9789121197264

Grande

ESCALADE

3

ALLT-I-ETT-BOK PETTERSSON • JONCHÈRE SANDBERG • WAAGAARD ALMQVIST & WIKSELL

Innehåll Sid. Sid.

Kapitel

06

Så här kan du arbeta med Grande Escalade 3

10 18 21

1 Un peu cinglé ?

Le sport Realia Footballeur du dimanche Document

Presentera sig; sport Artikel om ungdomar och sport Sång

22 30 32

2 Arrivée à Paris Le métro de Paris Realia Des cigares pour six gares Document

Flygplats; transporter i Paris Paris tunnelbana Artikel om syrsor i tunnelbanan

34 42 44

3 La confiance en soi Chamonix et les stations de ski Realia Une lettre de motivation Document

Söka arbete; beskriva sig själv Skidorter Ett ansökningsbrev

46 56 58 58

4 Connaissez-vous Calixthe Beyala ?

L’Afrique noire Realia Polychromie Document Deux textes de Calixthe Beyala Document

Studier; litteratur Fransktalande Afrika Dikt Skönlitterära texter

60 70 72

5 C’est fini !

La Belgique Realia Gaston Lagaffe Document

Göra slut; hus och möbler Belgien Belgisk serie

74 83

6 La lecture de ma vie Trois auteurs français Realia/document

Läsning; ödet Tre nutida franska författare

86 94 96

7 L’occasion de sa vie ?

Noël Realia Petit Papa Noël Document

Träffas på Internet; åka tåg Jul Julsång

98 108 110

8 Projets de voyage Le Québec Realia Les francophones dans le monde Document

Resor, semester Fransktalande Canada Fransktalande i världen

112 120 122

9 Une légende urbaine Le cinéma en France RealiA Les mots d’Audrey Tautou Document

Vandringssägner; väder Bio i Frankrike Intervju med skådespelerska

124 132 133 133

4

10 Les droits des animaux ATTAC Realia L’ail Realia Recette végétarienne Document

Teman Teman –– vokabulär vokabulär

Djurens rättigheter; frukt och grönsaker En organisation med franskt ursprung Fakta om vitlök Recept

Sid.

Kapitel

Teman – vokabulär

134 142 144 145

11 Excusez-moi, M. Durant !

Tutoyer ou vouvoyer ? Realia Le chocolat Realia Gâteau au chocolat Document

Artigheter; maträtter Du eller ni?

Fakta om choklad Recept

146 154 156 158

12 L’amour impossible Victor Hugo Realia Elle avait pris ce pli … Document Chanson simple Document

Ringaren i Notre Dame Victor Hugo Dikt Sång

159 164 167 208 220 229 233

Les verbes Traduisez Grammaire Styckeordlistor Alfabetisk ordlista fransk – svensk Alfabetisk ordlista svensk – fransk Oregelbundna verb

Grammatikinnehåll (R) = repetition Kapitel 1 Presens av regelbundna verb Presens av reflexiva verb Räkneord Alfabetet

Kapitel 2 Presens av être, aller, venir och avoir Passé composé av faire, arriver och se présenter Ställa frågor

Kapitel 3 Partitiv artikel Adjektiv Negationer Faire, savoir och vouloir

Kapitel 4 Stavning vid geografiska adjektiv À + le, l’, la, les Personliga pronomen som direkt objekt Possessiva pronomen Connaître, lire och dire

Kapitel 5 Passé composé med être som hjälpverb L’imparfait Negationer och ne … que Adverb Vivre och prendre

Kapitel 6 Personliga pronomen som indirekt objekt Adjektivets komparation L’imparfait (R) Pluskvamperfekt Devoir och lire (R)

Kapitel 7 ’Varandra’ Direkt och indirekt objekt (R) Räkneord Prepositioner Écrire och sourire

Kapitel 8 Futurum med ändelser En och y Croire och pouvoir

Kapitel 9 Relativa pronomen Passé composé – imparfait Venir (R) och voir

Kapitel 10 Genitiv Passé composé med être som hjälpverb (R) Personliga pronomen som direkt objekt (R) Essayer, préférer och manger

Kapitel 11 Imperativ Gérondif Betonade personliga pronomen Blandade verb (R)

Kapitel 12 Oregelbundna adjektiv Förenade demonstrativa pronomen Passiv form Blandade verb (R)

5

CHAPITRE 1

Un peu peu cinglé cinglé ??

Un Soyez les bienvenus ! Je m’appelle Robert et je suis votre moniteur. Je commence directement ! Mettez-vous en position de repos !

Je regarde l’homme en blanc avec la ceinture noire et je fais exactement comme lui. J’ai mal aux jambes déjà après deux minutes.

J’attends le signal pour arrêter. Mais… pourquoi il ne dit rien ? Une position de repos, il doit être un peu cinglé ! Cela ne ressemble pas à une position de repos.

Enfin il fait un signe et je tombe par terre.

J’ai les jambes molles. Elles tremblent.

Robert

Présentez-vous en cinq phrases !

Vous commencez !

Il me désigne de toute la main. Je balbutie : Robert

Luc

Je m’appelle Luc Dupont, j’ai seize ans, j’aime mon ordinateur et je veux devenir le nouveau Bruce Lee et c’est tout…

MÅSTE FRILÄGGAS SÅHÄR

J’entends les autres rire. Je rougis. L’homme habillé en blanc sourit un peu, ensuite il continue les présentations. Une femme d’environ 25 ans se présente : Claire

10

Je m’appelle Claire Besson. Je suis ici pour apprendre à me défendre. Il y a tant de violence maintenant. Je suis infirmière et j’adore faire du sport.

Après nos présentations, l’homme en blanc continue ses exercices difficiles. Il alterne les exercices avec les présentations.

Faites 30 pompes !

Il est exigeant. C’est dur. Demain, je vais avoir des courbatures terribles.

Robert

À vous !

Il fait signe à une fille qui a l’air plus jeune que moi. Elle a l’air sûre d’elle.

Robert

Béatrice

Robert

Je m’appelle Béatrice, j’ai treize ans. Je fais du judo depuis six ans. J’ai un chien que j’adore et j’aime bien l’école.

Maintenant vous faites 60 abdominaux. Et ici, on n’est pas paresseux !

J’ai l’impression qu’il me regarde pendant mes 60 abdominaux. Mais, pour avoir la ceinture noire il faut travailler ! Que ça fait mal au ventre !

Après les abdominaux, tout le monde se présente.

Il y a une vingtaine de personnes d’âges différents : des garçons, des filles, des hommes et des femmes.

Il faut venir deux fois par semaine, et vous allez voir, ça vient très vite.

Quand les soixante-quinze minutes sont finies, je suis fier de moi. Ce n’est pas un jour ordinaire. J’ai enfin réalisé mon rêve et j’ai commencé un cours de karaté !

Robert

11

Le texte 쐃 Vrai ou faux ? Corrigez les phrases qui ne sont pas correctes.

Sant eller falskt? Rätta de felaktiga påståendena.

1 2 3 4 5 6 7 8

Robert est habillé en noir.

Le narrateur (berättaren) a 18 ans.

Luc aime son ordinateur.

Claire est professeur.

Ils font 50 pompes.

Béatrice a 13 ans.

Béatrice a un chat.

Ils font 60 abdominaux.

쐇 Combinez les adjectifs avec les personnes.

Para ihop adjektiven med personerna.

Luc Robert Claire Béatrice

sévère sûr de lui, sûre d’elle timide sportif, sportive fier, fière jeune cinglé, -e

쐋 Présentez oralement les personnes suivantes avec quelques phrases.

Presentera muntligt följande personer med ett par meningar.

Robert Luc Claire Béatrice LE PRÉSENT DES VERBES RÉGULIERS

쐏 Conjuguez ces cinq verbes réguliers. Ils sont dans le texte. Conjuguez-les oralement et articulez bien (voir la grammaire 25.1, p. 190).

Cherchez les mots que vous ne comprenez pas dans un dictionnaire.

Böj följande fem regelbundna verb i presens. De finns i texten. Böj dem muntligt och artikulera väl (se grammatiken 25.1 s. 190). Sök de ord du inte förstår i lexikon.

Désigner, aimer, entendre, rougir, défendre. 쐄 Faites cinq phrases avec les verbes de l’exercice 4 (voir Faites des phrases p. 8).

Skriv fem meningar med verb från övning 4 (se Faites des phrases s. 8).

12

쐂 Mettez les phrases de l’exercice 5 à la forme négative. Utilisez ne … pas.

Gör meningarna i övning 5 nekande. Använd ne … pas.

Écoutez 쐆 Écoutez les présentations et répondez aux questions.

Lyssna på presentationerna och svara på frågorna.

être au chômage petits-enfants m pl fac(ulté) f timide se débrouiller

vara arbetslös barnbarn universitet blyg klara sig

1 C’est un cours de quoi ?

2 Donnez quelques informations sur chaque personne qui se présente : nom, âge, activités etc. dans le tableau (à copier dans le guide du professeur). prénom Adrienne … … …

Léa

nom …

Gillet Frémont Grenon …

âge … … … … …

activités … … … … …

autre chose … … … … …

Les mots et les phrases 쐊 Posez des questions. Apprenez les questions et utilisez-les. Alternez l’usage de tu et de vous.

Lär er frågeuttrycken och öva på varandra. Byt mellan du och ni.

1 2 3 4 5 6 7

Tu t’appelles comment ? Vous vous appelez comment ?

Tu habites où ? Vous habitez où ?

Quel est ton/votre numéro de téléphone ?

Tu as quel âge ? Vous avez quel âge ?

Quand es-tu né(e) ? Quand êtes-vous né(e) ?

Quels sont tes/vos intérêts ?

Quel genre de musique aimes-tu ? Quel genre de musique aimez-vous ?

8 Tu mesures combien ? Vous mesurez combien ?

9 Tu as des animaux ? Vous avez des animaux ? Si oui, lesquels ?

10 Quelle est ta/votre couleur préférée ?

13

쐎 Faites des interviews à l’aide des questions. Interviewez deux à quatre personnes. Lisez Att tala – bundet eller fritt, och mycket! (p. 8-9) avant de commencer.

Gör intervjuer med hjälp av frågorna. Intervjua två till fyra personer. Läs Att tala – bundet eller fritt, och mycket! (s. 8–9) innan ni börjar.

쐅 Travaillez à deux. Racontez à haute voix ce que vous faites ou ne faites pas comme sport.

Arbeta två och två. Berätta vad du utövar och inte utövar för sport.

Exemple : Je fais du cheval. Je ne fais pas de jogging. faire du sport faire de l’équitation faire du cheval faire de la musculation faire du jogging faire du tennis faire du golf faire du ski jouer à la pétanque jouer au foot jouer au hockey sur glace pratiquer le judo pratiquer le karaté nager

sporta rida rida styrketräna jogga spela tennis spela golf åka skidor spela boule spela fotboll spela hockey träna judo träna karate simma

LE PRÉSENT DES VERBES PRONOMINAUX : S’APPELER ET SE PRÉSENTER

쐈 Travaillez à deux. Conjuguez s’appeler et se présenter oralement au présent (voir la grammaire voir 25.1B2 p. 191 et 27 p. 197). Faites ensuite cinq phrases avec les verbes (voir Faites des phrases p. 8).

Arbeta två och två. Böj s’appeler och se présenter i presens muntligt (se grammatiken 21.5.B2 s. 191 och 27 s. 197). Skriv sedan fem meningar där verben ingår (se Faites des phrases s. 8).

Comptez 쐉 Travaillez à deux. Révisez les chiffres 0–100 (la grammaire 13 p. 180).

Lisez les chiffres à haute voix.

Arbeta två och två. Repetera siffrorna 0–100 (grammatiken 13 s. 180). Läs siffrorna högt.

95, 62, 51, 40, 82, 17, 32, 0, 63, 71, 96, 50, 83, 25, 41, 12, 33, 72, 1, 18, 64, 54, 84, 49, 73, 26, 2, 11, 85, 3, 55, 65, 74, 42, 36, 19, 86, 27, 56 14

씈 Apprenez les chiffres : 1000 = mille, 1 000 000 = un million (la grammaire 13 p. 180). Lisez les chiffres à haute voix.

Lär in 1 000 och 1 000 000 (grammatiken 13 s. 180). Läs siffrorna högt.

10 300 957

156 900

1 500 432

45 678

L E S V E R B E S 1 : V E R B E S R É G U L I E R S ( P. 1 5 9 ) T R A D U I S E Z 1 ( P. 1 6 4 )

Écrivez 씉 Présentez-vous à l’écrit à l’aide des questions de l’exercice 8.

Voici encore des questions pour vous aider.

Skriv en presentation av dig själv med hjälp av frågorna i övning åtta. Här kommer ytterligare några frågor som kan hjälpa dig.

1 2 3 4

Quel est votre film préféré ? Pourquoi ?

Qu’est-ce que vous faites après l’école (ou le travail) normalement ?

Vous aimez faire du sport ? Lequel/lesquels ?

Décrivez l’appartement ou la maison où vous habitez.

Écoutez + 씊 Écoutez et complétez les phrases dans votre cahier.

Lyssna och komplettera meningarna i din skrivbok.

forêt f dépenser détester petite amie f ventre m gros, grosse

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

skog göra av med (pengar) avsky flickvän mage tjock

Dany fait de l’…

Il le fait deux ou trois fois par …

Son cheval s’appelle …

Nadège a commencé un cours de …

Son moniteur est …

Au début, elle …

Tous les matins, elle fait …

Frédéric fait …

La petite amie de Frédéric trouve qu’il est trop …

Frédéric ne veut pas changer de petite amie, parce qu’il …

15

L’Alphabet 씋 Comment prononcer les lettres françaises ? Lisez l’alphabet à haute voix pluseurs fois.

Hur ska de franska bokstäverna uttalas? Läs alfabetet högt flera gånger.

a b c d e f

h i

[ɑ] [be] [se] [de] [ə] [εf] [ e] [aʃ] [i]

j k l m n o p q r

[ i] [ka] [εl] [εm] [εn] [o] [pe] [ky] [εr]

s t u v w x y z

[εs] [te] [y] [ve] [dubləve] [iks] [i rεk] [zεd]

씌 Travaillez à deux. Épelez quelques noms. L’un épèle un prénom et un nom et l’autre écrit. Contrôlez. Changez ensuite les rôles.

Utilisez beaucoup les lettres e, g, h, j, o, u, x, y et z.

Arbeta två och två. Bokstavera några namn. Den ena bokstaverar ett förnamn och ett efternamn och den andra skriver. Kontrollera. Byt sedan. Använd många av bokstäverna e, g, h, j, o, u, x, y och z.

Parlez et communiquez 씍 Remplissez une fiche (à copier dans le guide du professeur) et présentez-vous par groupes de quatre. Faites des phrases complètes : Je m’appelle… J’habite…

Fyll i ett formulär (finns för kopiering i lärarhandledningen) och presentera er i grupper om fyra. Använd hela meningar: Jag heter … Jag bor …

16

Mon nom : __ __________

____________ ____________ __ Mon adresse : ____________ ____________ ____________ Mon numéro de téléphone : ____________ ____________ Mon âge : __ _ ________ Mon annivers aire : ________ __ Mes intérêts : ____________ ____________ ____________ _ ____________ ____________ ____________ ____________ Mon genre de musique préf éré : ________ ____________ Je suis… (une __ description) : ____________ ____________ __ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ Mes animau x : __________ ____________ ____________ __ Mes frères et sœurs : ______ ____________ ____________ __ Ma couleur pr éférée : ____ ____________ ____________ ___

씎 Échangez les fiches et présentez les autres du groupe. Faites des phrases complètes.

Byt kort och presentera varandra. Använd hela meningar.

PRONONCEZ 1

ENSEMBLE 1

17

Le sport

5

10

Les enfants sont de plus en plus intéressés par le sport. Ils sont influencés par les médias, les marques de vêtements et d’équipement et l’aura des grands champions. Ils sont souvent encouragés par leurs parents, qui voient dans le sport une habitude de vie saine et une expérience utile. Contrairement aux adultes qui pratiquent pour rester en forme, le sport est pour les jeunes un jeu et un moyen de bouger.

Mais le sport est devenu aujourd’hui une forme de culture. Il fait partie, avec la musique, le cinéma, ou les jeux vidéo, des sujets de conversation de la plupart des jeunes. Comme ces autres activités, le sport a une dimension globale et favorise l’appartenance aux groupes de jeunes qui partagent les mêmes intérêts et qui admirent les mêmes héros.

D’après Francoscopie 2001 Le Tour de France.

쐃 1 Pourquoi les jeunes s’intéressent-ils de plus en plus au sport ?

2 Les parents apprécient l’interêt des jeunes pour le sport ?

Pourquoi ?

3 « Le sport est devenu aujourd’hui une forme de culture » – quelles formes de culture y a-t-il encore parmi les jeunes ? 쐇 Discutez.

1 Vous êtes intéressé/intéressée par un sport/des sports ? Lequel /lesquels ?

2 Qu’est-ce que vous faites pour rester en forme ?

3 Est-ce que c’est important de rester en forme ? Pourquoi ?

4 Vous lisez des magazines de sport ? Lesquels ?

5 Vous regardez le sport à la télé ? Combien de temps par semaine ?

6 Pour vous, est-il important de porter des marques de vêtements connues ? Pourquoi ?

7 Quelles sont les marques de vêtements les plus connues ? Écoutez ++ 쐋 Écrivez la bonne réponse (ou les bonnes réponses) dans votre cahier en écoutant. contrainte f obligation f prison f portable m bouger dégoûtant derrière m fumer

tvång tvång fängelse mobiltelefon röra på sig äcklig bak röka

dingue m sentir la transpiration imbécile m défilé m de mode filet m de bœuf épuisement m planche f à laver équitation f

idiot lukta svett idiot modevisning oxfilé utmattning tvättbräda ridning

1 Arthur dit que le sport est devenu a) une obligation b) un plaisir c) une drogue 2 Laurent dit que le sport fait du bien parce qu’… a) on passe tout son temps sur son portable b) on passe tout son temps devant la télé c) on passe tout son temps devant l’ordinateur 3 Arthur trouve que les gens qui courent a) sont des tomates b) sont des cinglés, des imbéciles c) sentent la transpiration 19

4 Laurent dit qu’Arthur commence à a) rougir b) grossir c) maigrir 5 Laurent dit qu’Arthur a) boit trop b) parle trop c) fume trop 6 Arthur trouve que le sport est comme a) un défilé de mode b) un filet de bœuf c) un défilé de morts 7 Arthur pense que pour avoir une bonne qualité de vie, il ne faut pas : a) faire la cuisine b) faire des abdominaux c) manger des frites 8 Laurent dit qu’il fait des abdominaux chaque matin. Il en fait combien ? a) une dizaine b) une vingtaine c) une centaine 9 Laurent dit qu’il pratique… a) la musculation b) l’équitation c) le basket-ball d) le karaté e) le golf

S TAT I S T I Q U E S 68% des Français déclarent pratiquer au moins un sport régulièrement ou à l’occasion. Les Français dépensent plus de 4,5 milliards d’euros dans le sport chaque année. Un quart des jeunes pratique un sport en dehors d’une fédération.

En 1998 il y avait : • 2 034 085 actifs qui ont pratiqué le football • 1 039 013 actifs qui ont pratiqué le tennis • 552 689 actifs qui ont pratiqué le judo • 442 667 actifs qui ont pratiqué la pétanque • 427 007 actifs qui ont pratiqué le basket-ball • 388 614 actifs qui ont pratiqué l’équitation • 202 003 actifs qui ont pratiqué le karaté et les arts martiaux D’après Francoscopie 2001

déclarer tillkännage pratiquer utöva au moins åtminstone à l’occasion tillfälligt

20

dépenser göra av med chaque varje en dehors de utanför fédération f förbund

pétanque f boule équitation f ridning arts mpl martiaux kampsporter

Bildförteckning Teckningar Gunilla Kvarnström Foton Air France 23 Aisant, Ludovic/Corbis/Scanpix 94 Albin Michel 47 Andersen, Ulf/Gamma/IBL 83 Annebique, Bernard/Sygma/Corbis/Scanpix 86-87 Arbman, Hans/Pressens Bild 107 Arthus-Bertrand/Corbis/Scanpix 57 Benainous-Duclos/Gamma/IBL 158 Björkman, Matti/Lehtikuva/Scanpix 84 Breloerd, Gero/Epa/Pressens Bild 18 Dunand, Emmanuel/EPA/Pressens Bild 53 Herman, Yves/Scanpix 70-71 Historical Picture Archive/Corbis/Scanpix 144 (2) Hounsfield/Sipa/Scanpix 96-97 Ibrahima, Mbodj/Gamma/IBL 56 Jakobsen, Nikolai 32-33 Jose, Clara/AGE/IMS 17 Linnerhag, Stefan/PIX Gallery 112 Magnum/IBL 74-75 Malglaive, Etienne/Gamma/IBL 22 Meier, Leo/ Zefa/Sjöberg Bildbyrå 32 Mikrut, Jack/Pressens Bild 132 Nagl, Dieter/Gamma/IBL 85 Nowitz, Richard /Corbis/Scanpix 108, 146 Nugues/REX/IBL 119 Orand, Alexis/Gamma/IBL 142-143 Owen, Frank/Corbis/Scanpix 134, 144 Paris, Claude/AP/Pressens Bild 125 Pictor/IBL 30 Pressens Bild 122 Preston, Neil/Corbis/Scanpix 10-11 Reglain, Fréderic/Gamma/IBL 46 Roger Viollet/IBL 154, 157 Rouchon, Patrick/Gamma/IBL 21 Segerstedt, Erland 111 Toll, Carl-Henrik/PIX Gallery 42 Tourte-Pascal, GilbertMAXPPP/Pressens Bild 120 Trädgårdh, Patrick/Pressens Bild 98-99 Viesti/IBL 95 Gaston Lagaffe sid 72–73 är publicerad med tillstånd av MARSU BY FRANQUIN 2003-www.gastonlagaffe.com

ISBN 91-21-19726-1 © 2003 Marie Pettersson, Nicolas Jonchère, Ewa Sandberg, Viktoria Waagaard och Liber AB Projektgrupp: Jenny Löfquist, Christina Hållbus, Helen Miller Crafoord, Björn Trygg Omslagsfoto: Franz Marc Frei/Look/IBL. Spiraltrappa i fyrtornet i Penmachs, Bretagne.

Första upplagan 1 Printed in Sweden by Almqvist & Wiksell Tryckeri, Uppsala 2003

Kopieringsförbud Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt BONUS-avtal, är förbjuden. BONUS-avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare, t.ex. kommuner/universitet.

Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig erlägga ersättning till upphovsman/rättsinnehavare.

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GRANDE ESCALADE

3

är avsedd för steg 3 i franska på gymnasiet och i vuxenundervisningen.

Grande Escalade 3 omfattar: Allt-i-ett-bok Best nr 21-19726-1 Facit Best nr 21-19727-X Lärarkassettband 1–2 Best nr 21-95227-2 Elev-cd Best nr 21-95228-0 Lärarhandledning Best nr 21-19728-8

Grande Escalade 3 är en fristående fortsättning på Escalade 1 och Escalade 2.

Best nr 21-19726-1 Tryck nr 21-19726-1