1. l i v i ut ve c kl in g
3. Växtceller i mikroskop
1 . Liv i utvec KLing
MÅL Eleven får öva sig att använda mikroskopet,
och se hur växtceller och dess delar kan se ut.
1.2
3. VäxtCEllEr i Mikroskop
KOMMENTAR Gå igenom hur man gör ett preparat
med eleverna. En svårighet brukar vara att riva av en tillräckligt tunn strimma av löklagret. Hjälp vid behov eleverna med det. De sexkantiga rödlökscellerna ändrar utseende när eleverna i punkt G sprutar in saltlösning under täckglasen. Innehållet i cellerna drar ihop sig till följd av av osmosen. Vätskan i cellen försöker då späda ut den saltare omgivningen och man kan tydligt se skillnaden mellan cellmembran och cellvägg. Om man har tid kan man skölja bort saltlösningen med vatten och se hur cellerna återgår till sitt ursprungliga utseende. Med hjälp av punkt I kan eleverna räkna ut hur lång en rödlökscell är. Om synfältet i 100 gångers förstoring är 1,5 mm, och det får plats 5 rödlöksceller tvärs över synfältet, blir längden på varje rödlökscell 1,5 mm dividerat med 5. Svaret blir då att varje rödlökscell är cirka 0,3 mm lång i verkligheten. Cellernas längd kan variera. Sammanfatta gärna vad eleverna sett med hjälp av Bild 4 med Växt- och djurcellens delar.
„
När man gör ett preparat läggar man något mellan två tunna glasskivor för att kunna titta på det i mikroskop. Växtcellen innehåller många smådelar som du kan se med hjälp av mikroskop. Du behöver: Mikroskop, objektglas, täckglas, skalpell, pipett, pincett, koksaltlösning och rödlök. a Gör ett preparat av rödlök genom att med skalpellen riva av en liten tunn bit av den blanka lökhuden mellan löklagren. B Lägg med pincetten biten på objektglaset. C
Tillsätt en vattendroppe med pipetten.
d Ställ täckglaset på högkant bredvid lökbiten och låt glaset falla ner och täcka lökbiten. E Ställ in minsta förstoring och leta upp ett ställe med rödfärgade celler. De svarta runda ringarna är luftbubblor. F Öka förstoringen genom att vrida revolvern till mellanförstoringen. Ställ in skärpan, ange förstoring och rita av det du ser. Vilken form har cellerna? G Lyft försiktigt på täckglaset och spruta med en pipett in lite saltlösning under det. H Studera i mikroskopet vad som händer och rita av det du ser. Nu kan du tydligare se det tunna cellmembranet innanför den hårda cellväggen. Jämför din teckning med bilden av en växtcell i avsnitt 1.2 i boken. i
Räkna med hjälp av resultatet från uppgift 2 I (millimeterpapper i mikroskop) ut hur lång en rödlökscell är. Anteckna vad du kommer fram till och hur du räknade ut det.
Du behöver: Stjärnmossa eller vattenpest. J
Gör ett preparat av stjärnmossa eller vattenpest genom att lägga ett litet blad på ett objektglas. Lägg på en vattendroppe och lägg ett täckglas över.
k Ställ in skärpan i minsta förstoringen. l
Öka förstoringen tills du kan se cellens delar.
M Ange förstoring och rita av det du ser. Försök få med så många av växtcellens delar du kan. Jämför din teckning med bilden i bokens avsnitt 1.2.
Djurcell
cellkärna
cellmembran
Spektrum Biologi Lärarhandledning © Författaren och Liber AB
Kopiering tillåten!
4 Förstorad djurcell
1 . Liv i utvec KLing
MÅL Eleven får med mikroskop studera en djurcell
från den egna kroppen (kindcell) och upptäcka skillnaderna mellan växtceller och djurceller. KOMMENTAR Eleverna kan behöva hjälp med att
ställa in skärpan så att de ser kindcellerna. Ofta syns de tydligare om man gör synfältet mörkare med hjälp av bländaren. Den mörka cellkärnan syns då ofta tydligt mot den ljusare omgivningen i den ojämna cellen. Sammanfatta gärna med hjälp av Bild 4 med Växt- och djurcellens delar.
29
1.2
4. Förstorad dJurCEll
„
Människan tillhör biologiskt sett djuren. Alltså kan vi ta celler från oss själva när vi vill studera djurceller. Du behöver: Mikroskop, objektglas, täckglas, metylenblått och tändsticka. a Bryt bort det svarta på tändstickan. Rulla tändstickans avbrutna ände mot insidan av kinden. Då fastnar några av cellerna på tändstickan. B Placera en droppe metylenblått på objektglaset. Rör runt i droppen med tändstickan så att några celler från insidan av kinden lossnar. Lägg på ett täckglas. C
Titta på kindcellerna i olika förstoringar. Börja med minsta förstoringen.
d Rita av en kindcell i största förstoringen. Försök att hitta så många olika delar som möjligt. Jämför med bilden nedan av en djurcell.
Djurcell cellkärna
cellmembran
Spektrum Biologi Lärarhandledning © Författaren och Liber AB
Spektrum Biologi Lärarhandledning © Författaren och Liber AB
Kopiering tillåten!
Kopiering tillåten!
30
43