9789147123834c1c.indd 1
22/09/17 12:52 PM
ISBN 978-91-47-12383-4 © 2017 Fredrik Wennersten & Liber AB
Projektledare och redaktion: Andreas Persson Grafisk form: Eva Jerkeman Bildredaktör: Mikael Myrnerts Produktion: Adam Dahl
Illustrationer: Typoform
Första upplagan 1
KOPIERINGSFÖRBUD Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares och elevers begränsade rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt BONUS-avtal, är förbjuden. BONUS-avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare, t.ex. kommuner och universitet. Intrång i upphovsmannens rättigheter enligt upphovsrättslagen kan medföra straff (böter eller fängelse), skadestånd och beslag/förstöring av olovligt framställt material. Såväl analog som digital kopiering regleras i BONUS-avtalet. Läs mer på www.bonuscopyright.se.
Liber AB, 113 98 Stockholm tfn 08-690 90 00 www.liber.se kundservice tfn 08-690 93 30, fax 08-690 93 01 kundservice.liber@liber.se
Spektrum Fysik åk 7 Prov och bedömning © Författaren och Liber AB
9789147123834b1-81c.indd 2
Kopiering tillåten!
2
22/09/17 12:24 PM
INNEHÅLL INLEDNING
5
1 • SOLSYSTEMET
9
Diskutera och ta ställning
10
”Att resa till mars” Lärarsida – diskutera och ta ställning
10 11
Planera och undersöka
12 12 13 14 15 16
Del 1 – planera en undersökning Elevsida – planera en undersökning Del 2 – genomföra en undersökning Del 3 – utvärdera din undersökning Lärarsida – planera och undersöka
Beskriva och förklara
18
Facit och bedömningsanvisningar – beskriva och förklara Resultatblad – beskriva och förklara
20 22
E-prov – beskriva och förklara
23
Facit – E-prov
25
2 • ELEKTRICITET
26
Diskutera och ta ställning
27
”Mer och mer elektroniskt avfall” Lärarsida – diskutera och ta ställning
27 28
Planera och undersöka
29
Del 1 – planera en undersökning Elevsida – planera en undersökning Del 2 – genomföra en undersökning Del 3 – utvärdera din undersökning Lärarsida – planera och undersöka
29 30 31 32 33
Beskriva och förklara
35
Facit och bedömningsanvisningar – beskriva och förklara Resultatblad – beskriva och förklara
37 39
E-prov – beskriva och förklara
40
Facit – E-prov
43
3 • LJUD
44
Diskutera och ta ställning
45
”Är hörlurar i trafiken en dödsfara?” Lärarsida – diskutera och ta ställning
45 46
Planera och undersöka
47
Del 1 – planera en undersökning Elevsida – planera en undersökning Del 2 – genomföra en undersökning Del 3 – utvärdera din undersökning Lärarsida – planera och undersöka
Spektrum Fysik åk 7 Prov och bedömning © Författaren och Liber AB
9789147123834b1-81c.indd 3
47 48 49 50 51
Kopiering tillåten!
3
22/09/17 12:24 PM
Beskriva och förklara
53
Facit och bedömningsanvisningar – beskriva och förklara Resultatblad – beskriva och förklara
54 56
E-prov – beskriva och förklara
57
Facit – E-prov
59
5 • LJUS
60
Diskutera och ta ställning
61
”Optiska fibrer till alla?” Lärarsida – diskutera och ta ställning
61 62
Planera och undersöka
63
Del 1 – planera en undersökning Elevsida – planera en undersökning Del 2 – genomföra en undersökning Del 3 – utvärdera din underökning Lärarsida – planera och undersöka
63 64 65 66 67
Beskriva och förklara
69
Facit och bedömningsanvisningar – beskriva och förklara Resultatblad – beskriva och förklara
71 75
E-prov – beskriva och förklara
76
Facit – E-prov
79
MALL FÖR ATT SKRIVA EN LABORATIONSRAPPORT I NO
Spektrum Fysik åk 7 Prov och bedömning © Författaren och Liber AB
9789147123834b1-81c.indd 4
81
Kopiering tillåten!
4
22/09/17 12:24 PM
INLEDNING Det här materialet innehåller prov och bedömningsanvisningar kopplat till boken Spektrum fysik. Materialet tillgodoser samtliga kunskapskrav i fysik och det går lätt att anpassa efter din undervisning. Till alla prov finns det även bedömningsstöd med tillhörande bedömningsmatriser, allt enligt Lgr 11. Till varje kapitel finns det tre stycken huvudprov, ”Diskutera och ta ställning” ”Planera och undersöka” ”Beskriva och förklara” Till varje prov finns en elevsida med kopieringsunderlag och en lärarsida med bedömningsförslag. Ibland finns ytterligare kommentarer till läraren vid bedömningsanvisningarna. Se bedömningsmatriserna för de olika kunskapskraven som en rekommendation från oss; du kan självklart anpassa dem så att de passar för just dig och dina elever.
Diskutera och ta ställning Momentet ”diskutera och ta ställning” kan varieras beroende på hur du som lärare vill lägga upp examinationen. Du kan välja att låta eleverna lämna in det skriftligt, hålla en presentation eller att skriva vid ett provtillfälle. Vi ger ett förslag på tillvägagångssätt, men det är upp till dig som lärare att bestämma vad som passar din undervisning och din elevgrupp. Innehållet i den här typen av diskuterande uppgift kommer att vara kopplad till perspektiv i grundboken. Vi tror att detta är bra i de fall eleverna har lite förkunskaper inom det område som sedan kommer att bedömas här. Till det här provet finns bedömningsanvisningar och en bedömningsmatris.
Planera och undersöka Momentet ”planera och undersöka” är liksom det nationella provet indelat i tre delar. Du som lärare väljer om eleverna ska genomföra samtliga delprov eller endast ett av dem. När du vill att eleverna ska skriva en laborationsrapport utifrån en mer naturvetenskaplig mall, har du ett förslag på sådan längst bak i det här häftet. Den första delen handlar om att eleven ska skriva en instruktion till en given frågeställning. Du behöver poängtera vikten av att skriva en tydlig instruktion, som alla ska kunna följa. Tanken är att det ska ta eleven cirka 30 minuter att skriva en instruktion. Det är bra om du som lärare ställer fram material som behövs, samt ytterligare saker som inte ska användas. Det finns en bedömningsmatris att utgå från i din bedömning.
Spektrum Fysik åk 7 Prov och bedömning © Författaren och Liber AB
9789147123834b1-81c.indd 5
Kopiering tillåten!
5
22/09/17 12:24 PM
Vid tid rättar du elevernas planering och utifrån elevens beskrivning av tillvägagångssätt får eleven en färdig instruktion eller tillbaka sin egen planering. En färdig instruktion finns med i materialet. Del två är när eleven genomför undersökningen. Här finns det i bedömningsanvisningarna några saker du kan titta efter för att bedöma eleven. Den sista delen av laborationsprovet innebär att eleven ska skriva en utvärdering av undersökningen, med slutsats, felkällor och eventuella förslag på nya frågeställningar. Det finns en bedömningsmatris med förslag på de olika kunskapskraven.
Beskriva och förklara Provet ”beskriva och förklara” testar av den sista tredjedelen av kunskapskraven. Provet är tänkt att ta 60 minuter, men det är viktigt att påpeka för eleverna att de måste tänka på vilken betygsnivå respektive fråga har. Om de lägger för mycket tid på de lite kortare E-frågorna, kan det vara svårt att hinna med alla frågor.Till det här provet finns det fylliga bedömningsanvisningar med tillhörande matris. Du kan med hjälp av ett resultatblad till varje elev få en överblick över elevens kunskaper och hur väl eleven nått de olika kunskapskraven som testats. Här finns det också ett grundläggande prov för de elever som upplever begreppsprovet för mastigt eller behöver ett omprov/komplettering på E-nivå. Till det provet finns det också ett facit.
Matrisen visar nivå och förmåga Vid varje delprov finns det en matris som visar vilken del av kursplanen som prövas. Den övre raden är förmågan att ”diskutera och ta ställning”, raden i mitten ”planera och undersöka” och den nedersta ”beskriva och förklara”. För att se vilken betygsnivå frågan eller delprovet motsvarar tittar du på antalet kolumner som är ifyllda. Exemplet visar att det är förmågan att ”beskriva och förklara” och eleven kan visa E och C nivå.
E
C
A
Diskutera och ta ställning Planera och undersöka Beskriva och förklara
Spektrum Fysik åk 7 Prov och bedömning © Författaren och Liber AB
9789147123834b1-81c.indd 6
Kopiering tillåten!
6
22/09/17 12:24 PM
Kunskapskrav i fysik E
C
A
Diskutera och ta ställning (D) D1
Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö, och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstagande med …motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
• enkla
• utvecklade
• välutvecklade
D2
I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som...
• till viss del för diskussionerna framåt.
• för diskussionerna framåt.
• för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
D3
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för …underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• enkla och till viss del
• utvecklade och relativt väl
• välutvecklade och väl
D4
Eleven kan använda informationen på ett … sätt i diskussioner och för att skapa… texter och andra framställningar med … anpassning till syfte och målgrupp.
• i huvudsak fungerande
• relativt väl fungerande
• väl fungerande
• enkla
• utvecklade
• god
• viss
• relativt god
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även… enkla frågeställningar och planeringar som det … systematiskt utifrån.
• bidra till att formulera
• formulera
• välutvecklade • går att arbeta
• går att arbeta
• efter någon bearbetning går att arbeta
P2
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert … sätt.
• och i huvudsak fungerande
• och ändamålsenligt
• ändamålsenligt och effektivt
P3
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då ... slutsatser med ... koppling till fysikaliska modeller och teorier.
• enkla
• utvecklade
• välutvecklade
• viss
• relativt god
• god
Eleven för ... resonemang kring resultatens rimlighet ... på hur undersökningarna kan förbättras…
• enkla
• utvecklade
• välutvecklade
• och bidrar till att ge förslag
• och ger förslag
• i relation till möjliga felkällor och ger förslag på
• välutvecklade
Planera och undersöka (P) P1
P4
• och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka.
P5
Dessutom gör eleven … dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter
• enkla
Spektrum Fysik åk 7 Prov och bedömning © Författaren och Liber AB
9789147123834b1-81c.indd 7
• utvecklade
• välutvecklade
Kopiering tillåten!
7
22/09/17 12:24 PM
Beskriva och förklara (B) B1
B2
B3
B4
B5
Eleven har ... kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att... dessa ... användning av fysikens begrepwp, modeller och teorier.
• Grundläggande
• goda
• mycket goda
• ge exempel och beskriva
• förklara och visa på samband inom
• förklara och visa på samband inom
Eleven kan föra... underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med krafter, rörelser, hävarmar, ljus, ljud och elektricitet och visar då på … fysikaliska samband.
• med relativt god
• och något generellt drag med god
• enkla och till viss del
• utvecklade och relativt väl
• välutvecklade och väl
• enkelt identifierbara
• förhållandevis komplexa
• komplexa
Eleven använder fysikaliska modeller på ett ... fungerande sätt för att ... partiklar och strålning.
• i huvudsak
• relativt väl
• väl
• beskriva och ge exempel på
• förklara och visa på samband kring
• förklara och generalisera kring
Dessutom för eleven ... underbyggda resonemang kring hur människa och teknik påverkar miljön och ... några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.
• enkla och till viss del
• utvecklade och relativt väl
• välutvecklade och väl
• visar på
• visar på fördelar och begränsningar hos
• visar ur olika perspektiv på fördelar och begränsningar hos
Eleven kan ge ... några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
• ge exempel på och beskriva
• förklara och visa på samband mellan
• förklara och generalisera kring
• med viss
Spektrum Fysik åk 7 Prov och bedömning © Författaren och Liber AB
9789147123834b1-81c.indd 8
Kopiering tillåten!
8
22/09/17 12:24 PM