» När måste läraren söka stöd från andra verksamheter? » Vilket stöd har ett barn rätt till? » Vilka ”verktyg” kan läraren använda för att underlätta samverkan? » Vad kan läraren göra om samverkan inte fungerar? Boken vänder sig till studenter på lärarprogrammen och påbyggnadsutbildningar, yrkesverksamma lärare, socionomer, personal inom hälso- och sjukvård och andra som arbetar med barn och unga – samt till föräldrar som vill ta del av den kunskap som finns kring samverkan.
Samverkan kring barn och unga
marianne lundgren är universitetslektor och undervisar inom bl.a. lärarutbildningen och specialpedagog- och speciallärarprogrammen; och hon har mångårig yrkeserfarenhet inom socialt arbete som socionom och som gymnasielärare. Såväl inom forskning som i yrkeslivet har hennes fokus legat på vilka maktfaktorer och villkor som styr individer, grupper och olika verksamheter som ska samverka.
Barn behöver vuxna som bemöter deras livs- eller skolproblem utifrån ett helhetsperspektiv. Det går att uppnå genom att olika professioner samverkar för att med gemensam kraft ge barn och unga det stöd och den hjälp de är i behov av. Skolan har en central roll i detta samverkansarbete. Det är ofta läraren som i samråd med föräldrarna tar initiativ till kontakter med andra verksamheter och organisationer, som socialtjänst, barn- och ungdomspsykiatri, polis och habilitering. Samverkan kring barn och unga i behov av särskilt stöd ger en överblick över verksamheternas ansvarsområden och framställningen tydliggörs med fallbeskrivningar av barn som är i behov av stöd från samverkande vuxna under sin skoltid. Några viktiga frågor är:
Jakobsson | Lundgren
inga-lill jakobsson är universitetslektor och undervisar inom bl.a. lärarutbildningen och specialpedagog- och speciallärarprogrammen; och hon har mångårig yrkeserfarenhet som klasslärare och specialpedagog i grundskolan. Hennes forskning riktar sig mot medicinska diagnosers relevans i skolan samt betydelsen av samverkan kring elever i behov av särskilt stöd.
Inga-Lill Jakobsson Marianne Lundgren
Samverkan kring barn och unga i behov av särskilt stöd
När vet man som lärare om ens oro för ett barn är berättigad? Vart vänder man sig då? Vad har man rätt till för stöd? För den som arbetar med barn och unga är den här boken ovärderlig. Den går igenom vad som står i styrdokumenten, tydliggör det nätverk som finns tillgängligt för varje barn och visar på framgångsfaktorerna för en god samverkan: sådana är bland annat tidiga insatser, tydligt ledarskap, nätverksmöten och god kontakt med barnets föräldrar, men inte minst att vara medveten om att man ska ta sin oro på allvar.
viktigare än diagnos ISBN 978-91-27-13233-7
9 789127 132337
Samvekan, slutversion.indd 1-5
2012-12-21 09:54