9789147091591

Mais oui

Mais oui Mais oui 4 är ett läromedel i franska för gymnasieskolans Franska 4.

Boken vänder sig till elever både på ungdomsgymnasiet och på Komvux.

Mais oui 4 omfattar: Allt-i-ett-bok Facit Lärar-cd 1–2 Elev-cd Lärarhandledning (pdf på cd-rom)

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Best.nr 47-09159-1 Tryck.nr 47-09159-1

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Mais oui

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Marie Rödemark Viktoria Waagaard Margareta Vanäs Hedberg

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Innehåll U N ITÉ 1

U N ITÉ 2

U N ITÉ 3

Comment ça va ? 7

Apprendre pour la vie 33

Le bonheur 57

1 Qu’est-ce que tu as fait pendant les vacances ? 8 2 La tragédie 19

1 La vie ne se limite pas aux diplômes 34 2 Le lycée en France et en Suède 44

1 Le bonheur est une trajectoire et non une destination 58 2 C’est quand le bonheur ? 69

VOKAB U LÄR

VOKAB U LÄR

VOKAB U LÄR

presentationer, länder, djur

skolord, ämnen, dataord

känsloord, familjeord

G RAM MATI K

G RAM MATI K

G RAM MATI K

verb i presens, regelbundna och oregelbundna: aller, être, avoir, savoir (repetition) passé composé av regelbundna och några oregelbundna verb (repetition) personliga pronomen som direkt objekt (repetition)

subjonctif (ny) personliga pronomen som indirekt objekt (repetition) prendre, apprendre

reflexiva verb (repetition) vivre (repetition) futur proche (repetition) futur simple (repetition) conditionnel (ny)

EXTRA

EXTRA

chanson : Éducation nationale 53 Un quiz sur l’école 55

EXTRA

Claude Monet 79 Quel animal êtes-vous ? 82

La situation en Haïti après le tremblement de terre 30 lecture : Le Corbeau et le Renard 32

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U N ITÉ 4

U N ITÉ 5

U N ITÉ 6

Notre monde merveilleux ? 83

Le Finistère 111

Lutter pour la vie 137

1 La Bretagne et le Finistère 112 2 Un autre Finistère 123

1 Irène Némirovsky 138 2 Médecin au Congo 147

VOKAB U LÄR

VOKAB U LÄR

konfliktord

åsiktsuttryck (diskussion), konstord

mat och dryck, restaurangbesök, möbler

G RAM MATI K

G RAM MATI K

växlingen passé composé/imparfait (repetition) possessiva pronomen (repetition) självständiga possessiva pronomen (ny) passé simple (känna igen – ny) dire, faire, dormir

génitif (repetition) à + bestämd artikel (repetition) beau – nouveau – vieux (ny) subjonctif (repetition) lire, ouvrir (ny)

qui, que, dont (repetition och nytt) passé simple (ny) gérondif (repetition) passiv form (ny) devoir , suivre (ny)

1 Les choses incompréhensibles ! 84 2 Le Louvre 94 VOKAB U LÄR

EXTRA

EXTRA

chanson : L’Autre Finistère 133

G RAM MATI K

EXTRA

Aidez les femmes ! 157 lecture : Où on va, papa ? 158

Recette de la Galette de blé noir 136

La Marche de l’Empereur 107 chanson : Il y a 108

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U N ITÉ 7

U N ITÉ 8

M I N IG RAM MATI K

Manifestez vos pensées ! 161

L’avenir est entre nos mains 183

B RA-ATT-HA-OR D LI STA

1 Comment s’exprimer ? 162 2 Les hommes qui n’aimaient pas les femmes 170

1 Discours aux dirigeants du monde à l’ONU 184

VOKAB U LÄR

formulera tankar kring världen, framtiden och globaliseringen

personbeskrivningar, personlighet, utseende, förkortningar G RAM MATI K

två objekt (ny) infinitivkonstruktion (ny) en och y (repetition) souffrir, conduire (ny) EXTRA

chanson : L’effet Papillon 179

Le festival de Cannes 181

STYCKEOR D LI STOR

220

221

ALFAB ETI S KA OR D LI STOR

VOKAB U LÄR

OR EG E LB U N D NA VE R B

230

240

G RAM MATI K

grammatikmomenten som du har lärt dig i Mais oui 4 (repetition) choisir, vivre (ir-verb – repetiton) EXTRA

chanson : Sauve le monde 193

Tips!

• Använd ett skrivhäfte, un cahier, där du samlar alla dina övningar i franska.

• Lyssna mycket på texterna, hörövningarna och sångerna.

• Gör utvärderingarna för att se om du har uppnått målen.

• Gå ofta in på Internet och lyssna på sånger, titta på videoklipp och läs franska texter.

• Glöm inte att ha kul medan du lär dig franska!

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U N ITÉ 5

Le Finistère Mål med Unité 5 är att kunna: • lite mer om Bretagne och Finistère • grammatik: genitiv (repetition) à+ prep (repetition) beau – nouveau – vieux (ny) subjonctif (repetition) verb: lire, ouvrir • vokabulär: möbler och rum

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1 La Bretagne et le Finistère 1

Écoutez

В

В

a) Vrai ou faux ? Corrigez les phrases qui ne sont pas correctes. [Sant eller falskt? Rätta de felaktiga fraserna.]

1. La région où est situé le Finistère s’appelle la Bretagne.

2. La Bretagne est située sur une île.

3. Il y a environ 90 000 d’habitants.

4. Il pleut beaucoup dans le Finistère.

5. Quimper et Brest sont deux villes dans le Finistère.

6. La plupart des habitants habitent en ville.

7. L’agriculture et la pêche sont importantes dans la région.

8. D’autres secteurs importants dans la région sont l’industrie, le commerce, l’artisanat et le tourisme.

breton, -ne från Bretagne, bretonsk pluvieux, -se regniga chief-lieu m huvudort port m de plaisance fritidshamn

b) Résumez Écoutez 1a) à l’aide des mots clés.

[Sammanfatta Hörövning 1a) med hjälp av stödorden.]

• • • • • • • • •

Finistère département région bretonne la péninsule de Bretagne Quimper, le chief-lieu Brest, le plus grand port de plaisance département rural agriculture, pêche importantes l’industrie, le commerce, l’artisanat, le tourisme

rural, -e landsbygdsagglomération f tätort pêche f fiske artisanat m hantverk

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Finistère, Finis Terrae, fin des Terres, le bout du monde où tout finit. La plus effrayante et la plus belle place au monde. Cet endroit mystérieux fait penser à la mer, aux roches, aux belles vues sur la mer, au cidre, à la gastronomie, aux fruits de mer, aux huîtres, aux bateaux et au tourisme.

Déjà à l’époque antique, il y avait les Gaulois dans le Finistère.

La Bretagne a fait partie de plusieurs royaumes et au 9ème siècle les vikings venaient des pays nordiques pour le commerce ou pour faire des pillages. Le département du Finistère a été créé en 1790, après la Révolution française. C’était la partie la plus occidentale de l’ancienne province de Bretagne.

Quand on passe ses vacances dans le Finistère, il faut visiter les belles et vieilles villes. Quelques musées et monuments à visiter dans le Finistère sont, par exemple, le musée National de la Marine, le musée du Bateau, le musée du Cidre de Bretagne.

La gastronomie est, comme partout en France, très importante. La tradition des crêpes et galettes en Bretagne est très vieille. Les crêpes traditionnelles sont préparées directement sur la bilig (poêle à crêpe bretonne). Sur un site internet du Finistère, vous pouvez lire : « Biscuiteries, brasseries, cidreries, distilleries, conserveries, sociétés maraîchères, brûleries, criées, huîtrières, sociétés spécialisées dans la transformation d’algues alimentaires, boulangeries, mielleries… de nombreuses entreprises finistériennes vous ouvrent leur portes ! » Voulez-vous découvrir la beauté sauvage ? Avez-vous besoin de vacances ? Pensez au Finistère !

En översättning av texten finns i facit.

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Concarneau, Finistère

Oceanopolis Ă Brest, Bretagne Douarnenez, Finistere

Halbinsel Quiberon, Bretagne Quimper, Finistere

Locronan, Bretagne

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2

Le texte

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a) Combinez les phrases et les traductions. [Para ihop fraserna och översättningarna.]

a. la plus effrayante et la plus belle place au monde b. déjà à l’époque antique c. pour le commerce ou pour faire des pillages d. c’était la partie la plus occidentale e. la gastronomie est, comme partout en France, très importante f. de nombreuses entreprises finistériennes vous ouvrent leur portes 1. det var den västligaste delen 2. redan under antiken 3. många företag från Finistère öppnar sina dörrar för er 4. kokkonsten/matlagningen är, som överallt i Frankrike, mycket viktig 5. för handel eller för att plundra 6. den mest skrämmande och den vackraste platsen i världen b) Travaillez à deux. Faites des nouvelles phrases en utilisant les phrases de l’exercice 2 a). [Arbeta i par. Gör nya meningar genom att använda fraserna i 2 a).]

exemple : Moi, je trouve qu’un volcan est la plus

effrayante et la plus belle place au monde.

Les mots a) Complétez les phrases. [Fyll i rätt ord i fraserna.]

1. Le Finistère est … … … … où tout finit. (änden av världen, världens ände) 2. Cet … mystérieux fait penser à la mer. (ställe, plats) 3. La Bretagne … … … … plusieurs royaumes. (har tillhört) 4. Il faut visiter les … et … villes. (vackra, gamla) 5. Les crêpes traditionnelles … … directement sur le bilig. (tillagas, blir tillagade) 6. Sur … … … du Finistère, vous pouvez lire … (en hemsida, internetsida) 7. Voulez-vous découvrir … … sauvage ? (skönheten) b) Travaillez à deux, lisez et traduisez les phrases.

Changez de rôles. [Arbeta i par, läs och översätt meningarna. Turas om.]

4

Les mots Travaillez à deux. Traduisez les mots en suédois et expliquez-les en français. Parlez autant que possible.

[Arbeta i par. Översätt orden till svenska och förklara dem för varandra på franska. Prata så mycket som möjligt.]

• • • •

le bout du monde effrayant le tourisme un royaume

• ancien, ancienne • une crêpe • une entreprise

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Les mots : les meubles a) Révisez et apprenez les mots des meubles. [Repetera och lär er möbelorden.] b) Travaillez à deux. Répondez aux questions et décrivez vos chambres. [Arbeta i par. Svara på frågorna och beskriv era rum.]

• Combien de mètres carrés (kvadratmeter) a votre chambre?

• Quels sont vos meubles ? Où sont-ils placés ?

• De quelle couleur sont les rideaux ? les tapis ? les lampes ?

• De quelle couleur sont les murs ?

• Où sont les fenêtres ? les portes ? c) Travaillez à deux. Décrivez vos pièces idéales.

Regardez le site internet d’IKEA, si vous voulez. [Arbeta i par och beskriv era drömrum. Titta på IKEA:s hemsida, om ni vill.]

Det finns ett rollspel om möbler i Lärarhandledningen.

l

PR E POSITION E R à côté de bredvid à droite de till höger om à gauche de till vänster om au fond längst bak au milieu i mitten au-dessous de nedanför au-dessus de ovanför derrière bakom devant framför en face de mitt emot par terre på golvet, marken sous under sur på

MÖB LE R OCH R U M appartement m lägenhet armoire f skåp bibliothèque f bokhylla bureau m skrivbord canapé m soffa chaise f stol chambre f sovrum commode f byrå cuisine f kök entrée f hall escalier m trappa étagère f hylla fauteuil m fåtölj fenêtre f fönster garage m garage lampe f lampa lit m säng living m vardagsrum maison f hus miroir m spegel mur m vägg pièce f rum placard m skåp, garderob porte f dörr rideaux mpl gardiner salle f de bain badrum salle f de séjour vardagsrum salon m vardagsrum table f bord table f de nuit nattduksbord tableau m tavla tapis m matta

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Le génitif – genitiv (révision) a) Traduisez les phrases. [Översätt fraserna.]

1. le bout du monde 2. le site internet du Finistère 3. le livre de Sabine 4. la couleur de la mer 5. le goût de l’eau

de + le = du de + l’ = de l’ om ordet börjar på vokal de + la = de la de + les = des Det finns en övning på genitiv i Lärarhandledningen.

l

b) Discutez en groupe. [Diskutera i grupp.]

• Hur uttrycks ägande i franska?

• Efter vad rättar sig genitiv: det ägda eller den som äger?

• Vilken blir skillnaden när det gäller olika genus (maskulinum: le, femininum: la, plural: les)?

Läs mer i grammatiken s. 197. c) Traduisez. [Översätt.]

1. Det är min svärfars båt.

2. Det fanns spindlar i apans päls.

3. Filmen berättade om Descartes liv.

4. Finistère ligger i Frankrikes nordöstra del.

7

Parlez Travaillez à deux et jouez le dialogue. [Arbeta i par och spela upp dialogen.]

A – Var bor Eva nu?

B – Eva bor i en superfin lägenhet. (un appartement super) A – Jaha, har hon några möbler?

B – Hon har många möbler, till exempel ett gammalt skrivbord.

A – Men är det hennes lägenhet?

B – Nej, det är föräldrarnas lägenhet.

A – Vad finns det i lägenheten?

B – Där finns föräldrarnas soffa, broderns stolar, systerns hyllor, Evas säng och Richards gardiner.

A – Men var är farmors vackra fåtölj?

B – Jag vet inte …

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Écoutez

В

Au marché. Répondez aux questions. [På marknaden.

Svara på frågorna.]

1. Où passent l’homme et la femme ses vacances ?

2. Quel jour est-ce ?

3. Où vont aller l’homme et la femme ?

4. Qu’est-ce qu’ils vont acheter ? Nommez trois aliments.

5. Que fait la femme à la fin ?

faire les courses handla

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Écoutez

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В

Barbara. Complétez avec les mots qui manquent.

[Barbara. Komplettera med orden som fattas.]

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Barbara Rappelle-toi Barbara Il 1 … sans cesse sur Brest ce jour-là Et tu marchais souriante Épanouie ravie ruisselante Sous la pluie Rappelle-toi Barbara Il pleuvait sans cesse sur Brest Et je t’ai croisée 2 … de Siam Tu souriais Et moi je souriais de même Rappelle-toi Barbara Toi que je ne connaissais pas Toi qui ne me connaissais pas Rappelle-toi Rappelle-toi 3 … … ce jour-là N’oublie pas Un homme sous un porche s’abritait Et il a crié ton 4 …

Barbara Et tu as couru vers lui sous la pluie Ruisselante ravie épanouie

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Brest pendant la deuxième guerre mondiale

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Et tu t’es jetée dans ses bras Rappelle-toi cela Barbara Et ne m’en veux pas si je te tutoie Je dis tu a tous ceux que j’ 5 …

Même si je ne les ai vus qu’une seule fois Je dis tu a tous ceux qui s’aiment Même si je ne les connais pas Rappelle-toi Barbara N’ 6 … pas Cette pluie sage et heureuse Sur ton visage heureux Sur cette 7 … heureuse Cette pluie sur la mer Sur l’arsenal Sur le bateau d’Ouessant Oh Barbara Quelle connerie la guerre Qu’es-tu devenue maintenant Sous cette pluie de fer De feu d’acier de sang Et celui qui te serrait dans ses bras Amoureusement

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Est-il 8 … disparu ou bien encore vivant Oh Barbara Il pleut sans cesse sur Brest Comme il pleuvait avant Mais ce n’est plus pareil et tout est abîmé C’est une pluie de deuil 9 … et désolée Ce n’est même plus l’orage De fer d’acier de sang Tout simplement des nuages Qui crèvent comme des 1 0…

Des chiens qui disparaissent Au fil de l’eau sur Brest Et vont pourrir au loin Au loin très loin de Brest Dont il ne reste rien.

Jacques Prévert, Paroles Éditions Gallimard

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à + article (révision)

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a) Trouvez cet extrait dans le texte 1 La Bretagne et le Finistère : [Hitta följande stycke i text 1 La Bretagne et le Finistère:]

Travaillez à deux. Un de vous est journaliste et interviewe un écrivain connu qui habite en Bretagne.

Posez les questions suivantes. L’écrivain invente les réponses. Changez de rôles. [Arbeta i par. En av er är journalist och intervjuar en berömd författare som bor i Bretagne. Ställ följande frågor. Författaren hittar på svaren.

Byt roller.]

Detta mystiska ställe får en att tänka på havet, på klipporna, på vackra havsvyer, på cider, på kokkonst, på skaldjur, på ostron, på båtar och på turism.

1. D’où venez-vous ?

2. Aimez-vous la Bretagne ? Pourquoi ?

3. Que faites vous pendant les vacances ?

4. Qu’est-ce que vous aimez faire dans la vie ?

5. Quel genre de livre écrivez-vous pour le moment ?

6. Quel est votre livre préféré ?

b) Comment utilise-t-on l’article après à ? Voir la grammaire p. 198. [Hur används bestämd artikel efter prepositionen à? Läs mer i grammatiken s. 198] c) Traduisez les phrases. [Översätt fraserna.]

1. Du får mig att tänka på solen och på semester.

2. Han går till mataffären.

3. Charles bil får mig att tänka på Léons båt.

4. Jeannes föräldrar åker till stranden.

5. Turistbyrån ligger vid (au bord de) havet.

Det finns en övning på à +artikel i Lärarhandledningen.

Parlez

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Écrivez Choisissez une région francophone, faites de la recherche et présentez vos régions. Écrivez un reportage de la région avec vos propres mots.

Présentez en groupe ou en classe. [Välj en franskspråkig region, sök efter fakta och presentera era regioner. Skriv ett reportage om regionen med egna ord. Presentera i grupp eller i helklass.]

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2 Un autre Finistère В

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Le Finistère n’est pas seulement un département de Bretagne en France. Le site internet www.finistere.se est le site d’une écrivain suédois, Bodil Malmsten, et aussi le nom de sa maison d’édition. Bodil Malmsten a vécu en France pendant une dizaine d’années. Elle décrit dans ses livres, entre autre, la vie dans le département du Finistère. Elle vit dans sa vieille, petite maison et elle raconte sa vie quotidienne : les voisins, la vie politique, la mer, la nature, la marée et la société. Certaines choses semblent très compliquées en France, par exemple la langue.

Dans ses derniers livres, elle a déménagé et elle vit dans un appartement dans une plus grande ville. Elle décrit la difficulté de vivre en France et en Suède en même temps, surtout quand on vieillit. Après quelques années « dans la ville près de Nantes », elle quitte l’appartement et la ville pour rentrer en Suède.

Bodil Malmsten, qui aime vraiment le blog comme forme littéraire, écrit sur son site internet : « Mon blog est comme moi. Complètement non trié. Des films, des livres, des questions linguistiques, de la politique, la mer et quelques épisodes choisis de ma vie. » En översättning av texten finns i facit.

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Le texte

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Les mots

a) Répondez aux questions. [Svara på frågorna.]

a) Expliquez en français. [Förklara på franska.]

1. Pourquoi la maison d’édition de Bodil Malmsten s’appelle Le Finistère, pensez-vous ?

2. Ce n’est pas facile de vivre dans un autre pays.

Pourquoi ?

3. Pourquoi Bodil Malmsten n’est elle pas restée en France ?

4. Qu’est-ce qu’on veut dire quand on parle de « la vie quotidienne » ?

5. Comment est son blog ?

1. un département 2. une écrivain 3. une dizaine d’années 4. les voisins 5. déménager 6. non trié

b) Lisez les phrases et complétez avec les mots qui manquent. [Läs meningarna och fyll i orden som fattas.]

1. www. finistere.se est le … internet de Bodil Malmsten, une … suédoise.

2. Elle a … en France pendant une dizaine d’années.

3. Elle vit dans une …, petite maison.

4. Elle a … dans un appartement.

b) Qu’est-ce-qu’il n’y a pas dans un appartement ou dans une maison ? [Vad finns inte i ett hem?]

1. une cave 2. un fauteuil 3. un escargot 4. une table 5. un rideau 6. un arbre

un chemin une voiture un couteau un tapis un prêtre un mur

une cuillère un canapé une cheminée un drapeau une fenêtre une lampe

c) Faites des phrases avec les mots qu’on ne trouve pas dans une maison. [Bilda meningar med de ord man inte hittar i ett hem.]

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Les adjectifs beau, nouveau, vieux B EAU – NOUVEAU – VI E UX

S I NG U LAR

PLU RAL

maskulinum un beau garçon un nouveau garçon un vieux garçon

maskulinum de beaux garçons de nouveaux garçon de vieux messieurs

maskulinum före vokalljud un bel homme un nouvel homme un vieil homme

maskulinum före vokalljud de beaux hommes de nouveaux hommes de vieux hommes

femininum une belle fille une nouvelle femme une vieille femme

femininum de belles filles de nouvelles femmes de vieilles femmes

b) Faites des phrases avec les substantifs ci-dessous et les adjectifs beau et nouveau. [Bilda meningar med hjälp av substantiven och adjektiven beau och nouveau.]

1. la couleur de la mer 2. ce cidre 3. ces coquilles 4. les traditions 5. le site 6. cette algue 7. le département 8. ces fruits de mer c) Traduisez les phrases. [Översätt meningarna.]

1. Mon grand-père, qui est vieux, préfère vivre dans un appartement.

2. Elle vit dans sa vieille, petite maison.

a) Traduisez ces extraits des deux textes. Voir la grammaire p. 201 [Översätt dessa utdrag ur de båda texterna. Se grammatiken s. 201]

1. la plus belle place du monde 2. la vie dans le beau département du Finistère 3. la tradition des crêpes n’est pas nouvelle 4. elle raconte sa vie quotidienne: les voisins nouveaux …

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d) Faites des phrases en utilisant les substantifs ci-dessous et l’adjectif vieux. [Bilda meningar med hjälp substantiven och adjektivet vieux.]

1. l’appartement 2. les cidreries 3. la ville 4. les blogs

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1. ett nytt hotell 2. en gammal (manlig) kompis (ami) 3. en vacker flygplats 4. en ny lägenhet 5. en gammal plats (endroit) 6. en vacker nationalsång

В

Dictée. Écoutez et écrivez les phrases. [Diktamen.

Lyssna och skriv meningarna.]

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e) Comment dit-on et écrit-on en français ? [Hur säger och skriver man på franska?]

Écoutez

Écoutez

В

Au restaurant. Écoutez et écrivez les formes correctes de beau, nouveau et vieux. [På restaurangen. Lyssna och komplettera med rätt form av beau, nouveau och vieux.]

1. J’ai très faim et j’adore ce … restaurant.

2. Je trouve aussi que cette place est très … .

3. Il y a aussi de … poissons d’Asie.

4. C’est quelque chose de … pour moi.

5. Et nous sommes dans un … restaurant connu pour ses poissons ?

6. C’est une … recette.

Tänk på att det är uttalet som man utgår från när man ska välja rätt mellan beau och bel, nouveau och nouvel, vieux och vieil!

Det finns en övning på beau, nouveau, vieux i Lärarhandledningen.

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ça paraît det verkar

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« Si loin et toute seule » В Voici un extrait du livre Le prix de l’eau dans le Finistère (2003) de Bodil Malmsten.

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« Je suis assise dans mon jardin dans le Finistère et je remplis des cartes annonçant mon changement d’adresse. C’est un après-midi de début septembre en l’an deux mille, une brume douce couvre le paysage.

L’Atlantique respire la marée et le varech. Le son rassurant de la bouée de danger rappelle le cri d’un hibou.

J’habite dans le Finistère parce que j’y ai déménagé. Ce n’est pas par hasard, il n’y a pas de hasard pour une femme avisée.

Celui qui trouve dort les yeux ouverts.

Quelques mois, cela ne prend pas d’avantage de temps. J’ai quitté le pays où j’ai vécu pendant cinquante-cinq ans, c’était l’heure. Ivre de liberté j’ai conduit, je n’ai pas cherché, mais j’ai trouvé le Finistère. Dans les environs de Brest j’ai eu un pressentiment et peu de temps après je me trouvais devant le coin de paradis qui est le mien.

Comme il y a un compagnon pour chaque personne, il y a un lieu. Il faut seulement trouver le sien parmi les milliards qui sont à d’autres. Il faut être éveillé, il faut choisir.

Mon lieu se trouve là où la terre finit en Europe – fin des terres, finis terrae – Finistère. » En översättning av texten finns i facit.

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Le texte Répondez aux questions en français d’une façon détaillée. [Lös uppgifterna utförligt på franska.]

1. Hur beskrivs en eftermiddag i Finistère i september år 2000?

2. Förklara med exempel verbet déménager.

3. Översätt och förklara: Celui qui trouve dort les yeux ouverts.

4. Varför lämnade Bodil Malmsten Sverige?

5. Hur upplevde hon Finistère?

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Les mots a) Trouvez dans le texte « Si loin et toute seule » les mots qui correspondent aux substantifs/verbes. [Hitta i texten orden som hör ihop med substantiven/verben.]

substantif 1. l’annonce 2. …

3. la couverture 4. la respiration 5. l’habitant 6. le déménagement 7. la conduite 8. …

9. le choix 10. accompagner

verbe … changer … … … … … sentir … …

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b) Travaillez à deux. Faites dix phrases. Choisissez le substantif ou le verbe de 19a) et changez le temps.

[Arbeta i par. Skriv tio meningar. Använd antingen substantivet eller verbet från 19a)och variera tempus.] c) Quelles sont les contraires? [Vilka är motsatsorden?]

1. être assis 2. le début 3. doux 4. devant la maison 5. le paradis 20

Le subjonctif – konjunktiv (révision) a) Faites des phrases en utilisant les expressions suivantes. Voir la grammaire p. 214 [Konstruera meningar med hjälp av uttrycken. Se grammatiken s. 214]

1. Il faut choisir. Il faut que tu ….

2. Il faut s’arrêter. Il faut que vous …

3. Il faut quitter sa vieille vie. Il faut que nous …

4. Il faut remplir le formulaire. Il faut qu’ils …

5. Il faut respirer profondément. Madame, il faut que …

6. Il faut trouver son paradis. Il faut que je …

7. Il faut chercher la meilleure ville. Il faut que vous …

Le phare de l’île d’Ouessant, Bretagne

Det finns en övning på subjonctif i Lärarhandledningen.

l

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Lire et ouvrir a) Révisez ou apprenez bien les verbes lire et ouvrir (voir la grammaire p. 240). Travaillez à deux. Vous avez la réponse. Complétez la question. [Repetera eller lär er verben lire och ouvrir (se grammatiken s.240). Arbeta i par.

Svaret finns. Komplettera med det som saknas i frågan.]

1. – Vous … ?

– Non, je n’ai pas lu le livre « Le prix de l’eau dans le Finistère ».

2. – Combien de … ?

– À l’école nous ne lisons pas d’écrivains suédois.

3. – Quand allez … ?

– Cet été, je vais lire mon premier livre suédois de Mankell.

4. – Il faut que vous … ?

– Non. C’est parce que ma tante est suédoise qu’elle veut que je lise les livres de Mankell.

5. – Qu’est-ce que tu … ?

– Maintenant je ne lis rien. Je n’ai pas le temps.

6. – Tes parents … avant ?

– Non, mais je crois que mes deux parents lisaient beaucoup avant de se marier.

7. – Qu’est-ce que … ?

– J’ouvre la fenêtre.

8. – Quand … ?

– Je crois qu’ils ouvrent le magasin à 10 heures.

9. – Qui … ?

– Ma sœur a ouvert l’exposition.

10. – Qui … le courrier quand tu étais petit ?

– Quand j’étais petit, nous ouvrions le courrier ensemble.

11. – Il faut que vos frères … maintenant ?

– Non, ils ont déjà ouvert la boulangerie.

12. – Vous … les cadeaux ?

– Mais non, nous n’avons pas eu de cadeaux !

b) Traduisez les phrases. [Översätt meningarna.]

Attention ! La différence entre les verbes étudier et lire: Maintenant, je lis le nouveau livre d’un écrivain suédois.

Maintenant, j’étudie la littérature anglaise.

1. Vi har nyss läst en fransk tidning.

2. Läste du mycket förr?

3. Vilka har läst boken?

4. Vi läser inte mycket.

5. Vem vill att ni läser?

6. Vilka öppnar imorgon?

7. Vill kunderna (les clients) att ni öppnar tidigt?

8. Mina kompisar öppnade inte igår.

9. När öppnar ni?

10. Varför öppnade inte affären tidigare?

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Écoutez

В

Le voyage. Écoutez et répondez aux questions. [Resan.

Lyssna och svara på frågorna.]

1. Quel type de voyage préfère la fille ?

2. Où vont-ils cette année ?

3. Pourquoi trouvent-ils que la voiture est pratique ?

4. Où vont-ils d’abord ?

5. Où vont-ils loger ?

6. Que va manger le garçon ? Qu’est-ce qu’il ne va pas manger ?

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Écrivez Décrivez votre paradis. Écrivez un reportage avec des images. Lisez en groupe. [Beskriv ditt paradis. Skriv ett reportage med bilder. Läs upp i grupp.]

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Parlez Décrivez votre maison idéale : l’intérieur, l’extérieur, les pièces, les meubles… [Beskriv din idealbostad: inomhus, utomhus, rummen, möblerna …]

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Parlez et discutez Choisissez l’alternatif a) ou b). Argumentez vos réponses. [Välj alternativ a) eller b). Motivera ditt svar.]

1. Je voudrais habiter a) en Suède. b) à l’étranger.

2. Je voudrais faire des études a) à l’étranger, en… b) en Suède, à…

3. Quand je voyage, je préfère a) aller à l’étranger. b) rester en Suède.

4. Mon paradis se trouve a) en Suède, à… b) dans un autre pays, en…

5. En ce qui concerne les langues a) j’aime apprendre de nouvelles langues. b) je préfère le suédois.

6. Je trouve que l’intérieur de ma maison a) est important et je fais beaucoup pour ma chambre et ma maison. b) n’est pas important et je ne fais rien dans ma chambre et pour ma maison.

Le Pays de Galles Wales

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UTVÄR DE R I NG

Unité 5

Utvärdera det du har lärt dig i Unité 5. Välj en siffra mellan 1 och 10 där 1 motsvarar Inte alls och 10 motsvarar Instämmer helt.

1. Jag kan förstå texterna.

2. Jag kan lyssna på texterna med hopslagen bok och förstå vad personerna säger.

3. Jag har läst texterna högt många gånger och känner mig säker på uttalet.

4. Jag har lärt mig lite mer om Bretagne och Finistère.

5. Jag har lärt mig ord om möbler och rum och kan använda dem.

6. Jag har lärt mig och kan använda genitiv.

7. Jag har lärt mig och kan använda à +preposition.

8. Jag har lärt mig och kan använda adjektiven beau, nouveau och vieux i alla former.

9. Jag har lärt mig och kan använda subjonctif.

10. Jag kan använda verben lire och ouvrir.

11. Jag förstår bra när jag lyssnar på hörövningarna.

12. Jag känner mig nöjd med mitt arbete med Unité 5.

13. Jag är nöjd med resultatet på mitt prov.

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Car là-haut dans le ciel, si un jour je m’en vais Ce que je voudrais de nous emporter avant tout C’est le sucre et le miel et le peut que l’on sait N’être qu’à nous

Il est un estuaire à nos fleuves de soupirs Où l’eau mêle nos mystères et nos belles différences J’y apprendrai à me taire et tes larmes retenir Dans cet autre Finistère aux longues plages de silence

Et puis on s’imagine des choses et des choses Que nos liens, c’est l’argile des promesses faciles Sans voir que sous la patine du temps, y’a des roses Des jardins fertiles

Bien sûr on se figure que le monde est mal fait Que les jours nous abîment comme de la toile de Nîmes Qu’entre nous, y’a des murs qui jamais ne fissurent Que même l’air nous opprime

Il est un estuaire à nos fleuves de soupirs Où l’eau mêle nos mystères et nos belles différences J’y apprendrai à me taire et tes larmes retenir Dans cet autre Finistère aux longues plages de silence

On irait y attendre la fin des combats Jeter aux vers, aux vautours tous nos plus beaux discours Ces mots qu’on rêvait d’entendre et qui n’existent pas Y devenir sourd

Trouverais-tu cruel que le doigt sur la bouche Je t’emmène hors des villes, en un fort, une presqu’île Oublier nos duels, nos escarmouches Et nos peurs imbéciles

Comprendrais-tu, ma belle, qu’un jour, fatigué J’aille me briser la voix une dernière fois À cent vingt décibels contre un grand châtaigner D’amour pour toi

chanson :

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L’Autre Finistère par Les Innocents В

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Il est un estuaire à nos fleuves de soupirs Où l’eau mêle nos mystères et nos belles différences J’y apprendrai à me taire et tes larmes retenir Dans cet autre Finistère aux longues plages de silence.

Il est un estuaire à nos fleuves de soupirs Où l’eau mêle nos mystères et nos belles différences J’y apprendrai à me taire et tes larmes retenir Dans cet autre Finistère aux longues plages de silence

Il est un estuaire à nos fleuves de soupirs Où l’eau mêle nos mystères et nos belles différences J’y apprendrai à me taire et tes larmes retenir Dans cet autre Finistère aux longues plages de silence

extra

Text och musik: Richard Ganivet/Jean Nataf/ Michel Rushton/Jean-ChristopheUrbain © EMI Virgin Music France Tryckt med tillstånd av EMI Music Publishing Scandinavia AB

extra

a) Combinez les phrases et les traductions. Écrivez un poème avec les phrases, si vous voulez. [Kombinera fraserna och översättningarna. Skriv en dikt med fraserna, om ni vill.]

1. un grand châtaigner 2. le doigt sur la bouche je t’emmène hors des villes 3. nos peurs imbéciles 4. ces mots qu’on rêvait d’entendre et qui n’existent pas 5. nos fleuves de soupirs 6. aux longues plages de silence 7. des murs qui jamais ne fissurent 8. l’argile des promesses faciles a dessa ord som man drömde om att höra och som inte existerar b murar/väggar som aldrig spricker c ett stort kastanjeträd d leran av enkla löften e på långa stränder av tystnad f våra floder av suckar g med fingret över munnen tar jag med dig utanför städerna h våra dumma rädslor b) Écoutez et traduisez. De quoi parle la chanson ?

[Lyssna och översätt. Vad handlar sången om?]

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e de blé noir В tt le a G la e d e Recett noir) Ingrédients : e sarrasin (blé d e n ri fa e d l) • 400 g (6,5 d in e gros sel mar • 1 cuillère d • 1 œuf soupe d’huile • 1 cuillère à tte : la pâte à gale e d n r. Mettre io at ar p Pré n bol. Mélange u s an d l se le e et huile et l’œuf Mettre la farin e. Mélanger l’ il u ’h d re lè il de l’eau l’œuf et la cu bois. Ajouter en re lè il cu e un re (battre la à la farine avec e, fluide et légè ss li e ât p e n u pour obtenir tes). quelques minu pâte pendant dre un Cuisson : que, faire fon la p e n u ou re e pâte Sur une crêpiè r une louche d le u co re ai F rre. condes, morceau de beu cuire 15 à 20 se er ss ai L . d n sus. et l’étaler en ro ingrédients des s le e tr et m et lette Servir. retourner la ga t 20 secondes. an d en p n so is Continuer la cu g de Chef : cée soit par 20 Le Conseil du la p m re re êt t uile peu e fraîche.

La cuillère d’h cuillère de crèm se os gr e n u ar beurre, soit p ent : Accompagnem bouché. bol(s) de Cidre rs eu si lu p ou Un

Traduisez la recette et faites les galettes, si possible. [Översätt receptet och gör galetterna om möjligt.]

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ISBN 978-91-47-09159-1 © 2011 Marie Rödemark, Viktoria Waagaard, Margareta Vanäs-Hedberg och Liber AB Redaktör Ann Ohlsson Ax Bildredaktör Nadia Boutani Werner Formgivare Eva Jerkeman Produktion Anna Törnqvist Göpel Språkgranskning Anne-Sophie Pruvost Zetina Första upplagan 1 Repro Repro 8 AB, Stockholm

Omslag Camille Moirenc/hemis.fr/Getty Images Fyren i Roscoff, Finistère, Frankrike

Tryck Kina 2011

Kopieringsförbud Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen.

Kopiering, utöver lärares rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt BONUS-avtal, är förbjuden. BONUS-avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare, t.ex. kommuner/universitet.

Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig erlägga ersättning till upphovsman/rättsinnehavare.

Liber AB, 113 98 Stockholm tfn 08-690 92 00 www.liber.se Kundservice tfn 08-690 93 30, fax 08-690 93 01 e-post: kundservice.liber@liber.se

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Källförteckning Tous efforts ont été faits pour achever une liste juste et complète. N’hésitez pas à nous contacter pour vous informer ou si vous avez des informations complémentaires. ÉDUCATION NATIONALE Texte de GRAND CORPS MALADE

© ANOUCHE Productions

Bodil MALMSTEN « LE PRIX DE L’EAU DANS LE FINISTÈRE » Traduction faites à la maison d’édition Liber à l’aide de nos amis français et avec la collaboration de l’auteur L’AUTRE FINISTÈRE

www.serenite.over-blog.com

Text och musik: Richard Ganivet/Jean Nataf/ Michel Rushton/ Jean-ChristopheUrbain © EMI Virgin Music France Tryckt med tillstånd av EMI Music Publishing Scandinavia AB

C’EST QUAND LE BONHEUR ?

Jean-Louis FOURNIER : « OU ON VA, PAPA ? »

Auteur-compositeur : Cali Éditeur : les éditions de Mireille

Éditions Stock

LE BONHEUR EST UNE TRAJECTOIRE ET NON UNE DESTINATON

IL Y A

Paroles & musique de Gaëtan ROUSSEL Arrangements de Mina PABUL & Frédéric PALLEM © 2009 GAZOLINE administrée par SONY/ATV Music Publishing (France)

Stieg LARSSON « LES HOMMES QUI N’AIMAIENT PAS LES FEMMES » Först publicerad av Norstedts, Sverige, 2005 Originalets titel: Män som hatar kvinnor Lena Grumbach et Marc de Gouvenain (traduction) Actes Sud Tryckt med tillstånd av Norstedts Agency

Jacques PRÉVERT « BARBARA » Paroles, © Éditions Gallimard

L’EFFET PAPILLON

Paroles & musique : Bruno NICOLINI dit BÉNABAR SAUVE LE MONDE Intreprété par K-REEN ASTRAD MUSIC

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Bildförteckning Teckningar Tomas Lindell Kartor Liber Kartor Omslag Camille Moirenc/hemis.fr/Getty Images Fyren i Roscoff, Finistère, Frankrike 8 11 (1) 11 (2) 11 (3) 11 (4) 13 16 17 19 20 21 27 31 32 34 35 42–43 44–45

Radius Images/Getty Images Liber PhotoDisc Object series 08 Åke Ericson/IBL Bildbyrå Nicklas Blom/NordicPhotos Rex Features/IBL Bildbyrå PhotoDisc Object series 18 P Royer/Age Fotostock/IBL Bildbyrå Hugh Lansdown/FLPA/Age Fotostock/IBL Bildbyrå Per-Andre Hoffmann/Look/IBL Bildbyrå PhotoDisc Object series 18 Ryan Ramkissoon/Flickr/GettyImages Xinhua News Agency/Eyevine/IBL Bildbyrå Bridgeman Art Library/IBL Bildbyrå Gamma/IBL Bildbyrå Jeff Pachoud/AFP Creative/Scanpix Mujo Korach/IBL Bildbyrå Mychele Daniau/AFP Creative/Scanpix

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Nina Hellström/NordicPhotos Michael Lander/NordicPhotos Sami Sarkis/Age Fotostock/IBL Bildbyrå Gamma/IBL Bildbyrå Gonzalo Azumendi/Age Fotostock/IBL Bildbyrå Roger Viollet/IBL Bildbyrå Miguel Rosan/Age Fotostock/IBL Bildbyrå Roger Viollet/IBL Bildbyrå Eric Catarina/Gamma/IBL Bildbyrå Christian Gstöttmayr/Flckr/Getty Images PhotosIndia/Getty Images Tom Chance/Westend61/Getty Images Mieke Dalle/Photographer’s Choice/Getty Images ImageMore/Getty Images Mieke Dalle/Photographer’s Choice/Getty Images Mitsuko Nagone/Flickr/Getty Images EMI Music France Erich Lessing/IBL Bildbyrå Alfredo Dagli Orti/Galleria d’Arte Moderna, Rome/ The Art Archive/Picture-Desk.com PhotoResearchers/IBL Bildbyrå Everett Collection/IBL Bildbyrå David Nunuk/IBL Bildbyrå Wikipedia Commons Lebrecht Music & Arts Photo Library/IBL Bildbyrå Mirek Weichsel/First Light/IBL Bildbyrå Gamma/IBL Bildbyrå Everett Collection/IBL Bildbyrå Gamma/IBL Bildbyrå Everett Collection/IBL Bildbyrå

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Alfredo Dagli Orti/Musée du Louvre, Paris/The Art Archive/Picture-Desk.com 103 (1–2) Erich Lessing/IBL Bildbyrå 103 (3) Bridgeman Art Library/IBL Bildbyrå 103 (4) Gianni Dagli Orti/Musée du Louvre, Paris//The Art Archive/Picture-Desk.com 107 IBL Bildbyrå 109 Gamma/IBL Bildbyrå 113 Erich Lessing/IBL Bildbyrå 114 Yadid Levy/IBL Bildbyrå 115 (1) Pictor/NordicPhotos 115 (2) Isidoro Ruiz Haro/IBL Bildbyrå 115 (3 & 5) Sylvain Grandadam/IBL Bildbyrå 115 (4) Florian Werner/LOOK/IBL Bildbyrå 115 (6) Rex Features/IBL Bildbyrå 119 Ian Cumming/IBL Bildbyrå 120 David E. Scherman/Time Life Pictures/Getty Images 123 Cornelia Nordström/XP/Scanpix 128–129 Tristan Deschamps/Age Fotostock/IBL Bildbyrå 133 Virgin France s.a.

134–135 Alain Benainous/Gamma/IBL Bildbyrå 136 PhotoAlto disc 87 139 REX Features/IBL Bildbyrå 142 PhotoDisc Object series 08 147 Fredrik Sandberg/Scanpix 151 Gianluigi Guercia/AFP/Scanpix 157 Finbarr O’Reilly/Reuters/Scanpix 158 Raphael Gaillarde/Gamma/IBL Bildbyrå 159 Spike Mafford/UpperCut Images/Getty Images 162 (1) REX Features/IBL Bildbyrå 162 (2) Christian Hartmann/Reuters/Scanpix

163 (1) 163 (2) 169 170–171 179 180 181 (1) 181 (2) 181 (3) 184–185 187 (1) 187 (2) 192

Frederic Souloy/Gamma/IBL Bildbyrå Jan Collsiöö/Scanpix Olivier Morin/AFP/Scanpix Everett Collection/IBL Bildbyrå PhotoDisc Object series 18 Mikael Andersson/Mira/NordicPhotos Camilla Morandi/Rex Features/IBL Bildbyrå Alex Tino Friedel/LOOK/IBL Bildbyrå Gamma/IBL Bildbyrå Linda Mårtensson/Ljusdals-Posten Thomas Grass/Getty Images CommerceAndCultureStock/Flckr/Getty Images Astrad Music

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Canada Québec

St.-Pierre-et Miquelon Louisiane

Belgique Luxembourg Suisse France

Tunisie

Maroc

Liban

Algérie Laos

Haïti Guadeloupe Martinique Guyane française

Polynésie française

Mauritanie Mali Niger Tchad Sénégal Cameroun Djibouti Guinée République Centrafricaine Burkina Faso Côte-d´Ivoire Bénin Rwanda Togo Gabon Burundi Congo Republique Îles Comores démocratique du Congo

Wallis et Futuna

Vanuatu

Île Maurice La Réunion Madagascar

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Viêt-Nam Cambodge

NouvelleCalédonie

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Mais oui

Mais oui Mais oui 4 är ett läromedel i franska för gymnasieskolans Franska 4.

Boken vänder sig till elever både på ungdomsgymnasiet och på Komvux.

Mais oui 4 omfattar: Allt-i-ett-bok Facit Lärar-cd 1–2 Elev-cd Lärarhandledning (pdf på cd-rom)

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Best.nr 47-09159-1 Tryck.nr 47-09159-1

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Mais oui

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Marie Rödemark Viktoria Waagaard Margareta Vanäs Hedberg

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