tecnicas de enseñanza media

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Técnicas de enseñanza en educación media Licenciada Olga Evelia Funes

Trabajo Final:

Álbum Pedagógico Ilustrado

Alumna: Silvia Elizabeth Villatoro Carné: 01-11374

La educación ha estado cambiando a lo largo de la historia, la forma de enseñanza se ha ido modificando como la tecnología ha ido cambiando, en este tiempo se dispone de diferentes técnica de enseñanza tomando en cuenta ciertos aspectos para que se más efectiva.

Siendo la educación uno de los fenómenos más importantes para que el individuo tenga mejor calidad de vida, su aplicación debe ser de suma importancia para el Estado de Guatemala, pero se pueden tener los mejores centros, maestros y alumnos, pero si no se cuenta con recursos didácticos acordes a las necesidades de los grupos que se les está facilitando la educación, no se está logrando de la mejor manera la educación.

El docente en la actualidad cuenta con una serie de herramientas tecnológicas que le ayudaran a mejorar el proceso de enseñanza dentro de los salones de clases. A continuación se presentan una serie de temas relacionados con las técnicas de enseñanza en la educación media.

La educación tiene como objetivo trasmitir todo tipo de conocimientos en los educandos, a fin de lograr que estos estén preparados integralmente para enfrentar los retos de la vida.

Ese es el reto cuando se plantean los cuatro pilares de la educación que se han mencionado anteriormente, guiando de esta manera a los alumnos a hacer realidad el fin último de la educación.

El currículum Nacional base, es el instrumento que se usa para lograr los objetivos de la educación en Guatemala en los diferentes niveles en los que el Mineduc brinda este servicio a la población.

La forma en la que el CNB se aplica en la educación es a través de las competencias, existen diferentes tipos y con aplicaciones dependiendo al nivel educativo a las que se están aplicando.

1. Competencia Marco: es la que abarca la generalidad de la enseñanza, marca lo que el estudiante sepa ser y hacer al final de su preparación. tomando en cuenta todos los aspectos que rodean el ambiente en el que se desarrolla el educando.

1. Competencias Eje: Esta se basa en los contenidos conceptuales que los alumnos obtienen como parte de los conocimientos conceptuales que este adquiere en el proceso del ciclo lectivo, aquí se integran todas las actividades de la vida estudiantil con la vida diaria.

1. Competencia de Área: Es llevar a la práctica lo aprendido de las competencias anteriores, se logra cuando el estudiante muestra sus habilidades, destrezas, capacidades, habilidades etc., es una relación entre lo sociocultural y lo cognitivo.

Ejemplo: plantea soluciones a los conflictos socioecnómicoculturales que se presentan en la sociedad guatemalteca, haciendo uso de los conocimientos adquiridos en el desarrollo del curso.

4. Competencias de grado: Son todas las capacidades, actitudes y habilidades que el educando debe lograr al final de la preparación, deacuerdo a su edad y grado en el que se desempeña Ejemplo: aplica soluciones concretas, al tema de inseguridad en Guatemala.

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Indicador de Logro: Este evidencia que el alumno ha logrado las diferentes competencias planteadas, se comprueba con la utilización de todo lo aprendido llevándolo a la práctica. es todo lo observable en el educando a través de su conducta.

El rompecabezas es una herramienta que se puede ser utilizada para mejorar la metodología de la enseñanza dentro de los salones de clase, es creativa y atrae la atención de los alumnos, no solamente eso también se puede trabajar virtual, el docente debe aprovechar todo este tipo de técnicas de enseñanza para mejorar el ambiente de enseñanza en los salones de clases.

Lluvia de ideas: Conversación en la que se estimulan ocurrencias.

Esta fue la técnica aplicada a los alumnos, a continuación se detalla el proceso: 1. Se hicieron grupos: dos de cuatro y uno de cinco alumnos.

2. Se le dio material de colores, uno color cada equipo (tiras de papel de 6” por 2” 3. Se les dio el tema y ellos debían anotar las ideas del tema que se estaban trabajando, cada idea debía ser colocada en pliegos de papel bond asignado a cada grupo, se eliminarían ideas repetidas para que hubieran propuestas diferentes 4. Gano el equipo de los de color naranja 5. Al final se hicieron las conclusiones de cada grupo deacuerdo a todas ideas recabadas.

Reflexión de la aplicación de la estrategia: 

Una de las mejores maneras de estimular el proceso de enseñanza aprendizaje, se hace usando nuevas estrategias, en lo personal me pareció usar la mencionada al inicio de este informe, por varias razones entre ellas: el tamaño de grupo, el tema, el indicador de logro, el ambiente físico y el día de la aplicación.

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En la aplicación los alumnos se mostraron interesados en participar durante el tiempo que duro el curso, se esforzaron en proponer ideas usando su creatividad, al llegar al momento de la evaluación de lo aprendido se pudo ver que ellos lograron aprender una buena cantidad de información del tema expuesto durante la clase.

Las técnicas de enseñanza tradicional son consideradas un arte, ya que pretenden moldear la vida de los alumnos, tomados por esta línea como una memoria en blanco a la que se le puede grabar una gran cantidad de información que le será de mucha utilidad.

Es una forma de enseñar los conocimientos a los educados para logra cambios conductuales en ellos, con el fin de prepararlos para que tengan la oportunidad de vivir plenamente, creando modelos de vida en la que puedan tener la habilidad de solucionar los problemas de la vida cotidiana.

Su enfoque es holístico, toma en cuenta todos los aspectos del ser humano como tal, aprovechando todas las habilidades que estos tienen para que se adapten sin dificultades en el medio en el que se desenvuelven.

Para poder crear un modelo de enseñanza es necesario hacerse varias preguntas, también debe contar con: un enfoque, una metodología y una forma de evaluación, existen varios tipos de modelos que son: transmitivo, de condicionamiento y constructivista.

Se pueden mencionar varias técnicas de este modelo: 

Exposición en clase

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Investigación

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Proyecto en equipos

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Discusión

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Uso de laboratorios

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Juegos

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Estudios de casos

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Exposición

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Método de casos

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Repetición

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Método



Simulación

de



Aprendizaje

basado

en

problemas

proyectos

individuales Cada una de estas tiene ventajas y desventajas por lo que es de suma importancia tomar en cuenta el contexto en que se está impartiendo la enseñanza para adecuar el modelo que se estará practicando, logrando así que la educación logre con éxito su cometido.

1. Tiene su origen en el constructivismo, ha sido aplicada con éxito en varios países del mundo, con muy buenos resultados, se sale de la educación tradicional a una educación en la que el involucramiento del alumno es total, dando paso a que este use toda su creatividad y sus habilidades innatas para solucionar los casos que se le expongan en clase, el ABP puede ser aplicado individualmente y en grupos colaborativos no muy grandes 2. El protagonista en esta forma de aprendizaje es el alumno, es el actor de su educación académica, es guía del proceso de la solución de los problemas que se le presentan haciendo uso de las capacidades y habilidades e inteligencias múltiples que este tenga, puede autoevaluarse, evaluar a sus compañeros y también al facilitador.

3. El papel del docente es de un facilitador, deberá proveer las herramientas para que los alumnos las apliquen en la solución de los problemas que trabajarán en el salón de clases, su función es tener conocimientos del tema que se está trabajando para poder dar el apoyo necesario cuando los alumnos lo requieran, debe enseñar a los alumnos a ser analíticos y críticos de los temas que se expongan.

Es una herramienta interesante, beneficia al alumno en la preparación para su vida integral, en el caso del docente debe prepararse en la aplicación de esta, en Guatemala estamos acostumbrados a la enseñanza tradicionalista por lo que los cambios son difíciles, ya que este tipo de forma de aprendizaje revoluciona la vieja escuela, el problema es que los docentes estamos formados a el sistema antiguo y hacer cambios requiere de esfuerzo y una continua preparación, a lo que muchos no estamos dispuestos, eso no significa que no se pueda hacer el cambio es un reto para nuestra forma de enseñanza y hacer un excelente trabajo con nuestros alumnos.

1. La inteligencia es uno de los fenómenos psíquicos que es básico para el aprendizaje, es un tema que debe ser conocido por todos aquellos profesionales que se desempeñan en el campo de la enseñanza, se han creado varias pruebas psicométricas con el fin de medirla, tal es el caso del test de aptitudes diferenciales que se usa para saber cuál es la inteligencia más desarrollada en determinados sujetos o los que miden directamente el CI como el OTIS que se presentan deacuerdo a las edades del evaluado.

2. Las inteligencias múltiples es algo que distingue a un sujeto de otros, por lo que es importante que dentro de los salones de clase los alumnos en consonancia con su aprendizaje, el docente deberá conocer ampliamente sobre el tema, eso le beneficiará en la aplicación de la enseñanza.

Obtendrá mayor información en el siguiente link.

https://prezi.com/p/je6z-dk3q4af/inteligencia-artificial/

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Se dispone de una gran cantidad de herramientas que no requiere de un costo exagerado para obtenerlas

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La red no trae bastante programas que ayudan a mejorar la dinámica dentro de los salones de clases, logrando así que el educando se interese por los temas

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Algunas de las herramientas disponibles son un poco complejas, por lo que requiere que el docente se esté actualizando en el tema de la tecnología

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