Jogos e Brincadeiras de Pegador: Valorização da cultura popular de movimento e seus aspectos éticos e estratégicos
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Autor: Prof. Manoel E. M. Carneiro Ghizzi - PEB II – Educação Física i
E.E. Henrique Dumont Villares - DECO Bairro Jaguaré , Cidade de São Paulo
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2º Seminário dos Profissionais da Educação da Diretoria de Ensino Centro-Oeste
Justificativa: Percebeu-se um enfraquecimento e desvalorização dos jogos e brincadeiras entre nossas crianças de 3o a 5o ano, e sabendo da importância desta prática para a formação do repertório motor, tão essencial para esta faixa- etária, buscamos resgatar um pouquinho de nossa cultura de jogos e brincadeiras de pegador.
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Objetivo: Propiciar práticas lúdicas e significativas para resgatar, e manter viva nossa cultura popular de movimento, valorizando aspectos éticos e estratégicos individuais e coletivos.
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2º Seminário dos Profissionais da Educação da Diretoria de Ensino Centro-Oeste
Metodologia e estratégia: 1. Abordagem e discussão do tema
• Método Misto e Diretivo por Descoberta Dirigida. • Favorecendo a reflexão sobre a prática.
6. Roda para Reflexão e Avaliação Coletiva
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2. Dicussão das regras e combinados
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Estrutura de Aula
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5. Volta a Prática Refletida
3. Prática do Jogo / Brincadeira 4. Roda de Conversa e Reflexão
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Fotos das principais estratégias s
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i Introdução do tema em sala
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Apreciação de vídeos
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Auto avaliação em Roda de conversa
Registro nos cadernos de Ed. Física
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2º Seminário dos Profissionais da Educação da Diretoria de Ensino Centro-Oeste
Fotos das principais estratégias
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i Construção coletiva nos preparativos dos jogos
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Pausas para planos e reflexões
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N Cantigas e instrumentos musicais
Materiais atrativos e de fácil acesso
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Sequência Didática s
S4 S3 Sequência 3: Jogos e S2 brincadeiras Sequência 2: com maior Pega-pegas complexidade tradicionais, de motora e S1 regras simples estratégica Sequência 1: coletiva Atividades de contato e cooperação
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Sequência 4: Pega-pegas temáticos da história e cultura Afro-brasileira
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Recursos N
• Tecnológicos: retro-projetor , computador, internet e câmera fotográfica. • Pedagógicos: Coletes, pneus, giz, caderno, papel crafit e instrumentos. P r a t i c a s ´ • Espaços físicos: Sala de aula, quadra e sala de informática.
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2º Seminário dos Profissionais da Educação da Diretoria de Ensino Centro-Oeste
Sequência Didática 1: Atividades de contato e cooperação s
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Ciranda da Maré
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Cobra entrelaçada
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P r a t i ´c a s Pega-pega corrente na prática
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Lição de Casa: Desenho e texto explicativo de como brincar
2º Seminário dos Profissionais da Educação da Diretoria de Ensino Centro-Oeste
Sequência Didática 2: Pega-pegas tradicionais de regras simples s
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Pega-pegas que estimulem diferentes formas de se locomover para pegar ou fugir
Resgate de pega-pegas tradicionais, com adaptações e variações: • Mãe da Rua ; • Abre a geladeira; • Siri de Mangue; • Pega-pega Meleca; • Duro - mole dos números ao som do apito;
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Sequência Didática 3: Pega-pegas com maior complexidade e exigência estratégica s
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Maiores desafios estratégicos
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Situações de plano coletivo
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Pega-pegas com situações adversas: • Pique – Bandeira; • Pega Rabo (individual e de 3 equipes); • Carimbo (misto e de equipes); N
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Defesa e ataque coletivo
2º Seminário dos Profissionais da Educação da Diretoria de Ensino Centro-Oeste
Sequência Didática 4: Pega-pega com tema afro-brasileiro: Navio Negreiro s
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Tubarão na espera
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Musicalidade afro-brasileira atrai a todos
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“Frio na barriga” ao chegar a hora Escravo ao Mar
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Personagens do pega-pega Navio Negreiro: Os Escravos remando no Navio Tubarão fica na espera para pegar o escravo que cairá no mar Comandante chefe: dita o ritmo e manda o escravo pro mar N
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Desenhos representativos das atividades
2º Seminário dos Profissionais da Educação da Diretoria de Ensino Centro-Oeste
Sequência Didática 4: Pega-pega temático afro-brasileiro: Quilombo s
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Resgate de escravos que se tornarão guerreiros
Motivação em salvar e em ser salvo
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Zumbí dos Palmares
Personagens do pega-pega Quilombo:
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Escravos: presos na senzala da Fazenda da Sinhá.
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Guerreiros do Quilombo: têm a missão de salvar os escravos do cativeiro Feitores, Sinhá, Sinhô (na fazenda) e Capitão do Mato (na mata): Impedem a entrada e a saída de escravos e guerreiros.
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N Vídeos complementares D o
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2º Seminário dos Profissionais da Educação da Diretoria de Ensino Centro-Oeste
Resultados e avaliação: Expectativas Conceituais
Indicadores
Instrumentos
- Entender e diferenciar os - A qualidade das respostas pega-pegas e as estratégias dos alunos na classificação individuais e coletivas. dos jogos e de suas diferentes estratégias. - Conhecer e refletir o tema - Conhecimento mostrado nas abordado no pega-pega análises, textos e desenhos temático. representativos sobre o tema Afro-brasileiro abordado.
- Cartaz coletivo, e caderno de educação física individual
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- Vídeos introdutórios , caderno de educação física , chamadas orais, entrevistas e filmagens
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P r a t i ´c a s Desenhos representativos dos vídeos temáticos
Vistos nos cadernos
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Classificação das atividades
2º Seminário dos Profissionais da Educação da Diretoria de Ensino Centro-Oeste
Resultados e avaliação: Expectativas Procedimentais
Indicadores
Instrumentos
- Demonstrar velocidade de reação ; -Criar e aplicar estratégias coletivas e individuais de deslocamento;
- A boa reação e tomada de decisão nos deslocamentos. -O sucesso no jogo e brincadeira, a resolução de problemas apresentadas e executadas após reflexão coletiva
- Fotos e filmagens s em - Pausas para planos das equipes, auto-avaliação e a e reflexão coletiva nas n d rodas de conversa o realizadas durante e aoi d término dos jogos. e i
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Elaboração de planos estratégicos
Tomada de decisões individuais e coletivas
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Reações rápidas: levantar e disparar
2º Seminário dos Profissionais da Educação da Diretoria de Ensino Centro-Oeste
Resultados e avaliação: Expectativas Atitudinais
Indicadores
-Respeitar as regras e combinados
-A diminuição gradativa da necessidade de intervenções pelo professor nas atividades. - Participar e interagir com - Envolvimento dos alunos na os demais colegas de forma execução, na reflexão coletiva efetiva no jogar e no e na resolução de problemas. brincar. -Colocações e argumentação dos alunos.
Instrumentos - Caderneta do professor (anotações s em das observações); - Pausas para planos, auto-avaliação e reflexão durante sobre a prática. Observação.
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Alcançar o sucesso no jogo/brincadeira
Postura e envolvimento dos alunos
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D Respeito aos combinados e à brincadeira o
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Resultados e avaliação: Relatos de professores e alunos: “...as crianças estavam envolvidas no trabalho desenvolvido, observando seus comentários e atitudes, sempre falavam a respeito das novas brincadeiras, discutiam a possibilidade de brincar no intervalo e na sala transferiam o conhecimento para situações cotidianas...” (Prof. Rosemeire 3º ano B)
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"O Trabalho desenvolvido foi muito bom, havia muita indiferença entre os alunos e com essas atividades eles ficaram mais próximos, mais amigos, pois tinham que executar as brincadeiras em equipe.” (Prof. Sandra 5º ano C)
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Foi muito legal pois nunca fizemos algo assim, foi diferente do que estamos acostumados”. ( Aluna Samira, 5º ano C) “Gostei muito, do ritmo e da música, aprendemos sobre o Navio Negreiro” (Aluno Rafael, 4º ano C)
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Conclusão e Avaliação Geral: Avanços: -
Resgate da cultura popular; Aceitação e participação dos alunos; Ludicidade e prazer durante a prática; Reprodução voluntária e autônoma; Expectativas de aprendizagem alcançadas; Divulgação dos jogos e brincadeiras no dia do desafio. - Interação pais e filhos no Dia da Família; - Interação alunos e Professores americanos.
Limitações: - Maior envolvimento dos professores de outras áreas em prol do tema. - Documentar as produções dos alunos e confeccionar um livreto dos jogos e reproduzir cópias para deixá-losno acervo de nossa biblioteca disponível para consultas. - Também documentar jogos e brincadeiras que os pais e avós realizavam no passado, valorizando e preservando a nossa cultura.
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Pais e Filhos se divertem com brincadeiras realizadas no nosso projeto
Intercâmbio: Norte-americanos experimentam um pouquinho de nossa Cultura Popular de Movimento
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Momentos significativos marcaram nosso projeto
2º Seminário dos Profissionais da Educação da Diretoria de Ensino Centro-Oeste
Agradecimentos e contato: Agradecimentos: • A minha família; • Aos Parceiros da Educação; • A todos profissionais do IEE; • Aos alunos, professores e equipe gestora da EE Henrique Dumont Villares; •Profissionais da educação em geral.
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Contatos: Prof. Manoel E. M. C. Ghizzi Email: manoelghizzi@hotmail.com Cel.: (11) 99326-4482 E.E. Henrique Dumont Villares: End. Av. Presidente Altino, 1131, jaguaré, São Paulo – S.P. Fone: (11) 3714-3328
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Obrigado!
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