Ensino Fundamental Volume 2
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Textos Narrativos
• Compreender um texto narrativo de memórias; • Identificar o narrador – personagem; • Reconhecer o narrador – observador.
“Espero poder confiar inteiramente em você, como jamais confiei em alguém até hoje, e espero que você venha a ser um grande apoio e um grande conforto para mim.” (Anne Frank, 12 de junho de 1942.)
Reprodução
O Diário de Anne Frank
Sexta-feira, 21 de julho de 1944 Querida Kitty Agora estou ficando realmente esperançosa. Finalmente as coisas vão bem, muito bem mesmo! Houve um atentado contra a vida de Hitler, e desta vez não foi ato de judeus comunistas ou capitalistas ingleses; foi um orgulhoso general alemão, e — o principal — ele é conde e bastante jovem. A Divina Providência salvou a vida do Führer, e infelizmente ele conseguiu escapar com apenas alguns arranhões e queimaduras. Alguns generais e oficiais que estavam com ele ficaram feridos ou morreram. O principal culpado foi fuzilado.
Com a deposição de Hitler, seria estabelecida uma ditadura militar que fizesse as pazes com os Aliados. Então, rearmar-se-iam para outra guerra, dentro dos próximos vinte anos. Talvez seja de propósito que o Divino Poder esteja tardando em afastá-lo do caminho, pois seria bem mais fácil e vantajoso para os Aliados se os impecáveis alemães se matassem entre si; diminuiria o serviço dos russos e ingleses, e estes poderiam principiar a reconstrução de suas próprias cidades mais cedo. 24
Reprodução
De qualquer modo, essa é uma prova de que existem muitos oficiais e generais que estão fartos da guerra e gostariam de ver Hitler despencar num abismo sem fundo.
Aula 5 - Textos narrativos
Enfim, ainda não chegamos lá e não me quero antecipar aos gloriosos acontecimentos. Você deve ter notado que isso tudo é pura realidade e que hoje estou de humor positivo; por uma vez na vida não estou alardeando meus altos ideais. O pior é que Hitler teve a gentileza de anunciar ao seu fiel e dedicado povo que, de agora em diante, as forças armadas estarão subordinadas à Gestapo e todo soldado que souber que um de seus superiores andou envolvido naquele covarde atentado à sua vida pode fuzilar esse superior na hora, sem conselho de guerra. Que belo massacre vai ser! Se doerem os pés de Johann durante sua longa marcha, se seu oficial berrar com ele, Johann agarra o fuzil e grita: "Você queria matar o Führer, aqui está sua recompensa". Um balaço, e o altivo chefe que ousara berrar com Johann vai para a vida eterna (ou será morte eterna?). Agora, sempre que um oficial tiver que chamar a atenção de um soldado poderá acusá-lo e matá-lo. Você está compreendendo o que quero dizer ou será que andei pulando demais de um assunto para outro? Não posso evitar; a perspectiva de voltar outra vez para a escola, em outubro, deixa-me alegre demais para ser lógica! Ora, eu não lhe havia dito que não queria me encher de esperanças? Perdoe-me, não foi sem motivo que me apelidaram de "pequeno feixe de contradições". Sua Anne.
Anne Frank (Annelies Marie Frank) nasce em 12 de junho de 1929 em Frankfurt, Alemanha. Em 1933 chega ao poder nesse país o partido nacional-socialista e antissemita de Hitler. Edith e Otto Frank, os pais judeus de Anne, compreendem que seu próprio futuro e o de suas filhas está fora da Alemanha. Fogem para a Holanda nesse mesmo ano; Anne tem então quatro anos. Durante sete anos leva uma vida despreocupada e relativamente segura na Holanda. A Alemanha ocupa o país em 1940, pondo fim à segurança que oferecia. As medidas antissemitas vão limitando cada vez mais a vida de Anne Frank. Em 1942 começam as deportações para os supostos campos de trabalho. Os pais de Anne conseguem esconder-se na casa de trás do edifício onde funciona a empresa de Otto Frank. Ali permaneceram mais de dois anos. Em agosto de 1944, são presos e deportados para o campo de trânsito de Westerbork (Holanda). Do campo de trânsito de Westerbork (Holanda), os oito escondidos são transportados para Auschwitz no trem que realiza esse percurso. Após um mês de permanência em Auschwitz, Anne Frank e sua irmã Margot (foto) são enviadas em outubro de 1944 ao campo de Bergen-Belsen. Ali, milhares de pessoas morrem diariamente por causa da fome e das enfermidades. Margot e Anne contraem tifo e morrem com poucos dias de diferença, em março de 1945, algumas semanas antes da libertação. http://www.starnews2001.com.br/anne-frank/diary.htm (27/01/11 às 14:00)
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PORTUGUÊS
comunista: membro de um partido ou movimento comunista. capitalista: indivíduo que possui capital e vive de sua renda. Führer: em alemão, o "condutor", "guia", "líder" ou "chefe". deposição: destituição (de alguém) de função, cargo ou dignidade; exoneração, demissão. ditadura: governo autoritário exercido por uma pessoa. alardeando: fazer alarde de, exibir ou anunciar com ostentação.
Reprodução
O texto que você acabou de ler é o relato de uma menina que viveu durante o período da Segunda Guerra Mundial, apesar de ter ficado isolada por dois anos não perdeu seu encanto de juventude, e viveu todas as emoções e contradições de uma adolescente da sua época. Este é um texto narrativo, onde o narrador participa dos fatos acontecidos e recebe o nome de narrador personagem.
Numa das anotações feitas em seu diário em 18 de outubro de 1942, Anne diz assim: “Esta é uma das minhas fotografias que eu gosto de ver a toda a hora. Então fico imaginando a possibilidade de ir para Hollywood.”
Va mo s parti cip ar da le it ur a
1) Qual o título do livro de onde foi retirado o texto que você leu?
2) Qual o nome da narradora do texto que você leu?
3) A narradora tem um jeito muito carinhoso para se referir ao seu diário. Qual é esse nome?
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Matemática Matemátic
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frações
• Representar partes de um todo através de frações; • Classificar frações em próprias, impróprias ou aparentes; • Resolver questões que envolvam frações.
Onde o número 3 é o numerador e o número 4, o denominador.
Veja as figuras abaixo e pinte a quantidade indicada.
Agora veja as partes que você pintou nas outras figuras e as represente em forma de fração.
b)
a)
Pinte uma parte
b)
Pinte quatro partes
d)
1 2 4 7 1 3 6 12 14 7 1$2 2 2 4 7'2 = 6 $ 2 = 12 = 3 2 14 '2 Definição: 1~ 2 ~ 4 7 ~1 Fração é uma 3forma de representar 6 12 14 7 determinada parte ou de 2 partes 6 6de' um 2 todo, 3 = um inteiro. 4 3 8 8'2 18 ' 2 9 3 3 Frações Próprias18 = ' = 12 12 ' 2 6'3 2 São frações em que 1 o1numerador 1 1 é menor 1 1 1 4 é,16o numerador 18 8 que o denominador,2 isto é64 32 5>2 8 Exemplos: menor que o todo considerado. < 17 9 9 21 21 5e4 9 6 (Quatro sextos) 5 $ 2 10 9 $ 2 = 18 4 $ 3 12 7 6 $ 3 = 18 10 < 128 18 18 (Sete oitavos)
1 c) 2 4 7 d) 1 3 6 12 14 7 1$2 2$2 4 7'2 1 = = = 7 3 Pinte 2 6 2 12 14 ' 2 partes três partes Pinte sete 1~ 2 ~ 4 7 ~1 3 A6primeira 12 figura 14está7dividida em quatro 2partes6 iguais, 6 ' 2das quais 3 você pintou uma 3parte.8 Considerando 8 ' 2 = 4 a figura como um inteiro, 18 18podemos ' 2 = 9representar ' 3 = 3 a parte pintada como uma fração: 12 12 ' 2 6'3 2 1 Parte 1 pintada 1 1 1 1 1 8 de partes 64 32 2 4 16 18 em que a 4 5 72 1Quantidade 8 17 figura < foi dividida 12 9 >14 9 721 21 o número 2 $ 2 5 4Onde 7 ' 2 1 é 1o numerador e o 4 = número 4, o denominador. e 6 2 912 14 ' 2 = 7 6 fração 4 1 que representa as partes que 5 $7 2A ~ 10 =7 12 9não 2foram 18pintadas dessa figura é: $14 6 ' 2 4 $ 33 12 Parte que não foi pintada 8 ' 26=$ 34= 18Quantidade de partes em que a 9 '<3 12 3figura foi dividida ' 2 = 10 =2 6 ' 3 18 ' 2 18 1 1 1 1 1 16 18 8 64 32 8 < 17 21 21
10 18 12
c)
David Hilbert (1862-1943). Ele formulou vinte e um postulados, conhecidos como Axiomas de Hilbert. Contribuiu para a Teoria dos Números, Lógica Matemática, Equações Diferenciais e também para a Física Matemática. 82
Aula 6 - Frações
Frações Impróprias São frações que possuem o numerador maior que o denominador, isto é, o numerador é igual ou maior que o todo considerado. Ex.:
1 3 4 7 5 8 0 0 0 4 4 6 8 4 5 5 7 10 Cinco 4 quartos 10 5 5 3 2 2 1 = 4= 2 2 2 3 5 Os egípcios criaram o número 3 12 31 4 1 7 1 5 18 14 8 0 60 07 fracionário 2 43 42 6 3 8 4 4 24 12 24 (que era representado com 5 5 247 10 o uso de frações) para solucionar o Oito quintos 7 4 9 8 1019 16 5 153 1 2 2 1 5 = = da medição das terras. 4 4 12 8 214 21 2 5 2 53 problema 5 3 2 1 1 1 18 6 7 14 Frações Aparentes 2 3 2 3 4 24 24 12 24 7 9 8 19 16 15 1 São frações impróprias em que o numerador é múltiplo do denominador. Ou seja, são 4 um 5 é5múltiplo de todo número inteiro, assim as 12 caso 8 particular, 14 21 o zero divisões exatas. Como 44 77 frações 55 88 00 , 00 , 00 são aparentes, pois representam o número inteiro zero. 10 66 88 44 55 55 77 10 10 55 Ex.: 10 55 33 22 22 = = 4 7 5 8 0 0 0 22 22 22 33 155 3 4 4 4 5 5 7 6 8 10 18 14 11 11 11 1) 18 66 77 14 Toda fração aparente é 10 5 5 3 2 2imprópria, porém nem toda 24 24 4 = 121 24 22 33 44 24 24 12 24 = 4 5 2 2 2 3 fração imprópria é aparente. 19 16 16 15 15 11 88 19 3 2 1 1 1 18 6 7 14 55 55 14 21 21 88 14 4 2 31 23 3 24 24 12 24 4 7 5 8 0 0 0 7 49 4 8 6 198 16 4 5 155 17 10 2) 4 4 12 8 10 14 21 55 3 5 2 2 1 5 = = 4 2 2 2 3 5 3 2 1 1 1 18 6 7 14 2 3 2 3 4 24 24 12 24 9 8porque 19 o numerador 16 15 1 Essa é uma fração7 aparente 4 12 5 5 8 14 21 (10) é múltiplo do denominador (5).
1) Observe a pizza seguinte, considerando que ela foi dividida em pedaços iguais. a) Em quantos pedaços essa pizza foi dividida? . b) Que fração dessa pizza representa cada pedaço? c) Se Mariana comeu 3 pedaços, qual a fração que representa a quantidade que ela comeu? d) Qual fração representa os pedaços que não foram consumidos? 83
MATEMÁTICA
2) Escreva uma fração cujo numerador esteja entre 7 e 10 e o denominador esteja entre 11 e 19.
3) Daniela tem duas barras de chocolate e quer reparti-la entre ela e seus quatro primos. Qual a fração que representa a parte que cada um irá receber dessas barras?
4) Janaína comprou refrigerantes de diferentes sabores para a festa de aniversário de seu filho. Veja as quantidades:
a) Quantas garrafas de refrigerante Janaína comprou? . b) Que fração (do total de garrafas) representa a quantidade de refrigerantes de: Uva?
Laranja?
Abacaxi?
c) Sabendo que cada refrigerante custou R$ 2,00. Quanto ela pagou pelos refrigerantes de: Uva?
.
Laranja?
.
Abacaxi?
. 84
Aula 6 - Frações
5) Veja os desenhos abaixo e escreva as 8)(SARESP). Soninho gosta muito de dormir. frações (referentes as partes pintadas),1 Por dia, ele dorme 10 horas, estuda 6 horas 1 33 44 77 55 88 00 00 00 classificando-as em próprias ou impróprias.44 4e4 brinca 10 mais simples 44 55Qual 55 a77fração 66 828 horas. 10 representa 1 3 1 43 4744=5que 0 8=0 50 00o55tempo 510 303 22 em 22 que Soninho 17 8 10 1 5 = passa acordado diariamente? 2 2 2 3 4 4 4 64 484= 4 5 5 7 6 8 42 5 5 1072 10 2 3 55 4 14 1 103.3 510 15 3 7218c) 52 686 0 770 e)14 014 22 a)115 11521413 218 24 5 12 12 24 4 = 4 = 222= 323 =2242 3 2 43 234642 524 5 7 10 8324 45 24 24 8 19 16 15 1 3 2 3 1 2 7711 919b) 18 6 7 14 1 3 4 7 5 8 0 0 0 1 d)15 1 481 19 18 10 13 7 3514 14 347 2 75 285 80 00 00 166 = 1 24 = 14 21 412 5 42 4 54454512 2 3 2 2 3 44 32 12 246 221 12 24 8 3 424 24 24 687 3 8410554 55 75 710 5655 2 848 4 14 7 97 891 119 4 10 19 16 1518= 7 5 1581 073 = 41 0418 10 5265 825 750 305 14230 22 34= 140 = 38 3 416 7 2115 0 05 10 51301 1 = 4 12 5 5 4 4 84 . 414 21 2 2 2 3 =55 12 4 12 5 5 2 25 272 243210 35 4 4 5 5 7 8 14 21 6 8 10 4 4 4 2 4 6 8 2 3 2 3 24 24 4 6 8 4 5 5 7 10 9) Classifique as frações abaixo em aparente, 3 2 1 1 1 18 6 7 1 111 51183 182146 2 6 519 2110 2115 4 4 1= 1 710 1095= 5 8 4 5 3= 313232 16 2 = = = própria e imprópria: 4 2 3524345 212 24 524 3224 4242 24324 42 2312 2 8 4 2 52 5 4 4 5 232214 2 2323 21 7 9 8 19 16 15 1 9 8 19 16 15 7 3 2 1 1 1 18 6 7 14 19 16 151 7 9 8 3 2 1 1 1 18 6 3 2 a)1 1 1 18 c) 6 7 e)14 4 5 5 5 4 12 8 14 21 8 14 21 12 4 2 3 2 3 24 24 12 24 55 1 4 4 21 12 8 14 2 3 2 3 24 2 3 2 3 4 24 24 12 24 . 9 8 8 19 19 16716 d) 9 15 18 1 19 f) 16 15 1 7 7 9 b) 15 5 5 4 21 12 21 4 4 12 12 8 8 14 14 21 5 5 58 5 14
. 1 3 4 4 4 1 6)(SARESP). Fábio comprou um terreno 4= que tem a forma ao lado. A região pintada 3 2 no desenho representa a parte do terreno 2 3 usada para construir a casa. A fração7 do 9 terreno que será ocupada pela casa é: 4 12 7 8
4 6
7 8
5 8 4 5
0 0 0 5 7 10 10 5 5 3 2 2 = 2 2 2 3 5 1 1 1 18 6 7 14 4 2Um bolo 3 pesa 24 24 12 24 pedaço 10 Kg. Foi repartido um 1 8 19 16 15 cuja massa representa da massa do bolo. 5 5 8 14 21 Esse pedaço foi retirado do bolo e colocado numa balança, como mostra a imagem:
5 8 1 0 30 40 7 5 8 0 0 0 4 5 4 5 47 610 8 4 5 5 7 10 10 5 1a) 53 2 4 3 14 2 7 10 5 3 02 2 = =2 3 5 5= 58 0 0 2 2 4 4 6 8 2 4 5 5 27 2 103 5 1 14b) 18 61 71 1514 318 2 26 3 2 10 7 14 = 5 3 4 24 24 3 44 =24 21 3 24 12 24 5 2 2 12 2 2 3 24 8 19 3 1627 15 1 19 18 1 19 18 16 6 15 71 14 88 0140 c)21 0 5 5 4 5 5 12 8 14 21 4 2 3 24 24 12 24 2 3 5 5 7 10 7 9 8 19 16 15 1 Quantos quilogramas devem ser colocados 5 3 2d) 2 5 5 8 14 21 2 2 43 512 no prato vazio para que a balança acima 18 6 1 7 3 14 7)(SARESP). dividirá 4Juliana 71 5 3 8 4 0duas 7 0 barras 5 0 8 de 0 0 fique 0 em equilíbrio? 24 24 4 124 igualmente 24 chocolate 5 6 seus 5 8 7 três 410filhos. 5 5 7 10 6 84 44entre . 16 15A1 fração 143 das 4 17barras 84 chocolate 075 010 10354 5de 50 3 0 2 2 53 =0825que 02 cada 1 1 = = = 5 filho 21 4 54receberá 6 48é:2 444 56 582 7242 10 53 55 27 210 3 5 4a) 31 2 1014 5 13 12510 3 2 2 18 6 51 3 18 72 2 146 1 1 7 14 c) = 5 4 = 2 3 224== 132 4322 2 5 24 212 você 24 encontrar um caminho sem 24 3 3 24 24 243 5 24 “Se 12 2 19 318 21 3b) 7 ele provavelmente não leva a 1 16 14 7 191 18 9 16 1 14 1 8611519187 6 15 7obstáculos, d) 24 21 12 24 5 125 24 2 4 3 212 238 34 142 12 5 2124 4 5 1424 3 824 lugar nenhum.” 7 9 8 7 19 9 168 15 19 116 15 1 (Frank Clark) 4 12 8 4 1412 218 5 5 5 14 5 21 85
Geografia Geografia
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EXTRATIVISMO
• Conhecer a atividade extrativista; • Caracterizar o extrativismo mineral, animal e vegetal; • Destacar a necessidade da preservação ambiental na atividade extrativista.
Introdução
Extrativismo é a extração de recursos naturais para utilização econômica.
Em conjunto com a agricultura e a pecuária, o extrativismo representa o setor primário da economia e foi durante muito tempo um importante setor econômico para o Brasil. Já falamos da agricultura e da pecuária, agora é a vez de estudarmos o extrativismo.
Extrativismo animal
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O extrativismo animal se baseia na caça e pesca como forma do ser humano obter uma parte de seus alimentos. Antes do desenvolvimento de técnicas mais modernas pela pesca comercial, essa atividade era bastante importante, com técnicas tradicionais de pesca. Devemos sempre lembrar que a pesca e a caça precisam ser controladas para que não ocorra a extinção de algumas espécies mais visadas, pois o extrativismo animal atinge alguns animais silvestres, alguns protegidos por lei.
Trabalhador extraindo látex.
O que é extrativismo? A figura acima representa a retirada do látex de uma árvore para comercialização, venda para as indústrias ou para fabricação de produtos pela população local como de produtos derivados da borracha. A retirada (extração) de recursos da natureza para utilização econômica é denominada de extrativismo e pode ser de origem vegetal, como na imagem acima, e também de animal ou mineral como vamos ver agora.
Pesca: tipo de extrativismo animal.
Extrativismo vegetal Outro tipo de extrativismo é o vegetal, através da extração dos recursos vegetais de um lugar, resultando em produtos como: a madeira; o látex retirado das seringueiras, principalmente, na Floresta Amazônica; o 142
Aula 7 - Extrativismo
babaçu e a carnaúba, que são palmeiras aproveitáveis e com altura atingindo 15 a 20 metros; além da erva-mate, o dendê e o guaraná. Esses produtos têm finalidades diversas indo da produção de alimentação, vestuário, construção de moradias até remédios e utensílios.
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Grande parcela de produtores se utiliza de técnicas tradicionais para a extração de produtos vegetais. Alguns desses produtos são extraídos de forma muito tradicional, não gerando um grande impacto na natureza. Entretanto, também existe a extração com modernas máquinas e, em alguns casos, com forte impacto ambiental. As figuras abaixo demonstram dois produtos do extrativismo vegetal, o látex para a fabricação de produtos que se utilizam de borrachas e as árvores cortadas que servem para a construção de móveis, entre outros produtos.
Extrativismo mineral O extrativismo mineral ocorre com a exploração de recursos minerais para a comercialização com as indústrias que os transformarão, ou até mesmo, para o consumo imediato, como a água mineral. No extrativismo mineral, encontra-se a extração de pedras preciosas e minérios, como ferro, alumínio, manganês, estanho, chumbo, entre outros. A utilização de diferentes técnicas permite a formação de dois tipos distintos de extrativismo mineral: o primeiro utilizando pouca tecnologia, atrasado, como exemplo temos o garimpo de ouro com pouca técnica feito em rios, causando a poluição destes pela substância mercúrio, utilizada para separar o ouro dos minérios brutos; e por outro lado temos o extrativismo mineral com técnicas avançadas e equipamentos sofisticados, mas que também causam impactos ambientais. As imagens seguintes, na próxima página, representam o extrativismo mineral.
Francisco Alves Mendes Filho, conhecido popularmente como Chico Mendes, foi um seringueiro, profissional que extrai látex da árvore seringueira, e também um influente crítico ambiental brasileiro. Desde criança aprendeu a profissão de seringueiro, acompanhado do seu pai. Foi um importante defensor da preservação da Floresta Amazônica e reconhecido internacionalmente por sua luta. 143
GEOGRAFIA
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O extrativismo está diretamente relacionado com a natureza. O extrativismo animal, com a caça e a pesca, pode levar à extinção dos animais. O extrativismo vegetal interfere na vegetação de uma área, podendo levar à sua devastação. E o extrativismo mineral intervém na disponibilidade de minerais, e modificando o relevo também.
A companhia Vale é uma empresa brasileira, sendo a segunda maior empresa na área da mineração do mundo e a maior empresa privada do Brasil. Ainda é a maior fabricante de minério de ferro do mundo e também a segunda maior de níquel. A empresa conta com mais de 172 mil empregados.
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Exemplos de extrativismo mineral.
1) O que é extrativismo?
2) Em que se baseia o extrativismo animal?
O extrativismo e a preservação ambiental A extração de recursos traz também a necessidade da preservação ambiental. Por exemplo, a presença do pau-brasil, a primeira grande atividade praticada no Brasil foi totalmente devastada. Se a atividade econômica tivesse sido feita de acordo com a preservação ambiental, poderia ter durado por mais tempo.
3) Quais são os principais produtos do extrativismo vegetal?
144
Aula 7 - Extrativismo
estanho, chumbo, entre outros, são típicos do extrativismo vegetal. ( ) Em conjunto com a agricultura e a pecuária, o extrativismo representa o setor primário da economia. ( ) A agricultura representa a produção de alimentos, enquanto o extrativismo a extração de recursos naturais.
4) Quais são os dois tipos de extrativismo mineral a partir da utilização de técnicas?
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7) Observe as duas fotos e responda: Shutterstock
5) Complete a frase e depois faça a cruzada seguinte: atinge I) O extrativismo alguns animais silvestres, alguns protegidos por lei. obtém II) O extrativismo uma produção diversa indo da produção de alimentação, vestuário, construção de moradias até remédios e utensílios. acontece III) O extrativismo com a exploração de recursos minerais para a sua comercialização com as indústrias que os transformarão, ou até mesmo, para o consumo imediato, como a água mineral. IV) A extração de recursos precisa ser feito de maneira que se tenha a preservação .
a) Qual a principal diferença entre as figuras?
b) Para você é possível ocorrer o extrativismo com preservação ambiental?
II c) Pesquise nos livros e na internet se no estado em que você mora tem alguma atividade extrativista. Se sim, diga qual tipo de extrativismo e de que forma ela modificou o meio ambiente.
III
IV
6) Coloque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas: ( ) A atividade de produção dos alimentos é chamada de extrativismo. ( ) O extrativismo precisa ser feito de maneira que obedeça a preservação do meio ambiente. ( ) A extração de pedras preciosas e minérios, como ferro, alumínio, manganês,
“Bom mesmo é ir à luta com determinação, abraçar a vida com paixão, perder com classe e vencer com ousadia, pois o triunfo pertence a quem se atreve”. (Charles Chaplin) 145
História História
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istória Histór
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A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL
• Entender o “Dia do Fico”; • Compreender o decreto: “cumpra-se”; • Analisar o processo de independência do Brasil.
No capítulo anterior, estudamos a parte da história que talvez tenha sido determinante para a independência do Brasil. Foi a vinda da Família Real para o Brasil, que demonstrou os benefícios de se tornar livre e as melhorias consideráveis que foram feitas por D. João durante a sua permanência no Brasil. Entretanto, havia muita insatisfação da população, de alguns proprietários rurais e até de ingleses que começaram a se preocupar, devido à volta de D. João VI para Portugal. Lembrando que quando ele estava aqui, o Brasil deixou de ser colônia para ser Reino Unido de Portugal e Algarves e Embarque da Família Real, de volta para Portugal após seu retorno para Europa existia a possibilidade da recolonização, ou seja, voltaríamos a ser colônia e a depender de Portugal.
Portugal se viu ao deus-dará, sem rei, no meio de uma guerra Civil, e pior, sem poder contar com o Brasil. Enquanto o Brasil prosperava (D. João criou bibliotecas, teatros, ruas, órgãos públicos e o Jardim Botânico), Portugal ficava cada vez mais pobre. Era como se agora, Portugal fosse colônia do Brasil. Não teve jeito, D. João acabou voltando para Portugal. 187
Reprodução
A independência do Brasil marca o fim do domínio português e uma conquista política administrativa nunca antes vista e vivida na colônia. Porém, não foi uma ideia que surgiu do nada. Tiveram antes da independência, três famosos movimentos que visavam o rompimento com Portugal, foram eles: Inconfidência Mineira, em Minas Gerais, no ano de 1789, no qual acabou levando Tiradentes à forca; a Conjuração Baiana, também conhecida como Revolta dos Alfaiates, na Bahia, quase dez anos depois, em 1798; e a Revolução Pernambucana, em 1817.
HISTÓRIA
D. João VI voltou para Portugal, mas deixou aqui no Brasil seu filho, Pedro de Alcântara como príncipe regente. Conta a lenda que, pouco antes de embarcar, D. João disse a D. Pedro: “Pedro, se o Brasil se separar de Portugal, antes seja para ti, que me hás de respeitar, do que para algum desses aventureiros.”
Reprodução
D. Pedro tinha grande prestígio entre os colonos, principalmente entre os que queriam impedir a recolonização. Portugal percebeu que o príncipe ficando no Brasil, atrapalharia seus planos para reaver a colônia e exigiu a volta dele a Portugal com a desculpa de que ele tinha de concluir seus estudos lá na Europa. Os colonos, percebendo o golpe fizeram de tudo para impedir que D. Pedro deixasse o Brasil. E em poucos dias, recolheram 8 mil assinaturas implorando a D. Pedro que ficasse. Como resposta ele disse a famosa frase: “Se é para o bem de todos e felicidade geral da nação, diga ao povo que fico.” Por isso esse dia é conhecido como “Dia do Fico”. Era o dia 9 de janeiro de 1822.
Óleo sobre tela por François-René Moreaux - Dia do Fico
José Bonifácio de Andrade e Silva (1763 – 1838). foi secretário da Academia de Ciências de Lisboa, membro das mais importantes sociedades de pesquisa da Europa; deputado, vice-presidente da Província de São Paulo, ministro do Império, tutor do Imperador Pedro II e articulador da independência brasileira. 188
Aula 8 - A Independência do Brasil
A decisão de D. Pedro não agradou a corte portuguesa, e a conselho de José Bonifácio, D. Pedro determinou a repressão dos portugueses descontentes com sua decisão e que nenhum decreto promulgado lá em Portugal se cumprisse aqui no Brasil, a não ser que ele mesmo assinasse com um “Cumpra-se”. Portugal mandou tropas para cá, as quais foram despachadas, ou seja, mandadas de volta a Portugal. Para isso, D.Pedro o príncipe regente contou com a ajuda dos colonos. O processo para a independência começava a rodar em altíssima velocidade.Para acalmar a situação e retomar o controle, D. Pedro visitou algumas províncias a fim de esclarecer os acontecimentos, fazer alianças e ganhar apoio.
Reprodução
D. Pedro viajara para Santos com objetivo de resolver um problema político e deixou no poder sua mulher, D. Leopoldina. As coisas já tinham se acalmado e ele seguia de volta ao Rio de Janeiro quando foi parado por um mensageiro que trazia correspondências vindas de Portugal, eram ordens da Corte portuguesa exigindo que D. Pedro voltasse para Portugal, imediatamente, que José Bonifácio fosse julgado, e um novo ministério fosse criado para colocar ordem naquela “bagunça”. D. Pedro se encontrava às margens do riacho do Ipiranga, em São Paulo. Era a tarde do dia 7 de setembro de 1822, marco na história do nosso país. D. Pedro então declarou:
Óleo sobre tela de Pedro Américo. Independência ou Morte!
“Brasileiros, as cortes de Lisboa querem escravizar-nos. De hoje em diante, nossas relações estão quebradas, nenhum laço nos une mais. Estamos separados de Portugal. Independência ou Morte!”
189
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TECIDOS, ÓRGÃOS E SISTEMAS
• Conhecer como se forma os tecidos, os órgãos e os sistemas; • Diferenciar os tipos de sistemas; • Conceituar os tipos de sistemas.
Tecidos, Órgãos e Sistemas ShutterStock
Para cada tipo de tecido existe um tipo de célula diferente. Observe as ilustrações abaixo:
Células do sangue
Células nervosas
Células ósseas
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As células semelhantes e com a mesma função se unem formando os tecidos, e o conjunto desses formam os órgãos. Os órgãos formam os sistemas ou aparelhos, e os sistemas juntos mantêm um organismo vivo em funcionamento. Observe a sequência de desenhos: Célula → tecido → órgãos → sistema → organismo
Células
Organismo
Sistema urinário
Tecido
Órgãos
Robert Hooke (1653 experimental pode sido Ana Botafogo, nasceu– 1703), no Riocientista de Janeiro, no dia 9 inglês, de julho de ter 1957 é o responsável pelo invento microscópio composto (uma ocular, uma uma bailarina brasileira. Emdo 1981 foi consagrada a primeira-bailarina do lente de Municipal campo e uma objetiva). Alémjádisso, outras realizações Theatro do Rio de Janeiro tendoele sepossui apresentado na Europa, significativas, tal como a construção primeiro refletor. América do Norte, América Central e do América do telescópio Sul. 215
CIÊNCIAS
Tecidos Existem vários tipos de tecidos, dentre eles podemos citar: tecido epitelial, tecido nervoso, tecido muscular e tecido conjuntivo. ShutterStock
1. Tecido epitelial É composto basicamente por células achatadas. Recobre todo o nosso corpo e compõe o maior órgão do corpo humano que é a pele, ele também reveste o corpo por dentro, como o nariz. A sua principal função é de proteger o corpo.
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Tecido Epitelial
2. Tecido nervoso As suas células apresentam um formato parecido com estrelas chamadas de neurônios. Forma o sistema nervoso que comanda todas as funções do corpo. Esse tipo de célula é encontrada no cérebro e na medula espinal também conhecida como medula espinhal.
Tecido Nervoso
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3. Tecido muscular Compõe todos os músculos do corpo humano, suas células são alongadas e possuem a função de locomoção entre outras. O movimento é realizado através da associação entre tecidos ósseos com tecido muscular. Tecido Muscular
4. Tecido conjuntivo
Tecido sanguíneo: formado por diferentes tipos de células que compõem o sangue, dentre essas células podemos citar os glóbulos brancos (defe- Tecido Sanguíneo sa do organismo), hemácias (transporte de oxigênio e gás carbônico) e plaquetas (coagulação do sangue). Tecido ósseo: é encontrado nos ossos e sua principal função é de sustentação, locomoção e de proteção de órgãos vitais, como coração e Tecido Ósseo cérebro.
ShutterStock
Esse tipo de tecido compõe uma variedade de tecidos muito grande, com diferentes funções, porém com uma característica comum, apresentam um espaço entre as células que são preenchidas por um líquido. A função deste tecido vai depender dos tipos de tecidos conjuntivos que encontramos. Por exemplo: Tecido cartilaginoso: compõe as cartilagens como a da orelha e do nariz é um tipo de tecido maleável. Tecido Cartilaginoso
Tecido Adiposo 216
Tecido adiposo: suas células armazenam gorduras, que são fonte de energia para o corpo e funciona como isolante térmico.
Aula 5 - Tecidos, Órgãos e Sistemas
Órgãos
Os órgãos são estruturas formadas por tecidos que desempenham funções semelhantes, cada órgão é responsável por uma função. Dentre todos os órgãos podemos citar a pele, os pulmões, coração, rins, estômago e cérebro. Esses órgãos em conjunto com seus anexos, (como por exemplo, as glândulas) formam os sistemas.
Fique atento, pois nas próximas aulas veremos os sistemas.
O fígado não é órgão, mas sim, a maior glândula do corpo humano, que auxilia na digestão de alimentos gordurosos.
1) Complete: a) O tecido
é formado por células achatadas.
b) O tecido
é formado por células com formato de estrelas.
c) O tecido gorduras.
é um tipo de tecido conjuntivo e suas células armazenam
é composto por células que recebem o nome de hemácias, d) O tecido glóbulos brancos e plaquetas. 2) Relacione as células do tecido sanguíneo com suas funções. a) Hemácias b) Plaqueta c) Glóbulos brancos
( ) Coagulação do sangue. ( ) Defesa do organismo. ( ) Transporte de oxigênio e gás carbônico.
3) Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso. ( ( ( (
) Para cada tipo de tecido existe um tipo de célula diferente. ) As células diferentes e com mesma função se unem para formarem os tecidos. ) O tecido cartilaginoso compõe os ossos. ) Cada órgão apresenta uma função específica.
4) Como um tecido é formado?
217
CIÊNCIAS
5) Quais são os tipos de tecidos conjuntivos?
6) Quais tecidos permitem a locomoção dos seres?
7) Qual a principal característica comum a todos os tipos de tecido conjuntivo?
8) Que nome recebe as células que formam o tecido nervoso?
9) As palavras abaixo estão embaralhadas, organize-as em uma sequência correta de eventos. (organismos, tecidos, células, órgãos, sistemas)
10) Pesquise em livros ou na internet a função dos órgãos abaixo: a) pele: b) coração: c) cérebro: d) rins: e) pulmões: f) estômago: g) intestinos: “Deus é amor. Ele os ama. Amem aos outros como Ele os ama. Deus os abençoe.”
(Bv. Madre Teresa de Calcutá) 218
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Countable and Uncountable
• Aprender os countable and uncountable nouns; • Compreender suas estruturas; • Saber usá-los corretamente.
Countable and Uncountable nouns
• Would you like some tea?
Substantivos contáveis e incontáveis Substantivos contáveis (countable nouns) são aqueles usados no singular e no plural em inglês, enquanto os incontáveis (uncountable nouns) são usados somente no singular. Duas questões são importantes: Quais são os substantivos incontáveis, e quais determinantes (artigos, pronomes adjetivos e adjetivos) podem acompanhá-los?
• I have few / a few friends.
A maioria dos substantivos da língua inglesa são contáveis; os incontáveis são poucos, mas você vai precisar memorizá-los. Seguem alguns exemplos. Countable: a/an, some, few / a few, many, a lot of/ lots of. Uncountable: some, little / a little, much, a lot of/ lots of. • Would you like an apple?
• How much money do you have?
• I need some new shoes.
• How many girlfriends does he have?
241
ENGLISH
• I got a lot of / lots of presents.
dê uma ideia de plural, usemos expressões como a piece of, a bar of, a pint of, a liter of, a glass of, a can of, etc. Se assim acontecer, lembre-se de que essas expressões têm plural: • Would you like a piece of cheese?
• Let’s make a lot of/ lots of money.
• I have some pieces of advice for you.
As seguintes palavras são incontáveis em inglês, mas geralmente contáveis em português: • Information • Advice
• She bought two bars of soap in the market.
• Weather
News • Bread • Hair • Furniture Por serem incontáveis, é comum que juntamente com essas palavras, para que se
João Batista Sérgio Murad, Beto Carrero died in 1st february 2008. He was a very famous artist; He had a park called Beto Carrero World in Santa Catarina. He had many properties. He took part in some films, he was very rich.
242
Aula 1 - Countable and Uncountable
Se uma palavra é incontável, o verbo que a acompanha deve estar obrigatoriamente no singular: • The news is amazing.
Countable Nouns Countable nouns are easy to recognize. They are things that we can count. For example: “pen”. We can count pens. We can have one, two, three or more pens. Here are some more countable nouns: • dog, cat, animal, man, person • bottle, box, litre • coin, note, dollar • cup, plate, fork • table, chair, suitcase, bag
• The weather is nice today.
Countable nouns can be singular or plural: • My dog is playing. • My dogs are hungry. We can use the indefinite article a/an with countable nouns: • A dog is an animal.
• The information was given yesterday night.
When a countable noun is singular, we must use a word like a/the/my/this with it: • I want an orange. (not I want orange.) • Where is my bottle? (not Where is bottle?) When a countable noun is plural, we can use it alone: • I like oranges. • Bottles can break.
Continuaremos estudando and uncountable nouns.
countable
We can use some and any with countable nouns: • I’ve got some dollars. • Have you got any pens?
Don’t give up!
We can use a few and many with countable nouns: • I’ve got a few dollars.
Let’s continue!
• I haven’t got many pens.
Uncountable Nouns Uncountable 243
nouns
are
substances,
ENGLISH
concepts etc that we cannot divide into separate elements. We cannot “count” them. For example, we cannot count “milk”. We can count “bottles of milk” or “litres of milk”, but we cannot count “milk” itself. Here are some more uncountable nouns: • music, art, love, happiness • advice, information, news • furniture, luggage • rice, sugar, butter, water • electricity, gas, power • money, currency We usually treat uncountable nouns as singular. We use a singular verb. For example: • This news is very important. • Your luggage looks heavy. We do not usually use the indefinite article a/an with uncountable nouns. We cannot say “an information” or “a music”. But we can say a something of: • a piece of news • a bottle of water • a grain of rice We can use some and any with uncountable nouns: • I’ve got some money.
Countable dollar song suitcase table battery bottle report tip journey job view
Uncountable money music luggage furniture electricity wine information advice travel work scenery
When you learn a new word, it’s a good idea to learn whether it’s countable or uncountable. • How much money have you got? • How many cigarettes have you smoked? • There’s not much sugar in the cupboard. • There weren’t many people at the concert. • I‘ve got a lot of work this week. • There were a lot of people at the concert. • There’s much equipment there. • How much baggage do you have? • How many bags do you have?
• Have you got any rice? We can use a little and much with uncountable nouns: • I’ve got a little money. • I haven’t got much rice. Here are some more examples of countable and uncountable nouns:
Drinks (coffee, water, orange juice) are usually uncountable. But if we are thinking of a cup or a glass, we can say (in a restaurant, for example): • Two teas and one coffee please. “Fish” is another interesting word which can be count and non-count. When it means “an animal in the sea”, it is count (“I caught three fishes”). However,
Let’s see the examples!
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Aula 1 - Countable and Uncountable
when it means the meat of the animal, it is non-count (“I’d like some fish for supper”).
Let’s practice!
1) Look at the picture and construct sentences.
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