La justificación

CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA EN EDUCACIÓN DIVISIÓN DE EDUCOLOGÍA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA CON ÉNFASIS EN DIDÁCTICA LA INVESTIGACIÓN Y LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

La justificación Profesores: Silvia García, Randall Arce, José Alfredo Araya

Justificar es: Dar las pruebas, las razones, los motivos que vuelven vรกlida, necesaria o justa alguna cosa.

Justificación en una investigación:  Fase donde el investigador señala los motivos que lo

indicen (es inducen? Ojo revisar)a plantear y realizar su objetivo de investigación.  Explica la importancia de la realización del proyecto

investigativo en términos del aporte a la solución del problema planteado.

Además…  Puede considerar aspectos como:  Beneficios sociales  Formación  Participación de comunidades  Articulación con la pedagogía , la didáctica y fines de la

educación, entre otros.

Su importancia es…  Sustantiva, ya que es la libre expresión del investigador para

mostrar sus fundamentos, motivaciones y razones , sean personales y generales, que le mueven a realizar la investigación.  Para el docente (o grupo decisorio) es el punto más

importante de la propuesta, ya que le permitirá evaluar la posibilidad de que se pueda llevar a cabo la investigación, en su caso le ayuda a valorar sus limitaciones, alcances, disponibilidad, conocimiento, entre otros.

Y también…  En la justificación deben formularse y responder las

interrogantes acerca de la posibilidad de que la investigación llene un vacío cognitivo con relación el problema.

Objeto de estudio…  Si el estudio contribuye a formular una teoría o a

reformular a esta.  O si puede lograr una nueva perspectiva  Generando puntos de vista sobre el problema

planteado.

Criterios para evaluar el valor potencial de una investigación  Conveniencia  ¿Qué tan conveniente es la investigación?, esto es, ¿para qué

sirve?

 Relevancia social  ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿quiénes se

beneficiarán con los resultados de la investigación?, ¿de qué modo? En resumen, ¿qué alcance social tiene?

 Implicaciones prácticas  ¿Ayudará a resolver algún problema práctico?, ¿tiene

implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos?

Criterios para evaluar el valor potencial de una investigación  Valor teórico  Con la investigación, ¿se llenará algún hueco de

conocimiento?, ¿se podrán generalizar los resultados a principios más amplios?, ¿la información que se obtenga puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teoría?, ¿se podrá conocer en mayor medida el comportamiento de una o de diversas variables o la relación entre ellas?, ¿ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de algún fenómeno?, ¿qué se espera saber con los resultados que no se conociera antes?, ¿puede sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis a futuros estudios?

Criterios para evaluar el valor potencial de una investigación

 Utilidad metodológica  La investigación, ¿puede ayudar a crear un nuevo

instrumento para recolectar o analizar datos?, ¿ayuda a la definición de un concepto, variable o relación entre variables?, ¿pueden lograrse con ella mejoras de la forma de experimentar con una o más variables o categorías?, ¿sugiere cómo estudiar más adecuadamente una población?

Criterios para evaluar el valor potencial de una investigación

 Viabilidad o factibilidad de la investigación  Tomar en cuenta la disponibilidad de recursos

financieros, humanos y materiales que determinarán en última instancia los alcances de la investigación.  ¿puede llevarse a cabo esta investigación? y ¿cuánto

tiempo tomará realizarla? ¿Es posible el acceso a las fuentes de información?