Referente teórico

¡CÓMO CONSTRUYO EL MARCO TEÓRICO?

MSc. Rándall Arce Badilla MEd. Silvia E. García Vargas Lic. Jose Alfredo Araya Vega

¿Qué es el desarrollo de la perspectiva teórica? 

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Se constituye de un proceso y un producto. 

Proceso: inmersión en el conocimiento existente y disponible

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Producto: marco teórico - reporte de la investigación.

El propósito es sustentar teóricamente el estudio (encuadre) 

Exponer y analizar teoría

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Conceptualización

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Investigaciones previas

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Antecedentes en general

¿Cuáles son las funciones de la perspectiva teórica? 

Prevenir errores de otras investigaciones

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Orienta sobre como realizar el estudio 

¿Qué clase de estudios se han efectuado?

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¿Con qué tipo de participantes?

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¿Cómo se han recolectado los datos?

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¿En qué lugares se han llevado a cabo?

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¿Qué diseños se han utilizado?

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Amplía el horizonte de estudio

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Documenta la necesidad de realizar el estudio

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Conduce al establecimiento de las hipótesis, o no

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Inspira nuevas ideas y áreas de investigación

¿Qué entiendo por Marco teórico? 

Sistema coordinado y coherente de conceptos, proposiciones y postulados que permite dar una visión amplia del sistema teórico acerca del tema.

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Se ubica el objeto de investigación dentro de un conjunto de teorías con el fin de precisar en cuál corriente de pensamiento se inscribe.

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Se establecen relaciones entre los elementos teóricos, el aporte del investigador y con todos los elementos de la investigación (problema, objetivos, justificación, otros).

¿Cuál es su propósito? 

Situar el problema dentro de un conjunto de conocimientos que oriente la investigación, ofrezca una conceptuación adecuada de términos que se usarán durante el proceso investigativo.

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Su construcción inicia a partir de los conocimientos previos que tiene el investigador del problema por investigar y establecer relaciones con las teorías y todo lo que encuentre en la revisión bibliográfica.

Antes de iniciar la construcción del marco teórico… 

Considerar las normas de APA para la redacción del documento y realizar citas textuales.

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Revisar, leer, analizar y relacionar la literatura con el objeto de estudio. Esta lectura se realiza al inicio y durante su construcción.

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¿Qué implica? Visitar bibliotecas (consulta de tesis, libros, publicaciones periódicas), base de datos en línea, páginas donde encuentre, estudios, artículos investigativos y otra información pertinente.

Antes de iniciar la construcción del marco teórico… 

Mientras lee, analice y relacione la teoría con su problema, es importante seleccionar los elementos teóricos y conceptuales que servirán para la construcción del capítulo.

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Es importante que señale ideas relevantes que pueden servir para sustentar. Puede realizar fichas bibliográficas o en la misma lectura puede subrayar, resaltar o indicar la información que le servirá.

¿Cómo lo construye? 

Realizar un esquema de las principales áreas conceptuales o ejes temáticos que se abordarán. Organice las áreas de forma lógica para su construcción.

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Iniciar a partir de lo general hasta llegar a lo particular. Lo general implica contextualización, desarrollo de teorías y todo aquello que tenga relación con la educación en el nivel macro.

Lo particular es la información que se va relacionando íntimamente con el problema de investigación. Presentar siempre la construcción del conocimiento del investigador.

Esta se fundamenta con la literatura revisada y relacionada con el problema de investigación.

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Evidenciar la relación del problema de investigación con las categorías de análisis y la teoría que fundamenta la investigación.

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Establecer las relaciones entre la teoría y la práctica, construir teoría pues esta guía la acción, es decir, posteriormente, realizará alguna propuesta y hasta la validará.

¿Algo más que saber sobre el Marco teórico? 

Otras observaciones sobre el MT 

Debe centrase en el problema de investigación

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Tratar con profundidad únicamente los aspectos relacionados con el problema de investigación

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Vincular de manera lógica y coherente los conceptos y proposiciones existentes

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Ligar e interpretar