Monografía

MONOGRAFÍA MEd. Silvia García Vargas silvia.garcia.vargas@una.cr

El MEP propone trabajar la monografía de forma anual en todos los niveles de educación secundaria.

PREGUNTAS PREVIAS •

¿Cómo inicio el estudio de la monografía?, ¿qué y cómo enseño?

• •

¿Qué lineamientos doy?, ¿cuál es mi papel dentro de este proceso? ¿Cómo logro que el estudiantado investigue, analice y reflexione a la luz de la pregunta o la hipótesis? ¿Qué estrategias didácticas y de aprendizaje propongo para trabajar los diferentes momentos y garantizar que comprendan el proceso? ¿Qué criterios de evaluación transversales y específicos considero durante cada período o todo el año? ¿Con qué recursos tecnológicos, bibliográficos y materiales cuento para trabajar? ¿Qué hacer para que realmente el estudiantado asuma liderazgo en este proceso? ¿Cómo, qué y con qué evalúo los diferentes momentos y progresos del estudiantado, específicamente, en el trabajo monográfico?

• • • •

• • •

¿Qué período voy por evaluar?, ¿qué partes evalúo? ¿Qué criterios de evaluación (transversal y específicos) selecciono para incluirlos en la rúbrica?

PROPUESTA DEL MEP

EL DESARROLLO DE LA MONOGRAFÍA Se realiza de forma gradual, por lo tanto, hay que definir un cronograma anual que considere fases o etapas del trabajo monográfico.

En los apéndices, el MEP establece, en términos generales, una estructura general de la monografía.

Con base en ella, se puede realizar una distribución de las partes en los tres períodos o trimestres para garantizar que el estudiantado trabaje con calma y pueda ir comprendiendo cómo se realiza una monografía.

Propuesta de trabajo anual de la monografía, distribuida en períodos Monografía I Período

II Período

III Período Conclusiones y recomendaciones

Portada Resumen Tema

Desarrollo del

Bibliografía Anexos

Pregunta o hipótesis

tema propuesto.

Objetivos

Justificación

Entrega de monografía completa.

Cronograma

Se evalúa los avances/progresos en cada período.

RECURSO COMPLEMENTARIO