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Grupo Monterrosa, El Salvador, C. A.

Silabario Monterrosa Soltura y fluidez en la Lectoescritura Letra Cursiva

Método Monterrosa para la enseñanza y aprendizaje de la Lectoescritura del Idioma Español como Lengua Nativa y Segunda Lengua.

Elsy Margarita Monterrosa Alvarenga * COLECCION MONTERROSA * Todos los Derechos Reservados

CARACTERÍSTICAS GENERALES Por su condición flexible, procura y permite una constante actualización mediante el replanteamiento de teorías, hipótesis, inclusión de técnicas, estrategias y recursos didácticos. El Método Monterrosa enfoca el aprendizaje del idioma como un acto comunicativo mediante sus cuatro modalidades: hablar, escuchar, leer y escribir. Trata la lectura y la escritura como un proceso de construcción de significados, como un acto lingüístico y como una tarea de orden conceptual, analítico y sintáctico, que inicia desde antes de nacer y dura toda la vida. Su objetivo fundamental es formar lectores independientes y para lograrlo hace que los estudiantes entren en la lectura y la escritura de forma gradual, lo que les permite encontrar diversos sentidos y estrategias mentales para el desarrollo del pensamiento. El Método Monterrosa procura la apreciación estética de nuestro idioma, favorece la creatividad, el buen uso del Español, la participación permanente e interacción entre estudiantes, maestros, maestras, padres y madres de familia mediante la comunicación de conceptos, experiencias y sentimientos. Plantea de forma paulatina y efectiva el aprendizaje de la lectoescritura mediante el desarrollo concatenado de procesos, técnicas y procedimientos al ritmo del impulso creativo y dinámico de Docentes, alumnos y alumnas potenciando entre ellos(as) una fuerza motivadora hacia el aprendizaje de la lectoescritura del Idioma Español ya sea como Lengua Nativa o Segunda Lengua, y, consecuentemente hacia la formación práctica del hábito y gusto por la lectura: el bien hablar y el bien escribir.

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CARACTERÍSTICAS DEL SILABARIO MONTERROSA Soltura y Fluidez en la Lectoescritura Letra Cursiva

“El estilo de letra es “Individual”, los(as) alumnos(as) sólo necesitan que los(as) acompañemos y orientemos brindándoles la seguridad necesaria para encontrar su propio estilo”

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M Soltura y fluidez en la lectoescritura presenta actividades para el desarrollo y afianzamiento de la Lectoescritura en Letra Cursiva, contiene la consolidación del proceso lectoescritor con lecciones enlazadas entre sí acompañado de un proceso de evaluación constante y continua que permite a el/ la Maestro(a) valorar las situaciones individuales y prestar la ayuda que cada alumno(a) requiere con un alto grado de certeza y profundidad, así como también reorganizar apropiadamente los procesos de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura. La variedad de gráficos, cuadros, esquemas, dibujos y ejercicios aplicando los diferentes tipos de ejercicios, abundan en esta obra, con el propósito de clarificar y sustentar conceptos y posturas didácticas. La importancia del manejo de todo tipo de ejercicios visuales y auditivos radica en que permiten la práctica amena y variada, con indicaciones escritas en un lenguaje puro, pero sencillo, con cápsulas ortográficas que los(as) encaminarán hacia una ortografía espontánea y natural. El adecuado manejo del alfabeto y las condiciones postulares óptimas que los estudiantes deben adoptar al escribir, es otra de las características implícitas dentro de las estrategias de aplicación, además de una serie de ejercicios, dibujos, vocablos y frases didácticamente diseñadas en forma lúdica, cuya proposición pretende evitar la rutina, afianzar el aprendizaje, ampliar el léxico, extender el marco semántico y devolverle a los alumnos y alumnas un poco de la magia perdida. La metodología propuesta en esta obra tiene una orientación con procedimientos y técnicas que emplean estímulos auditivos, visuales, gustativos, táctiles y olfativos, de manera que, mediante el enlace estratégico de los métodos: Natural de la lengua Materna, Fonético, Silábico, Palabras Normales, eje o generadoras, Global y Multisensorial acompañados de actividades de métodos especiales como Doman, Agazzi, Montessori, y otros, cada alumno o alumna, independientemente de sus individualidades, tendrán su momento metodológicamente diseñado para realizar los procesos mentales necesarios para afianzar los aprendizajes lectoescritores del Idioma Español siguiendo su estructura y multisensorialidad: Símbolo visual, grafía y color; Símbolo auditivo, fonema; Símbolo táctil, textura y forma; Símbolo olfativo, material concreto; y, Símbolo gustativo, vivencias y experimentación.

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TÉCNICAS DE APLICACIÓN Las técnicas son procedimientos que se llevan a cabo en el campo práctico para lograr un objetivo.

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1. Llevar la lectura y escritura en forma simultánea: copia lectura, dictado lectura. 2. Se sugiere explicar desde el inicio que existen dos tipos de letras: mayúsculas y minúsculas dando énfasis a la letra cursiva con ejercicios de Grafomotricidad graduados y enlazados de manera didáctica para lograr la soltura y fluidez en la lectura y escritura, no olvidar que la Grafomotricidad no consiste en ponerle e las escriba repetidamente, Grafomotricidad es un proceso que conlleva diferentes ejercicios de acompañamiento, entre ellos están la Caligrafía (Doblerayado) y el Dibujo Lineal(cuadriculado) 3. Continuar con la introducción de las primeras reglas del uso de Mayúscula inicial: en nombres propios, apellidos, lugares, al principio de oración y 4. Se recomienda decir a los alumnos(as) los nombres de las consonantes, relacionarlas con el sonido y la palabra eje: ellos(as) afianzarán el uso de mayúsculas y el orden alfabético. 5. Antes de hacerles el dictado de una palabra, se debe ejercitar su pronunciación, luego la escriben; mientras escriben debe descomponerles la palabra en sílabas para que se les facilite la escritura y refuercen su contenido. 6. en Minúsculas y en Mayúsculas Cursivas, que la forren con plástico y la anden llevando siempre con ellos(as) para visualizar y reproducir los trazos. 7. Continuar ejercitando mediante diferentes tipos de ejercicios: pareamiento, complementación, selección múltiple y aplicación. 8. No olvidar dar atención especial a los alumnos(as) con dificultades de aprendizaje y evaluarlos de acuerdo a su propio avance, de ésta manera estamos dando atención a la diversidad. 9. Enriquecer el vocabulario: Introducir el uso del diccionario, y después de cada lección indicar a los alumnos que escriban series de palabras copiadas del etc. 10. Seguir el proceso sintáctico mediante la composición y descomposición: deletreo y silabeo.

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11. Seguir el orden taxonómico: vocal/consonante, sílaba, palabra, oración, párrafo: definiendo con lenguaje sencillo el concepto de cada uno de las categorías. 12. Practicar proceso analítico: presentar la palabra, significarla, relacionarla con su entorno luego descomponerla, contextualizarla y escribir frases aplicándola.

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OBJETIVOS Desarrollar la soltura y fluidez en la lectura y escritura. IMPORTANTE: Recalcar que: La letra cursiva es cuestión de estilo y es individual, aquí se presenta un estilo de cursiva, pero no se pretende que el alumno desarrolle una letra cursiva idéntica, el objetivo es que desarrolle su propio estilo bajo la dirección y guía del texto y de su maestro(a). 1. Proporcionar un recurso didáctico completo para consolidar el proceso lectoescritor, hablar y comprender el Idioma Español, usando como recurso el repaso de las sílabas normales, inversas, agregadas y compuestas que presentan mayor dificultad ortográfica correlacionadas sistemáticamente y con una gran variedad de vocablos para enriquecer el léxico. 2. Propiciar la evaluación del avance del proceso de lectoescritura, mediante ejercicios de aplicación, los cuales permiten ir introduciendo a los alumnos y alumnas a los diferentes tipos de ejercicios. 3. Desarrollar, en las alumnas y alumnos, la habilidad de seguir secuencias e inducir respuestas. 4. Que los alumnos y alumnas logren soltura y fluidez en la lectoescritura en forma amena, sencilla y rápida. 5. Que las alumnas y alumnos desarrollen la habilidad de seguir indicaciones y resolver situaciones aplicando lógica. 6. Que los alumnos practiquen el coloreo aplicando las diferentes técnicas y siguiendo un orden establecido. 7. Desarrollar la creatividad y la comprensión mediante la adición de elementos a los dibujos. 8. Desarrollar las bases encaminadas al logro de una ortografía espontánea y natural.

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SUGERENCIAS METODOLOGICAS

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1. El Silabario Monterrosa es un compendio compuesto por once libros, que abarcan el proceso lectoescritor desde los cuatro años, motivo por el cual se sugiere desarrollarlos siguiendo la secuencia:  Material de Apoyo Docente: Método Monterrosa: Paso a Paso en la Enseñanza y Aprendizaje de la Lectoescritura del Idioma Español como Lengua Nativa y Segunda Lengua. 1º.Silabario Monterrosa: Lectoescritura para Cuatro Años y Conozcamos los Números Nivel Uno 2º Silabario Monterrosa: Lectoescritura para Cinco Años y Conozcamos los Números Nivel Dos 3º Silabario Monterrosa: Desarrollo del Proceso de la Lectoescritura (Desde 6 años en adelante) y Conozcamos Los Números Nivel Tres(6 Años) 4º Silabario Monterrosa: Soltura y Fluidez en la Lectoescritura. 5º Ortografía del Nivel Uno al Nivel Seis (desde 7 años en adelante) 2. Cada alumno y alumna es diferente, por lo tanto, se debe formular un perfil individual para conocer las condiciones en que los recibe, y así retroceder uno o dos niveles para sentar buenas bases. 3. Nuestro idioma está estructurado de acuerdo a categorías: letra sílaba palabra oración párrafo, y de acuerdo a ese orden se debe enseñar a leer y escribir. 4. Cuide mucho de no pasar a otra lección si la anterior no está bien fija. 5. Que los alumnos y alumnas coloreen la lección que se va estudiando, de esta manera se familiariza con indicaciones y uso de verbos. 6. Que los alumnos y alumnas agreguen los elementos que hacen falta en cada dibujo. 7. Después de desarrollar cada ejercicio de aplicación, es recomendable recibir la lectura de la lección en forma individual. 8. Simultáneamente con el desarrollo del Silabario Monterrosa: Soltura y fluidez en la lectoescritura, Letra Cursiva recomiendo el desarrollo de Hacia Una Ortografía Espontánea y Natural Nivel Uno y darle continuidad hasta Nivel Seis para crear una Ortografía sólida, el desarrollo y practica debe hacerse tanto en letra de molde como en letra cursiva, Acompañando al desarrollo del proceso de la lectoescritura se debe implementar seriaciones de ejercicios de Grafomotricidad: Caligrafía y Dibujo Lineal.

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BIOGRAFIA DE LA AUTORA Elsy Margarita Monterrosa Alvarenga, de humildes raíces, nació el 4 de junio de 1958 en San Juan Nonualco, Departamento de La Paz, siendo hija del Sr. Benjamín Monterrosa Valle (Q.D.D.G.) y la Sra. María Victoria Alvarenga Vda. de Monterrosa. De primero a sexto grado estudió en la Escuela de Niñas natal.

Estudió Bachillerato Pedagógico en Ciudad Normal

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de Lenguaje y Literatura en la Universidad Modular Abierta. Los estudios de Plan Básico y Bachillerato los realizó becada por la Procuraduría General de Pobres y la Oficina de Bienestar Estudiantil del Ministerio de Educación sometió a Concurso una Beca subvencionada la cual ganó y dicha oficina le asignó una cuota mensual de treinta colones para que se ayudara con sus gastos personales, cuota que debía mantener y mantuvo hasta su graduación, obteniendo sólo excelentes calificaciones. En su larga trayectoria de treinta y siete años como Maestra, ha sabido conjugar e interpretar los diferentes Métodos, Técnicas y posturas didácticas de diversos autores con el trabajo cotidiano en el quehacer docente, dándole así una vasta experiencia profesional y un amplio marco conceptual, que, a través de sus obras las convierte en un sólido apoyo a la labor docente. Conocida por su gran carisma, por ser una persona de mucha gracia, ingenio y dulzura, poseedora de un gran sentido del humor y de un corazón pleno de amor para su profesión y sus alumnos, se ha sabido ganar el cariño el respeto de cuantos tienen la oportunidad de conocerla por quienes es conocida y llamada cariñosamente: Seño Elsy y/o Maestra Elsy. Habiendo laborado en diferentes Centros Educativos Nacionales e Internacionales, en Instituciones Públicas, Privadas y Semiprivadas, en zona rural y urbana, ha sentido en carne propia las necesidades e intereses del Gremio Magisterial, motivo por el cual pone a disposición de todos el Método Monterrosa: Paso a Paso en la Enseñanza Aprendizaje de la Lectoescritura del Idioma Español como Lengua Nativa y Segunda Lengua (Material de Apoyo Docente) y la Serie del Silabario Monterrosa que abarca: Lectoescritura para Cuatro Años, Lectoescritura para Cinco Años, Desarrollo del Proceso de Lectoescritura(de seis años en adelante), Soltura y Fluidez en la Lectoescritura (de siete años en adelante), Hacia una Ortografía Espontánea y Natural (de siete años en Adelante, y, como leer y escribir implica también lectura y escritura de números incluye el componente de Matemática Pre-escolar: Conozcamos los Números del Nivel Uno al Tres(4, 5, y seis años). Inspirada por Dios, por el amor a la niñez y por el deseo de servir a la humanidad sigue dedicándose a tiempo completo a compartir su visión de que “UN SER HUMANO SE INMORTALIZA EN LA MEDIDA QUE COMPARTE SUS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS EN FORMA LEAL Y SIN EGOISMO”

Ing. David E Monterrosa BIOGRAFO

EQUIPO DE EDICION DE ESTA OBRA: Autora: Profa. Elsy Margarita Monterrosa Diseño Gráfico Interior: Ing. Thoyi Gisela Monterrosa de Fiedorow Diseño Gráfico Exterior: Ing. David Elías Monterrosa

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Ii Elsy Margarita Monterrosa Alvarenga * COLECCION MONTERROSA * Todos los Derechos Reservados

Oo LAS VOCALES

Uu

Aa Ee

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Colorear y unir cada vocal con el dibujo que le corresponde. Escribir el nombre a cada dibujo.


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I i

I i

I i

Iglesia

Colorear el dibujo, la letra mayĂşscula y minĂşscula, hacer la plana tal como indica la muestra.

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Complementación: escribirle el nombre a cada dibujo.

____ Elsy Margarita Monterrosa Alvarenga * COLECCION MONTERROSA * Todos los Derechos Reservados

Iglesia

___

iglú

_____

imán

I I I Ii

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Colorear los dibujos, escribirlos nombres y hacer la plana tal como indica la muestra.


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O o

O o

Oo

Ojo

Colorear el dibujo, la letra mayĂşscula y minĂşscula, hacer la plana tal como indica la muestra.

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Complementaci贸n:

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_____ Oo Oo Oo Oo

1 2 3 4 5

ojo

_____ oso

oveja

-

____

Colorear los dibujos, escribir los nombres en letra cursiva y hacer la plana tal como indica la muestra. Dictar Palabras que inicien con las vocales i-o-I-O. Lectura Individual

6 7 8 9 10

Que el alumno escriba oraciones usando los nombres del dictado anterior: 1_____________________________________________ 2_____________________________________________ 3_____________________________________________ 4_____________________________________________ 5_____________________________________________ 6_____________________________________________ 11


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A a

A a

A a

abeja

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Colorear el dibujo, la letra mayĂşscula _________________________________________________________ y minĂşscula, hacer la plana tal como _________________________________________________________ indica la muestra. ________________________________________________________

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Complementaci贸n:

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_____

Aa Aa Aa Aa

anillo

_____

ardilla

amor

-o1 2 3 4 5

_____

Colorear los dibujos, escribir los nombres y hacer la plana tal como indica la muestra. Dictar palabras y nombres que inicien con las vocales i-o- a-I-O-A, hacer lectura individual. 6 7 8 9 10

Que el alumno escriba oraciones usando los nombres y las palabras del dictado anterior: 1_______________________________________________________ 2_______________________________________________________ 3________________________________________________________ 4______________________________________________________ 5______________________________________________________ 6________________________________________________________ 7_______________________________________________________ 8______________________________________________________

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U u

Uu

U uva

uvas

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Colorear el dibujo, la letra mayĂşscula

y minĂşscula, hacer la plana tal como _________________________________________________________ indica la muestra.

_______________________________________________________

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Complementaci贸n:

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_____ Uu Uu Uu Uu Dictado: 1 2 3 4 5

______ uno

u帽a

uvas

______

Colorear los dibujos, escribir los nombres y hacer la plana tal como indica la muestra. Dictar palabras y nombres que inicien con las vocales i-o-a- u-A-U-I-O, hacer lectura individual. 6 7 8 9 10

Que el alumno escriba oraciones usando los nombres del dictado anterior: 1_____________________________________________ 2_____________________________________________ 3_____________________________________________ 4_____________________________________________ 5_____________________________________________ 6_____________________________________________ 17


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E e

E e

E e

elefante

Elsy

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Colorear el dibujo, la letra mayĂşscula y _________________________________________________________ minĂşscula, hacer la plana tal como indica _________________________________________________________ la muestra. _________________________________________________________

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Complementaci贸n:

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_________ Ee Ee Ee Ee

elefante

Dictado: (vocales) 1 2 3 4 5

_______ escoba

elote

_________

Colorear los dibujos, escribir los nombres y hacer la plana tal como indica la muestra. Dictar palabras y nombres que inicien con las vocales i-o-a-u-e-A-U-E-I-O, hacer lectura individual. 6 7 8 9 10

Que el alumno escriba oraciones usando los nombres del dictado anterior: 1________________________________________________________ 2______________________________________________________ 3______________________________________________________ 4________________________________________________________ 5_______________________________________________________ 6______________________________________________________

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Aplicaci贸n: Escribir el nombre a los dibujos usando letra cursiva

_________________

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1 2 3 4 5

Dictado: Palabras y nombres que inicien con Vocales usando Minúsculas y Mayúsculas 6 7 8 9 10

Pareamiento: Unir por medio de una raya, el dibujo con el nombre correspondiente, colorear los dibujos:

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uno

espejo

araña

Que el alumno escriba oraciones usando los nombres del dictado anterior: 1__________________________________________________ 2__________________________________________________ 3__________________________________________________ 4__________________________________________________ 5__________________________________________________

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Colorear Libremente

SĂ­labas Normales: se presentan las sĂ­labas normales con su palabra eje, pero se incluyen palabras con diferentes combinaciones usando la consonante en estudio.

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mamá ma má ma

mo

mi

mu

me

mamá

Ma

Me

Mi

Mo

Mu

Meme

Manuel Mirna María Miguel

amarillo amarte Americano amorcito

Mi mamá me ama mucho. Amo a mi mamá con el alma. Mamá me cuida con esmero. Manuel ama a Mirna. Emma juega con Amanda.

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armadillo migajas mar murmullo Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Aplicación: Escribirle los nombres:(Recordar el uso de Mayúsculas)

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Dictado: Vocales

Sílabas en desorden(M m)

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Que el alumno escriba oraciones usando los nombres y palabras del dictado anterior: 1________________________________________________________ 2________________________________________________________ 3________________________________________________________ 4________________________________________________________ 5________________________________________________________ 6________________________________________________________ 7________________________________________________________

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papá pa pá pe

pu

pi

po

pa

papá

Pe

Pu

Pi

Po

Pa

Pedro

Paola Petrona Pablo Pedro Apopa

premio prado plato pedir papa

patrulla patrón pie púa perdón

Pedrito extraña a Paulina. Mamá trabaja con papá. Paola juega con mi puma. Mi mamá es amiga de Petronila.

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partir mapa espuma pomada polar

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Escribir los nombres (Usando MayĂşscula inicial)

Dictado:

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-

Palabras que inicien con m-p: 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones usando las palabras del dictado anterior: 1________________________________________________________ 2________________________________________________________ 3________________________________________________________ 4________________________________________________________ 5________________________________________________________ 6________________________________________________________ 7________________________________________________________ 8________________________________________________________ 9________________________________________________________ 10_______________________________________________________

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lupa lu pa la

le

li

lo

lu

lupa

La

Le

Li

Lo

Lu

Laura

Lorena Laura Liliana Lilian Lila

platillo paladar palmera planchar flores

Laura planchó la ropa. Pamela estudia con Liliana. Paola va a pelar las frutas. La mula mala no quiere correr.

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clavícula atleta malicia malandrín muladar

libertad leñador limar palomar altura

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Escribirle nombres a los dibujos:

Dictado:

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-p-

Palabras 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Colorear el potrillo. Copiar y memorizar el trabalenguas

¿Cómo trotará entre troncos Este potrillo trotón? El trotará tratando De no dar un tropezón

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tomate to ma te tu

Tu motate petate piloto paleta pelota

to

ti

te

ta

To

Ti

Te

Ta

trapos atrapar trofeo Atlacatl trompo

mito motor talar aletear patear

tomar topos tipos trapecista pelotitas

tomate

Tita

Tomás Teresa Tita Pepito Memito

Mami va a tapar el agua. Tito patea el balón de Tomás. Toma mi paleta de limón. Tita ayuda a Emma a cocinar. Tula ayuda a Pedrito con la tarea. Mi tía Mila pelará los tomates.

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Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Escribir los nombres de los dibujos:

Dictado: Elsy Margarita Monterrosa Alvarenga * COLECCION MONTERROSA * Todos los Derechos Reservados

-p-l-

Palabras y nombres 1 2 3 4 5

- T 6 7 8 9 10

Que el alumno escriba oraciones usando los nombres y palabras del dictado anterior: 1 2 3 4________________________________________________________ 5________________________________________________________ 6________________________________________________________ 7________________________________________________________ 8________________________________________________________

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dado da -do du

do

di

de

da

dado

Du

Do

Di

De

Da

Dalila

Dalia Dalila Amadeo Ada Lidia Adela

dado dedos dudar dar dama duelo

lodo lado leído dromedario podrido golondrina

moda dolor decir adeudar medir mudanza

Amadeo deme la pala para trabajar. La pelota de Dalia se desinfló. Dame la lima de Ada y no le digas nada. Lidia mira a Adela que está bailando.

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dármelo dotar dudoso dragón distracción amada

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Aplicaci贸n: Escribir los nombres de los dibujos:

Dictado: Ortograf铆a:

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-

Palabras 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Colorear la cabra. Copiar y memorizar el trabalenguas

Brotes de flores blancas, La blanca cabra trag贸. Por ser glotona la cabra, Casi se atragant贸. 33


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sapo sa -po so

se

si

sa

su

So

Se

Si

Sa

Su

camisa mecer amasar maleza sacudir

saludar salidas salado soledad pupusas

pasear pastel pesar salvar saber

socio sedar sumar salir sociedad

sapo Susana osos usar saquear asear usar

Mi oso mimoso asea su mesa. Susi va de paseo con Sergio. Colorear el dibujo y las letras mayúscula y Adelaida saluda a Soledad. minúscula, copiar la lección y leerla La osa está bien peluda. individualmente. Deseo unas pupusas de ayote.

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Pareamiento: Unir por medio de una flecha cada dibujo con su nombre: oso mesa

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sapo

Dictado: Palabras 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Que el alumno escriba oraciones usando los nombres y palabras del dictado anterior: 1________________________________________________________ 2________________________________________________________ 3________________________________________________________ 4________________________________________________________ 5________________________________________________________

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casa ca -sa

cazar cráter colar acurrucar comedor

ca

co

cu

Ca

Co

Cu

coquito sacar picar colador camilla

cocacola capaz casco coco copado

Carlos toma mucha cocacola. Me comeré toda la comida. Camila va bailar con Catalina. Esa cola peluda es de mi oso café.

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casa Camilo pelucas icaco codearse comida mocoso

Camila Carlos Cecilia Carolina Catalina

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Dictado:Ortografía Sílabas: (C-c) Palabras y nombre 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

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Oraciones usando los nombres y las palabras del dictado anterior: 1 _______________________________________________________ 2 _______________________________________________________ 3________________________________________________________ 4________________________________________________________ 5________________________________________________________ 6________________________________________________________ 7________________________________________________________ 8________________________________________________________ 9________________________________________________________ 10_______________________________________________________ Aplicación: Colorear las figuras y escribirle los nombres a cada una y dibujar un coco al centro:

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nene ne -ne nu

no

ni

ne

na

nene

Nu

No

Ni

Ne

Na

Nidia

nacer canoa nación anemia lámina

naranja nariz narrar nativo pinar

anidar nadar sanación navegar lunar

nieve patín anteojos dominar numeral

Nadia Nidia Dina Daniela Néstor

caminar negativo negocio moneda canica

La mano de Daniel es muy fuerte. La cuna para Nidia es grande. Ana, deme los anteojos rojos por favor. Navegaré por la laguna en mi canoa.

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Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Pareamiento: Por medio de una flecha unir cada figura con su nombre: mĂŠdico pino

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mano

Dictado: Palabras 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones: usando las palabras y los nombres del dictado anterior 1 2 3 ______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ 8_______________________________________________________________ 9_______________________________________________________________ 10______________________________________________________________

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jinete ji ne te jo

je

ju

ja

ji

jinete

Jo

Je

Ju

Ja

Ji

Julio

jilguero joroba jornal jovial jungla

José Julio Julia Jazmín Juan

jabalí jabón juguete jacal jactar

jalea justicia juventud jamón jaqueca

jarra jardín jinete jazmín jeringa

Ese mono cojo no come ajos ni cebollas. Colorear el dibujo y las letras La caja de Julio se está mojando. mayúscula y minúscula, copiar la Mi conejo tiene cola peluda y corta. lección y leerla individualmente. José saca paja de la caja grande.

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Dictado:Ortografía -

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Palabras y nombres que inicien 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Que los alumnos y las alumnas escriban oraciones usando las palabras y nombres del dictado anterior: 1 2 3 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ 8_______________________________________________________________ 9_______________________________________________________________ 10______________________________________________________________ Gramática:Escribirle una oración con cada nombre y colorear: (Uso del diminutivo)

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bota bo - ta bo

be

bu

ba

bi

bota

Bo

Be

Bu

Ba

Bi

Berta

Berta Bernabé Blanca Alberto Adalberto

bandera blanco brazo ablandar balneario

cabra bandeja broncear bananos abanicar

Benito dibujó un abrelatas. Mamá tiene una bata anaranjada. Elena hizo el trabajo de Berta. A Beto le picó una abeja en la boca. Una nube negra está tapando la loma.

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barbacoa bebidas bárbaro bailar abrelatas Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Ortografía: Escribir los nombres y colorearlos:

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Dictado: Taxonomía:Sílabas

Taxonomía: Palabras y nombres que inicien con B-b 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Taxonomía: Oraciones usando las palabras y nombres del dictado anterior: 1 2 3 4 5 Colorear la serpiente. Copiar y memorizar el trabalenguas

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Sigilosa en el desierto, Serpentea la serpiente. Silenciosa sigzaguea, Sinuosa y suavemente


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vaca va - ca va

vi

vu

vo

ve

Va

Vi

Vu

Vo

Ve

vagar vaivén veredicto valuar válvula

vanidad vómito veneno vértice vacunar

velada variable varón vástago viajar

vecindad vaselina vestíbulo veterano vestido

vaca Vanesa Verenice Víctor Violeta Vanesa Victoria

El vino se saca de las uvas. Las ovejas tienen lana suave y fina. Colorear el dibujo y las letras Violeta vió una vaca de color negro. mayúscula y minúscula, copiar Eva come avena para estar saludable. la lección y leerla Pasé una bonita velada junto a Victoria. individualmente.

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Pareamiento: Por medio de una flecha unir cada figura con su nombre:

copa

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bola

nave

Dictado: Palabras y no 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Escribir oraciones usando las palabras del dictado anterior: 1__________________________________________________ 2__________________________________________________ 3__________________________________________________ 4__________________________________________________ 5__________________________________________________ 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________

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foca fo - ca fe Fe fabricar figura fiereza ficción fealdad

fo Fo flores fragancia frutas famosos ofrecer

fu Fu

fa Fa

felino fábula familia fanático femenino

Felipe me dió su número telefónico. Felisa tomó una fotografía famosa. Filomena dibujó unas focas feas. La fiesta fue Josefina toma sopa de fideo con papas.

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fi Fi fantasma favorito faena filete ferviente

foca Fátima Fátima Felipe Felisa Filomena Fidelia

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Aplicaci贸n: Escribir los nombres y colorearlos:

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Dictado:

Palabras: 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Ortograf铆a: Complementaci贸n: Escribir la letra que hace falta (v b) aso a abico aca eleta ota u a ate esito ala pa o Escribir oraciones usando las palabras del ejercicio anterior: 1__________________________________________________ 2__________________________________________________ 3__________________________________________________ 4__________________________________________________ 5__________________________________________________

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ñu ñu ño

ñe

ñi

ña

ñu

Ño

Ñe

Ñi

Ña

Ñu

gruñir gruñón bañar leñoso cañada

piñas niños mañana moño cuña

pañoso leña moñito mañoso bañate

bañado puñetazo uñita cuñado piñata

ñu Ñoño buñuelo pañuelo muñeca mañana señaló

Juanita baña a su muñeca todos los días. Ese monito mañoso me hizo daño. Colorear el dibujo y las letras Toñito dame la piñata de Ñoño. mayúscula y minúscula, copiar la La niña tiene una maña muy fea. lección y leerla individualmente.

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Dictado: 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

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Oraciones usando las palabras del dictado anterior: 1 2 3 4 5 Pareamiento: Unir con líneas para armar las palabras: ma ña pi ñeca ba ñoso mu ñate u ñata Coloree el tigre. Copiar y memorizar el trabalenguas

Este tremendo tigre Cruza la tundra tenebrosa Para tratar de cazar Una presa bien sabrosa 50


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rosa ro - sa ro

ru

re

ri

ra

Ro

Ru

Re

Ri

Ra

rehusar redoblar reembolso referir reflector

reflexión reforzar refugio refrigerio regañar

régimen rábano registro rehacer rehén

rehuir relámpago relevar relicario rejuvenecer

rosa Renato René Renato Rosa Reino Rutilio

René está atrapado en un hueco de la calle. Renato se burla mucho de Rosalía. Colorear el dibujo y las letras Dale ese ramo de flores a Ramona. mayúscula y minúscula, copiar la Esa rata me robó una porción de queso. lección y leerla individualmente. Dale ese recado urgente a Rutilio. A Renata le gusta usar ropa rosada.

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Aplicaci贸n: Escribir los nombres y colorearlos:

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Dictado: Palabras 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones usando las palabras y nombres del dictado anterior: 1 2 3 4 5 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________

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mariposa ma ri po sa ra arar parar comer trotar arquear

arado arena araña arenoso torero

re

ri sopera maduro mirada madera dinero

ro furia feria fiera furioso tejer

La araña tejedora trabaja duramente. Rosario se comió una pera madura muy jugosa. Ese loro tiene una mirada furiosa y agresiva. La señora Rosaura miró a la mariposa monarca. Ramiro tiene babero de seda suave y fina.

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ru Teresa Ramiro Carolina María Mariano Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Aplicaci贸n: Colorear y escribirle los nombres a cada dibujo:

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Dictado: 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones 1 2 3 4 5 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________

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perro pe - rro rru burro barrer perro barrer forrar

rro morro tarro torre terreno ferroso

rre tierra correr férreo acarrear burrito

rra

rri barrica terráqueo carreta forrado perrera

Mi burro acarrea leña de pino desde el bosque. Tu perro tira ese carro de madera. Mi perrita corretea a la vaca mora. Papá repara la perrera de Canelita. Colorear el dibujo, repintar las Dale ese carrito verde a Teresa. letras “rr”, copiar la lección y leerla individualmente.

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Aplicaci贸n: Colorear y escribirle los nombres a cada dibujo:

Dictado: Palabras 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones 1 2 3 4 5__________________________________________________ 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________

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llave lla ve

olla silla pollo llano calle llover

lla

llu

lle

lli

llo

Lla

Llu

Lle

Lli

Llo

lluvia criollo ballena botella llanura llavero

parrilla capilla caballo lloroso cuadrilla pollito

René fue a caminar a la llanura. La tía Teresa se lastimó la rodilla. Aquella botella está llena de leche. Vimos una llamarada muy llamativa. Mi caballo se pasea a mi lado. La silla de madera es para mi niña. Le puse silla de montar a mi caballo.

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rodilla rodillo llamada amarillo llovedera llamarada Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Aplicaci贸n: Escribir el nombre a cada dibujo:

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Dictado:

Palabras 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Gram谩tica: A la par de cada palabra escribirle su diminutivo: pollo silla botella pellejo anillo caballo olla cabello Escribir oraciones usando los diminutivos: 1__________________________________________________ 2__________________________________________________ 3__________________________________________________ 4__________________________________________________ 5__________________________________________________ 6__________________________________________________

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chile chi le che

chi

cho

cha

chu

Che

Chi

Cho

Cha

Chu

coche cacho cuche chucho pacha

noche cachete chino chile techo

chaleco cuchillo chamarra chinito mochila

peluche pechito mechudo cachorro chocolate

chile Chepito ducha chapa charro leche chivo

Adela toma mucho chocolate caliente. Chepito tiene una botella de leche descrenada. Mi cuchillo tiene mucho filo. Colorear el dibujo y las letras Ese coche corre veloz. may煤scula y min煤scula, copiar la Una chica tap贸 la chapa con tirro. La mochila de la muchacha es ocre . lecci贸n y leerla individualmente.

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Escribir el nombre a cada dibujo:

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Dictado:

Palabras: 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones usando las palabras del dictado anterior: 1 2 3 4 5 ___ 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________

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zapato za pa - to

zacate zafado zaguán zambo zanco zancudo

za

zo

zu

zapato

Za

Zo

Zu

Zuleima

zopilote zafiro zapatero zanja zángano zapote

zaranda zarcillo zócalo Zoología zozobra zumbar

zapatero zumbido zapatería zapatilla zozobrar zodíaco

zurdo zurcido zoquete zonzo zarandear zorrillo

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.

Zenén dibujó la cabeza de una zorra. Zuleima me dió una taza de loza. Mi mamá tiene mucha delicadeza. La lechuza vuela hacia el techo de mi choza. Ese zopilote se paró sobre mi pozo . Iré de paseo a Zacatecoluca. 61


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Colorea y escrĂ­bele los nombres:

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Dictado:

Palabras y nombres: Q 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones 1 2 3 4 5 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________

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Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.

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gato ga - to

Gloria Gustavo Gardenia Gonzalo Gumercindo

ga

go

gu

Ga

Go

Gu

grocero galería galardón gladiolo galleta

garbanzo ganzúa galopar gárgara garza

gato

Gabino ganado garabato golosina gabinete gaviota

Gloria dame una galleta de leche con chocolate. Se acabó la gasolina de mi carro y se apagó. Mira la mano fea de ese gorila es peluda y larga. Gonzalo me regaló una gallina miniatura muy bonita. Tu amigo Gabino usa bigote largo y espeso.

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Colorea y escríbele los nombres:

Complementación Ortográfica: Completa las palabras: (ga go gu) 1binete 6tera 2- re lo 7- le minoso 3- pa 8apo 4sano 9- ma 5llo 10- lleta Oraciones usando las palabras del ejercicio anterior: 1 2 3 4 5 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________

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yate ya - te Elsy Margarita Monterrosa Alvarenga * COLECCION MONTERROSA * Todos los Derechos Reservados

yu Yu Yesenia Yanira Yadira yacer yegua

yo

yi Yo yate yeso yerno yuca yunque

ye Yi yunta yerro yunta yelmo yema

ya Ye

Ya atarraya mayonesa payaso rayado apoyar

Yanira tiene una bella joya de oro. La mayonesa se hace con huevo y aceite. Ese yate navega hacia una laguna lejana. Mi niño no raya la mesa con yeso. Yesenia tiene un vestido rayado. Tú eres mi bello rayito de luna.

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yate Yesenia suyo yeso yodo soya tuyo

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Dict 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

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Escribir oraciones usando las palabras del dictado anterior: 1 2 3 4 5 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________

OrtografĂ­a: Completar las palabras: (ya 12345-

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te ra atarra pa tu

so do

ye

yi

yo

6- ma nesa 7-pa sito 8- ma 9ca 10ma

yu)


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hoja ho - ja ha

he

hi

ho

hu

Ha

He

Hi

Ho

Hu

hoyo hoja hijo humo higo hora buho

hacha helado hebilla hidrante hígado hamaca hidrógeno

deshielo ahuecar héroe hebra hueso hierro herencia

Mi hijo Hilario tiene hacha filosa. Hugo se comió ese helado rápidamente. Ese huevo es de una gallina ponedora. Ya sanará tu herida dolorosa. Come todo lo hecho de harina. Se ahumó la leche de vaca.

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hoja Homero almohada cohete buho rehuir zanahoria ahumado rehacer

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Colorea y escríbele los nombres:

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Dictado:

Palabras y nombres que inicien con H-h: 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Escribir oraciones usando las palabras del dictado: 1__________________________________________________ 2__________________________________________________ 3__________________________________________________ 4__________________________________________________ 5__________________________________________________ Ortografía: Completar las oraciones: 1- Ya sanó tu 2- Comí rico 3- Ese de gallina 4- Mi vuela rápido

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koala ko a la ka

ko

ku

ke

ki

koala

Ka

Ko

Ku

Ke

Ki

Katia

kilo kaki koala kimono kilovatio

Kenia Katia Karina Katy Keny

Ese bonito oso koala es nativo de la India. Mi gallito kikirikí canta en la madrugada. Katia tiene una camisa kaki que compró ayer. Ella tiene un kilo de masa para tamales. La japonesa usa kimono y sandalias.

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Keniano kárate kerosene karaoke kamicaze Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Aplicaci贸n: Escr铆bele nombre a todos los dibujos luego colorea:

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Pareamiento: Une por medio de una flecha, cada dibujo con su nombre:

paloma

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libĂŠlula

mano

luna

venado

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taxi ta - xi xu

xe

xi

xo

xa

xilófono

Xu

Xe

Xi

Xo

Xa

Xiomara

taxi nexo éxito óxido boxeo

exilio éxodo auxilio exótico exitoso

Roxana tuvo éxito en sus negocios. Regálame tu taxi para trabajar. Es sólo un pedazo de hierro oxidado. Ximena fue de paseo en un taxi.

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Roxana Xiomara Ximena Roxi Texaco

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Q q Elsy Margarita Monterrosa Alvarenga * COLECCION MONTERROSA * Todos los Derechos Reservados

queso que - so

queso quita queda buque queja

que

qui

queso

Que

Qui

Quique

quijada raqueta quemada pequeño quitado

aquella poquito máquina boquita paquete

Mi buque pequeñito navega poquito`. María quita ese queso de la mesa. Quedó poquita leche para Quique. Aquella vaquita sí da mucha leche. La chiquilla se quitó la gorra.

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loquito líquido chaqueta pequeñito quemadita Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Ortografía: Uso de las mayúsculas y orden alfabético: Repetir la escritura de los nombres: Aa Amadeo América Ana Dict

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Palabras 1 2 3 4 5

Q Q 6 7 8 9 10

Oraciones 1 2 3 4 5 Colorear la vaca. Copiar y memorizar el trabalenguas:

Va y viene el viento, y la vaca viene y va. Si vuelve ventoso el viento, la buena vaca se va. 74


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Ortografía: Escríbele nombre a cada persona:

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gue Gue guiño guía águila sigue guitarra

águila á gui la gui Gui apague amiguito amiguita seguido guisado

Mi amiguito me regaló una guitarra. Esa águila se robó una borreguita.

guitarra Guerrero guerrero guillotina guitarrita guitarrota borreguito

Guerrero: la guerra se acabó Gracias aDios. Mamá está guisando la gallina. Colorear el dibujo, copiar Papito tiene una guitarra muy grande. la lección y leerla Que Mariana apague la vela. individualmente.

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Ortografía: Escribe la sílaba que hace falta: (gue 1rra 6- borre ta 2rrero 7- ami ta 3so 8- a lucho 4- apa 9- apa 5- se do 10- rrillero

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Dictado de palabras 1 2 3 4 5 Uso de la mayúscula: Bb Bolivia Bonilla

gui)

G- : 6 7 8 9 10

Betina

Colorear la abeja. Copiar y memorizar el trabalenguas:

Viaja esta vieja abeja, viendo una hoja vieja. Viaja esta vieja abeja, vuela bien bajo y se aleja. 77


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Abecedario: Escribir una palabra que empiece con cada letra: a

n

b

c

o

ch

p

d

q

e

r

f

s

g

t

h

u

i

v

j

w

k

x

l

y

ll

z

m

En la granja de Gregorio, brinca la liebre alegremente. Brinca siempre en la siembra, esta liebre libremente. 78


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Abecedario Mayúsculas: Dictado de un nombre propio que empiece con cada una de las letras

A

N

B

Ñ

C

O

Ch

P

D

Q

E

R

F

S

G

T

H

U

I

V

J

W

K

X

L

Y

Ll

Z

M 79


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cebolla ce bo lla

cedazo ceniza ceder cedro cegar

ce

ci

cebolla

Ce

Ci

Cecilia

ceiba celaje célebre ciruela ciclón

La cebolla se come y no hace daño. Bajé ese racimo de cerezas maduras. Toma una docena de maní salado. Esa señora ciega no quiere ceder.

Mira el celaje sobre la cima de ese cerro.

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cifrar cierto cigarra cicatriz cincel

Colorear el dibujo, copiar la lección y leerla individualmente.


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Ortografía: Uso de la mayúsculas: Cc Cecilia Ciro

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Dictado de palabras 1 2 3 4 5

Celia -

6 7 8 9 10

Ortografía: Escribir la sílaba que hace falta: s z po po pa ta pa te lechu mi pi rra

c ruela elo do

na garro

Colorear el perro. Copiar y memorizar el trabalenguas:

El perro de Pedro ladra, travieso por la pradera, para que abran las flores de primavera.

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gemela ge me la ge

gi

gemelo

Ge

Gi

Gisela

girar gimnasia geranio gemir gemido gelatina genial gitano girasol giba género generoso gimió germen giratorio gesto gigante genuino Ese gitano guapo y amable se llama Genaro. Tu perro vigila pero no se agita. Colorear el dibujo, copiar Visitaré la sala de Geología. la lección y leerla Ese gato gimió toda la noche. individualmente. ¡Qué bonito geranio tiene Gisela!.

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Uso de las mayĂşsculas: Ch ch Chela Chepe

Chema

Dictado: Palabras y nombres Elsy Margarita Monterrosa Alvarenga * COLECCION MONTERROSA * Todos los Derechos Reservados

1 2 3 4 5

-gi

Ge G

6 7 8 9 10

Oraciones: usando las palabras y los nombres del dictado anterior: 1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___ 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________

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SĂ­labas Inversas

Colorear Libremente.

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escalera es ca- le ra as

os

us

es

is

escalera

As

Os

Us

Es

Is

Estela

asma peste mosca listo pasto lunes

bosque oscura estado estadio estudio escala

máscara estuche mosquito pescado esperado manos

Me asusta esa máscara fea. Este pescado está bueno y fresco. Disfruta de la pasta que más te guste. Sigue la pista y busca la costa lejana. Estela tiene las manos aseadas y bonitas.

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animales apestoso escalera escopeta búsqueda escondido

Colorear el dibujo, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas: Repetir la escritura de los nombres: Dd Dalila Dalia Danilo

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Gramática: Escribe el plural de cada palabra: Ejemplo: mano....................................... manos 1- escoba.................................. ______________________ 2- mosca .................................. ______________________ 3- zapato ................................. ______________________ 4- mesa ................................... ______________________ 5- piña .................................... ______________________ Dictado: Nombres y palabras que lleven inversa con el sonido de la 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Escribir oraciones usando plurales: 1____________________________________________ 2____________________________________________ 3____________________________________________ 4____________________________________________ 5____________________________________________ 6____________________________________________

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anteojos an

en

in

on

un

antena

An

En

In

On

Un

Enrique

andén banco tinta cinco lanza cinta

encima péndulo ventana lanzado banquete antenas

melón ratón patín cajón limón canción

Angela anduvo sola y paseando. Enrique hizo ese mandado rápido. Dame ese pan de manzana. Se me cayó un botón de la camisa. Tengo una antena en mi casa.

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montaña ventarrón mentiroso chapulín mentira ondulado

Colorear el dibujo, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas: Repetir la escritura de los nombres: E e Elena Eloísa Emilia

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Dictado: Con el sonido inverso de la 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Oraciones: 1____________________________________________ 2____________________________________________ 3____________________________________________ 4____________________________________________ 5____________________________________________ Aplicación: Escribe los nombres:

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ardilla ar di lla ar

or

ur

er

ir

Ar

Or

Ur

Er

Ir

arde urge arpa amar partir cerca

dar parque porqu茅 perder ardilla cuervo

barco borda colar circo nadar querer

Amar es hermoso, odiar es malo. Irma toca su mel贸dica arpa. Esa hormiga me pic贸 cerca de la boca. La ardilla se ve hermosa. A Armando le urge ir a la escuela.

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ardilla

Armando urgente mordida hermoso hermano hormiguero charlar

Colorear el dibujo, copiar la lecci贸n y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas: F f Felipe Filomena

Fátima

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Dict 1 2 3 4 5

Gramática: Escribir una palabra derivada: 1- muerde .................................... mordida 2- perder ..................................... ____________________ 3- cortar ...................................... ____________________ 4- herir ....................................... ____________________ Colorear la jirafa. Copiar y memorizar la adivinanza:

jirafa

Colorear la Jirafa

90

¿Quién se agacha y no se mancha, ninguna de sus muchas manchas?


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algodón al go dón al

ol

ul

el

il

Al

Ol

Ul

El

Il

atol alma polvo talpa salsa dedal

caldo barril saltar farol pulpo algodón

polvera silbido palmera malvado culpado dulce

Me das un silbido al llegar a casa. Bordé un mantel para mi mamá. Elsa saltó alto de contenta. La abejita recoge la dulce miel. Mi hermano salta fácil la cerca. Olga mira el sol de la tarde.

91

algodón

Alma

papel mantel pastel último altura Altamira

Olga Alberto Albania Ildefonso Elsa Hilda

Colorear el dibujo, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayĂşsculas:

G g Guillermo

Gustavo

Gisela

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Dictado:

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones usando las palabras del dictado anterior: 1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___ 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________

92


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Wendy le hace cosquillas a Walter, él se ríe mucho.

Colorear el dibujo, las letras, copiar la lección y leerla individualmente.

Wilson Walter Wilber Waldo Darwin Wilberto Wenceslao

Wendy es bien juguetona. Walter corre mucho por la carretera. Wilber pasea a su perrito en el parque. Darwin come muchos kiwis y mangos. Wenceslao es amigo de Waldo y de Werner. 93


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lápiz lá - piz

coz haz voz luz pez

az

oz

ez

iz

uz

Az

Oz

Ez

Iz

Uz

arroz nariz nuez feliz lápiz

Oz tizne capaz tenaz voraz

Por mi timidez me molestan. Está feliz y entusiasmado. Me gusta comer arroz con sardina. Toma mi lápiz verde y haz el dibujo. Mi hermano tiene una bonita voz.

94

perdiz rebuzno izquierda izquierdista rebuznar Colorear el dibujo, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas: H h Hernán

Hilda

Hilario

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Ortografía: Escribir la letra que hace falta: (s z) 1- mano ____ 6- ti ne 2- piña 7- perdi ___ 3- a tilla 8- lápi 4- e ___tudio 9- i__quierdo 5- pa te 10- nue Dict 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Colorear la cebra. Copiar y memorizar el trabalenguas:

La graciosa cebra siempre se asombra y hasta se sorprende de su propia sombra.

95


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embudo em bu do

embudo bombero combate campana estampa

om

em

um

im

am

Om

Em

Um

Im

Am

tumba timbal tambor timbón empate

tambo campo bambú tumbo bomba

Amparo me empujó fuerte. Una mesa hecha de vara de bambú. Mañana iré al campo a jugar. Oscar toca la campana de metal. La abeja zumba en el campo.

96

símbolo embuste marimba embustero campesino

Colorear el dibujo, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas:

I i Iris

Irma

Isis

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Ortografía: Escribir la letra que hace falta: (n m) 1- ca to 6- e budo 2- cá taro 7- ca po 3- pé dulo 8- tuba 4- a tena 9- bo bero 5- patí 10- ca pana Dict 1_____________________ 6 ___________________ 2 7 3 8 4 9 5 10 Colorear el cangrejo. Copiar y memorizar el trabalenguas:

Un gran cangrejo rojo a su gruta regresó, y en una grieta gris a otro cangrejo encontró 97


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Rey

rey hoy hay muy

ay

ey

oy

uy

Ay

Ey

Oy

Uy

soy voy ley muy

Hay payasos bien chistosos. Soy un niño muy bueno y serio. Hoy me comeré un mamey. El buey ara en el campo. El rey tiene un palacio. Hoy estoy muy ocupado .

98

buey estoy carey mamey

Colorear el dibujo, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas: J j José

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Dict 1 2 3 4 5

Julia

Juan

6 7 8 9 10

Ortografía: Escribir la palabra que hace falta: 1- Ayer corrí por la . 2- Ese tiene corona. 3- Saqué la de la chapa. 4- La del huevo es buena. 5- Me duele el . Colorear los flamencos. Copiar y memorizar el trabalenguas.

Los flamencos se reflejan, Y el reflejo es fabuloso: Flotan flacos y flexibles Los dos flamencos famosos.

99


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excelente Excelencia ax

ox

ix

ex

ux

Ax

Ox

Ix

Ex

Ux

expediente experiencia experimento expedición extenuado

ónix texto sexto Félix tórax

excusa extenso experto excursión excusado

Mañana haré un viaje extenuante. Alex exterminará a los mosquitos. Iré de excursión al campo. El Médico me examina el tórax. A Calixto no le gusta el boxeo. Este texto es para sexto año.

100

exceso excedente excelso excusar Alex

Colorear el dibujo, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayĂşsculas:

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K k Karen

Karla

Dict 1 2 3 4 5

Kevin

6 7 8 9 10

Oraciones: 1 2 3 4 5 Dibujar un Koala. Copiar y memorizar el trabalenguas:

El koala quiere un cuate que le cuente un cuento, cuando el koala se aquieta es que quiere un recuento.

101


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lector inyección diccionario accidente seleccionar

ac

ic

Doctor uc

Ac

Ic

Uc

activar infección Director selección selectivo

actuar sector tacto lectura selecto

oc

ec

Oc

Ec acto acta acción pacto recta

Colorear el dibujo, copiar la lección y leerla individualmente.

A Víctor le duele el tórax. El Doctor me curó una infección. Me gusta la lectura de textos mixtos. La suma me dio exacta y perfecta. Octavio dibuja una línea recta.

102


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Uso de las mayĂşsculas:

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L l Lilian

Luis

Dictado de palabras: L 1 2 3 4 5

Lorenzo

6 7 8 9 10

Escribir oraciones usando las palabras del dictado anterior: 1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___ 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________

103


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David ad

od

id

ed

ud

Ad

Od

Id

Ed

Ud

vid sed salud bondad

navidad advertir advenir actividad

rectitud realidad advertencia favoreced

La bondad es una virtud de Edgardo. A David le gusta su computadora. Me hizo una excelente advertencia. Tenemos una actividad de caridad hoy. Id y participad en el acto de navidad.

104

advenedizo advenimiento eternidad honestidad Colorear el dibujo, copiar la lecci贸n y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas:

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Ll ll Llovió torrencialmente en la llanura

Dict 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Ortografía: Escribe la letra que hace falta: 12345-

105

bonda virtu a vertencia se realida


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Colorear el dibujo, copiar la lección y leerla individualmente.

aj

ej

reloj ij

Aj

Ej

Ij

oj

uj

Oj

Uj

Dictado: repaso de todas las lecciones 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Ortografía: Escríbele los nombres a los números: 1 2 9 6 7 5 8 10

106


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Uso de las mayúsculas: M m Miguel Martín

Manuel

ap- ep

ip

op

up

aptitud

aptos

ag- eg

ig

og

ug

signo - insigne

af- ef

if

of

uf

Cherif - afgano

at- et

it

ot

ut

atmósfera - Itzá

Copiar la lección escribiendo tres veces cada palabra y leerla individualmente.

ats- ets its ots uts itsmo av ev iv ov uv ovni (OVNI: siglas =Objeto Volador No Identificado) apto apta aptitudes aptitud signo

signos

Cherif

Zenif

étnico

Etna

significado

insignia

Afganistán atmósfera

afganos

etmoides

Escribir oraciones usando las palabras anteriores: 1____________________________________________ 2____________________________________________ 3____________________________________________ 4____________________________________________ 5____________________________________________

107


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Colorear libremente.

SĂ­labas Compuestas

108


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pla

plo

pluma ple pli

Pla

Plo

Ple

pleito plaza plomo pluma pliego

plástico aplazar planeta templado emplazar

Pli plata playa pleno soplar aplazó

Vamos de paseo a la plaza. Plutón es un planeta lejano. El plomo es un metal pesado. Todos respetamos el templo. La tierra es mi bello planeta. Las plumas son el vestido de las aves.

109

plu

pluma

Plu

Plutón platería templo plenitud súplica platicar

Colorear el dibujo y las letras, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayĂşsculas: N n NicolĂĄs

Nicanor

Nadia

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Dict

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Escribirle los nombres a las figuras:

110


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clu

cle

Clu

Cle

clavo clave clima claro clase clínico

tecla chicle clueca clavar clavel teclado

clavos cla cli Cla

Cli cloro ciclo ancla kilociclo chicloso cloroformo

Los claveles son rojos y rosados. El recluta toca el clarín en el cuartel. La gallina clueca no pone huevos. Fuimos a la plaza en bicicleta. Visitamos una clínica médica .

111

clo Clo

clavo Claudio recluta clarito clínica esclavo clavícula clarinero

Colorear el dibujo y las letras, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas: Ñ ñ Ñoño

Ññ

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Dictado de sílabas (pl

1 2 3 4 5

Ññ

Ññ

cl) en desorden

6 7 8 9 10

Oraciones: 1 _ 2 _ 3 _ 4 _ 5 _ 6________________________________________________ 7________________________________________________ 8________________________________________________ 9________________________________________________ 10_______________________________________________

112


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bla

blu

Bla

Blu

sable tabla cable doblez hablar

mueble blanco blando temblor blonda

blusa ble blo Ble

Blo público blusita hablador hablado poblado

Tengo un vestido blanco y largo. Ese mueble es de tabla de roble. Viene un niño hablador pero sensible. Pablo es muy amable y honorable. Blanca hizo una blusa de blonda. La niebla tapa la montaña. 113

bli

blusa

Bli

Blanca neblina tablero nublado blasón tablita

Colorear el dibujo y las letras, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas: O o Olga

Omar

Obed

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Dictado de sílabas:pl-cl-

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones: 1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___ 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________

114


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globo glo

gle

gla

gli

glu

Glo

Gle

Gla

Gli

Glu

iglú siglo glúteo gloria

regla glotón globo jungla

glucosa gladiolo reglita aglutinar

Enséñame tus globitos de colores. Aquel glotón reclama más dulces y pan. El domingo iré a la iglesia a rezar. Mide esa tabla con tu regla de madera. Ese señor vende gladiolos y claveles. Los globos de aire caliente se elevan.

115

globo Glenda reglazo iglesia glotones globalizar

Colorear el dibujo y las letras, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas:

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P p Pablo

Dict 1 2 3 4 5

Paola

Pinocho

6 7 8 9 10

Aplicación: Dibuja: regla, iglesia, globo, iglú, tabla

116


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Colorear el dibujo y las letras, copiar la lecciรณn y leerla individualmente.

flu

fle

flores fla fli

Flu

Fle

Fla

flotilla flagelo florero riflito flamenco

aflojar florista flamingo flamear flotador

Fli afligir flechazo reflejo inflamaciรณn inflamar

Las flores mรกs bellas son tuyas. Inflaremos ese globo con gas helio. La flecha sube veloz con mucha fuerza. A Flavio el flotador le ayuda a nadar. Mi perrito estรก flaco, pรกlido y pulgoso. Luis se aflige si no toca bien su flauta.

117

flo

flores

Flo

Flora flete flaco flota flojo inflar


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Uso de las mayúsculas: Qq Quique Quiñonez

Quiroz

Dictado de sílabas: mezcladas en desorden

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1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Oraciones: 1 2 3 4 5 Colorea la ardilla. Copia y memoriza el trabalenguas:

Nueve nueces nuevas nadie en la nieve vió, ¿Cuántas nueces nuevas la ardilla en la nieve encontró? 118


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tla

tle

tli

Tla

Tle

Tli

atleta atlético atletismo

atleta tlo

Atlántico Atlanta Atlántida

Tlo

tlu

atleta

Tlu

Tlaloc

Atlacatl Tlaloc decatlón

El atleta ganó la competencia. Benjamín dibujará un mapa de la Atlántida. El Atlántico es un océano. Colorear el dibujo y las Tlaloc es el abuelo del Cipitío. letras, copiar la lección y Atlacatl fue un gran jefe. leerla individualmente.

119


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Dictado de sĂ­labas: T

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Palabras: Todas 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones: 1 _ 2 _ 3 _ 4 _ 5 _ 6________________________________________________ 7________________________________________________ 8________________________________________________ 9________________________________________________ 10_______________________________________________

120


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Colorear el dibujo y las letras, copiar la lección y leerla individualmente.

pro Pro primo precio prado primero compro

pri Pri

Profesor pre pru Pre

soprano problema propuso promesa proceso

Pru

pra Pra

práctico sorpresa capricho pródigo prestado

Soy una persona práctica y activa. Cumplo todas mis promesas porque es lo correcto. Tomé ese dinero prestado pero te lo devolveré. Tu primo es flaco, alto e inteligente. Le dimos una sorpresa a Prudencia. 121

preso Prudencia prensa prieto propuesta apretado prudente


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Uso de las mayúsculas: R r René

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Dict

1 2 3 4 5 Oraciones: 1 2 3 4 5

122

Raúl

Rosaura

-

6 7 8 9 10


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tra

tri

Tra

Tri

tribu trigo truco trapo sastre

trineo tru tre

Tru

trompa teatro cuatro triple trineo

Tre tremendo retrato estrella cuatrero trombón

tro

trineo

Tro

Trucutú estrellado tricolor trompudo triángulo kilómetro

Colorear el dibujo y Ese retrato es de mi abuelito Jaime. las letras, copiar la Mi potro saltó la cerca y trotó lejos. lección y leerla El sastre confecciona trajes y camisas. individualmente. Papá puede bailar el trompo y el yoyo. Una estrella guió a los tres reyes magos. Tráeme cuatro bolsas de trigo y tres de maíz.

123


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Uso de las mayúsculas:

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S s Sara

Dict 1 2 3 4 5

Samuel

Tr-

Aplicación: Escríbele los nombres:

124

Sergio

6 7 8 9 10


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gradas gra

gru

gri

gro

gre

gradas

Gra

Gru

Gri

Gro

Gre

Graciela

grado grupo gripe gruta granja grillo

alegre gru帽贸n granero sagrado cangrejo grulla

sangre vinagre peligro graznido granada grieta

Tomaron una fotograf铆a del grupo. El tigre es un animal feroz y sangriento. Ese agricultor cultiva trigo y avena. El vinagre blanco no es tan agrio. De los cangrejos se hace sopa .

125

agrio graso grato granizo kilogramo granadilla Colorear el dibujo y las letras, copiar la lecci贸n y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas: T t Teresa Tomás

Dict 1 2 3 4 5

Tania

Gr6 7 8 9 10

Complementación: Escribe la palabra que hace falta: 1- El es un animal feroz 2- Ese lugar es 3- El fotógrafo tomó una Dibuja: un cangrejo y un tigre.

126


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dra Dra ladrar drama padre madre dragón

dru Dru

dromedario dri dro Dri

vidrio drenaje madrina almendra cuadrado

Dro dragón piedra cuadro ladrillo padrino

El taladro rompe la piedra. Mi padre pintó ese cuadro. Mi madrina regresa mañana. Pedro madruga para ir a su trabajo. En el teatro tienen un dragón de madera.

127

dre Dre

dragón Drácula taladro enladrillar cuadrúpedo madrugar dromedario

Colorear el dibujo y las letras, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas: U u Ursula Ursus

Ungo

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Dictado 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Oraciones: 1 2 3 4 5 _______________________________________________ Colorear el cocodrilo. Copiar y memorizar el trabalenguas:

Acuérdate cocodrilo, no atrapes algo crujiente, ni aprietes las piedrecitas porque te quebrarás los dientes.

128


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bruja bru

bre

bra

bro

bri

brisa

Bru

Bre

Bra

Bro

Bri

Bruno

brazo broche sobre brisa sombra

sobrino fĂĄbrica alambre hombro sombrero

libro cabra quebrado calambre cumbre

A mi abrigo le falta un broche. La brisa mueve mi traje celeste. La cabra da mucha leche y carne. Ese pobre hombre tiene hambre. Me dio un calambre en el brazo. Un camino escabroso y tenebroso.

129

bronce hambre brevaje brĂşjula alfombra Colorear el dibujo y las letras, copiar la lecciĂłn y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas:

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V v Victoria

Dictado Palab 1 2 3 4 5

Víctor

Violeta

6 7 8 9 10

Escríbele los nombres a los siguientes dibujos:

130


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fresa fru Fru frĂ­o frĂĄgil cofre freno frotar

fre Fre

fri Fri

fragua frituras frutero frazada ofrecer

fra Fra frase fresa azufre frescura frontera

Esa franela es suavecita y caliente. El herrero trabaja en la fragua. Me gustan todas las frutas y verduras. Pinta ese cofre con tu brocha. En la fragua trabajan muchos hombres. Dame fresco de fresa con frambuesa.

131

fro Fro

fruta Francisco fresco frontal frenar frenillo frasquito Colorear el dibujo y las letras, copiar la lecciĂłn y leerla individualmente.


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Uso de las mayĂşsculas: W w Wendi

Wilfredo

Werner

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Dictado 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

EscrĂ­bele los nombres a los siguientes dibujos:

132


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Colorear el dibujo y las letras, copiar la lección y leerla individualmente.

cruz cra

cru

cri

cre

cro

cruz

Cra

Cru

Cri

Cre

Cro

Cristo

ocre crudo credo lacre cromo

cráter crónica Cristiano cristal licra

crema lucro microbio escribir Creador

Dios creó al hombre y a la mujer. Ya escribo y leo correctamente. La carne cruda es dañina para los humanos. No debemos ser crueles con los pájaros .

133

crueldad escritor crucifijo escritorio escritura


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Uso de las mayúsculas: X x Xiomara

Xenia

Ximena

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Dictado de todas las sílabas compuest

1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Colorear la cobra. Memoriza y copia el trabalenguas.

Qué bromista es la culebra, cuando una gran gracia logra, pero si logra agrandarse, no es tan graciosa la cobra.

134


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El piano es un instrumento musical instrumento instigación instigado instrucción inspirar instructor instancia instantáneo instrumental instrumentista inspirarse instalarse

instigar instruir instante inspirado instinto instintívamente

Colorear el dibujo y las Nos gusta la música instrumental letras, copiar la lección y Estoy muy inspirado este día Será un insigne poeta e instrumentista leerla individualmente. Instalaremos la energía eléctrica Dibujar un ciempiés. Leer y copiar la lectura: Un silencioso ciempiés suele siempre salir, y a la cima de una sierra suele siempre subir.

135


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Uso de las mayúsculas: Y y Yesenia Yanira Dictado de Palabras: 1 2 3 4 5 Párrafo:

Yolanda

6 7 8 9 10

Colorear la llama. Memorizar el trabalenguas.

¿Cómo se llama a esa llama, muy bella y llamativa?, Maya se llama esa llama y masculla una rama de vainilla.

136


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El helicóptero es un transporte aéreo transporte transportista transportarse transferir transportador transportado transferencia transferido Don René es transportista. Ya fue transferido el dinero. El tren es un transporte terrestre. Un transporte acuático es el barco.

transverso transversal transgresor transplante Colorear el dibujo y las letras, copiar la lección y leerla individualmente.

Colorear el dromedario, leer y copiar:

Merodeas por la arena, Adorable dromedario, Vas a Siria pero eres, De Arabia originario. 137


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ab

eb obtener abdicar obsoleto objeto obtención objetivo obvio abstraído abstraer abstracto abstracción

ib

ob absorber absorción absolver absoluto absurdo obviar obviamente

ub

absceso abstención abstenerse abstinencia

Diptongo: es la unión de dos vocales: baile rueda vaina sueña paila bueno naipe juego reina cuello peine viejo

auto aula aúlla guano suave suela

Escribir oraciones usando las palabras anteriores: 1_____________________________________________ 2_____________________________________________ 3_____________________________________________ 4____________________________________________ 5____________________________________________

Colorear el dibujo, copiar la lección escribiendo tres veces cada palabra y leerla individualmente. 138


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Uso de las mayúsculas:

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Z z Zoila

Zenaida

Dictado de Palabras: Págs. 135-136 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10

Uso de la W

w

Wilfredo está estudiando Matemática

139

Zoraya


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Uso de la diéresis: La diéresis son dos puntit darle sonido en las sílabas güe gue gui .

güi y diferenciarlas de

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Colorear el dibujo, copiar la lección escribiendo tres veces cada palabra y leerla individualmente.

cigüeña pingüino cigüeña güicoy

vergüenza güisquil Nicaragüense

Iré de paseo al Lago de Güija. A él le da mucha vergüenza cometer errores. El güisquil es de color verde y espinudo. Mi padre y mi madre son nicaragüenses. Los pingüinos son aves muy graciosas. 140

las


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Grupo Monterrosa

Elsy Margarita Monterrosa Alvarenga * COLECCION MONTERROSA * Todos los Derechos Reservados

Otorga a:

El presente

DIPLOMA DE HONOR Por haber aprendido a leer y Escribir el Idioma Espa単ol en letra cursiva con dedicaci坦n, esfuerzo y empe単o.

Dado en

Director(a)

141

a los

del mes

Profesor(a) de Espa単ol

de Elsy Margarita Monterrosa Autora


Silabario Monterrosa: Soltura y Fluidez en la Lectoescritura