GRUPO MONTERROSA, EL SALVADOR, C.A.
Es imprescindible conocer el conjunto de ideas previas y esquemas de conocimientos a partir de los cuales intervenir en las sesiones de lectoescritura, si estamos repitiendo lo que los estudiantes ya saben, se aburrirán y perderán el interés.. La metodología utilizada debe basarse en el diálogo que permita la continua negociación entre niños, niñas, maestros y maestras, para que los niños y niñas puedan salir de sus teorías infantiles y construir progresivamente las convenciones sociales implicadas en las actividades de leer y escribir, y que ellos tengan la sensación y la certeza de que son escuchados y tomados en cuenta. El/ la maestro (a) debe de averiguar lo que sabe el/ la niño (a), saber la información que necesita el niño (a) para aprender y saber dar orientaciones que ayuden al niño (a) en el momento evolutivo que está.
Las palabras y acciones claves que se utilizan para desarrollar una pedagogía del trabajo escolar en escritura así como en lectura son:
Interacción:
Los (as) maestros (as), compañeros (as), adultos y adultas serán los mediadores humanos entre lengua escrita y aprendizaje.
Situaciones de uso: Los(as) estudiantes no aprenden por el machaque sistemático, silabeando o aislando fonemas, lo aprende usándolo como comunicación.
Contexto y funcionalidad:
los(as) estudiantes no aprenden a hablar utilizando palabras sin ton ni son; sino que utiliza el lenguaje cuando hay una necesidad. Hay que utilizar la escritura dentro de una situación que sea necesaria, dentro de situaciones donde se cumpla una función.
Intencionalidad:
para que el lenguaje oral como escrito tenga una funcionalidad, debe comunicar algo, debe haber acción por las dos partes: receptor y emisor: emisor y receptor.
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Elsy Margarita Monterrosa Alvarenga*COLECCION MONTERROSA*Todos los Derechos Reservados*All Rights Reserved
Los textos que han de leer los niños y las niñas no tienen porqué dar más importancia a las letras escritas que al mensaje que portan, por ello no se debe leer cualquier libro, debemos elegirlos acordes a un objetivo previamente planteado.