36 Studentliv
Mangfold i fokus i Akademia – et tilbakeblikk I Pedagogisk profils nummer 3_2011, skrev vi en ar tikkel om Mangfold i Fokus i Akademia, MiFA, hvor vi for talte om et pilotprosjekt ved UV. Prosjektet var et samarbeid mellom MIFA og UV-fakultetet, og skulle treffende nok hete Veiledning i akademisk skriving, og går ut på å tilby veiledning i akademisk skriving til studenter ved Det utdanningsvitenskapelige fakultet som har et annet mor smål enn nor sk. Det utdanningsvitenskapelige fakultet har et høyt internasjonalt nivå, og det er viktig for fakultetet at vi har et fler kulturelt studiemiljø hvor studentene trives og får tett oppfølging.
Tekst Vibeke Lindahl Kronstad, prosjektkoordinator for Veiledning i Akademisk Skriving og Kenneth Bareksten, Pedagogisk profil Foto Alex Tufte
Det var knyttet stor spenning til oppstarten,
morsmål kan ha særlige utfordringer. Gjen-
Vi har også intervjuet en av de tidligere
og vi lovet våre lesere å følge opp prosjektet
nom dette arbeidet får de tett oppfølging
deltakerne, Ashti Ghadani, som deltok på
for å kunne gi dere tilbakemelding på om
av en veileder – studenter med lang fartstid
prosjektet høsten 2012. Hun har kurdisk
det var en suksess eller ei. Vi kan nå trygt si
på Universitetet – som gir tilbakemeldinger
som morsmål, og avsluttet nylig sitt andre år
at dette var en suksess. En stor suksess, og
på tekst og form slik at en lærer hvordan å
på bachelorprogrammet i pedagogikk
prosjektet er i skrivende stund i gang med
besvare en oppgave av akademisk karakter
ved UV-fakultetet.
runde tre. Da veiledning i akademisk skriving
her i Norge.
ble tilbudt som pilotprosjekt høsten 2011,
Ashti forteller at hun var svært fornøyd med
fikk 20 studenter tilbud om plass. Året etter
Ved gjennomgang av tilbakemeldinger fra
veiledningen hun fikk. Hun forteller om en
var interessen så stor at vi doblet antall tilbud.
tidligere deltakere, er vi stolte over å vise til
veileder som ga råd om hvordan hun skulle
Denne høsten har vi fått inn 100 søknader og
svært positive resultater. Hele 90 % av delta-
forbedre tekstmaterialet ytterligere, i tillegg
har fått æren av å tildele hele 45 studenter
kerne sier de var fornøyde med veiledningen
til at hun ga rom og fleksibilitet i en travel
plass på prosjektet.
de mottok, og 80 % sier de i stor grad fikk
hverdag. Hun er svært takknemlig for hjelpen
nytte av det de lærte til eksamen og innleve-
hun mottok og fikk mer enn forventet ut av
Konkret handler Veiledning i Akademisk Skriving
ringer. Kommentarer fra tidligere deltakere
veiledningene. Samtidig som; ”Måten det ble
om et tilbud til studenter med et annet mors-
har vært blant annet; ”Veiledning i akademisk
lagt frem på var veldig forståelig, og det fikk
mål enn norsk. Prosjektet ønsker å bidra til økt
skriving er et fantastisk, svært hjelpsomt tilbud
meg til å tenke litt lenger enn som så. Det var
gjennomstrømning, økt studieselvstendighet
for oss med annet morsmål”, ”Det hjalp ikke
akkurat det jeg trengte.”
og til at det å være minoritetsspråklig ikke skal
bare med skrivingen, men også til å kunne stole
være et hinder for studier og fullførelsen av
på den norsken jeg kan”, ”Veiledningen ga trygg-
På spørsmål om veiledningen har gjort noe
disse. Mange studenter kan ha behov for litt
het og selvtillit”, og ”Jeg kunne ikke ha skrevet
med hennes nåværende studiesituasjon,
starthjelp når de skal lære å skrive akademisk,
mine oppgaver så godt hvis jeg ikke hadde del-
svarte hun at den nå er mer organisert,
og en del av de som ikke har norsk som
tatt på dette prosjektet”. – for å nevne noen.
hun har funnet strategier for å komme seg