PROYECTO FINAL PLANEACION ESTRATEGICA III SEMESTRE

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA

CURSO: PLANEAMIENTO DE LAADMINISTRACION EDUCATIVA

LICDA. RINA AMPARO GIORGIS RAMAZZINI

TEMA: PROYECTO FINAL

NOMBRE: SELVIN DANIEL GONZÁLEZ DE LA CRUZ

CARNET: 9614-08-7358

SEMESTRE III

FECHA: 11-06-2024

Introducción:

En los procesos de planeación se establecen en su conjunto bases conscientes y adecuadas para poder desarrollar una organización integra y estable para así concretizar una educación adecuada y sostenible es por ello que dentro de esta implementación de trabajo se encontraran algunas síntesis de los temas efectuados durante todo el semestre preparados y consolidados, también encontrara de forma ordenada y basándose en el Plan Estratégico Integral del Ministerio de Educación un Ejemplo del PEI de un centro educativo, por lo que se reconoce los pasos y procesos a seguir para elaborar un PEI.

Importancia del Planeamiento:

EL planeamiento es efectivo siempre y cuando los procesos organizacionales sean cumplidos a cabalidad, en un centro educativo son importantes porque estructuran y organizan la información y la funcionabilidad de la misma empresa, también contempla a los trabajadores y su forma de actuar dentro de la misma.

SEMANA 1

TEMA

INFORMATIVA DE LOS CONCEPTOS BASICOS DE LA PLANEACION

SINTESIS

Dentro de los procesos de la planeación tenemos como base el proceso de consciente y adecuado en el entorno de en que se desenvuelve la persona estableciendo criterios básicos de los factores que intervienen en la administración de un centro educativo es por ello que se logran establecer una relación de los actores y sus contextos históricos y geográficos. Si nos enfocamos directamente en cada uno de los objetivos que persigue la planeación se busca la forma de el ordenamiento y la estructuración de las acciones con el fin de lograr las metas y fines propuestos por parte de la organización.

Dentro de la planeación podemos mencionar algunas fases que sirven de apoyo al entendimiento de una organización siendo algunas de ellas las siguiente:

• Establecer una definición de un objetivo organizacional

• Determinar en donde se están enfocando directamente los objetivos de la empresa.

• Establecer el desarrollo de premisas considerando las condiciones futuras.

En los conceptos básicos que se pueden mencionar esta la planeación normativa que es un proceso lineal done el administrador educativo diagnostica y diseña las normas y procesos de aprendizaje, comprendidos en forma simultanea cumpliendo las metas, objetivos y de que sea verificable con indicadores cuantitativos y cualitativos todo esto va de la mano con el proceso de planificación estratégica que enmarca directamente la relación dialéctica entre el objeto de la planificación y de los sujetos para quienes se planifica.

En general el termino planeación se contempla en ciertos procesos adaptados al proceso de educación dentro de los cuales podemos mencionar algunas modalidades que se pueden dar dentro de la institución teniendo en cuenta uno la base del montaje institucional y metodología que aplica las características generales y las acciones a seguir en todo el proceso que lleva según la formulación y la delimitación que se tenga, siempre recordando que se debe de desarrollar un estudio preliminar que es el proceso estructurado social, puntos de vista y de información socioeconómico que se tenga.

ESTRATEGIAS DEL CURSO

• Trabajo individual, elaboración de una tabla informativa sobre los conceptos básicos de la planeación.

TABLA

SEMANA 2

TRES NIVELES DE LA PLANEACION SINTESIS

La planeación estratégica contempla varios factores por los cuales en este apartado solo se lograran ver tres el primero es uno de los mas elementales dentro de una organización porque establece parámetros específicos que se definen por medio de los objetivos que se pueden dar dentro de una institución educativa y la dirección que es básicamente la implementación a largo plazo de lo que se espera obtener dentro de la misma, siempre recordando que el enforque directo es en la toma de decisiones que se tenga conjuntamente con la misión, visión, valores y metas a largo plazo.

Los lideres de alto nivel participan en este apartado estratégicamente por lo que es de suma importancia el desarrollo del mismo también se posee una planificación táctica que es nada mas la que se centra en la implementación de las estrategias a nivel operativo y define también las acciones especificas para lograr los objetivos que la misma empresa se proponga. Los gerentes de nivel medio están involucrados en esta etapa por las funciones de supervisión y verificación de los planes desarrollados en el proceso de implementación.

La planificación operativa es el último de los tres niveles que se logra colocar dentro de la empresa ya que va enfocado a los movimientos constantes y de supervisión interna del centro educativo siempre enfocándose por los niveles mas detallados hasta los mas prácticos. También suele referirse a la planificación diaria y a las tareas especificas de cada uno de los miembros que se encuentran involucrados en este proceso y teniendo como base a los supervisores y empleados de primera línea que participan directamente.

Los tres niveles de la planificación son fundamentales para el éxito de cualquier organización. Cada nivel tiene un propósito en el caso de la planeación se enfocaron grandemente la mayoría de empresas en el enfoque de proyecciones a largo plazo, ya que sus efectos y consecuencias son previstas a varios años. La efectividad de la productividad es medible según de la calidad de la ejecución, en resumen, estos tres niveles se contemplan y aseguran que la organización funcione de manera armónica. La planeación estratégica establece la dirección, la táctica implementa estrategias y la operativa se encarga de la ejecución diaria.

ESTRATEGIAS DEL CURSO

• Trabajo Individual por medio de un Organizador Grafico de los tres niveles de la planeación.

SEMANA 3

Políticas, Normas y Leyes Educativas administrativas que se deben tener en cuenta para el planeamiento de las instituciones.

SINTESIS

Las políticas, normas y leyes son parte fundamental para el proceso de orden del país de Guatemala por lo que es necesario que todo ciudadano o ente jurídico sepa cuales son los fundamentos legales que se deben de tener, en el caso de los centros educativos es de suma importancia el desarrollo integral de cada área legal, según el orden jurídico educativo cada centro debe de velar por la integridad de los miembros que conforman el plantel educativo, como por ejemplo se puede mencionar una norma especifica enfoca al Consejo Nacional de Educación que el objetivo primordial es el de resolver desafíos educativos actuales y proponer soluciones.

Según la Constitución Política de la Republica de Guatemala se establecen los derechos humanos que son básicos para la estabilidad de cada empresa o centro educativo, según su articulo 72 establecen los derechos sociales y que son enfocados primordialmente al desarrollo integral de la persona humana teniendo como base la realidad y la cultura nacional que se posee. También se vinculan los artículos 74 y 76 que hablan básicamente de la educación sobre las habilidades, derechos y obligaciones y por supuesto el tipo de comunicación que debe de tener cada uno de los miembros del sector no discriminando y menoscabando la integridad de cada persona.

Uno de los fundamentos básicos que se tienen es la Ley de Educación Nacional que comprenden los fines que persigue la educación en Guatemala y también que se basa en los principios humanos, científicos , técnicos, culturales y espirituales que tomen integridad al educando, lo que preparen para el trabajo , la convivencia social y le permitan el accesos a otros niveles de aprendizaje que se tengan siempre y cuando sea de beneficio para cada uno de ellos sin menoscabar y menospreciar la integridad de cada uno de los participantes.

Otras leyes que podemos mencionar son la Ley de Desarrollo Social , Ley de Promoción educativa contra la discriminación, Ley de Idiomas Nacionales que oficializan el uso de idiomas indígenas en Guatemala, Ley de los Consejos de Desarrollo Urbano y Rural, Ley de educación ambiental, Ley de atención a las personas con discapacidad, Ley del sistema nacional de seguridad alimentaria y nutricional, Normatividad legal entre otras. Estas son algunas de las leyes que son de apoyo para la educación y del ser humano para poder implementarse y justificar el proceso de aprendizaje de forma equitativa.

ESTRATEGIAS DEL CURSO

• Trabajo Individual: Realización de una tabla informativa de las políticas, normas y leyes educativas administrativas que se deben tener en cuenta para el planteamiento de las instituciones.

SEMANA 4

Resumen Grafico del PEI

SINTESIS

Por medio de los procedimientos generales que se encuentran en el sector educativo tienden a encontrar ideas que deben ser plasmadas por lo que el ministerio de Educación del Estado de Guatemala a establecido una idea básica que todo centro debería de tener que es el Proyecto Educativo Institucional que ayuda a conocer mejor la forma de como esta compuesto el centro educativo y se visualizan los puntos vulnerables y carencias que puede tener el mismo, también ayuda a con forme a los casos particulares de estudiantes y establece una coordinación mas estable a la forma de aplicar como centro educativo.

El proceso de implementación del PEI se aplica para determinar un mejor control institucional teniendo como objetivos determinar cuales son las necesidades que posee y si son a corto plazo o a largo plazo , toto ello se debe de establecer en este proceso también puede servir de apoyo un POA o FODA que son parte importante en el desarrollo del proceso de construcción y adecuación de todos los proyectos educativos a ejecuta.

El proceso que se debe de adoptar o tomar para realizar el PEI es el de convertir un documento referencial para el proceso de evaluación( autoevaluación y evaluación externa), establecer los logros de objetivos y metas a corto y largo plazo que tenga la institución, también el de establecer un instrumento técnico pedagógico de gestión, que expresa una propuesta de cambio para desarrollar integralmente la entidad la visión prospectiva enfocándose directamente a las etapas especificas del proyecto a desarrollar.

Dentro de los procesos de enseñanza es importante implementar los procesos de orden y de función generalizada del centro educativo es por ello que la implementación del PEI es fundamental al cumplir con los estándares de protección estudiantil es por ello que se manejan aspectos como la comunicación, análisis y reflexión, investigación, la pedagogía y otros elementos importantes que sirven de desarrollo para la misma empresa. Se establecen criterios propios y nacen con base a acuerdos para la elaboración y aplicación de manera participativa y democrática dentro del centro educativo llegando así a involucrar a todos los miembros del mismo para obtener una mejora significativa en educación y en protección hacia el estudiante.

ESTRATEGIAS DEL CURSO

• Trabajo individual: Realización de un Resumen Grafico del PEI

SEMANA 5

Resumen del Planeamiento Administrativo del Ministerio de Educación aplicado a la empresa educativa.

SINTESIS

El sistema educativo siempre se a caracterizado por tener una ambigüedad de procesos pero dentro de los cuales siempre se han dado variaciones de actividades de mejorar y también de atraso , como se puede dar ambas uno por la toma de malas decisiones realizadas por medio de proyectos pero no todo esto puede ser de forma errónea siempre recordando que en la educación existe una imagen fiel de tomar todo lo bueno de lo malo y no dejar que la educación se estanque en el trabajo que a continuación se le presenta se estarán tratando temas sobre los enfoques del planteamiento administrativo del Ministerio de Educación aplicado a la empresa educativa indicando cuales son las ventajas y desventajas del mismo conjuntamente con sus Fortalezas y Amenazas latentes.

Para interpretar correctamente el planeamiento administrativo dentro del sector educativo se establecen algunas características como la calidad que es aquella que ofrece a niños y adolescentes un adecuado contexto físico para el aprendizaje, un cuerpo docente adecuadamente preparado para la tarea de enseñar, buenos materiales de estudio y de trabajo, estrategias didácticas adecuadas, entre otros.

Como el informe de nivel internacional presentado por la UNESCO en el 2021 que indica los nuevos panoramas social que puede haber para emprender el proceso de aprendizaje dentro del territorio nacional desde la crisis que se dio del COVID 19 se indicó que se debería de realizar un estudio sobre la importancia de los aprendizajes sociales y emocionales y explorar diferentes fuentes reales de sistema social para aclimatar al estudiante.

El sistema educativo esta atrasado por la diversidad de dificultades económica, social y estructurales del mismo factor ya sea político y empresarial, la educación a tomado de forma constante e inusual fluctuaciones de atraso que por lo que se entiende y se sabe puede tener un abrupto desenlace en el desarrollo de evolución empresarial en el sector por lo que se recomienda ponerle atención al progreso educativo y no verlo como un factor económico sino para un bienestar a nivel general.

ESTRATEGIAS DEL CURSO

Trabajo Individual: Resumen del Planeamiento administrativo.

SEMANA 7

Planeación administrativa de la actividad Docente.

SINTESIS

En este proceso se enfoca directamente a quienes son los formadores de otros miembros de la comunidad educativa específicamente los docentes que establecen un conjunto de actividades que permiten realizar una integración y la comunicación efectiva de los elementos particulares de nivel sociedad y que hayan sido predeterminados para el funcionamiento del mismo, normalmente el docente es uno de los pilares específicos de un centro educativo porque son los formadores.

Para poder entender mejor el proceso de aprendizaje que realizan los docentes dentro de una planeación administrativa debemos tener en cuenta ciertas etapas las cuales son los Planes de preparación que son las actividades que tienen pensado realizar , la estrategia y la táctica. También se vinculan los planes de realización , los plan4es de comunicación y los planes de preparación que en su conjunto forman las etapas básicas para desarrollase en el entorno educación de forma interactiva y básica.

Dentro de la planeación de la administración si hablamos del proyecto educativo se establece su origen con base a las instituciones, basándose en información cuantitativa y cualitativa , también son parte de la previsión y de los componentes, en el caso de la previsión funciona de una forma anticipada a la reacción de un mercado educativo estableciendo un nuevo producto de conocimiento en cambio los componentes se enfocan directamente a los objetivos, necesidades, perfiles de mercado , planes de estudio entre otros.

La planeación docente puede efectuarse por medio de etapas a corto o a largo plazo , teniendo como primordial alcance la visión de la institución, el proyecto de ejecución se establece por medio de etapas de lanzamiento siendo la preparación, la concientización , el ensayo y la discusión de los resultados obtenidos por medio de las actividades de formación y planeación.

ESTRATEGIAS DEL CURSO

• Trabajo individual: Diapositivas de la Planeación administrativa de la actividad Docente.

SEMANA 8

Ventajas y Desventajas de la Planeación Normativa y Enfoque Participativo.

SINTESIS

Para los enfoques que se establecen para la planeación normativa y enfoque participativo se establecen algunas ventajas y desventajas que ayudan a mejorar la perspectiva del enfoque que se le puede dar por lo que si mencionamos las ventajas argumentativas podemos mencionar la participación con sentimientos de pertenencia que puede llegar a tener, también el de propiciar oportunidades para que los grupos sean escuchados , evitar errores que provoca el desconocimiento de la realidad entre otras ventajas que se pueden mencionar.

También el enfoque participativo puede tener algunas desventajas una de ellas podría ser el proceso de participación requiere de mas tiempo y más estructuración integral, los miembros no pueden estar de acuerdo con los expertos ya que el trabajo ellos lo pueden desarrollar y los expertos tendrán otro punto de vista, otra desventaja podría figurar que es un proceso de planificación participativa requiere de paciencia y compromiso.

Ahora dentro de la planeación Normativa son diferentes las ventajas y desventajas podemos mencionar como ventajas que se centra en la lógica de la solución de problemas, establece planes , programas y proyectos que expresan lo deseado , se enfatiza en la planeación en una tecnología que orienta las formas de intervención social , se centra en la lógica de la formulación del problema y que posee una claridad y estabilidad con forme a la planeación formativa estableciendo en su conjunto de normas, regulaciones y procedimientos claros que guían el proceso de planificación.

En conclusión, dentro del enfoque participativo podemos mencionar que es el carácter participativo pero dentro del cual a veces no siempre suele tomarse enserio la situación o circunstancia de los temas que se desean plantear con el simple hecho que una persona siempre tendrá voz y voto pero también una persona ajena a la situación por modo de representación en cambio en la planeación normativa establecerá algunos criterios particulares como por el acercamiento a la solución del mismo.

ESTRATEGIAS DEL CURSO

• Trabajo Individual: Cuadro Comparativo de las ventajas y desventajas de la planeación normativa y enfoque participativo.

SEMANA 9

Planificación Estratégica

SINTESIS

Es uno de los elementos mas importantes que puede tener un centro educativo ya que forma parte del proceso de integración de estrategias y procesos de aprendizaje para poder alcanzar las metas. El plan estratégico tiene que ser flexible y cada año tiene que ser actualizado para no tener dificultades y ser objetivos. Cada empresa debe verse a si misma como un todo orgánico y desarrollar la capacidad de sobrevivir en un ambiente cambiante donde la creatividad es elemental para la superación de las necesidades y enfoques que se tengan.

Dentro de los pasos para elaborar una planeación estratégica podemos mencionar el de definir la visión y misión, Establecer los objetivos, analizar el FODA , tener una evaluación y retroalimentación, desarrollar estrategias, tener una implementación y seguimiento de los programas deseados y efectuados en el entorno. Siempre recordando que se debe de involucrar a todas las personas de la organización, para poder promover los programas y tener una mejora continua.

Un plan estratégico establece una implementación de políticas y estrategias que sirven para mejorar los servicios educativos, teniendo un enfoque integral, pertinente, idóneo y coherente con las características y las necesidades que los pueblos o habitantes tengan.

En conclusión hay formas de como efectuar la planificación estratégica pero siempre se deben de tomar en cuenta las estrategias que son la garantía de los guatemaltecos, para poder formar ciudadanos de bien que tengan identidad cultural , tengan una convivencia intercultural y un buen desarrollo plural del país; los procesos pueden ser difíciles pero esenciales los cuales deben de cumplir un objetivo que es el de facilitarle a los estudiantes los aprendizajes pertinentes por medio de un contexto sociocultural y relativamente el desarrollo psico biosocial.

ESTRATEGIAS DEL CURSO

• Trabajo Colaborativo: Video de la planeación Estratégica.

SINTESIS

SEMANA 10

Prevención de Riesgos

La prevención de riesgos es uno de los procesos de formación de seguridad mas importantes dentro de un centro educativo, ya que dentro de esta guía se forman los puntos de sobrevivencia de una comunidad educativa en caso de desastres naturales o siniestros, es por ello que cada centro anualmente debe de realizar dos simulacros para que en su momento de una catástrofe los alumnos y personal sepan que hacer y no caer en pánico si fuera el caso. El ministerio de Educación enmarca mucho la protección de la vida de cada integrante de la comunidad y a diseñado métodos de supervisión para evaluar si el centro educativo esta cumpliendo con los requerimientos de ley.

Así mismo en eta formación de guía puede darse por medio del riesgo al instante que se tenga o en el entorno en donde se encuentre el centro educativo , como por ejemplo riesgo de sismo en este caso se debe de elaborar un croquis dentro del centro de las posibles salidas para los miembros de la comunidad educativa y también los protocolos de rescate que se tengan al momento de tener derrumbes o posibles heridos en el efecto, es por ello que se realizan los simulacros y explicación de los primeros auxilios que podrían realizar.

Dentro de los riesgos mas latentes que puede haber en un centro educativo es de incendios en el cual se diseña una forma de como lograr apagar el siniestro y poder evacuar debidamente a todos los miembros de la comunidad educativa si nos enfocamos a incendios se tendrían que tener extintores, capacitaciones en procedimientos de evacuación, realización de inspecciones regulares del centro.

En conclusión, todos los centros educativos tienen la obligación de desarrollar un plan de acción sobre evacuación con forme a siniestros estableciendo claramente que hacer y realizar unos dos simulacros anuales para desarrollar el incentivo entre los estudiantes primero de querer aprender primeros auxilios, según establecer cuales serían las medidas de seguridad dentro del ámbito educativo, y por ultimo las posibles prevenciones.

ESTRATEGIAS DEL CURSO

• Trabajo Colaborativo: Se realizo una Guía de Riesgos para un centro educativo.

SEMANA 11

Tecnologías y Mercadeo o Marketing SINTESIS

Dentro de los conceptos que conocemos de actividad educativa se dice que la aspiración de todos los sistemas educativos, se atribuye a la educación a veces desproporcionalmente a la capacidad para resolver todos o la mayor parte de problemas sociales.En el procesos de desarrollo se establecen los instrumentos de derecho humano donde demuestran características significativas del proceso de educación teniendo como base a la igualdad y la unión de normas y leyes como los de UNICEF, que la finalidad es la protección del niño con base a su enseñanza y calidad educativa.

Dentro de la educación podemos mencionar que mientras la educación exista habrán posibilidades del desarrollo y en este termino se empiezan a entablar procesos de conocimiento existenciales estándar teniendo como base cinco dimensiones denotando que las primeras tres dimensiones describen la parte esencial de todo esfuerzo educativa o, las personas con las que se trabaja, los objetivos que se persiguen, y el mandato ético de que esos objetivos sean alcanzados por todos y todas

Las últimas dos dimensiones se relacionan mas directamente con la forma de ejecutar las acciones demanera responsable para, por un lado , alcanzar las metas propuesta pudiendo dar cuenta de ello, y por otro hacerlo haciendo uso apropiado de los recursos siempre escasos y muchas veces públicos. Dentro de las cinco dimensiones tenemos la relevancia, pertinencia, equidad, eficacia y eficiencia.

Una de las formas que podemos llegar a completar cada uno de los procesos que se dan dentro de la educación es la forma de cómo se planea la información de forma interna y también los beneficios que se pueden obtener al tener posibilidades de incrementar mejorías de cumplimiento general como es la tecnología , que hoy en día se ha vuelto de una forma indispensable los procesos de enseñanza por medio de la red por lo que actualmente ya no se convierte en algo innovador el de saber de las TICS si no que ya se ha vuelto una necesidad

ESTRATEGIAS DEL CURSO

Trabajo Individual: SINTESIS DE TECNOLOGIAY MERCADEO O MARKETING

SEMANA 12 TEMA

Libros y cada programa contable con sus ventajas y desventajas en la utilidad y aplicación al generar la información en las empresas educativas para su planeamiento

SINTESIS

En una institución educativa tiene que estar siempre en orden y debidamente estructurado hasta llegar a alcanzar un buen manejo organizacional pero también va de la mano de los procesos contables , en este caso son los financieros que establecen criterios básicos de como debe de llevar la contabilidad , en algunos casos son obligatorios porque reflejan la información financiera de cada institución educativa pero también reflejan la estabilidad que puede tener en su momento la empresa.

Cuando hablamos de libros contables tenemos la noción que se hablaran de los activos, pasivos y cuentas patrimoniales, por lo que cuando hablamos de activos nos enfocamos directamente en todos los bienes y valores tangibles e intangibles que posee la institución , cuando son pasivos son todas las deudas y obligaciones que se adquieren en un tiempo ya sea a corto o a largo plazo y por ultimo se establece el patrimonio neto que son los bienes sin deudas que posee la misma empresa.

Dentro de los libros obligatorios que debe presentarse en una empresa son el Inventario, Libro Diario, Libro Mayor y los Estados Financieros, estos libros son esenciales e indispensables para establecer la forma de como esta constituida un centro educativo formando como base su financiamiento y crecimiento institucional, en el caso del Inventario hay que recordar que se puede desarrollar de forma semestral o trimestral dependiendo de los requerimientos de la empresa.

En conclusión los libros contables son esenciales para el cumplimiento ante instituciones que buscan una empresa solida y legal, el objetivo de todo proceso contable es establecer confiabilidad de la información financiera y seguridad del negocio en marcha , ya que se presentan los principios de contabilidad generalmente aceptados que son la guía y procesos de certeza que aferran al cliente de escoger o no a la empresa según la conveniencia.

ESTRATEGIAS DEL CURSO

• Trabajo Individual: Tabla comparativa de cada libro y cada programa contable con sus ventajas y desventajas en la utilidad y aplicación al generar la información en las empresas educativas para su planeamiento

SEMANA 13 y 14

Estados Financieros y Estado de Pérdidas y Ganancias.

SINTESIS

Cuando tratamos sobre los libros principales de contabilidad hay un apartado especial que se le denomina Estado de Perdidas y Ganancias dentro del ámbito contable podemos mencionar 6 Estados financieros que ayuda a las empresas a comprender mejor sobre la estabilidad económica de la misma, los mas usados dentro del ámbito lucrativo son el Estado de Resultados y Balance General que la Super intendencia de Administración Tributaria los hace obligatorios al realizar cualquier tipo de trámite.

El Estado de Pérdidas y Ganancias ayuda a calcular si su negocio esta obteniendo ganancias o si esta perdiendo dinero la finalidad de el estado de perdidas y ganancias es establecer de forma clara y concisa todos los procesos de desarrollo de gastos e ingresos que puede tener un centro educativo para así entablar un equilibrio de los procesos de utilidad que pueda tener, con base a la planificación general que se realiza año con año , se contempla hasta que punto puede llegar la institución a prever gastos.

El Balance de Situación general logra establecer todos los activos , pasivos y patrimonio neto que posee una institución , también logra visualizar o tener un sentido mas amplio sobre que nivel de rentabilidad tiene para poder optar a un crecimiento sustancial sobre algún préstamo que desee adquirir para poder aumentar el nivel de producción o utilidad que se desea alcanzar a un determinado tiempo , esto siempre se realizara enfocándose en el incremento o mejoramiento de utilidades.

La finalidad del Balance de Situación General dentro de un Centro educativo es entablar la procedencia de los activos y pasivos para posteriormente tener una base sustentable de todos los activos y pasivos que se poseen al año para así establecer nuevas compras de bienes necesarios para la misma institución educativa.

ESTRATEGIAS DEL CURSO

Trabajo individual: Mapa Conceptual.

SEMANA 15

Importancia, desempeño, diagnóstico y plan de mejora del área del Talento Humano

SINTESIS

En al auditoria de Recursos Humanos se establece un proceso establecido sobre la mejora de normas y procedimientos hacia empresas para que sean cumplidas por el Personal. Dentro del Estado de Guatemala se encuentran las empresas Publicas y Privadas, que los contextos pueden ser iguales, dentro de la auditoria se juega un papel muy importante porque se refleja como un papel contable, una labor que realiza un experto en auditoria, que por medio de una recopilación de información contable puede evaluar y establecer el cumplimiento de las actividades de la empresa que llega a desarrollar.

Dentro de estos procesos se puede mencionar el mejoramiento de operaciones empresariales, lo que se considerara como una disminución de errores y una mejora en la calidad según el rendimiento.

Dentro de otros procesos de mejoramiento pueden ser:

• Mejora la eficiencia y eficacia de los procesos

• Disminuye los costos

• Aumenta los beneficios

• Mejora la recolección de recursos a los costos

• Disminuye los riesgos inherentes que se tengan.

Para obtener una mejor auditoria se establece al equipo de trabajo sobre el cual estará la supervisión y revisión de la información que proporcione recursos humanos de la empresa normalmente estos profesionales están aptamente capacitados según el nivel de experiencia y nivel de tiempo que le dediquen a la investigación. Normalmente dentro de una auditoria suele darse una evaluación de la eficiencia, eficacia, economía y calidad en la producción y entrega de los bienes o servicios públicos, con la finalidad de alcanzar resultados según el beneficio que pueda darse dentro dentro de la auditoria.

La auditoria de Recursos Humanos es una auditoria del tipo funcional, esta no es solo diagnostico de un pasado sino la misma apreciación del presente y de un asesoramiento sobre la evolución de la empresa y se establece una evaluación sobre la forma de como se han establecido los procesos dentro y fuera de la misma para así optar a una mejora constante de la misma empresa.

ESTRATEGIAS DEL CURSO

Trabajo Individual: Tabla Informativa.

SEMANA

16

Plan Estratégico del Recurso Humano SINTESIS

En el proceso de formación siempre se ha visto como parte vital al ser humano como una herramienta de producción y de mejora , si nos ponemos a observar todos los procesos que conlleva a mejorar a una institución educativa con base a la calidad que se requiere se debe de implementar las cualidades que cada uno de ellos posee siempre detallando y explotando al máximo el talento individual y significativo que pueda ser de ayuda para la institución

El talento Humano esta contemplado por el Capital que es nada mas que la cantidad de dinero o valor que produce intereses o utilidad, en la persona, es su grado de formación y capacidad también conjuntamente con el humano que es nada mas que relativo al hombre. Cuando nosotros vinculamos el talento Humano con la gestión de competencias tenemos que establecer el impulso de las excelencias de las competencias individuales para asi establecer con factibilidad las necesidades operativas y garantizar el desarrollo y administración del potencial de las personas, esto podría enfocarse directamente al talento que debe de tener cada uno de los involucrados.

El talento humano tiene que contener Conocimiento, Habilidad , Juicio y Actitud para poder desarrollar correctamente la actividad que le encomienden.

ESTRATEGIAS DEL CURSO

Trabajo Individual: Bosquejo.

PLANEACION ESTRATEGICA DE UN CENTRO EDUCATIVO INFORMACION GENERAL

Datos Generales del Centro Educativo. No. Información General

1.1 Registro Único de Centro Educativo, RUCE

Este código se generará cuando el expediente este ingresado.

1.2 Nombre del centro educativo LICEO PREUNIVERSITARIO DEL NORTE

1.3 Dirección geográfica 3ra Avenida 8-32 Barrio La Libertad Zona 10 Cobán, A.V

1.4 Departamento Alta Verapaz

1.5 Municipio Cobán

1.6 Numero Telefónico 7941-7346

1.7 Correo Electrónico liceopreu@hotmail.com

1.8 Datos del director Plan Diario Nombre Oscar Alfredo Molina Cu Numero de Teléfono. 5777-0700

Dirección de Correo Electrónico Anilomcoca58@hotmail.es

Datos de la directora Plan fin de Semana. Nombre Zoila Imena López Rodas Numero de Teléfono. 5511-0609

Dirección de Correo Electrónico imenalo@hotmail.com

1.9 Area (Rural o Urbana) Urbana

1.10 Sector: Oficial (incluye municipal),Privado o Cooperativa Privado

1.11 Modalidad: Bilingüe o Monolingüe Monolingüe

1.12 Modalidad de entrega: presencial / Presencial

semipresencial / distancia / virtual

1.13 Descripción general de nivel (es) actual (es)*

Nivel, ciclo y/o carrera Código Plan

Nivel Primario 16-011492-43 Diario (Matutina)

Ciclo Básico 16-018330-45 Diario (Matutina)

Nivel Diversificado 16-0-829446 Diario (Matutina)

Ciclo Básico 16-018293-45

Nivel Diversificado 16-018331-46

Nivel Diversificado Bachillerato por Madurez 16-010918-46

Fin de semana

Fin de semana

Fin de Semana

1.14 Atiende estudiantes con necesidades Educativas Especiales NEE

¿Cuántos Estudiante? Ninguno ¿En qué NEE?

Equipo de Gestión de Calidad

FORMACION DEL EQUIPO DE GESTION DE LA CALIDAD DEL CENTRO EDUCATIVO

LICEO PREUNIVERSITARIO DEL NORTE

Dentro de los estándares señalados el equipo se forma a base de los conocimientos y experiencias que ha tenido cada uno de los integrantes de la comunidad educativa, siendo estos los directores, personal administrativo, personal docente, personal operativo, padres de familia y estudiantes.

Por lo que se tomó en cuenta la recopilación de información destacada.

Los miembros que se tomaron en cuenta para formar el equipo son: Los directores que tienen mayor conocimiento sobre el personal, estudiantes ya que poseen información de los mismos, también el propietario del establecimiento que él tiene información general y especifica del establecimiento, el administrador posee información financiera, el contador

cuenta con datos de verificación y autorizaciones legales del mismo y la secretaria que es donde se recopila y se centra la información en general.

CARACTERISTICAS DEL EQUIPO DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

● Los miembros tienen facilidad de entablar comunicación y realizar actividades conjuntas.

● Cada uno de los miembros conoce claramente las funciones de cada uno de los elementos del personal que labora en la institución

● De parte del área administrativa conocen las Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y amenazas que tiene el centro educativo.

● El personal seleccionado hace que los miembros de la comunidad realicen sus actividades en una sola dirección.

● Cada uno de los miembros tiene capacidad de liderazgo por el tipo de labor que desarrollan día a día y pueden tomar decisiones en su momento según su jerarquía.

FUNCIONES DEL EQUIPO DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

● Recolectar información para construir el PEI.

● Establecer reuniones con base a cronogramas

● Implementar estrategias de coordinación de las partes para avanzar rápidamente y efectivamente con la información.

● Revisar los datos antes de enviar la información.

● Actualizar el PEI según las necesidades que se tengan.

● Evaluar periódicamente el PEI según la función o requerimiento que se le tenga.

Equipos de Gestión de la Calidad del Centro Educativo.

No . Nombre Sector al que representa Rol que desempeña en el EGC

1 Oscar Alfredo Molina Cu Director (Plan Diario)

2 Zoila Imena Lopez Rodas Directora (Fin de Semana)

Implementa revisiones del PEI que se esta realizando de la jornada matutina.

Implementa revisiones del PEI que se está realizando de la jornada Fin de semana.

3 Fredy Gustavo Lopez Rodas

4 Irving Francisco Lopez Rodas

5 Ericka Nohemi

Propietario Establece los lineamientos y estándares de trabajo del PEI conjuntamente con las directrices de proporcionar información del Centro Educativo.

Administrador

Macz Castellanos Secretaria General

Proporciona información pertinente al área financiera y administrativa del mismo.

Proporciona información general del centro educativo y de docentes, alumnos y personal que se solicite para integrar el PEI

7 Rovi Otoniel Garcia Orellana Auxiliar Identifica y ayuda a analizar la información del PEI antes de que sea enviada la información.

8 Selvin Daniel González de la Cruz Contador. Proporciona información del área contable y administrativa para integrar el PEI

Identidad Institucional

Misión Institucional

Somos una institución educativa que ofrece una excelente calidad y un alto nivel académico; brindando al país profesionales capaces de incorporarse al mundo laboral competitivo.

Visión Institucional

Posicionarnos como la mejor institución educativa a nivel regional y adquirir un solido prestigio por la preparación integral de nuestros estudiantes estableciendo conocimientos básicos e integrales que ayuden a formar nuevos profesionales de bien para la sociedad.

Objetivos del centro educativo

Aspectos Administrativos

• Establecer un atractivo en particular de cada una de las carreras que se tienen por medio de curriculas adecuadas al medio en que se desarrolla cada una de ellas.

Identidad Institucional (Filosofía de la institución)

• Implementar un control específico para cada inicio de año con forme al ingreso de estudiantes y de personal administrativo dando así una buena impresión de orden y de estructura firme.

Clima Escolar.

• Implementar un mejor control del cupo de estudiantes que puede tener el centro educativo para así no generar un desorden y una mala impresión ante el alumnado.

• Regular las temáticas de cada clase con base a la cantidad de estudiantes que se poseen siendo proporcionado con anticipación el numero que tiene cada aula para que el docente programe correctamente sus actividad y procesos de enseñanza.

Indicadores Educativos.

• Implementación de nuevos programas de contenidos de cada una de las carreras técnicas, ciclo básico y nivel primario para tener una mejor fortaleza y soporte ante la comunidad educativa sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje que se puedan dar según la nueva programación

Entrega Pedagógica.

• Adecuación de calendarización interna basados en el calendario del Ministerio de educación para poder cumplir con los temas y actividades que se estén desarrollando en cada curso y actividad extraescolar que se tenga.

Organización Escolar

• Promover reuniones constantes con padres de familia y alumnos para indicar el rendimiento que se están teniendo cada uno de ellos y proporcionar el seguimiento de cada temática.

Atención de quejas educativas

• Establecer una estrategia de niveles de prioridad de las quejas que se dan para poder atenderlas y evacuar correctamente cada una de ellas.

Infraestructura y materiales

• Implementación de una propuesta de expansión y mejora de la infraestructura para así brindar una mejor calidad en el educando.

Recurso Humano

• Fomentar un fondo de incentivos para docentes para llegar a promover un rendimiento adecuado en el entorno educacional y personal

Ideario de Valores

VALORES INSTITUCIONALES

VALORES

Lealtad

Responsabilidad

Creatividad

Respeto

Tolerancia

Libertad

Justicia

Amistad

Se realizan actividades por medio de la construcción de trabajo en equipo y la inducción del valor de la lealtad.

Se generan actividades de proyectos donde tienen que gestionar y elaborar programas por su propia cuenta.

Se generan actividades de desarrollo general donde demuestran la creatividad que tienen.

Se le infunden conocimientos básicos por medio de las clases y valores de cultura general, siguiente los lineamientos institucionales y de normas de convivencia.

Se implementan actividades de construcción laboral para que comprendan el trabajo en equipo y la tolerancia que tienen que tener en su momento y no ser impulsivos con las personas.

Se establecen foros para que expresen sus sentimientos por medio del dialogo.

Se les enseñan leyes y procesos que se implementan en el establecimiento y en el país.

Se realizan actividades de convivencia con el fin de que generen una amistad y unión de grupo.

Honestidad. Se trabajan todos los valores para que comprendan que es bueno y malo para que en la vida puedan ser personas con honestidad

Perfil de Egreso de Estudiantes

PERFIL DE EGRESO DE ESTUDIANTES

PERFIL DEL EGRESO DE LOS ESTUDIANTES DE NIVEL PRIMARIO

1 Que tenga fluidez verbal

2 Al salir del nivel primario tienen que tener un nivel de sociabilidad aceptable.

3 Tienen que tener una ampliación lingüística

4 Uso correcto de las letras gramaticales.

5 Letra uniforme

6 Comprensión Lectora

7 Análisis critico

8 Manifestación de las habilidades del pensamiento lógico matemático

9 Establece una facilidad de toma de decisiones.

10 Habilidad numérica.

11 Desarrolla la aptitud de preservar el medio social y natural

12 Se reconoce y valora así mismo y a los demás como personas con los mismos deberes, derechos y obligaciones.

PERFIL DEL EGRESO DE LOS ESTUDIANTES DE NIVEL BASICO

1 Manifiesta aprecio por su idioma y su cultura

2 Utiliza la perspectiva de la diversidad cultural en la compresión de los hechos históricos y procesos actuales.

3 Aplica conocimientos, actitudes y habilidades en procesos de prevención y manejo de desastres naturales

4 Promueve participación ciudadana y liderazgo participativo.

5 Aplicación de valores en su entorno.

6 Aplicación del trabajo en equipo y sociable

7 Se establece como una persona líder y sigue reglas y lineamientos básico.

PERFIL DEL EGRESO DE LOS ESTUDIANTES DE NIVEL DIVERSIFICADO

1 Es un gestor de su propio aprendizaje

2 Establece una construcción de nuevos conocimientos.

3 Conserva y practica valores étnicos , espirituales propias de su comunidad

4 Resuelve problemas dentro de su comunidad

5 Toma decisiones aplicando sus conocimientos habilidad y valores

6 Conoce en termino general las TIC

7 Tiene habilidad numérica y de comprensión lectora.

8 Tiene habilidad para poder encontrar un trabajo

9 Posee habilidades sociales y culturales

10 Profesionales competentes en el ámbito laboral

Perfil de los Docentes

PERFIL DOCENTE

1 Que tenga conocimientos del área que desarrolla y que sea PEM

2. Dominio sobre grupos grandes de trabajo.

3 Disciplina de entrega de actividades, planificaciones y dosificaciones.

4 Que cuente con iniciativa al desarrollo de las actividades aula y extra aula.

5 Facilidad de explicar los temas.

6 Que no cuente con antecedentes penales y policiacos.

7 Que sepa trabajar en equipo.

8 Disponibilidad de tiempo para realizaciones de actividades

9 Dominio sobre el área virtual.

10 Dos años de experiencia laboral.

11 Que posea 2 años de alguna licenciatura

12 Que tenga modales y sea empático con los estudiantes y personal.

13 Que no sea una persona que discrimina a los demás.

14 Que tenga un buen desarrollo en trabajo social y cultural.

Propuesta Pedagógica

Descripción de la comunidad en donde se encuentra el centro educativo denominado

LICEO PREUNIVERSITARIO DEL NORTE

Ubicación geográfica.

Contexto cultural y lingüístico.

¿Con qué modalidades de entrega cuenta el centro?

¿Cuáles servicios brinda?

¿Cuántos estudiantes atiende?

¿La institución brinda educación a niños y niñas, solo niños, solo niñas, jóvenes?

¿El centro educativo se basa en alguna metodología específica para el desarrollo de los aprendizajes?

3a. Avenida 8-32 zona 10, Barrio La Libertad , Cobán 16001

Idioma q'eqchi' y el Español

Primario, Básico y Diversificado.

Servicios educativos en los niveles de Primaria, Ciclo Básico y Diversificado.

Aproximadamente 852 estudiantes.

Ambos sexos, el establecimiento educativo se conforma de forma mixta niños y niñas en todos sus niveles.

Presencial, Virtual e Hibrida.

Servicios educativos que se brindan

Niveles educativos El centro educativo cuenta con los tres niveles básicos el nivel de primaria de 1ero a 6to, el ciclo básico de 1ero a 3ero y cuenta con carreras técnicas, tantoenlajornadamatutinacomoladefindesemana.

Ventaja competitiva- El establecimiento cuenta con amplias instalaciones y equipadas adecuadamente, personal capacitado teniendo títulos de PEM con su respectiva especialidad.

¿Qué servicios extras ofrece?

Diplomados en varios bachilleratos como el diplomado en medicina, diplomado en criminología, diplomado en motocicletas de 2 y 4 tiempos, diplomado en finanzas y unión con instituciones internacionales como Swiscontact.

Metodología específica que el centro educativo utiliza para el desarrollo de los aprendizajes:

Aprendizaje basado en proyectos

Aprendizaje basado en competencias

El centro educativo cuenta con temáticas basadas en elaboración y ejecución de proyectos sociales y culturales por lo que se enfoca directamente en el bienestar de la sociedad y apoya el aprendizaje significativo con base a contextos reales.

Cada actividad y contenido desarrollado por medio de la temática docente esta por medio de competencias e indicadores de logro.

Aprendizaje tradicionalista y moderno El aprendizaje se puede desarrollar en clases presenciales y por medios virtuales.

Aprendizaje cooperativo Es efectuado por medio de apoyo de instituciones ajenas de la entidad por medio de charlas o eventos especiales.

Planificación del centro educativo y los elementos que toma en cuenta:

Forma en que se planifica en el centro educativo y los elementos que toma en cuenta

La planificación que efectúa es por unidad, durante el año tiene 4 unidades, conjuntamente con una dosificación donde sintetiza las actividades y contenidos que se realizaran , para la planificación se toma en cuenta los contenidos declarativos, procedimentales, actividades ,competencias e indicadores de logro de igual forma como conocimientos previos.

Tiempo en que se realizan los docentes la planificación de los aprendizajes

Cuál es su base para planificar (CNB, ¿qué más?).

Por unidad en total 4 durante el año.

Todos los contenidos son basados según el CNB

CONCLUSIONES

• En una planificación estratégica es importante valorar y establecer los puntos clave de desarrollo que posee un centro educativo y cada año evaluar las mejoras o debilidades que se poseen.

• Lograr estandarizar las estructuras básicas que poseen los centros educativos para entablar una guía mas especifica y concretizar los procesos de educación mas certeros.

• Lograr comprender de forma eficaz cada proceso de planeación a través del PEI desarrollado de la institución

Recomendaciones

• Implementar procesos constantes de la planeación y verificar el cumplimiento de los mismos dentro del centro educativo.

• Establecer los criterios básicos a resolver dentro del centro educativo.

• Evaluar si se están cumpliendo todas las normas y leyes dentro del centro educativo.

• Establecer y verificar que talentos poseen los empleados para poder explorar y explotar ese potencial oculto.

• Identificar con plenitud los logros alcanzados y buscar nuevas metas.

• Indicar cuales fueron las metas a corto plazo y revisar si fueron cumplidas.

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