I apareix la màgia…

Hem pensat en propostes basades en les inquietuds i curiositats dels infants. En el moment de plantejar-les, hem tingut en compte les diferents capacitats per tal que tothom hi tingui cabuda. D’aquesta manera podem aconseguir que aquests aprenentatges siguin significatius fugint dels funcionaments automatitzats. També ha estat necessari preguntar-nos quin tipus de propostes necessitavem oferir per tal de desenvolupar les habilitats artístiques de tothom per així anar assolint objectius proposats.

El Límit com

a procés creatiu; l’èmfasi.

El resultat final, tot i ésser important, deixa de ser el nostre objectiu. Entenem que és en el procés on hi rau el pensament, la manipulació, la presa de decisions, el qüestionament, la descoberta… és a dir: l’aprenentatge. Tots aquests elements ens ajuden a arribar a una fi. Aquesta execució com a procés, la podem desglossar en quatre moments de treball que, a través de la posada en pràctica, ens han cridat l’atenció.

Observaci Experimentaci

Inici

D’on partim? L’estímul que rebem i que fa que desperti la nostra percepció.

Presa De Decisions

Qüestionem

Què volem fer?

Sabem com fer-ho?

Què necessitem?

Els límits des d’una altra mirada… visita al centre l’Art de Viure.

Els artistes del centre ocupacional “l’Art de Viure”, ens expliquen els seus límits i com els han superat, o segueixen lluitant per superar-los. Fem una obra artística plegats i aprenem a mirar les capacitats de tothom, enlloc de les discapacitats.

Temps

El necessitem per manipular, tocar, provar, descobrir...

Avaluaci

Aprenentatges

Què ens ha agradat?

Què no?

Intercanvi, diàleg...

A partir de l’obra “Reflexions in a golden eye” d’en Carlos Aires, comencem a mirar i observar.

Sorgeix el mural “Mirades, la teva és única”

Què veuen aquests ulls? Què miren