le magazine du projet d’établissement du LCD
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Lycée classique de Diekirch
2012/13
PRÉFACE 14 classes à projet, 11 activités spéciales, 6 manifestations et créations de grande envergure (projets cadre et productions), voilà les 31 éléments qui figurent au menu du projet d’établissement “in situ” pour l’année scolaire 2013/2014, année qui débouchera sur la clôture de ce PE qui a fait vibrer pendant les trois dernières années les vénérables murs des trois bâtiments du “Dikrécher Kolléisch”. Plus d’une trentaine d’enseignants se sont d’ores et déjà engagés à participer directement à l’organisation des différentes activités, à peu près deux fois autant seront impliqués dans la mise en place ponctuelle des différents points du programme et dans l’encadrement des élèves participants, de sorte qu’un bon tiers des membres du corps enseignant se partageront les responsabilités au sein de ce projet exceptionnel. Si l’on considère toutes celles et tous ceux qui ont prêté main forte lors de la pré-phase et au long des deux premières années du projet, ou qui se joindront au projet en cours d’année, ou qui décideront de faire participer leur classe à l’une ou l’autre activité, on pourra dire que plus des deux tiers de nos enseignants auront été d’une façon ou d’une autre impliqués dans “in situ”. Quelle meilleure illustration pourrait-on avoir du chemin parcouru entre notre premier projet d’établissement, lancé en 1994 sous la désignation “L’Oeil écoute”, et celui-ci qui se terminera exactement vingt ans plus tard ?
Du côté des élèves, les chiffres seraient encore plus éloquents, si l’on se donnait la peine de repérer chaque élève ayant pu profiter d’une des activités proposées dans le cadre du projet. Rien que pour les différentes éditions de “MYSPACE”, l’ensemble des élèves du cycle inférieur à Diekirch et à Mersch ont été sollicités, les “SCIENCE DEEG” et le “HOUSE FULL OF ARTS, WORDS AND MUSIC” mobilisent des centaines d’élèves enthousiastes de tout âge. On a pris soin de motiver aussi bien les jeunes du régime préparatoire que les élèves des classes spécialisées de la division supérieure, en passant par toutes les configurations possibles de groupes et de classes, selon une formule chère au LCD depuis qu’il fonctionne sur trois sites et avec des classes de tous les niveaux. Oui, le LCD reste marqué par la tradition, et nous en sommes fiers, puisque cette tradition ne se définit pas par un immobilisme tourné vers le passé, mais par l’ouverture sur la nouveauté à travers le changement et l’adaptation aux exigences du présent des valeurs qui ont fait leur preuve. C’est là justement tout l’enjeu de ce PE : sortir de l’école, aller dehors, à la rencontre de situations réelles, mais aussi faire venir dans l’enceinte scolaire des professionnels de l’art, de la musique, des sciences, du spectacle, de l’économie, de l’écriture, non pas simplement pour les écouter, mais pour agir avec eux. Quelle formidable opportunité pour les jeunes de pouvoir travailler en groupe avec des artistes renommés et des spécialistes reconnus qui leur font confiance et les associent à des créations communes, d’aller voir sur place comment fonctionnent le “MUDAM”, la “PHILHARMONIE”, les Archives, les différents musées d’ici et d’ailleurs, de participer à des réalisations dans le cadre de l’environnement naturel, d’apprendre la solidarité et les moyens d’intervenir en faveur des déshérités ou des victimes de l’injustice, de découvrir d’autres civilisations, d’autres façons de vivre, de relever le défi d’organiser euxmêmes de grandes manifestations, ou simplement de partir vers l’aventure ! En dépit des fulgurants progrès technologiques réalisés depuis les années 90, les grandes visées pédagogiques des projets se ressemblent. C’est ainsi qu’on peut 2
lire dans l’exposé des motifs de “L’Oeil écoute” déjà que l’innovation pédagogique doit aller de pair avec l’ouverture sur le monde extérieur, qu’on doit responsabiliser les élèves et les amener à un apprentissage autonome. Les trois “techniques” que cite l’arrêté ministériel de l’époque sont celles de l’enseignement traditionnel, de la recherche scientifique et de la communication. Les projets ultérieurs ont tous peaufiné ces trois méthodes en insistant davantage encore sur l’apprentissage autonome , le “learning by doing”, le travail en groupe et la créativité. Les responsables d’”in situ” autour du professeur Claude Moyen ont réussi le tour de force de reprendre ces idées-clés, de les adapter aux circonstances actuelles et d’oser ainsi proposer des productions de très haut niveau réalisées en commun par des professionnels et des élèves. Qu’ils en soient chaudement remerciés ! Je me réjouis tout particulièrement que la clôture du projet d’établissement “in situ” aille de pair avec la célébration du 20e anniversaire de notre Centre Multimédia au 4e étage de l’”Alma Mater”, avec la déposition d’une candidature pour un BTS “Ecritures appliquées” et avec la reprise de la tradition du théâtre scolaire. En voilà, comme diraient mes amis Hubert Bauler et Bob Flammang, de beaux “cadeaux” d’adieu pour un chef d’établissement qui a essayé d’oeuvrer - avec plus ou moins de succès - pour un équilibre raisonnable entre un enseignement traditionnel de haut niveau, un encadrement soutenu des élèves en difficulté scolaire et une pédagogie de projets conséquente et efficace. Grand Merci à toutes celles et à tous ceux qui se sont investis avec beaucoup de compétence, de courage et d’énergie pour relever ce défi au cours des vingt dernières années et Bonne Chance pour la suite du projet “in situ” ... et pour le prochain projet d’établissement à inventer ! Robert BOHNERT directeur du LCD membre du Conseil d’Administration des PE
LES CLASSES À PROJET JAPONICA II
Pour les élèves de la classe à projet Japonica IVe 2 (l’ex Ve 2 - Japonica I), la découverte du Japon et de sa culture continue et s’approfondit. Le 14 et 15 décembre 2012, les élèves, ensemble avec leurs professeurs Geneviève Harles et Henri Nau, ont fait un voyage d’études à Cologne. Ils ont visité, entre autre, le Museum für ostasiatische Kunst, le japanisches Kulturinstitut et le Museum Ludwig. En septembre 2013, le projet Japonica va entrer dans sa troisième année.
Les élèves de la classe à projet IVe 2 sont partis sur les traces du Japon aussi au Luxembourg, en visitant l’exposition «Trésors de Kamigata» au MNHA. Avec leurs enseignants Geneviève Harles et Paul Schwebach, ils ont participé à un workshop de Kabuki.
Geneviève HARLES
LËTZEBUERGER GESCHICHT Die fächerübergreifende (Deutsch/ Geschichte) Projektarbeit befasst sich mit der Geschichte Luxemburgs. Ziel ist es den Schülern der VIe 6 des Lycée classique de Diekirch die Möglichkeit zu bieten, sich intensiver mit verschiedenen Themen aus der Geschichte Luxemburgs vom Mittelalter bis zur Gegenwart zu beschäftigen und einen Blick aus dem Klassensaal heraus auf diese zu werfen. Durch verschiedene Aktivitäten sollen die Schüler zu kritischen Diskussionen angeregt werden. Das Projekt fügt sich größtenteils in die gewöhnlichen Unterrichtseinheiten und somit auch den Lehrplan ein. Kern des Projektes ist dieses Trimester (3. Trimester) die Darstellung der Geschichte der Juden in Luxembourg anhand von Schülerreferaten. Hierfür konnten wir Laurent Moyse, Mitglied des Consistoire Israelite und wissenschaftlicher Mitarbeiter der Université de Luxembourg, 3
gewinnen. Er wird die Klasse am 12. Juni 2013 besuchen und mit ihnen über die Geschichte des Judentums in Luxemburg sprechen. Am Ende des Schuljahres stehen als Abschluss die Besichtigung der Synagoge sowie die Suche nach jüdischen Spuren in der Hauptstadt. Auch sollen die gewonnenen Erkenntnissein in einer Sendung des Schülerradios der Öffentlichkeit vorgestellt werden. Tanja MÜLLER & Muriel MEYERS
DE BËSCH
Les bancs «sauvages» des élèves de la VIe3 ont tout de suite été adoptés par les jeunes lycéens lors des pauses.
La forêt est au centre des activités interdisciplinaires de la classe à projet VIe3. Après avoir exploré le thème en sciences, en éducation artistique et en histoire, les élèves sont partis sur le terrain pour rencontrer le garde forestier Jeff Sinner. Avec leur enseignant Claude Hansen, ils ont produit de superbes bancs «sauvages» pour la cour de récréation du Nouveau Bâtiment du LCD.
CLASSICAL MOMENTS
Les élèves de la classe de IIeG 8 ont préparé et enregistré pour la Radio Lora une série de 23 émissions de musique classique dans des conditions semi-professionnelles. En 2014, ils rencontreront l’animatrice Katharina Eickhoff du WDR pour lui présenter leur projet. 4
ANTENNA
La classe à projet Art et Design IIeE a travaillé pendant trois matinées sous la direction de l’artiste luxembourgeois Paul Kirps, sur une oeuvre monumentale à l’intersection de l’illustration et du design graphique pour les murs du LCD. Les travaux de Paul Kirps font partie des collections du Museum of Modern Art de New York, du Musée d’Art Moderne Grand-Duc Jean au Luxembourg et du Museum für Gestaltung à Zürich. Antenna est accroché aux murs du premier étage de l’aile droite de l’Ancien Bâtiment du LCD.
Croquis à la main, travail de recherche et de documentation, finition sur ordinateur, suivi de production: les élèves parcourent toutes les étapes de la réalisation de leur installation artistique sous l’oeil expert de Paul Kirps.
HAÏTI II
Préparation de l’exposition «Haïti possible et imaginaire „N ’apbrouyizin“» au Konschthais beim Engel.
La classe à projet Haïti IVe3 a travaillé avec l’artiste Neckel Scholtus sur l’exposition de photos Haïti possible et imaginaire N ’ap brouyizin qui était à voir au Konschthaus Beim Engel à Luxembourg-Ville du 16.1.13 au 2.2.13. Tout au long du premier trimestre 2012-2013, des intervenants de l’ONG et l’artiste photographe Neckel Scholtus sont venus en classe. Magdalena Blazek de l’ONG a informé les élèves sur la vie et les problèmes des Haïtiens, tandis que Neckel Scholtus
les a encadrés pour qu’ils réalisent leur autoportrait et une série de photographies. A travers cet échange, les élèves ont appris à connaître un pays en voie de développement et étaient en contact avec des spécialistes ne venant pas du milieu scolaire. De cette manière, le contenu souvent théorique de multiples sujets du programme de géographie a pu être placé dans un contexte précis et pratique. De plus, un tel projet crée un cadre pédagogique motivant. 5
Le projet «Haïti, un pays en voie de développement» est reconduit pour la seconde fois dans le cadre du projet d’établissement in situ dans une classe de IVe. L’exposition «Haïti possible et imaginaire» sera installée au Lycée classique de Diekirch au cours du deuxième semestre.
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SHAKESPEARE IN 10 MINUTES
When the seventeen girls and three boys of last year’s 2e A class realized that, following the highly successful creative writing workshop with Luc Spada and the challenging experience of organising a guided tour through the newly opened Museum of the History of Diekirch with Carine Welter in 2012, their names had been put down for yet another In Situ project, their first reaction was one of stunned silence. Instead of being allowed to settle into the all too familiar and predictable routine of a traditional literature class, they were suddenly meant to read and make sense of an entire Shakespeare play on their own before they would sit down in groups to discuss, abridge and adapt it for the stage. A mad project it must have seemed to them, slicing three-and-a-half-hour comedies and tragedies down to a mere ten minutes. Once the first drafts were ready, we had the pleasure of welcoming Jules Werner, a Luxembourgish actor well known for performing “all” of Shakespeare’s plays in 90 minutes as well as his major appearance in the recent “Doudege Wénkel” crime movie. Under his expert guidance, we were all given a sense that the ultimate goal of the project, i.e. to make these plays “come alive”, could actually be reached. Although Mr Werner had to withdraw from the project for professional reasons at a critical stage of the rehearsals, Romeo and Juliet, Twelfth Night, and Othello were eventually performed on 20th April 2013, the night of the second edition of “A House Full of Arts, Words, and Music”. Little doubt there is that the students fully enjoyed themselves, that they pleasantly surprised their teachers with unexpected bursts of energy and enthusiasm, that they deservedly filled their parents with pride, and that they entertained us all. Like a great many other LCD students, they had, once again, given ample and undeniable proof of their dedication and talent! Raymond STREICHER
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INSTRUMENTAL ARCHITECTURE
Les élèves du cours facultatif «projet artistique et culturel» et leur professeur, Claude Moyen, travaillent avec l’artiste luxembourgeois Marco Godinho pour réaliser une vidéo sans son, qui est destinée à être mise en musique par les élèves des sections F lors d’un autre workshop avec le duo de percussion KrausFrink en mars 2013. La première de la projection du film et le concert a eu lieu le 21 mars 2013 dans la salle des fêtes du LCD. Si Marco Godinho donne aux élèves les bases des techniques de prise de vue et de montage sur ordinateur, c’est surtout à l’improvisation et à la vidéo expérimentale qu’il les initie.
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LIVE CINÉMA
Après une semaine de travail très intensif sur une technique qu’ils connaissent peu, celle de l’improvisation, les élèvesmusiciens sont prêts à monter sur scène.
Les élèves de la IIeF et leurs titulaires, Christophe Nanquette et Isabelle Herold ont invité le duo de percussion germano-luxembourgeois KrausFrink Percussion pour un workshop d’improvisation et de sonorisation d’images en mouvement. Après une semaine de travail très intensif, le soir du 21 mars 2013 à l’Ancien Bâtiment, les élèves-musiciens sont prêts et montent sur scène, devant une salle comble. La soirée débute par la projection de la vidéo expérimentale «Instrumental Architecture», créée par les élèves de la section artistique en collaboration avec l’artiste luxembourgeois Marco Godinho. Ce film, qui porte sur la notion de rythme où la caméra joue de l’architecture et de l’espace du lycée comme d’un instrument de musique, a ensuite été mis en musique par les élèves de la section musicale, sous la direction du groupe de percussion KrausFrink. Pour terminer la soirée en beauté, le LCD s’est également associé à la Cinémathèque de la Ville de Luxembourg et au « Klenge Maarnicher Festival » pour projeter quelques classiques du cinéma muet, notamment la comédie «Je ne voudrais pas être un homme» d’Ernst Lubitsch, ainsi que cinq courtsmétrages du cinéma forain «Crazy Cinématographe».
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ACTIVITÉS IN SITU soutient les activités existantes, les options et les manifestations qui poursuivent les objectifs du projet d’établissement.
Dans le cadre du projet d’établissement IN SITU, le LCD Mersch met en place depuis trois ans un grand nombre d’activités autour de la thématique de l’environnement. Laurent Schock accompagne ses élèves dans l’aménagement et l’entretien du jardin scolaire du LCD Mersch.
Les élèves de 9e de l’option apiculture de Claude Hansen entretiennent la ruche scolaire du lycée et produisent du miel. En relation avec l’option apiculture, Patrick Marmann propose un atelier de production de bougies
Un prototype de chaise longue est dessiné et construit pour la salle de classe verte.
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DE WAND BLÉIST EIS AN D’GESIT SCHOOL’S CUP 2013 Vom 23. bis zum 28. März fand eine Premiere statt : die erste luxemburgische Segelregatta im Mittelmeer für junge, größtenteils unerfahrene Studenten ; eine wunderbare Gelegenheit, um die Freude und Lust am Segeln auf hoher See für sich zu entdecken. Ungefähr siebzig motivierte Schüler aus fünf verschiedenen Schulen Luxemburgs hatten die einmalige Möglichkeit an diesem Projekt von Ariane Rey teilzunehmen und fünf aufregende, in vielerlei Hinsicht erfahrungsreiche und unvergessliche Tage an Bord eines Segelschiffes zu verbringen. Insgesamt standen den Teilnehmern neun, zwölf bis fünfzehn meterlange Segeljachten zur Verfügung, in denen sich jeweils maximal sechs Schüler, begleitet von einem professionellen Skipper und CoSkipper (oder Lehrer), befanden. Doch bevor es soweit war, wurden die Neulinge aus dem LCD bereits im
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Oktober 2012 auf dem Stausee in Esch-Sauer mit kleinen Segelbooten bekanntgemacht. Dort konnten sie ein erstes Gefühl für die schaukelnde Angelenheit eines Bootes, getrieben durch die Kraft der Luft in den Segeln entwickeln. Als nächster Schritt musste finanzielle Unterstützung gesucht werden, um das kostspielige Projekt in Wirklichkeit umsetzen zu können. Dafür wendeten die Schüler des LCD sich an potenzielle Sponsoren, um beispielsweise T-shirts und Jacken mit dem Logo ihres Gymnasiums zu finanzieren. Glücklicherweise reichte der gesponsorte Zuschuss aus und die Zusammensetzung der Mannschaften
konnte festgelegt werden. Am Ende gingen zwei Segeljachten des Lycée Josy Barthel Mamer, eine Mannschaft für den Lycée Aline Mayrisch, zwei Boote im Namen des Lycée Vauban und zwei Schiffe des Lycée Classique de Diekirch an den Start.
TEILNEHMER AUS DEM LCD: JUNG Paul (Skipper), HOCHMUTH Bob (Skipper), LESURE Nathalie, KUFFER Aline, MERGEN Catherine, SCHILTZ Anne-Sarah, GÜNTHER Lucca, VEHENT Sigert, KEISER Max, GALLEGO Gil, ADAMI Jennifer, GORGE Adèle , BACH Annick, SCHILTGES Eric, LUDIVIG Anne (Sportlehrer), DIEDERICH Claude (Sportlehrer)
Für die meisten Studenten waren die verschiedenen Kommandos und ihre Bedeutung anfangs eine etwas komplizierte Angelegenheit. Jede Kurve stellte aufs Neue eine Herausforderung dar und jedes Mal wurde sie besser gemeistert. Die Motivation und der Eifer wuchs mit jedem geglückten Manöver und jedem noch so kleinen Gelingen. Die Segler beobachteten und erfuhren wie heikel und mühsam es teilweise war eine Segeljacht bei stürmischer See zu fahren. Jede hoch aufbrausende Welle und jedes Wellental drohten das Schiff von seinem Kurs abzubringen. Beim Gegensteuern brauchte die Segeljacht einige Zeit bis sie ein Resultat zeigte. Außerdem, musste die Stellung der Segel zum Wind beachtet, die Tiefe des Kiels zum Meeresgrund nicht vernachlässigt, und die Nähe zum seitlich liegenden Ufer oder dem nächsten Schiff richtig eingeschätzt werden. Doch sogar wenn höchste Vorsicht gewährleistet war, hieß das noch lange nicht, dass nicht doch ein unerwartet unangenehmer Vorfall eintreten konnte… Die täglichen Regatten führten nicht nur zu einem soliden Basiswissen der Segeltechnik, sondern forderten die
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Teilnehmer auch heraus auf engstem Raum zusammenzuleben. Hier war Teamwork angesagt : Kochen, Spülen und Räumen wurde immer abwechselnd verrichtet, genauso wie die Aufgaben an Deck, um das Boot durch die teilweise hoch schlagenden Wellen sicher zu lenken. Was die Wetterbedingungen anging, wurden so ziemlich alle Facetten eines Seglerdaseins geboten, von wolkenfreiem Himmel im Einklang mit einem ruhigen Wellengang, bis zu heftigem Regen, begleitet von starkem Wind (bis zu 70 km/h) und einer wild aufgewühlten See. In der Schräglage schnitten die Segelboote die heranrollenden Wellen. Gischt und kalter Wind spritzten den jungen Matrosen ins Gesicht und das ständige Ein- und Auftauchen in die Wellengänge ließ bei einigen leichte Übelkeit aufkommen… Doch nichts konnte die mit Teerjacken und Gummistiefel ausgestatteten Seefahrer und Seefahrerinnen abschrecken und mit viel Spaß fuhren sie zielstrebig ihre Rennen. An Deck war höchste Konzentration gefragt, sowie schnelles Handeln und ständige Hilfsbereitschaft. Die präzisen Anweisungen des Skippers wurden mit viel Motivation und Elan ausgeführt, ohne die der Großteil der Crew wohl aufgeschmissen gewesen wäre. Hand in Hand mit der wachsenden « Erfahrung » der Studenten wurden die verschiedenen Manöver immer besser durchgeführt und die anfängliche Unsicherheit verflog allmählich. Es herrschte eine freund-schaftliche, fast familiäre Atmosphäre auf den Booten und
gemeinsam genossen die Teilnehmer die schöne, teilweis turbulente Zeit auf dem Meer. Abends hatten die Boote die Wahl in einer beliebigen Bucht zu ankern, sofern die Wetterbedingungen dies zuließen, oder im sicheren Hafen von Porquerolles. Nach einem anstrengenden Tag war dies die Zeit, in der sich die verschiedenen Teams gemütlich bei Tisch versammelten und eine selbstgekochte Mahlzeit «genossen». Die gewonnenen Eindrücke des Tages wurden besprochen, der Verlauf der Regatta diskutiert und Geschichten erzählt. Außerdem hatten die jungen Seefahrer die Möglichkeit Teilnehmer von anderen Booten zu besuchen. Alles in allem war es eine sehr schöne und aufschlussreiche Erfahrung. Am Ende der fünftägigen Regatta war es eher eine Hürde die Rückreise anzutreten, als eine ersehnte Erlösung. Jeder hatte seinen Platz in der Mannschaft gefunden und eine gewisse Melancholie machte sich breit, als man das Segelschiff endgültig verlassen musste. Den glücklichen Teilnehmern des School’s Cup 2013 wird die Erinnerung an ein einzigartiges und abenteurliches Erlebnis bleiben. Anne-Sarah SCHILTZ
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PROJETS CADRE Les projets cadre réunissent toute la communauté scolaire et sont reconduits et développés d’année en année. Le but est d’ancrer ces projets dans le fonctionnement du lycée pour les faire fonctionner au-delà de la durée du projet d’établissement. En 2014, l’exposition Myspace, les grandes manifestations culturelles et scientifiques A House full of Arts, Words and Music et LCD Science Deeg, feront à nouveau se produire les élèves du LCD devant le grand public. Un autre objectif à long terme des projets cadre a été, depuis le début, de réaliser des conventions de partenariat entre les lycée et les partenaires extrascolaires du projet d’établissement. La signature de la charte de partenariat entre Amnesty International et le LCD est un premier résultat de ces efforts.
MYSPACE III
L’artiste luxembourgeoise Anne Mélan a proposée à une douzaine d’élèves - des plus motivés- du cycle inférieur un workshop sur les techniques de caricature. Les résultats sont édités en sérigraphie par l’atelier «bikini» à Bruxelles et présentés lors du vernissage en présence de l’artiste.
Vendredi, le 10 mai 2013, a eu lieu le vernissage de l’exposition Myspace III, qui s’inscrit dans le cadre du projet d’établissement in situ du LCD. Le sujet de cette 3ème édition de l’exposition était l’auto-portrait. Pendant les cours d’éducation artistique, tous les élèves du cycle inférieur de Diekirch et de Mersch ont élaboré leur propre portrait. Grâce à l’engagement de tous les participants, 800 portraits exécutés dans des techniques variées décorent ainsi les murs du Nouveau Bâtiment du LCD.
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HOUSE FULL OF ARTS, WORDS & MUSIC
House lights off, stage lights on! Samedi, le 20 avril 2013 à 20h30, le Lycée classique de Diekirch s’est transformé en lieu de spectacle extraordinaire, pour une performance donnée par plus de 150 participants. Elèves, amateurs, professeurs et professionnels se sont mélangés pour offrir au public une manifestation culturelle à facettes multiples, dispersée à l’intérieur de l’architecture de l’Ancien Bâtiment. Dans un parcours libre, les spectateurs, et ils furent plus de 500 cette année, sont invités à découvrir des expositions, des interventions littéraires et surtout un grand nombre de musiciens qui se produisent simultanément à différents endroits. Pleins feux sur 20 ensembles musicaux de tous les horizons et de tous genres, du chant grégorien au Jazz en passant par le Heavy Metal sur des expositions de projets d’élèves, des installations et mises en scène typographiques, et des interventions poétiques, dont le remarquable Shakespeare in 10 Minutes, projet parrainé par l’acteur Jules Werner. Robert Bohnert, le directeur du LCD, a clos le spectacle avec une interprétation libre de la fameuse pièce 4’33’’ de John Cage, le célèbre compositeur, poète et plasticien américain qui a inspiré au lycée sa désormais traditionnelle manifestation, unique en son genre.
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LCD SCIENCE DEEG
Depuis sa création en 2011, le projet LCD-Science Deeg tente de transmettre l’univers passionnant des sciences à son public cible, à savoir les élèves du cycle 4 de l’école fondamentale. Pour cette troisième édition, les jeunes visiteurs ont pu réaliser, à travers une vingtaine d’ateliers préparés par des élèves et enseignants, différentes expériences scientifiques et qui leur ont permis de comprendre que les sciences ne se limitent pas à des formules chimiques ou lois physiques compliquées. Les journées dédiées aux sciences se sont terminées dans la salle des fêtes où le spectacle du duo allemand Die Physikanten a conquis jeunes et moins jeunes.
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ACTIVITÉS DE PARTENARIAT ENTRE LE LCD ET AMNESTY INTERNATIONAL LUXEMBOURG Signature d’une charte de partenariat entre le LCD et AIL
C’est à l’occasion du 10 décembre, Journée internationale des Droits de l’homme, que le Lycée classique de Diekirch et la section luxembourgeoise d’Amnesty International ont décidé d’officialiser leur collaboration par la signature d’une Charte de partenariat. C’est l’aboutissement d’une longue suite d’activités menées plus ou moins régulièrement depuis une vingtaine d’années au nom de l’organisation mondiale de défense des droits humains et soutenues avec enthousiasme par la communauté scolaire du lycée. C’est ainsi que les traditionnelles bougies d’AIL sont vendues par des élèves du LCD depuis 1988 ! Depuis 2011, le projet d’établissement in situ a pu mettre en place un programme de sensibilisation des élèves par le biais de visites de classes au siège d’AIL à Luxembourg. Il s’agit maintenant d’assurer la continuité d’activités régulières et durables au LCD ayant pour but de promouvoir le respect des droits humains et la défense des victimes des violations de ces mêmes droits, de sensibiliser, dans un but pédagogique, les élèves à ces thèmes et de développer leurs compétences sociales (citoyenneté, solidarité, bénévolat).
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Concrètement, les deux partenaires se sont engagés à collaborer dans la mesure du possible afin de promouvoir des activités d’information, de formation et de militantisme destinées aux élèves : utilisation de dossiers pédagogiques, aménagement de cours à option, organisation d’ateliers ou de stands, recours à internet ou à d’autres médias, appel à des intervenants externes, écriture de lettres en faveur de victimes de violations des droits fondamentaux, circulation de pétitions, etc.). Enfin, un appel a été lancé pour encourager et mobiliser les enseignants et les départements du LCD susceptibles d’être intéressés par ces activités. En signant cette Charte de partenariat (devant les délégués de classes des 4es, 3es et 2es), Monsieur Robert Bohnert, directeur du LCD, et Madame Sophie Farreyrol, présidente d’AIL, ont voulu aussi rendre hommage à Nic Klecker, ancien élève du LCD, enseignant et président fondateur d’AIL qui a défendu inlassablement la cause des droits de l’homme durant toute sa vie.
Une après-midi au siège d’Amnesty International Luxembourg
Le vendredi 24 mai 2013, 21 élèves de la 2e D6 du LCD, accompagnés par deux enseignants, Dominique du Fays et Diane Thillman, se sont rendus en train à Luxembourg. Ils ont passé l’après-midi au siège de la section luxembourgeoise d’Amnesty International Luxembourg (AIL) dans le cadre du projet d’établissement in situ du LCD. Mettre les élèves en situation avec le monde associatif luxembourgeois (et international si possible) et tenter de créer des liens entre le LCD et ces associations afin de mettre en place des programmes à long terme, tout cela correspond à la « vision » du projet d’établissement in situ du LCD « qui vise la mise en situation des apprentissages scolaires et une ouverture de l’école sur le monde non scolaire. En invitant à multiplier les allers-retours entre le monde scolaire et le monde professionnel, de la recherche, de la culture ou le domaine associatif, le projet « in situ » a pour objectif de favoriser le développement des projets personnels et de l’orientation des élèves.» (cf. www.lcd.lu).
Voici quelques témoignages d’élèves : « La visite m’a beaucoup plu parce qu’on avait le privilège de voir sur place où les employés travaillent et les volontaires se rencontrent. C’était plus authentique que les présentations dans notre salle de classe. On a été accueilli chaleureusement par l’équipe (…). Cela nous a permis de ne plus voir une organisation mondiale gigantesque derrière le nom d’Amnesty International, mais plutôt des personnes motivées et engagées, des personnes comme toutes les autres qui travaillent pour défendre les droits de l’homme et pour libérer et aider les victimes de l’injustice. » Carole RUKAVINA « J’ai trouvé une bonne idée d’écrire une lettre au président Obama. Je ne savais pas qu’Amnesty International travaillait par cette méthode, et je ne savais pas non plus qu’il était possible de soutenir Amnesty International et les prisonniers aussi facilement. » Véronique WEBER « Les employés nous montraient que chacun peut devenir actif lui-même en signant une pétition ou en envoyant une lettre aux gouvernements qui ne respectent pas les droits de l’homme. »
« Ich finde, dass auch andere Klassen Amnesty in Luxemburg besuchen sollten, da man erfährt, dass in den meisten Ländern der Welt die Rechte der Menschen nicht respektiert werden und dass man sein eigenes Leben zu schätzen lernt. » Nicolas CASTELLANO « Cela m’a aidé à mieux comprendre l’engagement de l’équipe et la nécessité de faire des dons pour des organisations pareilles. Je dirais que beaucoup de gens ne se rendent même pas compte de leur bonheur que les droits de l’homme sont garantis ici au Luxembourg et que ce n’est pas le cas dans tout le monde. » Robert ZANGARINI « La chose qui m’a émue le plus est que chaque signature compte. Souvent je pensais que la situation était vaine et que ma signature ne faisait pas vraiment une différence. Maintenant, je vais signer les pétitions, car cela me prend cinq secondes et cela sauve peut-être la vie aux victimes. Une signature pour une vie ou un soutien, cela vaut définitivement la peine ! » Carole RUKAVINA
Julien PLETSCHETTE
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Enfin, cette excursion au siège d’AIL s’inscrit aussi dans le cadre de la Charte de partenariat entre le LCD et AIL qui a pour principal but d’encourager et d’organiser des activités d’élèves en faveur de la défense et de la promotion des droits humains au Luxembourg et dans le monde. Cette visite, la troisième de ce type depuis 2011, comprenait à nouveau une rencontre avec des salariés et bénévoles de l’association, mais surtout une séance d’information interactive concernant les objectifs, les activités et les méthodes de travail de la section luxembourgeoise d’Amnesty International. Virginie Magis, de l’équipe « éducation aux droits humains », a notamment présenté aux élèves des cas précis de défenseurs de droit de l’homme persécutés dans leurs pays pour avoir essayé d’aider des victimes d’abus graves ou de faire la promotion des droits fondamentaux. Les élèves ont finalement été invités à participer à deux activités militantes : l’écriture d’une lettre adressée au président américain pour lui demander la fermeture de la prison de Guantanamo et une petite mise en scène pour sensibiliser le public à propos de la situation des prisonniers retenus illégalement et maltraités dans cette prison. Les lettres et les photos étaient destinées à être utilisées dans la campagne d’AIL sur ce sujet (avec l’autorisation des élèves).
Premières actions du « groupe Amnesty International » au LCD
Avec le soutien de la direction, et toujours dans le cadre de la Charte de partenariat entre le LCD et AIL, plusieurs réunions d’information (22 janvier et 27 février au LCD, 18 mars au siège d’AIL), ont amené une demi-douzaine d’élèves volontaires, de différentes classes de l’Ancien Bâtiment, à former le « groupe Amnesty International » au sein du LCD. Ces élèves se sont engagés avec enthousiasme à organiser des actions en faveur des droits humains ou à participer à des activités d’AIL. Une première action a été organisée le 3 mai pendant les pauses du matin et de midi. A l’occasion de la journée internationale de la liberté de la presse, le groupe a proposé aux autres élèves de signer des cartes postales et une pétition en faveur de la libération d’un prisonnier de conscience en Ouzbékistan. 300 signatures ont pu ainsi être récoltées dans le hall d’entrée de l’Ancien Bâtiment du LCD. Une deuxième action consistait à animer avec une équipe d’AIL un atelier d’information, organisé dans la salle des fêtes du LCD, dans le cadre de la Semaine de la Solidarité (23 mai). Enfin, le 26 juin, une nouvelle collecte de signatures a été organisée avec l’aide efficace de Virginie Magis (AIL) en faveur d’une pétition demandant la fermeture de la prison de Guantanamo et la fin des détentions illégales.
Vente des bougies d’Amnesty International A la fin du premier trimestre, plusieurs classes (IIeD6, IIeG9, IIIeC4, IVe2 et Ve5) ainsi que le personnel du secrétariat du LCD ont participé à la vente traditionnelle des bougies d’Amnesty International Luxembourg hors du lycée et à l’Ancien Bâtiment, réussissant ainsi à réunir une somme totale de 6967,5 Euros !
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IN SITU 2013/2014 Classes à projet CLASSE MUSÉE 2
DADA CAVE 2
Vistes et activités «musées» dans les différentes disciplines Responsables: Muriel MEYERS, Paul SCHWEBACH, Tanja MULLER /////////////////////////////////////////////////////
Activités dadaïstes pour HFOAWM Responsable: Marguerite WAGENER /////////////////////////////////////////////////////
VII O1 & les musées de Luxembourg
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JAPONICA 3 IV 3
LËTZEBUERGER GESCHICHT 2
Découverte interdisciplinaire de la culture du Japon Responsable: Geneviève HARLES /////////////////////////////////////////////////////
VI 07 & Laurent Moyse
Activités interdisciplinaires (langue et histoire) autour de l’histoire luxembourgeoise, émissions pour radio Lora Responsables: Tanja MULLER, Jo SPIELMANN /////////////////////////////////////////////////////
AMNESTY INTERNATIONAL IIC 4 & AIL
Activités dans le cadre du partenariat avec Amnesty International Responsable: Dominique DU FAYS /////////////////////////////////////////////////////
FABELWELTEN VII O3
Deutschunterricht und Kunst > HFOAWM Responsables: Michelle MINDEN, Jacky REIS /////////////////////////////////////////////////////
ATELIER BOUGIES 8ST 01
OLDIES BUT GOLDIES
Continuation du Kärzenatelier avec Patrick Marmann à Mersch Responsable: Claude MOYEN /////////////////////////////////////////////////////
VII O2 & maison de retraite Deutschunterricht und Musik + Altersheim > HFOAWM Responsables: Isabelle HEROLD HARDT, Michelle MINDEN /////////////////////////////////////////////////////
GRÉNGT KLASSENZËMMER 3 7MO1
BËSCHWELT
Aménagement intérieur de la salle de classe verte Responsable: Patrick MARMANN /////////////////////////////////////////////////////
VII O3 & Renée Kemp Entdecken, Malen, Verstehen in der freien Natur Responsable: Jacky REIS /////////////////////////////////////////////////////
BBQ
8MO1 Aménagement et organisation du BBQ, fête de clôture de l’Emweltprojet in situ Responsable: Laurent SCHOCK /////////////////////////////////////////////////////
THE IMPORTANCE OF ARCHIVES IN OUR INFORMATION SOCIETY II A & Archives nationales de Luxembourg
Visites des archives nationales, lecture de Fahrenheit 451 et 1984. Responsable: Isabelle OBERLÉ /////////////////////////////////////////////////////
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SCHOULGAART 3 9MO1
Aménagement du jardin de Mersch Responsable: Patrick MARMANN /////////////////////////////////////////////////////
GAARDENHAUS 7MO2
MATHÉMATIQUES ET MUSÉE Installation d’un abri de jardinage Responsable: Laurent SCHOCK /////////////////////////////////////////////////////
Activités
Option “Mathématiques et musée”
Elaboration d’un parcours pédagogique au Musée d’Histoire de Diekirch Responsable: Geneviève HARLES /////////////////////////////////////////////////////
CLASSICAL MOMENTS 2 PROJET BEIENHAISCHEN 1 Option sc. nat. 9TE1
Rénovation du toit de l’abri des abeilles Responsable: Claude HANSEN /////////////////////////////////////////////////////
PROJET BEIENHAISCHEN 2 Option sc. nat. 9TE2
Installation d’une nouvelle presse Responsable: Patrick MARMANN /////////////////////////////////////////////////////
BIENENHALTUNG IM MITTELALTER Option sc. nat. 9TE3
Histoire et science de l’apiculture au Moyen-Âge Responsables: Claude HANSEN, Patrick MARMANN /////////////////////////////////////////////////////
SCHOOL’S CUP 2 Option Sport IV
Participation à la régate « School’s Cup » Responsables: Anne-Marie FABER, Anne LUDIVIG, Claude DIEDERICH /////////////////////////////////////////////////////
LIVE DJ
Option radio
Emissions de musique classique, visite du WDR Responsable: Luc NILLES /////////////////////////////////////////////////////
THÉÂTRE
Groupe théâtre Responsables: Carina DA SILVA, Michelle MINDEN, Hubert BAULER /////////////////////////////////////////////////////
JAM (JAIL ART MEETING) Option peinture
Organisation d’activités de peinture en prison par des élèves Responsables: Marguerite WAGENER, Noémie THIX /////////////////////////////////////////////////////
CORPORATE IDENTITY
Section E & options 4. Stack & Christian Thiry Création d’une CI pour l’association « Aide aux enfants handicapés du Grand-Duché » Responsable: Georges FAUTSCH ////////////////////////////////////////////////////////
KANNERLIICHT
III Fomos & UNESCO
avec Sam Skills Responsable: Claude SCHAUS /////////////////////////////////////////////////////
Conférences UNESCO / Création d’un blog Responsable : Lynn LEPASCH /////////////////////////////////////////////////////
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Projets cadre
Productions
LCD SCIENCE DEEG
WWW.4STACK.LCD.LU
Sciences naturelles & FNR
Options 4. Stack & Designbureau
Semaine d’activités autour des sciences Responsable: Marcel KRAMER + titulaires sciences ////////////////////////////////////////////////////
Lancement du site internet pour les options multimédia du LCD Responsable: Paul SCHWEBACH + titulaires 4. Stack /////////////////////////////////////////////////////////
MYSPACE IV
Education artistique cycle inférieur & Grünholzmobil & Justine Blau
INSIDE 04
Expositions et workshops Responsable: Corinne GOETZINGER + titulaires éducation artistique ////////////////////////////////////////////////////
Magazine présentant les activités du projet d’établissement IN SITU Responsable: Claude MOYEN, Paul SCHWEBACH, Michel MILLOCH /////////////////////////////////////////////////////////
HOUSE FULL OF ARTS, WORDS & MUSIC
Education artistique & éducation musicale & langues Deux journées d’évènements musicaux, artistiques et littéraires Responsables: Isabelle HEROLD, Christophe NANQUETTE, Jacky REIS, Raymond STREICHER ////////////////////////////////////////////////////
Activité extrascolaire
CLIC - 20 JOER MEDIEN AM LCD Options 4. Stack Exposition des productions des options du 4e étage depuis leur création. Responsables: George FAUTSCH + titulaires 4. Stack /////////////////////////////////////////////////////////
équipe de publication le groupe de pilotage du projet d'établissement IN SITU Dominique du FAYS Marcel KRAMER Patrick MARMANN Michel MILLOCH Claude MOYEN Paul SCHWEBACH Carina DA SILVA
ont participé à ce numéro
Robert BOHNERT, directeur du LCD Geneviève HARLES Tanja MULLER Muriel MEYERS Anne-Sarah SCHILTZ Raymond STREICHER
responsable publicité
Michel Milloch
insitu@lcd.lu
graphisme
option prépresse du LCD en collaboration avec l'agence Vidalegloesener
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impression
Imprimerie REKA
Inside Magazine
insitu@lcd.lu LCD-Ancien Bâtiment 32, avenue de la Gare L-9233 DIEKIRCH www.lcd.lu © LCD 2013
L’année scolaire 2013/14 est la dernière année du projet d’établissement IN SITU. Aidez-nous à évaluer le projet en répondant à ces trois brèves questions ! Quels sont les points forts du projet d’établissement ?
Quelles faiblesses (ou manques) avez-vous constatés ?
Quels projets, activités ou idées proposés par IN SITU aimeriez-vous voir durablement inscrits dans le fonctionnement du LCD ?
Les réponses peuvent être déposées dans le casier de Claude Moyen. Merci pour votre soutien ! L’équipe IN SITU
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BGL BNP PARIBAS S.A. (50, avenue J.F. Kennedy, L-2951 Luxembourg, R.C.S. Luxembourg : B6481) Communication Marketing Octobre 2013
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startin.lu * Offre soumise à conditions et sous réserve d’acceptation du dossier.