Boletín Científico
Sapiens Research
Vol. 1 (2)-2011 / ISSN-e: 2215-9312
Sapiens Research Group
Sección Psique Reflexiones sobre la adolescencia frente a los modos de comprensión y abordaje clínico
Editoras Por PhD. Alejandra Ojeda-Sampson (México) y Dra. Miriam Pardo-Fariña (Chile)
Cuando nos referimos al constructo de la adolescencia tendemos a situarla en un determinado punto del desarrollo evolutivo del ser humano, cuyo inicio se establece una vez transitado el tiempo de la pubertad. Desde esa perspectiva cronológica, la adolescencia conlleva una serie de interrogantes asociadas a cambios físicos, psicológicos y sociales que, en su conjunto, irán dando cuenta de una determinada organización de la personalidad del adolescente tendiente a consolidarse hacia los inicios de la vida adulta. Tanto la psicología, la psiquiatría como el psicoanálisis, han teorizado acerca de este tiempo del ser humano enfatizando distintas aristas de este constructo en donde se han considerado, por ejemplo, especificaciones a nivel de sistema nervioso central, características de la personalidad, comportamiento grupal de los adolescentes, relación del adolescente con sus padres y hermanos, funcionamiento psicodinámico, narcisismo, así como distintas temáticas y dificultades que se acentúan en esta etapa y que se constituyen en ejes de reflexión y abordaje. Tal es el caso de los cambios a nivel de transformaciones neurológicas, trastornos de la personalidad, identidad e identificación, la función de la autoridad, escolarización y aprendizaje, el tránsito por el complejo de Edipo, los grupos de pertenencia y sus implicancias, así como problemas específicos asociados a trastornos alimenticios y del estado de ánimo, impulsividad, entre otros. Desde una mirada temporal, la psicología y la psiquiatría se han preocupado por entender el mundo adolescente desde el plano individual, familiar y social, estableciendo una serie de especificaciones propias de la adolescencia, las que se han constituido en criterios orientadores tanto para los padres, familiares, docentes y profesionales dedicados a tratar con esta edad evolutiva. Algunos autores desde el psicoanálisis, han abordado la adolescencia como un segundo período de individuación (Peter Blos), planteando las oscilaciones del adolescente entre polos de regresión y progresión, dependencia y autonomía respectivamente, y en donde las figuras parentales cobrarán relevancia en los procesos de identificación sexual y en el tránsito por este período tendiente a consolidar la personalidad. Del mismo modo, otros autores, tales como Paulina Kernberg, han enfatizado en investigaciones longitudinales mostrando hallazgos significativos acerca de la presencia de trastornos de personalidad en niños y adolescentes, proponiendo, al mismo tiempo, una explicación teórico-clínica acerca del funcionamiento psíquico en cada uno de los trastornos con apoyo en teorías psicoanalíticas (Freud, Klein, Mahler, entre muchos otros). Junto con lo anterior y para poner de manifiesto los contrastes teóricos al interior del mismo psicoanálisis, los aportes de Jacques Lacan conducen a entender el constructo de la adolescencia sin enfatizar el criterio cronológico de las llamadas etapas del desarrollo. Considerando sus reflexiones a partir de la noción de «sujeto», que es inconsciente y que no tiene edad, se pondrá en juego el énfasis relacionado con los tiempos de constitución subjetiva, cuya especificidad encontrará un lugar ineludible en el encuentro con la castración. Esta mirada psicoanalítica trabajará con el niño o con el adolescente, constructos evolutivos, pero apuntando siempre al sujeto del inconsciente, lo que orientará un trabajo clínico muy específico tendiente a reconocer a dicho sujeto, cuya existencia, ek-sistere (fuera de lugar), se produce en el intervalo que atraviesa el sentido que le ha sido propuesto para su vida. Los estudiosos de esta mirada clínica, trabajarán no sólo con el decir del paciente cuando habla, sino también con dicho decir enlazado en el dibujo y el juego, lo que conducirá a leer en tales textos gráficos y lúdicos los tiempos del sujeto. Considerando la diversidad de aportes al campo teórico y clínico desde la psicología, la psiquiatría y el psicoanálisis, la sección pensada en torno a la adolescencia abre un espacio para compartir dicho acervo teniendo en cuenta el sinnúmero de cambios por los cuales atraviesa el adolescente, cuya singularidad se juega en diversos contextos, familiar, escolar y social, y que pueden ser facilitadores o entorpecedores de su bienestar.
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