ESCOLA SECUNDÁRIA ABEL SALAZAR
Ano Letivo 2010/2011
B - PROJETO O projeto de Autoavaliação foi realizado tendo como pressuposto base que cada escola necessita de construir o seu próprio modelo de avaliação de acordo com as suas especificidades. Este processo deve ser efetuado através de um trabalho reflexivo crítico onde todos os atores estão envolvidos (pessoal docente pessoal não docente, alunos e as suas famílias, toda a comunidade escolar). Pretendeu-se, tendo por base o Projeto Educativo, promover uma forma de avaliar todas as áreas definidas como prioritárias no referido documento estruturante e que são: Promoção do Sucesso Educativo, Desenvolvimento da Qualidade de Ensino, Formação do Pessoal Docente e Não Docente, Enriquecimento Curricular, Prevenção da Indisciplina, Ensino Profissional, Instalações Escolares, Participação e Desenvolvimento Cívico e Avaliação Interna (Autoavaliação).
C - METODOLOGIA Tendo presente o Decreto-lei nº 31/2002, de 20 de dezembro, que estabelece a obrigatoriedade de proceder à autoavaliação, bem como os campos que devem ser abrangidos por esta, procedeu-se à autoavaliação da escola tendo como principal documento orientador o Projeto Educativo. Também como documento base deste relatório esteve o Relatório de Avaliação Externa, referente à visita efetuada à nossa escola a 11 e 12 de janeiro de 2010. Tal como se encontra definido no Projeto Educativo, a escola tem evidenciado historicamente algumas dificuldades em consolidar o seu processo educativo. Este documento define como meta “ Disponibilizar no final de cada ano letivo um relatório que fundamente o cumprimento dos principais documentos orientadores da ESAS (Escola Secundárias Abel Salazar) e providencie os resultados da avaliação dos seus principais órgãos estruturas e serviços”.
Relatório Final de Auto Avaliação - 2010/2013
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ESCOLA SECUNDÁRIA ABEL SALAZAR
Ano Letivo 2010/2011
Tendo em conta o estabelecido no Projeto Educativo, o trabalho irá ser desenvolvido em três anos letivos (2010/2011,2011/2012 e 2012/2013), consecutivos. No final de cada ano letivo será elaborado um relatório explicitando os resultados dessa mesma avaliação. Recorrendo a várias técnicas de recolha de informação, de análise documental e de análise estatística, pretendeu-se recolher dados de um modo diversificado e envolvendo todos os membros da comunidade escolar, de forma a permitir a triangulação de dados. Assim, consoante a área de intervenção prioritária em estudo, foram aplicadas diferentes técnicas, que se encontram resumidas na Tabela que se segue. ÁREA EM ESTUDO Promoção do Sucesso Educativo Desenvolvimento da Qualidade de Ensino
META(S)
TÉCNICA
As definidas para a Unidade Orgânica
Análise Estatística
Construir/disponibilizar planificações e
Análise Documental/
outros documentos que comprovem
Análise Estatística
uma coerente articulação horizontal e
(grelhas de planificação,
vertical
grelhas de articulação)
Consolidar a tramitação, partilha e Formação do
produção de documentos entre os
pessoal docente e
membros da comunidade escolar
não docente
através da utilização plena dos recursos
Análise Documental e Observação Direta
TIC existentes Envolver a comunidade escolar no Enriquecimento
desenvolvimento projetos e atividades;
Curricular
Aumentar o número de projetos na ESAS
Análise Documental Observação Direta Inquérito por Entrevista
Reduzir o número de episódios de
Análise documental
Prevenção da
indisciplina registados no Gabinete de
(Relatório Final do G.A.A,
Indisciplina
Apoio ao Aluno, bem com o número de
Listagem das medidas
medidas disciplinares aplicadas
disciplinares aplicadas)
Relatório Final de Auto Avaliação - 2010/2013
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Ensino
ESCOLA SECUNDÁRIA ABEL SALAZAR Ano Letivo 2010/2011 Manter as taxas de sucesso e abandono Análise documental
Profissional
escolar registadas em 2009.
Instalações
Requalificar/modernizar/redimensionar
Escolares
as instalações escolares da ESAS
Participação e desenvolvimento cívico
Observação Direta
Envolver os alunos, através dos seus legítimos representantes na elaboração
Inquérito por entrevista
dos documentos estruturantes da
Inquérito por questionário
escola
Tabela 1 -Técnicas aplicadas na elaboração do relatório de autoavaliação. Embora com um tronco comum, no final de cada ano letivo, dos três anos definidos para a realização da autoavaliação neste formato, de acordo com o Projeto Educativo (2010/2013), será elaborado um relatório referente a esse mesmo ano do qual consta: Caracterização da escola /Áreas de Intervenção/Resultados/Análise dos Resultados/Conclusões/Sugestões de Medidas a Implementar (se necessário). Os três relatórios assim obtidos serão anexados, ao Relatório Final de Auto Avaliação, do qual constará ainda uma Análise Comparativa dos três anos avaliados. Sempre que foi utilizada a técnica de inquérito por questionário, para que este tivesse validade estatística, foi calculado recorrendo a um simulador estatístico (http://www.surveysystem.com/sscalc.htm), o tamanho da amostra, face ao tamanho da população em causa. Para tal, foi considerado um nível de confiança de 95% e um intervalo de confiança de 5. A análise documental envolve muitas vezes a utilização dos relatórios elaborados por cada serviço, apenas com pequenas adaptações de forma a manter a coerência do discurso escrito. Sempre que seja possível e relevante serão transcritos os relatórios apresentados pelos responsáveis.
Relatório Final de Auto Avaliação - 2010/2013
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