LLAPIS DE COLORS
CEIP LLORENÇ RIBER · CAMPANET, JUNY 2017
Dia del llibre: Cavaller Sant Jordi. Amb ulls d'infant.
Edita: CEIP Llorenç Riber - Campanet LLAPIS DE COLORS Nº 30 CURS 2016-2017 Dipòsit Legal : PM- 774-1998
CONSELL ESCOLAR
President: Llorenç Palou Soler Cap d’estudis: Onofre Mir Ribas Mestres: Antònia Domingo Reinés Aurora More Viñolas Catalina Rosselló Monserrat Aina Maria Crespí Cerdà Joana Pericàs Reinés Secretària: Mª Victòria Alzamora Palou Pares/mares: Ester Martínez Luceño Maria Magdalena Isern Frontera Antoni Solivellas Mayol Alicia García Hernàndez Rut Prieto Font R. Ajuntament: Teresa Ordines Femenia
PERSONAL DEL CENTRE RELACIÓ DE TOT EL PROFESSORAT 3 anys Catalina Rosselló Monserrat 4 anys Joana Pericàs Reynés 5 anys Paula Mª Cirac Valls Suport Aina Crespí Cerdà 1r Magdalena Bonet Mulet i Maria A. Galan Massanet 2n Joana Buades Bennàssar, Joana Juan Torrens 3r Antònia Domingo Reinés 4t Esperança Estrany Gelabert Suport Joana Mª Amengual Alcina, Maria del Carmen Martínez Manchón 5è A Catalina Bosch Fitzner 5è B Jerònima Beltran Gual 6è Jaume Morell Pons Suport i Especialistes:usuport i Especialistes : ANG. Apolònia Truyol Amengual E.F. Llorenç Palou Soler Director P.T. Petra Ferrà Rotger Religió Joan Toni Llabrés Payeras AL Aurora Moré Viñolas, Aina Torres Pericàs Mús Mª Victòria Alzamora Palou Granja/Hort Nofre Mir Ribas Cap d’Estudis EOEP Joana Salas Rotger
PERSONAL NO DOCENT
ATE Maria Magdalena Morro Cifre, Maria Vivancos Vives Cuina Xisca Solivellas Martorell Cuina Xisca Bisquerra Mascaró Neteja Mari Aguilar i Dolores Cazorla
2
EDITORIAL Un any més arriba l’estiu, amb ell el final d’un altre curs, és l’hora de fer balanç. Curs que va començar molt mogut, amb reunions amb la Conselleria, amb pares i mestres disgustats per no desdoblar el primer de primària, amb cassolades i pancartes, demanant un/a mestre/a més i una ATE cinc hores diàries. I no va ser fins avançat el curs que poguérem, a la fi, tenir el curs desdoblat i l’ATE tot el temps lectiu. Aquest any no es va fer exposició dels treballs i altres activitats realitzades durant la Setmana Cultural, a la fira de Campanet. Es va fer aquesta exposició, la setmana següent, en una Jornada de Portes Obertes. Gràcies a la col·laboració de l’Apima es van organitzar una diada de jocs per als infants i un berenar per recaptar fons, també es van poder contemplar les diferents exposicions muntades dins el Centre, les activitats fetes pels alumnes, així com totes les sales i altres dependències del Centre i també una presentació de fotografies fetes al llarg del curs. Hem tornat posar en marxa el Programa de Reutilització de Llibres, gràcies a la col·laboració de l’Apima, de l’Ajuntament i de la Conselleria hem aconseguit un estalvi important per a totes les famílies que hi han participat. I que esperam anar ampliant el nombre de participants de cara al curs vinent. Però acabant el curs actual, ja anam pensat i preparant el curs que ve, amb il·lusions, però també dubtes. La Conselleria ens ajunta els dos cursos de cinquè i en principi només tendríem un curs de sisè, amb tota la problemàtica que això pot comportar. Ens fa molta il·lusió que la nostra escola Llorenç Riber, compleixi els 40 anys de la seva inauguració, aquest fet, segur que ens donarà motius per a fer moltes accions per a celebrar-ho així com es mereix. Això, serà d’aquí a un no res, però abans ens manca deixar passar l’estiu per davant i gaudir d’unes vacances ben merescudes. Bon estiu a tots i a totes!!!
3
3 Anys
Aina ( mestra AL), Alirida, Ayoub, Margarita, Abdon, Joan Miquel, Ainhoa, Núria, Paula, Jaume, Pau, Arnau, Tòfol i Marina, amb la seva mestra na Cati Rosselló.
4 Anys
Yosra Darghal, Pau Serrano, Pere Alorda, Pau López, Francesc, Omar, Miquel, James, Soumeila, Neus, Lluc Abrines, Lluc Guasp, Iker, Catalina, Ferran, Malak Daanin, Gerard, Martí i Joan amb la seva tutora Joana Pericàs.
4
5 Anys
Berta, Aixa, Júlia, Miquel, Toni, Josep Ripoll, Josep Belda, Pere, Olívia, Chaima, Sergi, Diego, Mert i Annie amb la seva tutora Paula.
1r Curs
Maxi, Pietro, Marc, Pau Cuart, Toni Colom, Aitor, Mohamed, Piero, Toni Femenias, Adam, Salah, Marga (mestra en pràctiques), Magdalena (tutora), Salma, Alma, Fiona, Catalina, Abdil, Aya, Laura, Mar, Xisca, Miquel, Mª Antònia (mestra), Tomeu V., Pau Espinel, Silvia, Auba, Honinse, Aina, Youssef, Tomeu T., Anwar.
5
2n Curs
Neus, Nadae, Margalida, Jaume, Sebastià, Toni Morell, Miquel, Toni Alemany, Thiago, Bachir, Mercè, Mª del Mar, Catalina, Blanca, Chiara, Ghezlan, Nadal, Llucia, Joan, Núria, Sofia, Macià, Marc, Ariadna, Rosa, Mariona i Laura amb la seva mestra na Joana Juan.
3r Curs
Marta, Guillem, Jaume G., Mateu, Pau, Ciro, Caterina, Maria M., Aina M., Aina S., Jaume Josep, Tomeu, Pere, Maria C., Núria, Aloma, Dúnia, Antònia M., Orion, Ghizlan, Júlia, Bel Mª, Margalida, Francesc, Bilal, Joan, Siham i Romaysa amb la tutora Antònia.
6
4t Curs
Ferran, Josep, Diego, Pere Brazales., Bernat, Adrià, Pere Bennàssar, Cristòfol, Andreu, Marc P., Macià, Marc M., Aina, Yousra, Pau, Vania, Magda, Antònia, Shannete, Maria, Catalina, Miquel i Francisca amb la seva tutora Esperança i na Maria l’ATE.
5è Curs A
Apolonia (Mestra d’anglès), Youssef, Said, Xisca, Paula, Ghizlane, Joana Mª, Francisca, Manuel, Theo, Tòfol, Jaume i Llorenç amb la tutora Cati Bosch.
7
5è B
Jero (la tutora), Joan Rebassa, Marta Comas, Mª del Mar, Marta Aranda, Aina L., Joan Campaner, Marouan, Apolonia (mestra d’anglès), Joana B., Júlia, Rafel, Sofia, Lluís, Antònia S., Mohamed i Jaume B.
6è Curs
Xisca M., Vanessa, Aaron, Mohamed, Jaume Marchand, Toni R., Francesc M., Xisco V., Joan Martorell, Brian, Bel Mª, Belén, Maria Isabel, Carme, Michel, Joan Abdon, Mª del Mar i Maria Zambrana amb el seu tutor Jaume Morell.
8
MESTRES
Cati Bosch, Jero, Jaume, Joana Juan, Antònia, Aina Crespí, Petra, Mª Antònia, Mª Victòria, Llorenç, Joana Pericàs, Paula, Cati Rosselló, Aina Torres, Magdalena, Marieta, Esperança, Maria (ATE), Joan Toni, Apolonia i Nofre.
Dibuixos guanyadors del concurs de portades. El primer és d’en Francesc Martorell de 4 anys i serà la portada de la Revista Llapis de Colors. El segon és un dibuix de na Maria del Mar Bennàssar de 5è B i serà la portada de l’Agenda Escolar.
9
APIMA Novament, ja ens trobem a final de curs i sembla que fos ahir que començava. Vam iniciar el curs amb molta feina ja que ens mancava un mestre i ens havien retallat les hores d’ATE. Després de vàries visites a Conselleria, moltes cridades, cassolades i sortida a premsa, vam aconseguir allò que ens pertocava. Hem disfrutat i molt fent bunyols per les Verges, La carrossa dels Reis, disfressant-nos pel carnaval, a la torrada a la plaça, la Jornada de Portes Obertes... També hem gaudit de les xerrades del Col·legi de Psicòlegs i Pedagogs, que han estat impagables i ens han ensenyat un munt de coses de com afrontar l’educació dels nostres fills. Així mateix, estem igual de contents d’haver-nos adherit al programa “Llegim en Família”, que amb les seves xerrades i tallers ens han divertit i hem aprés molt. Volem agrair a tots els pares i als mestres la seva col·laboració, junts hem fet una bona feina i esperem que el curs que ve encara sigui millor! Molt bon estiu a tots!!
10
LES SESSIONS DE JOCS DE FALDA I DE PATI A 3 ANYS El joc és un mitja d’aprenentatge important que ajuda als infants tant a conèixer-se a ells mateixos com al món que els envolta. Desplega les seves aptituds físiques: habilitats, resistència, força, etc. També ajuda a desenvolupar les psíquiques: memòria, atenció, intuïció, percepció, imaginació. Els fa conscients de les seves limitacions, reafirma la seva personalitat desenvolupant capacitats d’autocontrol i autonomia, Els ajuda a resoldre conflictes i/o tensions, a expressar emocions, necessitats, desitjos, els permet experimentar diferents rols del seu món tan real com imaginari... Al llarg del curs, tot el cicle d’educació infantil, hem dedicat una sessió setmanal als jocs de pati encara que al grup de tres anys vàrem començar pels jocs de falda ja que ens permeten tenir u n contacte i comunicació individual, directe, corporal, proper, són un element facilitador de la relació adult-infant i infant-medi. Les sessions les hem duit a terme les tutores de cada grup juntament amb una mestra de suport . Els jocs que introduïm les anam repetint ja que els permet interioritzar normes, aprendre la cantarella del joc, agafar seguretat i autonomia per la seva realització en posteriors ocasions.
OBJECTIUS - Desenvolupar de manera espontània, natural i divertida l’aspecte físic, psíquic i emocional. - Fer del joc un element socialitzador que possibiliti les relacions entre iguals. - Aprendre a respectar, conèixer i adaptar-se a les regles del joc. 11
- Desenvolupar la memòria, l’afectivitat, l’enginy i la imaginació. - Conèixer la nostra llengua, tradicions i cultura. - Fomentar el treball en grup respectant les capacitats i limitacions de cada company/a. - Fer del joc una via d’integració i cohesió sociocultural. - Ésser capaç de traduir una vivència corporal al llenguatge representatiu. - Adquirir consciència corporal i la capacitat per ubicar-se dins un espai.
ALGUNS JOCS REALITZATS I LA SEVA REPRESENTACIÓ SERRA MAMERRA
12
ARRI ARRI CAVALLET
13
ROTLLO ROTLLO SANT MIQUEL
UNA TERINGA DE TOT ES CARRER
14
CONILLETS A AMAGAR
15
16
A L’AULA DE 4 ANYS INVESTIGAM PER A QUÈ SERVEIXEN EL NOMBRES/NÚMEROS.
Aquest curs ens proposam que els infants comencin a entendre la importància de les matemàtiques per organitzar el treball diari de l’aula (activitats rutinàries, projectes, sortides, racons de joc, jocs de pati, etc) i també per entendre el món que ens envolta. Hem començat com sempre esbrinant que en saben del números i de la seva funcionalitat… Reproducció d’una part de la conversa per esbrinar els coneixements previs dels infants.
“HEM OBSERVAT ALGUNS NOMBRES EN LA INVITACIÓ D’EN FRANCESC; PERÒ ON MÉS PODEM TROBAR NÚMEROS? Ferran: En el calendari pels dies. Martí: Hi ha números en el calendari, serveixen per saber els dies del mes. Neus: Els telèfons també tenen números i serveixen per telefonar i xerrar amb sa padrina. Pau L.: El “mando” del televisor té números per canviar els canals. Sa mamà pitja un botó i canvia. Pere: En els doblers o bitllets. Serveixen per pagar coses i estan dins una “cartera”. Quan anem en es mercat a comprar menjar o a “FAN” a comprar una camiseta pagam amb bitllets. També podem pagar viatges. Si anem a Madrid, podem comprar es viatge a s’ordinador. Mestra: I com es pot pagar aquest viatge? Pere: _Es papà té una targeta i sa padrina encara en té més de targetes. (Trec del moneder algunes monedes i bitllets així com dues targetes de crèdit i observam que com diu en Pere tenen nombres. Ajudam a en Pere a explicar com es paga. En Pere ens diu que a les botigues tenen uns aparells on es fica la targeta i s’escriu un número secret i així es paga. La conversa ha estat molt enriquidora i proposam seguir treballant partint del que coneixem per anar ampliant les seves experiències prèvies). Sortida fins a la plaça Major. Hem trobat números... •
A les cases
17
•
A les paradetes de venda del mercat setmanal.
•
A la matrícula dels cotxes.
•
Als cartells on hi trobam números de telèfon.
18
•
En el plafó del passadís feim una graella amb els números de telèfon dels infants de l’aula.
• •
Carpeta vermella viatgera on cada infant escriu els telèfons dels companys.
19
•
Ens inventam una matrícula. (Ha de tenir lletres, números i un logotip).
20
21
22
23
24
de primer hem fet una passa molt gran, hem començat la PRIMÀRIA!! Hem crescut molt, hem après moltes coses i han vingut nous companys.
Ha estat un curs molt intens i tots hem intentat esforçar-nos perquè les coses sortissin bé. Al principi, només teníem una tutora (na Magdalena) i a partir de finals de gener hem contat amb un altra tutora (na Maria Antònia). Ara si que hem aconseguit fer molta més feina i coses molt divertides!
! Ah i també hem tingut la col·laboració de na Marga (practicant de professora) que ens ha ajudat molt a aprendre jocs al pati sense ballar-nos.
25
Aquest hivern ha nevat a Campanet i el camp de futbol va quedar blanc!
Durant el primer trimestre, vàrem fer una sortida a la fàbrica QUELI. Ens va agradar molt veure com es fan les galetes, però sobretot ens va agradar més anar a jugar al PARC infantil tan divertit i gran!
26
Durant el segon trimestre, anàrem de visita a MARINELAND... Súper divertit i ens agradaren moltíssim els papagalls i els dofins. També la visita a la Aquàrium ens va sorprendre molt.
El segon trimestre vàrem celebrar la SETMANA CULTURAL, dedicada al TURISME SOSTENIBLE. Les PROFESSORES prepararen tres tallers molt xulos de reposteria:
CRESPELLS, CARQUINYOLIS I BOMBOMS DE XOCOLATA. Per la JORNADA DE PORTES OBERTES, vàrem exposar les nostres feines perquè les famílies i tothom que volgués, poguessin veure algunes de les coses que fem a la classe. Ens va quedar SÚPER BONIC!!! Vàrem venir moltes persones i els hi va agradar molt.
27
La BIBLIOTECA de l’escola, fa préstec de llibres totes les setmanes i a més, na CONXA ens ha preparat unes MALETES VIATGERES plenes de llibres perquè cada setmana un nin o nina de la classe, ens l’enduguem a casa nostra i amb els nostres pares, podem gaudir i llegir en família.
També hem après moltes matemàtiques i moltíssim d’escriure i de llegir ... Sabem fer puzzles de 100 peces, fer puzles rodons, mémoris, dòminos, jocs de taula, 3 en ratlla, construir laberints i sobretot som BONS AMICS I AMIGUES!!!
28
2n A principi de curs la mestra va presentar en Verdet als nins i nines de segon.
que la mestra digués el nom perquè tots volien endur-se´n en Verdet a casa. Els dilluns el tornaven acompanyat amb la història que ells havien escrit. Ara, quasi a final de curs, que ja hem tengut les històries les hem anat llegint i us puc ben assegurar que totes han agradat molt perquè tots han estat ben atents. I com que no les podem posar totes, entre tots n´hem triada una perquè pogueu gaudir almenys d´una d´elles.
En Verdet és un peluix que ens ha acompanyat dins classe tot el curs escolar, però els caps de setmana anava a passar-lo a casa de cada un dels nins de segon. Juntament amb en Verdet també s’emportaven una llibreta en blanc on havien d´escriure una història i el protagonista havia de ser en Verdet. Cada divendres tots els nins i nines esperaven amb ganes i il·lusió
29
2n La història que ha sortit elegida és la de na Mercè.
30
2n
31
AQUEST CURS ESCOLAR ELS NINS I NINES DE TERCER I QUART... Hola a tooooooots i toteeeeeeeees!!!!! Si aquest curs que estam apunt d’acabar, miram enrere ens adonarem de tantes i tantes activitats didàctiques i divertides que hem fet!!!!! UFFFFFF!!!! Al primer trimestre hem sortit dos pics:
OBSERVATORI DE COSTITX En el seu 25è aniversari, l’Observatori Astronòmic de Mallorca vol donar la màxima prioritat a la Divulgació Científica i a les Ciències de l’Espai, Astronomia, Astrofísica i Astronàutica, amb preferència absoluta als centres educatius de Balears. Dóna accés lliure als Centres Educatius de Balears a les visites guiades a l’Observatori i Planetari de Mallorca, d’acord a un Calendari de Reserves ajustat al curs dels centres educatius. Gràcies al suport del Consell de Mallorca, gaudeix d’un sistema de planetari combinat analògic i digital, amb una cúpula amb capacitat per a 100 places, a més de les instal·lacions annexes d’observatoris didàctics.
ES BALUARD Vam poder gaudir de les obres d’artistes tan importants com Joan Miró o Miquel Barceló. Abans, però, vam arribar fins al Palau March i posteriorment a Cort per veure els betlems.
32
El segon trimestre ha estat ben mogut també ja que sempre coincideix amb les activitats organitzades per a la SETMANA CULTURAL:
MUNTATGE D’UNA HAIMA Els pares d’unes alumnes de l’escola han organitzat una Haima per a que els nins i nines coneguin la situació actual del poble Saharaui. El pare és Saharaui
ROBIOLS Just abans de les vacances de Pasqua vam realitzar un taller de cuina.
TALLER DEL MOLÍ DEN PORRET Dins el marc del tema elegit per la Setmana Cultural: Turisme Sostenible , els alumnes de quart hem treballat el projecte: El nostre patrimoni i el turisme . Hem elaborat unes fitxes damunt diferents elements del nostre patrimoni natural, artístic, històric i cultural, per exemple: Les Fons Ufanes, El Pou den Gatell, l’oratori de Sant Miquel, , Les Festes de Sant Miquel,...També hem realitzat un taller de còmic amb la rondalla “Es corpet d’es Pou d‘en Gatell” i, juntament amb els nins i nines de tercer, un Taller d’elaboració de maquetes del Molí d’en Porret.
33
RAIXA Hem visitat la finca de Raixa amb l’objectiu de conèixer el seu gran valor patrimonial. Poguérem descobrir com funcionava una possessió i els usos de l’aigua: el safareig, i el molí hidràulic. Així com prendre consciència de la importància de conservar i rehabilitar.
34
MONNÀBER VELL
Hem participat en el programa “Visita un Hotel” de la Federació Hotelera De Mallorca (FEHM), per conèixer un dels sectors econòmics més importants de Mallorca: el turisme. Visitàrem Monnàber Vell , una possessió de Campanet, reconvertida de manera molt respectuosa en agroturisme. Mitjançant una visita guiada coneguérem: el pati, la recepció, l’antiga tafona, la piscina, l’hort,...
FONTS UFANES: ESTUDI DE LES PLANTES DE L’ENTORN
El nostre entorn natural és més ric i divers del que moltes vegades podem imaginar. Amb l’ajuda dels monitors de GADMA estudiàrem les plantes del voltant del Torrent de Sant Miquel i de les Fonts Ufanes, les seves propietats i utilitats que ja coneixien els nostres avantpassats. Hem de ser conscients de la importància de la seva conservació, així com del seu hàbitat.
Hem participat a moltes altres activitats importants com “Llegim en parella”, educació vial, taller de reciclatge, educació emocional organitzades des dels serveis socials de l’ajuntament de Campanet.
35
EL PROJECTE DE CINQUÈ
El projecte de cinquè que s´ha duit a terme a la nostra escola durant aquest curs 2016-2017 ha estat
“Resolució de
conflictes”. MOTIVACIONS I CAUSES A partir de l’observació dels dos grups classe i de la interacció entre els alumnes – mestres es detecta la necessitat de dur endavant un treball de resolució i prevenció de conflictes per diversos motius. Per un costat la manca de cohesió grupal tant en cada un dels grups individualment com entre els dos grups. Aquest darrer fet no es detecta només per l’observació sinó també perquè els alumnes així ho manifestaren, expressant el seu desig de trobar una solució. Per una altra banda hi havia un excés de competitivitat a l’hora del pati quan jugaven a futbol que es traslladava a l’aula quan el temps d’esbarjo havia acabat. També és important remarcar que part de l’alumnat, com passa a pràcticament tots els llocs, tenien unes idees preestablertes sobre aspectes generals de la convivència que feia que aquesta en alguns casos fos complicada. ACTIVITATS I DINÀMIQUES DE GRUP -
Xerrades i reflexions. Pràcticament a diari i “obligats” pels conflictes de pati, tant per prendre consciència dels propis errors conductuals com per generar el sentiment de confiança en el dret a reclamar amb educació enfront d’una situació que ells perceben com injusta.
-
Agrupaments i canvis d’ubicació dins l’aula. Mitjançant eines com el “bingo”, el “ClassDojo” i el típic paperet amb el nom de l’alumne/a s’ha procurat una interacció constant i diversa entre ells. Aquest treball s’ha duit a
36
terme tant a nivell de grup com de curs per millorar la relació entre els nostres iguals. - Treball cooperatiu. A partir de les propostes de treball d’alguns
continguts
(animals
en
d’extinció, cartell
perill còmic,
publicitari,
preparació de receptes de
cuina)
s’ha
treballat creant grups heterogenis metodologia
com
a
en
la
qual tots els membres del
grup
d’aportar
part
han del
treball a fer. -
Company tutor. Desconeixent la intenció pròpia del que és
un
company
tutor,
en
diferents
moments,
els
companys/es que disposaven de cert temps lliure tenien l’opció d’ajudar a un altre alumne/a. -
Joc de les cadires. Disposam d’un nombre determinat de cadires (entre 4 i 6). La tutora reprodueix una sèrie de gestos i sons que van associats a unes determinades accions que ells/elles han de dur a terme (aturar-se, caminar, compartir espai i pujar a la cadira). La finalitat del joc és que tots els participants pugin a les cadires que tenen disponibles en el moment de la senyal que ho indica. Per aconseguir-ho han de col·laborar entre ells/elles.
-
Presentacions personals. Cada un dels alumnes ha hagut de fer una exposició sobre un tema en el que ells són els protagonistes, ja sigui perquè els hi agrada molt com perquè se‘n saben desfer molt bé. Les exposicions es
37
feien de forma oral i se podien complementar amb l’ús de imatges, vídeos o material manipulable.
CONCLUSIONS Durant aquest tercer trimestre s’ha experimentat una millora dels comportaments grupals i individuals tot i que no podem parlar d’un èxit total. Algunes
de
millores pogut
les
que
s’han
observar
ha
estat
el
desenvolupament
de
l’empatia
cap
als
companys
que
han
sofert algun tipus de problemàtica, reconèixer
la
responsabilitat
en
allò que s’ha fet i no està bé, trobar punts en
comú
companys i
entre ampliar
de forma autònoma el ventall d’activitats en temps de pati. Com a
conseqüència
al
temps dedicat a resoldre conflictes ha minvat però no ha desaparegut. Recordem que tot i que aprovar els continguts és molt important
allò
en
què
hauríem
de
treure
tots
i
totes
matrícula d’honor és l’assignatura de la vida on el respecte és el principal component.
38
PROPOSTES DE MILLORA Després de la feina feta durant aquest curs i de les millores observades pensam que aquest procés s’hauria de continuar al curs
vinent.
La
implicació
de
les
famílies
importància
en
aquests
estils
de
projectes
és
de
perquè
vital els
enriqueixen i complementen.
39
VIATGE D’ESTUDIS
ALUMNES DE SISÈ
2017
Dilluns 5-juny-2017 A la fi ha arribat el dia. Després de molt de temps sense fer cap gota, avui fa una aiguada, plou a les totes, i la plaça de Campanet plena de paraigües i maletes, ja abans de les 10 del matí. Arriba l’autocar des Barcarès, amb un remolc per a les maletes i pujam tots mentre continua plovent, ja hi ha algú que ha deixat una “cosa” a casa, mentre els pares ens diuen adeu de davall el paraigües. Arribam a l’aeroport i continua plovent, però ja dins, més tranquils, anem a facturar les maletes i cap a la porta d’embarcament. Hi ha retràs, al final quasi una hora, a les 13’15 embarcam i ja sabem que dinarem molt tard.
A les 13’40 partim amb una hora de retard, però el vol anirà una monada, arribam a Bilbao i fa sol, però les maletes arriben banyades. Escapats cap a l’autocar i cap a Bilbao, a dinar al restaurant “Amaya”, espaguetis amb gambes i peix, carn amb patates i flam de coco, tot ben bo, i sobretot amb molta gana, ja son quasi les 5 en acabar. Tornam a l’autocar i cap a Santander, baixam per anar a fer un passeig per la Magdalena, que el seu nom segur que no és per la forma de “magdalena”, ens feim una foto amb un “lloro”, i a veure el palau, més fotos i tornada cap a l’autocar, també veim les tres carabel·les que van emprar per arribar a les Amèriques. Altra vegada a l’autocar i cap a Suances, arribada a l’hotel i Repartiment d’habitacions, hi ha hagut una errada, però aviat està solucionat, hem llevat en Llorenç de la seva habitació i l’hem enviat a una més petita.
40
I a les 21’15 baixam a sopar, hem fet molt de renou i ens han de cridar l’atenció, hi ha bufet, i coses per fer ensalada, costella de porc, peix, calamar, ous fregits, arròs blanc, iogurts, fruita, dolç, xocolata amb cereals... I després a fer una volta, ja son les 22’30 i hem voltat fins gairebé les 24, cada un a la seva habitació i sense fer renou a dormir, que demà a les 7’30 ens tocaran el telèfon per aixecar-nos. Dimarts 6 de juny de 2017 A les 7’30 ja ha sonat el telèfon de l’habitació, tots enlaire a arreglar les coses i preparar tot el que hem de necessitar per fer un dia rodó, canoa i barrancs, però abans hem d’anar a berenar per agafar forces, a les 8’15 tots a la recepció. Després d’un bon berenar, “algú” ha fet una muntanya de pastissos dolços. A les 9 h, ja preparats i partim cap a Arriondas, n’hi ha que encara tenen son. Després d’hora i mitja arribam i cap a posar el “traje” curt de neoprè i les sabates d’aigua, un parell d’instruccions bàsiques i cap a les canoes, baixam pel tobogan i 8 km de riu ens esperen.
Un tros per avall, un tros de través, dins una vorera, dins l’aigua, remant i cansats de remar, de tot hi ha hagut, però al final tots hem arribat fins a la sortida del riu per tornar als vestuaris en un autocar i dutxa i a menjar el pícnic, ja són les 14’30, hi ha gana i el pícnic és magre, 2 sandwich dues palmeretes i una botelleta d’aigua, però basta per agafar forces i anar a posar-nos el “traje” complet de neoprè, primer els pantalons, després els escarpins, finalment la jaqueta, “aquest va estret”,”aquest no passa”, aquest està al revés”, “aquesta jaqueta no es la meva”, “on hem de posar la roba”... Finalment tots enllestits agafam l’autocar i ens durà fins passat Arenas de Cabrales, on farem el barranc de Rubó, (afluent del riu Cares), a l’autocar hi ha
41
hagut son, algú no l’ha acabada, però tots amb el casc posat envestim muntanya amunt per anar a fer el barranc.
Una bona suada per pujar i després l’aigua gelada, però amb el moviment, la frescor de l’aigua s’agraeix, encara que alguns tremolin com a “polls”, ( tobogan, destrepe, palillo, planchazo), són algunes de les paraules que sentim, però tots hem disfrutat, i en arribar abaix, altra vegada a caminar fins a l’autocar, a llevar el “traje”, i aquí si que han fet falta moltes mans, i peus, però eixuts i vestits pujam a l’autocar i cap a l’hotel a sopar, no tenim ni temps de dutxa, primer sopam i després ja ens dutxarem. Sopam, dutxa, pijama i baixam a la “discoteca” de l’hotel a posar música, festa del pijama, i la granadina no ha bastat, han hagut d’anar a cercar reserves. Es veu que hi havia molta sed. A les23’30, sermonet i cap a l’habitació a dormir, a veure si avui dormim més. Dimecres 7 de juny de 2017 Avui hem pogut dormir un poc més, el telèfon ha sonat a les 7’45, hi ha son, pareix que encara estam cansats d’ahir, vestits i a les 8’15 a berenar, que a les 9 hem de partir cap a Cabarceno. Trobam un xofer nou i ens du cap a Cabarceno, ens farà de guia i canviam l’autocar per un descapotable, fa sol i calor, es veu tot una monada i el guia ens dóna tota classe d’explicacions, de les girafes, els ossos, els estruços, ... Feim dos grups i els primers pujam a les telecabines amb en Llorenç i en Jaume, els nins han d’anar amb un adult, i només n’hi caben 8. Després farem el viatge amb els altres. Dins la telecadira podem veure tot el parc, fins i tot la badia de Santander, hem vist i tot el palau de “la Magdalena”, que visitàrem el dilluns.
42
Després cap a veure l’espectacle de les rapinyaires, una vertadera passada, les aus ens passen a tocar del cap, no donam l’abast a fer fotografies, les veim caçant, pescant, un vertader gust, i en acabar, per tres euros a fer una foto amb una d’elles a les mans, doblers que repetides vegades han dit que dediquen a la seva conservació. En acabar anant a dinar al restaurant “los Osos”, arròs blanc amb salsa de tomàtiga, hamburguesa i gelat, i tot d’una cap a la tenda a comprar, per si de cas acabaven les coses. Quan hem comprat abastament, anem a fer la volta amb les telecadires, els que no havien pujat, després a veure els goril·les i cap el reptilari i a l’espectacle dels lleons marins, ( que no són foques), recordam les diferències... I en acabar ja autocar i cap a l’hotel, només óon les 18h, avui tendrem temps, tots a la dutxa i a les 20h hem de ser a la recepció per anar a sopar. Massa temps. Al final hem de partir de l’hotel per evitar problemes, no sabem estar sense fer una renouada, idò a fer una volta per la platja i fins hora de sopar. Avui peix i peix i “alitas” que han “volat” en un moment, després ho hem dit a l’hotel, a veure si espabilen i milloren. I en acabar cap al faro de Suances, a veure “La playa de los locos”, i a l’altra part de la península, “La playa de la concha”, a un costat la posta de sol dins la mar, i a l’altra la sortida de la lluna, un espectacle, amb gent fent surf al fons, (o era millor el parc infantil?). Aprofitam per veure la retirada de la marea i ho comparam amb la tarda, baixam per una drecera i atravessam la platja, a jugar una estona i a les 23’30 cap a l’hotel, ja toca anar a dormir, que demà ens queda molt camí, a veure si aprofitam la nit. Dijous 8 de juny de 2017 A les 7’45 ja torna a sonar el telèfon, com cada dia visita a les habitacions per veure si ho tenim tot bé i d’hora cap a berenar, hem d’agafar forces perquè ens queda un bon viatge d’autocar, avui pujarem als “Picos de Europa” i arribarem a quasi 2000 metres d’altitud. Però abans hem de fer molt de camí, cap a Unquera i a pujar “ El Desfiladero de la Hermida”, entre roques i al costat del riu, una preciositat que a “algú” se li ha fet molt i molt llarga, però tot d’una que sortim de l’estret, una aturadeta, un poc llarga ... i directes cap a Potes i sense aturar cap a Fuente De. Agafam el telefèric i en dos grups pujam a dalt, amb un desnivell de 900m, arribam gairebé als 2000 m. , (quasi com el puig major? ). A dalt fa sol, però fa vent, feim una passejada i alguna “aturadeta” , i tornam a baixar, ens hem fet fotos al mirador i a dalt, però tot d’una cap a la tenda, encara queden doblers.
43
Baixam i directes cap a l’autocar, que ens durà Potes, altra aturadeta i altra vegada a mirar tendes, passam una penada de no poder gastar els doblers. A les 14’40 cap al restaurant “Hosteria Peña Sacra” a dinar, ensalada de pasta, pilotes de vedella i gelat. I de la taula a l’autocar, tornam a passar per Unquera i San Vicente de la Barquera, però no ens aturam, fins i tot pasam el pont sense respirar, per poder-hi tornar alguna altra vegada. Arribam a Comillas i toca anar a passejar, a veure el “Palacio de Sobrellano”, la Universitat Pontifícia, el Capricho d’en Gaudi, l’Angel del cementeri, i la font “de los Tres Caños”, de tot això cercarem informació en arribar i ho veurem millor a les fotos.
D’aquí cap a l’autocar i a l’hotel, alguns perden el camí, però només una estona, aviat estam tots junts, ( i en Juan Martorell troba el seu carrer). Arribam a l’hotel i tenim una hora i mitja per dutxar-nos i preparar les maletes, a les 20’50 hem de ser a sopar, baixam i ens col.locam de manera diferent, avui tots mesclats. La cosa ha millorat, “alitas”, salsitxes, patata fregida, espagueti bolonyesa, lacon ..., però encara continuen els problemes, “algú” no vol sopar i prefereix discutir i enfadar-se, però en acabar anirem a fer una volta per la platja, a fer una “fiestaparty” i tot s’arreglarà, ( tenim aigua i coca-cola per la festa). “I els coixos comencen a caminar més aviat que els mentiders”, però és la darrera nit i hem de fer festa, segur que sí . La festa a la platja i al parc, s’allarga fins a les 00’30, i la particular a l’habitació fins ... Però a les 7’45 del matí ho hem de tenir tot preparat.
44
Divendres 9 de juny de 2017. El darrer dia. Abans de sentir el despertador, ja hem tingut visites. Un despertar “accidentat”, ja hi ha molta son. Però aviat vestits i amb les maletes fetes ja som a berenar, com cada dia a les 8’15, encara que algú arriba tard. Ben berenats i després de revisar habitacions, algú ha deixat la meitat de coses, pujam a l’autocar i cap a Santillana del Mar, (aquella que deien que diu tres mentides), i a la primera tenda veim “navajas”, (un bon regal per al pare?), però no podem comprar sense un adult, continuarem la visita i en acabar hi tornarem.
Passejam pels carrers empedrats, passam per la font de rentar i contemplam la catedral, i tornam enrere sense deixar de mirar les tendes, al final compram les navalles, però en Llorenç les guardarà fins a Campanet. Pujam al bus i cap a la Neocova d’Altamira, després de veure el museu feim la visita a la cova, i després anem a veure l’entrada de la cova original, “algú” perd la càmera de fotos i tots a cercar-la, però a la fi la trobam, i també trobam un
45
mòbil que tornam a la recepció per si van a cercar-lo. I cap al bus per tornar a l’hotel a dinar. Després de dinar carregam el pic-nic per sopar a l’aeroport. I de camí cap a Bilbao, allà visitarem el Guggenheim. Ja arribats i abans d’entrar ens embabalim amb dos jovenets tapats amb una tela i que fan sonar uns garrots com si fos un cérvol, però no les donam doblers i no les fa molta gràcia. Farem la visita i serà millor. Amb les audioguies a les mans pareixem experts en museus, però anem corrent i sense escoltar gaire, pareix que tenim pressa per anar a la tenda a comprar, però tot és molt car i al sortir anem a menjar un gelat. Ja son quasi les 18’30 i hem d’anar a l’autocar, alguns han esperat a comprar a l’hora de partir. Arribam a l’autocar i amb les maletes, les borses de regals, la borsa del picnic, no ens basten les mans. Anam a facturar, amb molta d’ordre i ens va una monada, ja podem anar a un racó a sopar, però no hi ha molta gana, sobrarà molta cosa que hem de deixar, ( i després ja comprarem patatilla dins l’avió). Passat el control de policia ens trobam una tropa amb un “unicornio” amb els ulls tapats, vaja juerga que se duen. Ben puntuals a l’avió, bon vol, bona arribada, i recollim les maletes en un momentet, arribarem prest a Campanet. Al Punt de Trobada, ens espera el xofer amb el microbús i el remolc, carregam i cap a casa, després de recollir les targetes sanitàries, i amb algú ja adormit (n’hi ha que ja han fet el vol dormits), arribam a Campanet i ara sí tots ben desperts, hi ha moltes coses a contar. Segur que demà dormirem fins tard.
46
AJUNTAMENT Benvolguts, Un any més arribam al desitjat final de curs. Començàrem l’any acadèmic amb reivindicacions i gràcies a la lluita incansable per part de les famílies i del cos docent es va poder oferir una solució acceptable a la problemàtica que existia. Durant el curs passat el Ple de l’Ajuntament va decidir dedicar la redacció d’un projecte tècnic, que anualment ofereix el Consell de Mallorca, a la reforma integral del pati del Col·legi Públic i a la rehabilitació dels banys de la planta baixa. Des d’un primer moment, i atenent a les dificultats que segurament ens hauríem trobat acudint a la Conselleria, es va decidir anar a tir segur i optar per la via més ràpida de redacció. Després d’un grapat de reunions participatives entre les parts implicades, d’escoltar les opinions de l’alumnat a través dels dibuixos de com volien que fos el seu pati ideal, i el cos docent i l’APIMA, així com també el tècnic del Consell, finament podem dir que la redacció, malgrat les dificultats esdevingudes, aviat serà una realitat palpable. Finalment, vull dir-vos que una vegada que s’entregui el projecte definitiu l’Ajuntament intentarà cercar la via de finançament més ràpida per a dur endavant les obres. Vull destacar també que aquest nou curs s’ha tornat a iniciar la reutilització de llibres, per a la qual l’Ajuntament va fer una aportació inicial de 2.000 € per aquest curs, i que també hi continuarà col·laborant aquest nou curs. També s’ha seguit amb el projecte de compostatge escolar impulsat per l’Àrea de Medi Ambient i que compta amb el suport dels docents i amb la dedicació exemplar del tècnic del Parc Verd, Noel Romero. També en relació amb el medi ambient, vull felicitar l’alumnat i al centre per haver-se dedicat aquest curs al Turisme Sostenible, ja que creim que és la base del patrimoni natural de les nostres illes. A més, vull donar l’enhorabona al centre i a l’APIMA per la Jornada de Portes Obertes celebrada aquest passat mes de maig, que ens ha permès donar a conèixer i obrir el centre a tota la gent de Campanet. Finalment, aprofit l’ocasió per a desitjar un bon estiu a tothom i que aquest proper curs estigui ple de bones notícies i grans celebracions com els 40 anys del centre, i per a manifestar-vos el compromís de l’Ajuntament de mantenir el suport a totes les activitats i a totes les qüestions que ens plantegeu per a fer un CEIP millor, Teresa Ordines Regidora d'Educació, Cultura i Esports
47
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)