Ano 1 • Edição 1 • Ribeirão Preto • Distribuição Gratuita
A revista direcionada para compreensão do mundo infantil
Conteúdo e informação para o público infantil ano 1 - edicão 1
Conheça a escola
Uniart
Os números do
Consumo Infantil
Cuidados com a
Saúde Bucal Aprendendo e Ensinando
Copa
franca shopping :: av. rio negro, 1100 :: (16) 3432 8488 luiz eduardo de toledo prado, 900 :: (16) 3913 3607 av. :: shopping iguatemi ribeirao shopping :: av. coronel fernando ferreira leite, 1540 :: (16) 3902 1087 shopping santa ursula :: rua sao jose, 933 :: (16) 3625 8405
aos pequeninos
da redação
Chegamos a Ribeirão Preto! É com muita alegria que apresento a primeira edição da Revista Pequeninos Ribeirão Preto. Nosso objetivo com esse trabalho é oferecer informações, apresentar produtos e serviços e abordar diferentes temas para a reflexão de pais, mães e educadores de crianças até 8 anos. Esse projeto nasceu em agosto de 2013, inspirado em minha primeira filha Gabriela. De lá pra cá, muitas idéias foram surgindo para compor o conteúdo, e com o apoio e grande empenho de meu marido Beto, que é designer, a revista foi saindo do papel, se transformando e, finalmente, em abril de 2014 lançamos a 1a. Edição da Pequeninos na cidade de Franca. Agora, início de junho de 2014, completamos mais uma etapa! Chegamos a Ribeirão Preto. O intuito dessa revista é abordar temas que possam auxiliar os pais no cuidado com seus filhos além de oferecer um guia que irá facilitar a busca por produtos e serviços relacionados ao público infantil na cidade. Nessa edição, estamos falando das escolas de Ribeirão Preto especializadas nos pequeninos, saúde da criança, vacinação, caching para pais e educadores, autismo, além de mostrar o segmento de mercado destinado a essa faixa etária. Aos nossos anunciantes e colaboradores dessa primeira edição, gostaria de fazer um agradecimento especial, pois eles acreditaram na idéia, no momento em que só tinhamos um simples projeto para lhes apresentar. Agradeço também aos nossos parceiros, Nuno Nóbrega e Honorato Aurélio, que com muito trabalho determinação e persistência fizeram decolar a Pequeninos Ribeirão Preto. Agora vamos comemorar o lançamento da 1a. Edição da Revista Pequeninos em Ribeirão, que foi feita com muito carinho para vocês. Desejamos a todos uma boa leitura. Muito sucesso para ela! Um beijo e até Setembro. Tatiana Mahalem do Amaral Diretora Editorial
Gostaríamos de saber a opinião de vocês sobre a primeira edição da revista pequeninos em nossa FanPage facebook.com/revistapequeninos.
4 REVISTA PEQUENINOS
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NESTA EDICAO ,
A revista direcionada para compreensão do mundo infantil
Diretora Editorial Tatiana Mahalem do Amaral
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Diretor de Criação Beto Lima
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Projeto Gráfico Estudio B comunicação www.estudiobcomunicacao.com.br Executivo de Negócios Nuno Nóbrega Honorato Aurélio Colaboradores Ana Maria Vilela de Salis Queiroz Jane Lúcia Mahalem do Amaral Lilian Nakachima Yamada Menalton Braff Impressão Gráfica Cristal Para anunciar ligue: 16 3403 1042 16 99968 0308 16 98802 1112 revistapequeninos@gmail.com As informações emitidas nos artigos são de inteira responsabilidade de seus autores. O conteúdo dos anúncios publicitários é de inteira responsabilidade das empresas anunciantes. Os anúncios, fotos e imagens criados por essa revista (Estúdio B comunicação), são de propriedade e de uso exclusivo, não podendo ser utilizadas sem sua expressa autorização.
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Nossas Escolas Uniart
Educação
Coaching para Pais e Educadores
Especial
Copa do Mundo
Saúde
Você conhece uma Autista
24 28 29 32
Saúde
HPV - Vacinação a melhor prevenção
Novidadinhas Lançamento de produtos
Pequeninos.com
Dicas de livros e DVDs
Mercado
36 38 42
Saúde
Cuidados com a saúde bucal
Era uma vez Coluninhas
Guia Pequeninos
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Consumo Infantil
Grupo Editorial www.portalderevistas.com.br
Nossa Capa Emilly Carolliny (First Models Agency) veste Hering Kids Foto: Beto Borges Produção: Beto Borges Tratamento de Imagem: Estúdio B
6 REVISTA PEQUENINOS
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pequeninos na revista
Henrique e Guilherm 6 anos e 3 anos mamãe Vivan e papai Gus tavo.
Pietro 5 anos mamãe Carolina e papai Gustavo
7 anos e anos, Letícia Alexandre 10 a 1 aninho Lavíni berto ssa e papai Ro mamãe Vane
9 anos Victória dressa n A e ã m ma Angelo e papai
Letícia 08 an os mamãe Mar iana e papai Joaq uim
Vitória, 8 anos mamãe Dayane e papai Leandro
olha eu aqui
anos Leonardo 7 essa mamãe Andr ardo e papai Leon
Quer que seu filho faça parte dessa turminha? Envie uma foto para revistapequeninos@gmail.com. Não esqueça de colocar o nome, idade, cidade, nome do pai e mãe.
nossas escolas
UNIART
Educar pela
ARTE
Promovendo o desenvolvimento global dos alunos e priorizando as múltiplas inteligências.
A Arte conhecida pela beleza e a estética é também uma área da educação, pois trabalha nos indivíduos o brincar, o lúdico, a emoção e principalmente a cognição. O aprendizado que usa a arte como embasamento integra a expressão, os campos político, crítico e os valores culturais diversificados de cada espaço social. A proposta educacional da Uniart é a ARTEEDUCAÇÃO que tem por objetivo promover o desenvolvimento intelectual, motor e afetivo dos alunos, através da Arte e do Brincar. Esse processo educativo proporciona aos alunos a oportunidade de aplicar no seu dia a dia o que aprenderam brincando, pintando ou desenhando. A escola também estimula a interação entre a família e escola, criando-se contextos nos quais as atividades são complementadas por encontros e projetos artísticos, tais como, exposições, teatro, dança, coral, em que pais e filhos participam. Isso resulta em pleno aproveitamento e diálogo do aprendizado dos alunos com suas famílias. Avanços no campo da Neurociência provaram que o cérebro funciona de maneira integrada, utilizando diferentes áreas que se conectam para a realização de determinadas tarefas. Por isso, a Uniart procura promover o desenvolvimento global dos alunos, sem priorizar esta
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“Nosso objetivo é promover o desenvolvimento intelectual, motor e afetivo dos alunos, através da Arte e do Brincar”.
ou aquela habilidade e, sim, as múltiplas inteligências. São utilizadas, para tanto, as chamadas Transdisciplinaridade e a Pedagogia da Ampliação, que ao invés de apresentar conteúdos dispersos e fragmentados, as disciplinas interagem entre si e se complementam. Projetos contextualizados e elaborados, ampliam de forma espiral e movimentada todas as áreas neuropsicológicas, estimulando o conhecimento. Na escola há aulas de matemática, história e língua portuguesa, mas o aluno aprende também física durante uma aula de educação artística, história na leitura da bibliografia de um artista, matemática nas aulas de culinária ou nas aulas de música, língua portuguesa “lendo” obras de arte e assim por diante. Os professores estão atualizados e preparados para isso com uma formação continuada e experiências em exposições, museus, concertos, seminários, etc. As tendências educacionais e as mídias são acompanhadas de uma forma sensata e sem consumos excessivos, priorizando o brincar do fundo do quintal. A Educação Infantil, através do brincar e da arte, prepara os alunos para o convívio social, estimula o imaginário, a comunicação verbal e
o equilíbrio pessoal. No Ensino Fundamental, os alunos são estimulados a desenvolver a curiosidade, a criatividade, o senso estético e o crescimento pessoal. A Arte estimula experiências que envolvem relações internas e externas de crescimento individual e coletivo, também o que se ensina, como se aprende e o que se ensina a aprender. Assim, há mais de 28 anos, a Uniart escreve sua história com uma equipe de profissionais de qualidade e comprometida com um ensino amplo. O aluno, além de adquirir um conhecimento sensível, canta, dança, fala, joga, pinta, brinca, dramatiza, desenha, cozinha, ouve, conta histórias e forma suas relações com registros variados e diferenciados, ampliando seu modo de ver o mundo.
Uniart Escola de Arte Educação Infantil e Fundamental Unidade 1 - Berçário e Educação Infantil Av. Independência, 2514 – (16) 36230466 Unidade 2 - Ensino Fundamental Rua Floriano Peixoto, 2415 - (16) 32348252
www.uniartescola.com.br
JUNHO 2014
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EDUCACAO` '
COACHING
Coaching para
PAIS E EDUCADORES Educar é um desafio a ser revisto; educar-se é uma conquista pessoal e inesquecível.
Elza Mahalem - Coach e mediadora de conflitos shumano@hotmail.com
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Você aprende mais quando busca suas próprias experiências e respostas ou quando o ensinamento vem de fora? Não há dúvida de que, quando somos nós a buscarmos os nossos aprendizados eles se tornam mais prazerosos porque realmente ficam repletos de sentido e significado. A nova educação tem se esforçado para pautar-se por este meio de aprendizado, transformando os pais e os educadores em pontes para que os filhos e os alunos façam suas próprias travessias através do conhecimento. Não é mais só uma questão de dar o peixe ou ensinar a pescar. É promover meios para que o “aprender a pescar” seja construído pelos próprios aprendizes. Quando os pais superprotegem os filhos, estão lhes retirando ricas oportunidades de crescimento que ocorreriam através dos erros e dos acertos. Se os pais sempre têm as respostas, os
filhos se desinteressam em busca-las por si mesmos. Quando os educadores simplesmente despejam conhecimentos sobre seus alunos, não geram o verdadeiro interesse de conhecer e interiorizar o aprendizado. O “estudar” se torna difícil e desprovido de prazer. Assim, é necessário que pais e educadores se reeduquem para educarem. Que descubram as inúmeras maneiras de trazer motivação e incentivo para que os aprendizes – filhos ou alunos – percorram as vias do conhecimento, crescendo com a capacidade de explorar, filtrar, escolher, raciocinar e agir de forma responsável e coerente em prol de seus sonhos e objetivos. O coaching para pais e educadores foca no desenvolvimento das habilidades e das competências que irão promover aprendizados sustentáveis e recheados de interesse. Utiliza ferramentas que levarão os educadores a colocarem os filhos e os alunos no lugar de buscadores e não de meros receptores. Toda escola, faculdade ou qualquer outra instituição educacional pode criar o trabalho de coaching em equipe para rever esse lugar do novo educador. Com encontros quinzenais, as equipes são apoiadas pelo Coach a revisitarem seu papel na educação e a encontrarem formas de conduzirem seus alunos para que eles próprios aprendam a construir o aprender tendo o educador como um parceiro que os motiva e os convida de forma a instigar-lhes o interesse e a utilidade do conhecimento em cada área. Este trabalho com o coaching já acontece há vários anos em muitos
países desenvolvidos e os resultados são passíveis de serem medidos pelos próprios educadores e seus alunos. Para os pais, as sessões acontecem com o casal e são trabalhadas as múltiplas inteligências para uma educação saudável e consistente visando o crescimento e desenvolvimento de seus filhos. É importante salientar que o processo de coaching não é terapia. O foco é no presente e no futuro e em média, trabalha-se com 12 sessões para pais e 20 sessões para equipe de educadores. Uma reflexão indispensável no mundo contemporâneo é sobre como podemos equilibrar ensino e aprendizagem, pois estamos literalmente imersos na globalização que, apesar de ter muitos aspectos positivos, envolve também riscos enormes de massificação, alienação e inconsciência. O que é, de fato, útil e importante para vivermos harmoniosamente? Quais os valores que vão gerar nossos significados e motivações reais? Quais são as nossas escolhas em cada momento da vida? O que aprendemos e como aprendemos? As respostas destas questões serão diferentes para cada um e se você se dispuser a encontra-las, o processo de coaching será um grande aliado.
Especial
copa do mundo
O período da Copa do Mundo transforma a rotina das famílias: a sala da casa ganha decoração verde-amarela, todos usam camisas da seleção, sopram apitos, enfeitam a fachada e balançam bandeiras. O momento é de união para torcer para o Brasil.
Quem não tem uma boa lembrança da infância, em tempo de Copa? São momentos inesquecíveis com nossa família: lá na sala, com nossos pais, na frente da TV, felizes, torcendo, pulando e comemorando cada gol, cada vitória. E chorando também, tristes, decepcionados, e cheios de questionamentos e porquês. A Copa é muito mais que futebol. É um momento de troca, no qual podemos conversar, brincar e aprender uns com os outros. Durante a Copa, podemos aproveitar a oportunidade para ensinar nossos filhos alguns valores essenciais tais como: Perdas e ganhos Como torcedores, vivemos experiências de vitórias e derrotas, e como seres humanos, também. Dentro e fora de campo, precisamos lidar com tristeza e frustração. Com a Copa podemos ensinar aos pequenos que derrotas fazem parte da vida e que para virar o jogo é preciso batalhar muito. Podemos mostrar aos nossos filhos o exemplo de equipes que batalham pelo mesmo objetivo e como os times tem estratégias de superação. É possível ensinar que nem sempre a vitória é garantida e ai a tristeza é inevitável e deve ser vivida. União Torcer ensina a criança a valorizar os momentos vividos em família. Essa prática desperta a alegria, a parceria e a confraternização. Nesse momento estão todos unidos e as diferentes gerações dividem as mesmas emoções e frustrações.
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Rivalidade Podemos ser rivais, termos ideais diferentes, mas também a rivalidade tem que ser ética: vamos torcer a favor do que queremos e não contra o outro. Isso faz diferença na vida. A criança vai compreender que vivemos diferenças muito acentuadas no nosso dia a dia, mas que essas diferenças devem ser respeitadas. Cada um tem o direito de amar aquilo que lhe faz bem e isso não significa destruir o outro. Na Copa, os outros times são rivais do Brasil, mas merecem todo o nosso respeito, pois eles também lutam por um sonho.
Coletividade Ninguém joga sozinho. A equipe é a prova de que só construímos um ideal se nos dermos as mãos uns aos outros. As crianças, que estão no período de formação de sua personalidade, precisam descobrir que o outro faz falta e que o gol é uma vitória coletiva e não um chute de um só.
Ser campeão Essa é maior aprendizagem que podemos oferecer aos nossos pequeninos: que eles sejam campeões na defesa do meio ambiente, nos estudos, no trato carinhoso com os amigos, na alegria... Ser campeão pelo Brasil, por um país mais fraterno e mais feliz.
Vamos aproveitar essa Copa, mostrando às nossas crianças os valores que vêm embrulhados naquela bola que rola, a força que os brasileiros devem ter para balançar a rede do país, a determinação do goleiro que consegue segurar a vitória com as próprias mãos e a beleza da energia verde-amarela que grita em uma única voz: GOL!
saúde
AUTISMO
Você conhece um autista!
AJUDE-O
A intervenção precoce (antes de 3 anos) sela o futuro desse ser humano em formação. Não perca tempo!
O que é o transtorno do espectro autista?
É um transtorno do neurodesenvolvimento que causa déficits em 2 áreas: comunicação social e comportamentos restritos. Os déficits são percebidos na primeira infância (antes de 3 anos). Tem-se um espectro de gravidade dos sintomas, que vai do isolamento total, uma "timidez patológica" até ter poucos amigos, e também do não falar até falar de forma peculiar ou repetitiva, do ficar se balançando sem parar até ter pequenas "manias" como organizar livros na estante sistematicamente.
De onde vem o autismo?
Dra. Lilian Nakachima Yamada - Pediatra e criadora do grupo GAIADI. CRM 105.500 liliannyamada@gmail. com
O autismo vem de uma desregulação nos neurônios e suas conexões. Há tendência genética (mais de 100 genes envolvidos), com fatores externos pouco identificados ainda, dentre eles: prematuridade, baixo peso ao nascimento, uso de drogas na gravidez e síndromes genéticas.
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Com que idade é possível levantar suspeitas?
Alguns sinais podem ser observados ao redor de 1 ano de idade. São eles: • não atender pelo nome, • não compartilhar interesses, • não apontar ou olhar quando quer alguma coisa, • não falar, • não ter interesse em outras crianças da mesma faixa etária, • não brincar de forma funcional e apenas repetitiva (por volta de 1,5 ano), ter crises de fúria que duram muito tempo quando contrariado, ou mesmo aparentemente sem razão (por volta de 1-2 anos).
A aVALIAÇÃO DA SUSPEITA DO AUTISMO DEVE SER REALIZADA POR UMA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR ESPECIALIZADA.
O autismo é muito comum. Uma em cada 68 pessoas de qualquer idade tem autismo. O pediatra tem que saber visualizar os sinais de risco, alertar a família que a criança tem um atraso de desenvolvimento, que precisa de estímulo. O diagnóstico definitivo é realizado a partir do 5 anos, porém esperar sem intervenção é uma conduta que não se pode ter mais nos dias atuais.
A quem encaminhar uma suspeita diagnóstica?
A avaliação da suspeita deve ser realizada por uma equipe multidisciplinar especializada: médico (pediatra, neuropediatra, ou psiquiatra da infância), psicólogo e fonoaudiólogo. Utilizando os critérios do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM) e baseado na história clínica da criança, orienta-se sobre a possibilidade do autismo e coloca-se a criança em intervenção. Se passados os 5 anos de idade e os sinais se mantiverem, o diagnóstico é fechado.
O autismo tem cura?
O Autismo é um transtorno global. Portanto deve haver uma reabilitação global. É necessário atendimento psicológico para adequar comportamentos, ampliar repertórios de interesse e socialização. É fundamental uma fonoaudióloga especialista em linguagem e com conhecimento em comunicação alternativa, para incentivar que a criança se comunique (e não apenas fale). Terapeuta ocupacional é importante nas atividades da vida diária e na autonomia. Musicoterapia é um meio de entrar em contato com a criança auxiliando também a comunicação, socialização e aprendizado. E claro, é fundamental ter uma escola regular que inclua com responsabilidade uma criança com demandas especiais.
Há uma epidemia de autismo?
Não, é que antes era considerado autista apenas o caso clássico. Hoje são considerados os demais graus, ou seja, indivíduos que antes eram "esquisitos" ou "tímidos demais" agora podem se beneficiar de atendimento e se conhecer para entender que são diferentes por um motivo real.
B
Não, não existe cura para o autismo. Existem progressos. Mas uma medicação, ou terapia curativa ainda não existe. São medicados apenas os sintomas alvo, como distúrbios do sono, hiperatividade, irritabilidade.
Qual o tratamento?
Construindo um futuro de integração e socialização para a criança. Terapeuta Ocupacional - Andressa Bueno Psicopedagoga - Júlia Nader Pediatra - Dra. Lilian N. Yamada Fonoaudióloga - Keila F. Cruz e Michela C. de Souza Matos Psicóloga - Marina B. A. de Lima e Simone Volpe Musicoterapeuta - Roberta Paciência Pedagoga - Aline Soares de Oliveira
Grupo de Avaliação e Intervenção em Atrasos do Desenvolvimento Infantil Rua: Carlos Chagas 55 - Ribeirão Preto - (016) 9 97025223 /autismo ribeirão www.autismoribeirao.com
EDUCACAO` '
PNL NA APRENDIZAGEM
´ SAude
hpv
HPV
Vacinação, a melhor prevenção HPV
O Papilomavírus Humano (Human Papillomavirus) refere-se a um vírus comum que infecta a pele e o revestimento interno dos órgãos de mulheres e homens. Existem diferentes tipos de HPV, que podem ser divididos em dois grupos, um relacionado a verrugas e outro que pode ocasionar cânceres.
CÂNCER DE COLO DE ÚTERO
CÂNCER DE PÊNIS
11.000
Mona Lisa Tasca Chaguri - Enfermeira proprietária Clinivax. Docente Centro Universitário Claretiano de Batatais. Especialista em saúde da família.
17.000 11.000
530.000
CÂNCER DE GARGANTA CÂNCER DE ÂNUS
44.000 13.000
Estimativa global anual de novos casos de doenças relacionadas ao HPV
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Transmissaão A transmissão ocorre por meio do contato íntimo com a pele contaminada. O HPV é altamente contagioso, sendo possível contaminar-se com uma única exposição ao vírus. Apesar da via sexual ser a principal via de contaminação, o HPV pode ser transmitido por meio de simples contato com mão, pele, objetos, toalhas e roupas íntimas contaminadas. Em casos raros, a mãe também pode transmitir para o bebê durante a gravidez e o parto.
SINTOMAS Muitas pessoas portadoras do HPV não apresentam nenhum sinal ou sintoma, elas não sabem que têm o vírus, mas podem transmiti-lo. Em alguns casos pode causar, dor, ardor e coceira; lesões da pele e mucosas (verrugas genitais) e ainda evoluir para vários tipos de cânceres tais como os de colo do útero, vagina, vulva, ânus, pênis, boca e garganta.
diagnósticos São necessários exames de rotina, feitos por ginecologistas, urologistas e proctologistas, e muita atenção ao surgimento de anormalidades, como verrugas, e coceira nos órgãos genitais e ânus. Segundo instituto do HPV quase todas as pessoas entrarão em contato com HPV em algum momento da vida.
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prevençao
O uso do preservativo diminui a possibilidade de transmissão do HPV na relação sexual, mas não evita totalmente o contágio. A Organização Mundial da Saúde ressalta que a vacinação contra HPV é a principal forma de prevenção em jovens de 9 a 13 anos de idade. É importante também que as adolescentes recebam as três doses da vacina contra o HPV o mais precocemente possível, de preferência antes de se tornarem sexualmente ativas.
60%
Segundo Ministério da Saúde em mulheres com menos de 20 anos, a contaminação pelo grupo de HPV mais perigoso pode chegar a 60%. As adolescentes tem risco 3 vezes maior de contrair o vírus do que as mulheres mais velhas.
Fonte: Folheto MSD, Instituto do HPV, Guia do HPV (http:// www.incthpv.org.br/upl/pdf/130198401720254616_Guia%20 do%20HPV%20Julho%202013.pdf)
NOVIDADINHAS
lançamento de produtos
BOTA MATELASSÊ E NOBUCK As botinhas em matelassê são um dos sucessos da estação para os meninos! Você encontra na loja Gambo do Ribeirão Shopping.
CADEIRA BELINE Minnie ou Mickey para crianças de 9 a 36Kg, cinto de segurança de 5 pontos e encosto removível. No Magazine Luiza PEPPA PIG com cabeça de vinil – ESTRELA A Peppa será a companheira ideal para o lazer do seu filho, feita de plástico e vinil ela é resistente para agüentar qualquer parada junto com o seu pequeno! Você encontra no Magazine Luiza - R$ 99,00
CAMISETAS RABISPIXA FUTEBOL: uma paixão! Um campo inteirinho com 2 bolsos telados nos gols e uma bola móvel. Inspirada nos jogos de botão trás discos com os números das camisas dos principais craques. Descobrir quem são esses craques é outra diversão! Acompanha um livretinho com resumo da História do Futebol. Na IDKids R$ 66,00
CALÇA LEGGING RAPOSA DO TAMBOR Calça tipo legging de lã. Colorida e confortável! Patchinko baby store R$ 30,00
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pequeninos.com Confira nossas dicas de livros e DVDs para os Pequeninos Mirinda Autor: Menalton Braff Mirinda era uma pequena formiga, não muito diferente de suas companheiras de formigueiro. Mas isso só à primeira vista: quem olhasse direito, não deixaria de perceber que ela tinha um brilho intenso e diferente no olhar. Era o brilho do olhar de quem não se cansa de fazer perguntas a respeito de tudo, o tempo todo, mesmo quando as respostas não vêm de imediato. Certo dia, Mirinda provocou um reboliço no formigueiro ao se obstinar em descobrir a resposta para uma pergunta particularmente difícil: o que existe do outro lado do córrego? Ninguém tinha a resposta: nem suas amigas, nem as anciãs mais sábias, nem mesmo a rainha, além de tudo, quando essa curiosa formiguinha interrogou as abelhas e o beija-flor, descobriu que falavam outra língua e não podia entender suas respostas.
livros e dvd's
DVD MPBaby - Clipes Animados 1. No DVD Clipes Animados 1 a turminha MPBaby vive em um colorido jardim onde brincam e aprendem uns com os outros. No mundo deles, uma folha vira embarcação e embaixo da árvore a borboleta Liz prepara um chocolate quentinho para o menino abelha Nino e a formiguinha Bia. Clássicas cantigas da cultura popular marcam presença no DVD e embalam as aventuras dos personagens da Coleção, como: Borboletinha, Trem Maluco, Loja do Mestre André, entre outras. A venda no site www.mcd.com.br e nas melhores livrarias.
Então a pequena Mirinda descobriu o único jeito de conseguir as respostas que queria: atravessar, ela mesma, o córrego. Mas para isso, seria preciso desafiar os costumes do formigueiro... A história de Peppa Autores: Mark Baker, Neville Astley Era uma vez uma porquinha adorável, meio mandona, chamada Peppa. Ela gostava de ficar pulando - para cima e para baixo, para cima e para baixo - nas poças de lama... Divirta-se com Peppa e sua família com o livro da porquinha mais amada pelas crianças! Oinc, oinc!
Saia de casa com os Pequeninos Zoológico de Ribeirão Preto
Rua: Liberdade, s/nº Leve os pequeninos para conhecer os animais. Funcionamento: De quarta-feira a domingo das 9h às 17h, entrada gratuita.
SESC Ribeirão Preto
Rua Tibiriçá, 50, Centro, Todos os sábados e domingos do ano o SESC tem programação gratuita ou muito barata para crianças: teatro infantil, exposições, contação de estórias, músicas, entre outros.
• Espaço de Brincar – 01/01 a 30/12 – Sábado, domingo e feriados das 10h as 13h Espaço preparado para estimular a criança a brincar. Crianças menores de 6 anos deverão estar acompanhadas pelos responsáveis. • Cinema – 10/05 a 21/09 - Sábados, domingos e feriados: 11h15, 13h15 e 17h15. Filmes de animação – curta metragem: Godofredo é um ogro curioso que encontra um interruptor na floresta. Trudi e Kiki - duas crianças são trocadas por acidente e isso transforma suas vidas.
Teatro da Livraria Cultura
Shopping Iguatemi Ribeirão Preto Oficina de Arte e Educação e Teatro 14:30h e 17h 15/06 – O Pequeno Polegar 22/06 – Um pequeno cravo e uma linda Rosa 29/06 – Pinóquio *Os ingressos são gratuitos e distribuídos com 1h de antecedência na Livraria Cultura.
Parque Prefeito Luis Roberto Jábali
Parque com muito verde, cachoeira e lago. Ideal para passear com a família, fazer um pequeninque, brincar de bola, correr e soltar pipa. Funcionamento: Diariamente das 06:00 às 20:00 hs.
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MERCADO
segmento infantil
Consumo
Infantil Mercado infantil movimenta cerca de R$ 50 bilhões por ano e apresentA um crescimento anual em torno de 14% ao ano. Com a facilidade de acesso à internet, as crianças estão mais antenadas e passaram a escolher não só brinquedos e diversões, mas também o que vestir, calçar e até o que comer, influenciando diretamente o consumo das famílias. Essa mudança de perfil associada ao aumento do poder aquisitivo dos pais faz girar a economia local e nacional com cifras mais expressivas a cada ano. Valores em 2012
R$ 2 bilhões foi o faturamento da indústria nacional de brinquedos
R$ 1,8
bilhão
foi o total de receitas gerado com a venda de brinquedos importados
No contexto do mercado global de vestuário do País, que teve um faturamento de cerca de U$ 60 bilhões em 2012, o segmento infantil representa 15%, com faturamento girando em torno de US$ 9,1 bilhões.
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R$ 1,9
bilhões
foram gastos pelos pais com produtos de higiene e cosméticos para bebês
15%
(US$ 9,1 bilhões)
R$ 24
bilhões
foi o faturamento do setor de calçados e roupas infantis
85%
(US$ 50,9 bilhões)
O segmento infantil apresenta um crescimento de 6% ao ano, segundo dados da (ABIT). O setor movimenta cerca de R$ 50 bilhões ao ano. Esse crescimento está atrelado ao aumento do poder aquisitivo da classe C no país, um público que antes não dava tamanha importância à moda dos pequenos.
Quem pensa em dar roupa de presente
34,4% 8,9%
45,3% Classe C
Classe B
11,4% Classe D e E
Classe A
O setor de moda infantil se destaca também, no comércio virtual, onde o consumo de itens de moda cresceu 50% desde janeiro de 2012. A expectativa de fechamento do e-commerce de moda infantil, em 2013, foi para um crescimento de 38% e uma movimentação de aproximadamente R$ 640 milhões, um aumento significativo em relação ao mesmo período em 2012, ano em que a movimentação foi de R$ 462,3 milhões. No segmento infantil a produção de calçados cresceu 12,7% entre 2011 e 2012 enquanto a produção de calçados global cresceu aproximadamente 5,5% no mesmo período.
Intenção de compra em 2012 foi:
22% roupas
21%
bonecas
13%
carrinhos de controle remoto
Fontes: Confederação Nacional de Dirigentes Logistas, Euromonitor, Ibope Media, Instituto Nacional de Vendas e Trade Marketinf, USP, Abicalçados, Revista PEGN (outubro 2013), Negócios/ Diário do Nordeste (05/10/2013), Revista Época (01/10/1013), Associação Brasileira de Indústria Têxtil e de Confecção (ABIT)
A TYROL com mais de 40 anos no mercado e 28 lojas espalhadas pelo país, é reconhecida nacionalmente na moda infantil, priorizando o conforto, qualidade e estilo para as crianças desde os primeiros passos até a adolescência. Em Ribeirão Preto, conta com a gestão da proprietária Aline Gomes Sousa e uma equipe treinada pela marca com o objetivo do atendimento diferenciado para as mamães e os pequenos ribeirão-pretanos. A loja conta ainda com uma proposta diferenciada para receber seus clientes, onde um espaço de recreação para crianças e um jardim de inverno para as mamães relaxarem tornam a atividade de provar roupas uma grande brincadeira para toda a família. A Nova Coleção O inverno vem tão colorido quanto o verão na coleção da TYROL. Com estampas e texturas diversificadas, a marca mostra que a alegria e a elegância da garotada não tem hora marcada. Com peças que podem ser combinadas entre si, a coleção para crianças de 0 a 14 anos atende a diversos estilos que mesclam glamour, inocência e ousadia. Um mix de tecidos pode ser encontrado no Inverno 2014, como o paetê, jacquard, sarjinha, pashimina, tule, matelassê, tricot, moletom e veludo. Para acompanhar as novidades da TYROL, siga o facebook: Tyrol Ribeirão Preto ou no instagram: @tyrolrp
B
moda de 0 a 14 anos
Rua Eliseu Guilherme, 396 - Ribeir達o Preto - 016 3877-2401 tyrol Ribeir達o Preto
@amotyrol
www.tyrol.com.br
´ SAude
ODONTOPEDIATRIA
Como podemos cuidar da
SAÚDE BUCAL
de nossos filhos?
Dra. Ana Maria Vilela de Salis Queiroz - Especialista e Mestre em Odontopediatria
Nesses meus 25 anos de profissão dedicados à odontopediatria percebi que a dúvida mais frequente da maioria dos pais refere-se à pergunta: como posso cuidar da saúde bucal de meus filhos? Nas oportunidades que tenho, sempre esclareço que os cuidados com a saúde bucal das crianças iniciam-se na fase de gestação, quando as futuras mamães já devem ser orientadas sobre todos os cuidados necessários, pois os hábitos da futura mãe já refletirão no bebê. Não há dúvida, a melhor conduta é sempre a prevenção. Depois do nascimento do bebê, o ponto principal a ser conscientizado é de que os hábitos alimentares e de higiene dos pais influenciam fortemente os hábitos de seus filhos. Aliado a isso, a correta orientação recebida pelo profissional e, claro, colocada em prática pelos pais será de grande valia para à manutenção da saúde bucal das crianças por toda uma vida. A orientação mostrará a necessidade de se criar hábitos saudáveis de alimentação e de higiene na rotina da criança, de forma a inseri-los consciente e gradativamente em sua vida. A higiene bucal deve ser iniciada mesmo antes de nascer os primeiros dentes, pois apesar das bactérias que provocam à cárie só aparecerem após à erupção dos dentinhos, a higienização precoce vai treinar o bebê a ter uma aceitação melhor na hora de introduzir a escovação dental. Esta higienização poderá ser iniciada com auxilio de uma dedeira de silicone ou com uma gaze, para que haja a retirada total dos resíduos de leite materno. Nesta fase, de 4 a 8 meses de vida, é imprescindível fazer a primeira visita ao odontopediatra, para que as mães recebam todas
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A HIGIENE BUCAL DEVE SER INICIADA ANTES DE NASCER OS PRIMEIROS DENTINHOS. as orientações adequadas. Em outras faixas etárias haverá novas orientações e procedimentos. Embora a dentição decídua só comece a ser substituida por volta dos 6 anos de idade, a manutenção dos dentes de leite no arco dentário é muito importante porque servem de guia para à erupção dos dentes permanentes, além de manterem um desenvolvimento harmônico na formação das estruturas da face, envolvendo dentes, músculos e ossos. Esse correto desenvolvimento proporcionará mastigação e deglutição adequadas dos alimentos. Dentes de leite mal cuidados e com cáries podem causar infecções e danos aos permanentes, além de comprometimento da estética. Em alguns casos, essas circunstâncias podem causar uma certa dificuldade de comunicação e de integração social da criança. Outro ponto também relevante é a utilização de fatores de proteção específicos vinculados à ausência de elementos de risco. Por exemplo, a alimentação pode interferir como fator de risco caso a criança tenha consumo elevado e frequente de alimentos com grande teor de açúcares, como doces, balas, refrigerantes, sucos, bolachas recheadas, chocolates, entre outros. A ingestão desses alimentos deve ser evitada, deixando o seu consumo somente para poucas ocasiões.
Além disso, o uso do flúor é um grande aliado na prevenção das cáries, embora normalmente esteja presente na água filtrada, muitas vezes há necessidade de aplicação nos consultórios. Quanto ao uso de creme dental com flúor, seu uso é indicado apenas para crianças a partir dos 5 anos de idade, devido ao risco de surgimento da fluorose dentária, que se manifesta pela presença de manchas brancas nos dentes permanentes. Outro meio de proteção importante são os selantes. Com estes cuidados nossas crianças poderão ter uma infância livre de cáries. Quanto à pergunta inicial, vimos que a resposta é simples: hábitos alimentares adequados e saudáveis dos pais e de seus filhos desde cedo, com baixo teor de açucares, aliados à regularidade e qualidade da higienização, com aplicação de flúor, causam saúde bucal com maior permanência. Não podemos esquecer: nossos filhos são inteligentes, eles vêem e pensam. Hoje mais do que nunca, numa educação consciente e eficaz vimos que não basta amá-los, é preciso dar nosso exemplo o tempo todo, desde às pequenos hábitos e manifestações.
#Fica a Dica
Escove os dentes 3x ao dia. O correto é escovar os dentes sempre após as refeições.
Use o fio dental. O fio dental remove a placa bacteriana e os restos de alimentos.
Consulte o dentista regularmente. Essas visitas ajudam a manter os dentes mais limpos e saudáveis.
ERA UMA VEZ...
COLUNINHAS
VIZINHANÇA POR MENALTON BRAFF
Minha bola tão novinha desconhece a vizinhança. Ela sabe que é só minha E é pra mim que ela dança. No quintal ela se esbalda à tarde, depois da escola. Com seu riso de esmeralda Vai e volta, minha bola. Eu a chuto e ela voa Como um verde passarinho. Nós brincamos numa boa, assim nunca estou sozinho. Com mais força ontem chutei Pra ver se ela subia mais. Subiu mais do que esperei bem acima dos quintais. Se perdeu atrás do muro de um vizinho rabujento. Já imagino aquele furo Onde o ar vai virar vento.
Menalton Braff escritor com 20 livros publicados e um Jabuti. Autor de dois livros infantis e vários poemas infantis inéditos.
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ERA UMA VEZ...
COLUNINHAS
Brincar e APRENDER POR MÁRCIA BUENO DE PÁDUA
Márcia Bueno de Pádua, avó do Enzo. Diretora da UNIART Escola, artista plástica, arte educadora, pedagoga e psicopedagoga.
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Desde os tempos remotos os adultos entendem e não questionam quando as crianças desejam “brincar”. Para você, o que é o brincar? Para nós, é aquele momento em que a criança está fazendo “arte” e criando através dela. Ao brincar, as crianças pesquisam e observam a natureza dos bichos, a geografia das montanhas de areia, a química do barro junto com a água e as folhas das árvores flutuando nessa mistura. Recebem informações táteis, visuais e olfativas. Estímulos combinados que mesclados, encontram outros, já vivenciados. Ampliam, assim, suas capacidades de aprendizado como, por exemplo, o desenvolvimento espacial, a escala de representação do real ou os conceitos de dimensão. Vivenciam a matemática nos saltos do Homem Aranha, dos pulos repetidos do pular e o bater da corda no chão e tornam as experiências em notas musicais das cantigas ou numerais ritmados. Dimensões, representação de proporções e conceitos ligados ao espaço tempo se ajustam e o entendimento lógico- matemático se forma sutil e efetivamente. Brincado, as crianças sentem o sol e o vento no rosto, conhecem o frio e o quente. Pensam, imaginam, poetizam... Lidam com os sentimentos e regras, dramatizam situações. Enquanto brincam, acontece o exercício das habilidades físicas e o desenvolvimento do raciocínio. Representam a fantasia do mundo do
faz de contas, dialogam com as possibilidades de aprendizagem do meio em que vivem, ou seja, da realidade. As regras dos jogos ensinam as crianças a lidarem com ganhos e perdas relacionando–as com as situações adversas. Com isso, tornam-se menos rígidas em relação ao mundo e a sociabilização acontece de forma harmônica e natural. Apesar dos indivíduos se desenvolverem gradativamente e de acordo com o amadurecimento individual, ao colecionar canções, insetos, gravuras, jogos, regras, o desenvolvimento da acuidade visual também é ampliado e passam a ver e a reconhecer o que o olhar procura. No trabalho pedagógico, podemos afirmar que o maior sucesso da aprendizagem se dá em momentos lúdicos, em que a capacidade de aprendizagem, as linguagens de ideias expressivas são reforçadas com elementos significativos proporcionados pela alegria que acontece espontaneamente enquanto aprendem através da brincadeira. Logo, o brincar desperta nas crianças as possibilidades do perceber, surpreender e exercitar a imaginação, levando-as a retratar e a reproduzir um nível elevado de segurança para criar cada vez mais. São crianças com tais habilidades e competências que se tornam adultos saudáveis, responsáveis e capazes de fazer escolhas que os levarão a muitas outras alegrias.
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