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Identidad Tecnológica a la Vanguardia Año 2

No. 10

Julio 2017


Identidad Tecnológica a la Vanguardia

COORDENADA INFORMATIVA La Lotería Nacional reconoce los esfuerzos de la DGETI por sus 45 años Primer Encuentro Nacional Cívico de Escoltas y Bandas de Guerrea DGETI 2017 480 Proyectos fueron presentados en el XIX Concurso Nacional de Prototipos 2017 CETis y CBTis Se unen en la Semana Nacional de Salud Sexual y Reproductiva CBTis No. 19 sede de la Jornada Nacional de Prevención y Atención al Acoso Escolar Se lleva a cabo el 4° Encuentro de Aprendizaje Basado en Proyectos en el CETis No. 154 Se realiza el III Encuentro Deportivo de la DGETI 2017 48 Docentes capacitados en Automatización con Enfoque Numérico Space BootCamp AEM DGETI Zona Norte 2017

VISIÓN TECNOLÓGICA

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DIRECTORIO Lic. Aurelio Nuño Mayer Secretario de Educación Pública Dr. Rodolfo Tuirán Gutiérrez Subsecretario de Educación Media Superior M. en C. Carlos Alfonso Morán Moguel Director General de Educación Tecnológica Industrial Ing. Emilio Cruz Sánchez Director Técnico

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C.P. Ángel Meza Villar Director de Planeación y Evaluación

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CONCIENCIA ORGULLO DGETI

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Lic. Miguel Ángel Rodríguez Vázquez Coordinador General Mtra. Norma Angélica Montiel Olivares Editora José Humberto Ortíz León Diseño Gráfico y Fotografía

EN VOZ DE ...

Durango, Ciudad de Historia y Aventura 24 Al asalto de las palabras 25 M.A.D.A 26

RETROSPECTIVA

Una forma de vida sustentable a través del reciclaje, CETis No. 90 Acapulco, Guerrero

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Luis Noe Ayala Aparicio Ismael Becerril Cuevas Fotógrafos Javier López Pérez Armando Noé Hoyos Mejía Miguel Ángel Quintero Almaraz Norma Toriz Álvarez Jorge González Maldonado Sealtiel Alatriste Fajardo Jorge del Río Salazar Sergio Hernández Corral Eduardo José Barrera Fuentes Lourdes Ramírez Parra Colaboradores

CONciencia Año 2 No. 10 Julio 2017, es una publicación de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial. Centeno No. 670 4°. piso Col. Granjas México, C.P 08400 Delegación Iztacalco, Ciudad de México. www.dgeti.sep.gob.mx, revista.conciencia@dgeti.sems.gob.mx para mayores informes comunicarse a la Subdirección de Extensión Educativa de la DGETI. Tel. 36 00 43 50 Ext. 60765 y 60766. Las opiniones expresadas por los autores no compromenten a la DGETI, puesto que dentro del ámbito democrático de catedra libre y libertad de expresión, no se restringen conceptos u opiniones. Por tanto, las fuentes, originalidad y consultas que hacen, son de su entera responsabilidad. Se autoriza la reproducción total o parcial de los artículos citando la fuente.


La culminación de un ciclo escolar es una fiesta para los alumnos de nuestra comunidad que representa una etapa de los logros obtenidos. Es un tiempo de crear un puente entre lo planeado y alcanzando a lo largo de este año, docentes y directivos hemos intentado transmitirles nuestros saberes y experiencias para que comiencen a ser ciudadanos atentos, reflexivos, participativos, críticos y solidarios. La DGETI es un reflejo de la realidad social que nos rodea, por lo que es fundamental tener una mente abierta y tolerante, para poder tomar las mejores decisiones que se presenten en su vida. Es muy importante para un joven egresado de bachillerato descubrir aquellos estudios o profesiones que son más adecuados para cada uno, encontrar lo que llamamos vocación, para lo cual, la institución ha ofrecido las herramientas ne-cesarias para facilitar su conocimiento personal y así poder tomar la decisión más acertada. Son un buen ejemplo para los estudiantes que ingresarán a ocupar sus lugares vacantes. Pero deben recordar que la preparación es la mejor estrategia para enfrentar las crisis de un mundo incierto. El mundo no va a cambiar por sí solo, sino que día a día lo tenemos que transformar con entrega, esfuerzo y dedicación. Recordemos que el ser humano es el único capaz de crear, mantener o modificar la cultura de nuestra sociedad para bien o para mal.

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COORDENADA INFORMATIVA

¡¡DGETI, DGETI…..PREMIO La Lotería Nacional renoce los esfu El pasado 6 de junio se llevó a cabo en las instalaciones de la Lotería Nacional, la premiación al Sorteo Mayor No. 3628 cuya emisión estuvo dedicada a conmemorar los 45 años de vida de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial.

Actualmente -dijo- “la DGETI es la institución más grande del país en el sistema de Educación Media Superior. Hoy desde la Casa de la Suerte y la Fortuna se reconoce públicamente el compromiso y dedicación de la DGETI, por ayudar a fortalecer el desarrollo de México, preparando profesionales con la formación técnica-industrial, quienes son reconocidos a nivel nacional por su sólida formación y que sin duda serán parte del futuro de la industria y el desarrollo tecnológico nacional”.

A la ceremonia acudieron directivos, docentes, y alumnos que fueron fotografiados para esta emisión de los billetes; así como autoridades de la Secretaría de Educación Pública y de la Lotería Nacional para la Asistencia Pública. El funcionario de la LOTENAL comentó que con los billetes de este sorteo que incluyen Al presidir el sorteo en representación del diferentes imágenes de estudiantes destacaDirector General de la LOTENAL, Pedro Pa- dos de la DGETI, “se deja una huella en la blo Treviño Villareal; el Subdirector General historia que refleja su pasión por hacer de de Finanzas y Sistemas, el Ing. Rafael Ibarra México una nación más próspera”. Manzur, afirmó que “la DGETI ha alcanzado niveles de modernidad educativa que hoy A su vez, el Director General de Educación permite a los estudiantes estar en contacto Tecnológica Industrial, M. en C. Carlos Alcon los avances tecnológicos contemporá- fonso Morán Moguel, agradeció a la Lotería neos en las diferentes áreas del conocimien- Nacional por estar siempre presente en los to”. eventos de mayor relevancia para el Sistema Educativo Nacional. Reconoció además que la DGETI forma estudiantes que desarrollan y fortalecen una Mencionó que “a lo largo de su historia, la cultura tecnológica y una infraestructura in- DGETI ha permitido la incorporación al secdustrial para satisfacer las necesidades eco- tor productivo y a la educación superior nanómicas y sociales del país. cional a 4 millones 600 mil ex alumnos, que forman parte de lo que se llama la economía

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MAYOR, PREMIO MAYOR!! uerzos de la DGETI por sus 45 años del conocimiento”.

Representante de la Subdirección General Jurídica; el Lic. German Guerrero Pozas, Representante del Órgano Interno de Control de la Lotería Nacional y la C.P. Teresa de Jesús López González, Representante de la Secretaría de Gobernación.

Resaltó que la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial “está cumpliendo con su tarea gracias a todos los docentes y a las personas que están comprometidas con el nuevo modelo educativo, el cual está transformando al país”. El Premio Mayor de 18 millones de pesos lo ganó el billete No. 32149, cuyas dos primeras Por su parte, el Coordinador de Asesores de series se enviaron para su venta a la Ciudad la Subsecretaría de Educación Media Supe- de México. El segundo premio de 1 millón rior de la SEP, el Mtro. Alejandro Miranda 500 mil pesos lo obtuvo el billete No. 53288; Ayala, señaló que la DGETI es el subsistema sus dos primeras series se canalizaron para de Educación Media Superior más grande y su comercialización a Toluca, Estado de Mémás importante del país. “En sus más de 450 xico. El tercer premio de 750 mil pesos fue planteles cursan sus estudios cerca de 640 para el billete No. 57080, cuyas dos primeras mil jóvenes, es decir el 12 por ciento de la series se enviaron para su venta a Poza Rica matrícula de este nivel educativo. Esto habla de Hidalgo, Veracruz. La tercera serie de tode la fortaleza de la institución y de la con- dos los premios se remitió para su venta a fianza que la sociedad mexicana ha deposi- través de medios electrónicos. tado en ella”. El Ing. Ibarra Manzur entregó al M. en C. Morán Moguel una reproducción ampliada del billete del sorteo. En la ceremonia, estuvieron presentes también el Lic. Javier Bolaños Cacho Martínez, Director General de Comercialización de LOTENAL; el Lic. Jorge Arturo Peralta Anzures,

La lista con los 18760 premios y reintegros se encuentra en: https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/229115/mayor3628.pdf Te invitamos a escuchar a los gritones encargados de este sorteo.

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PRIMER ENCUENTRO NACIONAL CÍVICO DE ESCOLTAS Y BANDAS DE GUERRA DGETI 2017 Participaron en el evento 808 alumnos de CETis y CBTis

Por: Norma Montiel

Con el objeto de fomentar e impulsar los valores cívicos dentro de los planteles de la DGETI y mantener vivos los principios que dan identidad nacional y el respeto a los símbolos patrios del país, se llevó a cabo del 17 al 19 de mayo el “Primer Encuentro Nacional Cívico de Escoltas y Bandas de Guerra DGETI 2017”. El evento tuvo lugar en las instalaciones del Centro Escolar Niños Héroes de Chapultepec, en el estado de Puebla, donde más de 800 estudiantes de los CETis y CBTis participaron en el evento de Escoltas y Bandas de Guerra. En este Primer Encuentro Nacional 32 escoltas representaron a cada uno de los estados del país; así como 24 Bandas de Guerra. En la ceremonia de inauguración, el M. en C. Carlos Alfonso Morán Moguel, Director General de esta institución, mencionó que este tipo de eventos tiene una misión nacionalista; así mismo permite fortalecer el espíritu de pertenencia a esta institución. Los ganadores en este Primer Encuentro Nacional Cívico fueron:

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Categoría de Banda de Guerra 1er Lugar el CBTis No. 128 de Chihuahua 2° lugar el CBTis No. 41 de Baja California 3er lugar el CBTis No. 81 de Michoacán Categoría de Escolta de Bandera 1er lugar el CBTis No. 110 de Durango 2° lugar el CBTis No. 123 de Oaxaca 3er lugar el CETis No. 81 de Baja C. Sur En el presídium estuvieron presentes la Mtra. Claudia Susana Luna, Directora de Bachilleratos Estatales y Preparatoria Abierta en el Estado de Puebla, en representación de la Lic. Patricia Vázquez del Mercado Hernández, Secretaria de Educación Pública en el Estado de Puebla; el Lic. Alejandro José Cortés Carrasco, Secretario de Desarrollo Social del municipio de Puebla, en representación del Lic. Banck Serrat, Presidente Municipal de Puebla; el Ing. Emilio Cruz Sánchez, Director Técnico de la DGETI; el Lic. Carlos Barrientos de la Rosa, delegado federal de la Secretaría de Educación Pública Federal; así como el Mayor de la Armada Blindada de Infantería, Mariano Ernesto Rodríguez. Visita el video de la inauguración del evento. https://www.youtube.com/watch?v=cuPFTTr2Sks


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480 PROYECTOS FUERON PRESENTADOS EN EL XIX CONCURSO NACIONAL DE PROTOTIPOS 2017 Por: Javier López

La Dirección General de Educación Tecnológica Industrial realizó el “XIX Concurso Nacional de Prototipos 2017”, del 23 al 26 de mayo en el Centro de Convenciones de San Luis Potosí, dicho evento tuvo como objetivo fomentar la actividad científica y tecnológica, además de generar un espacio de interés para la investigación, innovación y divulgación de la cultura científica desarrollada por alumnos y docentes de la DGETI.

Industrial; el Ing. Joel Ramírez Díaz, Secretario de Educación en el Estado de San Luis Potosí; el Mtro. Alejandro Jaimes García, Coordinador Sectorial de Vinculación de la SEMS; la Lic. Lucía Garate Gómez, Delegada Federal de la SEP en el Estado de San Luis Potosí, así como, de Carlos Alejandro Zavala Morales y Martín Andrés Gómez Reyna, estudiantes del CBTis No. 103 de Tampico, Tamaulipas, quienes son orgullosamente ganadores en la modalidad de prototipo tecnológico El Concurso Nacional de Prototipos, genera del Concurso Nacional de Prototipos 2016 y que anualmente más de 2500 proyectos de investiga- obtuvieron el tercer lugar y medalla de bronce en ción enfocados a las áreas temáticas de innova- la Taiwán International Science Fair 2017. ción educativa, desarrollo tecnológico, conservación del patrimonio, adolescencia y salud, medio Durante la edición XIX del concurso se dio recoambiente y cambio climático, así como proyectos nocimiento a los proyectos con los tres puntajes emprendedores. más altos, por medio de un premio económico otorgado por la DGETI y una certificación para Este concurso en el que docentes y alumnos de representar a México en un evento juvenil interlos CETis y CBTis muestran su talento y creativi- nacional de ciencia y tecnología emitida por la dad a través de proyectos desarrollados en las RED Nacional de Actividades Juveniles en Ciencia diferentes categorías como son prototipos de de- y Tecnología. sarrollo de software, prototipos didácticos, prototipos emprendedores y por supuesto la categoría Durante el evento también se contó con la prede prototipos tecnológicos; está respaldado por sencia del Mtro. Roberto Hidalgo Rivas, Presidenel Protocolo Internacional de Proyectos Expocien- te Internacional del Movimiento para el Recreo tíficos (PIPE); por lo que los ganadores podrán Científico y Técnico, quién avaló la calidad de los representar a México en los concursos de ciencia proyectos e invitó a aquellos estudiantes que oby tecnología más importantes a nivel mundial, tuvieron 80 puntos o más a participar en la Expo como son el Encuentro de Jóvenes Investigado- Ciencias Nacional, a efectuarse en el mes de dires 2017 en Salamanca, España, la MOSTRATEC ciembre en el Puerto de la Paz, Baja California 2017 en Novo Hamburgo, Brasil, el Encuentro de Sur. Semilleros de Investigación en Colombia 2017, la ExpoCiencias Latinoamericana 2018 en Chile, la Te invitamos a conocer la lista de ganadores aquí. Taiwán International Science Fair 2018 en Taipei, la Muestra Científica y Tecnológica 2017 en Acai, ¡¡Felicidades a todos!! Brasil y el Seminario Internacional de Educación Tecnológica 2017. Cabe mencionar que en la ceremonia de inauguración se contó con la presencia de distinguidas personalidades como el Lic. Juan Manuel Carrera, Gobernador Constitucional del Estado de San Luis Potosí; el M en C. Carlos Alfonso Morán Moguel, Director General de Educación Tecnológica

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CETis Y CBTis SE UNEN EN LA SEMANA NACIONAL DE SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA Por: Norma Montiel Del 22 al 26 de mayo se llevó a cabo en los CETis y CBTis de todo el país la Semana Nacional de la Salud Sexual y Reproductiva del Adolescente, realizando diversas actividades como conferencias, cine debates, exposiciones y ferias de la salud. En esta ocasión el CETis No. 153 de la Ciudad de México, realizó diversas actividades teniendo como tema principal los “Embarazos no deseados”. Al evento acudió el personal del Centro de Salud Chinampac de Juárez, de la Delegación Iztapalapa, para proporcionar información sobre el uso adecuado de métodos anticonceptivos y de prevención de Enfermedades de Transmisión Sexual. Dentro de las actividades, también se proyectaron algunos videos sobre las consecuencias que tiene la maternidad y paternidad en adolescentes y cómo ello puede cambiar la vida de los jóvenes al grado de no poder concluir con sus estudios de bachillerato; se realizaron pruebas de carga viral para la detección del VIH, se instalaron diversos estands dando información sobre los “Servicios Amigables” que tiene el Centro de Salud los cuales, consisten en brindar orientación sexual y reproductiva a adolescentes a fin de prevenir los embarazos no deseados o no planeados. La atención que se da en estos Centros de Salud es proporcionada por personal capacitado y sensibilizado para un trato digno, empático, cordial, equitativo y respetuoso de los derechos humanos de los jóvenes.

ello, se realizan estas jornadas para contar con una comunidad estudiantil más sana”. Por su parte, el Doctor Francisco Javier Cerna Alvarado, Director de Jurisdicción Sanitaria de la Delegación Iztapalapa, mencionó que los jóvenes en etapa adolescente necesitan conocer los riesgos que hay al tener relaciones sexuales “hay información, hay asesorías, porque nos interesa la salud de este sector de la población, por ello, la Secretaría de Salud de la Ciudad de México, tiene unidades de Servicios Amigables, en donde se da información directa a los adolescente sobre métodos anticonceptivos, atención psicológica, así como clínicas para la interrupción legal del embarazo”. Agregó que es importante que los adolescentes planeen sus relaciones sexuales para evitar enfermedades y embarazos no deseados y puedan continuar con su proyecto de vida. Así mismo, el Lic. Miguel Rodríguez, encargado de la Subdirección de Extensión Educativa mencionó que El Programa de Fomento a la Salud de la DGETI, implementará estrategias de capacitación en Educación Sexual a 32 docentes de los CETis y CBTis de todo el país, a fin de contar con mejores herramientas para esta labor; manifestó que ya se cuenta con un perfil en Facebook en donde podrán intercambiar experiencias e información sobre estos temas.

Te invitamos a escuchar las entrevistas del Ing. Mario Serrano Ugalde, Director del CETis No. 153, de la maestra Betzabeth, de los alumnos Miguel Ángel Macías y Guadalupe Vázquez, así como la de la Doctora Varinia Montaño, del Centro de Salud Chinampac de Juárez de la En la ceremonia de clausura del evento, el Delegación Iztapalapa. Ing. Mario Serrano Ugalde Director del CETis No. 153 aseveró que “la labor académica no Visita el Perfil de Fomento a la Salud. debe estar separada de la salud de los alum- https://www.facebook.com/saludsyr.dgeti.1 nos pues ambas repercuten en los jóvenes, por

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CBTis No. 19, FUE SEDE DE LA JORNADA NACIONAL DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN AL ACOSO ESCOLAR

Por: Norma Montiel

Como cada año la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial preocupada por atender y reducir los problemas de acoso escolar dentro de sus planteles, ha implementado diversas estrategias para impulsar mejores prácticas de convivencia escolar; por ello, del 2 al 4 de mayo se realizó en los 456 CETis y CBTis de todo el país, la Jornada Nacional de Prevención y Atención al Acoso Escolar.

“Uno de los principales obstáculos para el avance educativo es el acoso escolar o bullying, y existe la obligación de parte de autoridades, maestros, padres de familia y estudiantes, de trabajar juntos para erradicarlo”. Así lo estableció la directora del CBTis No. 19, María Isabel Zamora George, quien reconoció también que el problema del acoso llega a generar deserción escolar. Por su parte el Lic. Miguel Rodríguez, encargado de la Subdirección de Extensión Educativa mencionó que estas jornadas servirán para mantener una sana convivencia en los planteles de la DGETI, y alentó a los jóvenes a tener confianza en sus maestros para solucionar algún problema que tengan en relación al bullying, “no están solos, a través de las actividades programadas, pretendemos disminuir el acoso escolar y fomentar la autoafirmación o la capacidad de respetar los derechos propios y los ajenos”. En la ceremonia de inauguración estuvieron presentes entre otras autoridades el Mtro. Miguel Ángel Aguayo López, Delegado Estatal de la SEP; la Lic. María Angélica Rosales Reyes, Auxiliar Académico de la DGETI en Colima; el Lic. Mariana Martínez Flores, Directora General del Instituto Colimense de la Mujer; la Lic. María del Carmen Gutiérrez Ayala, Directora del Centro de Integración Juvenil Colima.

La sede inaugural de esta Jornada fue el CBTis No. 19 del Estado de Colima, cuyo objetivo es reforzar los valores de convivencia sana en el personal docente, administrativo y sobre todo en la población estudiantil, generando ambientes escolares de paz, a través de la práctica de la confianza y el respeto de los derechos humanos, así como la creación de comunidades escolares capaces de promover la cohesión social, limitando e http://www.construye-t.org.mx/inicio/aminhibiendo las conductas violentas donde la biente discriminación en cualquiera de sus manifestaciones sea erradicada.

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SE REALIZA EL 4° ENCUENTRO DE AP EN EL CET Por: Humberto Ortíz Y Norma Montiel

A fin de clausurar los trabajos académicos del ciclo escolar 2016-2017 en el CETis No. 154, se llevó a cabo el 4° Encuentro de Aprendizaje Basado en Proyectos. Durante los dos turnos escolares que tiene el plantel, alumnos y docentes mostraron a los padres de familia y público en general lo aprendido en cada una de las especialidades que se imparten en este centro educativo. En entrevista para la revista CONciencia, el Lic. Horacio Tinoco Montañez, Subdirector Académico de este recinto, mencionó que ésta es la cuarta ocasión en donde los alumnos participan de manera entusiasta “gracias a la demanda y la innovación de los jóvenes, y por supuesto al impulso de los docentes, es que ha tenido a bien crecer el encuentro, pues de 22 proyectos presentados en la primera emisión, ascendió a más de 45 en este año”.

Resaltó que durante este ciclo escolar se realizó un vínculo con la Delegación Tlalpan para trabajar el proyecto denominado “Escuela sustentable”, el cual consiste “en que los alumnos participen con un programa de radio semanalmente vía internet, en donde abordarán temáticas sobre el medio ambiente. También se tiene trabajando lo que son los muros verdes y azoteas verdes, así como la captación de agua”. Reiteró la invitación a los padres de familia para que se acerquen a las actividades que realiza la escuela, ya que ello nutre y retroalimenta la formación académica de los jóvenes “en el plantel contamos con un sistema de credencialización en donde el padre de familia se entera si el alumno asistió o no a la escuela; es una forma de mantener comunicación con ellos, además tenemos constantemente reuniones personales y mantenemos comunicación a través de correo electrónico y/o teléfono, ya que para nosotros es primordial el trabajo en conjunto entre maestros y familiares”. Algunos de los proyectos presentados por las y los alumnos del CETis No. 154 fueron los siguientes: EN LA ESPECIALIDAD DE MANTENIMIENTO AUTOMOTRIZ los alumnos desarrollaron habilidades para realizar el mantenimiento a un carro. Las alumnas Viviana Bazán y Jazmín Ordóñez nos explicaron cómo realizan el “Cambio de filtro de gasolina, de aire y las bujías”.

Mencionó que en el Aprendizaje Basado en Proyectos, el docente trabaja con el estudiante competencias genéricas y disciplinarias a fin de que pueda desarrollar otras habilidades que le servirán en su vida cotidiana y profesional. Agregó que este encuentro se ha venido trabajando de manera transversal con todas las materias y a su vez con la especialidad que cursa el estudiante, presentando así un proyecto innovador que estará trabajando durante su estancia en la escuela.

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PRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Tis No. 154 La alumna Brenda Andrade Bautista presentó el proyecto denominado “Prototipo carro tubular” en el cual se analizan los gases contaminantes.

En la ESPECIALIDAD EN RECURSOS HUMANOS la alumna Dafne Denis Yescas, nos explicó en qué consiste la conformación de un expediente para una empresa.

El Profesor Iván Suárez Hernández, presidente Nacional de la Academia de Mantenimiento Automotriz, nos comentó que “los docentes de la DGETI están altamente capacitados para brindar a los estudiantes los conocimientos necesarios para que ellos puedan desarrollarse académicamente". Resaltó que es importante que los jóvenes sepan hacer las cosas, interactuando desde un principio con lo que está relacionado a su carrera. En la ESPECIALIDAD DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL DE ALIMENTOS las alumnas Joselyn, Sonia y Abigail nos comentaron que su proyecto consiste en el buen manejo de los residuos orgánicos, los cuales transforman la grasa animal en un jabón.

Durante el evento también tuvimos la oportunidad de platicar con la Sra. Lidia González Dentro de la ESPECIALIDAD DE OFIMÁ- madre de uno de los alumnos de este plantel. TICA el alumno Jorge Elías Carmona nos presentó lo que es una pantalla verde y su Escucha las entrevistas realizadas a cada uno uso en la creación de videos didácticos. de los alumnos y profesores.

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III ENCUENTRO DEPORTIVO DGETI 2017 Del 26 al 30 de junio se llevó a cabo en Zapopan, Jalisco el III Encuentro Deportivo de la DGETI. El alcalde de la Ex Villa Maicera, Pablo Lemus, mencionó en el acto inaugural “estamos seguros que esta competencia será algo que marcará sus vidas, no solamente por el esfuerzo que ustedes harán, sino principalmente porque quedará marcado como uno de los momentos más significativos y de mayor importancia en su carrera educativa y formativa”. Por su parte el Director General de Educación Tecnológica Industrial M. en C. Carlos Alfonso Morán Moguel agradeció a las autoridades por el apoyo brindado a los jóvenes “nuestros jóvenes necesitan todo ese apoyo y ese cariño que les dan, necesitan este cariño al estar apadrinando a varias generaciones en los diferentes planteles que tiene el Estado”. Cabe destacar que al evento asistieron alrededor de 870 estudiantes de los diferentes planteles de la DGETI a nivel nacional, los cuales participaron en disciplinas como Fútbol, Vóleibol, Básquetbol

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y Atletismo, todas ellas tanto en rama varonil como femenil. A esta ceremonia asistieron José Manuel Romo, regidor municipal de Guadalajara; Idolina Cosío, Delegada Federal de la Secretaría de Educación Pública en Jalisco; Irma Alicia Cano, Enlace de la Secretaría de Educación Media Superior en Jalisco; Emilio Cruz, Director Técnico de la DGETI, Beatriz Nieto, Auxiliar Académico en Jalisco; Fernando Enrique Méndez, Comandante de la XV Zona Militar. https://www.youtube.com/watch?v=Gifm0QU9w2Q


COORDENADA INFORMATIVA

48 DOCENTES CAPACITADOS

EN AUTOMATIZACIÓN CON ENFÓQUE NUMÉRICO

En coordinación conjunta, la Agencia de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AMEXID), la Secretaría de Relaciones Exteriores, la Agencia Internacional de Cooperación del Japón (JICA) y la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial se desarrollaron tres Cursos Inter-nacionales en el área de Automatización Industrial con Enfoque en Control Numérico. Los cursos se impartieron en el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 68 de la Ciudad de Aguascalientes, con una asistencia de 48 becarios provenientes de países como Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica, Panamá, República Dominicana y Colombia.

participar en el curso denominado “Mejoramiento de la gestión de capacitaciones en las instituciones de capacitación profesional”, a efectuarse en el Centro de Entrenamiento de JICA en Kyushu, Japón. Algunas de las instituciones aliadas durante estos cursos fueron: Universidad Tecnológica de Aguascalientes, Universidad Tecnológica del Norte de Aguascalientes, Universidad Politécnica de Aguascalientes, NISSAN, JATCO, Maquinados del Puente, MotoDiesel Mexicana, entre otras.

Los resultados de estos tres cursos que se llevaron a cabo fueron: la creación de una plataforma virtual de acompañamiento para la implementación de planes de acción de los becarios, tres estrategias de reportes técnicos y financieros así como dos becas para directivo y docente del CBTis No. 168 para

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COORDENADA INFORMATIVA

Space BootCamp AEM DGETI Zona Norte 2017 Del 27 al 31 de marzo 2017, se llevó a cabo en colaboración con la Agencia Espacial Mexicana, el Space BootCamp AEMDGETI Zona Norte 2017, bajo la temática “Energía 3.0 Gestión de los recursos energéticos con tecnología espacial”; en dicho evento, participaron 480 estudiantes del Bachillerato tecnológico y 80 docentes de los CETis y CBTis como men-tores de los estados de Aguascalientes, Baja California, Baja California Sur, Coahuila, Colima, Durango, Estado de Méxi-co, Guanajuato, Hidalgo, Jalisco, Michoacán, Nuevo León, Querétaro, San Luis Potosí, Sinaloa, Sonora, Tamaulipas y Zacatecas. El objetivo del Space BootCamp fue el desarrollo de un campamento de tres días, en el cual participaron estudiantes, catedráticos, empresarios y emprendedores interesados en la innovación y la competitividad, generando propuestas para ser integradas a los programas de innovación del sector espacial. La misión fue desarrollar, por medio del trabajo colaborativo con un equipo, un proyecto con al menos uno o más de los siguientes elementos: Prototipo Diagramas o fichas técnicas Presentación digital o multimedia Modelo de negocios Como reflejo del compromiso institucional para elevar la calidad académica, durante estos tres días, los participantes recibieron la asesoría y mentoría de empresarios, docentes y emprendedores para el desarrollo de su proyecto, así mismo los participantes se integraron a conferencias y talleres en temas como el emprendimiento, networking, programación con software libre, entre otros, generando así estrategias enfocadas al desarrollo integral de competencias, impulsado también el enfoque basado en proyectos. Este evento, no sólo fortalece la calidad académica en los planteles, brinda también conocimientos significativos para la vida de los alumnos, aunado a desarrollar un pensamiento científico-tecnológico y conciencia social en nuestros docentes, alumnos y la comunidad en general. Cabe mencionar que se contó durante la Inauguración con la asistencia de distinguidas personalidades como el representante del Gobernador del estado de Durango, el C.P. Rubén Calderón Luján el Secretario de Educación del Estado; el Mtro. Emilio Cruz Sánchez, Encargado del despacho

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de la Dirección Técnica de la DGETI; el Dr. José Ramón Enríquez Herrera, Presidente Municipal de Durango; así como el Dr. José Roche Soto, Coordinador General de Desarrollo Industrial Comercial y Competitividad en el Sector Espacial de la Agencia Espacial Mexicana, entre otros. Como resultado de este espacio de creatividad, innovación y competitividad, se generaron 148 proyectos, los cuales abren las puertas y oportunidades al talento de los partici-pantes, pero sobre todo a los ganadores: Primer Lugar: El equipo Alterno con el proyecto ECO-DC de Tamaulipas del CBTis 135. Integrantes: David Moisés Castro Martínez, Juan Pablo Lezama Vega y Kenet Gregorio Rosado Salinas. Segundo Lugar: El equipo COE DELFINES, con el proyecto Presa Marina del CBTis 69. Integrantes: Alessandra Villavicencio González, Jose Alejandro Cárdenas Peralta y Marlenne Anahi García Martínez. Tercer Lugar: El equipo JAGUAZIT con el proyecto OXIDRON del estado de Michoacán del CBTis 162. Integrantes: Camila Hijar López, Gibran Emmanuel Colín Álvarez y María Gabriela Nava Leyva. Cuarto Lugar: CBTis 271, el equipo BLACKOUT con el proyecto THE ENETETG. Integrantes: Gerardo González Anaya, Gerardo Guadalupe Gámez Romero y Juan Carlos Juárez García. Quinto Lugar El equipo COLHUACAN´S TEAM col el proyecto SOLHYDRI-SIS del CETis 107 de Sinaloa. Integrantes: Julián Ernesto Flores Ruiz, Sixto Leonardo Payan Escárcega y Víctor Daniel Verdugo Mendoza. Y por último no menos importante nuestro estado anfitrión Durango obtuvo el Sexto Lugar con el proyecto CENTAURY desarrollado por el equipo BABYLON 5 cuyos integrantes del CBTis 89 son: Alejandro Vázquez del Mercado Gutiérrez, Maryo Freyre Mijares y José Natanael Sosa Díaz.


VISIÓN TECNOLÓGICA

FECHA LÍMITE PARA RECIBIR POSTULACIONES 20 DE OCTUBRE DE 2017

Con el objetivo de reconocer la contribución de investigadores al conocimiento científico universal, el gobierno de México convoca a las instituciones de investigación de Centroamérica, Sudamérica, el Caribe, España y Portugal a presentar candidaturas para el Premio México de Ciencia y Tecnología 2017.

ponsable y dirigida al Consejo de Premiación del Premio México; también deberán incluir su currículo, que incluya los datos completos para su localización, así como el resumen de los trabajos de mayor relevancia del candidato. Además, se deberá adjuntar el respaldo digital de su producción académica (libros, capítulos de libro, artículos, tesis, memorias de congresos, La edición de este año tiene por objeto otorgar bases de datos primarios, patentes o prototiel premio a un investigador que haya contri- pos). buido de manera significativa al conocimiento científico universal, que se haya distinguido por El proceso de evaluación estará a cargo de un el impacto internacional de sus aportaciones y jurado que será propuesto por las instituciones que haya consolidado una línea de investiga- que conforman el Consejo de Premiación del ción en la formación de recursos humanos y Premio México. La entrega del premio estará que dicha labor se haya realizado principalmen- sujeta a la disponibilidad presupuestal del Fonte en la región que abarca esta convocatoria. do de Cooperación Internacional de Ciencia y Tecnología (FONCICYT). Podrán participar investigadores cuya nacionalidad pertenezca a algún país de Centroamérica, Los criterios de evaluación serán los siguientes: Sudamérica, el Caribe, España y Portugal, ade- 1. Contribuciones al desarrollo del conocimiento más deberá residir ahí mismo. No se aceptarán científico universal o al avance tecnológico; 2. Impacto internacional de estas contribuciones; candidaturas de nacionales mexicanos. 3. Formación de escuela y recursos humanos; Todos los candidatos deberán ser postulados 4. Consolidación de una línea del conocimienpor una institución de carácter científico o tec- to; 5. Desempeño de su labor en alguno de los nológico de los países mencionados anterior- países que abarca la convocatoria. mente. Se aceptará únicamente una postulación por institución. No se tomarán en cuenta Las instituciones interesadas en postular candidatos podrán leer las bases completas aquí. Las postulaciones personales. postulaciones deberán enviarse al correo elecLas postulaciones de candidatos deberán tener trónico: premiomexico@presidencia.gob.mx una carta de postulación del candidato, suscrita por la máxima autoridad de la institución res-

Mayores informes: Secretaría Ejecutiva del Consejo Consultivo de Ciencias Presidencia de la República de México Dirección: Calle República de Guatemala No. 84; Centro Histórico, Centro, 06000 Ciudad de México CDMX Tel:+(52 55) 5093-4800 Ext. 4786, 4787 Correo: premiomexico@presidencia.gob.mx

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VISIÓN TECNOLÓGICA

¿Cómo influyen los maestro Por: Dalia Patiño González (Agencia Informativa Conacyt).

¿Qué es lo que impulsa a una persona a dedicarse a la ciencia? Los motivos que definen una profesión implican una multiplicidad de factores; sin embargo, en algunos casos la influencia de un buen profesor de matemáticas o física puede determinar el camino de un futuro científico.

go, sí se puede desarrollar de manera eficaz el razonamiento matemático mediante la práctica, sobre todo si se observa esta disciplina como un tipo de lenguaje afín a diversas ciencias, un lenguaje que las fundamenta y dota al ser humano de la capacidad de entender conceptos y establecer relaciones basadas en la lógica de forma esquemática El doctor Alejandro Cornejo Rodríguez, uno y técnica. de los precursores de la óptica en México a través del Instituto Nacional de Astrofísica, Para el doctor en electrónica de la BenemériÓptica y Electrónica (INAOE), que además ta Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), participó en el diseño y la instrumentación Sergio Vergara Limón, quien ha patentado de los telescopios más importantes de nues- una docena de proyectos de innovación tectro país, recuerda que fue una profesora de nológica, el razonamiento matemático facilimatemáticas en la secundaria la que influ- ta un uso eficaz del lenguaje, pues a su juicio yó para que quisiera estudiar una ingeniería, las matemáticas y la física son una represenaunque finalmente se decidiera por la física tación natural de las cosas. al momento de elegir su carrera. “Todos podemos soñar con crear cosas. AlguEs común que la aversión a las ciencias exac- nos deciden llevar a la práctica estos sueños tas todavía represente un factor para defi- pero puede ser que te enfrentes a los mitos nir qué carrera se cursará en la universidad. que rodean las ciencias exactas, a pesar de Esto involucra una tendencia cultural asocia- que son ciencias totalmente generosas. La da con la dificultad, el tedio y el miedo al fra- física y las matemáticas en realidad lo únicaso. Sin embargo, cuando la enseñanza de co que hacen es reproducir lo que hay en la las ciencias exactas es eficaz y se presenta naturaleza, es lo que hace la ciencia. El mécomo algo útil y práctico, las perspectivas se todo científico nos plantea eso, a partir de la abren para los estudiantes. observación hay que formular una hipótesis y comprobarla. Con el científico es lo mismo, “Hay maestros que te marcan. Cuando es- establece una ecuación que te refleja una sitaba en la primaria me gustaba todo, pero tuación y dicta una regla que dice: ‘si haces más la historia. En la secundaria estaba más esto, pasará aquello’”. orientado como para las ciencias sociales, como que las matemáticas no eran precisa- El doctor Vergara Limón advirtió que el mamente mi fuerte, pero en la prepa tuve un yor reto fue enfrentarse a los propios miemaestro fantástico. dos, a las barreras psicológicas que dictan que las ciencias exactas son difíciles y que Recuerdo que era un ingeniero petrolero de desde niño escuchas y aterran. nombre Ernesto Velázquez, él nos dijo: ‘jóvenes, las matemáticas no son difíciles, difí- “Yo lo vi conmigo y con mis compañeros en cil es ser neurocirujano’, así nos infundió el el primer semestre de la licenciatura. Haamor a ellas. Tan es así que de mi genera- bía un bloqueo tremendo, afortunadamente ción tres nos fuimos a estudiar física, otros tuve al maestro Jesús García Ortiz, él tiene más matemáticas, química y en su mayoría una facilidad de transmitir el conocimiento y ingenierías. Pero también no vamos a negar usa las matemáticas de forma tan natural y que hay algunos que te dicen que no, que amena, a través de gráficos y esquemas muy las matemáticas son para los inteligentes y sencillos. Con él me empecé a desbloquear que son muy difíciles y entonces ahí viene el y fui aprendiendo a generar ecuaciones babloqueo”, declaró el doctor en astrofísica del sándome en problemas, caí en la cuenta de INAOE, José Guichard Romero. que se trataba de un mito que limitaba mis aspiraciones y que impide a gente talentosa ¿Y por qué primero las matemáticas? desarrollarse en las áreas científicas. EntonNo todos pueden ser científicos, sin embar- ces eso es realmente lo complicado, más que

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os en la vocación científica? vencer las matemáticas, el reto es vencer las en ese entonces me costó 900 pesos. Julián barreras que uno mismo se impone”. Torres Jácome era mi alumno de preparatoria, así que terminando el curso le dije: ‘oye, Formando a través de la divulgación El doc- por qué no desarmas esta lamparita, ves qué tor Alfonso Torres Jácome, coordinador de tiene adentro y tratas de hacer una igual’. Electrónica del INAOE, tiene una tradición Al principio como que se sorprendió, pero familiar de gusto por la ciencia. Su hermano al final terminó construyéndola por solo 14 es el doctor en ciencias fisiológicas con es- pesos. Eso es algo que tenemos que campecialidad en fisiología Julián Torres Jácome, biar, hacer las cosas en vez de comprarlas, responsable del Laboratorio de Fisiopatolo- esa filosofía la retomé en las cuatro escuelas gía Cardiovascular del Instituto de Fisiología que fundé, porque siempre me dije que los de la BUAP, ambos científicos fueron alum- estudiantes aprenderían más si ellos mismos nos del doctor Jesús Pérez Romero, a quien construían sus cosas”. reconocen como un excelente profesor de matemáticas que tuvieron en la preparato- En 1990, el doctor Pérez Romero fundó el ria, que los impulsó en su curiosidad por la Instituto Universitario de Puebla, A. C. (IUciencia. PAC), escuela privada que impulsa la ciencia a través de un convenio con la Academia Reconocido como un formador de decenas Mexicana de Ciencias para que cada viernes de generaciones de estudiantes en su na- asista un científico a dar una conferencia, tal Atlixco, además de ser un divulgador de además de otras actividades como la Olimciencia, el doctor en matemáticas y jubilado piada de Matemáticas, construcción de teletras más de 30 años de ser docente de la scopios, en colaboración con el INAOE, enFacultad de Ciencias Físico Matemáticas de tre otras actividades que se desarrollan en la la BUAP, Jesús Pérez Romero, en entrevista Casa de la Ciencia de Atlixco. para la Agencia Informativa Conacyt, reconoce que el cariño por su natal Atlixco ha sido “Sí, hay un tabú, pero también está el proel motor principal para impulsar la educación blema de los profesores que no son del área y la ciencia entre jóvenes y niños, muchos y se ponen a enseñar cosas que desconocen. de ellos ahora ya formados como científicos. También está lo cultural porque los científicos no son muy valorados en el imaginario “Mi hobby siempre fue mi pueblo, Atlixco. colectivo. Yo nunca he visto una serie o peAquí he fundado escuelas y he impulsado lícula en la televisión en la que el héroe sea la ciencia como un camino para mejorar las un científico, la idea que hay de ellos no es la condiciones de mi país, porque la enseñanza más atractiva; sin embargo, sus contribuciode las matemáticas y la ciencia debe de ser nes son las que nos facilitan la vida”. amena, si ya de por sí tienen su grado de dificultad, imagínese si hacemos las clases Ciencias sociales e ingenierías De acuerdo tediosas o aburridas. No, hay que entusias- con el último informe de la Organización mar a los alumnos con proyectos”. para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), en 2013, México tuvo uno de El doctor Pérez Romero, fundador de la Casa los mayores porcentajes de graduados en de la Ciencia en su municipio, donde todos ciencias sociales (44 por ciento de los estulos viernes se realizan actividades científicas diantes) e ingenierías y carreras relacionadas para los estudiantes, gracias a un conve- con la manufactura y la construcción (22 por nio con la Academia Mexicana de Ciencias ciento) de los países de la OCDE, al grado (AMC), insistió en que una forma eficaz de de que dos de cada tres estudiantes estaban impulsar el conocimiento entre los jóvenes matriculados en uno de estos dos campos. es a través de proyectos en los que ellos En contraste, en promedio, en los países de puedan construir objetos. la OCDE, 34 por ciento de los graduados estudiaron ciencias sociales y 14 por ciento es“Recuerdo que compré unos instrumentos en tudiaron ingenierías y carreras relacionadas México para que un profesor del INAOE diera con manufactura y construcción. un taller, entre ellos una lámpara óptica que

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CONCIENCIA, MATER

Cuando el paradigma de la arquite

Por: Jorge Del Río Salazar. Doc

Una breve disertación sobre cómo afecta Este experimento que se sale de las fronteel fenómeno de la conciencia, al comporta- ras de la ciencia, es un desertor del modelo miento de la materia a nivel cuántico. actual. De acuerdo a los experimentos realizados por el Dr. Dean Radin del Instituto de Ciencias Noéticas, en California, este experimento ha causado un cierto temor a un replanteamiento de la estructura de la realidad, con sus respectivas consecuencias científicas, filosóficas y hasta teológicas, por su enorme impacto en la revisión de la conformación de la realidad. La física cuántica es un verdadero misterio que desafía la lógica y el sentido común. Cuando el experimento nos indica que el simple acto de observar modifica o altera lo observado, cuando se suponía que esto debería ser totalmente independiente, nos sorprende y nos hace cuestionarnos acerca de la verdadera arquitectura de la realidad.

[…] Recordamos a Dean Radin por su participación en el Global Consciousness Project de la Universidad de Princeton, el cual justamente mide, con enorme elegancia, la capacidad de la conciencia colectiva de modificar un aparato de medición y por lo tanto de manifestarse materialmente […] que la conciencia interactúe con la materia, nos lleva también a replantear el paradigma actual de la ciencia.

Después de llevarse a cabo infinidad de experimentos de doble rendija, que revelaron la dualidad onda-corpúsculo de luz, dependiendo esto del fenómeno de la observación consciente. […]se predijo que la proporción del patrón de interferencia de la energía espectral de la doble rendija en relación a la energía espectral de una sola rendija, dismiNo se explica, de acuerdo a la ortodoxia cien- nuiría cuando se enfoca la atención a la dotífica actual, por qué el acto de observar pue- ble rendija en comparación a cuando no se de modificar el comportamiento de la mate- dirigía la atención […] ria a nivel cuántico; sucede que, al hacer una medición de un sistema de partículas subató- Después de eliminar todas las variables que micas, la función de onda varía instantánea- podrían tener mediación en la experimentamente, y no sólo en la zona de la medida sino ción, todos aquellos factores psicológicos que en cualquier otra, no importando la lejanía. se pueden asociarse a la conciencia, tuvieron una indudable injerencia en las alteraciones Este fenómeno ha desatado una gran polé- del patrón de interferencia de la rendija domica acerca del fenómeno de la conciencia ble. La medición cuántica y la conciencia painterviniendo en el ámbito material. Hay opi- recen tener una interacción indudable en el niones a favor y en contra de la posibilidad patrón onda-corpúsculo de luz. antes mencionada. El colapso de la función de onda en función del fenómeno de la con- La creencia común de que la observación ciencia, nos sorprende y nos cuestiona, de- nada tiene que ver con el fenómeno obserjándonos en un limbo acerca de la estructura vado, es una posición epistemológica de la de todo aquello que existe. ciencia actual que se contrapone a los resultados de las mediciones cuánticas. FilosóficaLas implicaciones de este fenómeno podrían mente, esto nos lleva a cuestionar el realismo abordarse, además de la física cuántica, por y ver la parte ingenua de este y poner sobre la filosofía de la ciencia, la teología y confluir la mesa las variables de tipo psicológico que en un gran punto de inesperado encuentro. pueden influir en lo observado y por consecuencia, alterar las mediciones en el ámbito La sugerencia de la posible interacción de de la física ondulatoria. la materia con el esquivo y huidizo espíritu, nos ubica en un nuevo paradigma existencial Científicos como Eugene P. Wigner y Woldonde, la fantasía puede dejar de ser fanta- fang E. Pauli, ambos fundadores de la teosía y lo que llamamos realidad dejar de ser ría de mecánica cuántica, sospecharon de real. la influencia de ciertos aspectos de la conciencia que podrían alterar o influir en las

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RIA Y FÍSICA CUÁNTICA

ectura de la realidad se ve amenazada

cente del CETis No. 73. La Barca, Jalisco

mediciones cuánticas, por lo que era necesario tomar en cuenta estos factores, ya que las observaciones no solo perturban lo medido, sino que lo producen, es decir, que el fenómeno de la conciencia y la atención modifican los resultados de los experimentos.

co y hasta imposible en aquellos momentos, pero terminó siendo demostrada.

Tal vez sea la hora de que la ciencia bajo sus mismos principios metodológicos rigurosos, investigue este tema mucho más a fondo y llegue a las conclusiones lo más cercanas a la La cuestión de una realidad objetiva queda certeza, para ver un poco mejor aquello de lo cuestionada en sus fundamentos, lo que nos que está compuesta la estructura de eso que hace preguntarnos acerca de la estructura llamamos la realidad. de la realidad. No obstante, se argumenta que esto solo sucede a nivel subatómico y El detalle del experimento puede ser consulno tiene una influencia verdadera en nues- tado a detalle en la liga abajo indicada de tro mundo llamado real, pero en el fondo, Radin y otros. se rehúye la discusión filosófica teleológica, tal vez por un discreto temor a descubrir un Bibliografía y Fuentes nuevo paradigma en el ámbito, una realidad López Solano, A. B. (2014). Universidad de Barcelona. Obtenido de Fisica Cuántica y Emociones: http://dipoinsospechada que modifique los cimientos sit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/64865/8/PFP_Lomismos de la física del universo, de la onto- pez_Solano.pdf logía, epistemología y psicología. La sustancia básica de la que estamos compuestos resulta que puede ser modificada por el hecho de ser observada; esto nos pone en una situación existencial sui generis. ¿cómo no pensar que todo lo demás puede estar influido o hasta constituido por una realidad desconocida? es decir, por una realidad más subjetiva que objetiva. ¿cómo evitar el replanteamiento de la construcción de la realidad en el mundo de las ciencias? Estas y muchas otras preguntas son las que pueden hacer que se soslaye el análisis filosófico de las causas finales; en conclusión, ¿de qué estarían hechas verdaderamente todas las cosas? ¿qué papel jugaría o ha jugado la mente y la consciencia en esta nueva visión de la realidad?.

Perkowitz, S. (26 de 09 de 2014). Quo. Obtenido de La fisica cuantica para entenderla por fin: http://www. quo.es/ciencia/la-fisica-cuantica-para-entenderla-porfin

Radin, D., Michel, L., Gadalmez, K., Wendland, P., Rickenbach, R., & Delorme, A. (2012 de May de 2012). Consciousness and the double-slit interference pattern: Six experiments. Obtenido de http://www.deanradin.com/papers/Physics%20Essays%20Radin%20 final.pdf Rojo Farber, L. (5 de marzo de 2015). CompartirEs. Obtenido de La observación afecta la materia: http:// compartires.ning.com/m/blogpost?id=4274560%3ABl ogPost%3A25803

Es difícil que un investigador respetable y acreditado asuma este tipo de investigaciones, ya que esto le podría traer un cierto descrédito por ser un tema no solamente muy polémico, sino hasta desmesuradamente dificultoso de integrar en la lógica formal. Pero no debemos olvidar que estos contrasentidos, muchas veces resultan aparentes y con el tiempo vienen la demostración que nos indica o nos acerca a la verdad. Esto nos recuerda la teoría de la relatividad de Einstein cuando al principio pareció una teoría descabellada: fue atacada y públicamente se intentó refutarla. Les parecía ilógi-

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Minite

Por: Lic. Sergio Hernández Corral Presidente Nacional de Temas de Filosofía de la DGETI Uno de los retos más importantes para los alumnos de bachillerato tecnológico es el desarrollo de habilidades enfocadas a las áreas industriales y de servicios a fin de que los jóvenes se incorporen a la vida productiva de nuestro país. Aunado a esta necesidad, también encontramos que son imperantes las actividades que puedan elevar el potencial artístico de los estudiantes. No hay que olvidar que el perfil del egresado de los CETis y CBTis, comprende una serie de características que incluye la sensibilidad al arte y la participación en actividades relacio-nadas con esta. Pero ¿Cómo despertar esta sensibilidad desde nuestras aulas y hacer que se conviertan en proyectos interesantes para los estudiantes?.

Un proyecto de sens

Aunque el formato de obra teatral no sea nuevo dentro de las estrategias didácticas que se elaboran en alguna asignatura (llámese sociodrama, sketch o simple representación) el miniteatro representa un acercamiento cultural y artístico breve pero impactante, ya que implica un gran esfuerzo de la comunidad estudiantil y docente para que se realicen si-multáneamente varias microobras. El Miniteatro se hace en un salón de clases con un público de 30 a 35 personas; con obras escritas, actuadas y dirigidas por representantes de cada uno de los grupos de sexto semestre de la asignatura de Temas de Filosofía. Todo un reto para los jóvenes que en un principio se muestran vacilantes, escépticos de sus propios talentos pero que salen avante y orgullosos de su trabajo final. Los involucrados escogen diferentes roles según sus estilos de aprendizaje, gustos o preferencias; puden ser directores de la obra, actores, diseñadores del cartel, diseñadores de vestuario y ambientación, los que elaboran maquetas o implementan formas creativas para soprprender al público.

Basado en el modelo de microteatro, un formato que consiste en la representación de una micro obra teatral con duración de 15 minutos, es como se crea el proyecto denomidado: Miniteatro ταύρος (Toro en griego) del CBTis No. 270, el cual intenta descubrir, a través de historias inspiradas en pensamientos de grandes filósofos, parte de la naturaleza humana, y ejemplificar cómo los individuos actúan de forma diferente ante las encrucijadas que tiene la vida, a veces cómica, trágica o creuel.

A manera de concurso, los participantes presentan temas relacionados con la identidad, libertad, dignidad, felicidad, amor etc; todos estos temas, enfocados desde la visión filosófica de autores como Platón, Aristóteles, Bertrand Russell, Jean Paul Sartre, entre otros.

Dentro del proyecyo de Miniteatro, se implementa una comunidad indagatoria, la cual tiene como papel el dialogar con los actores y el equipo de producción sobre ¿Cómo relacionaron los conceptos del tema?, ¿qué mensaje nos da la obra?, ¿qué función tiene Tambien tiene como característica determinado personaje? todo esto con el fin desarrollar varias obras simultáneamente de seleccionar a la mejor obra presentada. en sesiones continuas; con homogeneidad Steve Pinker, (Montreal, 1954) considera en el tema que se va a representar. que “todos los conflictos de intereses que se dan en el trato humano producen placer al verlos representados en clave de ficción. La narrativa es una manera de explorar el vasto espacio de las relaciones humanas en el recinto seguro de la mente”. Al analizar desde un punto de vista artístico los temas que se manejan, pueden llevarnos a otra dirección para reflexionar en las mismas encrucijadas

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eatro:

sibilización artística que experimentamos como individuos.

Cálculo, comics o dibujo con diferentes temas de ciencias experimentales, música Los seres humanos, por lo general, vivimos para Inglés, o aquello que motive a los conforme a formas de pensar que difieren alumnos a involucrarse. de una persona a otra. Reflexionar sobre nuestros estilos de vida, formas de reaccio- Aunque seamos inexpertos en crear estranar ante un problema puede coadyuvar a tegias de este tipo, es esencial que el procomprendernos mejor, convivir sin prejuicios, fesor también esté dispuesto a la aventura cooperar para el bien común y descubrir que de integrar alguna actividad que acerque a hombres y mujeres, a pesar de las diferen- los jóvenes a esa creatividad, demostrando cias, pueden aspirar a una sociedad más jus- que lo importante es la disposición de los involucrados para llevar a cabo proyectos que ta y equitativa. apasionen tanto a los docentes como a los Esas pequeñas historias escritas por los mis- alumnos y que logren vencer la apatía y el mos estudiantes describen a mujeres y hom- miedo que significa enfrentar al arte como bres que luchan por salir adelante, padres o una expresión de la naturaleza humana. madres que se enfrentan a la adversidad, parejas enamoradas que sufren el desengaño, Referencias electrónicas adolescentes atormentados por el bullying o SEP (2008). Acuerdo número 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema en la búsqueda de su identidad. Nacional de Bachillerato. México.

En un lapso tan corto como son 15 minutos podemos encontrar multiples cuestionamientos y reflexiones que despierten el asombro de lo que somos como seres humanos. Hacer una representación de esta naturaleza es un ejemplo de lo que se puede integrar en el aula y fuera de ella. Incorporar proyectos artísticos que involucren diferentes agentes educativos es primordial no sólo para los docentes del campo disciplinar de Humanidades, sino de otros campos que favorezcan la expresión artística: desde una obra plástica inspirada en la Geometría y Trigonometría o

Recuperado el 3 de junio del 2017. Disponible en: http://www. sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/10905/1/images/ Acuerdo_444_marco_curricular_comun_SNB.pdf ¿Qué es microteatro? Página oficial de Microteatro Monterrey, México. Recuperado el día 3 de junio de 2017. Disponible en: https:// www.microteatromty.com/que-es-microteatro Lago, Eduardo (2012). Hacia el fin de la crueldad Diario El País, publicado el dia 9 de noviembre del 2012. Recuperado el 4 de junio del 2017 Disponible en: h t t p : / / c u l t u ra . e l p a i s . c o m / c u l t u ra / 2 0 1 2 / 1 1 / 0 9 / a c t u a l i dad/1352470952_766370.html

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ILIANA GARCÍA

REPRESENTÓ A LA DGETI EN LA ALIANZA DEL PACÍFICO 2017 Por: Norma Montiel

La alumna Iliana García Aréchiga, del Centro de Es-tudios Tecnológico Industrial y de Servicios No. 157 “Cuauhtémoc”, del Estado de Colima, participó en el II Encuentro de Jóvenes de la Alianza del Pacífico 2017 que se llevó a cabo en Santiago de Chile. El objetivo de este encuentro fue compartir experiencias, ampliar conocimientos, habilidades y competencias laborales de emprendimiento para enfrentar los retos del mer-cado laboral actual entre los jóvenes.

Nos comentó además que el Modelo de Formación Dual le ha dado las herramientas necesarias para desarrollarse en el ámbito laboral “el estar en una empresa donde puedo aplicar lo que me están enseñando en la escuela es muy bueno, ya que me ha dado la madurez y las herramientas para poder desarrollarme profesionalmente. En la empresa estoy como auxiliar contable y realizo estados financieros, balances generales, producción de ventas y todo lo que tiene que ver con el flujo de dinero. Además este modelo te abre muchas puertas como el de poder viajar y participar en diversos eventos. Invito a mis compañeros a que participen y se involucren en este modelo que proporciona la DGETI a través de sus CETis y CBTis ya que da la oportunidad de desarrollarnos tanto personal como profesionalmente”. Finalmente agradeció a sus maestros y directivos por confiar y creer en ella y a la empresa que le abrió las puertas para aplicar sus conocimientos.

García Aréchiga, estudia el 6° semestre de la carrera de Contabilidad en la modalidad de Formación Dual, modelo educativo cuyo objetivo es brindar la oportunidad a jóvenes, que cursan el nivel medio superior, de involucrarse desde los primeros semestres, a una empresa para ir aplicando los conocimientos que van obteniendo en su formación académica. En entrevista para la revista CONciencia, Iliana nos comenta que “esta experiencia fue única, me dio la oportunidad de convivir con otros jóvenes de países como Chile, Perú, Colombia y México, y compartir diversas problemáticas a las que nos enfrentamos al momento de querer empezar a trabajar; ya que en algunos casos, no contamos con el apoyo suficiente para que se nos den la oportunidad de desarrollarnos profesionalmente”.

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Cabe resaltar que en esta segunda versión del Encuentro de Jóvenes de la Alianza del Pacífico 2017, en donde participaron 700 jóvenes, se buscó reafirmar el mandato dado por los Presidentes de los cuatro países integrantes de la Alianza respecto a la búsqueda de la mejora de la educación técnico-profesional. Todo lo anterior desde una mirada educativa, inclusiva y con un enfoque innovador. CONOCE EL PROYECTO PRESENTADO POR ILIANA https://www.youtube.com/watch?v=JN8G67TQOLw CONOCE MÁS SOBRE LA ALIANZA DEL PACÍFICO https://alianzapacifico.net/prensa/#videos http://www.nestle.cl/jobs/encuentro-por-los-jovenesde-la-alianza-del-pacifico-2017


ORGULLO DGETI

MEDALLA DE ORO PARA ADOLFO ACOSTA

EN LA OLIMPIADA NACIONAL DE INFORMÁTICA 2017 Adolfo Acosta Castro, estudiante del CBTis No. 45 “Agustina Ramírez”, del Estado de Sinaloa, participó en la Olimpiada Nacional de Informática 2017, que se llevó a cabo en la ciudad de Querétaro, logrando obtener Medalla de Oro. En esta edición, participaron estudiantes de nivel básico y medio superior de 28 entidades del país, compitiendo durante dos días, a los jóvenes se les da un examen que normalmente tiene problemas de tipo matemático y una computadora con un lenguaje de programación, por lo que ellos tienen que hacer un código que resuelva el problema que se les planteó en la prueba.

el objetivo de promover en los participantes conocimientos, como la lógica y el uso de computadoras, mediante la resolución de problemas, y con ello seleccionar a los mejores programadores que representen a México en las Olimpiadas Internacionales de informática. https://www.facebook.com/olimpiadadeinformatica/ http://www.olimpiadadeinformatica.org.mx/OMI/ OMI/Inicio.aspx

Son dos días de exámenes de cinco horas en el lenguaje SEM o Pascal, en donde vienen cuatro problemas y se tiene que plantear una solución con el lenguaje que se prefiera. El código enviado es el que genera los puntajes. Gracias al lugar que obtuvo con su puntuación en las diferentes pruebas que presentó, formará parte de la comitiva de jóvenes que representará a México en la Olimpiada Internacional de Informática que se celebrará en el 2018 en la Ciudad de Tokio, Japón. La Olimpiada Mexicana de Informática (OMI) es un concurso a nivel nacional para jóvenes menores de 19 años que no hayan comenzado los estudios universitarios, y tiene

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ORGULLO DGETI

CREAN PRÓTESIS DE MANO ROBÓTICA ALUMNOS DEL CBTis No. 224 Estudiantes del Centro de Bachillerato Tecnológicos Industriales y de Servicios No. 224 de Culiacán, Sinaloa, realizaron un prototipo de prótesis de mano robótica con el fin de quienes han perdido una mano puedan realizar actividades con esta prótesis.

20 instituciones haciendo equipo para construir, mediante la tecnología y la robótica, una ciudadanía mejor preparada.

El promotor y fundador del evento Victor Manuel Rodríguez mencionó que el Robotsin 2017 inició como una fiesta académica para El proyecto realizado por los estudiantes llegar a ser un foro permanente de ciencia y Cristóbal Amarillas Sosa, Rafael Hernández tecnología. y Jair Alejandro España, fue expuesto en el Quinto Encuentro Estatal de Robótica en el El evento busca despertar el interés de los Estado de Sinaloa “Robotsin 2017”, el estudiantes por la ciencia y la robótica, como cual tuvo muy buena aceptación por parte estrategia para generar soluciones al desade los asistentes. rrollo económico de Sinaloa. Los alumnos mostraron la prótesis de mano y explicaron que a diferencia de las prótesis existentes en el mercado, esta tiene una mayor utilidad para realizar actividades básicas, tales como el agarre, sostenimiento y traslado de objetos, entre estos, vasos con agua. La prótesis robótica es una oportunidad para aquellas personas que, por alguna circunstancia, perdieron su brazo, la cual “es sencilla en su funcionamiento”, explicó uno de los jóvenes. Además, dijo que en un futuro podrían intentar construir prótesis más elaboradas, como de piernas, pero con el apoyo de alguna institución u organismo de gobierno, ya que el costo sería mucho más elevado. Durante la inauguración del evento el director del Centro de Ciencias de Sinaloa, Luis Arturo León Tavera comentó que hay más de

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ORGULLO DGETI

BLANCA ELIA JIMÉNEZ GUZMÁN LA TECNOLOGÍA AL RESCATE DE LA CULTURA

La Dra. Blanca Jiménez ha desarrollado su carrera profesional de Informática en el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 91 ubicado en la Ciudad de Ixtepec, Oaxaca. Se le ha reconocido su dedicación y participación dentro del sistema educativo nombrándola tanto a nivel local como estatal Presidenta de Academia de Programación, Ofimática y de Investigación y Desarrollo Tecnológico dentro de la DGETI.

con el proyecto denominado “La Muerte,

una celebración que no muere en Juchitán, Oaxaca, México”; así como la acreditación al Foro de Ciencias y Civilización 2017, Argentina. Este mismo proyecto les abre las puertas para presentarse en el Encuentro de Jóvenes Científicos, en Puerto Rico. A través del Convenio que la DGETI tiene con el Fondo de Cultura Económica publica su primer libro titulado “Desarrolla aplicaciones web y móviles”.

Junto con sus alumnos de bachillerato han tenido la oportunidad de participar a Por ello, Blanca Elia Jiménez, es un orgunivel Internacional en diferentes eventos llo que la DGETI tiene dentro de su planta académicos como son La Muestras Inter- docente. nacional de Ciencia y Tecnología (MOSTRATEC) obteniendo el primer lugar en el área de sociales, comportamiento y arte,

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EN VOZ DE ....

DURANGO, CIUDAD DE HISTORIA

Por: Belinda Elizabeth Arellano Barrón, Alumna del CBTis No. 89 del Obtuvo el 1er lugar en el Certamen Nacional de Creación Literaria, en la Modalid Victoria de Durango o mejor conocido como Durango, es un lugar extraordinario, lleno de muchos lugares mágicos y paisajes realmente bellos. Durango: tierra tocada por el sol, la cantera y el metal; sus letras se amalgaman a una sigla con significado de Diversión, Unidad, Renacimiento, Amor, Naturaleza, Gozo y sobre todo Orgullo. Cada una de estas palabras dibujan mi ciudad con su maravillosa estampa tanto de día como de noche. Hay cosas que podría mencionar o escribir, pero llegaría al mismo punto: la Ciudad de Durango es hermosa. El poder pasear con mi familia en el Cerro del Calvario, o en el parque Guadiana y mirar cuán bello es el lago de los patos, caminar alrededor de él; sentarme a ver el sol en el Ojo de Agua Obispo, e imaginar al contemplar las estrellas desde el mirador del cerro de los Remedios, no tiene comparación; sus atardeceres son de película y el entorno digno, también para filmación.

grimas derramadas, sentimientos a flor de piel y esfuerzos de gente trabajadora. He escuchado la frase de que “cada persona es un libro”, las personas que habitan en Durango sin duda lo son; si yo un deseo pudiera pedir a las estrellas, que por la noche tenemos el gran honor de observar, sería que por cada calle que pasara, edificio que encontrara, casa en ruinas que observara, cada cosa, cada momento, el susurro del viento, me dijera con lujo de detalle ¿Cuál es su historia?. Durango me cuenta historias que el tiempo y la memoria no olvidarán, por eso las atesoro en mi corazón, desde lo más sencillo hasta lo más extraordinario: caminar por las calles llenas de luz y por otras muy oscuras sin miedo a la aventura, a encontrar algo infinitamente interesante; tomar experiencias y anexarlas a mi historia, a mi vida, formar anécdotas que me han de servir de apoyo y de guía. Leer, mirar, salir, explorar, aprender, convivir, soñar y crecer como persona, serán aprendizajes que me forjarán para que en un futuro próximo sea una ciudad responsable.

Ciudad con 453 años de historia que no se escriben tan fácilmente, es una ciudad colonial. Tierra llena de toba volcánica, cantera que adorna y da vista, que se tiñe de años de historia y que la envuelve en la época, con lugares emblemáticos como la Catedral o disfrutar una función en el majestuoso Teatro Ricardo Castro y el misterioso Museo de Arte Funerario, donde la vetusta cantera labrada por Benigno Montoya, emula estampas celestiales que conviven con los turistas en ese campo santo, donde se funde lo real y lo imaginario.

Durango no tiene comparación porque, en dónde más encontrarás un tren lleno de lágrimas fúnebres, de sangre revolucionaria, de sonrisas infantiles, de besos de enamorados, de manos tomadas. Si esos vagones hablarán, su timbre de metal reafirmaría lo que el cronista de la ciudad Manuel Lozoya nos comparte en la gama de sus libros de leyendas fascinantes, como la mujer que mira desde la torre esperando eternamente que sea la hora exacta de la llegada del amor de su vida.

Durango sigue la tradición a pesar del paso de los años; cada calle ha visto miles de historias; la tierra demasiadas pasiones ha comprobado, miles de recuerdos de esperanza, libertad, bromas, relatos, juegos, sueños, lá-

Como testimonio perenne, en Durango Capital, confluyen los personajes con piel de bronce, que han dado lustre a nuestra historia mexicana: Guadalupe Victoria, Francisco Villa, los hermanos Arrieta, Francisco Zarco o los her-

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EN VOZ DE ....

Y AVENTURA

l Estado de Durango. dad de Ensayo en el ENAC 2016. manos Revuelta, Ricardo Castro, Dolores del Río, entre otros. A todos ellos se les puede mirar en las glorietas, en los camellones o en los parques –como paseando, galopando, o partiendo plaza- para resaltar nuestros lugares hermosos que engalanan “La Perla del Guadiana”. Son muchos los grandes artistas que han surgido de esta bendita tierra: músicos, actores, escultores, oradores, pintores, declamadores, etc. Todos han llevado el nombre de Durango a los grandes escenarios y al pedestal más alto. Aquí a todos se les reconoce, y no se diga, a los escritores jóvenes que destacan con su virtuosismo, con esa prosa elegante que los acredita con respeto ante los críticos literarios más exigentes que se dan cita en los encuentros nacionales e internacionales. La ciudad de Durango es el corazón del Estado, que a su vez también lo es la República Mexicana, al mirarla, cualquiera se enamora y se enorgullece, basta mirar la luna llena que toca cada techo, cada torre, cada cúpula y cornisa ondulada; basta sentir la brisa de abril, el sol tocando tus hombros la mayor parte del año, o mojar tus pies en las orillas de sus presas y lagunas cercanas. Por lo anterior, se dice con orgullo, que los citadinos somos personas con identidad, con amor propio; que nos manifestemos valientes como un lobo en las luchas de la vida; astutos como un gato montés ante las decisiones importantes; peligrosos como un alacrán ante los engaños y las traiciones, pero humildes y solidarios con la gente que te toca el corazón con su mano limpia y sin guante.

AL ASALTO DE LAS PALABRAS Por: Noelia Estefanía Mondragón Lara. Alumna del CETis No. 132 de la Ciudad de México quien obtuvo el 1er lugar en el Certamen Nacional de Creación Literaria en la modalidad de Mini ficción. ENAC 2016.

Cobijadas por las cómplices tinieblas, unas malévolas moléculas me amagaron: -¡Saca todos los poemas que traigas! –Dijo una de ellas. Otra me gritó: -¿dónde están las fabulas de Esopo? Después me picó los ojos y ordenó: -¡No voltees a leer!... Se fueron alejando sin dejar de apuntarme con un punto y coma, confundiéndose entre las sombras de una fotografía deslavada por el tiempo. Dieron un salto para esconderse en la página de un libro de Fiódor Dostoievsky. Su título era Crimen y Castigo.

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EN VOZ DE ....

M.A

Por: Lennys Valenzuela Estevané. Alumno del CBTis No. 4 del Estado de Dur en la modalidad de Po Asesor: Miguel Ánge

Te divides en 39 trocitos, escuchando el suave sabor, somos una cadena unidos al compás del rugido del tambor.

Mi vida, ciudad colonial, donde la ternura del alacrán es maternal ¡Aguas si nos llegas a hacer sentir mal! nuestro temperamento es peor desierto infernal.

Quebradas, valles, sierras El Creador me hizo nacer para cuidar, ojos tocan esta sagrada tierra, Durango siendo melifluo como al piano tocar. Se inunda el aire con tu melódico ilustre Corrido, ¿sabían que esta hija en la melancolía se ha asfixiado cuando el aliento de tu voz no me cobija? El Caudillo me respalda, el Centauro del Norte me alienta en la Revolución, cobraron vida las carrilleras ¡La nube de la muerte brota! se queda conmigo su bigote, su caballo, el traspaso de luces engendra un murmullo. ¡Luz, cámara y acción! comienzo a sentir la escena de mis entrañas, enmarañada la bola de ramas elegante cruza el camino, ha suplido Dolores del Río, dama, desesperada con las heridas de su amado fino. Extinguen el interruptor de su artificio en la misteriosa Zona del Silencio cómico cósmico, fanático de lo sideral un misterio retumba ahí, mangoneando a lo real.

Tu rojo se partió en pedazos, uno de ellos se fue al volar la monja enamorada negro en el velo de la noche se encomienda a Dios empapada de un amor que la había dejado abandonada.

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EN VOZ DE ....

A.D.A

rango. Obtuvo el 1er. Lugar en el Certamen Nacional de Creación Literaria, oesía en el ENAC 2016. el Hernández Paredes

En el CBTIS 4 calificando recuerdos la energía cambiante colorea los uniformes donde mi lápiz habrá redactado el eco de mi sensatez retumbando en las paredes.

Llévame a volar en las alas de Sarabia, en copa de plata el celeste se bebía, de los Ángeles a la Ciudad de México el record vencía su alma aún perdura en aquella travesía.

Honor al primer presidente de la República. donde germinando estoy. ¡Victoria de Durango, geografía sinfónica! por un seudónimo me llamo como hoy.

El Nazas y el Aguanaval, lloraron por verme tan mal el Espinazo del Diablo es mi espina dorsal, un espectáculo que ofrece la Sierra Madre Occidental.

Menonitas, Tarahumaras, Huicholes, Coras, Mexicaneros y Tepehuanes, callos, heridas, sangre el relieve de sus palmas al mundo demuestran, que no cualquiera es consagre. Jamás vi un verde cual tus árboles a manera El Cañón de Fernández, el arcoíris envidia tiene al saber, en la oscuridad brillas más que el amanecer. El Puente de Ojuela flotante, retentiva ardiente, fulminante, detonante mi cansancio torna sano y fuerte al zamparme los túneles de el Baluarte.

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RETROSPECTIVA

UNA FORMA DE VIDA SUSTENTA CETis No. 90 ACAP Sin lugar a duda, en la actualidad vivimos un momento muy importante para la humanidad debido a la decadencia ambiental por la que está atravesando nuestro planeta. Cifras alarmantes nos dicen que de cada 100 Kg. de basura sólo el 70% se recolecta, más de 30 mil toneladas diarias llegan a barrancos, ríos y terrenos baldíos convirtiéndose en agentes contaminantes y fuentes de infección. La mayor parte de los desechos son reutilizables y reciclables, el problema está en que al mezclarlos se convierten en basura.

control sanitario. Si se aprende a separarla adecuadamente podremos controlarlos y evitar posteriores problemas. Al separar nuestros desperdicios correctamente antes de que se conviertan en basura es posible reducir un 80% del espacio total que ésta ocupa.

Por ello el Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 90 ubicado en el estado de Guerrero, desde hace 10 años ha tenido a bien realizar diversas actividades ecológicas En promedio una familia genera mensual- que tienen que ver con el reciclaje. mente basura constituida por papel, cartón, vidrio, metal, plásticos y desechos de Estas actividades involucran a estudiantes

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RETROSPECTIVA

ABLE A TRAVÉS DEL RECICLAJE, PULCO, GUERRERO de la especialidad de Construcción, quienes junto con la profesora Lourdes Ramírez y Juana Paz amilia diseñan diversas estrategias para reutilizar desechos que genera la misma comunidad de Acapulco y del plantel educativo. Además, esta actividad ha servido de apoyo financiero, ya que con ello han generado ingresos para el mantenimiento del plantel o para realizar eventos de éste. Algunas de estas actividades son por ejemplo concursos de diseños de moda con materiales reciclados.

crean productos navideños ya sea para su venta o para decorar los salones del plantel. Otro proyecto importante es la creación de jardines sustentables. En este proyecto los alumnos implementan la utilización de botellas de pet para decorar los jardines, realizar macetas, decorar sus espacios a fin de disfrutarlos y hacer que se vean bonitos. Para el CETis No. 90 reciclar es también un ejemplo de responsabilidad social y cuidado del medio ambiente.

Actividades de manualidades en donde se

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Subsecretaría de Educación Media Superior Dirección General de Educación Tecnológica Industrial

Revista CONciencia No. 10  

La revista "CONciencia" es un medio de comunicación en el que confluyen los grandes temas que nos ocupan en estos tiempos de reflexión y coi...

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