Normas de Publicação

Normas de Publ icação

SUMÁRIO NORMAS E ORIENTAÇÃO DE PUBLICAÇÃO I . SEÇÕES BÁSICO, INTERMEDIÁRIO E AVANÇADO

9

I I . SEÇÃO CONTRAPONTOS

11

I I I . SEÇÃO REVERBERAÇÕES

14

I V. NORMAS DE PUBLICAÇÃO SOBRE

17

DIREITOS AUTORAIS, DE COAUTORIA E TERMOS DE AUTORIZAÇÃO DE IMAGEM, VOZ E NOME

2

3

NORMAS E ORIENTAÇÃO DE PUBLICAÇÃO A revista Ressonâncias é de fluxo anual e aceita, principalmente, materiais de apoio didático destinados ao ensino-aprendizagem de migrantes em situação de refúgio, acolhida humanitária e/ou em vulnerabilidade social, bem como artigos voltados a temas relacionados à Migração, Refúgio, Educação, Português como Língua de Acolhimento, Língua Adicional etc. Todos os materiais de apoio didático submetidos deverão ser inéditos e se adequarem ao layout e formatação exigidos pela revista. Ademais, todas as publicações devem ser elaboradas sob a licença creative commons - Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual CC BY-NC-SA - e se adequarem às normas relacionadas a direitos autorais do país. Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir dos trabalhos publicados na Ressonâncias para fins não comerciais, desde que atribuam aos autores o devido crédito e que licenciem as novas criações sob termos idênticos.

3

1 ) A Ressonâncias aceita contribuições de alunos da graduação, mestrado, doutorado, bem como de profissionais ligados à pesquisa e/ou ao ensino no âmbito dos estudos migratórios.

1 .1 ) A Ressonâncias compõe-se das seguintes seções: a ) Prelúdio: Esta seção constitui a apresentação da edição em questão. Nela, é retomada a proposta geral da revista, bem como as especificidades do número apresentado, tais como alguma possível temática norteadora, algum conteúdo que se apresente transversalmente no material ora publicado, além de dados contextuais (eventos sociais, períodos do ano etc) que sejam pertinentes ao conteúdo produzido e ora apresentado. b ) Todos os materiais de apoio didático das seções Básico, Intermediário, Avançado e Contrapontos, descritas na sequência, devem levar em consideração a heterogeneidade do fenômeno migratório e da população envolvida, além dos contextos socioeconômicos em questão. Desse modo, é preciso que os materiais elaborados estejam em sintonia com as demandas e necessidades da comunidade atendida.

4

1 ) Básico: Os materiais de nível básico se constituem de práticas de produção e compreensão oral e escrita, as quais têm como objetivo proporcionar aos migrantes e refugiados uma interação com situações cotidianas e de caráter emergencial postas na realidade brasileira. Assim, o foco dos materiais voltados a esse nível é apresentar subsídios que contribuam para uma integração imediata na sociedade brasileira, considerando aspectos sociais, linguísticos e culturais, dado que o público aqui contemplado é, em sua maioria, recém chegado ao país.

Nesse momento da aprendizagem, o aluno compreende e produz textos orais e escritos sobre assuntos emergenciais e do cotidiano.

2 ) Intermediário: Os materiais de nível intermediário se constituem de práticas de produção e compreensão oral e escrita, as quais têm como objetivo proporcionar aos migrantes e refugiados uma ampliação dos conhecimentos sobre a língua portuguesa no/utilizada no Brasil. Com isso, pretende-se desenvolver o repertório linguístico desses alunos ao trazer aspectos específicos do português brasileiro, bem como

5

temáticas presentes em contextos conhecidos. Dessa forma, pretende-se fomentar – por meio do ensino e aprendizagem da língua – uma maior participação e integração social, linguístico e cultural de migrantes e refugiados em diferentes espaços da sociedade em que estão inseridos.

Nesse momento da aprendizagem, o aluno compreende e produz, de forma parcialmente autônoma, textos orais e escritos sobre temas presentes, principalmente, em contextos conhecidos.

3 ) Avançado: Os materiais de nível avançado se constituem de práticas de produção e compreensão oral e escrita, as quais têm como objetivo proporcionar aos migrantes e refugiados um aprofundamento sobre a língua portuguesa do Brasil.

Com isso, pretende-se ampliar o repertório linguístico desses alunos ao trazer aspectos específicos da língua portuguesa, bem como temáticas presentes em contextos conhecidos e desconhecidos. Dessa forma, pretende-se fomentar – por meio do ensino e aprendizagem da língua – uma maior participação e integração social, linguística e cultural de tais alunos em diferentes espaços da sociedade brasileira.

6

Nesse momento da aprendizagem, o aluno compreende e produz, de forma autônoma e desenvolta, textos orais e escritos sobre temas diversos, presentes em contextos conhecidos e desconhecidos. e ) Contrapontos: Esta seção inclui materiais, tais como roteiros e descrições de atividades, produzidos e implementados no ensino-aprendizagem de migrantes em situação de refúgio, acolhida humanitária e/ou em vulnerabilidade social.

Tais materiais podem ser provindos de oficinas e minicursos, de diferentes áreas do conhecimento (por exemplo, informática, psicologia, história, entre outras), ministrados a esse público, respeitando as normas de publicação da Revista. f ) Reverberações: Esta seção contempla textos (expositivos, argumentativos e opinativos) produzidos por um (ou mais) autor(es), em que se abordarão temas relacionados à Migração, Refúgio, Educação, Português como Língua de acolhimento, Língua Adicional etc, alinhados com a temática e as especificidades do número em questão.

Assuntos da conjuntura sócio-política mais imediata também poderão ser tratados nesse espaço, de modo a relacioná-los com a natureza e o propósito da revista.

7

1 . 2 . Aceitam-se trabalhos para publicação nas seguintes seções: Básico, Intermediário, Avançado, Contrapontos e Reverberações.

2 ) Todos os materiais submetidos devem ser elaborados em Português Brasileiro.

3 ) As produções enviadas para a Ressonâncias receberão apreciação de dois pareceristas ligados ao projeto de extensão Português Brasileiro para Migração Humanitário PBMIH - UFPR e de pareceristas externos que estejam ligados a projetos de acolhimento a comunidades de migrantes estrangeiros e/ou ao ensino/aprendizagem de línguas adicionais. Os pareceristas poderão aceitar, aceitar com restrições ou recusar o trabalho submetido. Os autores serão informados por e-mail sobre o resultado do parecer. Os trabalhos aceitos com restrições deverão incorporar as adequações apontadas a fim de serem publicados.

8

4 ) Diretrizes de publicação:

I. SEÇÕES BÁSICO, INTERMEDIÁRIO E AVANÇADO: 1 ) Os materiais de apoio didático submetidos à Revista Ressonâncias devem ser enviados por e-mail para ressonancias.ufpr@gmail.com, concomitantemente em dois formatos de arquivo: .doc. ou .docx e pdf. O arquivo deve ser identificado pelo título do material (título da aula), seção da Revista a que se destina (Básico, Intermediário, Avançado e Contrapontos) e sobrenome(s) do(s) autor(es) envolvido(s). Cada autor poderá enviar, no máximo, 2 (dois) materiais por edição.

1 .1 ) Os materiais de apoio didático deverão apresentar duas partes: roteiro didático e material do professor. Além disso, devem estar na seguinte formatação: letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5.

1 . 2 ) O roteiro didático, voltado ao professor, deve direcionar cada etapa do material propondo encaminhamentos, possibilidades de aplicação, juntamente com as respostas e/ou desenvolvimentos esperados, além de apre-

9

sentar explicações linguísticas pertinentes ao conteúdo. As referências bibliográficas utilizadas devem ser apresentadas ao final, formatadas segundo as normas da ABNT. Ademais, a extensão do roteiro didático deve obedecer o limite mínimo de 2 (duas) e máximo de 5 (cinco) páginas.

1 . 3 ) O arquivo do material do professor deve ter de 2 (duas) a 4 (quatro) páginas e apresentar as seguintes partes (conforme modelo disponibilizado em anexo): Para Começar (em que se apresenta o tema da aula e se desdobram provocações acerca do assunto).

Para ler/Para assistir/ Para ouvir (em que se apresenta algum documento — texto escrito, vídeo, cartaz, panfleto, áudio etc — relacionado ao tema apresentado e a partir do qual se desdobrem reflexões sobre a língua em uso).

Para esquematizar (em que se sistematiza o conteúdo apresentado na sessão anterior, eventualmente por meio de atividade específica a fim de sistematizar possíveis gêneros textuais e/ou conteúdos gramaticais (compreendendo gramática como reflexões acerca do

10

léxico, entre outros aspectos, como sintaxe, morfologia e pronúncia), apresentados na seção Para ler/ Para assistir/ Para ouvir).

Para praticar (em que se propõe uma tarefa final visando a aplicação do conteúdo estudado de forma contextualizada e levando em consideração a língua em uso, a ser desenvolvida em sala ou como tarefa para casa).

Para saber mais (em que se expande o tema e/ ou o conteúdo estudado, com, por exemplo, sugestões de materiais que o aluno possa buscar depois).

II. SEÇÃO CONTRAPONTOS 1 ) Os materiais de apoio didático submetidos à Revista Ressonâncias devem ser enviados por e-mail para ressonancias.ufpr@gmail.com, em arquivo nos dois formatos: .doc ou .docx e pdf.

O arquivo deve ser identificado pelo título do material (título da aula), seção da Revista a que se destina (Contrapontos) e sobrenome(s) do(s) autor(es) envolvido(s). Cada autor poderá enviar, no máximo, 2 (dois) materiais por edição.

11

1 .1 ) Os materiais de apoio didático deverão apresentar duas partes: roteiro didático, contendo explicações e orientações ao ministrante/ professor e material do ministrante/professor.

Além disso, devem estar na seguinte formatação: letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5.

1 . 2 ) O roteiro didático, voltado ao professor/ ministrante, deve direcionar cada etapa do material propondo encaminhamentos, possibilidades de aplicação, juntamente com as respostas, reflexões e/ou desenvolvimentos esperados, além de apresentar explicações pertinentes ao conteúdo. As referências bibliográficas utilizadas devem ser apresentadas ao final, formatadas segundo as normas da ABNT. Ademais, a extensão do roteiro didático deve obedecer o limite mínimo de 2 (duas) e máximo de 5 (cinco) páginas.

1 . 3 ) Diferentemente da seção “Básico, Intermediário e Avançado”, os materiais da seção “Contrapontos” provêm de oficinas, minicursos e outros formatos de aulas ofertadas à comunidade de migrantes estrangeiros em situação de refúgio, acolhida humanitária e/ ou em vulnerabilidade social. Assim, o material do ministrante/professor deve ter de 2 (duas)

12

a 4 (quatro) páginas e apresentar as seguintes partes (conforme modelo disponibilizado em anexo): Para Começar (em que se apresenta o tema da aula/oficina/minicurso e se desdobram provocações acerca do assunto).

Para ler/Para assistir/ Para ouvir (em que se apresenta algum documento — texto escrito, vídeo, áudio etc — relacionado ao tema apresentado).

Para esquematizar (etapa opcional, a depender da natureza da aula/oficina/minicurso. Sistematiza-se o conteúdo apresentado na seção anterior, por meio de atividades específicas).

Para praticar (uma vez que as diferentes oficinas e minicursos podem apresentar propostas distintas de prática do conteúdo ou tema trabalhados, nesta seção se apresenta uma atividade que possa materializar o encaminhamento proposto. Enfatiza-se a necessidade de tal atividade ser desenvolvida em sala).

Para saber mais (em que se expande o tema e/ ou o conteúdo estudado, com, por exemplo, sugestões de materiais que o aluno possa buscar depois).

13

Entende-se que as oficinas e minicursos podem ter objetivos e formatos distintos, de modo que se faculta a união das seções Para esquematizar e Para praticar em uma mesma etapa.

III. SEÇÃO REVERBERAÇÕES 1 . O material deve ser enviado em formato .doc ou .docx para o email ressonancias.ufpr@ gmail.com. O arquivo deve ser identificado pelo título do artigo e sobrenome do(s) autor(es).

2 . O texto deverá ter um mínimo de 8 (oito) e um máximo de 20 (vinte) páginas e deverá estar formatado segundo os seguintes critérios: letra times new roman, tamanho doze, espaçamento entre linhas 1,5, margens superior e inferior de 3 cm, margens direita e esquerda de 2,5 cm. Além disso, deve apresentar o título em negrito, centralizado e em letras maiúsculas.

Os textos das notas de rodapé devem seguir a seguinte formatação: corpo 10, espaço simples, sem adentramento de parágrafo.

14

3 . As citações no corpo do texto devem seguir o sistema autor-data das normas da ABNT NBR 10520:2002 (https://www.abntcatalogo.com. br/norma.aspx?ID=2074).

As formas básicas de citação são apresentadas e exemplificadas a seguir: ■ ■Autor de citação situado fora de parênteses: letra inicial maiúscula seguida de minúsculas, com ano e página entre parêntesis.

Segundo Elia (1979, p. 15), a Bopp lançou as bases para a identificação do parentesco entre línguas.

■ ■Autor de citação situado entre parênteses: apenas letras maiúsculas seguidas de ano e página.

Sabe-se hoje que não é possível sustentar a tese de que o latim vulgar tenha sido homogêneo (ELIA, 1979, p. 42).

■ ■Citação indireta: não usar aspas, mas indicar autor, data e página.

Para Elia (1979, p. 2), há uma relação de parte para o todo entre filologia e linguística.

15

■ ■Citação direta com menos de três linhas: usar aspas duplas, indicando ainda autor, data e página; usar aspas simples para citação dentro da citação.

São chamados de superestratos "[a]s línguas de povos conquistadores que influenciam a língua de povos conquistados sem contudo absorvê-la" (ELIA, 1979, p. 110).

■ ■Citação direta com mais de três linhas: parágrafo com recuo de 4 cm, fonte tamanho 10, sem itálico e sem aspas, indicando ao final, entre parênteses, autor, data e página.

Como lembra Elia em relação ao método de Bopp, [u]m dos mais importantes resultados do método foi a classificação genealógica das línguas, segundo a qual um grupo de línguas é reconduzido ao antepassado comum (eslavo comum, germânico comum, latim comum...) do qual aquelas são fases ou diferenciações. (ELIA, 1979, p. 5) ■ ■Citação de uma obra extraída de outra obra: indicar autor e ano da citação, colocar expressão apud e indicar autor, ano e página da obra em que foi feita a citação.

Como havia assinalado Meillet (1917-1919, p. 230 apud ELIA, 1979, p. 4), “[l]es romanistes imitent trop souvent la grammaire comparée des langues indo-européennes par ses mauvais cotés”.

16

4 . As referências bibliográficas citadas deverão vir ao final, apresentadas segundo as normas da ABNT NBR 6023:2002 (https://www.abntcatalogo.com.br/norma.aspx?ID=1825).

5 . Como parte do processo de submissão, os autores devem verificar a conformidade do trabalho em relação a todos os itens listados acima. As submissões que não estiverem de acordo com as normas serão informadas aos autores bem como os trabalhos que não forem aprovados pelos pareceristas para publicação.

IV NORMAS DE PUBLICAÇÃO SOBRE DIREITOS AUTORAIS, DE COAUTORIA E TERMOS DE AUTORIZAÇÃO DE IMAGEM, VOZ E NOME Todos os textos e materiais enviados ao email ressonancias.ufpr@gmail.com devem vir acompanhados das devidas declarações e autorizações. É de responsabilidade do(s) autor(es) checar que tipo de declaração é necessário anexar.

1 ) Declaração de Direitos Autorais: Deve ser preenchida, assinada, escaneada e enviada ao e-mail ressonancias.ufpr@gmail.com, por

17

todos(as) os(as) autores(as) conforme modelo em anexo, sendo uma única declaração, com as assinaturas de todos os autores, nos formatos doc., docx. ou pdf.

2 ) Declaração de Contribuição em Coautoria: Trata-se de uma declaração de contribuição individual. Deve ser preenchida, assinada, escaneada e enviada ao e-mail ressonancias.ufpr@ gmail.com, por todos(as) os(as) autores(as)

conforme modelo em anexo, nos formatos doc., docx. ou pdf.

3 ) Termo de Autorização de voz, imagem e nome: Trata-se de um documento necessário a todos os materiais de apoio didático (submetidos à seção Básico, Intermediário e Avançado), da seção Contrapontos e Reverberações que, por ventura, utilizem imagens, vozes e nomes de outras pessoas, que não pertençam ao(s) autor(es) dos materiais e textos. É de responsabilidade do(s) autor(es): i) requisitar a assinatura das pessoas que cederam suas imagens, vozes e/ou nomes para os textos ou materiais submetidos à Revista Ressonân-

18

cias, sendo necessário enviar um documento por pessoa; ii) editar o documento intitulado como “Termo de Autorização de Imagem, Voz e Nome” para a finalidade desejada, e.g., caso a pessoa ceda apenas a imagem e voz, mas não o nome, ajustar o termo para que este contenha apenas as autorizações acima citadas.

Declaração de Direito Autoral O(s) autor(es) autorizam a Revista Ressonâncias a publicar os materiais de apoio didático e artigos, caso sejam aceitos, firmando sua contribuição como original e não submetida a outra editora para publicação. Em caso de aceite e publicação, os materiais de apoio didático e artigos da Ressonâncias possuem licença Creative Commons CC BY-NC-SA.

Política de Privacidade Os nomes e endereços informados pelo(s) autor(es) nesta revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou a terceiros.

19