Perangkat Pembelajaran Akidah Akhlak MI Manggarupi

PERANGKAT PEMBELAJARAN

NAMA : II{AYAT'SMtr, S.Pd.t JABATAN : GT]RU AIfiDAH AKHLAK tr(ELAS: I- Vl TAHUN PELAJARAN : 2021 l2*22 MADIIASAH IBTIDAIYAH (MI) MANGGARUPI ALAMAT : JL. YUSUF BAI.ITY NO. 1 KEL.PACCINOI{CAI{ KEC. SOMBA OPU KABUPA AN GOWA

MADRASAFI

KELAS

ffiETA FETAJAR&ru T"&HUF,l PELAJARAT

PR*GffiEF$ TAF,fU}*Aru * &4AT& FEtAJAffiAtr ffii MANGSp,mupt v {tiffiAi AKIMAH AKFIL&K ES2r-?sue "; _: tli! {aliyyit adhiimt L'sdr}* vvdtad q{Jt*'st4#'ra lrTasil/aa* j r 1 M.#;':rlffHriffi *:n:l;;j:.*ffiiffiryf:i#:- : - :'. ; rnemg:*l*jarinakns k*tirc*t i lT"li1i1n.s1harei*erminen dari l fiauq'atati tLaa hau!*,vaiaa f liTleieiari nrakfia knlimaf :

KOMPETENSIDA$AR{KD} i '. iiiDIJ{?TilRFEfrAAFAI,{I., t r -tuG#drna kebesar*ElEilE* rll.r rmffi j inei3iui keii*:et fruuq*i*ilifiu " j meist,i Laiim* t t^*..*._,_,. ., I na,i*'-il#;?##ii,i,ii* I ffiflT3il,ffi:,f*:?Si?**,ffi_ I i flil {alivvit *rlhiimt t. :;il:$ff- ''kj1d;'i'lrx*ivir i lidf,J i€l;i"J{;-#r,fifi,,,, 3 I n+*niaiami inakna ri.:r* *, -aqfiirn"l ketentu*nperieiap3nkafii:.ratj31.JY::g.T:*Y:?iT., ,ta,uq*le;rfL****ll*'urJ,rr**' i X':1Y-Bkan k'"eiirv'ieitheyyrbel'r a ln$ied i hq, c* +r^Lsffi#," iita bittaah hii 'atiyyii ls r.a i___iTi?_,*kasi wekru menGueepkan i<alir:at thayyibah hauqalah 3"1.3. Memahami hikm*h rtt*itSr.{cepkarr k*tim*t th*y5rih*h hauq*i*Li 3. 1.4. Merrjela*kan uf*ng hal yerig bcrkeiten d*r:gan per:e,,ap{e kalim*t thayyibah hauq;:iirr

-."'*=**.J

t Ttifr i$ x 35] ;tfiefttt s**&i-s iingkas i Ssc&i"& rtn,;kas ,*-:" ' --:,---] 41fu4engon.rirrrrf<asi*.anr5nron - A?r-ria^-*^^_:_,_, _ _: ...'",.3,, i iu, !4es+r*r:! ! +*'1$n 4.1 "i . l!fier"napar*an_fetlniffi*yy*ulr _-

lauf n,alaa qutuvtata iiia biiteak ii,it,at iy y.ii adliiim) dar dfitrrya dalarn kehidupa,: sehai i_hari.

i4. 1 "9. fvSend*akripsika* makna i ,,-Tngircapkan kaiimar thagryli:ah i nauqalah i4 1 3 fu,tenceritakan contoh pefierapan : kelirnat thayyihah haugaiahsesuai ketentuan waktunya i4.1.4. Menyajikeni hikmah r i Tengucapkan katimat thayyibair ; he*qalah 1 -_ :tus"n*i-i a."*ryffiG;&il_l _ fu:ffii#ilq3rai aiiis**'-*i; a 2 eleniEiaikan penraxu mandirj 2 ? t h,,;;-;=-gwryy.q|Qeyyg@ -, :Hi'rile{<:irnanpeniakumandiri eZ f f_tener"afi*_-ri;Affin . -_ IAffiHHIff-"X,fl*:,:f,*l i -Ifn **n+*nn!nk+n *lAsma,ar_ i i tusr:e {aieary.y..-' +tae,_io6-:l_, == _ #_ji;ieruiffir*$;ffi,: i ,

r3? MemaGmi malnaar-qi*E;ai- s:, "--g-i;tiii mannaer-Asn-,J.ai- , s_rn"n i _: =&ry*(aj,q:*r,yy-, qt_*eyy-&;-_ ,:__ :__ryu_q#oqi qqjgryy_ _ ___::_ ::-= _ _ r 1€ x r3s) i

bukii al-Husna (al

3 "2.2. Memahami hikmah mengenal ai* Asffia' ai-Husna *i Qowiyy 3.2.3. fuiengeiahui rnakna al* Asma' al* Husna al Qayyum 3.2.4. Memahami hikmah mengenal alAsma' al-Husna al Qayyurn 4-? Efienyajikan arti dan sederhana al-Asma' &owiyy, a!Qayyurn)

['{r rene al i"l*tr..rr rm Hr vsrJs'rr 4 "?.4. &4en:aparkafi e**icii &ukti *lAsma' al-Husna al Qayyunl '!.s fdenerime keheliarffn adanva --t r * ', *-_-*-Ara -[---:- -t L*-na'i-+Urftsr:le'* ' -L +l*-snag--*------ i--- l | 2"3 Menunjukkan sik*p patuh *an I :.3't tuienerapkan srkap patuh dan i t"* tlrienunjuKK-an stKaF can i 2.3.] ilienerapkan slkap !ma1tras diri sebigai ',ru;urt i;;; I mav/as diri s*bagaiv.rujud irnen i *--[sseqq"heri\bti{ilcret) - - L- *l:epa$elerLqFlri{hieryctJ.* --_ i -_--*_ i 3.3 [lfrenganalisis makna iman i B.B.1 .hfrenjelaskan nrakna heriman I s rm kepada hari akhir {kiamati I *upade hari akhir | 1tC x SSl I 3.3.2 Mengetahiri nftrne-ftama hari I Menit : -'- * --;*,s-'*,' ; t; i akhir i

T-;.. j **.+J i I I

Mengon: uniliesiken i"i**-t*rrit* dan hikmah in:an kepadq hari akftir {kiamat)

3. 3.3. Mengklentifikasi tantJatanda hari *khir 3.3.4. M*rn*hsrni hiknrah trei"iman t--*-i- L--: -r-i-.- }1elidr.tu itilil HKt tlr + I kep*r3* hai-i ahhir 4 3.2.M*nyehutlEan n&ir:s-nems har! akhir 4.3. 3. fu1*r::ap*rkan ianda*tanda hari akhir 4.3.4.Meneeniakan hikmah benman kepada hai-iekhir ,l I t + ru:enjeiSnltan =*au T4l tr4enerapkan e#EB b*-i-i hgcrt*rnllseh;anci carmill i e;alrn**i r.*r*rir.. lrei*rr:n ii 4 Menjelenkan=daD ,i41fu4enerapkane#eBbeiiamu i i f;;-ffiu&uiui**r*i* i *ehas*icerrnin k*irr:ar:*n kep**s i i i k*irna*ar+ k**ada Allelr SipE-t i rtrllsh Sl*,t i i i ir*i*anar+ k+pada Svst. i Af:*iut*t. i i i.-ra tu{enuniukkefr sik"ep hsrn",*t d;n -Jt-4:1-tri"*erep[*n stGp hCI]mei dtn __- t----- - -i i t*ier*n sehagai impl*n":enta*i i t*l*r*rr *ei:*gai impl*mentasi i ; i-_ --Ss-ry'tpslgicn"a$sF-*cltg-m-u- i" -..il*ryil9-r_€i+rl*S_eF"_Le:Isslr.{_ ; _ l i 3.4 lvten*rapk*n ad*b bertainr.r l:.+.t. Mem*hami adab heria-mu daianr I 5filj t' f i irsirirl*eqn eek*si k*ri i ;a * -: r | ,, nei'iiduBan sehali-har; ; i6 Y -{qr , i I,VA*"J/ r Kefj;fiUP&fi SAnAI*n&fi I rk v '<4! I,V A *"J/ i3..i ?. ffengetahuiwakiu befr*nru I Mcnit r datem k-ehiclupan senarj-hari j :3.4.3. Menjeiaskan hikrriah beriarnu i i I datam k+hidupen sehari-h*ri j ; ii lrii [a; tuta'11d;akt-fGE ea;thaGH';" -:]a,a"T "li,:*ne;t[id;isti#iGu=-A#5'-"-_- - I i iii: L:- ---- -_=- i--__ _ ptryeru_{ej_er Eqtg!Ee!_q_erqL_, _ _ l

t.S M*nerima kehGn*r*n *ikaptequh p*ndiri*n, dermawan,dan tawaket

Menunlukkari iitab'teeuH pendtnan, dermawan. dentawakkel yeng diteiad*nideri kisah kst*ladanan Nabilhr-ahim

Fd*m*hami sikeFteguh pendirian, rJerm#u,ran, dantawakkei melalui kisah Nabi ibr*i':i*t As, i,

i 4 5 tulenyajika.'r renton sikap tegun j p*n*iiian, derrnewen.d*rri iawakke{ nr*lelui ki*eft Nahi lbraiirrit As

h*ri

4.4.2. Menyebutken wektu bertsmu delam kehidupan seiterlhari C,.4.3. lVlenyajikan nikmah hemamu

-=-#lqq,ken iu rrpan SgletlefL_ 'l.5. 1 lMeyakini kebanar€n EkfieGgth pendirian, dernrawaR, #an iaivak*i e*bag*iper-intah Allah S:nd.

3. S. ?. I,*trenjelsskan *ik*p i*girh pendirien m*iai,..ri krsah irjani ibrahim As S.5.3. Mem*henri hikn-reh sikep teguh pendirian oalan-r kehid*par": sehari-hari 3.S.4. Ivlenj*!*sken cikaF derm*w*n melalui kiseh lrJahi ibrahirrr ,4s. 3.5.5. M*meherni hikmah *ikapr *ermawan dalanr kehidupan seharr"hsri 3.5.*" M*njeimskan sikap iaw,akai resial,;r kisah iliabr ibra*irn As 3. 5. 7 - fvt* r;i* l.: em i h ki*r: a h s i |,:* p tara,* ke ! dalarrt kehirlu p*n s*hari_hari

4. s 1 .,Menr*emol!1r*ittn;CI{rt*tl ?k*n tegutr per:dirian, *er*rawar:.dsn t*vrakF,al nreiaiui kisslr Nahr lhr*hrni As 4. 5.8. ftllemapark*n sii<ap teguh pendiri*n n:elalui k;sah l.debi lbrshim As. 4,5.3. Men**ritek*n hiknieh sik*p teguh Fendirieft datam kehi.Jupan *ehari"heri 4. 5,4. Memapark*r: sikap tawakal meiaiui kisah ix*abi ibrahim As. 4. 5. 5. lyienceriiak*i.i hikmah sikap ta*.akai da{arx kehidupan sehari* irari

4. 5. fr rv{emaparkan sikap tawakal melal_ui klsah Nabi lbrahim As. 4.5 7.Men*ert*ken hikrnah *f*p .iawekai dalam kehlduBan s*hail_ hax'

4. 5.4. Memaparkan sikap tawakal melalui kisahNabi Ibrahim As. 4.5.5.Menceritakan hikmah sikap tarvakal dalam kehidupan seharihari

4.5.6. Memaparkan sikap tawakal melalui kisah Nabi Ibrahim As. 4. 5.7. Menceritakan hikmah sikap tawakal dalam kehiduPan seharihari

1 .6. i .Menerima dan meyakini kebesaran Allah Swt. melalui kalimat Thavyibah Tarii' 2.6" Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jaivab setragai wujud niempelajari rnakna kalimat larji' {innu lillahi wainna ilaihi raii'un)

,l.6. Menerima kebesaran Allali Swt. rnelalui kalimat Thayyibah Tarji'

2.6. 1 .Membiasakan sikap disiplin dan tanggr.rng jawab sebagai wujud rnempelaj ari makna k-alimat tarj i' {inna lil[ahi v,ainna ilaihi raii'un)

3.6.Memahami makna dan ketentuan penerapan kalimat tarj i' (innaiillahi wainnailaiiri raoj ir.rn)

3.5.1. Melafalkan kalimat tayyitrah tarji' 3.6"2. Menyebutkan waktu ,vang tepat untuk rnengucapkan kaiimat tayyibah tarji' 3.6.3. Menyebutkan peristir.va di keilidupan sehari-hari Yang rnengharuskan membaca kalirnat tayyibah tarii' 3.6.4. Mengidentifikasi macammacam rnusibah yang diberikan oletr Ailah Swt kepada manusia 3.5.5. h{enjeiaskan hitranah mengucapkan kalimat taPibah

3TM (6x35 Menit) tarji'

4.6. Mengtrafalkan bacaan dan arti kalinrat tarjl' (.innc litlalsi wainna ilaihi raii'un)

Menghayati kebesaran Allah Swt. dengan mengenal al Asma' al Husna (al Muhyi, ai Mumith, dan al Baai'its)

4.6. 1 .Mempraktikkan pengucapan kalimat talyibah tarji'dan artinYa 4.62.Menghafal kalimat tayyibalt tarji'.

4.5.3.Menhafal doa ketika terlirnpa Musibah

1 .7. l.Menghayati dan meyakini kebesaran Allah Swt. dengan mengenal al Asrna' al F{usna (al Muhyi, al Mumith, dan al Baai'its)

2.7. Menjilankan sikap peduli yang mencerminkan al .Asma' al Husna (al Muhyi, al Mumith dan al Baai'its)

2.7 .1 .Membiasakan sikap peduli sebagai pencerminan al Asma, al Husna (al Mirhyi, al Mumith, dan al Baai'its)

3.7. Memahami al Asma'ai Husna (al 3"7.1. Menielaskan pengertian- aL Muhyi, al Mumith dan al Baa 'its) dan artinya Muhyi, beserta artinya 3.7.2. Menjeiaskan cata meneladani sifat al-Muhyi, 3.7.3. Menjelaskan hikmah mengamalkan al-Muhyi 3"7.4. Menjelaskan pengertian alX,fumit beserta artinya 3.7"5. Menieiaskan cara meneladani stfat al-Ju{umiti. 3.7 .6. ivtenjelaskan mengamalkan al-Mumit '3.7"7. h,{enjelaskan pengertian al- Baa 'its beserta artinya 3.7.8. h.{enjelaskan eara meneladani sifat al- Baa 'its, 3.7.9. Menjelaskan hikmah rnengamalkan al- Baa'its

4.7. Menyajikan arti dan bukti

sederhana al Asma' al Husna (ai Muhyi, al Murnith dan al tsaa 'its)

4.7.1. Menyajikan sontoh bukti bahwa

Altah hersifat al-Muhyi 4.7.2. L4enyajikan contoh bukti bahwa Allah bersifat al-Mumit 4.7.3 "kfenyai ikan contoh butr'li bahwa Aliah bersifat a/- Baa'its

1.8. Menerima kebenaran adanya

2.8. Menjalankan sikap tanggung

jawab dan mawas diri sebagai r.r,Lrjud beriman adanya alam Barzah

1 .8. I.Menerima dan mevakini kebenaran adanya alam Barzah

2.8. 1 .Membiasakan sikap tanggung

jawab dan mawas diri sebagai wujud berirnan adanya alarn Barzah

3.8. Menganalisis makna alam batzah atau alam kubur

3.8.1. Mengetahui kehidupan alam baruahatau alam kubur 3.5.2. Mengenali rnakna alam barzah 3.8,3. Mengetahui perbuatan manusia yang menyebabkan mendaPat siksa 3.8.4. Mengetahui amalan Yang dapat menerangi alam kubur 3.8.5. Mengetahui penyebab siksa kubur yang harus ditinggalkan 3.8.5. Mengetahui hikmah alam baruah atauazabkubur.

4.8. Mengomunikasikan gambaran kehidupan di alam Barzah

4.8.1. Menjelaskan pengertian alemr barzah, 4.8.2. Menyebutkan Perbuatan manusia yang nrenyebabkan mendapat siksa kubur, 4.8.3. Mehyebutkan amalan yang dapat menerangi alarn kubur, 4.8^4. Menyebutkan hal penyebab siksa kubur 4.8.5" Menuliskan hikrnah azab kr:bur. 4.8.6" h'Ienceritakan gambaran alam barzah atau alam kubur

1.9. Mengamaikan silal disiplin dan ma:rdiri sebagai perir*ah Allah Swt

2.9. Menialankan sifat disipli* dan mandiri dalam keiridupan seharihari

3.9. futenerapkan sifat disipiin dan inandiri dalam kehidupan seharihari

1 .9. 1 .Menjalankan sifat disiplin dan mandiri sebagai perintah Allah Swt

?.9. 1 .Membiasakan sifat disiplin dan n:andiri daiarn kehidupan seharihari

3.9.1. Menjelaskan pengertian disiplin 3.9.2" Menyebutkan ciri-ciri dari sikap disiplin, 3.9.3. Mengidentifikasi hikmah bersikap disiplin dalam seharihari. 3.9.4. Menjelaskan pengertian mandiri 3.9.5. Menyebutkan ciri-ciri dari sikap mandiri, 3.9.6. Mengidentifikasi hikmah

4.9. Menyajikan contoh cara menerapkan sifat disiplin dan mandiri dalam kehidupan seharihari

bersikap mandiri dalam seharihari

4.9.1, Iv{enyajikan contoh sikap disiplin 4.9.2" IVlempraktikkan sikap disiplin daiam kehidupan sehari- hari. 4.9.3. Vlenyajikan contoh sikap mandiri, 4"9.4. klempraktikkan sikap mandiri dalarn kehidupan sehari- hari

1 1 0. 1 .N4engetahui dampak keburukan sifat serakah, putus asa, dan kikir sebagai bentuk larangan Allair Swt. 2.10. Menjalankan sikap sungguhsungguh sebagai wujud menghindari sifat serakah, dan kikir dalam kehidupan sehari-hari

1.10. Menghayati dampak keburukan sifat serakah, putus asa, dan kikir sebagai bentuk larangan Allah Sut.

f .i0.2. Membiasakan sikap sungguhsungguh sebagai wujud menghindari sifat serakah, dan kikir dalam kehidupan sehari-hari 3"10. Memahami al':'rlak tercela serakah, dan kikir meialui kisah Qarun dan cara menghindarinya

3.10.1. lvlenjeiaskan pengertian sifat serakah 3"10.2. Menglidentifikasi ciri-ciri <iari sifat serahah 3.10.3. Men.vebutkan akhlak tercela yang dimiiiki oieh Qarun, 3.10.4. fuIenyebutkan akibat dari sifat serakah 3. 1 0.5. ft,ienyebutkafi cara menghindari sifat serakah. 3.10.6. ll4enjeiaskan pengertian sifat kikir 3.10.7. Mengidentifikasi ciri-ciri dari sifat kikir 3.10.8" Menyebutkan akibat dari sifat kikir 3. 1 0.9" Menyebutkan cara menghindari sifat kikir 3.10.10. Melafalkan tinnan Allah Swt dalam Q"s al-Lail (92) : 8-11 beserta afiinya

{8x35 Menit)

4.10. Menyajikan contoh cara menghindari sifat serakah, dan kikir daiam kehidupan sehari-hari

4.1 U. Menyetrutkan cara menghindari sifat serakah 4.10.2.Menyajikan contoh cata menghindari sifat serakah 4. l0"3.Menyebutkancara menghindari sifat kikir 4. i0.4.Menvaiikan contoh cata

,SE.M.PdI

menghindari sifat kikir dalam kehidupan sehari-hart

$ungguminasa, 202

KELAS V SEMESTER GENAP

KOIVIPETENSI INTI KOMPETEN$I DASAR

1. Menerinra, menjalankan, I

1.6 Menerima kebesaran Allah Swt. dan menghargai ajaran I melalui kaiimatThayyibahTarii' agama yang dianutnYa

1.7 Menghayati kebesaran Allah Swt. dengan mengenal al Asma' al l-lusna (al Muhyi, al Mumittt dan al Baa'its)

1.8 Menerima kebenaran adanya alam Barzah

1.9 Mengamalkan sifat disiplin dan mandiri sebagai Perintah AIlah Swt.

1.10 Menghayati damPak keburukan sifat serakah, putus asa, dan kikir sebagai bentuk larangan Allah Swt.

2.'',:Mehunjukkan perilaku jujur, ' 'dirsi'plin, tanggung jawab, santun, Peduli, dan PercaYa ' dil'ii: dalam berinteraksi dengan keluarga. teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air

2.6 Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab sebagai wujud rnernpelajari makna kalimat tarii' (inna lillahi wainna ilaihi raii'un)

2.7 Menjalankan sikaP Peduii Yang mencerminkan al Asma' al Husna (al Muhyi, al Mumith dan al Baa'its)

2.8 Menjalankan sikap ianggung jawab dan mawas diri sebagai wujud beriman adanya alam Barzah

2.9 Menjalankan sifat sifat disiplin dan mandiri dalam kehiduPan seharihari

2,10 il,te::lqlgqgl_ sikap sungguh-

Mernalrami Pengetahuan faktual dan konsePtual ciengan cara rnemgamati, menanya, dan rcxencoba berdasarkan rasa ingin tentanE dirinYa, rmakhluk Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumPainYa di rumah, di sekolah dan tempat bermain

sungguh sebagai wujud menghindari sifat serakah, dan kikir dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Memaharni makna dan ketentuan penerapan kalimat tarii' (inna lillahi wainna ilaihi raii'un)

3.7 lMemahami al Asma' al Husna (a/ Muhyi, at Mumith dan al Baa'its) dan artinya

3.8 Menganalisis makna alam barzah atau alam kubur ?o Menerapkan mandiri dalam hari

3.10

Menyajikan Pengetahuan faktual dan kcnsePtual dalam bahasa Yang jelas, sistematis cian logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan clalam tindakan Yang mencerminkan Perilaku anak berirnan dan berakhlak mulia

Memahami akhlak tercela serakah, dan kikir melalui kisah Qarun dan cara menghindarinYa

4.6 4" Menghafalkan bacaan dan arti kalimat terrji' (inna tillahi wainna ilaihi raji'un)

4.7 Menyajikan arti dan bukti sederhana al A.sma' al Husna (a/ Muhyi, at Mumith dan al Baa'its)

4.8 Mengomunikasikan gambaran l<ehidupan di aiarn Barzah

4.9 Menyajikan ntenerapkan mandir-i cialam hari

sifat riisiplin dan kehirjupan seharicontoh cara sifat disiplin dan kehiciupan sehari-

43A filenyajikan contoh cara menghindari sifat serakah, dan kikir" daiam kehiCupan sehari-hari

ldG Gi'

z .l H nn z H a l a ;h .-?: * xf1 ; :< v

€€.EE ;.a-.-, Z.<!.iJ ;r9G 9-! 3.= L c) c- ; x G-ail* ji:i ;l Z 7 -N -, <r ! 6;.l Z = fip.! s .: rh>va v v:l v v

i.1S *2 = F d-d6:=6) 4.!:.=_u=a ES'aE.=5*i rF o: '5EEb;2'E r 5 * E-* as -::s ci! 4tr () q.=E.r.AExiF u;s0F=x3l OO::OdO6r 2,2lj2d2c

dm !^+Yt / ; -t t+.= = duS j< qa!a\ a h3:ld! &.AG <r

Ld dd F E EeU g?===!J caaa

':11 a .uE$ haa {JO() FFA. aaa 6 .F C) E CJ 6 bo C)

tJ Hqs .q 5 .:: .S 'tg Y [l.i-:tGi 6==(nc OoIaIrlB aSae

6 o cS F* ybo FC E 6E 6-*"o ct C!., dl-q-; v i\Ll oo..c jcdd-FE9S <(txtu 2_:l La

-r.sd -E e.i:Y'! S qF- E t in= E e€€ =J tr O UD= H F -O qi d E t!5 9p s 5- () o 6'i6 >ESE

(ttr d drd 16cs d6 ;(l -O 6le-B / ..: t*-. 'E .-F'$r6-d ctrd\)0d tr B0:S bo d td n a\l 7 Y\< ia'<- s l=Z.X.Z tr .}. . 5 .v -:l o G z 5 >,i' ,'; a' b- Ei! d -o

-9 !6 -52 u AG v.x = 0J'. -:> = iu7 -\2 2 rr: !tra .= 6l c'-4. c>-o,C L >i5-u

U *r- 5v 3s-$ O !'E;r -S'\_ ci- h tr _g tr-r e 6.= B o .oii'\Y oi r0 s

= d: 9!i-r -v.c .:f,'6s: tr#:: '.= >. i a'h = (l R' E A*Jr,r < -Y I vil O- e 5*"}'ao:\ 'SE* " &]'; |:.= AH s: >, ,.YE ig u g e-v !e Et *_ ri r; 7) 0

d o c3'\ ()<: .:

(c E::-ii '6'' g *' c bO+ t cq E H*S E 9eQs ; E,s : E s bi a7 v-.\J; c ! n= i !YX *'d_ iESSE E.:E9b O ts+ v ;i >g-u5E

E-s >i r,] B' t-; rB -!Z =d s v 0.! r;

= = i 5 t= = $t 9E t = t 5 t= I 'Ir o9 *9b .=- a' P c'9 ii a a a

E H "E

;."H -g Ss sE E

SnnE;\3C.=

E IEI EE =T' Etr ; -E,: Erpg ;f sf == J E'S = ! ! -: E d: = st =s.E 5& ;; :E E s= '; c E oDolr E i A-o :.=S h-flc:CCLlaB Eifr'.- €fl fE- ls= E+.E#; *=*t *E E-i: .E.:: =be.dF bEss' i- EEU ugE $*,3E: * LaH ';.4 z" .:sz": j;'d';i E,c.a N.,= 'aE'. ';-tE =Eq6-c Ei$; EEt;E${ n€:a EFE,ff EEis FfidEEEE H,EE$ r>e>* . S. . S. =. .

6 =h d!tr ;6 a-V =d!: F'.\ OB g F-E* ho'+ 5!' E{ ^G a! ()->l: E!::E G Lr.u € 6 =6J =i\ F - JR EEF Ed EF =r-- #E= =i r'E 6 <1 -'i <', 6 ^a\ = a * Aa t! a 5;d*I6-*6;6 -.:as a.: = -o -.: -.o -::5 - 'i I ..'i':. 9p >'i = >'i :P >"i = - ^;: - !,-r= 'i -'-:: * .! u G,s v o s,v u Giv,r 6.! L>:e> E5t.:€t:€t ..i .q ": .1 -; r; +.f,

-a -Ea (0tr o.! 2Ll = .;a JI' EN. -jz *6?* > :.--t= +

Z c.tFpa (\l .i.F oO .-. o =o;c'9= JO-G-

i5fr € occ(; t.cs.oX!J d, q > 6 -'='=dt* 6 \rAo-E-;6'd'a aaoa

OE hc-cB Soo-=U Ldd>+ 6r-F>6 a'E'=(dc€ 6 6'Dts QO.A-a4 oaaa

.ub 0l c.) FF a a H q= I q4E-{{ = 6 @+ C rq \.i i'd o 9 6 bn:= * E -ts q E 8.s# s€ L=hq hnJ ! \ -tCu.N-ti E-r EEse+€ Jr J - t - Jr .-.XF'--G= 9EAqts;J -.1. J-- # 3 E sE S: " tr G o- E ic: E .{ S EEgTEE"iSE j] ou0)x()olJ{s-s +1 JO-.v q* o cE S<r! brl ()

*r,-, -.{ () .s' E< E\ Fj Ev* c ed G*ri1 3:'E-t c :-!v ^Ni i;i tus= a\e

J.X d =Fr=a ().dF *o E 'rs tr bo* EqDb c '-, b, 'Xvd tr40 <-:l u .4 dn

v +6 ,v :!. (dd ,g=6 >. 6^o -v 9.9 E ; L -3 ;.;: q bc tr d'u c 6E - 'r I :v_ ,.o d ., gl c o= b0 E E uoE <:cioO;fEL

6 bo () =, a\'\-liSs, i J< lo

-! b!6 -v -q CC !-S' :!6*.'!:Ui a-i c

d F.t o vvd! b, ;'ilrsrtu ax.o

bJl cO >\ :t -v -r, c6 ! '"1 " v ._ _ ccE E = R*E >\j E )\ bO,Otr odoo c?

)n st E(d <-^4 -9-d {-v 3l c'is E -* ilt<do 4 >,,o

#_ ^6 h{) -. ^ ;i' 6* -\ZU G^ -lz ; (.)r €c a-d s ..-g| ^^E \-L s =ra\ "g h? I S '; >.8 = S .a> _ur;*E =(r-d- E* E FG'T ><e;>d .! +

oo -tr6 -E E qQI o cO u:a (B= c a' C,-OF .:(i00 ca (\

bo a= !-(od >d ,--.o aa

p-** .iE _ $S;€* rH € gE * = f s x= E trt gE * = s $ rH ts oo o a (! -:1 13

.84 ri 6 g c -:< c :-o c - L6 cs E >td rd = .o gE 6 + ho tr tr-or5 q bo"o P € =E-ct EH:!E hc ttfi E=- €6- .EE*e E,E EtS, rd Esp arOdnlH h*-Y!b F.s E';S E* EE EEE*r :E q *€E- i6* "E H *frfrt=e*E EiEE tfit =!*t i-€-i'54 *IEd d='A F *'i-a *aH'A Eoc+E EdEE E.E^E a €3^E '4 o'=,=5Eooi Bb!Eb r=FE s:iiE €. fi6iE *f;HfrH daG=E d'r-8-3 9.3-EES fl SEES HfXg,B r ! f;. E . ry.

x() E c csH coL auN tr.oo0_.o ! d E o E " -v.c6(! bo !s c^ otr dJo

-j. .t :Ud U= cc3ol4oo{fo. Jd bn o

-Ee;€* "ifr Ss = € 6 -E E = = -ff E a': E Fp# co a c 2 < < > -: g orX oo d = I FVU =f,co2 c0 '= DO v= :itao c'\r= JA.Oa a a

Lfr ^E v1 dErB s.s.sH9 9l==tE * 6 \rp<Aco'<E'A.i aala

!h Ll (s+ ac,a(! 9.s.9r9 !G5!J gE=EE =ooo= Oo-4aE aata

.3 +. ;i .9 6 o:i) aoC o(J0 FFO" d o0 60 (d OJ CB Io!v)/, 5F 15 c)

6 5-! -52 cq T:6 Xs o - -.1) af3 - ,:{ g bo P'6 :S - hno OEL Y'dO z, x.o

c bIJ J3 tr' !oa6 b-o fr go'.'=6 EHtsoo'X -:z 6 =(ge .o!(6

il E >bi st -:< I S"6 = *I',o ^^-uia c(J-E .--\z c 6 7::oe tr=-e,)4 6 i5S E > E': g

tr .- P S.8.4 try € EE " EPs 5g i F'osH E€3 fE E PS=E E.;o EE*g E*EA *E€ +i50=-Jil!etq?!r EeuT* E+se €*E -og+av=A G6*=(ino-!!t E-6;6"r EIES Is^ EpilEE'a gf [fi s#=+ f r . E. sg o=e50i ts + C.**6 a o0 Ioi bO!s iE = f -iYr= E oGoo

E eE EE !2.E -ci .; -: LP.E *,& s p 149?!i:6;'i EK.EgffiE r= =L An o o ^-Qutr!vd -vv 5t r'= h0 s-e E E uno 6r =E a >\5

.v o' -IJ rd n.-d u !2-v a O-iI e€ 9? !EC{i €Pbs

-= J< oo -YZ@ ,:: 50 '" 'r*3 q "ia =oQ)u :d

*. 3 - ric -V,= (g o- .-< FOd Y3o cd .BX s E @5 b0 .,'= (i i:*i <:

ll;lo-!2-d ts-; e "d - +d o I-tsl4-:l Ei:Sc -'6 o !

HEsSS ^S C.e F on(c CE-bo:6o'E (,ol::s 4l-o a-; q \i

t> o -.= o ^14 d * -vc@EbOs-(, -:z !d a. c d dJ- o G.rLs os G s'E s o ts-!= (€ ()!2i:E> H"9 s

.V cE 00(q ()ub o -io _v:4>- go3.F'=o(se E-o -d (i -3 c o@E:a o--E h ;:-o s = \, tro!! c= olJ!u =EEf ii ooo tr >!goo - >-,o -o +

2 cq'7 F .i\c,a*€

.:r E ^H :: oeEc 6 d Hrl >.n.Es\ L66!+ ar -> G aaL =OUOJH QO.Ar/)E dvn' &F,-*:'isi F Y S.\r ,Y*5 ;6 E 5trbnsti*j mc.i E-q c c (t !e-.1 (E ^= '=.;t!t=XiQB= !n = N \ tr E il!\ U .r L : )i O-L^-:- >-^RF { cd'!s c .\' bO.! d.: al<J4\ rLtse.*\ aii--.1* " I F:! 6v:-'e Jea^t= 4 C >-.; =nv= b E,E S = s-FqS zE';\e d s 'j .t ca

.!H = H!! g?qtr-q LGS>d r)--aG u -ll o o) d)' = O o. p- vr '< aaaa

rd +. ;i .96hn oad LL^6.)o() -v E.U * E-g B ei -CC(]i\ d)E =: .!=ql=' ^ U\ C E O GE .o tr'_.\ E qrN S o!:: z >.\<

o0 _5 .a'a -Ydr .Ed =u O+ > (.)

.E (gt- 6 li> d> .- ifuf 'o -) 5 C si xn-l ()-c .:E6JJE3q s 5< as F Et:i-l tr.0= 6 " -!l 6 qts.$i'*^:=-t .agO ,-

cv s= =+: xE$ v-=; .-,-!.j c=XgS o 6 =l + > i's .rq S;€T aE"<{ -..l v <B= _-5 aX 9 Fss 6'g e l].1

.)zboi{ =bol_-j EEnr EEs.E-.iis .= = = ).f -. = a - L N 6 D = - d) aa! -Y i^- * 5; E o E i R. HE.-.r E E q-$'<XX=-dG6 # d0!1:-:z 9,6 F S = "F = c.= F icc:1=.YjjL:? -6GOc> _ 2.4 :f - g an- E t. E61l,F'iEohEE= E BTfIEB#THEE E a- c-o--q<O_ > b4.g-s4-.c bnt. o B -. 4: )! l:: =:iN tt<.Q .G-:FL--lE+ c E€+ t t N-€Cl=!!N = n.o !.S-ru rii E\ -! S - = q{ F * c I s h': :JX L ':': = s = J -'= i s =:Yq -E\l +EE*i -EEs E---E =EE'-t :F* oS:- iEEN.'^*5f\€sEiE"{:'$5Hx >t=q>3-S,\=.r>Et alm -l ..1 ^l 60c4 , = \^hJ tr;3S.: UT;E'F S -!'-g t< :J a.) t.x \a-6! ): - E + }'-.-Eo=.-;C S u-\(v,{ -;95Elr q c.)

Sn'St

aoJ{ E I aoE{ E€ll.E Tt E &S 2 c.E#E>\tr s $€ E E 8.S€ s

hEHH=h

-..L

V5iDO v*4iE ggc'v= aa. .615E-l EHK H Cr{.) E - -*o* E# A-t, h -!t .H .54 = (,r: clr-! O G --:: n"\i]d V;F-S Es45!8 P h.E i- o AAv;;i.dt -9fl-E E'; g bo u :

6 .- +a t0 oh c-o5 ts13 a! '7 tt h5 Eg o= tco AO d #-vG -v -d rd ag qI a c g* e* 11 () !Jc 0J ll 2v, qrE ; *Er< --d -a C li E.I .:l qE* Hs b-:i-C :i*.- e o ::5Ld@ -f,'eE E c .F tr E-X S E &'5og€ 5E HSg +

ls l I U J > l9- Pqq< tso-i-. l- o.0a $ $) I?$"-= liig 6 s.3 l= ! -: + i II + lr. ^ g. li t=rD th I qa7 Aoctu -^= :D 7r o.

o-'(l a > sGo> l'Eo-ts P9. i' 1e-H a oE-5 stE *oq +{o -50 6^1 -t+9 ta -. (D (rmI. F i$,

=5t o5 r H rfi .E rrE=i-o.,x-'!F Eg-e'EA-FB * .," rg[€Eggi rqrqs$* rs€ E $rrg sE b'ia T frE-3E-'- F'lt'EHF -fr =85*1 H-F 35* f 3i -d s "*g =2 =a F * B-+6 a E._€ = 3f c = EI€F I FE- g $,nE-gE aEaS^ "+ +3F *9 X+3FSg *EB E + B.A€ g[ *BF.€dH F;i F B o 71 'd Ftr -l 066.= !r d. C. c, NL.!.4 hF)lDoi )!q a a taa odii i+rr" = 'a\ oo if. 0)

o crt ? o,'iOr0 D0a g Oa n, ,r a5bi:P$-.o .!a BETN< f!:a-i;6H0Q d' 5 6 q eq1 =A @ !- 'E"h rE+ n so ;+ -iio 7l^.3 5* ;0? AL =o HE $ $ = F F5

RENCANA Pf, LAKSANAAI{ PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA : TNAYATSI\(X, S,PD"I

JABATAN: GUR.U AKTDAH AK}{[,AK

SER4ESTER: GENAF

T'AHUI\ PELAJAR"A.N: 2S2 X /?02?

RENCAN,A. PELAKSANAAN PEMBE,LA"IA'RAN (RPP)

Nama Madrasah '{lata Pelaje'ran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu

A. Kompetensi Dasar

MI Manggarupi Akidah Akhlak V l2 ( Dua) Kalinnat thayyibah tarji' 2 x 35 Menit

3.6. Memahami makna dan ketentuan penerapan kalimat tarji' (innalillahi wainnailaihi raojiun)

Tujuan Pembelajaran

Vtltalui kegiatan mengamati, berlanya dan mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat Melafalkan kalimat tayryibahtaril' , Menyebutkan wak-tu yang tepat dalarn membaca kalimat talyibah tarji' dan Menyebutkan peristiwa di kehidupan sehari-hari yang mengharuskan membaca kalimat tayyiba.h tarji' Kegiatan Fembelajaran

1. PendahuluaniApersePsi

- Guru memuiai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdo'a bersama

- Gurumenanyakan kabar serta mengecek kehadiran peserta diC:k dan memberikan mctivasi kepada siswa.

- Guru bertanya kepada peserta didik untuk menyebutkan kalirnat tayy:ibah yang pernah dipelajari beserta artinya.

- Guru memberikan apresiasi terhadap semua jawaban mengkaitkarurya dengan materi pembelaj aran.

- Guru menyampaikan tujuan pernbelajaran' Kegiatan Inti Peserta didik diajak mengamati gambar"

peserta didik d.rn Guru rnendorong peserta didik agp dapat bertanya sesuai gamtrar, misalnya:sedang apakah sekelompok orang yang terdapat pada gambar? Mengapa setiap orang pasti meninggal dunia? Setelah proses bertanya peserta didik diminta untuk menemukan jawaban pefianyaan tersetrut dengan cara mernbaca buku teks. Untuk menguasai kompetensii ni salair satu rnodel pembelajaran .Yang dapat digunakan adalah Group Investigation-

5. Guru menyiapkan materi yang akan dijadikan sebagai bahan diskusi yaitu: kalimat talyibah ta4i' {'"innA tilt1hi wa innd ilahi raii'uti') datt artinya, waktu yang tepat untuk mengucap kalimat tayyibah tarji', peristiwa di kehidupan sehari-hari yang mengharuskan raembaca kalimat talYibah tarji'

6. Membagi kelas menjadi beberapa kelompok, dan setiap kelompok memilih satu orang sebagai ketua kelompok dan satu omng sebagai juru bicara"

7 " Guru menyiapkan materi yang akan dijadikansebagai bahan diskusi.

B. Setiap kelompok rnendapat satu rnateri yang diberikan otreh guru sL;ara acak untuk didiskusikan.

g. .truru bicara rnenyampaikan hasil diskusi kelompok dan kelompok lain diberikan kesempatan untuk memberikan tanggapan.

10. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menyampaikan hasil diskusi (sesuai dengan materi yang telah diberikan)" Kegiatan ini beriangsung sampai ke beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.

- Peserta didik dengan bantuan guru diajak untuk rnembuat kesimpulan berkaitan dengan materi kalimat tayy i b aht arj i'.

- Guru memberikan penekanan kepadapeserta didik agar senantiasa membiasakan untuk membaca kalimat tayyibahtarj i'.

- Guru mengingatkan kepaCr siswa agar senantiasa menjaga kesehatan dan selalu Hidup berprilakubersih, serta taat beribadah.

- Guru menutup pembelajaran dengan membaca basmalah, berdoa bersama, dan diakhiri salam.

D" Penilaian 1' Penilaian sikap

Mata Pelajaran : Materi Pokok : Hari/Tanggal :

Lembar pengamatan

Keterangan: Kriteria Peniiaian : 3:Membudaya 2 : Berkembang tr : Belum terlihat 2. Penilaian Pengetahuan

Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dengan rnerninta peserta didik mengeriakan soai. Ayo menjan'ab pertanyaan! 1. Tulislah kalimat tarji' lengkap dengan artinya ! 2. Kapan waktu yang tepat untuk rnengucapkan kalimat tarji' ! 3. Berilah dua contoh peristiwa yang tepat dalan'l mengucapkan kalimat farl'! Skor Maksimal 40 Skor Diperoleh Nilai Aktrir x 100 Skor Maksimal

RENCANA PELAKSAN,{AN PEMBEI,AJARAN (RPP)

Nama Madrasah

Mata Pelajaran Kelas/ Semesten Materi Pokok Alokasi Waktu

A. Kompetensi Dasar

: Mtr Manggarupi

: Akidah Akhtak :Y l2 (Dua)

;Kalimat thayyibah tarji, : 2 x 35Menit

3.6- Memahami makna dan ketentuan penerapan kalimat tarji, (innalillahi wainnai laihi rao.i iun)

ts. Tujuarfembelajaran

Melalui kegiatan mengamati, bertanya dan mengikuti proses pembelajaran peserta di dik dapat Men gid entifi kasi *u*u*-*i"am musibah yang diterikan oleh Allah Sra4 kepada rtanusia dan Menjelaskan hikmah mengucapkan kalimat tayyibah tarji'"

C. KegiatanPembelajar"an

1. Pendahuluan/Apersepsi

- Guru rnemulai pembelajaran dengan mengucapkan saram dan berdc,a bersama

- Gurumenanyakan kabar serta mengecek kehadiran peserta didik dan rnemberikan moti.rasi kepada siswa"

- Guru berlanya kepada peserta didik unluk inenyebutkan kalimat tayyibah yang pernah dipelajari beserta artinya.

- Guru men:bei'ikari apresiasi ierh.adap semua jawaban peserta didik dan mengkaitkannya dengan materi pembelajaran"

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2" Kegiatanlnti

1. Pesefta didik diajak mengamati gan:bar.

2. Guru menciorong peserta didik rya, dapat bertanya sesuai earnbar, misalnya:sedang apakah sekeiompail *.ung yan; terdapat paaa falu*z Mengapa setiap orang pasti rneniirggai dunia?

3' setelah proses beffianya peserta didik diininta untuk ntenemukan jarvaban pertanyaan tersebut ciengan cara membaca buku teks.

4' untukmenguasaik*rnpetensii*isarahsa{umod"lp-*u.lu;aran3zangdapat di gurakan adalah Group trnvestigatioa

5' Guru menyiapkan rnateri yang akan dijadikan sebagai bahan diskusi yaitu: h4engidentifikasi macam*macam musibah yurg dif".ik"" ;iJ"rr]i"r, s* kepada rnanusia dan nlenjelaskan.hikmah mengucapkan kalimat talyibah tarji'

6' Membagi kelas menjadi beberapa kelornpok, cil setiap kelornpok me*titr satu

_ orang sebagai ket,a kerompok dan satu o.*g sebagai juru bicara.

7 Guru menyiapkg materi i,*c uk* dijadika-Isebafai bahan diskusi"

8" Setiap kelompok mend-apat satu mateii yang dib&kan oleh guru secara acak untuk didiskusikan.

9' Juru bicara menyampaikan hasil diskusi kelompok dan kelompck lain diberikan kesempatan untuk rnemberikan tanggapan.

10. Guru memberikan kesempatan kep;a kelompok rain untuk menyampaikan hasil diskusi (sesuai dengan materi yang telah Jiu"rrtan;. r"girC irr berlangsung sarapai ke beberapa kelompok,i**pr.u*ntasikan hasii diskuslnya.

kesimpulan berkaitan dengan materi kalimat t ayyib aht ari i' b" Guru memberikan penekanan kepada peserta didik agar senantiasa membiasakan untuk membaca kalimat t ayy ib aht arj i' c. Guru mengingatkan kepada siswa agar senantiasa menjaga kesehatan dan selalu Hidup berprilakubersih, serta taat beribadah. d. Guru menutup pembelajaran dengan membaca basmalah" berdoa bersama, dan diakhiri salam.

D. Penilaian

1. Penilaian sikap

Mata Pelajaran : Materi Pokok : HariiTanggal :

Lembar Pengarmatan Perilaku Yan Diamati

Keterangan: Kriteria Penilaian : 3 :Membudaya 2 : Berkembang i : Belum terlihat

2. Penilaian Pengetahuan

Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dengan meminta peserta didik mengerjakan soal. Ayo menjawab perfanyaan! L. Tulislah 3 rnacam musibah yang dihrerikan oleh Allah SWT kepada manusia ! 7. Tuliskan 7 hikmah mernbaca kalimat thayyibah tarji' I 3. Bagaimana cara mernbiasakan diri mengucapkan kalimat thayyibah tarji' ?

Skor Maksimal : 40 Skor Diperoleh Nilai Akhir x 100 Skor Maksimai

Percava Diri Disiplin , SE,, M.Pd l{tP" i973 1 1 i92007012414

Sungguminasa,

RENCAN,A

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelasi Semester Materi Pokok Alokasi Waktu

PELAKSANAAN FEMBET,AJARAN (RPP)

: MI Manggarupi : Akidah Akhlak :Y l2 (Dua) :Kalimat thalyibah tarji' : 2 x 35Menit

A. Kompetensi Dasar 4.6. Menghafalkan bacaan dan arli kalimat tarji' (innalillahi wainnailaihi raojiun)

B. TujuanPembelajaran

Melalui kegiatan mengamati, befianya dan mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat Mempraktikkan pengucapan kalimat tayyibah tarji' dan afiinya Menghafal kalimat tayyibah tarji' darr Menghafal doa ketika tertimpa musibatr-

C. KegiatanPembelaj aran

1. Pendahuluan/Apersepsi

a. Gunt memulai pembelajaran dengan rnengucapkan saiain dan Lrerdo'a bersama b. Gurumenanyakan kabar serta mengecek kehadiran peserta didik dan memberikan rnctivasi kepada sisrva.

c. Guru bertanya kepada peserta didik untuk menliebutkan kalimat tayyibah yang pemah dipelajari beserta artinya.

d. Guru memberikan apresiasi terhadap semua jawaban pesefia didik rian mengkaitkannya dengan matei pembelajaran"

e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2" Kegiatanlnti

1" Peserta didik diajak mengamati gambar.

2" Guru mendorong peserta didik agar dapat bertanya sesuai gamtrar, misalnya:sedang apakah orang yang terdapatpada garnbar?

3. Setelah proses bertanya peserta didik diminta untuk menernukaniaw-aban pertanyaan tersebut dengan ca::a mernhaca buku teks.

4. ijntuk menguasai llu:mpetensi ini rnaka sis*'a me*ghafaikan seeara iudivi<trLl dan lrc;'gantialt.

5. Guru rnenyiapkan materi yang akan dijadikan sebagai bahan hafaian yaitu: kalimat tayyibahtarji' {"inna litf tlhi wa inna ilahi raji'un") dan artinya. dan doa ketika tertimpa musibah.

6. Guru inemberikan penguatan pada materi kalimat tayyibah tafil'

3. Kegiatan Penutup

a. Peserta didik dengan bantuan gum diajak untuk membuat kesimpulan berkaitan dengan materi kalimat t ayyibahtarj i'. "b. Guru niemberikan penekanan kepada peserta didik agar senantiasa membiasakan untuk membaca kalimat ta1,yi b aht arj i'.

c. Guru mengingatkan kepada siswa agar senantiasa menjaga kesehatan dan selalu Hidup berprilakubersih, serta taat beritradah.

d. Guru menutup pembelajaran dengan membaca basmalah, berdoa bersama- dan diakhiri salam.

D. Penilaian 1. Penilaian sikap

Mata Pelajaran : Materi Pokok : Hari/Tanggal :

Lembar Fengamatan

{o {ama Peserta Didik

Perilaku Yang Diamati Percaya Diri Disiplin Bekeriasama a J 2 I J 2 1 a 2 I I 2 a') )st

Keterangan: Kriteria Penilaian : 3 :Membudaya 2:Berkembang

i:Belum terlihat 2. Penilaian Keterampilan Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dengan meminta peserta didik tampil kedepan kelas untuk menghafal. Menghafalkan kalimat ta{i' dan doa ketika tertimpa musibah! Rubrik Penilaian No Nama Siswa Hafalan Skor Capaian 1 2 ?. a 4. Dst

Keterangan: 1 : hafalan kalimat tarii 2 : hafaian doa ketika tertimpa musibah

Skor 3 : apabila hafal dan iancar Skor 2 : apabila hafal tetapi kuranglancar Skor 1 : apabila hafal namun dengan bantuan

Sungguminasa, Gum BidanfltuAi

rNAYAhsrkrl s.p*.r NrP. 1 973rt192CIA7 A12A14

RENCANA PEL,A,KSANAAN PEMBELAJ,{R,4N (RPP)

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu

A. Kompetensi Dasar

MI Manggarupi Akidah Akhlak V l2 ( Dua)

Mengenal Allah SWT melalui asnnaul husna (al Muhyii, al mumit, al Baai'its) 2 x 35Menit

3.7. Memaharni al Asrna'alL{usna (alMuhyi, ai Mumith dan al Baa'its) dan artinya B.

Tujuan Pembelajanan

Melalui kegiatan mengamati, becanya dan niengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat Menjelaskan pengertian al-Muhyi, beserta artinya. Menjelaskan cara meneiadani sifat a!-Mulryi, dan h4enjelaskan hikrnah mengamalkan al-Muhyi, C. KegiatanPembelajaram

i. Fendahuluan/Apersepsi

- Guru memulai pembelajaran dengan mengueapkan salam dan berdo'a bersama

- Gurumenanyakan kabar serla mengecek kehadiran peserLa didik dan memberikan motivasi kepada siswa.

- Guru bertanya kepacia peserta didik untuk menyebutkan asmaul husna yang pemah dipelajari beserta artinl,a.

- Gnru memberikan apresiasi terhadap semua jawaban peserta didik dan mengkaitkannya dengan materi pembelajaran.

- Guru men,vampaikan tujuan pernbelajaran.

2" Kegiataninti

1. Feserta didik dia.]ak rnengamati garnbar.

2. Guru mendcrong peserta didik agar dapat bertanya sesuai gambar, misalnya:tragainta*a proses perkembangbiakan tumbuhan dan hewalt pada gamtrar? Bagaimana pendapatrnu tentang gambar di buku teks sehubungan dengan sifat AIIah SWT al-Mufoyi ? Siapakah yang memtreri kehidupan pada bayi tersebut?

3. Setelah proses befian1'a peserta didik- dirninta ilntuk menemukan jawaban pertanyaan terseb*t dengan cara membaca buku teks.

4. Llntukmengliasaiktmrpeteasiinisalahsa{rr*:*sieipenibreiajaranyangdapa.t digr.rnakan adalah Grer"rp fu:vestigati*n.

5. Guru menyiapkan materi yang akan dijadikan sebagai batrran diskusi yaitu: arti al-Muhyi.cara meneXadani sifat al-Muhyi dan hikmah mengenal al muhyi

6. Membagi kelas menjadi beberapa keiompok, dan setiap kelompok memilih satu orang sebagai ketua kelompok dan satu orang sebagaijuru bicara.

7. Setiap kelompok rnendapat saf.u materi yang diberikan oleh guru secara acak untuk didiskusikan.

8.

.Iuru bicara menyampaikan hasil diskusi keiompck dan ketrompok train diberikan kesempatan untuk memberikan tanggapan.

9. Guru memberikan kesernpatan kepada kelornpok lain untuk rnenyarnpaikan hasil diskusi (sesuai dengan materi yang telah diberikan). Kegiatan ini berlangsung sampai ke beberapa kelompok mempresentasikan hasii diskusinya.

10. Gum mernberikan penguatan pada materi asmaul husna al-Muhyi.

3. Kegiatan Penutup

a- Feserta didik dengan bantuan guru diajak untuk membuat kesmpulan berkaitan dengan materi asmaul husna al-Muhyi..

b. Guru memberikan penekanan kepada peserta didik agar senantiasa membiasakan untuk mengamalkan asmaul husna al-Muhyi.

c. Guru mengingatkan kepada siswa agar senantiasa menjaga kesehatan dan selalu Hidup berprilakubersih, serta taat beribadah. d. Guru menutup pembelajaran dengan membaca basmalah, berdoa bersama, dan diakhiri salam.

I).Penilaian 1. Penilaian sikap

Mata Pelajaran l Materi Pokok : Hari/Tanggal : I !() {ama Peserta Didik

tr ernbar Pengamatam

Perilaku Yane Diamati Percaya Diri tlisiplin Bekeriasama a -) 2 1 a J 2 3 2 1 2 .J )si Keterangan: Kriteria Penilaian : 3 :Membudaya 2: Berkembang

1: Belum terlihat

2. Penilaian Pengetahuan

Guru meiakukan penilaian terhadap peserta didik dengan mengerjakan soal. .A.yo menjawab pertanya*n! L. Tulislah makna sifat Allah SWT al Muhyii ! 2. Tuliskan hikmah mengamalkan asmaul husna al rnuhyi ! 3. Bagairnana eara meneJadani sifat Altah SWT al muhyii I

Skor Maksimal 50 Skor Diperoieh Nilai Akhir x i00 Skor Maksirnal

merninta peseila didik Sungguminasa, Guru Bidansstudi IhIAYATSMI S.Pd.I M.Pd NrP. 1 973 1 1192007 01241 4

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok AlokasiWaktu

A. Kompetensi Dasar

PELAKSANAAN PEMBELAJARA.N (RPP)

MI Manggarupi Akidah Akhlak V/2(Dua) Nlengenal Allah SWT melalui asmaul husna (al Muhyii, al mumit, al Baai'its) 2 x 35Menit

3.7. Memahami al Asma'al Husna (al Muhyi, al Mumith dan al Baa'its) dan afiinya

B. TujuanPembelajaran

Melalui kegiatan mengamati, bertanya dan mengikuti proses pembelajaran pesefia didik dapat Menjelaskan pengertian al Murnith dan artinya. Menyajikan contoh bukti bahwa Allah bersifat al h4uinith, klenielaskan cara rneneiadani sifat al Mumith, darr Menjelaskan hikmah mengamalkan al Mumith.

C. KegiatanPerntrelajaram

1. Fendahuluan/Apersepsi

- Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdo'a bersama

- Gurumenanyakan kabar serta meng-cek kehadiran peserta didik tlan memberikan motivasi kepada siswa.

- Guru bertanya kepada pesefia didik untuk menyebutkan asmaui husna yang pernah dipelajari beserta artinya.

- Guru raembuerikan apresiasi terhadap semua jawaban peseda diriik dan mengkaitkannya dengan materi pembelaj aran.

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatanlnti

1. Pesefia didik diajak mengarnati garnbar.

2. Guru mendorong peserta didik agar dapat berianya sesuai gambar, inisainy'a : apa yang terjadi pada gambar? Bagaimana pendapatmu tentang ganii:ar di buku teks sehubungan dengan sifat Aliah SWT al Mumith ?

3. Setelah proses trertanya peserta didik diminta untuk menemukan jan'aban pertanyaan tersebut dengan cara rnembaoa buku teks.

4, ilntukrnengua-saikr:xtpetensiinisalalasatwn*delpembelajaranyangdapat iigunakan adaiai: fir,"rep lnvestigaii**.

5. Guru rnenyiapkan materi yang akan di.ladikan sebagai bahan diskusi yaifir: arli al Mumittl cara menelada-ni sifat al Mumith dan hikmah mengamalkan al Mumith.

6. Membagi kelas menjadi beberapa kelornpok, dan setiap kolompok memilih satu orang sebagai ketua keiompok dan satu orang sebagai juru bicara.

7. Setiap kelompok mendapat satu materi yang diberikan oleh guru seeara aeak untuk didiskusikan.

8. Juru bicara menyampaikan hasil diskusi kelompok dan kelompok lain diberikan kesempatan untuk memberikan tanggapan"

9. Guru mernbeikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menyampaikan hasil diskusi (sesuai dengan materi yang telah diberikan). Kegiatan ini berlangsung sampai ke beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.

10. Guru memberikan oensuatan oada materi asmaul husna al Mumith

3.Kegiatan Penutup

- Peserta didik dengan bantuan guru diajak untuk membuat kesmpulan berkaitan dengan materi asmaul husna al Mumith

- Guru memberikan penekanan kepada peseda didik agar senantiasa membiasakan untuk mengamalkan asmaul husna al Mumith

- Guru mengingatkan kepada siswa agar senantiasa menjaga kesehatan dan selaiu Hidup berprilakubersih, serta taat beribadah.

- Guru menutup pembeiajaran dengan membaca basmalah, berdoa bersama, dan diakhiri salam.

D.Penilaian i. Penilaian sikap

Mata Pelajaran : Materi Pokok : HariiTanggal : {o {ama Peserfa Didik

Lemtrar Pengannatan

Perilaku Yang Diamati Percaya Diri Disiplin Bekeriasama I -l 2 1 J 2 1 a J 2 1 I 2 a l )st Keterangan: Kriteria Penilaian : 3:Membudaya 2: Berkembang 1: Belum terlihat 2. Penilaian Pengetahilan

Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dengan meminta peserta didik rnengerjakan soal. Ayc men iawab pertanyaarut 1. Tulislah arti dan makna sifat Ailah SWT al Murnith I 2. Tuliskan l-rikmah mengarnalkan asmaul husna ai Mumith I 3. Bagaimana cara meneladani sifat Allah SWT ai h{urnith I

Sknr Maksimai : 50 Skor Diperoleh Nilai Akhir x 100

Skor Maksimal

Sungguminasa" Guru Bidqngstudi k,TNAYATqMI, S"Pd"r NIP. 1 973 llI92A07 A|ZAM N4.Pd

RENC.{NA PELAKS.{NA,dN PEMBEL.{JARAN ( R.PP )

Nama Madrasah

: MI Manggarupi

Mata Pelajaran : Atjdah Akhlak

Kelas/Semester ;Y l2 (Dua)

Materi Pokok :Mengenal Allah SWT melalui asnnauE husna (atr Muhyii, al mumit, al Baai'its)

Alokasi Waktu :2 x 35Menit

A. Kompetensi Dasar

3.7. Memahami al Asma' al Husna (al Muhyi, al Mumith dan al Baa'its) dan artinya

B" TujuanPembelajaran

Melalui kegiatan mengamati, bertanya dan mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat Menjelaskan pengertian alBaa 'its dan artinya, l"{enielaskan cara meneladani siftt al Baa'its, dan h4enjelaskan hikmah mengenal al Baa'its.

C" KegiatanPembelajaran

i. PendahuluarvApersepsi

a. Gum memr"rlai pembelaiaran dengan menguoapkan salarn dan berdo'a bersama b. Gururnenanyakan kabar serta mengecek kehadiran peserta didik dan memberikan motivasi kepada siswa.

c. Gr-rru bertanlza kepada peserta didik untuk rnenyebutkan asm.aul husna yang pernah clipelaiari beserta artinya" d" Guru rnemberikan apresiasi terha'Cap semua jawaban peserta didik dan mengkaitkannya dengan materi pembelaj aran"

e. Guru rnenyainpaikan hrjuan pembelajaran.

2. Kegiatanlnti

I. Peserta didik diajak mengamati gambar"

2 " Guru mendorong peseria didik agar dapat bertanya sesuai garnbar, rnisalnya:Apa yang terjadi pada gambal? Bagaimana pendapatmu tentang gambar di buku teks sehuhungan dengan sifat Allah SWT al Baa'its ? Siapakah yang membangkitkari manusia dari kernatian?

3 " Setelah proses bertanya peserta didik diminta unfilk menemukan jau,aban perta*.yaan tersebut dengan cara memtraca buku teks"

4. Untukr*enguasaikompet*nsiinisalahsatunt*detrpernirelajaranyangdapat digunakan adalah Group Investigaticn"

5. Griru menyiapkan materi yang akan dijadikan sebagai bahan diskusi yaitu: ai'ti ai Baa 'ils. cara meneiadani sifat al Baa'i1s dan hikmah mengenal al Baa'its.

6. h4embagi kelas rnenjadi beberapa kelompok, dan setiap kelompok memilih satu orang sebagai ketua kelampok dan satu orang sebagai juru bieara.

7. Setiap kelornpok mendapat satu materi yang diberikan oleh guru secara acak untuk didiskusikan,

8. Juru bicara menyampaikan hasil diskusi kelornpok dan kelompok lain diberikan kesempatan untuk memberikan tanggapan.

q. Guru memberikan kesernpatan kepada kelompok lain untuk menyampaikan hasil diskusi (sesuai dengan materi yang telah diberikan). Kegiatan ini berlangsung sarnpai ke beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.

10. Guru memberikan penguatan pada materi asmaul husna al Baa'its.

3. Kegiatan Penutup

b. Guru memberikan penekanan kepada peseria didik agar senantiasa membiasakan untuk mengamalkan asmaul husna al Baa'its.

c. Guru mengingatkan kepada siswa agar senantiasa menjaga kesehatan dan selalu Hidup berprilakubersih, serta taat beribadah.

d. Guru menutup pembelajaran dengan menibaca basmalah, berdoe bersam4 dan diakhiri salarn.

D.Penilaian

1. Penilaian sikap

Mata Pelajaran : Materi Pokok : Hari/Tanggal : .lo {ama Peserta Didik

Lembar Pengamatan

Perilaku Yans Diamati Percaya Diri Disiplin Bekeriasama J 2 1 -) 2 a -l 2 1 1 2 a J )st Keterangan: Kriteria Penilaian : 3:lvfembudaya 2: Berkembang 1: Belum teriihat

2. Penilaian Pengetahuan

Guru melakukan penilaian tertradap peserta didik dengan rneminta peserta didik mengerjakan soai. Ayo menjawab perfanyaanl

Tulislah arti dan makna sifat Allah SWT ai Baa'its ! Tuliskan-hikmah mengamalkan asmaul husna al Baa'its ! Bagaimana cara meneladani sifat Allah SWT al Baa 'its !

Skor Maksimal 50 Skor Diperoleh -, snn -

Nilai Akhir

x ltrL, Skor"hAaksimal

Sunggurninasa, INAYATSMT. S.Pd.I

1 7. 3. M.Pd NIP. 1 97 3t1192407 A12AM

RENCANA PELAKS.{NAAN PEMBELAJARAN (RPF)

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok

Alokasi Waktu

A. Kompetensi Dasar

MI Manggarupi Akidah Akhlak Vi2(Dua)

Mengenal Allah SWT melalui asmaul lrusna (al Muhyii, al mumit, al Baai'its) 2 x 35Menit

4.7. Menyajikan arti dan bukli sederhana al Asma' al Husna (ai Muhyi, atr Mun"rith dan al Baa'its)

B. Tujuan Pembelajaran

Melatrui kegiatan mengamati,befiatya dan mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat Menyajikan bukti bahwa Allah bersifat al-Muhyi, Menyajikan bu.kti trahwa Allah bersifat al-lrfsmit. Menyaiikan contoh bukti bahwa Allah bersilat al Baa'its,

C. Kegiatan Pembelajaram

1 Pendahuluan/Apersepsi "

a. Guru rnemulai peinbelajaran dengan mengueapkan salam dan berdo'a bersama

b. Gumrnenanyakan kab,x serta mengecek kehadiran peserta didik da"n memberikan motivasi kepada siswa.

c. Guru bertanya kepada peserla didik untuk rnenyebutkan asmaul husna yang pernah dipelajari beserta artinya"

d" Guru rnemberikan apresiasi telhaclap semua jawaban peserta didik da* mengkaitkannya dengan materi pembelaj arail.

e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti

1. Peserta diciik diajak rnenganrati gambar.

2. Guru mendorong peserta didik agar dapat bertanya sesuai gambar, misalnva;Apa yang terjadi pada garnbar?

3" Setelah prsses bertanya peserta didik diminta untuk menemukan-iawaban perta:ayaan tersebut dengari cara membaca buku teks"

4. Untukme:rguasaikornpetensiinisalahsatumadelpernbelajaran-vangriapat digunakan adalah Gi oup lnvestigation.

5. Guru menyiapkan materi yang akan dijadikan sebagai bahan diskusi yaitu:" bukti bahwa Allah bersifat al nuhyii, biukti bahwa Allah bersifat ai murnil bukti bahwa Allah bersifat al Baa'its,

6. Membagi kelas menjadi beberapa kelompok, dan setiap keiompok memilih satu orang sebagai ketua kelompok dan satu orang sebagai jur'u bicara.

7. Setiap kelompok mendapat satu materi yang diberikan oleh guru secara aeak untuk didisku^sikan.

8. Juru bicara menyampaikan trasil diskusi kelompok dan kelompok lain diberikan kesempatan untuk memberikan tanggapar:.

9. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk rnenyempaikan hasil diskusi (sesuai dengan materi yang telah ditrerikan).

10. Kegiatan ini bertrangsung sampai ke beberapa kelompok rnempresentasikan hasii diskusinya.

i

1.Guru memberikan penguatan pada materi asmaul trusna al muhyii, a} muriit, dan ai D^^ l;+^

3. Kegiatan Penutup

a. Peserta didik dengan bantuan guru diajak untuk membuat kesmpulan berkaitan dengan materi asmaul husna al muhyii, al mumit, dan al Baa'its.

b. Guru memberikan penekanan kepada peserta didik agar senantiasa membiasakan untuk mengamalkan asmaul husna al muhyii, al mumit, dan al Baa'its.

c. Guru mengingatkan kepada siswa agar senantiasa menjaga kesehatan dan selalu Hidup berprilakubersih, serta taat beribadah.

d. Guru menutup pembelajamn dengan membaca hamdalah, berdoa bersama, dan diakhiri salam.

D.Penilaian

1. Penilaian sikap

Mata Pelajaran : Materi Pokok : Hari/Tanggal :

Lembar Pengamatan

{o trama Peserta Didik

Perilak-u Yang Diamati Percaya Diri Disiplin Bekeriasama J 2 1 a J 2 ! a 2 1 1 2 3 )st

Keterangan: Kriteria Penilaian : 3:h4embudaya 2: Berkemtrang 1: Belurn terlihat

2. Penilaian Keterampilan

Guru melakukan penilaian terhadap pesefta didik dengan meminta peserta didik mengerjakan soal" Ayo menjax'ab pertanyaanl

1. Berikanlah contoh bukti bahwa Allah SWT bersifat al muhyii t 2. Berikanlah contoh bukti bahwa Allah SWT bersifat al mumit I 3, Berikanlah contoh bukti bahwa Allah SWT bersifat al Baa'its I

Skor Maksirrial 45

Skor Diperoleh Niiai Akhir x 100 Skor Maksimal

Sungguminasa, Cunr Bidang$tudi

iNAYATSMTJ S.Pd.l M.Pd NrP" 1973 1 1 192007012014

A B.

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi \ilaktu

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

: MI Manggarupi : dkidah Akhlak :Y l2 (Dua) :Makna Alam Barzah : 2 x 35Menit

Kompetensi Dasar (KD)

3.8. Menganalisis makna alam barzah atau alam kubur Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan mengamati, bertanya dan mengikuti proses pernbelajaran peserta didik dapat Mengetahui kehidupan alambarzah atau alam kubur, Mengenali makna alamb'arzah. Mengetahui perbriatan manusia yang menyebabkan mendapat siksa i<ubu'.

C" Idegiatan Femtrelajaran 1 PendahuluarlApersepsi

a. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdo'a bersama " Robbizidnii'ilwan Warzuqnii Fahmaa"."Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilrnu dan berilah akrr pengertian yang baik" b" Gurumenanyakan kabar serta mengecek kehadiran peserta didik dan memberikan motivasi kepada siswa.

c. Guru bertanya kepada peserta didik untuk menyebutkan alam akhirat yang pernah dipelajari

cl. Guru memberikan apresiasi ter"hadap semuajawaban peserta didik dan mengkaitkannya dengan rnateri pembelaj aran.

e. Guru rnenyampaikan tujuan pembelajaran. - 2. Kegiatan lnti

tr. Guru mengajak peserta didik untuk mengamati gambari rnateri yang trerkaitan dengan Mari Mengenal Makna Alam Barzah atau Alam Kubur" d;&F z-E "r7e =;etelah mengamati gamtsiar. susunlah dua kalimattentanE Eamtf arterselfut! 1. 2. Aqsr lek'ifr memahami tenlang perjalenan atas marilala kita ikuti uraian di tranrah ini!

/*Jd*, €ers fi gl*fiil}af!'

2"Feserta didik mengajukan pertanyaan kepada guru terkait gambar dan materi yang telah diamati/dibaca.

3.Siswa diminta mernbentuk kelompok kemudian mendisktisikan terkait dengan gambaran orang dikubur, amalan yang dapat menerangi alam kubur dan hal penyebab siksa kubur, manfaat mengimani alam barzah, dan yang harus dipersiapkan ketika menghadapi alam kubur

4.Guru menunjuk perwakilan dari setiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas secara bergantian.

i * =: .'. ' l- Oo* *-.sg-1ai*.iq'sj., s s.a r€ re ffi r&F#"lt

dan jangan lupa tempel hasilnya di paFan Fajangan! 1 Bagaimana qambaran sranEt di kuhur?

2. A,pa manfaat kalian mengimani alam halzah?

3. Apa yangt kalian ial.0Jkan untuk mempersiapl€n I * kuhur? r*.€ .g-:.

diri menghadapi alam

5.Guru memberikan latihan soal terkait materi Mari Mengenal Makna Alam B,arzah atau Alam Kubur untuk melatih pemahaman siswa.

6. Siswa mengerj akannya secara mandiri

T.Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang belurn dipahami.

DistdJsifian denqari P#lst}'Ip'f,lfl'lu, kernudian presentasii{an di dEptsn kelas _1.

8.Guru dan peserta didik mernbuat kesirnpulan terkait rnateri yang telah dipelajari. Kegiatan Penutup

a. Peserta didik dengan bantuan guru diajak untuk membuat kesmpulan berkaitan dengan materi alarn baruatt

b. Guru memberikan penekanan kepada peserta didik agar senantiasa meyakini adanya alarn barzah.

c. Guru mengingatkan kepada sisrva agar senantiasa menjag* kesehatan dan selalu Hid'-.rp berprilakubersih, serta taat beribadah.

d. Guru menutup pernkrelajaran dengan rnembaca tramdalah, berdoa bersama, dan diakhiri salam"

D.

Penilaian

Penilaian terhadap proses dan hasil pernbelajaran dilakukan oieh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kornpetensi peserta didik.Hasit penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kernajuan hasil belajar dan memporbaiki proses pembelajaran"

1. Mempresentasikan poin "Ayo Berdiskusi" tentang garnbara,n orang dikubur, Gun.l melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan individu.

2. Guru merninta peserta didik berperan aktif dalam kegiatan diskusi tersebut. Pesefia didik yang berperan aktif dalam kegiatan pernbelajaran mendapat nilai sesuai dengan

perannya. Kolonr keaktifan Narna neserta didifi: Cukun Aktif Tidak Akrif

Rubrik penilaian:

o Siswa yang sangat aktif mendapat nilai 90.

c Siswa yang cukup aktif rnendapat nilai 80"

* Siswa yang sangat tidak aktif mendapat nilai 70.

NrP. 1 9?3 1 1192frCI7,0t2014

A" B.

REIiCANA PETAKSA]Yfu{N (RPP)

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Fokok Alokasi Waktu

Kompetensi Dasar (KD)

PEMBELA.IARAF{

: MI Manggarupi : Akidah Akhlak :Y l2 (Dua) :Makna Alam Barzah : 2 x 35Menit

3.8. Menganalisis makna alam baruahatau alam kubur Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan mengamati, bertanya dan mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat Mengetahui amalan yang dapat rnenerangi alam kubur, Mengetahui penyebab siksa kubur yang harus ditinggaikan, Mengetahui hikmah alambarzah atau azab kubr.rr. Kegiatan Pembelajaran i Pendahuluan/Apersepsi

a. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salarn dan berdo'a bersama " Robb izi dni i' ilman Warzuqnii Fohm{ra ". "Ya Allah, tarnbahkaniah kepadaku ilrnu dan berilah aku pengertian yang baik.

b. Gurumenanyakan kabar serta rnengecek kehadiran peserta didik dan rnemberikan motivasi kepada sisrn'a"

c. Guru b,ertanya kepada peseita didik untuk menyebutkan alam akhirat yang pemah dipelajari

d. Guru. rnemberikan apresiasi terhadap sernua jawaban peserta didik da:l mengliaitkairnya dengan materi pernbelaj aran"

e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti

1. Guru rnengajak peserta didik untuk mengamati gambar/ materi yang irerkaitan dengan Mari Mengenal Makna Alam Barzah atau Atrarn Kubur'

2" Peserta didik mengajukari pertarryaan kepada guru terkait gambar dan mrateri yang telah diamati/dibaca

3. Sisra,a diminta membenf*k kelompok kemudian rnendiskusikan terkait dengair garubaran orang dikubur, amalan yang dapat menerangi alam kubur dan hatr penyebab siksa kubur, manfhat rnengimani alam harzah, dan yang harus dipersiapkan ketika menghadapi alarn krlbur

4. Guru menunjuk perw.akiLan dari setiap kelompok untuk menyampaikan hasil cliskusi di depan keias secara bergantian.

5. Guru memberikan latihan soal terkait materi Mari Mengenal Makna Alam Barzah atau Alarn Kubur untuk melatih pemahaman siswa.

5. Siswa iaengerjakannya secara mandiri

7- Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang belurn dipahami.

8.Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi yang telah dipelajari.

J.

Kegiatan Penutup

a. Peserta didik dengan bantuan guru diajak untuk membuat kesmpulan berkaitan dengan materi alam barzah

b" Guru memberikan penekanan kepada peserla didik agar senantiasa meyakini adan,va alambarzalt

c. Guru mengingatkan kepada siswa agar senantiasa menjaga kesehatan dan selalu Hidup bemri lakubersih. serta taat beribadah.

D. Penilaian

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penlusunan l-poran kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

1, Mempresentasikan poin "Ayo Berdisirusi" tenbang garnbaran orang dikubur, manfaat mengimani alam barzah, dan yang harus dipersiapkan ketika menghadapi alam kubur.

2. Guru melakuk;rn penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan individu. Contoh rubrik penilaian

No. Narma Siswa Kategori Ket 2 -f 4 1 2 -) .+ (

Keterangan: 1 : Kurang ( <70 i

2: Cukup(70 - 79)

3-Baik(80-89)

4: Baik sekaii (90-100i

Skor nilai :

: Tidak sesuai

: Kurang Sesuai

: Sesu-ai : Sangat sesuai

Perolehan ruilai N i"IcLi clktlir : x 100 Jumlah skor

3. Gulu meminta peserta didik beryeran aktif dalarn kegiatan diskusi tersebut" Pese*a didik yang berperan al"tif dalam kegiatar pembelajaran mendapat nilai sesuai dengan peranrrla. Kolorn keaktifan sisrva dalam mbel

Nama neserta didik

Cukuu Aktif Tidak Aktif

Rubrik penilaian:

* Siswa yang sangat aktif mendapat nilai 90.

* Siswa yang cukup aktif mendapat nilai 80.

e Siswa yang sangat tidak aktif rnendapat nilai 70.

Rubrik penilaian:

o Nilai 90 jika selama proses pembelajaran selalu menyampaikan pe&apatnya. F{al ini ditandai densan selalu menqangka tansan untuk meniawabnva.

Nilai 80 jika selama proses pembelajaran kadang-kadang menyampaikan pendapatnya. Hal iniditandai dengan tericadang la ,rierrgaogk at tangan untuk meniawab atau merespon pertanyaan ataupertanyaan dari guru.

Nilai 70 jika selama proses pembelajaran dia tidak aktif atau tidak bertanya dan mengajukan jawaban.

M.Pd

Ie,Iilt'.t-?

Sungguminasa, Guru Eidangptudi TNAYATSMI,'S.Pd.I

NIP. 1 973 T11920070120t4

RENCAN"A PEI.AKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah

Mata Pelajaran Kelasl Semester Materi Pokok Alokasi Waktu

A. Kompetensi Dasar (KD)

: MI Manggarupi

: Akidah Akhlak zY l2 (Dua) :Makna AIam Earzah : 2 x 35Menit

4.8. Mengomunikasikan gambaran kehidupan di alam harzah

B" Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan mengarnati, bertanya dan mengikuti proses pernbelajaran peseria didik dapat Menjelaskan pengertian alambxzah. Menyebutkan porbuatan manusia ya11g menyebabkan mendapat siksa kubur, Menyebutkan arnalan yang dapat menerangi alani kubur, Menyebutkan hal penyebab siksa kubur, Menuliskan hikniah azah kubr-r,r.

C. Kegratan Pembelajaran 1 Fendahulua#Apersepsi

a. Guru memulai pembelajaran dengan rneng,"rcapkan salarn dan berdo'a bersama " R.obbizidni i' il man War zuq nii Fakmac "." Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian yang baik.

b. Gurumenanyakan kabar serta mengecek kehadiran peserta didik dan memberikan motivasi kepada siswa.

c" Guru bertanya kepada peserta didik unhlk rnenyebutkan alam akhirat yang pemah dipelajari

d. Guru mernberikan apresiasi ierhadap semua jawaban peserta didik dan mengkaitkannya dengan rnateri pernbel aj a ran.

e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2" Kegiatan Inti

1. Guru *rengajak peseria didik untilk mengamati garnbar/ materi yang berkaitan dengan &{ari Mengenal Makna Alam Barzahatau Alam Kubur.

2. Peserta didik menga.jukair perlanyaan kepada guru terkait gambar dan rnateli yang telah diamatildibaca.

3" Siswa diminta membentuk kel*urpok kemudian n:eneliskusikan terkait dengan gantbaran orang dikubur. amaian yang dapat rnenerangi alarn kubur dan ha1 penyebab siksa kubur, manllaat mengirnani alam barzah, dan yang harus dipersiapkan ketika menghadapi aiam kubru'

"

4. Guru menunjuk perwakilan dari setiap kelompok r-lntuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas secara bergantian.

5. Guru memberikan latihan soal terkait materi &{ari Mengenal Makna Alarn Barzah atau Alam Kutrur untuk melatih pemaharnan siswa"

6. Siswa mengerjakannya secara rnandiri

7. Feserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang beium dipahami.

8" Guru L,an peserta didik membuat kesimpulan terkait materi yang telah dipelajad.

3. Kegiatan Penutup

a. Peserta didik dengan bantuan gurr-r diajak untuk rncrnbuat kesrnpulan berka-itar:r dengan materi alam barzah

b" Guru memberikan penekanar kepada peserta didik agar senantiasa meyakini adanya alam barzah

c- Grrnr mensinsatkan kenada siswa agar senanfiasa meniasa kesehatan dan se]alu Hidun

d. Guru menutup pembelajaran dengan membaca harndalah, berdoa bersama, dan diakhiri salam.

D. Penilaian

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh gunr untuk mengukr.r tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pernbelajaran.

1. Fada poin "ayo menjawab", siswa diminta menjawab perintah soal mengisi dengan jawaban yang sesuai.

Pedoman Penilaian : Setiap jawaban betul mendapatkan skor 20. Jadijika semua soal bisa dikerjakan dengan benar maka poin yang diperoleh sebanyak 100

*fq% 1 2 3 4 5 Jawaban : : -,.i: j!I:-::1.:ri:t =:":a; airt,:ra::::1 :'':a::.,.:) it::it!a:t=tr,':,:..' i , - ::.i- i. : i. ..:.:l :. t.j:.r:.it!= r-l=iI*=!{i- ja.;at :ra:;a.aiai-i 11::a:,,- ,...: :i :::::i'?a:i1 =l:ii_:r. iEaS=tri:-i i= i !-_!?ri_r?=:.,i ,l::=:: i,,ia- jlj;t!= =l-:=j!=t iiaf:i= ,..:.i;-|.;iij" i'.:aa--;tr=:.!:,:rjr:.a=j:j :-i=:=- ; - : t:r, i' = :_i, iil = i-r-j i + ii: i: it'.. = ri !:, : jt; :.:ii ii!

A}.e rf}efrn{fiii

Javrarilah pertafiyaarperlarryaan di hawah ini dengan tepat! A.pa pengertian alam traEah? MengaF.a alam baEah disefiut penghalang? Menqlapa seseoEngt m.indaFat siksa kufJur? ,Amaran apakah yanq dapat rfrempgral8h ken jknlatan kubuy'? Apa keuntunqan menqenal alam kiazah?

F€1*reii'i Ei::,;:,S

2. Guru merninta peserta didik berperan aktif dalam kegiatan diskusi tersebut" Peserta didik yang berperan aktif dalam kegiatan pembeiajaran mendapat nilai sesuai dengan peral]nya.

Kolorn keaktifan siswa dalam be 'at7 Nama peserta didik

Cukuo Aktif Tidak Aktif

Rubrik penilaian:

o Siswa yang sangat aktif mendapat nilai 90.

. Siswa yang cukup aktif mendapat nilai 80.

o Siswa yang sangat tidak aktif mendapat nilai 70. NIP. 197311192AA70u0l'4

Sungguminas4 TNAYATSMTI S.Pd.r

RENCAN.d FELAKSAN,AAN PEMBET,AJARAN (RPP)

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Nlateri Pokok Alokasi Waktu

A" Kompetensi Dasar (KD)

: MI Manggarupi : Akidah Akhlak :Y l2 (Dua) :Makna Alam Barzah : 2 x 35Menit

4.8. Mengomunikasikan gambaran kehidupan di alam barzah

B" Tujuan Fembelajaran

Melaiui kegiatan mengamati, berknya dan mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat Menceritakan gambaran alarnbarzah atau alam kubur.

C" Kegiatan Femtrelajaran

X Pendahuluan/Apersepsi

a" Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdo'a bersama " Roh bizi dnii' ilman lYarzuqnii Fahrn *a ". "Ya Allah" tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian yang baik"

b" Gunrmenanyakan kabar serta mengecek kehadiran peserta didik dan memberikan rnotivasi kepada siswa.

c" Guru bertanya kepada peserta didik untuk rnenyebutkan alam akhirat yang pernah dipelajari

d. Guru memberikan apresiasi terhadap semua jawaban peserta didik dan mengkaitkannya dengan rnateri pembelaj aran.

e. Gum filenyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan inti

1. Guru mengajak peserta didik untuk mengamati gamtrar/ rnateri yang berkaitan dengan Mari Mengenal Makna Alam Barzah atau Alam K-ubr,u.

2" Peserta didik mengajukan pertanyaan kepada guru terkait garnbar dan rnateri y.'ang tel ah d iamatildibaca.

3. Sisw.a diminta mambentuk kelompok kemudian mendiskusikan terkait dengan gambaran orang dikubur, kisah hikmah mengenal alam bai:zah atau alarn kubur

4" Guru menunjuk perwakilan dari setiap kelornpck untuk menyampaikan hasil iliskusi di depan kelas sesara nrergantian.

5. Guru memherikan latihan soatr terkait materi Mari Mcngenal lvdakna Alam Barzatrr atau Alam Kubur uniuk rnelatih pemahaman siswa.

6. Sisin,a nrengeriakannya secara mandiri

7. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang belurn dipahami.

8. Guru dan peserta diriik membuat kesimpulan terkait materi vang telah dipeiajari.

3. Kegiatan Penutup

a. Peserta didik dengan bantuan gilru diajak untuk membuat kesmpulan berkaitan dengan materi asmaul husna al muhyii, al mumit, dan al Baa'its.

t,. Guu memberikan penekanan kepada peserta didik agar senantiasa mernbia-oakan untuk meyakini adanya alam barzah.

c. Guru rnengingatkan kepada siswa agar senantiasa menjaga kesehatan dan selalu Hidup berprilakubersih, serta taat beritradah.

d. Guru menutup pernbelajaran dengan membaca harndalah, berdoa bersarna, dan d diakhiri salam.

D. Penilaian

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. 1. Padapoin "ayo lakukan ", siswa dirninta menjawab perintah so^l dengan mengisi jarvaban yang sesuai.

Pedoman Penilaian : Setiap jawaban betul mendapatkan skor 20. Jadi jika semua soal bisa diker.iakan dengan benar maka poin yang diperoleh sebanyak 100

Soal:

.effi

##F -=:: 88" E \qn !'.".rGi:rld:ii I},G !+*!rft*r!;

[Jiliuk Keqa

Alhamdulillah, kaliantelah mengimani adanya alam barlah. Seianirtn)€

laku kan sesuai pertarxraan h erililtl

1. Mimfii se$eorang tergantung apa yarrg dipit<irkan atau dilakulfrri sehelunt iidur Kernatian seseorang ter$ani.tng apa yang diperhuat keika hidup. AFa Ayo lakukan! mal€ud dari ungkapan tenehut? Jela$kan at:a saja yang akan kalian lakukan seteiah mem[raca lrngkapan itu I

?. Arra perilalcr kalian yang rnencerminlan iman terhadap alam harcah? Tuan gka n iav,/abanmu di tabel herikutl -+*

=,. Kunci Jawaban:

1) Setiap kita harus mernpunyai mimpi. Saat kita bermirnpi kita harus berusaha mengejar mimpi tersebut.

2) Llenjadikan dunia sebagai ladang pengumpulan ainai sebagai bekal keiriri.ui:an di akhirat L4endorcng untuk selahi berbuat baik dan menghindari perbuatan buruk karena meyakini ada balasan setalah kematian Tidak terlalu mencintai clunia }<arena rneyakini bahwa dunia han-va sererentara dan akhirat selama-iamanya *jaw'aban bervariasi

2. Guru meminta pesefia didik berperan aktif daiarn kegiatan diskusi tersebut. Peserta didik yang berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran rnendapat nilai sesuai dengan perannya.

Kolom keaktifan siswa dalam

Cukup Aktif Narna peserta didik

Rubrik penilaian:

o Siswa yang sangat aktif mendapat nilai 90.

o Siswa yang cukup aktif mendapat nilai 80.

r Siswa yang sangat tidak aktif mendapat nilai 70.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Sennester Materi Pokok Alokasi Waktu

A. Kompetensi Dasar (KD)

MI Manggarupi Akidah Akhlak Vi2(Dua) Indahnya Berakhlak Terpuji(Disiplin dan Mandiri) 2 x 35Menit

3.9. Menerapkan sifat disiplin dan mandiri dalam kehidupan sehari-hari

E. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan mengamati, bertanya dan mengikuti proses pembelajaran pesefla didik dapat lrdenjelaskan pengertian disiplin, Menyebutkan ciri-ciri dari sikap disiplin, Mengidentiflkasi hikmah bersikap disiplin dalam sehari-hari.

C. Kegiatan Fernbelajaran

1 " Pendanultun/Apersepsi

a. Guru memulai pernbelajaran dengan mengucapkan salam dan berdo'a bersama " Robbizidnii'ilvnan Warzuqnii Fahmcr"."Ya Allah, tarnbalrkarilah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian yang baik.

b. Gurumenanyakan kabar serta mengecek kehadiran peserla didik dan rnemberikan motivasi kepada siswa.

c. Guru bertanya kepada peserta didik untuk men,iubuthan sikap terpuji sikap disiplin dan mandiri yang pernah dipelajari

d. Guru memberikan apresiasi terhadap semua jawatran peserta didik dan mengkaitkannya dengan rnateri pembelaj aran.

e. Guru menyamiraikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti

1. Guru mengajak peserta didik untuk mengamati gambar/ materi yang berkaitan dengan bersikap disiplin.

2. Peserta didik mengajukan pertanyaan kepada guru terkait gambar dan materi yang telah diamati/dibaca.

3. Sisr.va diminta membentuk kelornpok kernudian rnendiskusikan terkait dengan gambaran bersikap disiplin

4. Guru menunjuk penvakilan dai setiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas secara bergantian.

5. Guru memberikan latihan soal terkait materi indahnya trerperilaku terpuji bersikap disiplin unfuk melatih pemahaman siswa.

5. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang belum dipahami.

7.Gr-ru dan peserta didik memiruat kesimpuXan terkait materi yang telah dipelajari.

3.

Kegiatan Penr:tup

a. Peserta didik dengan bantuan guru diajak untuk membuat kesmpulan berkaitan dengan materi berakhlak terpuji.

b. Guru memberikan penekanan kepada peserta didik agar senantiasa mernbiasakan untuk berakhlak terpuj i.

c. Guru mengingatkan kepada siswa agar senantiasa menjaga kesehatan dan selaiu Hidup berprilakubersih, serta taat beribadah.

d. Guru menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah, berdoa bersama, dan diakhiri salam.

D. Penilaian

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelaf aran dilakukan oleh guru untuk mengukur

penyusunan laporan kemajuan hasitr belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. l.Siswa menyelesaikan tugas "Ayo Berlatih" secara mandiri..

&ffiE-<iE-

.:-. * Aya berlatihl _n'

Javr-blah p€raanyaan peftanyaail di bawah ini denge.r tspal I

1. Apa yang dimaksud disipliE?

2 Apa tujuan disiplirr?

3 Apa manfaat distpttn?

4 Contohkan perilaku disiprin ketiha di ietan rayat

5. Apa manf,aat dasipiin bagl sgorare murid?

,,.* --l--&€

Skor nilai :

Perolehffitnilsi NiLa-i akhir = x 100 Jumlah skor

2. Guru meminta peserta didik berperan aktif dalam kegiatan diskusi tersebut. Peserta didik yang berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran mendapat nilai sesuai dengan perannya.

Kolom keaktifan siswa dalam Nama peserta didik Cukup Aktif Mengetahui,

R.ubrik penilaian: e Siswa yang sangat aktif mendapat nilai 90. e Siswa yang cukup aklif mendapat nilai 80. e Sisraa yang sangat tidak aktif mendapat nilai 70.

Rubrik penilaian: e Nilai 90 jika selama proses pembelajaran selalu rnenyampaikan pendapatnya. Flal ini ditandai dengan selalu mengangka tangan unhrk menjawabnya.

" Nilai 80 jika selama proses pembelajaran kadang-kadang rnenyampaikan pendapatnya. I{al iniditandai dengan terkadang ia mengangkat tangan untuk menjawab atau rnerespon pertanyaan atau pertanyaan dari guru.

" Nilai 70 jtka selama proses pembelajaran dia tidak aktif atau tidak bertanya dan mengajukan jawaban.

Sungguminasa,

I}.{AYATSMI, S.Pd.I NrP. 1 973tt192007 012A14

A" B.

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu

PELAKSANAA"I{ PEMBELAJARAN (RPP)

MI Manggarupi Akidah Akhlak V/2(Dua)

Kompetensi Dasar (KD)

3.9. Menerapkan sifat disiplin dan mandiri dalam kehidupan sehari-hari Tujuan Pemhelajaran

L,Ielalui kegiatan mengamati, bertanya dan mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat Menjelaskan pengertian mandiri, Menyebutkair ciri-ciri dari sikap mandiri, Mengidentifikasi hikmah bersikap mandiri dalam sehari-hari. Kegiatan Fembelajaram

1 Pendahr-rluan/Apersepsi

a. Guru rnemulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdo'a bersarna " Robb i.zidnii' ibr'tan Warzuqnii Fahn'taa " lY a Allah. tambahkaniah kepadaku iimu dan berilah aku pengertian yang baik.

b. Gurumenanyakan kabar serta mengecek kehadiran peserta didik dal memberikan motivasi kepada siswa"

c. Guru trertanya kepada peserta didik untuk menye'outkan sikap terpuji sikap disiplin dan mandiri yang pernah dipelajari

d. Gr-rru raerirberikan apresiasi terhadap semua jaw-aban peserta didik dan meirgkaitkannya den gan materi pernbei aj aran.

e. Guru rnenyampaikan tu-juan perabelajaran.

2. Kegiatan inti

1. Guru iaengajak peserta didik untuk mengamati dengan bersikap rnndiri. B, ilARI E€RsI'*T MAXW: .& Ay*. aftari

Indahnya Berakhlak Terpuji(Disiplin dan Nflamdiri) 2 x 35Menit gambar/ materi yang berkaitan ;i4=s. mandiri dan hikmah

2.Sisrva *"ne;;u,i materi membiasaka-n diri dengan bersikap mandiri dalam kehidupan sehari-hari.

_& 5r! .* sifat

3.Peserta didik rnengajukan pertanyaan kepada guru terkait gambar dan materi yang telah diamati/dibaca

4.Siswa dirninta membentuk keiompok kemudian rnendiskusikan terkait dengan gambaran bersikap mandiri.

5.Gum menunjuk perwakilan dari setiap kelompok untnk menyarnpaikan hasil diskusi di depan kelas secara bergantian.

5.Guru memberikan latihan soal terkait materi indahnya berperilaku terpu.ji bersikap mandiri untuk melatih pemahaman siswa.

T.Peserta didik dan guru rnelakukan tanya javtab terkait matei yang belum dipahami.

8.Griru dan peserta didik rnembuat kesimpulan terkait materi yang telah dipelajari.

3. Kegiatan Penutup

a. Peserta didik dengan bantuan guru diajak untuk membuat kesmpulan berkaitan dengan materi berakhlak terpuji.

b. Guru memberikan penekanan kepada peserta didik agar senantiasa membiasaker untuk berakhlak terpuji.

c. Curu mengingatkan kepada siswa agar senantiasa menjaga kesehatan dan selalu Hidup berprilakubersih, serta taat beribadah.

d. Guru menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah, berdoa bersamq dan diakhiri salarn.

D. Penilaian

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oieh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pernbelajaran. l.Siswa menyelesaikan tugas "Ayo Bertratih" seoara mandiri..

@ 6"9

,:.LL: I t!:: J \' ':t'. 1... : jr.. r' j.i ,r

F-p#.MbJ Jawabiah pe{tafl}es-pert*ilyaa{r <ii bals.air in; tiengari ispatf

1- .glpa Penge(ian ,i-randiri ?

2. Apa cirlcli: oraftg ya*g il1and+!?

3. Apa keur\lui:gai LErsikep rnafldiri-?

4 Bagainra:ia membiasakari sikap ftran<jiri?a 5. Aoa ahiLll ii(,aK jra! .-r.', , la# r#^& .r:: l! {! ,ri

Skor nilai :

F eralehan xii,rsi Nilai G.khir = x 1{i{i Jumlah" skor

2. Gum meminta peserta didik berperan aktif dalam kegiatan diskusi tersebut" Peserta didik yang berperan aktif daiam kegiatan pembelajaran mendapat nilai sesuai dengan perannya.

Kolom keaktifan siswa dalam

Tidak,{ktif Nama r:eserta didii<

Rubrik penilai-n:

e Siswa yang sangat aktif rnendapat nilai 90. o Siswa yang eukup aktif rnendapat nilai 80"

. Siswa yang sangat tidak aktif mendapat nilai 70.

NrP. 19731 1 1920CI7012014

Naua Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu

A. Kompetensi Dasar (KD)

PEMBELAJARAN (RPP)

MI Manggarupi Akidah Akhlak V/?(Dua)

Inelahnya Berakhlak Tenpuji(Disiplin dan Mandini) 2 x 35Menit

4.9. Menyajikan contoh ca.ra menerapkan sifat disiplin dan mandiri dalam kehidupan sehari-hari

B. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan rnengamati. bertanya dan mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat Menyajikan contoh sikap disiplin, Mempraktikkan sikap disiplin dalam kehidupan sehari- hari"

C. Kegiatan Pembelajaran 1 . Pendahul uan/Apersepsi

a. Guru memulai pembelajar;ur dengan rnengucapkan salarn dan berdo'a bersama " Robb izidn i i' ilman War zuqnii Fahmae " ""Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian yang baik.

b. Gurumenanyakan kabar serta mengecek kehadiran peserta didik dri memberikan motivasi kepada siswa.

c. Guru bertanya kepada peserta didik untuk menyebutkan sikap terpuji sikap disiplin dan mandiri yang pemah dipelajari

d. Guru memberikan apresiasi terhadap semua jawaban peserta didik dan mengkaitkannya dengan rnateri pernbelaj aran.

e" Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti

1" Guru mengajak peserta didik untuk mengamati gaxrbarl materi yang berkaitan dengan bersikap disiplin dan mandiri.

2. Peserta didik rnengajukan pertanyaan kepada guru terkait gambar dan materi yang telah diaeati/dibaca.

3" Sisrva diminta membentuk kelompok kemudian mendiskusikan terkait dengan garnbaran bersikap disiplin dan mandiri.

4. Guru menunjuk perwakilan dari setiap kelompok rurtuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas secara bergantian.

5. Guru memberikan iatihan soal terkait materi indahnya berperilaku terpuji bersikap disiplin untuk melatih pemahaman siswa.

6. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang belum dipahami.

7.Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi yang telah dipelajari.

3. Kegiatan Penutup

a. PeserLa didik dengan bantuan guru diajak untuk membuat kesmpuian berkaitan dengan materi berakhlak terpuji.

b. Guru memberikan penekanan kepada peserta didik agar senantiasa membiasakan unhrk berakhlak terpuj i.

c. Guru mengingatkan kepada siswa agar senantiasa menjaga kesehatan dan selalu FIidup berpri lakubersih, serta taat treribadah.

d. Guru menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah, berdoa bersama, dan diakhiri salam"

D. Penilaian

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi pesert^ didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penlusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

l.Siswa menyelesaikan kegiatan dalam "Ayo menjawab", dengan menyelesaikan soal latihan dengan mandiri.

&q8q rl?g=Bs.f!

Aya @ef,jawab!

Jawablah pe(anyaan-pertanyaan di L,awah ini dengan tepai!

1. Bagaimana m€nerapkan sikap disip,in dalam kehidupan seha--hari?

2. Apa keuntunEan sjkap disiplin ttragi seoEng murid?

Slsar nilai

Perolehannilai Nila[. akhir : x 100 lumlah skor

2.Guru meminta peserta didik berperan alcif dalarn kegiatan diskusi tersebut. Peserta didik yang berperan aktif datam kegiatan pembelajaran mendapatnilai sesuai dengan pexardlya

Koiorn keaktifan sisw'a dalam

No Dst

Tidak Ak-rif Nama oeserta didik Cukup Aktif

Rubrik peniiaian:

* Sis"rya yang sangat aktif mendapat nilai 90.

* Siswa yang cukup aktif mendapat nilai 80.

* Siswa yang sangat tidak aktif rnendapat nilai 70.

Rubrik peniiaian:

a Nilai 90 jika selama proses per::i:elajaran selaiu men]-afirpaikan pendapatnya. F{al ini ditanciai dengan selalu mengangka tangan untuk menjawabnya.

" Nilai 80 jika selarna proses pembelajaran kadang-kadang menyarnpaikan pendapatnya. Hal iniditaudai dengan terkadang ia mengangkat tangan untuk rnenjawab atau metespon pertanyaan atau pertanyaari dari guru.

s Nilai 70 jika selama proses pembelajaran dia tidak aktif atau tidak bertanya dan rnengajukan jawaban.

Mengetahui, , M.Pd

Sungguminasa, I},IAYATS NIP. 1973i S.Pd.I

Nama Madrasah Mata Pelaiaran Kelasi Semester Materi Pokok Alokasi Waktu

(RPP)

MI Manggarupi Akidah Akhlak V/2(Dua) trndahnya Berakhlak Terpuj i(Disiplin dan lVlandiri) 2 x S5Menit

A.. Kompetensi Dasar (KI)) 4.9. Menyajikan contoh cara menerapkan sifat disipiin dan mandiri daiam kehidupan sehari-hari

B. Tujtran Pembelajaran i\{elalui kegiatan mengamati, bertanya dan mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat Menyajikan contoh sikap mandiri, Mempraktikkan sikap mandiri dalam kehidupan sehari- hari

C. Kegiatan Fembelajaran i Pendahuluan/Apersepsi

a. Guru mernulai pembrelajaran dengan mengucapkan saiam dan berdo'a bersama " Robbizidnii 'iltncn {4/arzuqnii Fahmca"."Ya Allah, tambahkanlah kepaclaku ihnu cian berilah aku pengefiian yang baik.

t,. Gurumenanyakar kabir serta mengesek kehadiran peseria didik dan memberikan motivasi keparia siswa.

c. Guru bertanya kepada pesefta didik untuk menyebutkan sikap terpuji sikap disipiin dan mandiri yang pernah dipelajari

d. Guru mernbenikan apresiasi lerhariap semua jawaban peserta didik dan mengkaitkannya dengan materi pembelajaran.

e. Giru menyampaikar tiljua* pernbelajaran.

2. Kegiatan Inti '

1. Guru rnengajak peserta,lidik untuk mengamati garnbar/ materi yang berkaitan dengan bersikap disiplin dan mandiri"

2" Feserta didik mengajukan per*ranyaan kepada guru terkait gambar dan materi yang telah diamati/dibaca.

3" Siswa dirainta membentuk keiornpok kernudian rnendiskusikan terkait dengan gambaran bersikap disiplin dan mandiri"

4. Guru menunjuk perwakilan dari setiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas secara bergantian.

5. Gum memberikan latihan soal terkait materi indahnya berperilaku terpuji bersikap disipiin untuk melatih pemahaman siswa.

5" Feserta didik dan guru rrrelakukan tanya jawab terkait materi yang belum dipahami"

7.Guru dan peserta didik memhuat kesimpulan terkait materi yang telah dipelajari.

3. Kegiatan Penutup

a. Peserta didik dengan bantuan guru diajak untuk membuat kesmpulan berkaitan dengan materi berakhlak terpuji.

b. Guru memberikan penekanan kepada peserta didik agar senantiasa arembiasakan untuk berakhlak terpuj i.

c. Guru mengingatkan kepada siswa agar ser-rantiasa nienjaga kesehatan dan selalu i-{idup berprilakubersih, serta taat beribadah.

d" Guru menutup pembelajaran dengan membaea harndalah, berdoa bersarn4 dan diakhiri salam.

D" Penilaian

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat peneapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kernajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. l.Siswa menyeiesaikan kegiatan dalam "Ayo menjawab", dengan menyelesaikan soal latihan dengan mandiri.

Ayo Menjawab:

1. Bagaimana cara membiasakan diri denga-n sikap mandiri ?

2. Apa pendapatmu tentang pengaruh sikap mandiri dalam meraih cita-cita ?

3. Apa saran kepada temanmu yang tidak bersikap marldiri ?

Skor nilai

Perolehannilai Nilai akhir : x 100 lumlah skor

2,Gurl merninta peserta didik berperan aktif dalam kegiatan disliusi tersebut. Pesefia didik yang berperan aktif dalam kegiatan pernbelajaran mendapal nilai sesuai dengar: perannya Kolom keaktif,an siswa dalam aran No Nama peserta didik Sansat Aktif Cukup Aktif Tidak Al..tif 1 2 a A + 5 Dst

Rubrik penilaian: n Siswa yang sangat aktif rnendapat nilai 90" * Siswa yang cukup aktif mendapat nilai 80. o Siswa yang sangat tidak aktif mendapat niiai 70.

Rubrik penilaian: o Niiai 90 jika selama proses pernbela,laran selalu menyampaikaa pendapatnya. Hai ini ditandai dengan selaiu mengangka tangan untuk meryarvairn3,-a. e Nilai 80 jika selama plclses pembrelajaran kactang-kadang rnenyam.paikan pendapatnya. Hal iniditandai dengan terkadang ia mengangkat {angan untuk menjaxab atau merespon perknyazn ataupertarryaan dari guru" u Nilai 70 jika selama proses pembelajaran dia tidak aktif atau tidak bertanya da-n menga.jukan jawaban.

Sungguminasa, Mengetahili,

FiiP. 1973 1 1 192007012014

PEI{CAI{,{ PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Fokok Alokasi Waktu

A.. Kompetensi Dasar (KD)

MI Manggarupi Akidah Akhlak Y/2(Dua) Menghindari dkhlak Tereela(Serakah dan Kikir) 2 x 35Menit

3.10. Memahami akhlak tercela serakah, dan kikir melalui kisah Qarun dan cara menghindarinya

B. Tujuan Pernbelajaran

Melalui kegiatan mengarnati, bedanya dan mengikuii proses pembelajaran peserla didik elapat Menjelaskan pengertian sifat serakah, Mengidentifikasi ciri-ciri dari sifat serakah, Menyei:utkan akhlak tercela yang dimiliki oleh Qarun, Menyebutkan akibat dari sifat serakah, Menyebutkan eara menghindari sifat serakah.

C. Kegiatax Pembelajanan i PendahuluaniApersepsi

a. Curu memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdo'a bersama " Rcbbizicinii'ilman Warzuqnii Fahmar"."Ya Allah, tarnbahkanlah kepadaku iimu dan berilah aku penge:Lran yang baik.

b. Cururrenanyakan kabar serta mengecek kehadiran peserta didik dan memberikan motivasi kepada siswa.

e. Curu bertanya kepada peserta didik untuk menyebutkan akhlak terceia )ang peiliah dipelajari

d. {iuru rnemberikan apresiasi teriradap semua jawaban peserh didik dan mengkaitk aiinya dengan materi pernbelaj aran"

e. Guru firenyampaikan tr{uan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti

1. Guru mengajak peserta didik untuk mengamati garnbar/ materi yang berkaitan dengan menghindari akhlak tercela sifat serakah.

2 Peserta did.ik mengajuiran pertan,vaan kepada guru terkait ganibar dan materi )/ang telah diamati/dibaca.

3" Sisrva din-rinta membentuk kelom,pok kemudian mendiskusikan terkait dengan Akhlak tercela serakah

4. Guru menunjuk perwakilan dai setiap kelompok untuk rrlenyarnpaikan hasil diskusi di depan kelas secara bergantian.

5. Guru memberikan latihan soal terkait materi akhlak terceia serakah dan akhlak tercela Qarun untuk melatih pemahaman siswa.

6. Siswa rnengerjakannya secara mandiri

7. Peserta didik dan guru melakukan tanya jau,ab terkait materi yang belum dipahami.

8. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait rnateri yang telah dipelajari.

3.

Kegiatan Penutup

a. Peserta didik dengan bantuan guru diajak untuk mernbuat kesmpulan berkaitan dengan materi menghindari akhiak tercela-

b. Guru memberikan penekanan kepada peseria didik agar senantiasa membiasakan untuk menghindari akhlak tercela

c. Guru mengingatkan kepada siswa agar senantiasa menjaga kesehatan dan selalu Hidup berprilakubersih, serta taat beribadah.

d. Guru menuturp pembelajaran dengan membaca hamdalah, berdoa bersam4 dan diakhiri salam.

D. Penilaian

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.I{asil penilaian digunakan sebagai bahan penyusuilan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. 1. Siswa diminta untuk rnembentuk kelompok untuk menyelesaikan tuga.s "Ayo diskusi" bersama teman semeja.

Pedoman Penilaian : Setiap jawaban betul mendapatkan skor 50. Jadi jika semua soal bisa dikerjakan dengan benar maka poin yang diperoleh sebanyak 100

Soal:

J '\ " tE aYo dlsk{/srj 3^A rrqts

e%*

".^".:"":;:T,J=":i';.*:;Ti"::,:,.=*1:;":_XX";:'::;"J:::T,::"

1. Mengaps seralkati dala.n irle,lcari ilrnu diboleilkar]? 2. Amri aoak pengusah.a k'a,/a. Ga\.a hldupnya yang serba meurah sangat ::il,i,*jT-:i"5,.",tf.i"i,*;"ff.:1,::;': jlil "::'::fJ?,:"= H:; teman-terur: sekelaslaya- -tretapi ABlri triereilrrt dar) trtemi-ta k agian yanE leblh banyak, sehingga ada telTan yaftg lidst< kellagtatt roti, Dart perisliwa tersetlut, apa pendapat kalia.l? .:,

2. Guru ueminta peserta didik berperan aktif dalam kegiatan diskusi tersebut. Peserta didik "vang berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran rnendapat nilai sesuai dengan perarxrya.

Kolom keaktifan siswa dalam

No I Nama a didik Sansat Aktif

R.ubrik penilaian:

. Siswa yang sangat aktif rnendapat nilai 90. o Siswa yang cukup aktif mendapat ruIai 80. o Siswa yang sangat tidak aktif mendapat nilai 70.

Rubrik penilaian: e lrlilai 9Cljika selama proses pernbetrajaran seialu menyampaikan pendapatnya. F{aX ini ditandai dengan selalu mengangka tangan untuk menjawabnya. c Nilai 80 jika selama proses pembelajaran kadang-kadang menyampaikan pendapatnya. Hal iniditandai dengan terkadang ia mengangkat tangari untuk ruenjawab atau merespon pertanyaan atau pertanyaan dari guru. . Nilai 70 jika selama proses pembelajaran dia tidak aktif atau tidak bertanya dan rnengajukan jawaban"

Tidak.Aktif

Mengetahui, Sung:uminasa, NIP. 1 973 1 1t92047012A1 4

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok

Alokasi Waktu

.4. Kompetensi Dasar [KD)

PEMBELAJARAN (RPP)

MI Manggarupi Akidah Akhlak V/2(Dua) Menghindari Akhlak Tercela(Serakah dan Kikir) 2 x 35Menit

3.10. Memahami akhlak tercela serakah, dan kikir melaiui kisah Qarun dan cara menghindarinya

B. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan mengamati,bertanya dan mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat Menjelaskan pengertian sifat kikir, Mengidentifikasi ciri-ciri dari sifat kikir, Menyebutkan akibat dari sifat kikir, fufenyebutkan cara menghindari sifat kikir dan Melafalkan firman Ailah Swt dalam Q.s al-Lail (92) : 8-11 beserta artinya.

C" Kegiatan Pemtrelajaran

1 Pendahuluan/Apersepsi

a. Griru rnemulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdo'a bersama " Robbiz idni i' i lman Warzuq ni i Fahmac ".'"Y a Allah, tamba'r,ranlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian yang baik.

b. Gururnenanyakan kabar serta rnengecek kehadiran peserta didik dan memberikan motivasi kepada siswa.

c. Guru bertanya kepada peserta didik unruk rnenyebutkan akhlak tercela yang pemah dipelajari

d" Guru memberikan apresiasi tertrradap semua jawahan peselta didik dan mengkaitkannya dengan materi pembelajaran.

e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran"

2" Kegialan inti

i. Guru rnengajak peserta didik untuk mengamati garnbarlmateri yang berkaitan dengan menghindari akhlak tercela sifat kikir.

2. Feserta didik mengajukan pertanyaan kepada guru terkait gambar dan rnateri yang telah diamati/dibaca.

3. Siswa diminta membeutuk kelompr:k kemudian mendiskusikan terkait dengan Akhlak tercela kikir.

4" Guru memrnjuk perwakilan dari setiap kelontpok untuk menyarnpaikan hasil diskusi di depan kelas secara bergantian"

5. Guru rnemberikan latihan soal terkait materi akhlak tereela kikir unfuk melatih pemahaman siswa.

6. Siswa mengerjakaniya secara mandiri

7" Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait rnateri yang belum dipahami.

8. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi yang telah dipelajari"

3.

Kegiatan Penutup

a. Peserta didik dengan bantuan guru diajak unt'uk membuat kesrnpulan berkaitan dengan materi menghindari akhlak tercela

b. Guu memberikan penekanan kepada peserta didik agar senantiasa memtriasakan untuk menghindari akh-lak tercela

c. Guru mengingatkan kepada siswa agar senantiasa meniaga kesehatan dan selalu Hidup hemrilakuhersih- serta taat herihadah.

d. Guru menufup pembelajaran dengan rnembaca hamdalah, berdoa bersama, dan diakhid salam.

D" Penilaian

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilalcukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kem4juan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

1. Siswa diminta untuk membentuk kelompok untuk menyelesaikan tugas "Ayo berlatih" dengan menjawab berbagai soal latihan tentang kikir dengan individu" Pedoman Penilaian: Setiap jawaban betul mendapatkan skor 20. Jadi jika semua soal bisa dikerjakan dengan benar maka poin yang diperoleh sebanyak 100 soal:

Jawablah Fenanyaan-penanyaan d; baweh ifti dengam iepa!! 1 .apakah yang dirnaksud kikir? 2- A{>a pendaeatmu terhad3p sikap aemanmu yangl klkr? 3, Bag.:ilr1arla €ra naei<?hlrrdari s,fat kit<ir? 4- Apa akibat sjfae klki.? 5. M€engapa se-seoraftg btea irL-mii;ki sit=l krkir?

2. Guru meminta peserta didik berperan aktif dalam kegiatan diskusi tersebut" Peserta Cidik yang berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran mendapat nilai sesuai dengan perannya" Kolom keaktifan siswa dalam

bel Nama oeserta didik Sansat Aktif

Rubrik penilaian:

o Siswa yang sangat aktif mendapat nilai 90.

o Siswa yang cukup aktif mendapat nilai 80.

o Sisra,a yang sangat tidak aktif mendapat nilai 70.

Rubrik penilaian:

TirJak Aktif

e Nilai 90 jika selama proses pembelajaran selalu menyampaikan pendapatnya" Hal ini ditandai dengan selalu mengangka tangan untuk menjawabnya.

* Nilai 80 jika selama proses pembelajaran kadang-kadang menyarnpaikan pendapatnya" Hai iniditandai dengan terkadang ia mengangkat tangan untuk menjawab atau merespoil perianyaan atau pertanyaan dari guru.

* Nilai 70 jika selama proses pembelajaran dia tidak aktif a,au tidak bertanya dan mengajukan jawaban.

NIp. 1973 1 I 192t)07012014

Nama Madrasah

Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Fokok Alokasi Waktu

PELAKSANAAN FEMBELAJARAN (RPP)

MI Manggarupi Akida^r Akhlak V/2(Dua) Menghindari dkhlak Tercela(Serakah dan Kikir) 2 x 35Menit

A. Kompeterasi Dasar (KD)

3.10. hdemahami akhlak tercela serakah, dan kikir melalui kisah Qar"un dan cara menghindarinya

4.10" Menyajikan eontoh cara menghindari sifat serakah, dan kikir dalam kehidupan sehari-hari

B" Tujuan Fermhelajaran

Melalui kegiatan mengamati, bertanya dan rnengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat lr4enyebutkan cara menghindari sifat serakah dan Menyajikan contoh eara menghindari sitat serakah dan dalarn kehidupan sehari-hari.

C. I{egiatan Femtrelajaran

1 Pendahuluan/Apersepsi

a. Gui-u rnemulai pembelajaran denga.n mengucapkan salam dan berdo'a bersama " Robbizidnii'ilruan Warzuqnii Fahmaa"."'YaAllah, tamba"triianlah kepadaku ilmu cian berilah aku pengertian yang baik.

b. Gurumenanyakan kabar selta mengecek kehacliran peserta didik dan ;nembr:rikan motivasi kepada sisra,a.

c. Guru berlanya kepada peserta clidik untuk menyebutkzur akhlak tercela yang pomah dipelajari

d. Guru memberikan apresiasi terhadap semua jawaban peseria didik dan rnengkaitkannl'a dengan materi pernbelaj aran"

e" Cu-ru n:enyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan lnti

1. Guru rnengajak peserta didik untuk mengarnati gambar/ materi yang berkaiian dengaa menghindari akhlak tercela sifat serakah dan kikir"

?-. Feserta dictik merigajukan peilan,vaan kepada guru terkait gambar dan materi yaag tetrah diamati/dibaca.

3. Sisu,a diminta rnerntrentuk kelompok kernudian mendiskusikan terkait dengan Akhiak tercela serakah dan kikir.

4. Guru rnenu"njuk perwakilan dari setiap kelompok unfuk mefiyarnpaikan hasil diskusi di depan kelas secara bergantian.

5. Guru rnemberikan latihan soal terkait matei akhlak tercela serakah dan akhlak tercela Qarun *ntuk melatih pemahaman siswa.

5" Sisr.ara rnengerjakannya secara mandiri

7. Feserta didik dan guru melakukan tanya jarvab terkait matei yang belum dipahami.

8" Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi yang telah dipelajari.

3"

Kegiatan Penutup

a. Fesefia didik dengan bantuan guru diajak untuk membuat kesmpulan berkaitan dengan materi menghindari akhlak tercela-

b. Guru memberikan penekanan kepada peserta didlk agar senantiasa membiasakan untuk menghindari akhlak tercela-

d.

Guru mengingatkan kepada siswa agar senantiasa menjaga kesehatan dan selalu Hidup berprilakubersih, serta taat beribadah.

Guru menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah, berdoa bersama, dan diakhiri salam.

D. Penilaian

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk rnengukur tingkat pencapaian kornpetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan rnemperbaiki proses pembelajaran.

1. Siswa diminta untuk mengerjakan "Tugasku" dengan cara menuliskan pelajaran yang dapat diambil dari kisah Qarun kemudian rnenuliskannyadalam buku tugas: soal:

s#-€ire*

-_ air,M -98il. Pelajaran

fugras&.t

yang dapai dlamklit dafi F:isa!, 'f;rrur-: a('iaiair

.::i::: j

2. Guru meminta pesefia didik berperan aktif daiam kegiatan diskusi didik yairg berperan aktif dalam kegiatan p,;mbelajaran mendapat perannya. Kolom keaklifan sisr.r'a dalarn

Sansat Aktif Cukuo Aktif Nama ueserta didik

tersebut. Peserta njlai sesuai dengan

Tidak Aktif

Rubrik penilaian:

* Siswa yang sangat aktif mendapat ruilai 90. c Siswa yang cukup aktif mendapat nilai 80. . Siswa yang sangat tidak aktif mendapat nilai 70.

Rubrik penilaian:

o Nilai 90 jika selama proses pembelajaran selalu menyampaikan pendapatnya. Hal ini Citandai dengan selalu rnengangka tangan untuk menjawabnya.

" Nilai 80 jika selarna proses pembelajaran kadang-kadang menyarnpaikan pendapatnya. Hal iniditandai dengan terkadang ia mengangkat tangan untuk menjawab atau merespon pertanyaan atau pertanyaan dari guru.

o Nilai 7A jka selama proses pembelajaran dia tidak aktif atau tidak bertanya dan mengajukan jawaban.

Mengetahui, Sungguminas4

INAYATSI\4I" S.Pd.I NrP. 1973 1 1 192007012014

PEMEELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : MI Manggarupi Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester :Y l2 (Dua)

Materi Pokok : Menghindari Akhlak Tercela(Serakah dan Kikir) Alokasi'Waktu :2 x 35Menit

A. Kompetensi Dasar (KD)

3.10. Memahami akirlak tercela serakah, dan kikir melalui kisah Qarun dan eara menghindarinya

4"i0. Menyajikan contoh cara menghindari sifat serakah, dan kikir dalam kehidupan sehari-hari

B. Tujuan Femtrelajaran

Melalui kegiatan mengamati, bertanya dan mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat Menyebutkan oara menghindari sifat kikir dan Menyajikan contoh cara menghindari sifat kikir dalam kehidupan sehari-hari.

C. Kegiatan Pembelajaran

1 . PendahuluarlApersepsi

a. Guru rnemulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdo'a bersama " Robb izidnii' ilman War"zuqni i Fahm{ta "." Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian yang baik.

b. Gurumenanyakan kabar serta mengecok kehadiran peserta didik dan mernberikan motivasi kepada siswa.

c. Guru bertanya kepada peserta didik untuk menyebutkan akhlak terceia yang pernah dipelajari

d. Guru memberikan apresiasi terhadap semua jawaban peserta didik dan mengkaitkannya dengan materi pembelajaran"

e. Guru menyampaikan tujuan pernbelajaran"

2. Kegiatan Inti

1" Guru mengaiak peserta didik untuk mengamati garnbarl materi yang berkaitan dengan menghindari akhlak tercela sifat serakah dan kikir.

2. Peserta didik mengajukan pertanyaan kepada guru terkait gambar dan materi yang teiah diamati/dibaca.

3. Sisr.va diminta membentuk kelornpok kernudian mendiskusikan terkait dengan Akhlak tercela serakah dan kikir.

4. Curu menunjuk perwakilan dari setiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas secara bergantian.

5. Guru memberikan latihan soal terkait rnateri akhlak tercela serakah dan akhiak tercela Qarun untuk melatih pemahaman siswa.

6. Siswa mengerjakannya secara mandiri

7. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang belurn dipahami.

8. Guru dan peserta didik rnembuat kesimpulan terkait materi yang telah dipelajari"

3.

Kegiatan Penutup

a. Peserta didik dengan bantuan guru diajak untuk membuat kesmpulan berkaitan dengan rnateri menghindari akhlak tercela-

b" Guru memberikan penekanan kepada peserta didik agar senantiasa membiasakan

c. Guru mengingatkan kepada siswa agar senantiasa menjaga kesehatan dan selalu Hidup berprilakubers ih, serta taat beribadah.

d. Guru menutup pembelajamm dengan membaca hamdalah, berdoa bersama, dan diak:hiri salam.

D. Penilaian

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. 1. Guru meminta peserta didik berperan aktif dalam kegiatan diskusi tersebut. Peseria didik yang berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran mendapat nilai sesuai dengan peraflnya.

Kolom keaktifan siswa dalam

Nama neserta didik Tidak Aktif

Dst

Rubril< penilaian: a Siswa yang sangat aktif mendapat nilai 90. Sisrva yang cukup aktif mendapat nilai 80. * Siswa yang sangat tidak aktif mendapat nilai 70. R.ubrik penilaian: o Nilai 98 jika selama proses pembelajaran selalu menyampaikan pendapatnya" F{ai ini ditandai dengan selaiu mengangka tangafiuntuk menjawabnya. e btrilai &0 jika selama proses pembelajaran kadang-kadang menyampaikan pendapafnya. F{al inidir"tndai dengan terkadang ia mengangkat tangan untuk menjarvab atau merespon perlanyaan atau pertanyaan dari guru. o Nilai 70 jika selama proses pembelaja.ran dia tidak aktif atau tidak bertanya dan mengal*kan iarvaban" Sungguminasa,

INAYATSMI: S.Pd.I NIP. 1973 I i 1920070124ru