Desarrollo Personal y Social Identidad Personal y Autonomía Adquiere gradualmente mayor autonomía Aprendizaje esperado Se compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo o que el mismo propone. Lenguaje y Comunicación Lenguaje Oral Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. Y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno Aprendizaje esperado Expone información sobre un tema, organizando cada vez mejor sus ideas. Lenguaje Escrito Conoce diversos portadores de texto e identifican para que sirven. Aprendizaje esperado Explora cuentos, historietas, carteles, periódicos, cartas, instructivos, revistas, trípticos y diccionarios, y conversa sobre el tipo de información que contienen a partir de lo que ve y supone. Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. Aprendizaje esperado Conoce la función social del lenguaje escrito y utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones (expresar lo que siente, informar acerca de algo o alguien) y explica “qué dice su texto”. Pensamiento Matemático Número Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. Aprendizaje esperado Reconoce el valor de las monedas, las utiliza en situaciones de juego. Forma, espacio y medida Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos. Aprendizaje esperado Anticipa y comprueba los cambios que ocurrirán a una figura geométrica al doblarla o cortarla, al unir y separar sus partes, al juntar varias veces una misma figura o combinarla con otras diferentes. Exploración y conocimiento del mundo El mundo natural Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural, y de lo que hace para conocerlo. Aprendizaje esperado Identifica y reflexiona acerca de características esenciales de elementos y fenómenos del medio natural. Participa en la conservación del medio ambiente y propone medidas para su preservación. Aprendizaje esperado Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural; y busca soluciones a problemas ambientales de la escuela y comunidad. Desarrollo Físico y Salud Promoción de la salud Participa en acciones de salud social, de preservación del ambiente y cuidado de los recursos naturales de su entorno. Aprendizaje esperado Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud.
Expresión y Apreciación artística Expresión y apreciación plástica Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados. Aprendizaje esperado Experimenta con algunas técnicas, materiales y herramientas de la creación plástica y selecciona los que prefiere y están a su alcance para su creación personal. Expresión dramática y apreciación teatral Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la expresión dramática. Aprendizaje esperado Crea y participa en obras teatrales sencillas. Identifica el motivo, tema o mensaje, y las características de los personajes principales de algunas obras literarias o representaciones teatrales y conversa sobre ellos. Aprendizaje esperado Participa en el diseño y la preparación de la puesta en escena de obras creadas por el grupo.
Actividades Para elaborar el decorado del mes de junio del salón y con motivo del Día del Padre, se les proporcionará una hoja de color la cual con la técnica de origami realizaremos una camiseta al cual le escribirán con plumón el nombre de su papá. Se cuestionará a los niños sobre que figura geométrica tiene la hoja. Se indicará la orientación de la hoja para comenzar a trabajar y conforme se vaya doblando se cuestionará a los niños sobre las transformaciones que va sufriendo ésta. Utilizando la PC, entraremos a internet para buscar un artículo relacionado con el Cambio climático y leerlo a los niños. Se hará hincapié acerca de que el Internet es otro medio de comunicación que nos permite encontrar información de cualquier parte del mundo. El texto será leído de la pantalla de la computadora. Se harán diferentes cuestionamientos a los chicos: -¿Quién había oído hablar de este tema? -¿Qué opinan sobre lo que les he leído? -¿Qué creen que pueda pasar si no cuidamos a nuestro planeta? -¿Qué podemos hacer para cambiar esta situación? Se dará oportunidad para que los niños participen, se invitará a aquellos a los que se le dificulta participar. Utilizando la misma red, se presentará a los chicos el video “¿Qué tanto contamino desde el hogar? Nuevamente se les preguntará a los niños: ¿Y ustedes cómo contaminan en casa? Se realizará una expresión gráfica sobre este tema. Utilizando diferentes técnicas por pequeños equipos. Gis con leche. Acuarela. Pasta de dientes y acrilica Se pedirá como pequeña tarea en casa, realizar una investigación sobre “El cambio climático”, los niños deberán traer tres ideas sobre ¿Qué es el cambio climático?, las niñas tres ideas sobre “Las consecuencias del cambio climático en el medio ambiente”. A modo de lluvia de ideas, se retomará n en clase las investigaciones realizadas. Se harán diferentes cuestionamientos a los chicos: -¿Qué es el cambio climático? -¿Qué o quienes lo ocasionan? -¿Qué es lo que sucede en el medio ambiente?
-Cómo podemos ayudar para cambiar esta situación? Con base a las respuestas de los niños, se les invitará a realizar una Campaña de Reciclaje de PET. Se explicará a los pequeños: -¿Qué es el reciclaje? -¿Cómo contribuye este a la conservación del medio ambiente? Y reflexionaremos acerca de ¿cómo podemos informar a la gente sobre nuestra Campaña de Reciclaje? Invitaré a los niños a realizar un periódico mural, para informar a la comunidad escolar acerca de lo que es el Cambio Climático. Estará divido en tres secciones: Qué es, Consecuencias, Soluciones. Se trabajará por equipos. Se utilizará un pedazo de papel kraft y el margen lo harán con sus manos de color verde en dos tonalidades de manera que hagan una seriación con patrón de repetición 1-1. Un equipo de seis niños escribirá en hojas de color las ideas principales de cada subtema y otro equipo de seis niños realizará los dibujos relacionados con las ideas de sus compañeros. Dicho periódico mural será colocado en una de las paredes de la escuela en donde este a la vista de todos. Se pedirá a los niños traigan de casa un tríptico para que observen sus características. Se hablará con ellos, acerca de lo que es un tríptico, para qué sirve y su estructura; haciéndoles ver que es otro tipo de portador de texto. Se explicará a los niños que para brindar mayor información a nuestra comunidad, realizaremos un tríptico, dando a conocer que es el Cambio Climático a nuestra comunidad así como la campaña de reciclaje que llevaremos a cabo en el Jardín de Niños y que con los recursos obtenidos de la venta de PET podremos comprar algún detalle que servirá para darles la despedida del Jardín de Niños. Este tríptico, se elaborará de manera individual con algunos pequeños del grupo. Se sacarán 5 copias y se repartirá en cada uno de los grupos para que la docente de cada uno de éstos se encargue de fotocopiarlo para que sea entregado a todos los padres de familia y los niños del 3º C puedan entregarlo fuera de la escuela. Se destinará un día en un horario que no interfiera con las actividades escolares (hora de la salida aprox.14:30 hrs.) para realizar la venta del material PET en un Depósito de Venta cercano a la escuela. Para llevar a cabo esta actividad se comisionará a algunos padres de familia y niños, además de invitar a algún representante de los otros grupos para que nos acompañe a realizar la transacción. Al día siguiente de la venta, los ñs comisionados; explicarán a sus compañeros de grupo la operación realizada y serán ellos los encargados de realizar los carteles en los cuales se informe a la comunidad escolar acerca de los recursos económicos obtenidos con la contribución de todos. Se alentará a los niños para realizar el fotocuento “La gotita mágica”, que trata acerca del cambio climático. Se seleccionará a los personajes principales por medio de un sorteo: un niño y una niña. Los pequeños participarán en la preparación de escenografía y vestuario, para lo cual se usarán diversos materiales como: papel lustre de colores, papel crepe de colores, cartulinas, y alguna de las mantas de escenografías que tenemos en la escuela. Previo a esta preparación se les leerá la historia antes mencionada. El fotocuento será realizado en una presentación de Power Point con las fotos tomadas a los ñs en diferentes momentos y se presentara a los padres de familia.