Curso de Babá, Berçarista e Auxiliar de Classe

“A melhor maneira de tornar as crianças boas, é torná-las felizes.”

Oscar Wilde 1

Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Carga Horária

15 horas (cada curso)

Curso

Semipresencial

Cursos  Babá e Baby-Sitter  Berçarista  Auxiliar de Classe www.rbtreinamentoecursos.com.br

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11 2508-1005 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe 2

Que bom que você decidiu fazer este curso!

Ser cuidadora infantil não é fácil.... Muita responsabilidade e uma série de funções no dia a dia, que precisam de preparo e estudo.

Por isso estamos aqui! :) Aproveite as aulas, leia com atenção e pratique tudo que ensinaremos a você.

3 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Ah, importante: Se tiver qualquer dúvida, mande um e-mail para a tutoria do curso e eles rapidinho te respondem.

O que não pode é ficar com dúvida!

4 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Este curso é composto por 10 paradas, cada um com um tema diferente que, juntos, deverá preparar você para a profissão Babá.

1. Conhecendo as profissões 2. Ética profissional 3. Tarefas do dia 4. Adaptando a criança e a família 5. Os cuidados com o recém-nascido 6. Cada fase, um desafio diferente 7. Brincando, divertindo e aprendendo

8. Criando rotina e contribuindo na disciplina 9. Comer, alimentar e nutrir 10. O que fazer em situações de emergência?

5 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

6 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

A babá é a profissional que atua em residências, com vínculo empregatício, escala de trabalho determinada e salário fixo, sendo responsável pelo cuidado e bem-estar das crianças, do ambiente em que elas estão, da alimentação e

brinquedos.

A baby-sitter é a profissional horista, que é contratada

eventualmente,

em

situações

pontuais, com valores pagos por hora. Não há vinculo empregatício neste caso, nem escala fixa.

Normalmente a baby-sitter só cuida das crianças, sem ter responsabilidades extras, justamente

porque não há uma rotina de trabalho.

Vale reforçar que a responsabilidade é a

mesma!!!

7 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Cuidar dos filhos de outra pessoa Lembre-se sempre que quem dita as regras são os pais. Jamais, em nenhuma hipótese, faça algo

que vá contra as regras estabelecidas. Por isso é fundamental ter uma conversa com os pais no primeiro dia de trabalho e estabelecerem juntos qual será sua função, o que você deverá fazer e o que é proibido. Zelar pela segurança da criança

Uma Babá precisa ter mil olhos!!!

Esteja sempre atenta aos movimentos da criança.

Cuide do ambiente para garantir que ela esteja segura e que não há riscos.

Só deixe a criança sozinha no ambiente se tiver

certeza de que é seguro.

8 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Adaptar-se aos hábitos da casa

Cada família tem seus costumes, cultura e hábitos. A Babá precisa se adaptar ao ritmo da casa se quiser ter um trabalho de longo período.

Não se envolva em assuntos dos patrões. Faça seu trabalho com excelência, tenha foco total na criança e nas suas obrigações.

Lembre-se de que você não faz parte da família.

Você é uma funcionária.

9 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Limite do apegar-se

Nesta profissão é muito difícil não se apegar à criança. E ter carinho por ela faz parte do processo e até ajuda.

Mas é preciso ter cuidado e lembrar que você é a Babá e não a mãe. E que seu trabalho tem prazo determinado para acabar.

Contribuir com a formação da criança A Babá é um exemplo para a criança.

Pense que você passará mais tempo com ela do que a própria mãe, então fique atenta à sua postura, ao que fala, como fala e como se comporta. A tendência é a criança imitar comportamentos.

10 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Além das habilidades de uma cuidadora infantil, a berçarista deve ter em mente que trabalhará

dentro de uma instituição de ensino com regras claras, hierarquia, cultura organizacional e tudo mais que qualquer empresa tem.

Você quer ser berçarista?

Então saiba que você deverá:

11 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Ser carinhosa A berçarista acolherá a criança no momento de

separação da mãe. Sem dúvida, é o momento mais delicado para mãe e filho desde o parto, então a berçarista deverá ser extremamente cuidadosa, empática e eficiente neste processo.

Ser organizada O trabalho em um berçário é intenso e bastante corrido. A profissional deve ser extremamente organizada e cuidadosa para administrar todas as demandas do dia, envolvendo atenção às crianças, cuidado com material, atividades lúdicas, higiene, e muito mais.

12 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Ser criativa Faz

parte

das

obrigações

da

berçarista

desenvolver e aplicar atividades lúdicas com intenção pedagógica.

Ser dinâmica e ter muita atenção Se cuidar de uma criança já é difícil, imagina

cuidar de 10, 15... A berçarista precisa estar atenta o tempo todo, ser multitarefas e administrar todas as crianças do berçário, que podem chorar juntas, fazer cocô juntas, sentir fome juntas. Já imaginou?

13 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Cultura organizacional A escola, assim como qualquer outra empresa, tem sua cultura organizacional que a define e rege seus valores e a postura de seus colaboradores.

Ao ingressar em uma escola é preciso conhecer sua cultura, entender suas regras e respeitar as normas impostas aos colaboradores. Profissionais

da área da educação podem passar por diferentes estilos de escolas, ao longo da sua carreira, indo desde escolas públicas, privadas, estrangeiras, bilíngues, pequenas ou de grande porte. Em cada caso o desafio será diferente. Além disso há sempre

a cultura que vem na bagagem da criança, herança dos seus pais e familiares.

14 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Todo profissional que ingressa em uma instituição de ensino deve atentar-se, além da metodologia

adotada, à Proposta Político Pedagógica da escola, conhecida como PPP, um documento que define a identidade da escola e indica caminhos para ensinar com qualidade e dentro da ideologia pedagógica da organização.

Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado projeto político-pedagógico - o famoso PPP.

15 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

De maneira a organizar seus colaboradores e as tarefas diárias, as empresas montam um

organograma, que é uma forma gráfica de definir as funções e a relação hierárquica das equipes.

Veja um modelo simples de organograma de uma escola:

16 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Vale reforçar que a profissional de berçário, assim como outras profissionais de escolas, tem a

função de cuidar das crianças, zelando pelo seu bem-estar e desenvolvendo suas capacidades intelectuais e sociais. Não cabe a berçarista julgar nem questionar condutas dos pais e familiares, exceto em casos extremos ou de desconfiança

envolvendo questões legais, onde o indicado é levar o caso à coordenação pedagógica da escola.

Ainda para a profissão, indicamos a leitura, na íntegra, do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), que dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente.

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Leia na íntegra, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)

18 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

A primeira habilidade de uma auxiliar de classe é saber E GOSTAR de cuidar de crianças.

A auxiliar de classe é o braço direito da professora em sala de aula, e o apoio das

crianças. Seu trabalho envolve a promoção do desenvolvimento integral das crianças nos

aspectos físico, psicológico intelectual e social. É muito importante você entender isso: Ser auxiliar é ser capaz de:  Planejar

 Executar  Cuidar 19 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

A auxiliar é a profissional que passa mais tempo com as crianças e quem mais conhece as particularidades de cada uma.

Então, assim que entrar na escola, leia a ficha de

cada criança, entenda suas características e limitações, que ajudarão muito no planejamento e

ações do seu trabalho.

Lembre-se de que, além da parte pedagógica e desenvolvimento de atividades, também é sua obrigação garantir o direito das crianças à higiene

e à saúde, sua segurança, além de oferecer colo, cuidar de trocas de fraldas, e banhos sempre que necessários.

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Veja tudo que é função de uma auxiliar de classe: 1 – Oferecer a alimentação da criança, de acordo com sua idade e necessidades, acompanhando-a nas refeições e estimulando sua autonomia.

2 – Todos os cuidados com a higiene da criança e aprendizado para a sua autonomia.

3 – Garantir as rotinas de sono adequadas à idade de cada criança.

4 – Estar sempre atenta com a segurança das crianças, e qualquer sinal de doença para imediatamente comunicar os responsáveis.

5 – Saber como lidar em situações de emergência.

21 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

6 – Pensar em atividades que desenvolvam as partes sensorial, motor, cognitivo, afetivo e social das crianças.

7 – Ser referência para as crianças, no que diz

respeito a postura e atitudes.

8 – Promover todo o tempo a autonomia das

crianças, através da aprendizagem.

9 – Estudar e pesquisar muito sobre atividades lúdicas que envolvam proposta pedagógica e a atração das crianças.

10 – Promover brincadeiras em grupo que

contribuam com a socialização das crianças.

22 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Achou muita coisa???

Então

prepare-se

porque

ainda não acabou!

23 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Assim como a Berçarista, a Auxiliar de classe também

precisa

atentar-se

à

cultura

organizacional da instituição e o PPP.

24 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

As escolas são bem diferentes umas das outras, no que diz respeito às linhas pedagógicas que cada uma segue.

E são essas linhas pedagógicas que direcionam

toda a metodologia da escola: desde a maneira como os professores agem e se relacionam com

os alunos, até a forma como o conteúdo vai ser transmitido na sala de aula.

Conheça

a

seguir

as

principais

linhas

pedagógicas:

25 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

 Tradicional O professor é a figura central, que ensina as matérias e cobra a resposta dos alunos, geralmente por meio de avaliações. Essa linha

tem grande foco no conteúdo (dever de casa, provas, etc) e privilegia a preparação para o

vestibular desde o início do currículo escolar.

Seus defensores enfatizam que uma sólida base de informação é fundamental para formar alunos críticos e questionadores.

Leia mais em http://www.ebc.com.br/infantil/voce-sabia/2015/04/conheca-osdiferentes-tipos-de-escola-e-de-educacao 26 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

 Construtivista O saber não é transmitido apenas pelo professor, os estudantes

são

incentivados

a

serem

independentes e proativos no processo de

aprendizagem e também constroem o próprio conhecimento, formulando hipóteses, perguntas e

resolvendo problemas.

Leia mais em

http://www.ebc.com.br/infantil/voce-sabia/2015/04/conheca-osdiferentes-tipos-de-escola-e-de-educacao

27 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

 Montessoriana Essa metodologia, criada pela educadora italiana Maria Montessori, prevê que o aluno utilize o conhecimento que já tem para assimilar novos

conceitos.

As

atividades

são

sugeridas

e

orientadas pelo professor, que deixa que a própria

criança

se

corrija

para

adquirir

maior

autoconfiança. Os alunos devem cumprir os módulos obrigatórios para avançar os estudos.

Leia mais em http://www.ebc.com.br/infantil/voce-sabia/2015/04/conheca-osdiferentes-tipos-de-escola-e-de-educacao

28 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

 Waldorf O professor Gilberto Lacerda explica que a pedagogia Waldorf prioriza o desenvolvimento físico, social e individual das crianças e estimula

as atividades práticas, como marcenaria e culinária. É contra o uso da televisão e de

brinquedos industrializados, prefere dar aos alunos pedaços de madeira para que eles os transformem em brinquedos. A trajetória do aluno é composta por ciclos de sete anos, nos quais cada criança tem um tutor.

Leia mais em http://www.ebc.com.br/infantil/voce-sabia/2015/04/conheca-os-

diferentes-tipos-de-escola-e-de-educacao

29 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Como dissemos, são essas linhas que regem a forma como a escola trabalhará com as crianças,

portanto é OBRIGATÓRIO que você conheça qual a metodologia escolhida pela escola, para a partir

daí, iniciar seus trabalhos e planejamentos.

Sugerimos que você estude profundamente a linha pedagógica escolhida pela escola que você ingressar, além de pedir orientações e dicas para

a professora.

30 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Antes de seguirmos para a segunda parada, responda o teste.

31 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

32 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

Você sabia que muitas vezes a postura, ou a falta dela, pode ser determinante para você se manter

em um emprego? Respeito com a hierarquia Você sabe o que é hierarquia?

Hierarquia é a relação de subordinação entre membros de um grupo.

No seu local de trabalho é preciso ter clara a hierarquia, que nada mais é do que saber quem

manda e a quem você deve responder.

Respeite seus patrões, as regras estabelecidas e não tome decisões por sua conta. Sempre os consulte.

33 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Discrição Não se esqueça que você pode trabalhar dentro

da

casa

de

outras

pessoas,

então

inevitavelmente você poderá presenciar brigas, momentos de intimidade da família, segredos, etc.

Seja SEMPRE MUITO DISCRETA. Caso escute algo, sem querer, esqueça o assunto e NUNCA leve informações para o parquinho do prédio,

elevador, cozinha da casa, nem nenhum outro lugar.

34 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Comportamento Já falamos isso, mas não custa repetir: a criança usará você como exemplo, e certamente vai te copiar em diversas situações. Comporte-se sempre adequadamente;

Não entre em fofocas com outros funcionários ou funcionários do prédio; Fale sempre em tom baixo; JAMAIS fale palavrão e gírias durante o trabalho; Tenha postura profissional durante todo o tempo.

35 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Roupa e higiene pessoal Pode ser que você use uniforme durante o trabalho. Mas se não usar, preste atenção na roupa que vai vestir. Lembre-se que você sentará no chão, precisará agachar com

frequência, então precisa de roupas confortáveis e discretas.

JAMAIS use decote, roupas justas, saias curtas e tecido transparente.

A atenção vale para a higiene da roupa e pessoal.

36 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Eventos

É bastante comum a babá acompanhar a família em eventos sociais e viagens. Quando acontecer

lembre-se de manter a postura e comportamento nessas situações.

Mesmo que o momento pareça descontraído, lembre-se de que a descontração é para os convidados e você está lá trabalhando.

Em caso de praia, atenção ao traje de banho.

Sempre que tiver dúvidas, peça orientação à patroa.

37 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Antes de seguirmos para a terceira parada, responda o teste.

38 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

39 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

Garantir o bem estar e a segurança da criança Ser paciente

Gostar de brincar Estimular o desenvolvimento da criança

Organizar a rotina Cozinhar para a criança Cuidar da roupa e do quarto da criança Higienizar os brinquedos Dar o banho e cuidar da higiene da criança

Comunicar toda a rotina da criança aos pais Como disciplinar

40 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

A lista de tarefas de uma babá pode ser muito extensa. A babá precisa garantir que fará tudo,

no tempo certo e sem esquecer de nada.

Como segurança, indicamos adotar uma agenda ou uma simples tabela de tarefas diárias.

Veja um modelo simples, mas bastante útil: Horário Segundafeira 08:00 09:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 18:00

Tarefas Terçafeira

Quartafeira

Quintafeira

Sextafeira

Extra

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O que NÃO fazer: Nunca, jamais, em nenhuma hipótese bata na

criança Você até pode achar que um tapinha não faz mal, mas lembre-se de que sua opinião e ideologias não são aplicáveis aos filhos dos seus patrões. Não minta para a criança

A mentira fará a criança deixar de confiar em você, e isso será muito prejudicial para a relação entre vocês.

42 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

O que NÃO fazer: Não grite Gritos assustam as crianças. Se você tiver um

problema com a criança, agache na altura dela e resolva conversando. Não faça chantagem Chantagens não funcionam. Crie rotinas e ferramentas disciplinares que ajudarão no dia a dia com a criança. Ensine sobre consequências.

43 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

O que NÃO fazer: Evite deixar a criança sozinha Em momentos do dia talvez seja preciso que você deixe a criança sozinha, mas antes de

fazer isso avalie o local e tenha certeza de que o ambiente não traz nenhum perigo à criança.

JAMAIS a deixe em cima de algum móvel e saia nem por um segundo.

 Não contrarie uma regra da mãe, mesmo que você não concorde com ela Mesmo que não concorde com alguma regra ou disciplina, sua função é seguir o que for orientado.

44 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Cabe a berçarista cuidar do bem estar e segurança das crianças, além de toda parte prática e operacional do berçário.

As tarefas podem ser muitas e é fácil se

atrapalhar, então a organização neste momento é primordial.

É preciso estar atentas a tudo, desde o ambiente físico até as atividades de estimulação, o banho de sol, os brinquedos oferecidos, alimentação, higiene, sono, acolhimento, etc.

45 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Uma ferramenta bastante simples e que ajuda na organização da rotina é a elaboração de painéis.

Os painéis permitem mostrar o fluxo das atividades no berçário, orientam melhor as

colaboradoras e mostram o que está sendo feito, quando e como.

Veja uma sugestão:

46 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Além de todo cuidado com as necessidades básicas dos bebês, a berçarista também prepara atividades

lúdicas

que

ajudam

no

desenvolvimento social, físico, emocional e

intelectual. Para elaboração dessas atividades temos como sugestão o Plano de Atividades, que

é um documento de planejamento que o docente usa antes de aplicar qualquer atividade.

Veja uma sugestão:

47 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Material Cabe a berçarista organizar o material e produtos de cada criança, que deverão sempre estar com identificações.

Tenha uma ferramenta de controle para avisar a mãe com antecedência sempre que precisar

repor algum produto.

Nunca avise em cima da hora!

Nunca troque a marca da fralda, pomada ou qualquer outro produto de uso da criança!

48 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Planejamento anual É feito para o ano inteiro e acontece antes do início das aulas, onde discute-se o que será feito durante o ano letivo. Nele se estabelecem as atividades que serão dadas ao longo dos

semestre de acordo com as metas e os objetivos que a escola deseja alcançar.

Quem desenvolve o planejamento são as professoras, mas a maioria das escolas permite que todo o corpo docente participe da elaboração.

49 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Planejamento anual "O

planejamento

nasce

a

partir

do

estabelecimento de metas e de objetivos que a escola deseja alcançar. Ele é um momento

importantíssimo conhecimento

para sobre

a

construção

gestão

e

de

didática,

articulação com a comunidade, constituição de uma equipe colaborativa e qualificação das ações", diz Maura Barbosa, consultora de GESTÃO ESCOLAR.

50 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Para desenvolver o planejamento é preciso ficar atenta às normas da LDB (Lei das Diretrizes Base da Educação).

Leitura obrigatória:

51 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Além do planejamento nos temos o semanário.

O semanário são as atividades que serão desenvolvidas ao longo da semana.

O corpo docente precisa fazer o semanário com uma semana de antecedência e deverá

apresentá-lo para a coordenação pedagógica que aprovará e providenciará material adicional, se for o caso.

O semanário reflete o dia a dia das aulas, desde a entrada até a saída dos alunos.

52 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Veja este modelo de semanรกrio:

Leia mais em: http://www.erudiobrasil.com.br/2017/05/modelode-semanario-para-educacao.html

53 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

Faça isso de segunda a sexta-feira, e caso tenha

algum item a mais ser trabalhado, coloque no semanário, como ensaio para festa junina, confecção do painel de Páscoa.

Coloque no final, os materiais que serão utilizados durante toda a semana Entregue sempre com antecedência para a coordenação.

54 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Agora vamos falar dos relatórios pedagógicos:

O relatório serve para avaliar o desenvolvimento das crianças ao longo do semestre, pois na educação infantil elas não são avaliadas por notas e sim por relatórios.

São feitos dois relatórios, um no final do primeiro semestre e um no final do segundo semestre.

Esse relatório vai para os pais, mas ao longo do

ano

passamos

para

a

coordenação

o

comportamento das crianças..

55 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Cada escola tem o seu modelo e exigência. Mas

algumas coisas são padrão em qualquer lugar, como:  A escrita formal  A descrição dos aspectos das crianças de forma carinhosa  Colocar os seus avanços e as suas dificuldades

 Sempre que for abordar algo negativo da criança é necessário justificar

56 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Veja algumas dicas para elaborar um relatório:  Atente-se com a faixa etária que você trabalha e quais objetivos devem ser atingidos durante o semestre. São desses objetivos que o relatório deve “falar”.

 Busque conhecimento sobre cada fase do desenvolvimento da criança, isso será um

facilitador na hora da elaboração.  Monte um corpo do relatório, falando dos objetivos e projetos realizados e molde-o de acordo com as reações da criança.

57 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

 Relacione o que você escreveu com trechos

de autores, para mostrar qual o fundamento das atividades propostas.  Comece falando coisas positivas da criança, o que ela sabe fazer, coisas que ela gosta, brincadeiras preferidas, amigos que se identifica, etc.

58 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Caso haja algum aspecto negativo, fale de forma

sutil e relate o que foi feito e como foi feito para que a criança superasse esse ponto. Por exemplo: “Isabella demonstrou dificuldade em segurar, corretamente, o lápis. Com estímulos, acessórios, atividades adaptadas e ajuda da família, trabalhamos a fim de ajudá-la aprimorar sua coordenação motora fina”.

Não deixe de falar os aspectos negativos, os pais precisam saber tudo o que se passa com a criança.

59 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

 Descreva sobre a adaptação da criança na

escola, na turma nova, com a professora  Fale dos projetos executados, seus objetivos e como a criança reagiu ao executá-los.  Anote suas reações durante a execução desses projetos, para que consiga relatar minuciosamente.  Finalize carinhosamente, com elogios e

recado individual para a criança.

60 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Deve-se evitar palavras e expressões como:  Chorona  Egotista  Não respeita as regras  Teimosa

 Agitada  Apelidos

61 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Veja um exemplo de relatório, publicado no

Portal da Educação: Aluno: Mário (nome criado), 5 anos e 9 meses, 1° Semestre Situação:

criança

tranquila,

com

algumas

dificuldades

62 https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/a-importancia-do-relatorio-descritivoindividual-do-aluno-da-educacao-infantil/22079

Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

"Mário já integrou-se bem à nova turma e à professora. Na sala interage em grupos diversos com meninos ou meninas e com atitudes de cooperação. As crianças o procuram nas brincadeiras para parcerias. Precisa de auxílio para organizar-se nas atividades, amarrar os sapatos, cuidar de materiais coletivos. Expressa-se oralmente com pouca inibição. Troca alguns fonemas na fala.

Participa da rodinha de conversas com interesse.

Explica seus pensamentos com clareza. Possui boa percepção da imagem corporal. Executa movimentos com limitações de ritmo e explorações espaciais. Corre com desenvoltura, pula com os dois pés. Apóia o lápis abaixo do indicador. Recorta formas retas com pouca dificuldade. Desenha e usa cores sem relação com a realidade. Necessita de auxílio para produzir dobraduras simples, com poucas dobras. Utiliza materiais diferenciados indiscriminadamente com pouco planejamento em suas elaborações.

63 https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/a-importancia-do-relatorio-descritivoindividual-do-aluno-da-educacao-infantil/22079

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Reconhece poucas letras do alfabeto mas demonstra interesse em participar das atividades envolvendo leitura e escrita. Registra palavras pré-silabicamente usando letras em suas escritas espontâneas. Identifica seu nome e as fichas dos nomes dos colegas mais próximos. Reconhece algumas cores e algumas formas geométricas. Após a participação em brincadeiras psicomotoras direcionadas está começando a organizar seus registros escritos e pictóricos com maior definição espacial. Demonstra mais interesse em relacionar quantidades, principalmente nas atividades de contagens com material concreto , embora ainda necessite de auxílio dos demais para organizar seu pensamento lógico matemático. Para desenvolver-se melhor no segundo semestre precisará ser mais incentivado a participar de jogos que exijam concentração e organização dos elementos. Um envolvimento maior da família, que já é participativa em sua vida escolar, irá auxiliá-lo nesse processo e em novas conquistas. Ser desafiado a fazer sempre mais e melhor é fundamental para que desenvolva-se mais."

64 https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/a-importancia-do-relatorio-descritivoindividual-do-aluno-da-educacao-infantil/22079

Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Observe que mesmo isento de parágrafos e títulos, todos os eixos do Currículo da Educação Básica

-

Educação

Infantil

precisam

ser

contemplados e citados no relatório. É importante

descrever o que a criança precisa para orientar o trabalho do professor no semestre (ou ano) seguinte.

65 https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/a-importancia-do-relatorio-descritivoindividual-do-aluno-da-educacao-infantil/22079

Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Para finalizar, tenha em mente que:

Você precisa dominar o relatório pois é

bastante

comum

os

pais

questionarem trechos e pontos mais delicados. Se você não souber explicar, dará a impressão de que o que

escreveu

não

reflete

a

realidade.

66 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Seguem algumas dicas de como elaborar atividades com intenção pedagógica: Interação social - O que fazer no início das aulas?

Sempre inicie as aulas com uma conversa,

indagando as crianças a respeito do que fizeram no dia anterior ou no fim de semana. Dessa forma, elas podem interagir com as demais e falar sobre si, algo importante na construção da identidade, próximo aspecto dessa lista.

Leia mais em http://www.joaquimnabuco.edu.br/noticias/educacao-infantil-

saiba-como-desenvolver-atividades-para-os-pequenos

67

Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Construção da identidade - Como ensinar ao aluno a escrita do próprio nome?

Este é o momento em que cada criança se reconhece como individuo. Uma ótima dica é a elaboração

de

fichas

individuais

com

as

informações da criança que fiquem ao alcance dela. Ou seja, quando eles precisarem escrever

seus nomes, por exemplo, eles podem levantar, procurar entre as fichas qual é a sua. No início precisarão de auxílio, mas posteriormente eles terão desenvolvido autonomia suficiente para identificar qual a sua ficha.

Leia mais em http://www.joaquimnabuco.edu.br/noticias/educacao-infantilsaiba-como-desenvolver-atividades-para-os-pequenos

68

Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Despertar o interesse pela arte - Como integrar a

arte às atividades desenvolvidas?

De forma prática, é possível trabalhar uma

canção para apresentar as partes do corpo às crianças ou trabalhar um poema infantil para tratar de questões comportamentais, por exemplo.

As paródias também são ótimas aliadas.

As histórias também ajudam muito a entender o

bem e o mal e o que é consequência.

Leia mais em http://www.joaquimnabuco.edu.br/noticias/educacao-infantil-saibacomo-desenvolver-atividades-para-os-pequenos

69 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Construção da autonomia - Como incentivar a

criança a ser mais independente?

A criança, de acordo com a sua faixa etária, precisa executar algumas atividades sozinha. Existem várias técnicas para que isso seja incentivado. Uma delas é ter envelopes com o nome dos alunos em

varais nas paredes da sala de aula. Assim que que o aluno terminar de realizar uma atividade, ele pode ir até o seu respectivo envelope e guardar o material produzido.

Ajudar na organização da sala, nomear um ajudante por dia também são ótimas práticas.

Leia mais em http://www.joaquimnabuco.edu.br/noticias/educacao-infantil-

saiba-como-desenvolver-atividades-para-os-pequenos

70

Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Provavelmente você será a responsável por convencer os pais de que a escola é o melhor lugar para seu filho.

Apresente o local, o seu trabalho, conte sua

experiência e fale sobre a rotina das crianças.

Os pais precisam sentir que seus filhos serão acolhidos,

e

mais

do

que

isso,

serão

desenvolvidos durante seu dia na escola.  Mostre segurança aos pais;

 Mostre domínio sobre seu trabalho;  Apresente atividades desenvolvidas pelos

alunos contando a intenção pedagógica.

71 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Reunião de pais Caso participe de uma reunião pedagógica, preste muita atenção em como a professora se comunica e absorva para que, futuramente, você

possa conduzir uma reunião.

Prepara-se

para

a

reunião,

entenda

os

conteúdos abordados, para que servem, como serão aplicados. Esteja preparada para as perguntas e as responda com firmeza.

72 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Caso você participe das reuniões de pais, saiba

que será cobrado de você:  Postura impecável  Habilidade de comunicação oral  Conhecimento profundo de cada criança  Conhecimento dos relatórios pedagógicos Os pais gostam de saber de seus filhos, adoram

quando percebem que a professora sabe quem é seu filho e pode falar com propriedade sobre ele, então lembre-se disso quando for participar de uma reunião.

Estude sua turma e vá preparada!

73 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Agenda escolar

A ferramenta de comunicação do dia a dia entre escola e pais é a agenda escolar, portanto muita atenção aqui!

A agenda deve ser preenchida diariamente e deve refletir exatamente o dia da criança, incluindo a rotina

de sono, xixi e cocô, alimentação e qualquer outro acontecimento que valha a pena os pais saberem.

Além isso na agenda vem recados da mãe e orientações específicas, então ela precisa ser vista logo no início do dia.

Uma boa agenda dá impressão de uma boa escola.

Então faça com capricho, letra bonita e textos bem escritos. Isso é fundamental para mostrar a qualidade do seu trabalho!

74 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Já ouviu falar no Professor Pasquale???

Assista seus vídeos que dão super dicas de

redação, leitura de textos e como ampliar e melhorar seu vocabulário.

75 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Desfraldamento Antes de darmos as dicas de desfraldamento é FUNDAMENTAL, auxiliares

de

para classe,

as

berçaristas

conversar

e

com

a

coordenadora da escola e entender qual a política da instituição com relação a isso.

Caso a escola faça o desfraldamento, daí sim

você deverá estar preparada para este processo.

Leia mais em : https://brasil.babycenter.com/a3400188/comodesfraldar-meninas

76 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Desfraldamento O segredo do sucesso do desfraldamento é só começar com o processo quando a criança realmente já tiver capacidade física (controle

esfincteriano) para segurar as necessidades.

A partir dos dois anos de idade é ideal, pois a

criança começa a andar, correr, subir e descer escada com destreza, suas habilidades motoras e a linguagem oral já estão mais desenvolvidas, algumas começam a demonstrar incômodo com a fralda, falam que tem xixi ou coco na fralda, o

que ajuda muito no processo.

Leia mais em : https://brasil.babycenter.com/a3400188/como-desfraldar-meninas

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Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Desfraldamento

Quando a mãe decidir tirar a fralda, deve-se tirar em casa, na escola e em todos os ambientes em que a criança frequenta.

Conversar com a criança e explicar o que vai acontecer, mostrar a calcinha ou a cueca, mostrar a diferença desses e da fralda, falar que se ela fizer suas necessidades na calcinha ela

vai ficar suja etc.

Leia mais em : https://brasil.babycenter.com/a3400188/como-desfraldar-meninas

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Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Desfraldamento

Inicialmente, levar a criança de 20 em 20 minutos no penico ou na privada. Sempre que levá-la estimule a pedir, mesmo que no começo ela não peça, é importante saber que tem que pedir e você deve levá-la mesmo que ela não peça ou fale que não quer.

Vá aumentando o tempo, gradativamente, até

que a criança comece a pedir para ir ao banheiro e para que você não tenha mais que perguntar. É importante o incentivo do pedir, para que não fique dependente e esperando você oferecer.

Leia mais em : https://brasil.babycenter.com/a3400188/como-desfraldar-meninas

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Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Antes de seguirmos para a quarta parada, responda o teste.

80 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

81 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

Separação com a mãe Pense comigo: você é uma estranha e está tirando a criança da mãe. Sim, eu sei que fui dramática agora, mas no fundo é esse o

sentimento da criança.

O primeiro contato precisa ser cauteloso tanto com a criança quanto com a mãe. Acolha as duas, passe segurança, converse bastante e aconselhe a mãe.

82 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Medo da criança A criança provavelmente terá medo de você. Este é o momento de carinho, onde você precisa

mostrar para a criança que é amiga dela e está lá para brincarem e se divertirem.

Coloque-se no lugar dela e imagine o que faria você perder o medo daquela estranha.

Nessas horas vale sentar no chão, brincar e

entrar na fantasia da criança.

83 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Insegurança da mãe Toda mãe tem muito medo de escolher a babá errada.

FATO! É seu papel trazer tranquilidade para a mãe e fazê-la concluir que fez a escolha certa.

Faça um bom trabalho, deixe a criança feliz, comunique tudo à mãe, conte as novidades do

dia, e tudo mais que puder fazer com que a mãe se sinta bem.

84 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Ainda sobre o acolhimento dos pais: Lembre-se de anotar todos os comportamentos da criança para pontuar aos pais no final do dia. Isso mostra que você é organizada e

preocupada.

Veja uma dica para facilitar este “Diário de Bordo”:

85 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

O que o "João" fez hoje? muito tranquilo!

Nosso dia foi João acordou às 7:30 horas

Seu café da manhã foi ( X ) Ótimo (

)Bom (

Ele não ) quis comer

Durante a manhã montar com o Lego, contei uma historinha e fomos no parquinho brincamos de Hoje ele aprendeu a Na hora do almoço, João comeu Sua refeição foi (

encaixar com o lego arroz feijão carne moída e chuchu )Ótima ( X ) Boa

De tarde, ele dormiu ( X ) Sim Ao acordar, brincamos de Em sua fralda hoje, teve ( X ) Xixi

(

(

Ele não ) quis comer

)Não

brinquedos de encaixar ( X ) Cocô

86 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Adaptação da criança na escola Os primeiros dias da criança na escola são decisivos para confirmar a decisão dos pais de deixar seus filhos no berçário.

É bastante comum o choro nesses dias. A separação da criança da mãe é um momento

delicado pra ambos, e o papel da profissional neste momento é acolher os dois, passar segurança para a mãe e familiaridade para a criança.

87 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Adaptação da criança na escola Algumas dicas são úteis neste momento tão delicado:  Saber o nome da criança mostra familiaridade

e intimidade;  Acompanhamento individual nos primeiros

dias, com funcionário exclusivo para a criança, trazendo segurança e conforto;  Saber antecipadamente do que a criança gosta (personagem, brinquedo, etc) para mostrar que ele não é um estranho e vice e

versa.

88 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Adaptação da criança na escola  Não permita que os pais saiam escondido, ou você promoverá sentimento de abandono na criança;  Sugira que os pais enviem junto um brinquedo

de preferência da criança, ajudando na familiaridade e ambientação;  Se a criança já andar, sugira que os pais levem de mãos dadas e não no colo, pois evita a separação drástica;

 Aconselhe os pais a serem pontuais na hora da saída, afinal a criança está ansiosa para

vê-los novamente;  Anotar todos os comportamentos da criança para pontuar aos pais no final do dia.

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Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Adaptação da criança na escola

A profissional de escola precisa, entre outras coisas, proporcionar à criança, conforto e familiaridade. É preciso lembrar que nesta fase a criança está muito apegada aos cuidados da mãe.  Sempre olhar no olho das crianças;  Procure alternativas para chamar sua atenção;  Mostrar-se interessada por suas histórias,

gracinhas e comportamentos;  Pegar moderadamente no colo;  Respeitar e dar atenção às suas vontades e emoções;  Nunca demonstrar preferência por uma criança;  Dar atenção para todos.

90 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Antes de seguirmos para a quinta parada,

responda o teste.

91 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

-

92 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

O tamanho do prazer de cuidar de um bebê recém-nascido

é

tão

grande

quanto

a

responsabilidade deste trabalho.

93 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Sobre as fraldas: Com um bom conhecimento dos princípios básicos de colocação de fraldas, você será capaz de manter o bebê seco, confortável e pronto para aprender, dormir ou brincar.  Remova a fralda usada e limpe entre as dobras da pele do bebê com toalhinhas umedecidas suaves ou

um algodão úmido em água morna. Lembre-se de limpar sempre da frente para trás.  Levante o bebê cuidadosamente pelos tornozelos e

deslize uma fralda limpa por baixo. As marcações coloridas devem estar na frente, viradas para você.  Feche a fralda e ajuste as abas elásticas de modo que não fiquem muito apertadas ou muito soltas, você deve ser capaz de pôr dois dedos confortavelmente

entre a fralda e a barriguinha do bebê.

Leia mais em: https://www.pampers.com.br/recem-nascido/cuidados/artigo/comotrocar-uma-fralda 94 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Sobre o cordão umbilical: Cuide do coto do cordão umbilical do bebê até que ele caia sozinho (geralmente de 10 dias a três semanas após o nascimento do seu bebê).

Limpar o coto com uma bola de algodão molhada limpa

ou cotonete em cada troca de fralda é geralmente suficiente, mas verifique com um profissional de saúde se ele recomenda que alguma outra coisa.

Preste atenção especial à área na base do cordão, mais próximo ao umbigo. Limpe com suavidade, mas meticulosamente, para remover todos os resíduos úmidos que podem ter se acumulado lá.

Certifique-se de permitir que o ar chegue ao coto do cordão – use uma fralda com recorte (ou dobre a borda de uma fralda regular) e evite roupas apertadas em torno da barriga do bebê.

Leia mais em: https://www.pampers.com.br/recem-nascido/cuidados/artigo/comotrocar-uma-fralda 95 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Sobre a higienização Unhas Pequenininhas como elas são, as unhas do bebê crescem surpreendentemente rápido e podem

precisar ser aparadas até duas vezes por semana.

Manter as unhas do bebê curtas e lisas impede

que ele se arranhe, mas ainda permite que ele use as mãos para aprender sobre seu mundo. Cortar as unhas de um bebê quando ele está se contorcendo é quase impossível, então aqui está o truque: espere até que ele esteja dormindo!

Leia mais em: https://www.pampers.com.br/recem-nascido/cuidados/artigo/comotrocar-uma-fralda 96 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Sobre a higienização Pele A pele do recém-nascido está longe de ser perfeita no início. Você não deve se assustar com considerável descamação, vermelhidão ou descascados nos

primeiros dias após o nascimento, especialmente em torno dos pulsos, joelhos e pés. Isso tudo é normal.

Ao longo das primeiras semanas, a pele do bebê irá preencher e ficar mais suave.

Para manter a pele do bebê saudável, você precisa

manter sua suavidade e força naturais. Mesmo que a pele do bebê não esteja descascando, ela pode se beneficiar do uso de hidratantes, mas para isso

consulte a mãe sobre qual produto usar.

Leia mais em: https://www.pampers.com.br/recem-nascido/cuidados/artigo/comotrocar-uma-fralda 97 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Sobre a higienização Ouvidos e nariz Não utilize cotonetes (mesmo as indicadas para bebés) para limpar os ouvidos.

Não introduza nenhum objeto no ouvido médio ou interno.

Limpe os ouvidos do bebé exclusivamente com a ponta da tolha depois do banho sem esfregar.

Não utilize cotonetes (mesmo as indicadas para bebés) para limpar o nariz.

A obstrução do nariz é uma das causas para a recusa do bebé em alimentar-se. Naturalmente, o bebé dá prioridade à capacidade de respirar. Se for o caso, verifique se o bebé tem o nariz limpo.

Para desobstruir o nariz, use soro fisiológico e/ou o aspirador de secreções (o ideal é o de tipo assobio) depois de colocar o soro fisiológico.

Leia mais em: https://www.maemequer.pt/a-vida-com-o-seu-bebe/regresso-acasa/cuidados-do-bebe/como-limpar-os-ouvidos-nariz-e-unhas-do-bebe/ 98 Leia mais em: https://www.pampers.com.br/recemnascido/cuidados/artigo/comotrocar-uma-fralda Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Choro A especialista em linguagem do bebê Rafaela Rosa explica que existem cinco tipos de choro diferentes emitidos pelos bebês até os três meses de idade.  Fome: “É um choro que vem do movimento de sugar, faz um som parecido com um ‘né’. Se você reparar bem em seu bebê, vai conseguir encontrar este sinal.”  Sono: “Este vem do bocejar e por isso, a boca do bebê forma uma circunferência, ela fica bem ovalar. O som que ele emite é bem vogal e parecido com um ‘au’.”  Desconforto: “É preciso identificar o som ‘heh’, que vem forte, do choro.”  Arroto: “Quando o bebê não consegue arrotar ele contrai o abdômen a fim de expulsar o gás. Durante este processo o bebê solta um ruído durante o choro que a gente chama de “ê”, que nada mais é a necessidade de se livrar do arroto preso”.  Cólica: “Ele é mais sofrido, dá para ver que o bebê está irritado, nervoso. Procure o som ‘ear’ do choro.”

Leia mais em: https://www.terra.com.br/vida-e-estilo/mulher/saiba-como-identificar-os-5-tipos-de-choros-99 dos-bebes,d28bde641f897310VgnVCM20000099cceb0aRCRD.html

Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Banho No primeiro mês, enquanto eles ainda são mais molinhos, dá medo de deixá-los escorregar. Por isso, uma técnica que funciona muito bem é deixar o bebê enrolado em uma toalha fralda, para mantê-lo aquecido, e começar o banho pela cabeça, lavando e secando os cabelos. Os ouvidos merecem uma atenção especial: segure a cabecinha com uma das mãos, usando o dedo médio e o polegar para protegê-los. Com a mão livre você cuida do resto.

Em seguida, coloque seu corpinho na banheira, ensaboando todas as partes, sem se esquecer das dobrinhas. Quanto mais rápido esse processo levar, melhor. "Os recém-nascidos, em especial, perdem calor muito rápido e ficam com frio", alerta a pediatra. Ao final

do banho, enrole o bebê numa toalha macia e seque-o rápido, mas sem esfregar.

Leia mais em: http://gnt.globo.com/maes-e-filhos/materias/como-dar-banho-norecem-nascido-pediatra-da-dicas.htm

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Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Banho O que você vai precisar para dar banho:  Água morna, o suficiente para cobrir o bebê até os ombros, em uma temperatura média de 37 graus. Não precisa ser fervida ou filtrada, pode

ser do chuveiro;  Ambiente quentinho, sem correntes de ar;  Uma toalha felpuda ou toalha fralda;  Somente água é suficiente para dar banho em recém-nascido. Mas, se quiser usar sabonete e

shampoo, dê preferência aos produtos feitos para bebês ou neutros.

Leia mais em: http://gnt.globo.com/maes-e-filhos/materias/como-dar-banho-no-recem-nascidopediatra-da-dicas.htm

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Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Antes de seguirmos para a sexta parada, responda o teste.

102 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

103 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

Chupeta Chupeta não é calmante!

A criança precisa aprender a se acalmar, sem ajuda da chupeta, então a use apenas para dormir, se a mãe orientar.

Além disso o uso da chupeta atrapalha no desenvolvimento da linguagem.

Mamadeira Quando tirar?

Após o processo de desfraldamento, já pode iniciar-se a retirada da mamadeira, se a mãe

concordar.

Incentive o uso dos copinhos.

104 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Desenvolvimento motor  Engatinhar  Primeiros passos  Cuidados nesta fase É papel da babá incentivar a criança nestas

fases. Estimule os movimentos em superfícies macias.

Linguagem  Estímulos externos

Converse com a criança, conte histórias e cante músicas. Evite falar no diminutivo.

105 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Deixe a crianรงa ajudar!

106 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

https://www.google.com.br/search?q=quadro+com+fases+de+desenvolvimento+da+crian%C3%A7a&source=lnms&tbm= isch&sa=X&ved=0ahUKEwj8rsTJnc7cAhWEzlkKHV62CyQQ_AUICigB&biw=1366&bih=662#imgrc=A10jSTnNIQU53M:

107 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

https://www.google.com.br/search?q=quadro+com+fases+de+desenvolvimento+da+crian%C3%A7a&source=lnms&tbm= isch&sa=X&ved=0ahUKEwj8rsTJnc7cAhWEzlkKHV62CyQQ_AUICigB&biw=1366&bih=662#imgrc=A10jSTnNIQU53M:

108 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

https://www.psicologablumenauonline.com.br/news/tabela-do-desenvolvimento-da-linguagem/ 109 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

https://www.psicologablumenauonline.com.br/news/tabela-do-desenvolvimento-da-linguagem/ 110 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

Sugerimos a leitura deste artigo, que fala sobre desenvolvimento e aprendizagem de 0 a 6 anos:

111 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

Antes de seguirmos para a sétima parada, responda o teste.

112 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

113 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

Através da brincadeira é possível desenvolver na criança uma série de habilidades, entre elas: Sociabilização Trabalho em equipe Senso de dividir Raciocínio lógico

Noção de espaço Desenvolvimento motor E um monte de outras coisas positivas...

Então BRINQUEM muito com a

criança!

114 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Competição Faz parte do desenvolvimento da criança

aprender a competir, respeitando o adversário e aprendendo a perder.

Promova brincadeiras competitivas e ensine para as crianças a importância de respeitar o adversário e conviver com vitórias e perdas.

115 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Brincar sozinha e brincar em grupo Nem sempre a criança estará acompanhada de

outras crianças, mas brincar deve ser legal sempre!

Estimule que ela brinque sozinha, explore o espaço físico, os brinquedos e desenvolva sua imaginação.

Brincar em grupo é super rico para as crianças, pois ajuda no senso de divisão, respeito do

espaço do outro, cooperação e socialização.

Sempre que puder, leve a criança para brincar com outras crianças.

116 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Do que brincar?  Com crianças de até 1 ano: explorar cores, texturas, formas, brinquedos de encaixe, músicas.

 Com crianças de 1 a 2 anos: brinquedos de puxar são ótimos, pois nesta fase eles descobrem a força. A música continua sendo ótima nesta fase.  Com crianças de 2 a 3 anos: nesta fase eles aprendem a pedalar e adoram quebra-cabeças com peças grandes.

 Com crianças de 3 a 4 anos: Fase das massinhas, tintas e melecas. E viva a criatividade dos artistas!

117 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Do que brincar?  Com crianças de 4 a 6 anos: Nesta fase eles

gostam de imitar os adultos, com telefones de mentira e longos papos imaginários.  A partir dos 6 anos: A partir daqui a criança já tem vida escolar então brincadeiras lúdicas com

intenção

pedagógica

são

ótimas,

histórias mais complexas, jogos de carta, tabuleiro, são ótimos atrativos.

118 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Histórias Toda criança ama ouvir histórias! Através do livro é

possível

viajar

para

outros

mundos,

inexistentes e mágicos.

Toda babá precisa OBRIGATORIAMENTE saber

contar histórias.

Com a história é possível trabalhar valores e convívios sociais, falar de diferenças e explicar o significado de consequência.

A história mostra para as crianças o que é o bem

e o mal.

119 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Ainda sobre contar histórias, veja algumas dicas: Sempre que possível deixe a criança escolher

o livro Leia essa história muitas vezes

Feche os olhos e peça pra criança também fechar e imaginem o cenário, os personagens, o tempo e outros elementos Escolha a voz para o narrador e para as personagens da história

Conte a história olhando sempre pra criança e mostrando as imagens do livro pra ela Seja natural, deixe falar seu coração 120 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Antes de seguirmos para a oitava parada,

responda o teste.

121 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

122 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

A rotina é super importante no desenvolvimento da criança e na qualidade do trabalho da babá.

É sua função estabelecer rotinas, respeitando a regras da casa e ritmo da família.

Após elaboração da rotina, mostre aos pais e peça opinião e autorização para aplicar no dia a dia seu e da criança.

123 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Monte o quadro da semana, com a tabela por horรกrio e dias. Relacione as atividades de cada dia e mostre para a crianรงa.

Use imagens que a faรงam relacionar com as tarefas e facilite o seu entendimento do quadro.

Veja alguns modelos de quadros de rotina e de disciplina, super divertidos e criativos:

124 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

https://www.google.com.br/search?q=modelos+de+quadros+de+rotina+infantil&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ah UKEwiviOGthc3cAhXGg5AKHc02C0sQ_AUICigB&biw=1366&bih=662#imgrc=wRwAPHwfqqwWkM: 125 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

https://www.google.com.br/search?q=modelos+de+quadros+de+rotina+infantil&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ah UKEwiviOGthc3cAhXGg5AKHc02C0sQ_AUICigB&biw=1366&bih=662#imgrc=wRwAPHwfqqwWkM: 126 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

https://www.google.com.br/search?q=modelos+de+quadros+de+rotina+infantil&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ah UKEwiviOGthc3cAhXGg5AKHc02C0sQ_AUICigB&biw=1366&bih=662#imgrc=wRwAPHwfqqwWkM: 127 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

É através da rotina que a criança se organiza,

pois o tempo é algo complexo, e com uma rotina estabelecida a criança antecipa o que irá acontecer e adapta o seu comportamento à tarefa seguinte.

O limite é muito importante para a criança ter em quem confiar e se sentir segura.

LEMBRE-SE DE:

 Não ceder  Ter paciência e persistência  Fazer combinados  Cumprir os combinados  Não chantagear 128 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Como colocar limite na criança: A criança deve ter respeito por você e não medo Sempre abaixe e fale firme e na altura da criança Quando ela se jogar no chão e chorar, fale para ela que vai esperar ela se acalmar para poder

conversar. Não fique insistindo enquanto ela não se acalmar Chorar não é se comunicar, e a criança precisa entender isso Quando falar não é não. Mantenha sua palavra

Tenha paciência e persistência, a criança ainda está aprendendo sobre sentimentos Faça combinados e cumpra-os.

129 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Antes de seguirmos para a nona parada, responda o teste.

130 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

131 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

Existe uma grande diferença entre comer e se alimentar. Enquanto o hábito de comer pode ser caracterizado apenas como um "abastecimento" do corpo ou apenas suprir uma vontade, a ação de se alimentar é vista como uma forma de

tratamento de saúde para manter o corpo regulado, aproveitando os componentes de cada alimento ingerido, trazendo, assim, a terceira fase, denominada nutrição. http://www.conquistesuavida.com.br/noticia/qual-e-a-diferenca-entre-comer-nutrire-alimentar-a-ciencia-explica_a2651/1

132 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Alimentação do recém nascido Conhecer a rotina determinada pela mãe Ficar atenta com a higiene no preparo da

mamadeira Temperatura do leite Alimentação a partir dos 6 meses  Respeitar a orientação do pediatra Introdução de alimentos sólidos

Nascimento dos dentes Cuidado com pedaços de carne Cuidado com frutas inteiras Respeitar as regras da mãe 133 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Veja algumas sugestões, lembrando que quem determinará a introdução dos alimentos será a

mãe e o pediatra.

https://www.google.com.br/search?q=quadro+de+alimenta%C3%A7%C3%A3o+infantil&source=lnms& tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjSuJ_ixc7cAhWKjpAKHf6TBkwQ_AUICygC&biw=1366&bih=662#imgrc=B 134 bty-x31WPwzSM: Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Assista os vídeos abaixo: https://www.youtube.com/watch?v=3y9xyXYkALA https://www.youtube.com/watch?v=5MVk_9MXX_U

135 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

Antes de seguirmos para a décima parada, responda o teste.

136 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

137 Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

Ter anotado:

Telefones de emergência Telefone dos pais Telefone do pediatra Convênio da criança Ficha da criança Toda escola tem a ficha da criança, onde consta

seu histórico de saúde e, eventualmente, algum problema que requer cuidado e mais atenção.

Conheça estas fichas e tenha acesso a elas.

138 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

A primeira coisa que você deve fazer ao iniciar o

tabalho de babá é a ANAMNESE. Esta anamnese nada mais é do que uma entrevista com a mãe, para conhecer com detalhes a criança.

Com certeza você surpreenderá a mãe. 

139 Babá e Baby-Sitter | Berçarista | Auxiliar de Classe

https://www.google.com.br/search?q=anamnese+da+bab%C3%A1&tbm=isch&tbo=u 140 &source=univ&sa=X&ved=2ahUKEwiQxry7ps7cAhWuxFkKHb0LAEIQsAR6BAgGEAE&bi w=1366&bih=662#imgrc=5Z7bpHMNRtIK5M: Babรก e Baby-Sitter | Berรงarista | Auxiliar de Classe

Engasgo O que fazer: A técnica indicada para crianças de até sete anos é a da tapotagem, que consiste em inclinar o corpo da criança para frente e com as

mãos em concha bater nas costas até que o objeto seja expelido pela boca.

Depois dessa idade, pode-se aplicar a manobra de

Heimlich,

também

conhecida

como

compressão abdominal. Essa técnica é parecida

com abraçar uma pessoa pelas costas e fazer compressão com a mão para dentro e para cima

ao mesmo tempo.

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Engasgo “Antes dos sete anos a manobra de Heimlich não é a primeira indicação porque é mais agressiva.

Se a pessoa que a fizer não souber aplicá-la corretamente poderá comprometer as costelas da criança.

Nunca introduza nada na boca da criança na intenção de alcançar o corpo estranho, isso pode causar outro acidente.

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Queimadura O que fazer: Queimaduras por líquido quente são bastante comuns em crianças. O mais indicado,

se for uma queimadura leve, é colocar a parte do corpo queimada debaixo de água corrente por 15 minutos.

“Se a queimadura for muito grave e a pessoa não estiver respirando, tem que fazer respiração boca

a boca. Nesse

caso, chame o

resgate

imediatamente”, recomenda a enfermeira Kátia.

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Intoxicação O que fazer: O melhor a se fazer é levar a criança até um hospital. Se possível, leve junto a

embalagem do produto ingerido para que os médicos possam recomendar procedimentos

mais eficazes.

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Fratura e torção O que fazer: A única maneira de ter certeza se houve ou não fratura, quando ela não é visível, é

através da radiografia. A indicação inicial é colocar gelo no local, observar o inchaço e verificar se tem hematoma.

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Queda O que fazer: Se bater a cabeça, a criança deve ser

avaliada por um médico. Os pais precisam ficar atentos a vômitos e ao estado da criança. Se ela estiver amuada, confusa ou não dormir direito, o melhor a se fazer é levá-la ao hospital assim que possível.

Não deixar a criança dormir se ela bater a cabeça é um tema discutível. “Isso foi criado porque pensavam que ela poderia entrar em coma. Mas uma pessoa dormindo, com respiração e batimentos cardíacos normais, é diferente de quem está em

processo de perda de consciência”. Portanto, fique atenta e o ideal é pedir ajuda imediatamente. http://delas.ig.com.br/filhos/guia-basico-de-primeiros-socorros-emcriancas/n1597703286877.html

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Como avaliar a gravidade?

Apalpe o crânio. Se houver uma área “fofa” no osso, especialmente dos lados da cabeça (acima ou atrás da orelha); presença de sangue no branco dos olhos ou saída de sangue ou de um líquido cor-de-

rosa pelo nariz ou pelas orelhas.

Observe as pupilas (as bolinhas pretas do olho). Se estiverem desiguais é necessário procurar o hospital.

Outros detalhes importantes para avaliar: jeito

estranho de andar, fraqueza ou confusão mental, dificuldade de falar, enxergar ou se mexer normalmente, grito ou choro depois de meia hora, por mais que você tente acalmá-la.

Conteúdo elaborado pela Bombeira Civil Leandra M. Ramalho http://delas.ig.com.br/filhos/guia-basico-de-primeiros-socorros-emcriancas/n1597703286877.html

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Outro sintoma importante é o vômito. Se a criança vomitar nas primeiras 24 horas depois do acidente, os pais devem levar a criança para o hospital, uma vez que isso pode ser uma manifestação de complicações como fratura, sangramento e elevação da pressão intracraniana.

Criança que bate a cabeça, em geral, chora muito e depois sente sono.

Como a sonolência pode ser um sinal de que tenham ocorrido lesões mais graves, o ideal é manter a criança acordada, neste caso.

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Corte O que fazer: “O local deve ser lavado com água e sabão. Depois, faça uma compressão com gazes ou um pano limpo para tentar parar o sangramento”, ensina Ariovaldo Lopes, pediatra

do Hospital Infantil Sabará.

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Afogamento O que fazer: Nestes casos, o primeiro passo é checar se a pessoa está respirando. Se não estiver, deve-se iniciar um procedimento conhecido como Reanimação Cardiopulmonar (RCP). Essa técnica é

complexa e o ideal seria aprendê-la através de um treinamento específico.

“Se ninguém souber e não houver tempo de chamar socorro, a respiração boca a boca é mais simples:

ventila-se

duas

vezes

dentro da boca da vítima, mantendo

as

narinas

fechadas”, recomenda. http://delas.ig.com.br/filhos/guia-basico-de-primeiros-socorros-emcriancas/n1597703286877.html

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Transporte da vítima O que fazer: Chamar a ambulância. Transportar uma pessoa que tenha passado por algum tipo de trauma é contraindicado. “Em casos de fratura, por exemplo, o transporte deverá ser realizado com o membro fraturado sobre uma superfície

plana. Em casos de suspeita de trauma na coluna, deve-se evitar manipulações e solicitar remoção por uma ambulância”, ensina Ariovaldo. “É um risco fazer o transporte por conta própria”, ressalta Kátia. Só o transporte feito por

profissionais treinados vai garantir a estabilidade da vítima. http://delas.ig.com.br/filhos/guia-basico-de-primeiros-socorros-emcriancas/n1597703286877.html

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Picadas de vespa, abelha ou marimbondo Veja se consegue enxergar o ferrão e o retire raspando a pele com a sua unha ou com uma superfície reta e dura, como um cartão de banco, por exemplo.

Não use pinça nem aperte a pele da criança com

os dedos para expulsar o ferrão, porque pode acabar lançando mais veneno para dentro do organismo da criança. Lave bem a região com água e sabão. Uma vez retirado o ferrão, trate a picada como qualquer outra.

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Para aliviar a coceira e o inchaço da picada, você

pode fazer o seguinte: Compressas frias, de gelo ou com um pano molhado com água gelada, aliviam a coceira e reduzem o inchaço.

Se surgir alguma bolha no local (coisa que acontece às vezes com picadas de formiga), não a

estoure.

Você pode passar pomadas especiais no local para aliviar a dor, a irritação e a coceira. Há cremes que também evitam infecção, no caso de a criança coçar muito a área e criar uma ferida.

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Mordida Recomendações

após

uma

mordida

entre

crianças:

 Lavar a região com água e sabão  Aplicar compressa com gelo (sempre com proteção entre o gelo e a pele por pelo menos 20 minutos (retirando a cada 3 minutos para avaliar a pele)

 Aplicar compressa de gelo algumas vezes durante o dia para promover analgesia e reduzir a inflamação no local.

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Febre Dicas para baixar a febre  Verificar se o ambiente está muito quente e se possível

ligar um ventilador ou o ar-condicionado;  Trocar a roupa do bebê por uma mais leve e fresca; Oferecer algo líquido e fresco para o bebê tomar de meia em meia hora, se ele estiver acordado;  Dar um banho, de morno a frio no bebê, evitando a água muito gelada. A temperatura da água deve estar ao mais próximo dos 36ºC, que é a temperatura normal da pele.

 Colocar uma toalhinha molhada em água morna a fria na testa do bebê também pode ajudar a baixar a febre.  Se a febre não baixar em meia hora, o médico deve ser

consultado, principalmente se o bebê estiver muito irritado, chorar muito ou estiver apático.

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Dores O que fazer quando a criança esta com dor de barriga?

Primeiro, tente lembrar se ela comeu e o que comeu, depois veja quais são os outros sintomas além da dor: se há febre, diarreia e vômito.

Uma orientação importante que pode te ajudar a ficar mais tranquilo é ver se a barriga da criança está dura ou mole.

Se estiver mais molinha e não houver febre, pode ficar mais tranquila.

Caso esteja dura, é importante observar como a criança está se sentindo, pois podem ser apenas gases. “Se a dor se prolongar e ela estiver chorando ou visivelmente abalada, é importante ir para o hospital, pois pode ser uma apendicite ou algo mais

sério”.

Conteúdo elaborado pela Bombeira Civil Leandra M. Ramalho

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IMPORTANTE Nunca medique crianças por sua conta (nem em casa nem na escola)!!!

Caso a criança esteja sob tratamento médico, exija a receita do pediatra e, ainda assim,

peça

orientação

para

a

coordenadora sobre a política da escola neste caso.

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Antes de seguirmos para o teste final, responda o teste.

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Complemente os temas estudados assistindo aos vídeos abaixo:  https://www.youtube.com/watch?v=U5oi90315c0  https://www.youtube.com/watch?v=YNMF5nhOm4M  https://www.youtube.com/watch?v=NmRF3DoVd_U

 https://www.youtube.com/watch?v=KueaOVwjjtU  https://www.youtube.com/watch?v=TZNGjJJUu00  https://www.youtube.com/watch?v=FEhHDR0z_Zk  https://www.youtube.com/watch?v=vdQqq5kNMXY  https://www.youtube.com/watch?v=PnSnee54HP8

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Ufa!!! Depois de 10 paradas seu curso estรก perto do fim... Agora faรงa o teste final

e em breve receberรก seu CERTIFICADO!

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ELABORAÇÃO DO CURRÍCULO: O botão abaixo vai te direcionar para o formulário de elaboração do seu novo currículo.

Preencha somente após finalizar o curso e receber os certificados.

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