Trabajo para estudiantes

GUÍA CORRESPONDIENTE A LA SEMANA DEL 04 AL 08 DE MAYO Tercero Primaria Formación Ciudadana

Tercero Primaria

Lunes 04 de mayo Tema: Riqueza Cultural deGuatemala Nuestro país Guatemala cuenta con una riqueza cultural, Por ello se lo conoce como un país multiétnico (varias culturas) y multilingüe (varios lenguas).

En nuestro país se conocen 24 lenguas, Como se observa en este mapa

Por ello se describe como vemos en el mapa y su cuadro contamos con 24 lenguas (22 lenguas mayas, 1 lengua garífuna, 1 lengua Xinka y el español. Como vemos hay más lenguas mayas. Lamentablemente una lengua que esta por desaparecer es la Xinka, que actualmente hay un poco más de 200 hablantes.

A lo anterior se describirá a continuación los cuatro grupos o etnias que predominan en nuestro país, los cuales son: Maya, Xinka, garífuna y mestizo.

Actividades: 1. Copie el material a su cuaderno.

2. Utilice un diccionario y busque la definición de las siguientes palabras: Lengua, mestizo, cultura, etnia y hablante, anótelos en su cuaderno.

Miércoles 06 de mayo Tema: Las etnias de Guatemala Cómo se observó en el episodio anterior se hizo mención sobre cuatro etnias que existen en nuestro país.

1. Etnia Maya: es la etnia que ocupa la mayoría de población de Guatemala, como podemos recordar cuentan con 22 lenguas: entre las cuales destacan: kaqchikel, K’iche’, Pocoman, Pocomchi’, itza’, entre otros.

Características: - La cultura maya es la más antigua.

- Tiene alrededor de 5 mil años de existencia.

- El vestuario multicolor como los güipiles forman parte de su cultura.

- Son muy hábiles en la agricultura.

2. Etnia Xinka: esta etnia es la que menos habitantes tiene en Guatemala, por este dato también sus hablantes son muy pocos. Se le considera como una etnia que esta por desaparecer.

Características: - Esta cultura habita en los departamentos de Jalapa, Santa Rosa y Jutiapa.

- Su población se identifica con su propio idioma reconocido bajo el mismo nombre.

- Su traje popular es de color blanco tanto en los hombres y mujeres acompañado del rojo.

3. Etnia Garífuna: se considera que esta etnia surge en nuestro país a causa de migrantes del caribe, otros consideran que son descendientes de los esclavos negros traídos durante la época de la conquista.

Características: - Habitan en el área del departamento de Izabal.

- La característica especial de la piel y el cabello es particular de la etnia.

4. Mestizo: es la etnia en Guatemala que viene o desciende del parentesco entre los españoles con los pobladores mayas, es decir maya y españoles formaron familias.

Características: - La población ladina utiliza el español como lengua materna.

- El idioma posee caracteres de origen hispano mezclado con elementos culturales indígenas.

- El vestuario es nombrado casual.

Etnia Maya

Etnia Garífuna

Etnia Xinka

Etnia Mestiza

Como hemos visto todas las etnias tienen distintas cualidades, sin embargo, todos compartimos algo importante, somos guatemaltecos.

Actividad (Valor 10 pts.): realice un afiche sobre las etnias de Guatemala.

Agregue características y otros datos que pueda (Puede utilizar los que tiene en la página anterior) investigar e incluir. Observe el ejemplo. (Tome en cuenta que es solo un ejemplo, no tiene relación al tema, es importante observar su estructura) Hay ideas títulos y subtítulos, como también ideas curiosas, entre otras.

Expresión Artística

Tercero Primaria

Viernes 08 mayo Las Artesanías La artesanía es todo trabajo realizado a mano, haciendo uso de materias primas, como el barro, la cera, los tejidos, la madera, los metales, entre otros. En ocasiones son creadas con poca ayuda de máquinas. Muchas veces son objetos decorativos o de uso diario. En todos los pueblos de distintos países lo realizan.

La artesanía de Guatemala es una de las expresiones más originales del país. Representa un gran aporte para el sustento de muchas comunidades por ejemplo: La antigua Guatemala en el mercado de artesanías y aquellas personas que venden su producto en locales propios y en los parques.

Entre los trabajos más conocidos en la artesanías están: -

Cerería: materia prima la cera, fabricación de velas, candelas y figuras.

Textiles: materia prima telas e hilos, fabricación de güipiles, servilletas, entre otros.

Herrería: materia prima metales, elaboración de adornos, puertas, ventanas.

Carpintería: materia primas la madera, elaboración de mesas y muebles.

Alfarería: materia prima el barro, elaboración de figurillas, adornos y trastos.

Peletería: materia prima las pieles de animal, elaboración de bolsos, zapatos, cinturones, entre otros.

Existen artesanos que elaboran trabajos utilizando material de reciclaje. Por ejemplo:

Actividad 1. Ilustre dos trabajos artesanales.

Actividad 2.Usted tendrá que hacer el papel de un artesano, utilizará para ello cualquier material de reciclaje, se le han dejado algunos ejemplos Elabore una manualidad utilizando materiales de reciclaje,

Medio Social y Natural

Tercero Primaria

Lunes 04 de mayo Tema; Reino Fungi Este reino está formado por todos los hongos.

Hongo del pan (Moho) Hongos en un bosque (setas) Sus características son: Viven en ambientes húmedos.

No son plantas, ya que no pueden fabricar su propio alimento, éstos se alimentan de restos de otros seres vivos, tales como animales y plantas.

Se diferencian de los animales en que no tienen órganos de los sentidos, y no pueden desplazarse.

La parte reproductora de algunos Hongos es la seta (cualquier especie de hongo con forma de sombrero sostenido por un pedicelo). Algunas setas como el Champiñón, son comestibles, pero existen otras especies que son muy venenosas.

El Moho que crece sobre un trozo de pan o de alguna fruta, en un lugar húmedo es un Hongo.

Otro elemento interesante de los hongos es que algunos de ellos son utilizados en la medicina por ejemplo: la penicilina que se utiliza para tratar infecciones, viene de un hongo llamado Penicilium Actividad: - Copiar el contenido a su cuaderno.

- Consulte que es el “Pie de atleta”

Miércoles 06 de mayo Tema: La observación Es un proceso que se realiza con el fin de poder comprender o entender un fenómeno, puede ser social y natural. La observación ha sido de utilidad para grandes científicos que han hecho observaciones y la vez anotaciones en las cuales dan a conocer o encontrar posibles respuestas a un suceso.

Por ejemplo: Una persona no se explicaba por qué las calles de su colonia se inundaban con después de llover, esto a pesar que no llovía tan fuerte.

La persona abrió su ventana en una tarde lluviosa y notó que los tragantes de agua no dejaban pasar el agua, al cesar la lluvia noto que estaba inundado. Su sorpresa fue que al tomar un palillo notó que estaba tapado con mucha basura que dejaban las personas.

Como hemos leído en el ejemplo se hizo una observación y se alcanzó a notar que era lo que provocaba que las calles quedarán inundadas. Por ello es importante la observación de distintos sucesos a nuestro alrededor ya en el bosque, la ciudad y hasta en la misma casa.

Para una buena observación es muy importante también poder hacer anotaciones y si se pueden dibujos de lo que se observa.

Actividad 1. (Valor 10 pts.) Haremos una actividad de observación (durante 10 días), vamos a hacerlo sobre unos experimentos sencillos.

Usted elija uno de los dos. (queda a criterio propio si desea hacer ambos) A. Cultivo de hongos casero.

Materiales: - un frasco transparente pequeño con tapa - un pedazo de pan francés o bien un pedazo de tortilla - Agua Instrucciones: 1. Debe colocar el pan o la tortilla en el frasco.

2. Al colocar el pan o tortilla en el frasco debe dejarle caer unas gotas de agua de manera que quede un tanto humedecido la pieza de pan o tortilla. (Evite excesos unas 8 gotitas son más que suficientes).

3. Luego de humedecer las piezas cierre el frasco. No debe abrirse en los siguientes 7 días. (Evite abrirlo, sino el proceso de reacción será lento) No lo abra.

B. Germinación de una planta -

Materiales: Frasco transparente pequeño sin tapa Algodón Semillas de frijol (6 unidades) Agua.

Instrucciones: 1. Colocar el algodón en el fondo del frasco 2. Humedecer el algodón estando en el frasco, (Evite excesos) 3. Colocar las semillas en el algodón.

Al armar cualquiera de los dos debe dejarlos en un lugar donde usted pueda tenerlo a la vista, siempre con mucho cuidado.

En el caso de los que hagan cultivo de hongos: deben dejar el frasco cerrado en un lugar un tanto escondido de la luz del sol, debe ser en un lugar fresco.

En el caso de los que hagan geminación de una planta: deben dejarlo en un lugar donde tenga un poco de luz del sol y es necesario poder colocar un poco de agua cuando el algodón este seco.

Jueves 07 de mayo Actividad incio de la observcaión Instrucciones: vaya tomando nota de lo que observe cada dos días, realice un dibujo y pinte lo que observe y describa lo que observa en el experimento.

Observe cambios, como colores, formas, entre otras que observe. Recuerde que esto requiere de paciencia y cuidado.

Todas las observaciones hagalas en el cuaderno.

Ejemplo: Observación 1. Día sábado 9 de mayo.

Descripicón: la pieza de pan aún no tiene algun cambio pero se ve que el agua ha dejado unas burbujitas en el frasco. (sólo es un ejemplo, usted debe anotar lo que observó) y luego hace su dibujo.

Lo anterior lo debe hacer cada dos días en los siguientes 10 días.

Comunicación y lenguaje

Tercero Primaria

Lunes 04 de mayo Tema: El verbo El verbo es la palabra dentro de la oración que indica una acción que se desarrolla dentro de la misma.

Los verbos llamados infinitivos terminan en “-ar”,

“-er”, “-ir”.

Ejemplo de verbos: lavar, bañar, barrer, correr, dirigir, reir

Note que cada una de las palabras anteriores hace referencia a una actividad o acción.

Hay que tener cuidado porque en ocasiones se interpreta de manera errónea que con el hecho que la palabra termine en ar, er, ir es un verbo.

Por ejemplo:

Altar, amanecer cáncer carácter impar, pilar, suéter

Los anteriores hacen referencia a una acción, por lo tanto NO son verbos.

Actividades 1.

Llene los siguientes espacios colocando verbos de acuerdo a las diferentes terminaciones.

Observe el ejemplo.

1 2 3 4 5 6

Verbos con ar cazar

Verbos con er leer

Verbos ir dirigir

Martes 06 de mayo Tema:

Conjugación Verbal Tiempos del Verbo El verbo se puede aplicar en diferentes tiempos: pasado, presente y futuro.

1. Pasado: habla del ayer. Por ejemplo: bailé, jugué, dormí, lloré.

2. Presente: habla del hoy. Por ejemplo: bailo, juego, duermo, lloro.

3. Futuro: habla del mañana. Por ejemplo: bailaré, jugaré, dormiré, lloraré.

Al conjugar verbos utilizamos pronombres personales, los cuales son: YO TU ÉL/ELLA

USTEDES ELLOS/ ELLAS

NOSOTROS Ahora veamos la manera en que podemos hacer la conjugación de un verbo usando los diferentes pronombres personales y el tiempo.

Usaremos el verbo: Nadar Pronombres Yo Tú Él Nosotros Ustedes Ellos/ellas

Pasado nadé nadaste nadó nadamos nadaron nadaron

Presente nado nadas nada nadamos nadan nadan

Futuro nadaré nadarás nadará nadaremos nadarán nadarán

Se hace: yo nadé (pasado); yo nado (presente); yo nadaré (futuro).

Observe que todas las conjugaciones en futuro llevan tilde.

Lo que se hizo fue nada más realizar la acción de conjugar el verbo usando el pronombre y el tiempo.

Actividad: - Coloque el contenido en su cuaderno.

- Realice las actividades de las páginas 144 a 147. Lecturas 134- 136 de su libro.

Recuerde y realice.

Miércoles 06 de mayo Actividad conjugación verbal (valor 5 pts.)

Instrucciones: complete cada uno de los cuadros de conjugación verbal, cuidado con la ortografía, pues es un aspecto a evaluar.

Verbo: correr Pronombres Yo Tú Él Nosotros Ustedes Ellos/ellas

Pasado

Presente

Futuro

Pasado

Presente

Futuro

Pasado

Presente

Futuro

Pasado

Presente

Futuro

Verbo: saltar Pronombres Yo Tú Él Nosotros Ustedes Ellos/ellas Verbo: dormir Pronombres Yo Tú Él Nosotros Ustedes Ellos/ellas Verbo: nacer Pronombres Yo Tú Él Nosotros Ustedes Ellos/ellas

Matemáticas

Tercero Primaria

Martes 05 de mayo Tema: Resolución de problemas Hemos estado realizando en diferentes momentos operaciones de suma, resta, multiplicación y división. Ahora vamos a utilizarlos para dar solución a problemas de la vida cotidiana. ¿En qué momentos usamos o podemos ver estos problemas?

En actividades como cuando compra algunas frutas o verduras en el mercado o va al centro comercial y tienen que pagar alguna cantidad.

Otro ejemplo puede ser, cuando tienen que repartir algo como una pizza que a cada uno le corresponda la misma cantidad, vemos que todo va relacionado a problemas matemáticos.

Recordemos ideas claves, estas nos servirán para poder tomar una decisión al momento de realizar la operación.

Ejemplos: lea y escriba (suma, resta, multiplicación o división) que operación usaría en cada oración 1. Luis tenía 35 naranjas pero perdió 8. ______________________________ 2. Jorge ha leído 30 páginas de su libro favorito, hoy leyó 5 páginas más _____________ 3. Anita tiene 5 cajas de crayones y cada caja tiene 6 crayones. ___________________

4. Luna tiene 30 chocolotes y los reparte entre sus 5 primos.

Ahora un caso:

Oscar tenía 29 tapitas. De camino al colegio encontró 45 tapitas. ¿Cuántas tapitas son las que tiene Oscar?

El problema es muy sencillo pero debemos hace lo siguiente en cada problema matemático que tengamos que resolver.

1. El problema me pide encontrar la cantidad de tapitas que tiene ahora Oscar.

2. Los datos son todas la cantidades que encuentre, en este caso: Tenía 29 tapas Encontró 45 en el camino 3. Al pensar en lo que dice el problema, nos damos cuenta que la cantidad de tapitas aumentará, por lo tanto es una suma 29 + 45_ 74 4. Al final debo escribir la respuesta a la pregunta y sería así: R// Oscar, ahora tiene 74 tapitas

Es importante poder en su momento revisar la operación si es posible hasta tres ocasiones para poder estar seguro de lo que vamos a responder.

Actividad

En su cuaderno resuelva los siguientes problemas utilice los pasos para resolver problemas.

Miércoles 06 de mayo Forma de operar Recordemos lo que hemos visto.

Suma o Adición

Multiplicación

Resta o diferencia

División

Actividades: Resuelva las siguientes operaciones, haga uso de la forma vertical.

1. 49 + 70 = ________

4. 78 – 54 = _________

7.

64 X 5 = _______

2. 59 + 80 = ________

5. 245 – 135 = ________

8.

34 X 4 = ________

3. 420 +365 = _______

6. 458 – 223 =_________

9.

45 X 13 = _______

Viernes 08 de mayo Valor (10 pts.) Elaborar en hojas dejando sus procedimientos.

Resuelva los siguientes problemas, coloque cada uno de los pasos para resolver un problema. (Si es posible apoyelos con una ilustración.

1. Tengo 125 quetzales, si me he gastado 66 quetzales. ¿Cuánto dinero me sobra?

2. ¿Cuánto costarán 5 lapiceros si son a 3 quetazles cada uno?

3. El lunes me dieron 25 centavos, el martes 56 y el miércoles 79. Si el jueves gasté 51 centavos, ¿cuántos centavos me quedan aún?

4. En una fiesta había 57 chicos y 30 chicas, ¿cuántos chicos había más que chicas?

5. En un transmetro de la capital habían 328 personas, si descendieron 178 en la ultima parada, ¿cuántos pasajeros quedaron en el transmetro?

6. Hugo compro 36 dulces y los tiene que repartir a sus 6 sobrinos. ¿Qué cantidad de dulces le debe dar a cada sobrino?

7. Una gallina pone cada día 5 huevos, ¿cuántos huevos pone esta gallina en 15 días?

8. Lupita quiere un pastel de chocolate que cuesta 230 quetzales, pero solo tenía 190. ¿Cuánto dinero le hizo falta para poder comprar ese pastel?

Kaqchikel

Tercero Primaria

Viernes 08 de mayo TEMA: Las emociones Las emociones las podemos expresar de muchas maneras, por nuestros gestos, nuestra forma de dirigirnos a los demás. La mayoría de veces la expresión en nuestro rostro dice mucho.

Vamos a conocer en este nuevo vocabulario cual es la escritura de estas palabras.

Emociones Español Enojo Amor celos Feliz Miedo Tristeza Orgullo Odio

Kaqchikel Käl Ajob’ab’el Atixal Kikot Xinb’iri’ïl B’is Banamej Etzelanik

Actividades a desarrollar 1. Escriba este nuevo vocabulario a su cuaderno y repita la escritura tres veces cada uno.

2. Haciendo uso de su creatividad escriba una historia en la cual utilice cada una de las palabras (español y kaqchikel). Observe el ejemplo:

miedo

feliz

Jorge le tiene ___Xinb’iri’ïl___ a la oscuridad, pero es __kikot__ cuando enciende la luz…

3. Realice la actividad en el cuaderno.