Semplicemente in vacanza 2 by Gruppo Editoriale Raffaello

PERCORSI FACILITATI E SEMPLIFICATI PER L’ESTATE

SCUOLA PRIMARIA

SEMPLICEMENTE IN VACANZA è rivolto a bambine e bambini della Scuola Primaria, compresi coloro che presentano Bisogni Educativi Speciali (BES) e Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA).

Il materiale si compone di schede operative specifiche in grado di avviare bambini e bambine, in modo graduale, all’apprendimento delle discipline, con particolare riguardo all'italiano e alla matematica. Lo scopo è quello di permettere a chi ha difficoltà nella comprensione, di accostarsi con più serenità alle discipline scolastiche, facilitando l’approccio ai contenuti grazie all’utilizzo di materiali più comprensibili. I testi si servono di parole ad alta frequenza d’uso, elevato grado di immaginabilità e trasparenza a livello fonologico oltre a una ridotta complessità morfosintattica. Le parti scritte sono corredate da immagini di supporto al fine di facilitare i processi di apprendimento, di aiutare la costruzione di modelli mentali, di supportare l’attenzione e di alleggerire il lavoro cognitivo.

cura di:

Alessandra Spreafico ha curato la parte linguistico-antropologica. È insegnante di scuola primaria, specializzata sul sostegno, laureata in Lingue e Letterature Straniere (ad indirizzo glotto-didattico) e Scienze della Formazione Primaria presso l'Università Cattolica del Sacro Cuore di Brescia. Ha conseguito, oltre alla certificazione CEDILS, anche il Master di II livello in Didattica e Metodologie delle lingua italiana per stranieri. Per anni Funzione Strumentale, oggi insegna italiano alla scuola primaria, continuando a insegnare anche italiano come L2.

Emanuele Gagliardini ha curato l'ambito matematico-scientifico. Dopo la laurea in psicologia ha conseguito specializzazioni in psicoterapia dell’età evolutiva, nei disturbi del linguaggio e dell’apprendimento oltre che in analisi applicata del comportamento (ABA) presso l’Istituto Europeo per lo Studio del Comportamento Umano. Cofondatore del Centro “Liberamente” di Jesi, svolge attività di formazione per il Centro Studi Erickson di Trento e incarichi di docenza e consulenza psicopedagogica per insegnanti e studenti delle scuole di ogni ordine e grado. Autore di numerose pubblicazioni in tema di disturbi dell’apprendimento della lettura, scrittura e calcolo, oltre che di strategie didattiche e psicoeducative.

I CONTENUTI DIGITALI E LE SOLUZIONI

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LA BAMBOLA PRITA

1. LEGGI IL TESTO, POI RISPONDI ALLA DOMANDA.

UNA BAMBINA GIOCA SUL PONTE

DI UNA NAVE CON LA SUA

BAMBOLA. LA SUA BAMBOLA SI CHIAMA PRITA.

UN GABBIANO VOLA VICINO ALLA

BAMBINA. IL GABBIANO STRILLA E

LA BAMBINA SI SPAVENTA.

LA BAMBINA PER LA PAURA FA

CADERE PRITA IN MARE.

PIOVRA ANIMALE DEL MARE

TENTACOLI

PRITA ARRIVA FINO IN FONDO AL MARE.

SUL FONDO, PRITA SENTE QUALCOSA DI MORBIDO

SOTTO LA SUA SCHIENA. POI PRITA SENTE UNA VOCE:

– UFFA, CONTINUANO A BUTTARE GIÙ ROBA!

È UNA PIOVRA ENORME.

LA PIOVRA È COSÌ ARRABBIATA CHE PRENDE

PRITA TRA I SUOI TENTACOLI E LA BUTTA

FUORI DALL’ACQUA.

PRITA CADE SUL PONTE DELLA NAVE.

– PRITA, SEI TORNATA! – GRIDA LA BAMBINA.

LA BAMBINA RACCOGLIE PRITA E LE DÀ TANTI BACI SULLE GUANCE SALATE.

R. Piumini, Storie per chi le vuole, Einaudi

• IN QUALE AMBIENTE SI SVOLGE LA STORIA? INDICALO CON UNA X.

2. OSSERVA LE IMMAGINI E METTILE IN ORDINE DA 1 A 8.

MAREMÈ

1. LEGGI LA SEGUENTE POESIA.

IL CIELO È COSÌ GRANDE, IL MARE È TANTO MARE

E IO SON COSÌ PICCOLO, POSSO SOLO GUARDARE.

IO SO SOLO GUARDARE, MENTRE IL MARE È GRANDISSIMO, PERÒ IO STO IMPARANDO A GUARDARE LONTANISSIMO.

CHI VOLA BATTE LE ALI, CHI GUARDA BATTE LE CIGLIA, IL MARE BATTE LE ONDE E TUTTO CI ASSOMIGLIA.

SE SI GUARDA S’IMPARA, MA SE SI VA SI CRESCE,

NEL CIELO SONO RONDINE, NEL MARE SONO PESCE.

I GIORNI SON PROFONDI, UNO AD UNO LI PESCO

SE MI LASCIATE IN PACE, PIANO PIANO IO CRESCO.

GIORNI CHE SI ACCAVALLANO, COME ONDE LEGGERE,

CIELI CHE MI ACCAREZZANO, LE MANI DELLE SERE.

E POI VIENE LA NOTTE, CIÒ CHE È DETTO È DETTO.

CIÒ CHE È DA FARE È FATTO, BISOGNA ANDARE A LETTO.

Adatt. da B. Tognolini, Maremè, Fatatrac

CIGLIA

• COME È IL CIELO?

COSÌ GRANDE.

COSÌ PICCOLO.

COSÌ BLU.

• CHE COSA STA IMPARANDO IL BAMBINO?

A GUARDARE IL MARE.

A GUARDARE LONTANO.

A GUARDARE LONTANISSIMO.

• CHE COSA BATTE IL MARE?

LE ALI.

LE CIGLIA.

LE ONDE.

• CHE COSA ARRIVA ALLA FINE DELLA POESIA?

LA MAMMA.

LA NOTTE.

IL LETTO.

3. COMPLETA QUESTO PEZZO DI POESIA INSERENDO LE PAROLE MANCANTI.

LEGGERE • SERE • CRESCO

I GIORNI SON PROFONDI, UNO AD UNO LI PESCO

SE MI LASCIATE IN PACE, PIANO PIANO IO .......................................... .

GIORNI CHE SI ACCAVALLANO, COME ONDE ....................................... ,

CIELI CHE MI ACCAREZZANO, LE MANI DELLE .................................

VITA DA RANA

1. LEGGI IL TESTO.

COME INIZIA LA VITA DI UNA RANA?

LA VITA DI UNA RANA INIZIA NELL’ACQUA.

MAMMA RANA DEPONE LE UOVA.

ALCUNE DELLE UOVA MUOIONO O

SONO MANGIATE DAI PREDATORI.

DALLE UOVA CHE SOPRAVVIVONO, DOPO TRE

SETTIMANE, ESCONO I PICCOLI DELLA RANA: I GIRINI!

COME VIVONO I GIRINI?

I GIRINI VIVONO IN ACQUA E MANGIANO LE ALGHE.

I GIRINI RESPIRANO CON LE BRANCHIE.

COME SONO FATTI I GIRINI?

I GIRINI HANNO UNA PICCOLA BOCCA E UNA LUNGA

CODA CHE SERVE PER NUOTARE.

DOPO CINQUE SETTIMANE, IL GIRINO INIZIA A

CAMBIARE: LA BOCCA E GLI OCCHI DIVENTANO PIÙ

GRANDI.

POI IL GIRINO SVILUPPA LE ZAMPE ANTERIORI E PUÒ

SALTARE SULLA TERRA, DOVE MANGIA PICCOLI INSETTI

E RESPIRA CON I POLMONI.

IL GIRINO COME DIVENTA RANA?

CON IL PASSARE DEI GIORNI, IL GIRINO PERDE

LA CODA E DIVENTA ADULTO. IL GIRINO DIVENTA RANA.

LA RANA PUÒ VIVERE SIA IN ACQUA CHE SULLA TERRA.

2. OSSERVA LE IMMAGINI SUL CICLO DELLA RANA E METTILE IN ORDINE DA 1 A 4.

3. INDICA CON UNA X SE LE SEGUENTI FRASI SONO VERE (V) O FALSE (F).

• PAPÀ RANA DEPONE LE UOVA. V F

• TUTTE LE UOVA SOPRAVVIVONO. V F

• DALLE UOVA NASCONO I GIRINI. V F

• IL GIRINO VIVE IN ACQUA E RESPIRA

CON LE BRANCHIE. V F

• AL GIRINO, DURANTE LA CRESCITA,

SPUNTANO LE ZAMPE. V F

• IL GIRINO PERDE LA CODA E DIVENTA ADULTO. V F

• LE RANE VIVONO SOLO IN ACQUA. V F

UN ALBERO NEL PRATO

1. LEGGI IL TESTO.

L’ALBERO È IN MEZZO AL PRATO.

L’ALBERO HA UN TRONCO GROSSO E

UNA CHIOMA FOLTA E GRANDE.

IL TRONCO È RICOPERTO DA UNA

CORTECCIA RUVIDA E MARRONE.

ALCUNE RADICI PIENE DI NODI

SPUNTANO DAL TERRENO.

LE FOGLIE DEI RAMI SONO VERDI E BELLE.

AI PIEDI DELL’ALBERO CI SONO CIUFFI

CORTECCIA

PARTE ESTERNA DEL TRONCO

D’ERBA, MARGHERITINE, SASSI E, DOPO LA PIOGGIA,

QUALCHE FUNGO CON IL CAPPELLO ROSSO.

SUI RAMI DELL’ALBERO CI SONO FIORI, FARFALLE, API, UCCELLINI.

B. Pitzorno, La casa sull’albero, Mondadori

2. RISPONDI ALLE DOMANDE.

• CHE COSA RICOPRE IL TRONCO? .................................................................

• CHE COSA SPUNTA DAL TERRENO? ..........................................................

• CHE COSA SI TROVA AI PIEDI DELL’ALBERO? ...................................

• CHE COSA NASCE DOPO LA PIOGGIA? .....................................................

RISCRIVILI AL POSTO GIUSTO NEL DISEGNO.

TRONCO • CHIOMA • RADICI • FOGLIE • RAMI • FIORI

OGNI COSA HA IL SUO NOME

1. OSSERVA LE IMMAGINI E COLORA IL NOME CORRETTO. POI SCRIVILO. MATITA GOMMA

• LA ............................................... SERVE PER SCRIVERE.

FIORAIO BENZINAIA

• IL ............................................... VENDE I FIORI.

IMPERMEABILE OMBRELLO

• L’............................................... SERVE PER PROTEGGERSI DALLA PIOGGIA.

• MATITA, FIORAIO E OMBRELLO SONO TUTTI VERBI NOMI .

NOMI PROPRI E NOMI COMUNI

1. INDOVINA ALCUNI NOMI DI PERSONA RIFERITI AI MESTIERI.

SCRIVILI SIA AL MASCHILE SIA AL FEMMINILE.

• DIRIGE IL TRAFFICO. V................................. / .................................

• VENDE I GIORNALI. G................................. / .................................

• INSEGNA A SCUOLA. M................................. / .................................

• CURA I MALATI. D................................. / .................................

• CONSEGNA LA POSTA. P................................. / .................................

I NOMI CHE INDICANO UNA PERSONA, UN ANIMALE O UNA COSA GENERICA SONO NOMI COMUNI.

2. PER OGNI NOME COMUNE, SCRIVI UN NOME PROPRIO.

• CANE ................................................................

• GATTA ...............................................................

• VIA ...............................................................

• ATLETA ...............................................................

• CANTANTE ...............................................................

• AMICO ...............................................................

I NOMI PROPRI SONO NOMI CHE INDICANO UNA PERSONA, UN ANIMALE O UNA COSA PRECISA.

CHE GENERE DI NOMI?

1. LEGGI IL TESTO.

ALCUNI FIORI DI COLORE ROSSO CRESCONO IN MEZZO

AL CAMPO DI GRANO, TRA LE SPIGHE MATURE.

QUESTI FIORI SONO BELLI, MA I CONTADINI

NON AMANO MOLTO QUESTI FIORI PERCHÉ NON

VOGLIONO INTRUSI TRA LE LORO SPIGHE DORATE!

GLI INSETTI INVECE NON LA PENSANO COSÌ. GRILLI

E CAVALLETTE SI DIVERTONO UN MONDO, SU E

GIÙ PER QUELLE FRAGILI COROLLE, OPPURE SE

NE STANNO A LUNGO SUI MORBIDI PETALI DEL

PAPAVERO. A VOLTE, QUESTI INSETTI FANNO UNA

PASSEGGIATA SULLA CRESTA DEL FIORDALISO,

PER POI RIPOSARSI SUL CUSCINO GIALLO DI UNA

MARGHERITA!

A.M. Dalmais, 366... e più storie della natura, Fabbri Editori

2. CONOSCI TUTTE LE PAROLE DEL TESTO? INDICA CON UNA X LA RISPOSTA CORRETTA.

• UN GRILLO È:

3. I NOMI POSSONO AVERE GENERE DIVERSO: MASCHILE O FEMMINILE. OSSERVA I NOMI EVIDENZIATI NEL TESTO E INSERISCILI AL POSTO GIUSTO.

4. CAMBIA GENERE AL NOME DATO. GENERE MASCHILE FEMMINILE

MASCHILE FEMMINILE GATTO

MAESTRO

IN VACANZA CON IL CAMPER

1. LEGGI IL TESTO.

FINALMENTE OGGI SI PARTE

CON IL CAMPER DI PAPÀ, TUTTA LA CASA ORMAI È PIENA DI BAGAGLI A VOLONTÀ!

LE VALIGIE COI VESTITI

E LA CUCCIA DI COCHITA,

IL MIO LIBRO DELLE VACANZE,

UN QUADERNO E LA MATITA.

LE RACCHETTE PER GIOCARE,

I BIRILLI E UN AQUILONE, SCARPE COMODE PER PASSEGGIARE

E IL PALLONE DI SIMONE.

NON MI DEVO DIMENTICARE

IL MIO BERRETTO CON L’AQUILA GIALLA,

LA MIA BUSSOLA, L’OROLOGIO

E LO ZAINETTO DA METTERE IN SPALLA.

C’È IL CUSCINO DELLA SDRAIO

E LA CULLA PER MARTINA

UNA PENTOLA PER CUCINARE

E LA SVEGLIA PER LA MATTINA!

Adatt. da P. Gentile, Lupi di mare, Raffaello

CERCHIA DI ROSSO LE PAROLE CON CU E DI BLU LE PAROLE CON QU.

3. RISPONDI ALLE DOMANDE.

• CON QUALE MEZZO VIAGGIA LA FAMIGLIA? .................................... • DI CHI È IL PALLONE? ........................................................................................ • DI CHI È LA CULLA? .............................................................................................

4. TROVA NEL CRUCIPUZZLE LE PAROLE CHE HAI CERCHIATO

NELL’ESERCIZIO 2 (SONO 7).

DOPO IL GRUPPO CU DI SOLITO C’È UNA CONSONANTE.

DOPO IL GRUPPO QU C’È SEMPRE UNA VOCALE.

L’UNICA PAROLA CHE SI SCRIVE CON QQU È LA PAROLA SOQQUADRO, CHE VUOL DIRE “CONFUSIONE, DISORDINE”.

CHE ACQUAZZONE!

1. LEGGI IL TESTO.

QUEST’ESTATE MAMMA, PAPÀ, MIRA E PAOLO

SONO PARTITI CON IL CAMPER PER TRASCORRERE

LE VACANZE IN CAMPEGGIO IN UN BEL BOSCO.

HANNO PARCHEGGIATO IN UNO SPIAZZO E

HANNO MONTATO LA VERANDA.

OGNI MATTINA PASSEGGIAVANO A LUNGO

NEL BOSCO, SEGUENDO I SENTIERI, E OSSERVAVANO

LA NATURA CHE LI CIRCONDAVA.

UN GIORNO, PERÒ, UN TERRIBILE TEMPORALE

SI È ABBATTUTO SUL BOSCO!

CHE ACQUAZZONE! GRANDI GOCCIOLONI D’ACQUA VENIVANO GIÙ DAL CIELO!

TUTTI SI SONO RIFUGIATI NEL CAMPER

AD ASPETTARE CHE LA PIOGGIA FINISSE.

POI, IL TEMPORALE SI È TRASFORMATO

IN UNA SOTTILE ACQUERUGIOLA.

INFINE, UN BEL SOLE È COMPARSO NEL CIELO

E HA PORTATO CON SÉ L’ARCOBALENO!

COSÌ LA MAMMA E I BAMBINI SONO USCITI DAL

CAMPER, HANNO INDOSSATO GLI SCARPONI E

SI SONO INCAMMINATI PER IL BOSCO IN CERCA

DI FUNGHI. AL LORO RITORNO, IL PAPÀ

HA MESSO I FUNGHI NELL’ACQUAIO,

LI HA LAVATI E LA SERA HA PREPARATO

UN OTTIMO RISOTTO!

Adatt. da P. Gentile, Lupi di mare, Raffaello

1. COMPLETA CON I NUMERI MANCANTI.

2. METTI IN ORDINE QUESTI NUMERI DAL MINORE AL MAGGIORE.

AL CAMPEGGIO DEI NUMERI

1. COMPLETA CON I SEGNI <, >, =.

2. INSERISCI NEI FINESTRINI IL NUMERO PRECEDENTE E IL SUCCESSIVO.

3. RAGGRUPPA E REGISTRA IN TABELLA.

1. IL PESCATORE HA TANTE LENZE! COMPLETA I FILI CON I NUMERI MANCANTI.

3. NUMERA

DECINE E UNITÀ

1. RAGGRUPPA PER 10 LE CARAMELLE POI REGISTRA IL RISULTATO NELL’ABACO E IN TABELLA.

2. SCRIVI IL NUMERO IN CIFRE O RAPPRESENTA LE QUANTITÀ SULL’ABACO.

3. COMPLETA.

ANIMALI FELICI

1. LE RANE SOFIA, SERENA E FRANCESCA, DOPO UNA GIORNATA

TRASCORSA A GIOCARE NEL BOSCO, VOGLIONO TORNARE NELLE

LORO CASETTE. RISOLVI I CONTI E SEGUI IL PERCORSO NELLO

STAGNO PER RIPORTARLE A CASA.

SERENA

SOFIA FRANCESCA

TANTE BIGLIE DA CONTARE

1. OSSERVA, COMPLETA I DATI E RISOLVI.

COLONNA:

storie ad alta leggibilità parole LEGGERE

Scegli una lettura facilitata tra le proposte di narrativa PAROLE LEGGERE. Una collana che risponde alle esigenze di bambini e bambine con difficoltà di lettura, adatta a chi è in cerca di storie semplici e coinvolgenti.

Cappuccetto Rosso

I tre porcellini

I tre porcellini rappresentano metaforicamente le tre fasi della crescita del bambino nel superamento delle difficoltà e delle paure.

Cappuccetto Rosso

Una fiaba classica sempre nuova, misteriosa e potente. Un racconto che parla a tutti e aiuta a superare la paura.

Cani, gatti, rospi e altre persone

Filippo Maria, il terribile

Come tutti i famosi monelli della letteratura, combina guai, Filippo Maria è sempre un po’ sopra le righe e affronta, con il suo fare scanzonato, i problemi della contemporaneità.

Cani, gatti, rospi e altre persone

Come in una fiaba classica, i protagonisti animali riescono a farci riflettere sul difficile rapporto tra uomini e animali.

Pulce a bordo • PRIME LETTURE • LETTURE AVANZATE

Libri attivi che avviano il bambino al riconoscimento della forma-parola, scritta sugli stickers e accompagnata dall’illustrazione.

Scodino

Quando il coraggio è più importante che avere una coda... intera!

Come finirà il meraviglioso viaggio di Pipù, la piccola pulce?

Coordinamento e redazione: Corrado Cartuccia, Francesca Bolognini

Team grafico: Pagina Quarantanove, Mauda Cantarini

Illustrazioni: Giovanni Abeille, Archivio Raffaello

Coordinamento multimedia: Paolo Giuliani

Redazione multimedia: Bianca Sagretti

Ufficio multimedia: Enrico Campodonico, Luca Pirani

Referenze fotografiche: Istock, Shutterstock, Archivio Raffaello

Stampa: Gruppo Editoriale Raffaello

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