Campus Life (June 2011)

Page 1

‫في هذا العدد ‪:‬‬

‫يونيو ‪2011‬‬

‫اإلعالن عن أول مجلس متثيلي طالبي في اجلامعة‬ ‫فوز طالب اإلدارة في برنامج الفكرة الوطنية‬ ‫الهندسة تسدل الستار على مشروع احلياة هندسة‬



‫‪3‬‬

‫احملتويات‬ ‫املجلس الطالبي يصنع املستقبل‬

‫شؤون أكادميية‬

‫‪4‬‬

‫تتزامن كلمة عدد شهر يونيو من «احلرم اجلامعي» مع األيام‬ ‫األخيرة من عام أكادميي حافل وثري باملنجزات التي حتققت‬ ‫على مختلف األصعدة البحثية‪ ،‬واألكادميية‪ ،‬والطالبية ‪،‬‬ ‫يلح ويستحق برأيي تخصيص كلمتي‬ ‫إال أن موضوعا واحدا ّ‬ ‫هذه له‪ ،‬أال وهو موضوع انتخاب أول مجلس متثيلي طالبي‬ ‫على مستوى جامعة قطر‪ .‬هذا حدث هام للغاية ألنه ميثل‬ ‫خطوة على صغرها تقودنا باجتاه هام ليس جلامعتنا فحسب‬ ‫بل ملنطقتنا بأكملها‪ ،‬حيث مت في جتربة دميقراطية فريدة‬ ‫انتخاب ‪ 16‬طالب وطالبة ينتمون لسبع كليات باإلضافة‬ ‫للبرنامج التأسيسي‪ ،‬وذلك ليمثلوا أقرانهم الطلبة‪ ،‬ويوصلوا‬ ‫صوت الطلبة واضحا بال رتوش‪ ،‬إلدارة اجلامعة‪ ،‬وأيضا للهيئة‬ ‫األكادميية‪ .‬صوت الطالب له أهميته الكبيرة‪ ،‬كما أن رأيه في‬ ‫مختلف القضايا املتعلقة بالشأن اجلامعي مثار االهتمام‬ ‫واملتابعة‪ ،‬وفهمه دون شك يساعد على اتخاذ قرارات أفضل‬ ‫ومراجعة ما ينبغي مراجعته أيضا‪ .‬وبهذا الصدد أود أن أرسل‬ ‫عدة رسائل‪ ،‬األولى هي للطالب اجلامعي بشكل عام‪ ،‬والثانية‬ ‫ألعضاء اجمللس التمثيلي الطالبي‪ ،‬والثالثة للهيئتني اإلدارية‬ ‫واألكادميية‪.‬بالنسبة للطالب أقول ‪ :‬انتخاب «اجمللس التمثيلي‬ ‫الطالبي» ميثل مرحلة جديدة في احلياة الطالبية‪ ،‬ويتطلب‬ ‫املزيد من العمل ‪ ،‬فاملسؤولية املشتركة أصبحت أكبر‬ ‫والشراكة في صنع القرار‪ ،‬تتطلب نضجا ً وإيجابية تساعد‬ ‫اجمللس في أداء مهمته‪ ،‬بالتعاون مع إدارة اجلامعة‪ .‬رسالتي‬ ‫الثانية ألعضاء اجمللس التمثيلي الطالبي‪ ،‬أحب أن أذكرهم هنا‬ ‫بأن موقع املسؤولية تكليف‪ ،‬وليس مجرد تشريف‪ ،‬ومنذ اآلن‬ ‫بدأت مهمتكم احلقيقة‪ ،‬انتهت فترة االنتخابات واألضواء‪،‬‬ ‫وبدأت فترة العمل اجلاد لصالح رفعة اجلامعة وبناء اجملتمع‪.‬‬ ‫أما رسالتي الثالثة فهي للهيئة اإلدارية واألكادميية باجلامعة‪،‬‬ ‫فأحثهم على استقبال ردود أفعال الطلبة بصدر رحب‪،‬‬ ‫والتعامل معها بشكل إيجابي‪ ،‬والدخول مع الطلبة في‬ ‫حوارات ونقاشات بناءة‪ ،‬حول مختلف القضايا التي تخصهم‪،‬‬ ‫كي نحقق في النهاية ما نصبو إليه‪ ،‬من رقي ومتيز جلامعة‬ ‫قطر‪.‬‬

‫شؤون طالبية‬

‫‪5‬‬

‫حفل تخرج الطفولة املبكرة‬

‫‪6‬‬

‫حوار مع د‪.‬محجوب الزويري‬

‫‪8‬‬

‫احلياة هندسة‬

‫‪12‬‬

‫ثمار املطابع‬

‫‪15‬‬

‫حتت اجملهر‬

‫‪16‬‬

‫املبادئ اإلسالمية والروحانيات‬

‫‪17‬‬

‫ذاكرة اجلامعة‬

‫‪18‬‬

‫من هنا وهناك‬

‫‪19‬‬

‫ا‪.‬د‪.‬شيخة بنت عبداهلل املسند‬ ‫رئيس جامعة قطر‬


‫‪4‬‬

‫شؤون أكادميية‬

‫اجلامعة وأوريكس جي تي ال توقعان اتفاقية علمية‬ ‫وقعت جامعة قطر وشركة أوريكس‬ ‫لتحويل الغاز الى سوائل احملدودة (أوريكس‬ ‫جي تي ال) اتفاقية للتعاون العلمي‬ ‫‪ ،‬بينهما لتأسيس كرسي األستاذية‬ ‫في مجال الهندسة امليكانيكية وذلك‬ ‫ضمن إطارالتعاون في مجال العمليات‬ ‫واإلنتاج في قطاع الغاز‪ ،‬من خالل األبحاث‬ ‫والدراسات واالستشارات التي سيقوم بها‬ ‫الطرفان ‪ ،‬وقد وقعت االتفاقية ا‪.‬د‪ .‬شيخة‬ ‫بنت عبداهلل املسند رئيس اجلامعة ‪،‬‬ ‫والرئيس التنفيذي لشركة أوريكس جي تي‬ ‫ال السيد عبدالرحمن بن محمد السويدي‬ ‫وسيتم مبوجب هذا االتفاق تعيني أستاذ كرسي في قسم الهندسة امليكانيكية بجامعة قطر‪ ،‬لفترة أولية مدتها ثالث سنوات‪،‬‬ ‫سيقوم من خاللها بوضع وتنفيذ برامج بحوث واستشارات‪ ،‬واقامة العديد من ورش العمل‪ ،‬وتقدمي استشارات فنية في التعليم‬ ‫الهندسي‪ ،‬واإلشراف على أنشطة التدريب الصيفي‪ ،‬باإلضافة الي أنشطة علمية أخرى تتناسب مع احتياجات شركة أوريكس جي‬ ‫تي ال ‪ ،‬وتقوم شركة أوريكس جي تي ال بتمويل هذا املنصب األكادميي الذي سيركز علي تطوير برامج اجلامعة في مجال الهندسة‬ ‫امليكانيكية‪ ،‬ودعم اجلانب النظري الذي يتلقاه الطالب عن طريق اجلامعة باجلانب العملي والذي ستقدمه شركة أوريكس جي تي ال‬ ‫للطالب من خالل التدريبات الصيفية وورش العمل‪ ،‬والتي ستنمي اإلدراك العملي لدى الطالب‪ ،‬مما سيمكنه من سهولة االنخراط‬ ‫في العمل‪ .‬ومن اجلدير بالذكر أن شركة أوريكس جي تي ال شركة قطرية رائدة في صناعة حتويل الغاز إلى سوائل‪ ،‬وقد لعبت دورا ً‬ ‫اساسيا ً في جعل قطر عاصمة العالم في مجال حتويل الغاز الى سوائل‪ ،‬ولذلك تسعى دائما ً لتطوير طاقات الكوادر القطرية‪،‬‬ ‫واالرتقاء بها لتبوء املناصب العالية‪.‬‬

‫مذكرة تفاهم بني اجلامعة ومركز بروكنز الدوحة‬ ‫وقع كل من جامعة قطر ومركز بروكنجز الدوحة مذكرة تفاهم‬ ‫إلنشاء برنامج جديد للزمالة ‪ ،‬وقد مت توقيع مذكرة التفاهم من‬ ‫قبل نائب رئيس اجلامعة للشؤون األكادميية د‪.‬شيخة بنت جبر آل‬ ‫ثاني ومدير مركز بروكنجز الدوحة السيد سلمان شيخ في حضور‬ ‫مسئولني من جامعة قطر ومركز بروكنجز الدوحة‪ ،‬وعمداء‬ ‫الكليات وأعضاء هيئة التدريس ‪ ،‬ويهدف البرنامج لالستفادة من‬ ‫خبرة املؤسستني في البحوث و الدراسات األكادميية في منطقة‬ ‫اخلليج‪ ،‬وإلنشاء مناقشة جدية حول مستقبل قطر واملنطقة‬ ‫على نطاق أوسع خالل الفترة الراهنة ‪ ،‬ومبوجب االتفاقية‪ ،‬سيقوم‬ ‫البرنامج باستضافة اثنني من الزمالء الزائرين الذين يجسدان‬ ‫معايير التفوق األكادميي لدى املؤسستني‪ ،‬وميتلكون مكانة‬ ‫مرموقة في األبحاث و املنشورات ‪ ،‬و يتوجب على الزمالء الزائرين‬ ‫إنتاج أبحاث أصلية ملركز بروكنجز الدوحة في شكل تقارير حول السياسات تغطي أي جانب من جوانب دراسات اخلليج إن كانت‬ ‫في السياسة أو األمن أو االقتصاد أو اإلعالم أو القضايا االجتماعية ‪ ،‬كما يتوجب على الزمالء تعليم دورتني في جامعة قطر‪ ،‬واحدة‬ ‫على املستوى اجلامعي األول‪/‬اخلريجني‪ ،‬وواحدة على مستوى الدراسات العليا والبحوث بناء على موضوع بحث الزميل الزائر ‪ ،‬يغطي‬ ‫مكون التدريس مجموعة واسعة من التخصصات‪ ،‬مبا في ذلك الشؤون الدولية ذات الصلة لدى الشرق األوسط مع التركيز بشكل‬ ‫خاص على الشؤون الدولية مبنطقة اخلليج العربي والقضايا األمنية واالقتصادية والتاريخية واالجتماعية ‪ ،‬ومبوجب هذه االتفاقية‪،‬‬ ‫سيشارك الزمالء في البرنامج في مجال املشاريع البحثية التي ميكن معاجلتها من خالل وضع السياسات التعليمية ووجهات‬ ‫النظر القانونية‪.‬‬


‫‪5‬‬

‫فازت مجموعتان طالبيتان و مجموعة مهنية من كلية اإلدارة و‬ ‫االقتصاد في مسابقة "برنامج الفكرة الوطنية ألفضل خطط‬ ‫األعمال" ‪ ،‬والتي نظمها جهاز قطر للمشاريع الصغيرة و‬ ‫املتوسطة ‪ ،‬وفي هذا اإلطار‪ ،‬قامت الفرق الفائزة بتقدمي خطط‬ ‫ّ‬ ‫مفصلة و مت ّ عرضها على جلنة من اخملتصني و املهنيني‬ ‫عمل‬ ‫ّ‬ ‫في قطاعات دولة قطر اخملتلفة لتقييمها و اختيار الفائزين‬ ‫وفق معايير عالية ‪ ،‬و تألّف الفريق املهني الفائز باملرتبة الثالثة‬ ‫من خمس خريجات ماجستير من كلية اإلدارة و االقتصاد في‬ ‫جامعة قطر و ه ّن‪ :‬نورة الكواري‪ ،‬و أمل العطاونة‪ ،‬و نسيمة‬ ‫سليماني‪ ،‬و سارة ياسني‪ ،‬و نسرين الفرا‪ ،‬و ذلك لتقدميه ّن خطة‬ ‫عمل ملشروع يُعنى باملرأة القطرية بشكل خاص و هو بعنوان‬ ‫"امرأة حامل و جميلة"‪ .‬أما فيما يتعلّق بالفرق الطالبية‪ ،‬فقد‬ ‫حصل الفريق الطال ّبي األول على اجلائزة الثانية و قدرها ‪30,000‬‬ ‫ريال قطري مقدمة من رابطة رجال األعمال القطريني و ذلك لتقدميهم خطة عمل مشروع بعنوان‪" :‬الرياضات العظيمة" ‪ ،‬و قد ضم‬ ‫الفريق ثالثة طالب من تخصصات مختلفة و هم‪ :‬حيدر املزرقشي‪ ،‬و أحمد باقر‪ ،‬و فؤاد حسني الكلداري ‪ ،‬و متحورت فكرة املشروع‬ ‫بشكل عام حول تزويد دولة قطر بأنشطة و مرافق ترفيهية تتميز بعدم خطورتها على الشباب‪ ،‬و ذلك ما يضمن حترير طاقاتهم‬ ‫الشبابية بشكل سليم و آمن ‪ ،‬أما الفريق الطالبي الثاني فقد فاز باجلائزة الثالثة و هي ‪ 20,000‬ريال قطري ملشاركتهم بأطروحة‬ ‫مشروع بعنوان "الدلة"‪ ،‬و قد تألف الفريق من خمس طالبات من مختلف التخصصات اخملتلفة في كلية االدارة و االقتصاد و ه ّن‪:‬‬ ‫سامان عارف إقبال من قسم اإلدارة‪ ،‬و أريج حماد أبو زور و مرمي صالح الفضالة من قسم املالية و املصرفية‪ ،‬و عائشة ناصر النصر‬ ‫من قسم التسويق‪ .‬و أشرف على هذا املشروع الدكتور محمد فيصل ‪،‬أستاذ مساعد في قسم اإلدارة و التسويق في اجلامعة ‪.‬‬

‫اإلعالن عن نتائج انتخابات أول مجلس متثيلي طالبي في اجلامعة‬ ‫نظم قطاع شؤون الطالب في جامعة قطر مؤمترا صحفيا‬ ‫لإلعالن عن نتائج انتخابات اجمللس التمثيلي الطالبي‬ ‫األول ‪ ،‬وحتدث في املؤمتر الصحفي د‪ .‬عمر األنصاري نائب‬ ‫رئيس اجلامعة لشؤون الطالب‪ ،‬والذي أعلن أسماء الطلبة‬ ‫املنتخبني‪ ،‬وعددهم ‪ 16‬طالب وطالبة ينتمون خملتلف كليات‬ ‫اجلامعة ‪ ،‬في بداية املؤمتر الصحفي حتدث د‪ .‬عمر األنصاري‬ ‫نائب رئيس اجلامعة لشؤون الطالب قائال ‪ :‬منذ عدة سنوات‬ ‫ونحن نخطط إلنشاء هذا اجمللس‪ ،‬كان يهمنا اختيار منوذج‬ ‫يتواءم مع خصوصية جامعة قطر‪ ،‬اطلعنا على جتارب‬ ‫عديدة في املنطقة وخارجها ‪ ،‬حتى وصلنا للصيغة احلالية‬ ‫‪ ،‬وأشار د‪ .‬عمر األنصاري إلى أن الهدف من اجمللس التمثيلي‬ ‫الطالبي هو انتخاب مجموعة من الطالب ميثلون طلبة‬ ‫جامعة قطر‪ ،‬يجتمع بشكل دوري مع نائب رئيس اجلامعة‬ ‫لشؤون الطالب‪ ،‬يعرضون آراء الطلبة‪ ،‬ومشاكلهم‪ ،‬ويحملون مقترحاتهم‪ ،‬في النواحي املتعلقة بالشأن الطالبي واألكادميي‪ .‬وعن‬ ‫طبيعة اجمللس حتدث نائب رئيس اجلامعة‪ ،‬قائال‪ :‬مت انتخاب ‪ 16‬طالب وطالبة‪ ،‬ينتمون لسبع كليات باإلضافة للبرنامج التأسيسي‪،‬‬ ‫بواقع طالب وطالبة من كل كلية‪ ،‬في ماعد كلية العلوم والذي مت انتخاب ‪ 4‬طالب منها مناصفة بني اجلنسني‪ ،‬وطالبة واحدة‬ ‫لكل من كلية الصيدلة والتربية‪ .‬كما توجه د‪ .‬عمر األنصاري بالشكر جلميع الطلبة املشاركني باالنتخابات‪ ،‬سواء املرشحني‪ ،‬أو‬ ‫املنتخبني‪ ،‬وكذلك الذين صوتوا في أول انتخابات للمجلس التمثيلي الطالبي‪ ،‬وأضاف إلى أنه كان يتابع احلوارات والنقاشات والبرامج‬ ‫االنتخابية في الفضاء االفتراضي على صفحات الفيسبوك ‪ ،‬كما شكر القائمني على االنتخابات‪ ،‬سواء اللجنة التأسيسية الذين‬ ‫قاموا بالترتيب لهذه االنتخابات بالتعاون مع إدارة األنشطة الطالبية‪ ،‬وأيضا شكر املوظفني بقطاع شؤون الطالب الذين قاموا‬ ‫باإلشراف على العملية االنتخابية‪ .‬وأعرب د‪ .‬عمر األنصاري عن سعادته بسير األمور على ما يرام‪ ،‬أثناء فرز األصوات‪ ،‬إذ حضر بعض‬ ‫املرشحني عملية فرز األصوات‪ ،‬والتي جرت بشكل منظم‪ ،‬وبدون مشاكل‪ ،‬في منظر حضاري يبهج القلب‪.‬‬

‫شؤون طالبية‬

‫فوز طالب اإلدارة في برنامج الفكرة الوطنية‬


‫‪6‬‬

‫حفل خترج أطفال التمهيدي من مركز الطفولة املبكرة‬ ‫النفسية التابع لكلية التربية بتخرج أطفال التمهيدي لعام ‪ ،2011/2010‬وذلك في‬ ‫احتفل مركز الطفولة املبكّرة بقسم العلوم‬ ‫ّ‬ ‫حفل أقيم صباح أمس الثالثاء املوافق ‪ 31‬مايو في قاعة ابن خلدون ‪ ،‬و قد حضر احلفل عدد من الشخصيات البارزة في اجملال التربوي‬ ‫من داخل اجلامعة و خارجها إضافة إلى أولياء األمور‪.‬‬ ‫ثم تلى الطفل عثمان العياري آيات عطرة من القرآن الكرمي‪ .‬و قد‬ ‫القطري‬ ‫األميري‬ ‫بدأ احلفل بالترحيب باحلضور الكرمي ثم السالم‬ ‫ّ‬ ‫تخلل احلفل عرض فيديو ألنشطة أطفال املركز للعام ‪ ،2011/2010‬إضافة إلى عرض أوبريت بعنوان «أطفالنا و الرياضة»‪.‬‬ ‫على ضوء ذلك‪ ،‬كرّمت الدكتورة حصة صادق‪ ،‬عميد كلية التربية‪ ،‬األطفال اخلريجني و قالت تعقيبا ً على احلفل‪« :‬إن مركز الطفولة‬ ‫املبكرة هو من املراكز الرائدة في دولة قطر‪ ،‬و يجب أن يُحتذى به ألنه مبني على أسس علمية سلمية‪ ،‬كما أن تخريج أطفال الروضة‬ ‫هو تقليد سنوي ألطفال املرحلة التمهيدية‪ ،‬و أعتبره فرصة جيدة ألولياء األمور ليتعرفوا على جهود املبذولة طوال العام»‪ .‬و ع ّبرت‬ ‫الدكتورة صادق عن سعادتها و فخرها باألطفال اخلريجني و بالتنظيم املثالي‪ ،‬و عن رغبتها بأن يستمر التواصل مع أولياء األمور إلثراء‬ ‫البرامج التعليمية التي يقدمها املركز‪.‬‬ ‫و قد ألقت الدكتورة فاطمة املعضادي‪ ،‬العميد املساعد لشؤون الطلبة بكلية التربية و مشرف عام على املركز‪ ،‬ألقت كلمة شكر‬ ‫خاطبت فيها أولياء األمور و القائمني على احلفل‪ ،‬و استهلت حديثها قائلة‪« :‬يتعلم الطفل باستشعار األشياء في عامله الصغير‪،‬‬ ‫واإلنصات ملا يدور حوله أكثر من مجرد تلقي املعلومات و األفكار‪ ،‬و ذلك هو مبدأ التعليم في مركز الطفولة املبكرة»‪ .‬و حول ما‬ ‫يتعلق باستراتيجيات التعليم احلديثة املطبقة في املركز‪ ،‬أفادت الدكتورة فاطمة بأن االستراتيجيات امل ّتبعة تُعنى بتوظيف اجلهود‬ ‫الفردية و اجلماعية‪ ،‬و التعلم الذاتي‪ ،‬و االستكشاف‪ ،‬و التربية الرياضية و املسرح و الدراما و التكنولوجيا و ذلك مبا يضمن تلبية‬ ‫احتياجات الطفل التربوية‪.‬‬ ‫أما الدكتورة هدى بشير‪ ،‬املشرف األكادميي على مركز الطفولة املبكرة‪ ،‬فقد عبرت عن سعادتها بتخريج أطفال يتميزون بالكفاءة‬ ‫يصب ُجلّ اهتمامه على‬ ‫و القدرة على الصعيد االجتماعي و التربوي و التعليمي و احلرفي‪ .‬و أضافت بأن مركز الطفولة املبكرة‬ ‫ّ‬ ‫أبناء و بنات طاقم العاملني في جامعة قطر من موظفني و أعضاء هيئة تدريسية و طالب و طالبات الذين تتراوح أعمارهم من ثالث‬ ‫نوهت في كلمتها قائلة‪ « :‬أؤمن بأن الرياضة باتت تعتبر صرحا ً قويّا ً في دولة قطر‪ ،‬و من هنا‪ ،‬يسعى املركز إلى‬ ‫إلى ست سنوات‪ .‬و ّ‬ ‫خلق جيل متعلم و ناجح بحتفي به املونديال القادم عام ‪ 2022‬و ليس جيل يفخر باملونديال‪ ،‬و ذلك من خالل توظيف طاقات بشرية‬ ‫من املعلمات املتخصصات في مجال رياض األطفال و مناهج الطفولة»‪ .‬و في نهاية احلوار‪ ،‬تقدمت الدكتورة هدى بالشكر اجلزيل‬ ‫للفريق املنظم للحفل و للمتطوعات املشاركات من برنامج املُعلمة املُساعدة»‪.‬‬ ‫هذا و قد احتوى عرض الفيديو على شرح تفصيلي لألنشطة التعليمية و الترفيهية و مشاركات املركز و فعالياته ‪،‬عالوة على‬ ‫الزيارات املتعددة التي قام بها األطفال على مدار العام‪ .‬على سبيل املثال‪ :‬تعليم الطبخ‪ ،‬و الرسم‪ ،‬و األشغال اليدوية‪ ،‬و زيارة‬ ‫حب‬ ‫مؤسسة الشيخ عيد اخليرية و زيارة سوق واقف‪ .‬إضافة إلى مشاركة األطفال في فعاليات وطنية و دولية مثل‪« :‬يوم في ّ‬ ‫جامعتنا» و اليوم العاملي للغذاء و اليوم الوطني لدولة قطر و مهرجان اليوم العاملي للطفل‪.‬‬ ‫أما أوبريت «أطفالنا و الرياضة» فقد ع ّبر و بشكل واضح عن انتماء و امتنان األطفال و ذويهم لدولة قطر‪ ،‬و تعتبر مشاركة األطفال‬ ‫في هذا األداء املسرحي وسيلة تربوية لزرع املواطنة الفعالة و حب الوطن في قلوبهم‪ .‬هذا و قد دمج األوبريت بني املاضي و احلاضر‬ ‫و املستقبل لدولة قطر حيث تزيّن األطفال باللباس القطري التقليدي تزامنا مع عرض صور لدولة قطر في املستقبل‪ .‬و لعلّ‬ ‫من الالفت تقدمي الطفلتني الهنوف و فاطمة لألوبريت باللغة العربية الفصحى بطالقة‪ .‬و اختتم األوبريت بعرض صور للمالعب‬ ‫القطرية عام ‪ 2022‬مبشاركة أطفال يرتدون مالبس رياضية ألندية العالم اخملتلفة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫و فيما يتعلق بآراء أولياء األمور‪ ،‬قالت السيدة عال راتب والدة الطفلة رفيدة أحمد‪6-‬سنوات‪« :-‬لقد الحظت تغيرا جذريّا ايجابيا في‬ ‫شخصية ابنتي رفيدة‪ ،‬فقد عهدتها فتاة خجولة و غير اجتماعية نوعا ما‪ ،‬أما اآلن فقد انكسر حاجز اخلجل املفرط و اندمجت في‬ ‫كونت صداقات عديدة في الروضة»‪ .‬و أضاف والد رفيدة قائالً‪« :‬إن اإلبداع هو ما مييز هذا املركز‪ ،‬فالتعليم ليس تلقّ ي‬ ‫اجملتمع حولها و ّ‬ ‫حروفا ً و كلمات فحسب‪ ،‬و إنمّ ا تطوير اجتماعي في املقام األول»‪.‬‬ ‫و أضافت السيدة عائشة اليزيدي والدة الطفلة علياء محسن‪« :‬أتقدم بالشكر اجلزيل لكل القائمني على مركز الطفولة املبكرة‪ ،‬و‬ ‫أشيد باجلهود املبذولة لتطوير أطفالنا فلذات أكبادنا علميا و اجتماعيا و فكريا و حركيا»‪.‬‬ ‫يذكر أن مركز الطفولة املبكرة هو االسم املستحدث ل «روضة جامعة قطر» منذ عام ‪ ،1973‬و يُولي املركز اهتماما خاصا مبرحلة‬ ‫الطفولة باعتبارها املرحلة اجلوهرية التي تشكل شخصية الطفل و ميوله و اهتماماته مستخدما ً بذلك أحدث الطرق التربوية و‬ ‫التعليمية و التقنية‪.‬‬


7


‫‪8‬‬

‫حوار‬

‫د الزويري ‪ :‬البرنامج يتيح خلريجيه العمل في اخلارجية واإلعالم واملتاحف‬

‫خطة جديدة لبرنامج التاريخ بقسم العلوم اإلنسانية بالجامعة‬ ‫أكد الدكتور محجوب الزويري رئيس‬ ‫قسم العلوم اإلنسانية أن الرسالة‬ ‫التي تسعى اخلطة اجلديدة لبرنامج‬ ‫التاريخ إلى إيصالها للطالب هي‬ ‫تزويد الطلبة بفرص تعليمية وبحثية‬ ‫متقدمة‪ ،‬حيث تسعى اخلطة اجلديدة‬ ‫إلى تنمية وعي الطلبة في ما يتعلق‬ ‫بتعدد املقدمات التاريخية التي تشكل‬ ‫حاضرنا ‪ ،‬وتزويد هم باملهارات الضرورية‬ ‫للتحقيق والتدقيق في االحداث‬ ‫التاريخية للتمييز بني ما هو حقيقة‬ ‫وبني االسطورة ‪.‬‬ ‫وقال الدكتور الزويري في تصريحات‬ ‫صحفية مبناسبة إقرار اخلطة اجلديدة‬ ‫للبرنامج إنها تتضمن تقدمي مداخل‬ ‫لبعض املوضوعات وأخرى متعمقة في إطار التعليم املتقدم مما يعزز من مهارات التحليل النقدي ومهارات الكتابة والتواصل‪ ،‬وهو‬ ‫ما سيساهم في إعداد الطلبة إلكمال دراساتهم العليا التي سيستكشفون من خاللها مجاالت وآفاق عمل جديدة‪ .‬وفي هذا‬ ‫السياق فإن آفاق عمل جديدة وفرص أكثر للتوظيف ستصبح متاحة خلريجي اخلطة اجلديدة في مؤسسات مثل وزارة اخلارجية‪،‬‬ ‫اإلدارات املعنية بالثقافة واملتاحف وكذلك قطاع اإلعالم ‪ ،‬مما سيلعب دورا مهما في تغيير ايجابي للصورة النمطية خلرّيج التاريخ‬ ‫‪ ،‬األمر الذي سينعكس بالضرورة على ثقافة اجملتمع بشكل عام‪.‬‬ ‫وقال إن العمل بدأ في خطة برنامج التاريخ املقترحة (‪ )2011‬متزامنا مع املراجعة التي قام بها فريق من اجلامعة االميركية في‬ ‫بيروت للخطة احلالية في برنامج التاريخ والتي تعود إلى العام ‪ ، 2004‬وقد تضمنت تلك املراجعة اقتراحات متعلقة بإعادة النظر‬ ‫في مكونات املواد الدراسية وأساليب التدريس وكذلك موضوعات التخصص لدى أساتذة البرنامج ‪ .‬إضافة إلى ذلك فقد مت تطوير‬ ‫اخلطة احلالية لتستجيب للتطور الذي يشهده علم التاريخ على املستوى العاملي وكذلك استجابة لرسالة ورؤية جامعة قطر‬ ‫التي تشهد عملية تطوير حثيثة لكل برامجها األكادميية ‪ .‬وأشار الدكتور الزويري إلى أن اخلطة اجلديدة تقدم مكونا جديدا‬ ‫يركز على اضافة ثالثة مسارات تخصصية تثري وتزيد من معرفة الطلبة سواء ما تعلق بالتاريخ الوطني محليا ً إقليميا ً ودوليا ً ‪،‬‬ ‫مؤكدا أن التنوع في املسارات الذي تقدمه اخلطة اجلديدة يقدم للطلبة مزيدا من اخليارات التي تتناسب مع ميولهم التخصصية‬ ‫والتحصيلية و تسمح اخلطة اجلديدة لبرنامج التاريخ من االستفادة اكثر من مجاالت البحث املتخصصة املوجودة لدى أعضاء‬ ‫هيئة التدريس احلاليني وكذلك تفتح اجملال جلذب مزيد من املتخصصني ‪.‬‬ ‫وتسير اخلطة وفق ثالث مسارات أساسية هي التاريخ اإلسالمي ‪ ،‬وتاريخ اخلليج احلديث ‪ ،‬والتاريخ األوروبي ‪ ،‬ويشترط التخرج من‬ ‫البرنامج إكمال الطالب ل‪ 120‬ساعة مكتسبة يدرس فيها الطالب ‪ 40‬مادة منها مواد إجبارية وأخرى اختيارية ‪ ،‬ويدرس التاريخ‬ ‫األوروبي باللغة االجنليزية بينما يتم تدريس التاريخ اإلسالمي وتاريخ اخلليج احلديث باللغة العربية ‪ ،‬وتعطي اخلطة أهمية كبيرة‬ ‫للغات األخرى حيث تشترط اجتياز الطالب ل‪ 6‬ساعات في مجال اللغات األجنبية وهي بالنسبة لطالب التاريخ اإلسالمي وتاريخ‬ ‫اخلليج إحدى اللغتني الفارسية أو التركية وبالنسبة لطالب التاريخ األوروبي اللغة الفرنسية أو االسبانية ‪ ،‬كما يتضمن البرنامج‬ ‫بعض املواد من تخصصات علم االجتماع والشئون الدولية كنوع من التقريب بني التخصصات البينية وزيادة معارف الطالب‬ ‫ومداركهم في هذه التخصصات املتقاربة ‪.‬‬ ‫أخيرا فإن اخلطة املقترحة تزود الطلبة مبكونات معرفية متنوعة تعينهم في حتسني وتطوير قدراتهم البحثية ‪ ،‬وقال الدكتور‬ ‫الزويري إن لدى القسم خطة طموحة لالهتمام بالتدريب العملي واجلانب التطبيقي من خالل زيارة املتاحف ومشروع التخرج ن‬ ‫كما ستهتم اخلطة مبتابعة الطالب بعد التخرج والتواصل معهم ‪ ،‬وهناك اتفاقية بني اجلامعة وجامعة ليدز البريطانية ستتيح‬ ‫للبرنامج الكثير من فرص التميز لتحقيق ما تضمنته رؤية قطر ‪ 2030‬في مجال التاريخ واآلثار ‪ ،‬ويوجد بالبرنامج اآلن ‪ 15‬عضو هيئة‬ ‫تدريس ويسعى الستقدام عضوين آخرين خالل الفترة القادمة لتدريس التاريخ األوروبي ‪.‬‬


‫‪9‬‬

‫حوار‬


‫‪10‬‬

‫حتقيق‬

‫طالبات اإلعالم يحلمن مبستقبل عملي باهر‬

‫فنانات موهوبات يطمحن للظهور عالميا بلوحاتهن وقطعهن الفنية‬ ‫في هذا اللقاء اجلديد مع طلبة جامعة قطر نلتقي بعدد من طالبات تخصص التربية الفنية ‪ ،‬الذين اجتهوا الى دراسة الفنون‬ ‫اجلميلة في محاولة منهم لصقل موهبتهم الفنية واالجتاه نحو االحتراف ‪ ،‬فطموحاتهم كبيرة نحو تشكيل منط جديد للفن في‬ ‫دولة قطر واالهتمام به والظهور عامليا بأعمالهن الفنية مستقال ‪ ،‬سألناهن عن آمالهن وطموحاتهم ونظرتهن للفن والفنانني‬ ‫العامليني فكانت لهن هذه اإلجابات ‪.‬‬

‫تأثرت بعدد من الفنانني العامليني‬ ‫قالت الطالبة منال أحمد علي الصوفي دخلت تخصصي في التربية الفنية بسب حبي الشديد للرسم ‪ ،‬وحيث كان حلم الطفولة‬ ‫ان أصبح فنانة تشكيلية لي طابعي اخلاص املنفرد بي ‪ ،‬فأعمالي الفنية كثيرة ومتنوعة ‪ ،‬منها باأللوان الزيتية ‪ ،‬والفحم ‪ ،‬واحلرق‬ ‫على اخلشب‪ ،‬واحلفر على الزجاج ‪ ،‬واخلط ‪ ،‬والتشكيل باملعادن ‪ ،‬واخلزف ‪ ،‬وغيرها من األشغال اليدوية وشاركت بعدة معارض في‬ ‫احلرم اجلامعي ‪ ،‬واشكر قسم التربية الفنية بكلية التربية على تعاونهم الدائم مع الطالبات ‪ ،‬وأسلوبهم األكثر من رائع ‪ ،‬واطمح‬ ‫مستقبال ان أصبح فنانة تشكيليه مشهورة ‪ ،‬أو أصبح دكتورة في مجال الفن أشبه دكاترة قسم التربية الفنية ‪ ،‬واعتقد ان الفن‬ ‫ما هو إال تعبير عن ما يجول بخاطر الشخص ‪ ،‬وتنفيس ملشاعره ‪ ،‬نعم ميكن لقطعة فنية ان تعبر عن ما في داخل الفنان ‪ ,‬حيث‬ ‫ان الفنان ال يختلف عن غيره من سائر البشر ولكن التعبير يختلف ‪ ،‬وقد تأثرت بعدة فنانني أهمهم الفنان االسباني فرانشيسكو‬ ‫دي غويا‪ ،‬والفنان الهولندي فان جوخ ‪ ،‬والفنان البريطاني جون كونستابل ‪ ،‬وذلك بسبب إتقانهم للرسم وبالتفاصيل الدقيقة ‪,‬‬ ‫وباإلضاءة وباأللوان وكأن اللوحة تتحدث ‪.‬‬

‫أحول املوهبة الى احتراف‬ ‫من جانبها قالت الطالبة مرمي إبراهيم الهيدوس تخصصت في هذا اجملال حني فكرت أن أستغل املوهبة في دراستي وقررت االلتحاق‬ ‫بجامعه قطر ودخول تخصص تربيه فنيه وأن اصقل موهبتي بالدراسة والوصول الى العاملية وامني فيها أحالمي وطموحاتي فقد‬ ‫أحببت ومارست الرسم منذ الصغر ولقيت التشجيع من أسرتي على ذلك فقررت ان أحول هذه املوهبة الى احتراف‪ ،‬وقد قمت‬ ‫بالكثير من األعمال الفنية مثل أسس التصميم والرسم والتصوير باستخدام األلوان الزيتية واحلرق على اخلشب ومشروع املعادن‬ ‫واخلزف واخلط العربي والطباعة اليدوية باستخدام االينو والستنسل على القماش واألشغال اليدوية وغيرها ‪ ،‬وقد الحظت التميز‬ ‫في قسم التربية الفنية فهناك تعاون بني الطلبة واألساتذة فهم يعملون ما في مقدورهم جاهدين ملساعده الطالب وتعلميهم‬ ‫األسس الفنية الصحيحة ومعاجله مشكالتهم وتصحيح أغالطهم وأيضا هناك تعاون بني الطلبة فيما بينهم ويعملون بشكل‬ ‫جماعي فممارسه الفن ساعد الطلبة على التكاتف والتعاون والعمل بأيدي واحده وغير ذلك فقسم التربية الفنية تعلم الطلبة‬ ‫على اكتساب مهارات ومفاهيم جديدة ومفيدة وممارسه ما يتناسب مع ميولهم الفني فالفنان يعبر عن أحاسيسه ومشاعره‬ ‫كلها في اللوحة التي يرسمها ‪ ،‬أطمح أن أصل للعاملية واعمل معارض على مستوى الدولة‪ ،‬هدفي أن أبرز الفن عامة ألنه مهم‬ ‫كما ال يوجد اهتمام بالفنون‪ ،‬وأريد من كل طالبة أن تخرج إبداعاتها وأن ال تتوقف عند نقطة معينة وتقول ال أستطيع االستمرار‬ ‫وأن تصقل املوهبة بالدراسة ‪ ،‬واعتقد انه ميكن لقطعة فنية ان تعبر ما في داخل الفنان فالفن هو عبارة عن تصوير جمالي يختلف‬ ‫في الرؤية من فنان الى آخر واإللهام اإللهي واالنفعاالت الالشعورية تلعب دورا في تكوين العمل لدى الفنان إذ كل فنان يصور الفن‬ ‫بصوره تعبر ما بداخله من جمال مكنون ليخلق بعدها اإلبداع من مهاراته ‪ ،‬وفي احلقيقة تأثرت كثيرا بلوحات الفنان اإليراني أمين‬ ‫مالكي احلاصل على جائزة أفضل فنان بالعالم فقد تأثرت به كثيرا ألنه منى بداخلي حب الرسم أكثر وان اعمل على صقل موهبتي‬ ‫بعد ان رأيت لوحاته الفنية اجلميلة واملعبرة عن واقع حياه اإلنسان ومعاناتهم والدقة في الرسم والتلوين التي جعلت في اللوحة‬ ‫ملن يراها أمامه كأنها حقيقية ‪ « .‬عدد من األعمال الفنية اخلاصة بالطالبة مرفقة باسمها »‬

‫معجبة ببيكاسو‬ ‫وقالت الطالبة أمل خالد العزواني اجتهت لدراسة التربية الفنية ملا في هذا التخصص عالقة بهوايتي التي امتلكتها ومارستها‬ ‫منذ صغري ‪ ،‬وما دفعني الى صقل هذه الهواية وتطويرها الى مستوى أعلى هو التشجيع الذي تلقيته من والدتي ومدرسات التربية‬ ‫الفنية في مختلف املراحل الدراسية ‪ ،‬ان األعمال التي قمت بها متعددة وقد أشركت كل عمل من أعمالي في املعارض التي أقامها‬


‫‪11‬‬

‫كنت أحب حصة التربية الفنية‬ ‫وقالت الطالبة مها عبداهلل كاظم كنت أحب أيام املدرسة حصة التربية فأعشق وقت التعبير فيها ‪ ،‬ودخولي جلامعة قطر أتاح لي‬ ‫فرصة للتعمق بهذه الفنون اجلميلة ‪ ،‬قمت بأعمال زخرفيه وخزفية وأعمال تصويرية بالزيت واملعادن وخشب ‪ ،‬وشاركت في معارض‬ ‫بجامعة قطر للخزف و الزخرفة واخلط العربي واملعادن ‪ ،‬بعد التخرج بشهادة البكالوريوس إن شاء اهلل سأفكر مبوضوع إكمال‬ ‫الدراسة العليا ‪ ،‬واجد ان الفن بنظري صورة تعبر عن ما بداخل اإلنسان من جمال مكنون ليخلق بعدها اإلبداع ‪ ،‬لكل فنان أسلوبه‬ ‫في التعبير ‪ ،‬كما يوجد فنانني كثيرين تأثرت بهم ومنهم الفنان فان جوخ ‪..‬‬

‫اطمح ان أتابع تعليمي‬ ‫جنود ماجد العلي املعاضيد منذ املرحلة االبتدائية كنت معجبة برسومات الوالد وما لدية من خيال واسع ‪ ،‬حيث كنت أريد نقل ما‬ ‫هو في مخيلتي الى الواقع وكيفية تطبيقه ومن هذه الفكرة اجتهت الى دراسة التربية الفنية ‪ ،‬فقد شاركت في بعض املعارض‬ ‫الفنية مثل معرض الذي أقيم في جامعة قطر (معرض اخلزف ) ‪،‬ومعرض (التصوير ) وهناك الكثير من األعمال الفنية التي لم أنال‬ ‫فرصة لعرضها ‪.‬وشاركت في مسابقة كانت عن االستفادة من خامات البيئة وايضآ مسابقات أخرى التي أقامتها جامعة قطر‬ ‫لطالبات‪ ،‬وفي احلقيقة قسم التربية الفنية مثل أي قسم من أقسام اجلامعة فانه يتطلب املثابرة واالجتهاد مع جانب االبتكاري‬ ‫واإلبداعي وال تقل أهميته عن أهميته التخصصات األخرى ‪.‬‬

‫حتقيق‬

‫قسم التربية الفنية في جامعة قطر ‪ ،‬تناولت هذه املعارض املوضوعات التالية‪ :‬اخلزف ‪،‬التصوير ‪ ،‬معادن ‪ ،‬أسس تصميم ‪ ،‬اخلط‬ ‫العربي ‪ ،‬الزخرفة‪ ،‬وغيرها ‪ ،‬ومن وجهة نظري يتميز قسم التربية بروح التعاون واإلخاء ما بني الطلبة الذي يتمثل في مشاركتهم‬ ‫األفكار واألعمال واالقتراحات النظرية والعملية ‪ ،‬أما بنسبة لألساتذة ‪ ،‬فهم يتميزون بتشجعيهم املستمر وانتقاداهم البناء‬ ‫لطلبة سواء على الصعيد اجلامعي أو اخلاص حيث يزرعون الثقة في طلبتهم مما يدفعهم الى اإلبداع والتميز ‪ ،‬ويسعدني ان استغل‬ ‫هذه الفرصة لإلدالء بكل الشكر والتقدير ألساتذتي الكرام (د‪.‬النور حمد ‪ ،‬د‪.‬لطيفة املغاصيب ‪ ،‬د‪.‬محمد عبده ‪ ،‬د‪ .‬احمد خليل)‬ ‫لكل ما بذلوه من جهد في تعليمنا املبادئ الفنية واملهارات اجلديدة وتوجيهنا الدائم ‪ ،‬كما اطمح بإقامة معرضي اخلاص الذي‬ ‫يظهر روحي الفني في كل اجملاالت وليس فقط الرسم ‪ ،‬وان أكمل دراسة املاجستير والدكتوراه في مجال (حتليل رسومات األطفال)‬ ‫‪ ،‬اعتقد ان الفن هو عبارة عن تصوير جمالي وإبداعي يصور رؤية الفنان والهامة وانفعاالته الالشعورية في صقل العمل وتكوينه‬ ‫فبالتالي الفن يعبر عن ما بداخل الفنان من جمال وروح ليخلق اإلبداع ويظهر مهاراته في لوحة فنية التي حتتوي على حس وجمال‬ ‫وخيال الفنان وقد حتتوي بعض املعاني الذي ال يفهماها إال الفنان نفسه ألنها تعبر عن ما بداخلة ‪ ،‬وقد تأثرت كثيرا برائد املدرسة‬ ‫التكعيبية وأشهرهم الفنان األسباني بابلو بيكاسو مليولي الشديد للرسم التكعيبي ورسوماته اجلميلة املعبرة فأنا من معجبني‬ ‫بالفنان بابلو بيكاسو‪ " .‬عدد من األعمال الفنية اخلاصة بالطالبة مرفقة باسمها "‬


‫‪12‬‬

‫كلية الهندسة تسدل الستار على مشروع احلياة هندسة ‪2011‬‬ ‫اختتمت كلية الهندسة مشروع احلياة هندسة ‪ 2011‬في حلبة الوسيل الدولية بالسباق مبشاركة ست مدارس ثانوية مستقلة‬ ‫وهي مدرسة الدوحة الثانوية املستقلة للبنني‪ ،‬مدرسة خليفة الثانوية املستقلة للبنني‪ ،‬مدرسة الوكرة الثانوية املستقلة للبنني‪،‬‬ ‫مدرسة أحمد بن محمد آل ثاني الثانوية املستقلة للبنني‪ ،‬مدرسة حمد بن عبداهلل بن جاسم الثانوية املستقلة للبنني‪ ،‬ومدرسة‬ ‫طارق بن زياد الثانوية املستقلة للبنني‪ ،‬وهي املدارس التي تأهلت للمرحلة اخلتامية من املشروع وتتنافس على املراكز الثالث األولى‪.‬‬ ‫حضر السباق ا‪.‬د‪ .‬شيخة املسند رئيسة جامعة قطر‪ ،‬والدكتور عمر األنصاري نائب رئيس اجلامعة لشؤون الطالب والدكتور مازن‬ ‫حسنة عميد كلية الهندسة والدكتور عبداجمليد حمودة العميد املساعد للبحث والدراسات العليا لكلية الهندسة ‪ ،‬والسيد ناصر‬ ‫العطية رئيس اإلحتاد القطري للسيارات والدراجات النارية‪ ،‬وممثلو الرعاة الدكتور جيمس ريجبي مدير مركز أبحاث إكسون موبيل‪،‬‬ ‫والدكتور جمال العماري مدير التقطير في شركة شل‪ ،‬والسيد راشد الكواري مدير التدريب والتطوير في شركة راس غاز وجمع من‬ ‫ممثلي املدارس املشاركة وعدد من أولياء أمور الطلبة‪ ،‬وعدد غفير من أعضاء الهيئة التدريسية واملوظفني في جامعة قطر‪ .‬كما مت‬ ‫تكرمي املدارس الفائزة في السباق‪ ،‬فقد حصل على املركز األول مدرسة طارق بن زياد الثانوية املستقلة للبنني‪ ،‬وقد قطعت سيارة‬ ‫املدرسة مسافة السباق في زمن قياسي قدر ب ثالثة دقائق وأربعة عشرة ثانية‪ ،‬ثم جاء في املرتبة الثانية مدرسة الدوحة الثانوية‬ ‫املستقلة للبنني حيث قطعت سيارة املدرسة املسافة في ثالثة دقائق وخمس وعشرون ثانية ثم في املرتبة الثالثة مدرسة الوكرة‬ ‫الثانوية املستقلة للبنني بتوقيت بلغ ثالث دقائق وثمانية وثالثون ثانية‪ ،‬ثم جاء في املرتبة الرابعة مدرسة حمد بن عبداهلل بن جاسم‬ ‫الثانوية املستقلة الثانوية للبنني وقد قطعت مسافة السباق خالل ثالث دقائق وثالث وأربعون ثانية‪ ،‬أما في املركز اخلامس فكانت‬ ‫مدرسة أحمد بن محمد آل ثاني الثانوية املستقلة الثانوية للبنني وقد قطعت مسافة السباق خالل ثالث دقائق وسبع وأربعون‬ ‫ثانية‪ ،‬والسادس مدرسة خليفة الثانوية املستقلة الثانوية للبنني وقد قطعت مسافة السباق خالل ثالث دقائق وثمانية وخمسون‬ ‫ثانية‪ ،‬وبهذا يكون الفارق الزمني بني املدرسة األولى والسادسة أربع وأربعون ثانية وهو فارق زمني بسيط جداً‪ .‬وقالت ا‪.‬د‪.‬شيخة‬ ‫املسند أنها تشكر كلية الهندسة التي حترص على تنظيم مثل هذه الفعاليات الرائدة سنويا ً كما عبرت عن امتنانها لإلحتاد‬ ‫القطري للسيارات والدراجات النارية على استضافة السباق وتوفير الدعم الالزم له وقالت إن هذه الفعالية أصبحت تقليدا سنويا‬ ‫لكلية الهندسة‪ ،‬كما عبرت عن فخرها واعتزازها بالرعاة املشاركني حلرصهم على دعم هذه النخبة من الطلبة‪ ،‬وقالت أن الطلبة‬ ‫قد تعلموا العديد من املهارات اإلدارية والتقنية بعد املشاركة بهذا املشروع‪.‬‬ ‫كما قال السيد ناصر العطية رئيس اإلحتاد القطري للسيارات والدراجات النارية فقد شكر جامعة قطر على إتاحة اجملال لإلحتاد‬ ‫باملشاركة وقال إن احللبة قد شهدت حدثا من أجمل األحداث التي تشرف عليها ألن هذه الفعالية قد أشرف عليها طلبة من جامعة‬ ‫قطر وشارك بها طلبة املدارس الثانوية وقام خاللها املشرفون بالتنسيق بني كافة اجلهات املشاركة بكل كفاءة واقتدار وخبرة‪ ،‬وأكد‬ ‫أن اإلحتاد وللسنة الثانية على التوالي يعبر عن سعادته باستضافة هذه الفعالية وتقدمي كل الدعم املطلوب والالزم لنجاح السباق‪،‬‬ ‫وذكر ان هذا املشروع اختبار لقدرات الطلبة ومهاراتهم ليخرجوا بإجنازات عظيمة تفيد الوطن مبجال العلوم والتكنولوجيا‪ ،‬وأضاف‬ ‫أن املشروع قد تطور عن نسخته األولى ودعاهم لبذل املزيد من اجلهد إلضافة حتسينات على النسخة الثالثة‪ .‬كما عبر الدكتور‬ ‫عمر األنصاري نائب رئيس اجلامعة لشؤون الطلبة عن سعادته بهذا العمل اجلاد‪ ،‬مؤكدا على مشاركته باالجتماعات املبدئية لهذه‬ ‫الفكرة في العام املاضي‪ ،‬وأضاف "اليوم أرى نتائج هذا اجلهد الكبير املبذول واملتابعة اجلادة من كلية الهندسة‪ ،‬إلجناح هذه الفكرة‬ ‫املهمة‪ ،‬والتي تكسب الطالب اخلبرات العملية‪ ،‬باإلضافة إلى أهميتها البالغة في حتقيق أحد أهداف اجلامعة في تعليم الطالب‬ ‫وصقل مهاراتهم‪.‬‬ ‫كما قال الدكتور مازن حسنة عميد كلية الهندسة إننا سعداء جدا ً بالوصول لهذا اليوم والذي يتوج جهدا ً كبيرا ً لفريق العمل‬ ‫القائم على املشروع إلجناز هذه املهمة واخلروج بها بالشكل األمثل‪ ،‬حيث كانت اجلهود في هذا العام مضاعفة عن العام املاضي‬ ‫حيث مت زيادة عدد املدارس املشاركة من ثالث مدارس في العام املاضي إلى ستة مدارس في هذا العام‪ ،‬والتي مت اختيارها من مجموعة‬ ‫من مدارس الدوحة الثانوية بناء على عدة معايير مت وضعها لهذا الغرض‪ .‬كما عبر الدكتور حسنة عن شكره للجهات الداعمة‬ ‫للمشروع ممثلة بالشريك االستراتيجي للمشروع وهو اإلحتاد القطري للسيارات والدراجات النارية‪ ،‬وشركة إكسون موبيل الراعي‬ ‫الذهبي‪ ،‬وشركات راس غاز وشل وقابكو الرعاة الفضيني‪ ،‬كما قال أن ما ميز املشروع لهذا السنة هو أن املدارس قامت بتجميع‬ ‫السيارات في املدارس مما زاد عدد الطالب املشاركني من كل مدرسة‪ .‬كما شكر الدكتور مازن حسنة عميد كلية الهندسة رعاة‬ ‫البرنامج والشريك اإلستراتيجي على رعاية مشروع احلياة هندسة وتقدمي الدعم الالزم لهم ودعاهم لدعم البرنامج من جديد في‬ ‫العام القادم بعد النجاح الكبير الذي عرفته كلية الهندسة في املشروع‪ ،‬كما دعا املدارس للمشاركة من جديدة بهمة جديد وعزم‬ ‫أفضل ورغبة أكبر بالتفاعل واملشاركة‪.‬‬ ‫من جهته‪ ،‬ذكر الدكتور سعود عبدالغني رئيس قسم الهندسة امليكانيكية والصناعية ومشرف املشروع أن كلية الهندسة‬ ‫واملدارس املشاركة انتهت من جتربة جميع السيارات وجتهيزها للسباق بعد إجراء العديد من الفحوصات الفنية على السيارات‬ ‫بإشراف فريق تقني متخصص من جامعة قطر وبعض الشركات الراعية‪ ،‬وأضاف بأنه مت توفير املعدات وجميع األدوات الالزمة‬


‫‪13‬‬

‫التقنية لتجربة السيارات فنيا ً وكانت جميع نتائج التجارب إيجابية‪ .‬كما وشكر الدكتور سعود عبدالغني اللجنة الطالبية التي‬ ‫انضمت للمشروع مؤخرا ً ممثلة باملهندس خالد العذبة وفريق العمل لتفانيهم وحرصهم على جناح املشروع وقدرتهم على إجناز‬ ‫جميع املهام املتعلقة بإدارة العمل في احللبة مشيرا إلى متتع اللجنة املشرفة باملهارات اإلدارية والقيادية املطلوبة‪.‬‬ ‫كما ذكر املهندس خالد العذبة رئيس اللجنة الطالبية املشرفة على املشروع أن املشروع قد استقطب إهتمام الصحافة احمللية‬ ‫واإلقليمية بعد احلملة اإلعالمية الواسعة التي أشرفت عليها اللجنة والتي اشتملت على لقاءات في الصحافة املرئية واملسموعة‬ ‫واملقروءة‪ ،‬كما عبر عن إعجابه بحماس الطلبة وحبهم للمشروع‪ ،‬وأضاف أن جميع الطلبة قد انضموا للمشروع عن رغبة‬ ‫للفكرة وتطلع من طرفهم لدراسة تخصص من تخصصات الهندسة‪ ،‬وأضاف أن اللجنة املشرفة على املشروع تضم مهندسني‬ ‫ميكانيكيني وكهربائيني من كلية الهندسة في جامعة قطر‪.‬‬ ‫من جهته‪ ،‬عبر الدكتور جيمس ريجبي عن شكره جلامعة قطر واإلحتاد القطري للسيارات والدراجات النارية لتنظيم هذه الفعالية‬ ‫وذكر أن إكسون موبيل حترص على املشاركة في جميع الفعاليات واألنشطة التي تستهدف الطلبة ودعم مهاراتهم وكفاءتهم‬ ‫العلمية والتقنية‪ ،‬ودعا الطلبة للتعمق في دراسة الهندسة ألنها ممتعة ومحببة للنفوس‪ ،‬وقال أن دعم إكسون موبيل لهذا‬ ‫الفعالية يأتي من شعور الشركة بأن قطر بحاجة للعديد من املهندسني في جميع اجملاالت نظرا للتطور الواسع الذي تشهده قطر‪،‬‬ ‫ومن هنا يأتي دعمها لهذه الفعالية والعديد من الفعاليات التي تطلقها كلية الهندسة في جامعة قطر‪.‬‬


‫‪14‬‬

‫الذات واآلخرون يعرض في اجلامعة‬ ‫ضمن فعاليات مهرجان الدوحة للموسيقى واحلوار عرض فلم‬ ‫"الذات واآلخرون" بجامعة قطر وذلك بحضور عدد كبير من‬ ‫طلبة اجلامعة وأعضاء هيئة التدريس واملهتمني ‪ ،‬وعرض الفيلم‬ ‫لبورتريه خاص للمفكر الفلسطيني الكبير إدوارد سعيد وتاله‬ ‫حوار مع السيدة مرمي سعيد أرملة املفكر ادوارد سعيد ‪.‬وعرض‬ ‫الفيلم في شكل حوار سردي على لسان الراحل ألجزاء من‬ ‫حياه املفكر وفكره حيث عرض الفيلم لشخصية ادوارد ناق ًدا‬ ‫أدبيا و اهتماماته السياسية واملعرفية املتعددة الواسعة والتي‬ ‫ً‬ ‫تتمحور حول القضية الفلسطينية والدفاع عن شرعية الثقافة‬ ‫والهوية الفلسطينية‪ ،‬وعن عدالة هذه القضية وحقوق الشعب‬ ‫ّ‬ ‫الفلسطيني ‪ ،‬كما تتركز اهتماماته واملوضوعات التي يتناولها‬ ‫على العالقة بني القوة والهيمنة الثقافية الغربية من ناحية‪،‬‬ ‫وتشكيل رؤية الناس للعالم وللقضايا من ناحية أخرى ‪ ،‬ويوضح‬ ‫إدوارد سعيد هذه املسألة بأمثلة عديدة وبتفاصيل تاريخية في‬ ‫مسألة الصهيونية‪ ،‬وترعرعها في الغرب‪ ،‬ونظرة الغرب إلى العرب‬ ‫واإلسالم واملسلمني وثقافات العالم‬ ‫األخرى ‪ ،‬ويشرح إدوارد سعيد كيف‬ ‫أن اإلعالم الغربي واخلبراء وصنّاع‬ ‫السياسة الغربية واإلمبريالية‬ ‫الثقافية الغربية تتضافر كلها‬ ‫لتحقيق مصالح غربية غير‬ ‫عادلة في نهاية املطاف‪،‬‬ ‫وذلك عن طريق إيجاد‬ ‫خطاب غربي منحاز‬ ‫ثقافيا إلى الغرب‬ ‫ً‬ ‫ومصاحله‪.‬‬


‫‪15‬‬

‫صدر للدكتور محمد مصطفى سليم‪،‬‬ ‫األستاذ املساعد في قسم اللغة العربية‬ ‫بجامعة قطر‪ ،‬كتاب بعنوان "القصة و‬ ‫جدل النوع‪ :‬رؤية توصيفيه و ببليوجرافيا‬ ‫للقصة القصيرة املصرية (‪1975‬م –‬ ‫‪2000‬م)" عن الدار املصرية اللبنانية‪.‬‬ ‫يقع الكتاب في ‪ 270‬صفحة‪ ،‬و يحتوي‬ ‫على مقدمة تتناول محورين‪ ،‬هما‪ :‬أوالً‪:‬‬ ‫وثانيا‪:‬‬ ‫األدب‪ ..‬التكنولوجيا‪ ..‬النظرية‪،‬‬ ‫ً‬ ‫الببليوجرافيا‪ ..‬ذاكرة الثقافة و ثقافة‬ ‫الذاكرة‪ ،‬ويلي املقدمة فصل واحد يتناول‬ ‫موضوعني رئيسيني‪ :‬املوضوع األول‪ :‬من‬ ‫التأسيس إلى الكتابة عبر النوعية‬ ‫الذي يضم احملاور اآلتية ‪ :‬من التعريب‬ ‫إلى الريادة و التأسيس‪ ،‬التأصيل اجلاد‬ ‫و ألوان من التطور‪ ،‬النضج القصصي‬ ‫و تعدد االجتاهات‪ ،‬الصراع اإلنساني و‬ ‫التمرد األدبي‪ ،‬اتساع الرافد و جدل النوع‪،‬‬ ‫اخلطاب السردي و تراجيديا الرفض‪ .‬أما املوضوع الثاني فهو‪ :‬مضاد القصة القصيرة وأبعاد التجريب‪ ،‬وهو يضم ‪ :‬مضاد القصة‬ ‫القصيرة و إشكاليات قص احلداثة‪ ،‬إسقاط السياق اللغوي و ثقافة الالوعي‪ ،‬النوع وداخل النص‪ ..‬احللقات القصصية‪ /‬التنضيد‬ ‫الناقص‪ ،‬القصة اللوحة وتيار الوعي‪ ،‬تقابل العرض و متاثل الغنائية‪ ،‬القصة القصيرة جدا‪ /‬القصة القصيدة‪ ،‬السرد املعاصر‪..‬سرد‬ ‫إبداعيا من دون الولوج‬ ‫الهاتف النقال و الشات‪ .‬وطرح الدكتور سليم في مقدمة كتابه تساؤالً‪" :‬كيف ميكن أن نستقرئ مشه ًدا‬ ‫ً‬ ‫في منعطف التهوميات الدافعة نحو التسطيح؟" ثم ذكر في موضع آخر من كتابه أنه ثمة‬ ‫مالمح للقص احلداثي تبرزها مضادات احلبكة التقليدية التي‬ ‫ال يقف متثلها عند كسر الشكل املوباساني القدمي؛ ألن هذا ما‬ ‫قامت به كتابات مرحلة النضج و التخصص‪ ،‬وسارت على هداه‬ ‫كتابات الستينيات‪ ،‬التي مارست عنفً ا ملحوظً ا –إذا جاز ذلك‪-‬‬ ‫في حتطيم البنية التقليدية حلبكة األحداث‪ ،‬و مناوشة الرصيد‬ ‫املقدس من اخلبرات اجلمالية‪ /‬الفنية و املضمونية في قراءة‬ ‫القص وتذوق النصوص السردية؛ حتى يُكسر أفق التلقي لدى‬ ‫القارئ‪ ،‬أو الكاتب‪ ،‬أو السارد؛ وهنا تتقلص حدود الداللة‪ ،‬وتختزل‬ ‫جتلياتها في أبعاد الرؤية التي يتبناها ذلك املتلقي‪ ،‬وتطرحها‬ ‫وحدات النص‪ .‬وفيما يتعلق بالببليوجرافيا‪ ..‬ذاكرة الثقافة وثقافة‬ ‫أساسا‬ ‫الذاكرة ذكر د‪ .‬سليم في كتابه أن الببلوجرافيا تتبنى‬ ‫ً‬ ‫عمليا ال يرتكن إلى املوضوع بقدر ما يرتكز‪ ،‬وبشكل رئيس‪ ،‬على‬ ‫ً‬ ‫عاما‬ ‫ا‬ ‫منظور‬ ‫تتوخى‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫وهي‬ ‫املوضوع‪،‬‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫األعمال‬ ‫حصر‬ ‫ً ً‬ ‫يقرن العمل الببلوجرافي بقوائم اإلنتاج الفكري‪ ،‬دون االستمالة إلى‬ ‫آليات علم الكتاب ‪ ،‬ووضح أنه في ظل هذه املسارات التي شكلت‬ ‫اإلطار العام للببلوجرافيا؛ كان رصد املفردات (اجملموعات القصصية)‬ ‫مبنيا على املزج بني املصادر املباشرة واملصادر غير املباشرة؛ لالستفادة‬ ‫ً‬ ‫من أوعية املعلومات حيث ال يكون مجديًا مع اجلهد الفردي في املشروع‬ ‫الببليوجرافي أن يكون االعتماد على املصادر املباشرة فقط‪ ،‬حتت دعوى‬ ‫أنها حتقق أكبر قدر من املصداقية ‪ ،‬ثم أضاف أن هذه الببليوجرافيا‪،‬‬ ‫التي يضمها الكتاب‪ ،‬ذات مسحة وطنية‪ ،‬فيما حتصره‪ ،‬أو تسجله‪ ،‬من‬ ‫إنتاج إبداعي يضم ما نشر على أرض الدولة وخارجها بأقالم أبنائها‪،‬‬ ‫فعليا يجعل‬ ‫أو بأقالم بعض املقيمني على أرضها‪ ،‬غير أن الذي يحدث‬ ‫ً‬ ‫ذاكرة الثقافة املصرية في خطر وتشويه يستوجبان وقفة جادة‪ ،‬من قبل‬ ‫الباحثني‪.‬‬

‫ثمار املطابع‬

‫القصة و جدل النوع‪ :‬رؤية توصيفيه وببلوجرافيا للقصة القصيرة املصرية‬


‫‪16‬‬

‫حتت اجملهر‬

‫حصول املختبرات الرئيسية على شهادة االعتماد‬ ‫مبناسبة حصول مختبرات مركز الدراسات‬ ‫البيئية ووحدة اخملتبرات املركزية ووحدة‬ ‫تكنولوجيا املواد الهندسية على شهادة‬ ‫االعتماد ‪ ISO17025‬من قبل هيئة اعتماد‬ ‫اخملتبرات األمريكية ‪ A2LA‬كأهم إجنازات‬ ‫اجلامعة لعام ‪ 2010-2009‬في مجال البحث‬ ‫العلمي‪ ،‬نظم مكتب البحث العلمي حفال‬ ‫لتكرمي الشخصيات والباحثني الذين كان لهم‬ ‫دور بارز في حصول هذه املؤسسات العلمية‬ ‫على االعتماد األكادميي حيث شهد مركز‬ ‫البحوث البيئية حفل تكرمي حضرته ا‪.‬د‪ .‬شيخة‬ ‫بنت عبد اهلل املسند رئيس اجلامعة ونوابها‬ ‫وعدد كبير من أعضاء هيئة التدريس والباحثني‬ ‫على مستوى اجلامعة وتضمن احلفل حديثا‬ ‫مفصال للدكتور حسن الدرهم نائب رئيس اجلامعة لشئون البحث العلمي أشاد فيه حصول اخملتبرات اجلامعية على هذا االعتماد‬ ‫الهام وأثنى على دور الباحثني والعاملني في هذه اخملتبرات واملؤسسات البحثية كل من موقعه ‪ ،‬وقال إنه نتيجة للجهد اجلماعي‬ ‫الذي بذله القائمون عليها مت احلصول على هذه النتائج ‪ ،‬قبل أن يحيل الكلمة للدكتورة شيخة املسند رئيس اجلامعة التي هنأت‬ ‫اجلميع على هذا اإلجناز الهام وأشادت مبا قدموه للجامعة في مسيرتها نحو حتقيق رؤيتها العلمية كجامعة وطنية تسعى ألن‬ ‫تتبوأ مكانتها بني اجلامعات املرموقة على مستوى العالم ‪ ،‬وبعد ذلك مت توزيع اجلوائز على مستحقيها من منتسبي اجلامعة‪ ،‬وجتدر‬ ‫اإلشارة إلى أن مكتب البحث األكادميي في جامعة قطر هو الطرف املؤسسي الذي يقوم مبراجعة وتنفيذ كافة األبحاث التي يقوم‬ ‫بها األفراد في جامعة قطر‪ .‬ولذلك فإنه يصدر تقريرا سنويا ً لتسليط الضوء على النشاط البحثي في الكليات ومراكز البحث في‬ ‫اجلامعة‪ .‬وقد تضافرت اجلهود في الوحدات البحثية ‪ -‬وحدة معاجلة الغاز وحدة الدراسات البيئية ووحدة تكنولوجيا املواد ووحدة‬ ‫اخملتبرات املركزية ومعهد البحوث االجتماعية واالقتصادية املسحية ومركز جامعة قطر لالتصاالت الالسلكية‪ -‬تشجيعا ً إليجاد‬ ‫حلول للتحديات االجتماعية والثقافية والتكنولوجية والبيئية‪ .‬كما مت التخطيط لبناء محطة جامعة قطر البحرية ملزيد من‬ ‫التطوير مستقبالً‪ .‬ويعقد مكتب البحث األكادميي سلسلة من ورش العمل والندوات إلطالع أعضاء الهيئة التدريسية والباحثني‬ ‫والطالب على اإلجراءات والقوانني املتعلقة بالتقدم ملنح برنامج األولوية الوطنية للبحث العلمي وبرنامج خبرة األبحاث للطلبة‬ ‫اجلامعيني‪ .‬وفي جهودها لتلبية التطوير املستمر في الدولة‪ ،‬نفذت جامعة قطر أنشطتها البحثية مع شراكات من شتى قطاعات‬ ‫اجملتمع حكومية وأكادميية وجتارية ومالية وصناعية ومدنية ‪ ،‬إضافة إلى تنظيم املركز للعديد من ورش العمل والبرامج التدريبية‬ ‫للقطاع الصناعي لتلبية االحتياجات التدريبية للشركات‪ .‬وشملت البرامج مواضيع تضمنت‪ :‬التنمية املستدامة‪ ،‬تقنيات معاجلة‬ ‫الغاز الطبيعي‪ ،‬التصميم‪ ،‬األمن والسالمة‪ ،‬معاجلة الغاز الطبيعي‪ ،‬االستدامة واملوثوقية في صناعة الهيدروكربون‪ ،‬ويقوم مركز‬ ‫البحوث البيئية بإجراء عدد من املشاريع البحثية باالتفاق مع احلكومة ومؤسسات أخرى ومن تلك الدراسات ‪ :‬دراسة مسحية‬ ‫وتقييم بيئي للمنطقة البحرية ملدينة مسيعيد الصناعية وملدينة رأس لفان البحرية ‪ ،‬دراسة عن املنطقة الساحلية والبحرية‬ ‫شمال قطر‪ ،‬مشروع لتطوير واحلفاظ والرقابة على السالحف البحرية في دولة قطر ‪ ،‬دراسة لتقييم األثر البيئي ملشاريع شركة‬ ‫بروة ‪ ،‬وقد مت اختيار مركز الدراسات البيئية الستضافة ورئاسة الرابطة العربية للعلوم البيئية حتت إشراف من احتاد مجلس البحث‬ ‫العلمي العربية‪ ،‬كما أجرت وحدة اخملتبرات املركزية‪ ،‬عددا من االختبارات الكيميائية الناجحة لـ (‪ )355‬عينة من خالل (‪ )51‬طلب‬ ‫حتليلي لباحثني من داخل وخارج اجلامعة‪ ،‬كما قامت وحدة اخملتبرات بتطبيق منظومة اجلودة اخلاصة بإجراءات التحاليل الكيميائية‬ ‫ومعايرة األجهزة‪ ،‬وقد عملت وحدة تكنولوجيا املواد على توسيع نطاق البحث الذي تعمل فيه ليشمل علوم املواد اخملتلفة‪.‬‬


‫‪17‬‬

‫المبادئ اإلسالمية و الروحانيات في دعم الصحة‬ ‫نظمت كلية الصيدلة في جامعة قطر محاضرة حتت عنوان " دمج املبادئ اإلسالمية و الروحانيات في دعم الصحة‪ -‬حالة للتوعية‬ ‫بسرطان الثدي" و قد ق ّدمت احملاضرة د‪ .‬سارة الظاهر وهي محاضرة زائرة من جامعة كازفييه في الواليات املتحدة‪ ،‬و قد حضر‬ ‫احملاضرة عددٌ من طالبات كلية الصيدلة املقبالت على التخرج ‪،‬و عدد من اخملتصني في مجاالت الرعاية الصحية األخرى بهدف تبادل‬ ‫األفكار و توسيع آفاق املعرفة في مجال الصحة‪ ،‬إضافة إلى اإلملام املستفيض فيما يتعلق بتشجيع الدين اإلسالمي على زيادة الوعي‬ ‫وضحت الدكتورة سارة‬ ‫الصحي بني األفراد للوقاية من األمراض كسرطان الثدي و غيرها من أنواع السرطان‪ .‬و من هذا املنطلق‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫حرص اإلسالم على الوقاية األولية و التي تتمثل في إجراء الفحوصات و جتنّب املمارسات احملرّمة‪ ،‬باإلضافة إلى الوقاية الثانوية و التي‬ ‫املتأصلة في العقيدة اإلسالمية ‪ ،‬كما ع ّبرت طالبات كلية الصيدلة املقبالت على التخرج عن إصرارهن‬ ‫تعني االلتزام بجميع املبادئ‬ ‫ّ‬ ‫على تغيير إحصائية تكشف بأن غالبية النساء في قطر من الالتي يعانني من مرض السرطان‪ ،‬ال يسعني لتلقّ ي العالج حتى يصل‬ ‫السرطان ملراحله األخيرة‪ .‬و تعقيبا ً على ذلك‪ ،‬قالت كوثر الطاوجني‪ ،‬طالبة مقبلة على التخرج من كلية الصيدلة‪" :‬سيكون دوري‬ ‫كصيدالنية أن أثقّ ف الناس و أرفع مستوى الوعي الصحي بينهم فيما يتعلّق باألمراض الوقائية" ‪ ،‬و ناقشت الدكتورة سارة في‬ ‫فدورك كابنة أو‬ ‫محاضرتها دور األسرة في العالم العربي و تكاتفها في عالج سرطان الثدي قائلة‪ " :‬إ ّن لألسرة حقوقا على األفراد‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ً‬ ‫نوهت‬ ‫أخت أو زوجة أو أم يستلزم تثقيف اآلخرين و تقدمي الرعاية الصحية لهم ‪،‬و ذلك ما ال ميكن حتقيقه إال بالعناية‬ ‫ِ‬ ‫بنفسك أوال‪ .‬و ّ‬ ‫في حوارها على ضرورة اهتمام املرأة بصحة أطفالها ‪،‬حيث أن لألطفال حقوقا تقع على عاتقها و يجب تأديتها متطلبا ذلك متتع‬ ‫مسموح به‪ ،‬و‬ ‫املرأة بصحة جيدة‪ ،‬و في نهاية احملاضرة‪ ،‬سلّطت الدكتورة سارة الضوء على دور التعليم قائلة‪" :‬اجلهل الصحي غير‬ ‫ٌ‬ ‫نفسك و حماية اآلخرين باكتساب املزيد من املعرفة و الوعي الصحي"‪ .‬و‬ ‫عليك حتصني‬ ‫اخلوف من العالج يتأتّى من اجلهل‪ ،‬و يجب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ت لترويج الوعي الصحي‪ .‬يذكر‬ ‫قامت الدكتورة سارة بتشجيع طالبات الصيدلة على تبادل املعرفة فيها بينه ّن ‪،‬باعتبارهن مناصرا ِ‬ ‫أن كلية الصيدلة تعتبر الكلية األولى من نوعها في العالم التي حتصل على االعتماد األكادميي من اجمللس الكندي العتماد برامج‬ ‫الصيدلة‪ ،‬لتكون بذلك الكلية السباقة في احلصول على االعتماد املذكور خارج احلدود الكندية‪.‬‬

‫ندوات‬

‫في ندوة باجلامعة‬


‫‪18‬‬

‫ذاكرة اجلامعة‬

‫فعاليات االسبوع الثقافي اليمني‬ ‫نظمت ادارة الشؤون الثقافية ضمن موسم اجلامعة الثقافي أسبوعا‬ ‫ثقافيا مينيا وذلك من ‪ 7-4‬يناير ‪ 1982‬حيث ضم هذا األسبوع فعاليات‬ ‫متنوعة شهدها احلرم اجلامعي ومنتسبيه وكافه املهتمني حيث‬ ‫شملت الفعاليات أمسية شعرية مينية ‪ ،‬ومحاضرة للدكتور يوسف‬ ‫محمد عبداهلل بعنوان " تاريخ صنعاء القدمي " ‪ ،‬ومحاضرة للدكتور‬ ‫أبوبكر السقاف بعنوان " مشكلة األصالة واملعاصرة في الفكر العربي‬ ‫املعاصر " ‪ ،‬حيث استهدفت‬ ‫هذه األسابيع الثقافية اجلامعية‬ ‫تسليط الضوء على ثقافات‬ ‫وفكر بلدان عربية لهاء ارثها‬ ‫وأدبها وتاريخها العريق ‪.‬‬


‫‪19‬‬

‫الحفل الختامي‬ ‫ألنشطة طالب الســــكن‬

‫نظمت إدارة اإلســــــــكان اجلامعــي احلفل اخلتامي‬ ‫ألنشطة طالب الســــكن لعــــام ‪ 2011/2010‬في‬ ‫مبنى اإلســـكان الطالبي ( بنني ) وتضمن برنامج‬ ‫احلفل عددا من الفقرات منها ‪ :‬ختام دوري املسابقة‬ ‫الثقافية ‪ ،‬انطباعات طالب برنامج اللغة العربية‬ ‫الغير الناطقني بها عن دولة قطر‪،‬رقصة عمانية‬ ‫‪،‬أناشيد ‪،‬دبكة ‪ ،‬ومت توزيع اجلوائز والهدايا من قبل‬ ‫السيد يوسف السادة مدير اإلدارة على املكرمني ‪،‬‬ ‫واختتم احلفل بعشاء حضره جميع الطالب واملشرفني‬ ‫والكادر اإلداري‪.‬‬

‫احلرم اجلامعي نشرة شهرية تصدرها إدارة‬ ‫العالقات اخلارجية بجامعة قطر‬ ‫موقع احلرم اجلامعي على االنترنت‬ ‫‪www.qu.edu.qa/alharam‬‬ ‫ميكنكم التواصل معنا عبر البريد االلكتروني التالي ‪:‬‬ ‫‪Khawla.mortazawi@qu.edu.qa‬‬ ‫إشراف عام ‪ :‬عائشة الدوسري‬ ‫احملرر املسئول ‪ :‬خولة مرتضوي‬ ‫محررون مشاركون ‪ :‬محمد ولد الشيخ‬ ‫مسعود عبدالهادي‬ ‫حنني طوق‬ ‫امنة عبدالكرمي‬ ‫تدقيق لغوي ‪ :‬محمد ولد الشيخ‬ ‫طالب متدربون إعالميا ‪ :‬سماح شامية‬ ‫تصوير ‪ :‬مصطفى عميرة‬ ‫تصميم وإخراج ‪ :‬امير داريوش‬ ‫املوقع االلكتروني ‪ :‬مرمي خيراهلل‬ ‫‪http://webserv.qu.edu.qa/home/publications/‬‬ ‫‪harem/current/index.html‬‬

‫من هنا وهناك‬ ‫• أعلن قسم علوم وهندسة احلاسب بكلية الهندسة‬ ‫عن أسماء الفائزين في املسابقة الدولية للتعرف على‬ ‫الشخص من خالل كتابته‪ ،‬فقد قام فريق من الباحثني‬ ‫بقيادة الدكتور سمية املعاضيد وبعضوية الدكتور‬ ‫عبد العالي حساينه والدكتور علي جوه والدكتور‬ ‫جهاد اجلعم وبالتعاون مع باحثني من جامعة نورثمبريا‬ ‫ممثلة باألستاذ الدكتور أحمد بودريان بتنظيم مسابقة‬ ‫عاملية تعد األولى من نوعها للتعرف اآللي على‬ ‫الكاتب من خالل خطه بدعم من الصندوق القطري‬ ‫لدعم البحث العلمي‪ ،‬وبالتنسيق مع املؤمتر الدولي‬ ‫للتعرف على الوثائق وحتليلها‪ ،‬لتمكني الباحثني و‬ ‫املهنيني للتعرف على خط اليد آليا لتقييم أدواتهم‬ ‫املستخدمة لذلك ولفحص مدى دقتها وقدرتها على‬ ‫الوصول للشخص صاحب النص املكتوب‪.‬‬ ‫• شاركت األستاذة الدكتورة حصة صادق عميد‬ ‫كلية التربية وأعضاء جلنة التصديق احملايدة في كلية‬ ‫التربية في احتفالية تدشني أول رخصة مهنية كاملة‬ ‫ملستوى اإلدارة العليا باملدارس املستقلة بدولة قطر‬ ‫وقد مت التصديق على أول رخصة مهنية كاملة من‬ ‫قبل أعضاء جلنة التصديق احملايدة في جامعة قطر‬ ‫برئاسة الدكتور عبداهلل أبوتينة من قسم العلوم‬ ‫التربوية وعضوية الدكتورة أسماء العطية والدكتورة‬ ‫بتول خليفة من قسم العلوم النفسية والدكتورة‬ ‫مها الشريف والدكتور عبداحلي السيد من قسم‬ ‫العلوم التربوية ‪.‬‬ ‫• استضافت كلية القانون سعادة القاضي ساجن‬ ‫هيوجن يوجن رئيس احملكمة اجلنائية الدولية‪ ،‬والوفد‬ ‫املرافق له‪ ،‬وحضر اللقاء سعادة السيد تشانغ سي‬ ‫جونغ سفير كوريا لدى دولة قطر‪ ،‬ود‪ .‬حسان عكور‬ ‫عميد كلية القانون في جامعة قطر‪ ،‬وجمع من‬ ‫احملامني واملهتمني بالقانون‪ ،‬وأعضاء هيئة التدريس‬ ‫وطلبة كلية القانون ‪ ،‬وألقى سعادة القاضي ساجن‬ ‫هيوجن يوجن رئيس احملكمة اجلنائية الدولية خالل الزيارة‬ ‫ندوة عن (آلية عمل احملكمة اجلنائية الدولية) ‪ ،‬وأهداف‬ ‫احملكمة‪ ،‬وتاريخ إنشائها‪ ،‬وأهمية االنضمام لها‪.‬‬

‫مفكرة اجلامعة‬ ‫حفل تخريج طالب برنامج اللغة العربية‬ ‫لغير الناطقني‪ 9 :‬يونيو‬ ‫اليوم العلمي األول لكلية اآلداب والعلوم‪ 13 :‬يونيو‬ ‫فعالية احتفال الطالب مع أعضاء الكلية‪ 14 :‬يونيو‬ ‫يوم اخلريجني لقسم الهندسة الكيميائية‪18:‬يونيو‬



Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.