abstrakta. Hur förklarar man ett samlag? Hur förklarar man vad porr är? Hur berättar man var tampongen ska stoppas in någonstans? Osäkerhet kan göra att våra svar blir onödigt långa och tillkrånglade.
Det minst dramatiska sättet att säga något på är att vara konkret och saklig. Titta gärna efter hur formuleringarna ser ut i Världens viktigaste bok. Det finns bra, enkla och tydliga sätt att förklara det mesta – det gäller bara att hitta rätt sätt att uttrycka sig. Ofta är det just konkreta svar som eleverna efterfrågar. De vill veta hur mensen ser ut (röd, brun, rosa, klumpig, tunn …), var kondomer går att köpa (mataffär, bensinmack, pressbyrån – eller gratis hos ungdomsmottagningen, skolsköterskan …) eller hur man kysser (kolla att den andra vill, huvudet på sned, börja med en puss, öppna munnen lite om det känns bra …). Det är vanligt att eleverna ställer frågor som innehåller orden hur, varför och vad. Var uppmärksam på hur frågan ställs och vad det är som eleven faktiskt vill veta.
Nivåanpassa undervisningen Skillnader mellan barn i samma grupp är ofta stora, både
fysiskt och känslomässigt. I samma klass kan vissa ha några år kvar till puberteten, medan andra befinner sig mitt uppe i den. För att hålla dig på rätt nivå kan du skriva upp »nya« ord löpande på tavlan och gå igenom vad de betyder: onani, blygdläppar, pubertet, utlösning, tampong, akne och så vidare. Det är ett bra sätt att vara tydlig och att försäkra sig om att hela gruppen hänger med. Arbeta på samma sätt om det kommer frågor, så alla vet vad ni pratar om. Sedan är det under passets gång lätt att hänvisa tillbaka och repetera ord som kommer upp. Använd ett språk som tydliggör att man kan ha olika erfarenheter, känna olika och vilja olika. Sätt ord på att eleverna är olika och tänker och känner olika – snarare än att prata om mognad som en utveckling som följer en viss given bana. Ge dem inte intrycket att vissa intressen, önskningar och känslor automatiskt kommer med åldern eller hör till ett visst kön. Visa att du respekterar varje elevs känslor precis som de är och att inget sätt att känna, tycka eller uppleva är bättre än något annat.
19