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FAKE NEWS AUGUST 2018

UNABHÄNGIGES MAGAZIN ZUR YALLA MEDIA AKADEMIE, HERAUSGEGEBEN VON DER JUGENDPRESSE DEUTSCHLAND E.V. UND EED BE EED


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OBJEKTIVITÄT UND PLURALISMUS

EDI TOR I A L Liebe Leserinnen und Leser,

Nora Theisinger 23 Jahre

Fake News – beinahe wäre der Begriff zum Unwort des Jahres 2017 geworden („Alternative Fakten“ haben sich dann aber durchgesetzt). Ende Juni 2018 behauptete Bundesinnenminister Horst Seehofer, die meisten Fake News würden in Deutschland produziert, von Medien und Politikerinnen und Politikern. Was genau er mit seiner Aussage meinte, ließ Seehofer offen. Das zeigt: Nicht immer wird dasselbe unter dem Begriff verstanden. Und der Ausruf „Fake News!“ funktioniert oft wie ein Reflex. Ein schneller, ungeprüfter Vorwurf gegen jemanden oder eine Information, die einem nicht passt. Die erste Yalla Media Akademie 2018 ist dem Phänomen daher genauer nachgegangen. Sechs deutschsprachige und neun arabischsprachige Journalistinnen und Journalisten haben sich Mitte Juni in Essen getroffen, gemeinsam recherchiert und ihre Ergebnisse in Texten, Videos und Audio-Beiträgen festgehalten, die in dieser Printausgabe und auf www. blog.politikorange.de veröffentlicht werden. In diesem Heft versuchen wir einen weiten Bogen zu spannen: Was sind Fake News und wer nutzt sie zu welchen Zwecken? Wie lassen sich Fake News erkennen und wie schwierig ist das? Wie werden sie verbreitet? Und wie geht man mit Menschen um, die solchen falschen Informationen aufgesessen sind? Diese Fragen beleuchten wir insbesondere aus einer deutschen Perspektive. Die Medienlandschaft in Deutschland ist – trotz aller Kritik und Konzentration auf wenige Verlage – qualitativ hochwertig, thematisch und inhaltlich breit angelegt und unzensiert. Das ist nicht überall so, die Pressefreiheit gerät weltweit unter Druck. Wie das syrische Regime Falschnachrichten einsetzt und warum Medienpädagogik in der Schule gelehrt werden sollte, beleuchten unsere arabischen Reporterinnen und Reporter. Wir hoffen, das Heft eröffnet beim Lesen neue Perspektiven auf das spannende und aktuelle Phänomen Fake News. Eine anregende Lektüre – auf Arabisch oder Deutsch – wünschen

... findet bewussten Journalismus und Meinungsvielfalt wichtig.

Sebastian Stachorra - Jihad Alrahim

WENN MEDIEN DIE VERBREITUNG VON FAKE NEWS“ VORGEWORFEN WIRD, FÄLLT OFT AUCH DER BEGRIFF OBJEKTIVE BERICHTERSTATTUNG. ABER WAS DAS SEIN SOLL, BLEIBT UNKLAR. NORA THEISINGER IST DER FRAGE NACHGEGANGEN, OB OBJEKTIVITÄT IM JOURNALISMUS MÖGLICH UND ÜBERHAUPT NOTWENDIG IST.

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icht nur, was wir sagen, sondern auch wie wir etwas sagen, übt einen starken Einfluss auf unser Gegenüber aus. Der Kognitionswissenschaftler Bent Freiwald beschäftigt sich mit dem Einfluss von Sprache, insbesondere von Metaphern, auf unser Denken. Durch sogenanntes Framing werden Assoziationsketten im Gehirn gebildet. „Mit Frames verstehen wir überhaupt, was Worte bedeuten.“ Fällt ein bestimmter Begriff, werden dadurch sinnliche Eindrücke und Emotionen ausgelöst. Durch Nutzung von Metaphern oder Wortkombinationen werden neue Frames gesetzt. Durch zum Beispiel wiederholtes Hören der Wörter „Flüchtlinge“ und „Kriminalität“ in Kombination, wird eine Verbindung im Gehirn gebildet. Ist daraufhin von Geflüchteten die Rede, werden automatisch die zugehörigen Emotionen zum Wort „Kriminalität“ ausgelöst. Das erschwert natürlich objektive Berichterstattung.

WIE PRÜFEN REDAKTIONEN INFORMATIONEN? Artur vom Stein ist Redakteur der Neuen Ruhr Zeitung (NRZ). Er erklärt, dass Medien zwar Themen setzen können, doch sei es schwierig, Meinungen der Menschen zu beeinflussen. Denn oft nähmen Leser und Leserinnen nur Nachrichten wahr, die ihre Ansichten bestärken. Sie bewegen sich in Meinungsblasen. Diese böten einen großen Nährboden für Fake News. Vom Stein erklärt: „Fake News sind falsche Nachrichten, die definitiv nicht der Wahrheit entsprechen.“ Um solche falschen Nachrichten zu vermeiden, arbeiten Zeitungsredaktionen im Kollektiv. Viele Informationen beziehen sie von großen Nachrichtenagenturen wie dpa, AFP oder Reuters. Dort gehen Nachrichten durch mehrere Kontrollinstanzen, bevor sie veröffentlicht werden. Insbesondere werden dabei die Quellen geprüft. Zeitungen selbst haben zudem oft auch eigene Korrespondentinnen und Korrespondenten. Schwierig wird es, wenn die Quellenlage unklar ist, zum Beispiel, weil sich kein Reporter oder keine Reporterin in einem bestimmten Kriegsgebiet aufhält. Aber auch der Zeitdruck in den Redaktionen ist

WIR ALLE LEBEN IN UNSERER EIGENEN BLASE.

Foto: Pixabay/CC0

ein Problem. Deshalb müsse laut vom tion stattfindet, doch gäbe es dazwiStein – gerade bei heik-len Themen – schen verschiedene Abstufungen. auf Formulierungen geachtet und QuelNatürlich könnten Zeitungen len erkennbar benannt werden. Auf durch die Auswahl von Themen und diese Weise werde durch Transparenz Zitaten Einfluss ausüben. Trotzdem sei versucht, Fake News zu vermeiden. es wichtig, dass Zeitungen mit unterBei sozialen Medien ist dies schiedlichen Ausrichtungen existierten, schwieriger, da keine Kontrollinstanzen auch innerhalb einer Stadt, um Vielfalt existieren und Fake News schnell eine zu wahren. Ansonsten entstünde eine Eigendynamik entwickeln. Ein wei- Monokultur. Rein objektiver Journalisteres Problem sind Wissensillusionen. mus ist demnach nicht möglich. TransViele Menschen lesen nur die Über- parenz und Neutralität jedoch schon schrift und nehmen an, sie wüssten – und beides ist wichtig für eine pluralialles Wichtige über ein Thema. stische Gesellschaft.

IST OBJEKTIVITÄT IM JOURNALISMUS NOTWENDIG? Hier spielt die Sprache erneut eine wichtige Rolle. Durch Formulierungen im Titel werden Frames gesetzt. Doch es sei ein Trugschluss, sich davon frei machen zu wollen. „Wir können gar nicht außerhalb von Frames denken“, sagt Bent Freiwald und weist auf die Macht von Journalistinnen und Journalisten hin, Debatten in bestimmte Frames zu rahmen. Es sei zwar ein deutlicher Unterschied, ob Statistiken präsentiert werden oder zusätzlich eine Bewertung der Situa-

IN HALT

»Freizeichen«

»versehentlich«

»Vertrauen«

Im Interview erzählt Ali Can, warum er mit besorgten Bürgern telefoniert. Seite 4

Wie Hoffnung dazu beiträgt, dass Fake News geglaubt und verbreitet werden. Seite 7

Warum Filterblasen das Vertrauen in Medien zerstören und Demokratie gefährden. Seite 9

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»DIE HILFLOSIGKEIT KOMMT AUTOMATISCH«

ALI CAN BEZEICHNET SICH SELBST ALS „MIGRANT DES VERTRAUENS“. MIT DREI JAHREN KAM ER AUS DEM SÜDOSTEN DER TÜRKEI NACH DEUTSCHLAND. 2016 GRÜNDETE ER DIE „HOTLINE FÜR BESORGTE BÜRGER“. IM GESPRÄCH MIT KATHARINA PETRY ERZÄHLT ER, WIE ER MIT LEUTEN, DIE ANDERS DENKEN, INS GESPRÄCH KOMMT UND WELCHE ROLLE FAKE NEWS DABEI SPIELEN. I NFOR MATI ON Die „Hotline für besorgte Bürger“ ist immer mittwochs und donnerstags, von 18 Uhr – 20 Uhr unter 0800 - 90 900 56 erreichbar.

mal hilflos. Die Hilflosigkeit kommt automatisch, man kann sich nicht so ganz dagegen schützen. Man kann die Medien mit einer kritischen Haltung betrachten. Wenn ich eine Meldung sehe, die mich sehr bewegt, starte ich manchmal eine Konterrecherche. Ich versuche in den Medien der Herkunftsländer nachzuschauen um mir ein besseres Bild zu machen. Dann fühle ich mich sicherer und souveräner.

ALI CAN IM GESPRÄCH MIT POLITIKORANGE.

WARUM HAST DU DIE HOTLINE GEGRÜNDET? Ende 2014 ist das Thema Migration und Asyl für mich und mein Umfeld sehr präsent geworden. Mich hat überrascht, wie Leute, die in meiner Gegenwart offen waren, sich in den sozialen Medien auf einmal pauschal gegen geflüchtete Menschen aussprachen. Anfang 2016 sah ich dann das Clausnitz-Video, in dem ein Bus mit ankommenden geflüchteten Frauen und Kindern von deutschen Männern angegriffen wurde. Diese aggressive Situation hat etwas in mir bewegt. Ich habe mir folgende Fragen gestellt: Wie sieht eine schöne Streitkultur aus und wie können wir in einer Nation, in der es Menschen unterschiedlichster Herkunft und mit verschiedenen Meinungen gibt, zusammenleben.

IN DEINEM BUCH ÜBER DIE HOTLINE BESCHRIEBST DU UNTER ANDEREM, WIE DU IN DEN OSTEN DEUTSCHLANDS GEREIST BIST. DORT BIST DU ZUM BEISPIEL DURCH EINEN SCHOKOOSTERHASEN MIT PEGIDADEMONSTRANTEN INS

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Foto: Sebastian Stachorra

GESPRÄCH GEKOMMEN. WIE FINDE ICH IM ALLTAG AUCH OHNE SCHOKOLADE DEN EINSTIEG IN EIN GESPRÄCH MIT ANDERSDENKENDEN? Der Schokoladenosterhase war ein freundliches Symbol. Wir müssen eine Brücke schlagen zu Menschen, und eine Ebene finden, auf der wir uns verstehen. Ich habe genau wie die Leute, die bei Pegida gelaufen sind, als Kind Ostereier gesucht. Man sollte versuchen, sich allgemein einem Thema zu nähern, mit Definitionen, mit Quellen und mit Vorerfahrungen. Dann kann man irgendwann auf einer konstruktivfreundlichen Ebene richtig diskutieren.

DU HAST EINEN MIGRATIONSHINTERGRUND, WIRST VON DEINEN FREUNDEN AUCH ALS „MUSTERMIGRANT“ BEZEICHNET. WELCHE ROLLE SPIELT DAS IN DEINEM ENGAGEMENT? Zunächst einmal finde ich das sehr freundlich von einigen Menschen, dass sie mich als Vorzeigemigranten bezeichnen. Dahinter steht eine positive Absicht. Gleichzeitig ist es auch ein problematischer Begriff, denn ganz

viele Menschen sind integriert. Die Wahrnehmung von Integration ist verzerrt. Nur schlecht integrierte Leute wie Kriminelle mit Migrationshintergrund fallen auf. Andererseits redet aber auch niemand im Zusammenhang mit Uli Hoeneß und seiner Steuerhinterziehung von schlechter Integration. Ich wünsche mir bei diesem Thema mehr Differenzierung.

WIE DIFFERENZIERT BERICHTEN MEDIEN? Medien sind auch natürlicherweise nicht die beste Plattform um zu differenzieren. Sie schauen letztendlich danach, was Menschen bewegt und interessant genug ist, um ausgestrahlt zu werden. Es ist wichtiger, dass die Differenzierung nicht in den Medien, sondern in den Köpfen der Menschen stattfindet.

WIE STELLT MAN DAS AM BESTEN AN? Es ist schwierig geworden durchzuschauen und zu sehen: Was ist jetzt wahr? Beim Syrien Krieg weiß ich nicht, welche Miliz was zuerst getan hat und ob das stimmt. Da fühle ich mich manch-

WAS TUST DU, WENN DIR JEMAND IN DEINER ROLLE BEI DER HOTLINE FÜR BESORGTE BÜRGER MIT FALSCHNACHRICHTEN BEGEGNET? Neugierde ist dabei eine schöne Sache. Wenn ich bei der Hotline oder auch im echten Leben merke, dass jemand Informationen hat, die ich nicht kenne oder andersherum, dann stelle ich Fragen. Damit bekommt man einen ähnlichen Wissensstand. Es ist ein bisschen ungewöhnlich, weil viele Leute bei Fake News erstmal jemanden abstempeln. Somit redet man gegeneinander. Letztendlich geht’s aber darum, dass man mit etwas Distanz bespricht, wie eine Meinung so zustande gekommen ist. Da merkt man oft, dass die Quellen unterschiedlich sind, dass die Vorerfahrungen anders sind, und dass man unterschiedlich geprägt ist.

Katharina Petry 20 Jahre, ... findet eine kritische Grundhaltung auch außerhalb des Journalismus wichtig, um Fake News zu bekämpfen.


MEDIENKOMPETENZ ALS LÖSUNG WAS TUN GEGEN DIE VERBREITUNG VON FALSCHEN NACHRICHTEN? KINORA TOUMA FINDET, DASS DIE STÄRKUNG VON MEDIENKOMPETENZ AN SCHULEN EIN GUTER ANSATZ WÄRE – AUCH IN DER ARABISCHEN WELT.

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as Haus ist der Grundstein einer Ge- verwendeten sprachlichen Bilder. So ist sellschaft. Ein Dach über dem Kopf es auch in der arabischen Welt. Ohne schützt Familien vor Gefahren. Doch hat die Medien zu hinterfragen, urteilen die der Mensch auch darüber nachgedacht, Menschen sehr schnell. Solange sich wie er sein eigenes Gedankengebäude daran nichts ändert, werden sie Opfer aufbaut? von Fake News sein. Diese dienen dazu, Der Philosoph Martin Heidegger Menschen emotional zu manipulieren (1889-1976) sagte: Der Mensch baut mit und für Nationalismus und Religion dem Ziel der Kontinuität und des Le- empfänglich zu machen. bens. Doch: Die Bauvorschriften ändern Kehren wir zum Bild des Hauses sich je nach Beschaffenheit des Ortes. zurück und betrachten das Konzept der Diese Metapher bringt uns zu unserem „media literacy“ der Professoren Douglas Thema, dem Aufbau des Intellekts. Kellner und Jeff Share von der University of California. Im Deutschen wird der Begriff häufig mit „Medienkompetenz“ MEHR ALS DIE VIERTE GEWALT übersetzt. Gibt es bestimmte Bauvorschriften, die Fünf analytisch-kritische Hauptfrawir Menschen zu unseren Maximen gen sollen uns dabei helfen, Nachrichmachen können, um ein Zusammen- ten zu verstehen. Die erste Frage lautet: leben zu ermöglichen und unsere Um- Wie arbeiten Medien? gebung zu verstehen? Die Medien sind Medienanstalten wählen Nachrichheutzutage nicht nur die vierte Gewalt; ten danach aus, ob diese ihren Zielen sie sind auch einer der Haupteinflüsse dienen und die Zielgruppe erreichen. auf unseren Intellekt. Sie bilden eine Diese Auswahl, genauso wie die geGrundlage, auf die sich der Mensch in wählte Sprache und der Platz, der einer der modernen, digitalen Welt stützt. Nachricht gewährt wird, vermittelt eine Täglich sind wir mit Nachrichten kon- versteckte Botschaft. Nur, wenn wir verfrontiert, die wir ausgehend von unserer stehen, wie Inhalte zustande kommen, Herkunft zu verstehen versuchen. Da- können wir Codes entschlüsseln und bei analysiert kaum jemand genauer die manipulative Bilder entlarven.

Als zweites müssen wir uns fragen, mit welcher Technik die Aufmerksamkeit des Publikums gewonnen wird. Jede Altersgruppe lässt sich anders beeinflussen – Jugendliche beispielsweise am besten über YouTube.

FAKE NEWS ERFÜLLEN ERWARTUNGEN Jeder Mensch nimmt eine Nachricht unterschiedlich wahr. Daher versuchen die Medien, Nachrichten so zu formulieren, dass die Erwartungen ihrer Zielgruppe erfüllt werden. Auch sogenannte Fake News folgen dieser Logik. Sie sollen Erwartungen erfüllen. Indem wir Medien mithilfe unseres Verstandes hinterfragen, können wir eine weniger emotionale Herangehensweise entwickeln. Denn die Medien können Emotionen nur nutzen, um ihr Publikum zu manipulieren, wenn diesem das analytische Denken fehlt. Es gibt viele Beispiele dafür, wie Medien seit Beginn des arabischen Frühlings genutzt wurden, um Menschen zu täuschen. Um Fake News oder Videos zu produzieren, bedarf es der Expertise erfahrener Journalistinnen und Journa-

listen. Sie tun dies im Auftrag ihrer Arbeitgeber oder aus ideologischen Gründen. Sie müssen selbst glauben, dass die erfundenen Nachrichten wahr sind. Was diesen widersprechen könnte, wird verschwiegen. Es wäre auch in der arabischen Welt wichtig, Medienkompetenz an Schulen zu vermitteln. Nur so könnten sich Individuen entwickeln, die hinterfragen, wo eine Nachricht herkommt und wie vertrauenswürdig sie ist.

Kinora Touma 25 Jahre Es ist uns oft nicht bewusst, dass Medien uns erziehen und unsere Sicht auf die Welt beeinflussen.

KLICK, KLICK, MEINUNG. WER BEEINFLUSST UNS IM NETZ?

1,9 MILLIARDEN NUTZER WELTWEIT, MILLIONEN KLICKS AUF EIN VIDEO – AARON S. KRINGS UNTERSUCHT, WER HEUTZUTAGE EINFLUSS AUF UNS NIMMT UND WAS SICH DURCH INFLUENCER ÄNDERT.

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o früher Redaktionen bestimmten, was berichtenswert ist, verschiebt sich die Macht der Nachrichten-Auswahl in Richtung Internet. Immer öfter produzieren Empfängerinnen und Empfänger Nachrichten und geben sie weiter. Die Hürde, um in der medialen Landschaft aktiv zu werden, sinkt – überall gibt es Möglichkeiten der Partizipation. Das Internet als Distributionsplattform kann dabei theoretisch von allen genutzt werden, jede und jeder kann persönliche Meinungen äußern. Der Konkurrenzkampf und die ökonomischen Interessen der Verlage haben dabei die Glaubwürdigkeitskrise der seriösen Berichterstattung beeinflusst. Wer sind die Personen, denen wir Glauben schenken? „Wenn jemand als Postbote durch das Land geritten ist, dann hat man dem geglaubt!“, erklärt Medienwissenschaftler Professor Dr. Thomas Wilke. Bevor es Zeitungen gab, war die Glaubwürdigkeit von Informationen an Personen gebunden.

IDENTIFIKATIONSPOTENZIAL IST WICHTIG Doch wer sind diese „Postboten“ heutzutage? Für junge Menschen sind es häufig vor allem Influencerinnen und Influencer, die sie jeden Tag persönlich ansprechen, emotional und nahbar bleiben und damit Identifikationspotenzial liefern. Besonders einflussreich sind YouTuber und YouTuberinnen. Sie bilden ihre eigenen Interessensbereiche ab und treten dabei „nicht nur als Mittler von Werbebotschaften auf, sondern auch als Vertrauensperson für die Weitergabe von Informationen“, meint Professor Dr. Wilke. Wenn sie Informationen und Nachrichten an junge Menschen weitergeben oder auch einfach nur am Rande von Videos Aussagen zu relevanten tagespolitischen Themen tätigen, kann es passieren, dass sich Fakten mit eigenen Meinungen vermischen und falsche Fakten, Fake News, entstehen. YouTuberinnen und YouTuber werden als Ansprechpersonen gesehen, als Idole. „Die Jugendlichen übertragen viel

auf sich selber, auf das eigene Leben!“, „Die Unübersichtlichkeit nimmt zu, es erzählt Aleksander Dimouski, Freiwil- geht vielmehr darum, welchen Quellen liger im Weigle-Haus, einem evange- ich vertrauen kann und ob diese mir lischen Jugendhaus in Essen. Auch So- die Möglichkeit geben, mir eine eigene Meinung zu bilden.“ Unklar ist, ob zialarbeiter Alexander Stief weiß, wie wichtig YouTube für Jugendliche ist: Fake News, die ein Influencer oder eine „Was dort passiert, ist jeden Tag Thema, Influencerin, ob gewollt oder ungewollt, da wird sich drüber ausgetauscht!“ Er aufgreift, mit derselben Skepsis behansieht die sozialen Medien aber eher als delt werden wie die tägliche BerichterChance: die Jugendlichen bekämen ein stattung der Morgenzeitung. So personaZiel, fingen teilweise selber an, YouTube- lisieren Influencerinnen und Influencer Videos zu produzieren und förderten da- die Nachricht und verringern den nötigen Abstand zwischen Rezipierenden mit ihr Selbstwertgefühl. und der Nachricht. Ob das in Zukunft ein ernstzunehmendes Problem werden BEEINFLUSSUNG – WAS TUN? könnte, ist bislang noch kaum erforscht. Bei rund 1,9 Milliarden monatlichen Nutzerinnen und Nutzern weltweit erreicht YouTube mehr als ein Drittel aller Aaron S. Krings Internetuser. Medienkompetenz zu for22 Jahre dern, reicht für Medienwissenschaftler Professor Dr. Wilke jedoch nicht – es ...hat sich für das Heft brauche eine skeptische Sicht auf die Fake News ausgedacht (s. Seite 10/11). Welt. Selbstbewusst auszuwählen, woher man seine Informationen in der sich verändernden Informationswelt bezieht, stellt für ihn den Kernpunkt dar.

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ASSADS CHEMIEWAFFEN WAREN KEIN PARFUM

MEDIEN BEEINFLUSSEN NICHT NUR DIE PERSÖNLICHE MEINUNG VON MENSCHEN, SONDERN AUCH DIE POLITIK DER WELTGEMEINSCHAFT. QASIM ALQASIM KOMMENTIERT MEDIALE STRATEGIEN DES REGIMES IM SYRIENKRIEG UND PLÄDIERT FÜR DIE AUFKLÄRUNG EINES GIFTGASANSCHLAGS. WIE REAGIERTE DAS REGIME?

OPFER DES GIFTGASANSCHLAGS IN IDLIB

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eit 2011 drehen sich die Mühlen des Krieges, den Assads Armee gegen die wehrlose syrische Bevölkerung führt. Ein Wendepunkt im Verlauf der Ereignisse war, als Assads Armee und seine bezahlten Milizen Chemiewaffen gegen die Bevölkerung einsetzten.

GIFTGAS-ANSCHLAG AUF CHAN SCHEICHUN Die Menschheit aber verschloss ihre Augen vor diesem abscheulichen Verbrechen. Sie tat so, als hätte Assad das syrische Volk mit Parfüm besprüht statt mit tödlichen Chemikalien, die Frauen und Kinder erstickten. Es war früh am Morgen und die heimgesuchte Stadt war noch nicht erwacht. Auch Ahmed und Aya schliefen noch. Sie wurden im vergangenen Jahr Opfer des Chemiewaffen-Angriffs der Armee auf Chan Scheichun im Nordwesten von Syrien. Abdel Hamid al-Yusuf, der Vater der beiden Kinder, verlor seine gesamte Familie: seine Frau und zwei Kinder sowie dreißig Verwandte. Al-Yusuf beschreibt, wie die aufgedunsenen und erstickten Leichen am Wegrand lagen. Die Leichen von Chemiegas-Angriffen haben weißen Schaum um den Mund. „Zwei Luftangriffe trafen den Ort. Die erste Rakete explodierte in der Nähe meines Hauses. Die Menschen

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Foto: Weißhelme

hatten Angst und es entstand ein großes Durcheinander. Ich verließ mit meiner Frau und meinen Kindern das Haus und ging in Richtung des Hauses meiner Verwandten, welches einige Meter von meinem entfernt ist. Meine Frau ging mit den Kindern in einen nahegelegenen Unterschlupf. Auf dem Weg zum Haus meiner Verwandten hörte ich die Rufe der Nachbarschaftskinder: ,Abdel Hamid, hilf uns!‘, dann verlor ich das Bewusstsein. Nach einigen Stunden erwachte ich in einem der improvisierten Krankenhäuser und fragte sofort nach meiner Familie. Sie waren zu Märtyrern geworden“, berichtet al-Yusuf.

DER HENKER IST FREI, DIE OPFER BEGRABEN Das syrische Regime hat geschafft, über die sozialen Netzwerke und mithilfe der staatstreuen Medien die Lüge zu verbreiten, dass die Opposition für die Giftgas-Attacken verantwortlich sei. Dies hat die Tatsachen vor den Augen der internationalen Gerichtshöfe verschleiert und dazu geführt, dass diese in den Chor des Regimes mit einstimmen. Worauf Abdel Hamid sagt: „Ich bin Oppositioneller, aber welcher Mensch würde denn seine eigenen Kinder umbringen?!“ Diesen Worten folgt ein langer Seufzer.

LÜGEN UND TÄUSCHUNGEN DER MEDIEN Das Regime wurde von Journalistinnen, Journalisten und Institutionen unterstützt. Auf der anderen Seite gibt es den Bürgerjournalismus, der von den Medien der Opposition unterstützt wird und dem es oft an professionellen Reporterinnen und Reportern fehlt. Er stützt sich auf Kolleginnen und Kollegen in benachbarten Ländern wie der Türkei oder Jordanien. Diese sind von Geldgebern abhängig und in ständiger Gefahr, vertrieben zu werden. Wie können die Medien der syrischen Revolution es schaffen, die Meinung der Weltgemeinschaft zu beeinflussen und glaubwürdig zu erscheinen? Darauf antwortet der Journalist Muhammad al-Awid, ehemaliger Chef der Agentur Sana in Daraa im Süden des Landes, dass die Welt politisch in einer Phase der Ungläubigkeit angelangt sei. Trotz der geringen Mittel der Revolutionsmedien, liege deren Stärke darin, dass sie die meisten Häuser weltweit mit Bildern und Videos erreichen können. Darunter sind Bilder der Opfer von Luftangriffen, die zeigen, welche Methoden das Regime genutzt hat. Wenn diese Bilder aber in den Machtzentren der Welt angekommen sind, stellt sich die Frage, wann sich die Politik auf die Seite des syrischen Volkes stellen wird?

Am 26. Oktober 2017 erklärte ein internationaler Bericht, dass das Assad-Regime für die Angriffe in Chan Scheichun verantwortlich sei. Ein Al-Jazeera-Reporter in New York berichtete, dass ein Untersuchungsausschuss der Vereinten Nationen und der Organisation für das Verbot chemischer Waffen seinen Bericht an den Sicherheitsausschuss übergeben hatte. Das syrische Regime wurde beschuldigt, Sarin-Gas verwendet zu haben. Doch Russland zweifelte den UN-Bericht an, der dem syrischen Regime die Verantwortung für die Angriffe zusprach. Ebenso verkündete die staatliche syrische Nachrichtenagentur SANA auf ihrer Webseite, dass der Chemie-Vorfall in Idlib eine Falschmeldung sei, die die Weißhelme verbreiteten, um die Amerikaner zum Angriff auf Syrien aufzustacheln. Die Führung der syrischen Armee stritt die Vorwürfe vehement ab. Die Opfer wurden ausgeblendet. Das Regime begann daraufhin über seine Kanäle und mithilfe seiner Medien den Oppositionsgruppen Vorwürfe zu machen. Ahmed und Aya sind erstickt. Ihrem Vater bleiben nur ein paar Bilder und eine Adresse, die sich nicht mehr ändern wird. Dort besucht er sie an ihrem Grab, um seinen Schmerz zu lindern und in Erinnerungen zu schwelgen. Al-Yusuf und andere Syrerinnen und Syrer sind zu der Überzeugung gelangt, dass die Welt das menschliche Gewissen im Stich gelassen hat. Jetzt muss die Zivilgesellschaft endlich aktiv werden, um aufzuklären, was in Syrien passiert ist. Die internationalen Organisationen müssen Verantwortung übernehmen, und die Medien müssen Druck auf die Politik ausüben, um das System zu entlarven, welches Diktaturen unterstützt.

Qasim Alqasim, 27 Jahre, Um uns vor den negativen Wirkungen von Fake News zu schützen, brauchen wir einen guten Umgang mit Nachrichten.


FAKE NEWS NÄHREN HOFFNUNG

ES GIBT VERSCHIEDENE GRÜNDE, WARUM MENSCHEN FAKE NEWS IN DIE WELT SETZEN. ABER WARUM GLAUBEN ANDERE MENSCHEN IHNEN? JILAN ALSAHO HAT MIT ZWEI PERSONEN GESPROCHEN, DIE ERKLÄREN, IN WELCHEN SITUATIONEN SIE VERSEHENTLICH GEHOLFEN HABEN, FALSCHNACHRICHTEN ZU VERBREITEN.

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egen des Kriegs in Syrien sind viele Familien getrennt. Während einige in andere Länder flüchten konnten, warten ihre Angehörigen auf Familienzusammenführung. Viele von ihnen haben Erfahrungen mit Fake News. Safaa, eine Mutter von fünf Kindern, stammt aus Syrien und hat zu dem Thema viel zu erzählen.

NACHRICHTEN AUS SOZIALEN NETZWERKEN Safaas Mann und ein Sohn von ihr, der sieben Jahre alt ist, leben in Deutschland. Sie lebt mit ihren anderen Kindern in Jordanien. Als ihr Sohn fünf Jahre alt war, ist er mit seinem Vater nach Deutschland geflüchtet, der Rest der Familie konnte leider nicht mitkommen, weil sie zu wenig Geld hatten. Safaa ist Hausfrau, sie verfolgt Nachrichten auf Social-Media- und anderen Kanälen, weil sie immer auf Neuigkeiten wartet. Sie hofft, nach Deutschland kommen zu können, um ihren Sohn wiederzusehen. Sie hat vie-

len Fake News geglaubt. Beispielsweise schreibt jemand auf Facebook, dass die Regierung in Deutschland die Familienzusammenführung beschleunigen will oder es dafür ein neues Gesetz geben soll. Wenn sie so etwas liest, freut sie sich und bäckt Kuchen für ihre Kinder! Leider bleibt sie nicht lange so glücklich, denn sie erfährt nach ein paar Tagen, dass es nichts Neues gibt. Wegen der vielen schlechten Nachrichten hat sie danach auch geglaubt, als jemand schrieb, dass Kinder von Flüchtlingen ihre Familien überhaupt nicht mehr nach Deutschland bringen können. Sie ruft ganz schnell ihren Mann an, um die Wahrheit zu erfahren. Safaa sagte, sie sei sehr emotional, deshalb glaube sie sofort solche Nachrichten, die mit ihrem Sohn zusammenhängen. Bisher waren alle positiven Nachrichten aus den sozialen Netzwerken, die Safaa las, komplett falsch, weil sie bis jetzt nicht nach Deutschland kommen konnte. Safaa aber glaubt den Nachrichten immer noch – trotz ihrer langen Erfahrung mit Fake News.

KURSIERENDE NACHRICHTEN Der 60-jährige Ahmed Alkhalaf aus Damaskus, dessen Frau vor fünf Jahren verstorben ist, hat zwei Söhne, die im Gefängnis sitzen. Er verfolgt immer jede Nachricht, die er hört oder liest. Er denkt, vielleicht bekäme er eine gute Nachricht über die Situation seiner Söhne. Wenn er etwas Neues hört, erzählt er es seiner Familie, Freunden und den Freunden seiner Söhne. Die Richtigkeit dieser Nachrichten ist für ihn dabei unwichtig. Alkhalaf verbreitet diese Fake News nur, weil er sich nur zusammen mit seinen Bekannten glücklich oder traurig fühlen möchte.

wieder zusammenkommt. Aber wer weiß, vielleicht hilft ihnen das Schicksal. Die Geschichten dieser beiden Menschen zeigen nur einen kleinen Ausschnitt des Problems. In Ländern wie Syrien halten viele Leute aufgrund ihrer schwierigen Lage einige Fake News für die Wahrheit. So kann es passieren, dass Menschen unabsichtlich falsche Nachrichten verbreiten.

VIELLEICHT HILFT DAS SCHICKSAL

Jilan Alsaho, 18 Jahre

Die Gründe für ihre Gutgläubigkeit sind ihre emotional angespannte Situation und ihre Hoffnungen. Ahmed wünscht sich, seine Söhne wiederzusehen und Safaa wünscht sich, dass ihre Familie

... wir können Fake News nur stoppen, wenn wir mehr Bewusstsein dafür haben, dass nicht alle Nachrichten in Medien immer richtig sind!

GEFAHR FÜR DIE POLITISCHE ÖFFENTLICHKEIT?!

DAS THEMA FAKE NEWS BEFINDET SICH IN ALLER MUNDE UND STIMMEN, DIE VOR EINER BEDROHUNG WARNEN, WERDEN IMMER LAUTER. MELINA KOHR IST DER FRAGE NACHGEGANGEN, WELCHE GEFAHREN VON FAKE NEWS WIRKLICH AUSGEHEN UND WAS SICH GEGEN DIESE TUN LÄSST.

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ake News sind so alt wie die Nachricht selbst. Neuartig ist jedoch ihre ungezügelte Verbreitung. Während eine Falschmeldung vor der digitalen Revolution nur einen kleinen Wirkungskreis entfalten konnte, verbreitet sie sich im Zeitalter der sozialen Medien und Netzwerke rasend schnell und nahezu grenzenlos, denn jede Person wird zum potentiellen Vervielfältiger. Dieses Potential birgt jedoch auch Gefahren: Wenn ihre Wirkungsmacht zur Durchsetzung politischer Ziele missbraucht wird, werden Fake News zur politischen Waffe. Politisierte Fake News sind bewusst produzierte Falschmeldungen zur gezielten Desinformation der Lesenden.

HASS, ZWIETRACHT UND DESINFORMATION Ein klassisches Beispiel sind Meldungen über Ausländerkriminalität oder den Bezug von Sozialleistungen durch Flüchtlinge, die sich auf inkorrekte Zahlen und

Zusammenhänge stützen. Einmal pro- durch Anzeigen in den amerikanischen duziert verbreiten sich diese Fake News Präsidentschaftswahlkampf eingemischt ohne Prüfung auf ihre Korrektheit quasi haben soll; Trump, der den Begriff Fake selbstständig im sozialen Netz, desinfor- News im US-Wahlkampf als Kampfbegriff mieren, säen Hass und Zwietracht. „Es ist zur Diskreditierung von Personen sowie für den demokratischen und politischen Inhalten instrumentalisierte und die AfD, Prozess extrem wichtig, dass die Men- die den Begriff „Lügenpresse“ gleichsam schen ihre Entscheidungen auf Grundlage zur Diskreditierung der öffentlich-rechtlieiner korrekten Informationsbasis tref- chen Medien nutzt. fen“, sagt Tania Röttger, Programmleitung von EchtJetzt, der Faktencheck-Initiative AUF DIE BILDUNG vom gemeinnützigen Recherchezentrum KOMMT ES AN! correctiv. Eine Meinungsbildung, die auf Ob Fake News sogar Wahlen beeinflusausgedachten und falschen Meldungen basiert, verändert den politischen Diskurs sen, ist bislang noch nicht erwiesen. und entzieht ihm die gemeinsame Grund- „Es ist extrem schwierig zu belegen, inlage. Dadurch können Fake News nicht wiefern eine Person ihre Entscheidung nur die politische Öffentlichkeit, sondern aufgrund einer Falschmeldung trifft“, letztlich die Demokratie selbst gefährden. erklärt Röttger. Auch andere Faktoren spielen im Neben der Nutzung von Falschmeldungen zur Desinformation der Öf- Prozess der politischen Meinungs- und fentlichkeit kann auch die Verwendung Willensbildung eine Rolle. Dennoch hat des Begriffs Fake News selbst politisiert der Kampf gegen Fake News begonnen: werden. Beispiele hierzu finden sich in Die deutsche Regierung versucht mit der jüngeren Geschichte zuhauf: Russ- dem Netzwerkdurchsetzungsgesetz geland, das sich über die Mediengruppe RT gen Falschmeldungen vorzugehen und

Plattformen wie Google oder Facebook beschäftigen externe Faktencheck-Initiativen. Doch allein durch Faktencheckerinnen und Faktenchecker werden Fake News auch in Zukunft nicht von der Bildfläche verschwinden. Langfristig brauche es aufgeklärte Bürgerinnen und Bürger, die politische Entscheidungen selbstständig und auf Basis von richtigen Informationen treffen – statt anhand von Fake News, sagt Röttger. Entscheidend dazu, sei die Verbesserung der politischen Bildung und der Medienkompetenz in der Gesellschaft.

Melina Kohr, 27 Jahre Kritischer Journalismus und eine qualitative, unabhängige Berichterstattung sind heute wichtiger als jemals zuvor.

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MISSTRAUEN, FILTERBLASEN, LÜGEN

IN ZEITEN VON SOZIALEN NETZWERKEN, FAKE NEWS UND PERSONIFIZIERTEN NACHRICHTEN SCHWINDET LANGSAM DAS VERTRAUEN IN DIE MEDIEN. STAAT UND MEDIENSCHAFFENDE SUCHEN NACH AUSWEGEN AUS DIESER ZERRÜTTETEN BEZIEHUNG. PAUL STEGEMANN HAT MIT SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN DARÜBER DISKUTIERT, WEN SIE IN DER VERANTWORTUNG SEHEN. M EIN U NG Eine demokratische, konstruktive Debattenkultur kann nur existieren, wenn zwei miteinander sprechen, die das eigentlich gar nicht wollen. Neulich war ich auf einer Party. Soweit nichts Ungewöhnliches. Ich gehe gerne auf Partys, treffe Bekannte, quatsche, tanze und treffe auf neue Menschen. Das Ungewöhnliche: Ich lernte Stefan und Timo kennen. Stefan macht eine Ausbildung bei der Polizei und klagt über die Unterbezahlung seiner Berufsgruppe. Seiner Meinung nach wird unterschätzt, was seine Kolleginnen und Kollegen jeden Tag leisten. Timo arbeitet als Handwerker, ist Antifaschist und sieht in der Polizei nicht weniger als das uniformierte Böse, das regelmäßig seine Macht ausnutzt und überbezahlt ist. Ich brachte die beiden ins Gespräch, was inhaltlich nicht konstruktiv oder zielführend war. Trotzdem half beiden die Erkenntnis, dass hinter der Ansicht des Anderen ein Mensch steht, der Respekt verdient. Wie die beiden leben wir alle, überall und jederzeit in unseren isolierten Resonanzräumen. Digital und analog. Unsere Aufgabe als Demokratinnen und Demokraten ist es aus diesen Blasen herauszutreten und mit andersdenkenden Menschen ins Gespräch zu kommen. (Paul Stegemann) AUSWEGE AUS DER KRISE? PAUL STEGEMANN SPRICHT MIT SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN ÜBER MEDIEN.

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0% der Deutschen haben Vertrauen in die Glaubwürdigkeit der Nachrichten im Allgemeinen, doch die Anzahl derer, die kein Vertrauen mehr haben, hat sich in den letzten Jahren leicht, aber stetig erhöht. Lediglich 18% glauben Nachrichten, die über soziale Netzwerke wie Facebook, Twitter oder Instagram verbreitet werden. Diese und noch weitere Zahlen gehen aus dem Digital News Report 2018 hervor, der vom Reuters Institute und der University of Oxford veröffentlich wurde. Gleichzeitig nutzen immer mehr Menschen soziale Netzwerke und konsumieren damit täglich die Nachrichten, denen sie misstrauen.

WOHER KOMMT DAS MISSTRAUEN? Ein Grund für dieses Misstrauen: Die zunehmende Verbreitung von Fake News in sozialen Netzwerken. Falschmeldungen sind allerdings kein ausschließliches Phänomen des digitalen Zeitalters, da schon früher – beispielsweise als Folge schlechter Recherche – nicht wahrheitsgemäß berichtet wurde. Jedoch war es noch nie so einfach wie heute, gefälschte Fakten zu verbreiten. Jede Person hat heute die Möglichkeit, sich ihren eigenen Nachrichtenkanal aufzubauen, zu schreiben und zu publizieren, worüber sie möchte. Was für die Einen eine scheinbar grenzenlose

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Foto: Katharina Petry

Meinungsfreiheit bedeutet, birgt für bei gleichen Suchanfragen verschiedie Anderen die Gefahr einer Anarchie, dene Ergebnisse erhielten. Ausgehend die von populistischen Beiträgen, Lü- davon ließ sich eine Warnung vor den gen und Hass dominiert wird. Algorithmen von Facebook, Twitter Die Verantwortung einer jeden und Co erkennen. Dieser erkennt auf Journalistin und eines jeden Journa- der Basis unserer Aktivitäten in Foren listen ist es, gut zu recherchieren und und unserer Interaktionen mit Beiträdifferenziert zu berichten. Allerdings gen von Freundinnen und Freunden, hält sich nicht jeder Verfassende von was uns gefällt und was nicht. Mehr Posts in den sozialen Medien an die- noch: Die Forschenden von Cambridge se Prinzipien. Und auch Professionelle Analytica haben es geschafft, aus ein stehen heute unter dem Druck, mög- paar Klicks eines Users ein psychololichst schnell berichten zu müssen. gisches Profil der Person zu erstellen. Diese zwei Gründe sind die HaupturDieses Wissen über Nutzerinnen sachen dafür, dass immer mehr falsche und Nutzer ist eine gewaltige WafMeldungen und gefühlte Wahrheiten fe. Die Politik, die Werbebranche und getarnt als Nachrichten geteilt werden. andere können dieses Wissen für ihre Spätestens seit der „Big-Data“- Interessen nutzen, etwa um mehr Diskussion um das britische For- Stimmen zu bekommen oder mehr schungsinstitut „Cambridge Analyti- Produkte zu verkaufen – auch mit geca“ aus der Zeit des Wahlkampfes von zielter Falschinformation. Donald Trump und der Brexit-Debatte sind sich viele Lehrende der Medien- WIE SOLLEN WIR MIT DIESEM wissenschaften und Persönlichkeiten WISSEN UMGEHEN? aus Politik und Gesellschaft einig: Wir leben in unseren eigenen sogenannten „Der Konsument von den angeblichen Fakten hat die Aufgabe diese zu entlarBlasen, trauen uns nicht mehr zu, die eigene Komfortzone zu verlassen und ven. Er ist einerseits in der Verantwortung, sie zu finden und zu konsumieren, lesen nur, was uns gefällt. Das ist die zweite Wurzel des Misstrauens gegen- aber andererseits auch um sie auf Glaubüber den Medien. Geprägt hat den Be- würdigkeit zu überprüfen und wenn nögriff der Filterblase vor allem der ame- tig zu kritisieren“, meint ein Schüler der rikanische Politikwissenschaftler und 11A1 der Essener UNESCO-Schule und Aktivist Eli Pariser, dem bereits Jahre erhält Zustimmung von seiner Klasse. vor der Präsidentschaftswahl aufgefal- Sein Mitschüler Nenos glaubt, dass es ihm sogar unangenehm wäre, wenn len war, dass Konservative und Liberale

er zugeben müsse, seine Meinung aus nur einer Zeitung oder Quelle zu bilden. Ihre Mitschülerin Beyda meint, für sich gelernt zu haben, dass sie zukünftig beispielsweise auf Instagram vorsichtiger sein möchte, bevor sie auf Basis einer Werbung oder Anzeige eine eigene Position bezieht. Die Schülerinnen und Schüler sehen die User in der Verantwortung, zu unterscheiden zwischen Medien, die neutral berichten und denen, die gar nicht den Anspruch haben zu informieren. Außerdem müsse auch bei einer auf den ersten Blick differenziert erscheinenden Berichterstattung darauf geachtet werden, wer den Artikel mit welcher Absicht für wen geschrieben hat. Eine andere Möglichkeit ist, so viele Meinungen wie möglich zu einem Thema zu hören, bevor Position bezogen wird. Das ist anstrengend und herausfordernd, aber so ist Demokratie. Mitarbeit: Katharina Petry

Paul Stegemann 20 Jahre ... verbreitet keine Lügen mehr und recherchiert lieber zweimal.


F R I S CH , F R UC HTIG, S E L BS TGE P R ES S T – M IT M ACHEN @PO LIT IK O RAN G E.DE

I MPR ESSUM Diese gemeinsame Ausgabe von politikorange und dem Magazin Eed be Eed entstand während eines Workshops der Yalla Media Akademie vom 17. bis zum 19. Juni 2018 im Unperfekthaus in Essen. Die Yalla Media Akademie ist ein gemeinsames Projekt der Jugendpresse Deutschland e.V. und Eed be Eed e.V. Sie wird von der Bundeszentrale für politische Bildung gefördert.

P 

rintmagazine, Blog und Videos: politikorange erreicht sein Publikum über viele Kanäle und steht neuen Wegen offen gegenüber. Junge, kreative Köpfe berichten in wechselnden Redaktionsteams aus einer frischen Perspektive. Ob aktuelle Themen aus Politik und Gesellschaft oder die kritische Begleitung von Veranstaltungen – politikorange ist mittendrin.

POLITIKORANGE – DAS MULTIMEDIUM politikorange wurde 2002 als Veranstaltungszeitung ins Leben gerufen. Rund 130 Ausgaben wurden seither produziert. Seit Anfang an gehören Kongresse, Festivals, Parteitage und Events zum Programm. 2004 kamen Themenhefte hinzu, die aktuelle Fragen aus einer jugendlichen Sichtweise betrachten. 2009 nahm politikorange Video und Blog ins Portfolio auf und präsentiert spannende Beiträge unter den Labels politikorange TV und blog.politikorange.de.

WO KANN ICH POLITIKORANGE LESEN?

cher Perspektive. Frei nach dem Motto: frisch, fruchtig, selbstgepresst.

Gedruckte Ausgaben werden direkt auf Veranstaltungen und über die Landes- WER MACHT POLITIKORANGE? verbände der Jugendpresse Deutschland e.V. verteilt. Im Online-Archiv auf poli- Junge Journalistinnen und Journalisten tikorange.de können digitalisierte Ma- – sie recherchieren, berichten und komgazine durchgeblättert und Videos auf- mentieren. Wer neugierig und engagiert gerufen werden. Printausgaben können in Richtung Journalismus gehen will, kostenlos nachbestellt werden – natür- ist bei politikorange an der richtigen lich nur, solange der Vorrat reicht. Für Adresse. Genauso willkommen sind bedas Stöbern auf dem Blog genügt der geisterte Fotografinnen und Fotografen, Videoredakteurinnen und -redakteure Aufruf von blog.politikorange.de. sowie kreative Köpfe fürs Layout. politikorange funktioniert als Lehrredaktion: WARUM EIGENTLICH Die Teilnahme ist kostenlos und wird POLITIKORANGE? für jede Ausgabe neu ausgeschrieben – Welchen Blick haben Jugendliche auf der Einstieg ist damit ganz einfach. Den Politik und gesellschaftliche Verände- Rahmen für Organisation und Vertrieb rungen? politikorange bietet jungen stellt die Jugendpresse Deutschland. Du Menschen zwischen 16 und 26 Jahren willst dabei sein? Infos gibt es unter poeine Plattform für Meinungsaustausch litikorange.de, in unserem Newsletter und den Ausbau eigener Fähigkeiten. und via Facebook und Twitter. Engagement und Begeisterung sind die Grundpfeiler für journalistisch an- mitmachen@politikorange.de spruchsvolle Ergebnisse aus jugendli-

Herausgeber und Redaktion: politikorange c/o Jugendpresse Deutschland e.V. Alt-Moabit 89, 10559 Berlin www.politikorange.de und Eed Be Eed e.V. Käthe-Niederkirchnerstraße 18, 10407 Berlin www.eedbeeed.de Chefredaktion (V.i.S.d.P.): Sebastian Stachorra, Jihad Alrahim Redaktionsleitung Video & Foto Nafee Kurdi Printredaktion Qasim Alqasim, Jilan Alsaho, Menyar Bouassaf, Aaron Krings, Melina Kohr, Katharina Petry, Paul Stegemann, Nora Theisinger, Kinora Touma Videoredaktion Mohammad Almostafa, Saad Yaghi Sprachmittler Mohamad Naanaa Übersetzungen Anas Albasha, Hannah El-Hitami, Mahdi Hassan, Mohamad Naanaa Layout & Karikaturen Hussam Sara Projektleitung Inga Dreyer, Ahmad Denno Druck: Bechtle Verlag&Druck Auflage: 10.000

Foto: Sebastian Stachorra

Großer Dank gilt dem Unperfekthaus in Essen für die herzliche Aufnahme und die Unterstützung unseres Projekts. Vielen Dank all unseren Interviewpartnerinnen und Interviewpartnern, der Stiftung Zollverein für die tolle Führung, der Redaktion von WDRforyou in Köln, dem Team der Jugendpresse Deutschland und Eed be Eed. Dank an Mohamad Naanaa für die unermüdliche Übersetzung. Besonderer Dank gilt auch der Bundeszentrale für politische Bildung, die dieses Projekt mit ihrer Förderung ermöglicht hat.

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NACHRICHT ODER FAKE: EINMAL DARFST DU RATEN!

FAKE NEWS ZU ERKENNEN IST DOCH KEIN PROBLEM! DENKSTE. AARON KRINGS, SAAD YAGHI UND MOHAMMAD ALMOSTAFA HABEN DEN TEST IN DER ESSENER INNENSTADT GEMACHT. SIND DIE NACHRICHTEN ECHT (JA) ODER FAKE (NEIN). DIE AUFLÖSUNG FINDEST DU AM SEITENENDE.

TRUMP VERSCHÄRFT SEINE „NULL-TOLERANZ-POLITIK“

ARABISCHUNTERRICHT AB KOMMENDEM SCHULJAHR

LINDNER FORDERT ABSCHIEBUNG

US-Präsident Donald Trump hat eine Verschärfung seiner „Null-Toleranz-Politik“ angekündigt. Nach wiederholten Grenzübertritten an der Südgrenze zu Mexiko strebt er jetzt eine strafrechtliche Verfolgung von kompletten Familien an. Die aufgegriffenen Kinder sollen zukünftig in speziellen Einrichtungen und Pflegefamilien untergebracht werden, bis eine Ausweisung möglich ist.

Bundesministerin für Bildung und Forschung, Anja Karliczek, hat mitgeteilt, dass Arabischunterricht an deutschen Schulen Pflichtfach werden soll. Ab dem kommenden Schuljahr soll demnach arabischer Sprachunterricht flächendeckend für alle Schülerinnen und Schüler ab der 6. Klasse eingeführt werden. Die Bundesministerin reagiert damit auf die Integrationsprobleme in Schulen.

FDP-Parteichef Christian Lindner fordert in einem Tweet, Flüchtlinge über 60 Jahren abzuschieben. Lindner argumentiert mit der hohen Kostenbelastung durch ältere Flüchtlinge. Durch die Abschiebung würden sich Kosten von fünf Milliarden Euro pro Jahr einsparen lassen.

JA: 7

JA: 4

JA: 4

NEIN: 5

NEIN: 8

SEEHOFER FORDERT DNA-ALTERSTEST

SPD SCHLÄGT LEGALISIERUNG VON CANNABIS VOR

Zu Beginn des Mordprozesses um die Messerattacke von Kandel kommt es zum Streit zwischen CDU und CSU. Nach einem tödlichen Angriff auf seine Exfreundin ist ein vermutlich aus Afghanistan stammender Flüchtling angeklagt. Grund für den Konflikt ist die unsichere Altersangabe des Angeklagten. Bundesinnenminister Horst Seehofer (CSU) fordert für eine weitere Zusammenarbeit mit der CDU einen verpflichtenden DNA-Alterstest. Falschangaben sollen mit einer Ausweisung verbunden sein.

Bundesfinanzminister Olaf Scholz (SPD) will seine Partei mit der Legalisierung des Verkaufs von Cannabis aus dem Umfragetief holen und den Bundeshaushalt aufbessern. Nach aktuellen Umfragewerten stimmten 17 Prozent der Deutschen einer Legalisierung zu. Nun kommt aus dem Bundesfinanzministerium der Vorschlag der SPD, den Verkauf von Cannabis zu legalisieren. Durch die Besteuerung von Cannabis-Produkten sollen Haushaltsprobleme gelöst werden.

JA: 8

JA: 3

NEIN: 4

NEIN: 9

NEIN: 8

WAS S IND FA KE NEWS? Fake News sind zu nächst einmal Nachrichten, die falsche Informationen beinhalten.

Warum?

Ein Grund für das Erstellen und Verbreiten ist zum Beispiel die gezielte Beeinflussung der öffentlichen Meinung.

Wie?

Vor allem durch das Teilen in sozialen Netzwerken entwickeln Fake News schnell eine Eigendynamik. In Redaktionen werden Nachrichten geprüft, bevor sie verbreitet werden. Diese Kontrollinstanz fehlt größtenteils im Netz.

Immer klar trennbar?

Einige Nachrichten können klar als Fake News identifiziert werden, bei anderen ist das schwieriger. Beispielsweise gibt es Nachrichten, die nicht überprüft werden können (zum Beispiel im Fall von Kriegsberichterstattung), die durch Meinungen gefärbt sind oder durch das „Stille-Post-Prinzip“ wichtige Informationen verlieren. Ab wann sind Nachrichten also Fake? Oft sind die Grenzen fließend, was den Beruf des Journalisten und der Journalistin nicht leichter macht. (Nora Theisinger)

Auflösung (von links oben nach rechts unten): Wahr, Fake, Fake, Fake, Fake. Und, wie oft hast Du richtig gelegen?

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‫في استطالع مقتضب للرأي‬ ‫“الخبر الصحفي” في ميزان التصديق والتكذيب‬ ‫أظهر استطالع للرأي أجري على نطاق محدود من المستطلع رأيهم أن مسألة تصديق األخبار‪ ،‬يعتمد بشكل رئيسي على الشخصية والحدث الذي يدور‬ ‫حولهما الخبر‪ .‬وكشف استطالع الرأي عن اجابات متباينة بين تصديق الخبر أو تكذيبه‪ ،‬موضحا االستطالع أن االخبار التي يدور حدثها حول الشخصيات الكبيرة‬ ‫والمؤثرة في العالم كالرئيس االمريكي ترامب‪ ،‬والرئيس الروسي بوتين‪ ،‬أو أحداث الساعة‪ ،‬ومنها موضوع الالجئين‪ ،‬تأخذ نصيبا وافرا من التصديق والتكذيب‪،‬‬ ‫وفيما يلي تفاصيل االستطالع‪:‬‬

‫ترامب يشدد “سياسة عدم التسامح”‬ ‫أعلن الرئيس األمريكي دونالد ترامب عن تشديد‬ ‫“سياسة عدم التسامح”‪ .‬بعد العبور المتكرر للحدود‬ ‫الجنوبية مع المكسيك‪ ،‬قام ترامب بمقاضاة أسر‬ ‫بأكملها‪ .‬وفيما يخص األطفال الذين تم اإلمساك‬ ‫بهم‪ ،‬ينبغي مستقب ً‬ ‫ال إيواءهم في مرافق خاصة‬ ‫وعند عائالتد حاضنة ‪ ،‬إلى أن يصبح الترحيل ممكنًا‪.‬‬

‫نعم ‪ 7 :‬‬

‫ال‪5 :‬‬

‫يطالب ‪ Seehofer‬بإجراء فحص ‪ DNA‬للتحديد‬ ‫عمر مشتبه به‬ ‫مع بداية محاكمة جريمة القتل الناتجة عن‬ ‫هجوم باستخدام سكين في منطقة كاندل‪،‬‬ ‫تجدد النزاع بين ‪ CDU‬و ‪ .CSU‬بعد طعنة قاتلة‬ ‫بالسكين لصديقته السابقة ‪ ،‬تم توجيه االتهام إلى‬ ‫الجئ‪ ،‬يُعتقد أنه أفغاني الجنسية‪ .‬سبب نزاعات‬ ‫طرفي التحالف هو االختالف على حقيقة عمر‬ ‫المتهم‪ .‬وزير الداخلية الفيدرالي ورئيس حزب ‪CSU‬‬ ‫‪ ،، Horst Seehofer‬يطالبان بإجراء مزيد من التعاون‬ ‫مع ال ‪ CDU‬فيما يخص اختبارات الحمض النووي‬ ‫للتحديد العمري‪.‬‬ ‫نعم ‪ 8 :‬‬

‫ال ‪4 :‬‬

‫ـداء من السنة‬ ‫دروس في اللغة العربية ابــتـ ً‬ ‫الدراسية القادمة‬ ‫أعلنت الــوزيــرة االتحادية للتعليم واألبحاث‬ ‫العلمية‪ ، Anja Karliczek ،‬ضــرورة إلــزام دروس‬ ‫اللغة العربية في المدارس األلمانية‪ .‬اعتبارًا من‬ ‫السنة الدراسية القادمة‪ ،‬ينبغي إدخــال اللغة‬ ‫العربية إلى نطاق واسع لجميع التالميذ اعتبارًا من‬ ‫الصف السادس‪ .‬جاءت استجابة الوزيرة االتحادية ردًا‬ ‫لمشاكل االندماج في المدارس‪.‬‬

‫نعم ‪ 4 :‬‬

‫ال ‪8 :‬‬

‫‪ SPD‬يقترح إضفاء الصفة الشرعية لنبات القنب‬ ‫يرغب وزير المالية ‪ )Olaf Scholz (SPD‬بالتعاون‬ ‫مع حزبه‪ ،‬من خالل استطالع عميق قد تم إجراءه‪،‬‬ ‫إضفاء الصفة الشرعية على بيع عشبة القنب‬ ‫وبالتالي تحسين الميزانية االتحادية‪ .‬وفقا ألرقام‬ ‫االستطالعات األخيرة ‪ ،‬وافق ‪ 17‬بالمئة من األلمان‬ ‫على هــذا التشريع‪ .‬اآلن‪ ،‬صــدر من وزارة المالية‬ ‫االتحادية‪ ،‬اقتراح الحزب الديمقراطي االشتراكي‬ ‫‪ SPD‬إلضفاء الشرعية على بيع عشبة القنب‪ .‬ينبغي‬ ‫من خالل الضرائب المفروضة على منتجات عشبة‬ ‫القنب‪ ،‬حل مشاكل الميزانية‪.‬‬ ‫نعم ‪ 3 :‬‬

‫ال ‪9 :‬‬

‫ليندنر يطالب بالترحيل‬ ‫دعى زعيم الحزب الديمقراطي الحر ‪ ،‬كريستيان‬ ‫ليندنر عبر تغريدة له‪ ،‬بترحيل الالجئين ذوو األعمار‬ ‫عاما‪ .‬حيث برّ ر ذلك من خالل عبء‬ ‫التي تتجاوز الـ ‪60‬‬ ‫ً‬ ‫التكاليف المرتفعة الناتجة عن بقاء هؤالء الالجئين‪.‬‬ ‫بتنفيذ هــذا الترحيل يمكن توفير تكاليف تبلغ‬ ‫خمسة مليارات يورو سنويًا‪.‬‬

‫نعم ‪ 4 :‬‬

‫ال ‪8 :‬‬

‫ماذا وملاذا وكيف‪..‬؟؟‬ ‫ماذا؟‬ ‫تتواجد األخبار المزيفة بجوار األخبار التي تحتوي‬ ‫على معلومات خاطئة‪.‬‬ ‫لماذا؟‬ ‫أحد األسباب لذلك هي اإلنشاء والنشر‪ ،‬على‬ ‫سبيل المثال‪ ،‬التأثير المستهدف على الرأي العام‪.‬‬ ‫كيف؟‬ ‫قبل كل شيء‪ ،‬من خالل المشاركة في شبكات‬ ‫التواصل االجتماعي‪ ،‬إن األخبار المزيفة تنتشر بشكل‬ ‫سريع‪ ،‬وتتم مراجعة األخبار في مراكز التحرير قبل‬ ‫نشرها‪ .‬ولكن جهات المراقبة هذه‪ ،‬ليس لها تواجد‬ ‫كبير ضمن نطاق االنترنت‪.‬‬ ‫هل هناك دائمًا فاص ً‬ ‫ال واضحًا؟‬

‫القرار (من أعلى اليسار إلى أسفل اليمين)‪ :‬صحيح ‪ ،‬مزيف ‪ ،‬مزيف ‪ ،‬مزيف ‪ ،‬مزيف‪ .‬كم مرة كنت على حق؟‬

‫‪10‬‬

‫من الممكن كشف بعض األخبار بوضوح على‬ ‫أنها أخبار مزيفة‪ ،‬ولكن بالنسبة لغيرها يكون هذا‬ ‫األمر أكثر صعوبة‪ .‬على سبيل المثال‪ ،‬هناك أخبار ال‬ ‫يمكن التحقق منها (مثال على األخبار التي تجري‬ ‫في ساحات الحروب) التي يتم تضليلها عبر اآلراء أو‬ ‫ٌتفقد معلومات مهمة من خالل “مبدأ المشاركة‬ ‫الصامت”‪ .‬متى تكون األخبار مزيفة؟ غالبًا ما تكون‬ ‫حالة الحدود ما بين الدول غير المستقرة‪ ،‬مما يجعل‬ ‫مهنة الصحفي صعبة‪.‬‬

‫أغسطس‪2018 .‬‬


‫حقوق النشر‬ ‫تم إنجاز هذا اإلصدار بالتعاون المشترك بين‬ ‫مجلة (بوليتيك أورانج) وصحيفة (إيد بـ إيد)‬ ‫(مشروع مشترك بين ‪( .‬صحافة الشباب‬ ‫في ألمانيا) و (إيد بـ إيد ‪ُ )e.v‬ممولة من قبل‬ ‫الوكالة االتحادية للتعليم السياسي)‪.‬‬ ‫خالل ورشة العمل التي نظمتها“أكاديمية‬ ‫يالميديا“ خالل الفترة ( ‪ 19 - 17‬حزيران ‪) 2018‬‬ ‫في ‪ Unperfekthaus‬مدينة إيسن‬ ‫النشر والتحرير تم من قبل اإلنتاج المشترك‬ ‫بين (بوليتيك أورانج) ومجلة (إيد بإيد)‬ ‫‪c/o Jugendpresse Deutschland e.V.‬‬ ‫‪Alt-Moabit 89, 10559 Berlin‬‬ ‫‪www.politikorange.de‬‬ ‫‪c/o Eed Be Eed e.V.‬‬ ‫‪Käthe-Niederkirchnerstraße 18, 10407 Berlin‬‬ ‫‪www.eedbeeed.de‬‬

‫رئاسة التحرير (‪:)V.i.S.d.P‬‬ ‫سيباستيان ستاتشورا ‪ -‬جهاد الرحيم‬ ‫إدارة التحرير فيديو وصورة‬ ‫نافع كردي‬

‫أعضاء هيئة التحرير‪:‬‬

‫قاسم القاسم‪ ،‬جيالن السهو‪،‬‬ ‫مينياربوعساف‪ ،‬آرونكرينجز‪ ،‬ميلينا كور‪،‬‬ ‫كاترينا بتري‪ ،‬باولستيجمان‪ ،‬نورا تايسينجر‪،‬‬ ‫كينورا توما‬

‫تدقيق لغوي‪:‬‬

‫محمد سلمان‬

‫تصوير‪:‬‬

‫عمر السوادي‪ ،‬ألما دويرني‪ ،‬محمد نعنع‬

‫محرر الفيديو‬

‫محمد نعناع‪ ،‬سعد ياغي‬

‫إيد بإيد‬

‫‪Eed Be Eed‬‬

‫هــي مجلة تهتم بمختلف القضايا االجتماعية‬ ‫والسياسية والثقافية في ألمانيا والــشــرق األوســـط‪ ،‬و‬ ‫موجهة بشكل خاص للناطقين باللغة العربية و األلمانية‬ ‫وأيضًا الناطقين اإلنكليزية‪ ،‬وتهدف من خالل ذلك إلى‬ ‫تعزيز التفاهم والحوار بين المجتمعات المختلفة وكسر‬ ‫الحواجز الثقافية فيما بينهم‪ ،‬وفي الوقت نفسه تهتم‬ ‫بتعريف القادمين الجدد بالنظام السياسي في ألمانيا و‬ ‫االتحاد األوروبي‪ ،‬وأيضًا التركيز على أهمية بعض المفاهيم‬ ‫مثل الكرامة اإلنسانية والحرية والديمقراطية والمساواة‬ ‫والعدالة‪.‬‬ ‫تصدر المجلة من قبل منظمة إيد بإيد منذ ‪12. 01‬‬ ‫‪ 2017.‬بثالث لغات وهي العربية واإلنجليزية واأللمانية‬ ‫وذلك على الموقع اإللكتروني الخاص بالمجلة‪ ،‬وأيضا‬ ‫بدأت منذ ‪ 2017. 12. 01‬بالصدور بشكل مجلة مطبوعة‬ ‫باللغة العربية‪.‬‬ ‫وتعد إيد بإيد مجلة مستقلة وال تنتمي إلى أي حزب‬ ‫سياسي أو جهة دينية‪ ،‬ويرفض فريق التحرير الخاص بها‬ ‫أي شكل من أشكال التطرف والتعصب بمختلف جوانبه‪،‬‬ ‫وتتولى رئاسة تحرير المجلة الصحفي جهاد الرحيم للغة‬ ‫العربية و سيباستيان ستاتشورا للغة األلمانية‪.‬‬ ‫وباإلضافة إلــى ذلــك تقدم إيــد بإيد بشكل مستمر‬ ‫ورشات عمل تدريبية وذلك لمساعدة المهتمين بالعمل‬ ‫الصحفي على تحسين مهاراتهم‪ ،‬حيث إنها تمتلك‬ ‫مجموعة من الصحفيين المهنيين الذين يتولون هذه‬ ‫المهمة‪ ،‬كما تدعم إيد بإيد الصحفيين من الدول األخرى‬ ‫إليجاد طريقهم في المشهد اإلعالمي األلماني‪.‬‬ ‫إذ كنت ترغب في قراءة مجلة إيد بإيد اإللكترونية أو‬ ‫المشاركة في ورشات العمل القادمة يرجى زيارة الموقع‬ ‫التالي‪www.eedbeeed.de :‬‬ ‫أو إرسال رسالة على اإليميل التالي‪:‬‬ ‫‪.info@eedbeeed.de‬‬

‫‪Eed Be Eed ist ein Magazin, das Themen aus Kultur,‬‬ ‫‪Gesellschaft und Politik in Deutschland und dem Na‬‬‫‪hen Osten behandelt. Es richtet sich insbesondere an‬‬ ‫‪deutsch- und englischsprachige Berliner*innen sowie‬‬ ‫‪die arabischsprachige Community. Ziel ist es, das Ver‬‬‫‪stehen und den Dialog zwischen den Communities zu‬‬ ‫‪fördern, um so die Barrieren zwischen den Kulturen zu‬‬ ‫‪überwinden. Gleichzeitg soll das Magazin Newcomern‬‬ ‫‪das europäische Rechtesystem und Gepflogenheiten‬‬ ‫‪näherbringen. Grundwerte wie Menschenwürde, Frei‬‬‫‪heit, Demokratie, Gleichheit und Gerechtigkeit sind‬‬ ‫‪dabei von großer Bedeutung.‬‬ ‫‪Das Magazin wird seit 2017 von Eed Be Eed e.V. he‬‬‫‪rausgegeben und erscheint sowohl als Print- als auch‬‬ ‫‪als Onlineausgabe in den drei Sprachen Arabisch,‬‬ ‫‪Deutsch und Englisch. Eed Be Eed ist unabhängig und‬‬ ‫‪gehört keiner politischen oder religiösen Gruppierung‬‬ ‫‪an. Exremistische Ansichten und Intoleranz jeglicher‬‬ ‫‪Form lehnt die Redaktion ab.‬‬ ‫‪Neben der Publikation des Magazins bietet der Verein‬‬ ‫‪jungen Menschen die Möglichkeit, in Workshops jour‬‬‫‪nalistische Grundlagen zu erlernen und ihre journalis‬‬‫‪tischen Fähigkeiten auszubauen. Unter Anleitung er‬‬‫‪fahrener Journalisten erstellen sie Artikel oder Videos‬‬ ‫‪und setzen sich mit den jeweiligen Themen auseinan‬‬‫‪der. Gleichzeitig unterstützt Eed Be Eed Journalisten‬‬ ‫‪aus anderen Ländern dabei, sich in der deutschen Me‬‬‫‪dienlandschaft zurecht zu finden.‬‬ ‫‪Wer sich für das Magazin interessiert oder an einem‬‬ ‫‪der Workshops teilnehmen möchte, findet weitere In‬‬‫‪formationen auf www.eedbeeed.de oder schreibt an‬‬ ‫‪info@eedbeeed.de.‬‬

‫مترجم صوتي‬ ‫محمد نعناع‬

‫ترجمة‬

‫أنس الباشا‪ ،‬هنا الحطامي‪ ،‬مهدي حسن‪،‬‬ ‫محمد نعناع‬

‫اإلخراج الداخلي والرسوم‪:‬‬ ‫حسام سارة‬

‫إدارة املشروع‪:‬‬

‫إنغا درير‪ ،‬أحمد دينو‬

‫الطباعة‪:‬‬

‫‪Bechtle Verlag&Druck:‬‬

‫الطبعة‪ 10.000 :‬نسخة‬

‫شكر كبير لـ „‪ “Unperfekthaus‬في إيسن للترحيب الحار ودعم مشروعنا‪ .‬شكرا لجميع شركاء المقابلة‪ ،‬مؤسسة االتحاد الجمركي‬ ‫األلماني لإلدارة الرائعة وهيئة تحرير“‪“WDR for you‬في كولن وفريق صحافة الشباب في ألمانيا و إيد بـ إيد‪ .‬شكرا لمحمد نعناع‬ ‫على الترجمة المتواصلة‪ .‬كما نوجه الشكر الخاص للوكالة االتحادية للتعليم السياسي التي َمولتهذا المشروع وجعلته ممكنًا‪.‬‬ ‫صحافة الشباب ‪ -‬إيد بـ إيد‬

‫‪9‬‬


‫الشك حول” الميديا ” يفقدها المصداقية‬ ‫ثقوا بأنفسكم‬ ‫من شروط ثقافة الديمقراطية أن نكون مستعدين للحوار مع األخر‬ ‫الذي يختلف عنا في األراء واألفكار ‪ ،‬مؤخرا ذهبت إلى حفلة‪ ،‬تعرفت‬ ‫خاللها على “ستيفن” و”تيمو”‪.‬‬ ‫ستيفن يدرس في أكاديمية الشرطة‪ ،‬وخالل الحفل كان يشتكي‬ ‫تدفع مقابل المهام اليومية الملقاة علي عاتقه‪،‬‬ ‫من ضعف الرواتب التي ّ‬ ‫ليس فحسب بل أن العمل الكبير الذي يقومون به ال يلقي حتى التقدير‬ ‫المعنوي‪ ،‬ويرى تيمو‪ ،‬الذي ينحدر من أصول أفغانية ويعمل كعامل حر‪،‬‬ ‫أن البوليس كائنا شريرا يستخدم سلطته استخداما سيئا‪ ،‬ويجد أنهم‬ ‫أيضا يتقاضون رواتب عالية اكثر مما يستحقون‪.‬‬ ‫وبالرغم من أن محتوى النقاش لم يكن بناءا بالشكل األمثل وبالرغم‬ ‫من االختالف الجذري في تفكيرهما‪ ،‬إال أنني أقل ما يمكن‪ ،‬نجحت في‬ ‫جمع االثنان على طاولة الحوار‪ ،‬وخرج كالهما بحقيقة أن النقاش مهما‬ ‫لتوضيح األراء المغلوطة التي نحملها عادة عن أشخاص أو مجموعة‬ ‫معينه من الناس‪.‬‬ ‫تيمو وستيفن ليسا استثناء‪ .‬كلنا باختالف الزمان والمكان نعيش‬ ‫داخل اطار أفكارنا المسبقة عن األخر‪ ،‬في زمان الـ” اونالين” والـ” اوفالين”‬ ‫مهمتنا كديمقراطيين وديمقراطيات أن نتناقش مع األشخاص الذين‬ ‫يختلفون عنا في االفكار‪.‬‬ ‫مالحظة‪ :‬األسماء المذكورة غير حقيقية‪.‬‬ ‫ستيجمان متحدثًا لطالب املدارس في مدينة ايسن‬

‫تصوير ‪ :‬كاتارينا بتري‬

‫ما هي أسباب فقدان الثقة في‬ ‫األعالم؟‬

‫إيد بإيد­‬ ‫بول ستيجمان‬

‫بـــدأ اإلنـــســـان يــفــقــد ثقته‬ ‫بمصداقية االعالم في زمان‬ ‫شبكات التواصل االجتماعي‬ ‫وانتشار األخبار الكاذبة التي‬ ‫تنشر بأسماء مجهولة‪ ،‬فيما‬ ‫الــدولــة والمهتمين فــي مجال االعــام‬ ‫يبحثون عــن حــلــول إلعـــادة الثقة بين‬ ‫المواطن واالعالم‪.‬‬ ‫في هذا الصدد تحدث باول ستيفمان‬ ‫إلــى طــاب وطالبات الــمــدارس عن هذا‬ ‫الموضوع‪ ،‬وكــان السؤال المحوري في‬ ‫نظرهم يــدور حــول المسؤول عن هذه‬ ‫المشكلة؟‪.‬‬ ‫ويوضح أن خمسون في المائة من‬ ‫األلمان يثقون في مصداقية االعالم‪ ،‬لكن‬ ‫معدل المواطنين‪ ،‬الذين فقدوا الثقة في‬ ‫االعــام ارتفعت بصورة ملحوظة خالل‬ ‫األعوام المنصرمة‪ ،‬فيما ‪ 18%‬منهم يثقون‬ ‫باألخبار المنتشرة عبر شبكات التواصل‬ ‫االجتماعي مثل “فيس بــوك” و”تويتر”‬ ‫و”انستغرام”‪.‬‬ ‫وأضــاف أن هــذه المجموعة وأعــداد‬ ‫أخرى تتابع األخبار التي جمعت من ديغتل‬ ‫ونوقشت فــي مركز “رويــتــر” و”جامعة‬ ‫اكسفورد” في العام ‪ .2018‬وأشار في ذات‬ ‫الوقت إلى أن كثيرا من الناس يحصلون‬ ‫بشكل رئيسي على معلوماتهم من‬ ‫شبكات التواصل االجتماعي التي ّ‬ ‫يشكون‬ ‫أساسا في مصداقيتها‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫أحــد أهــم األســبــاب يكمن بالحجم‬ ‫الكبير للمعلومات الكاذبة على شبكات‬ ‫التواصل االجتماعي‪ ،‬وجــديــر الــذكــر أن‬ ‫انتشار األخبار الكاذبة ال يكمن فقط بعهد‬ ‫التقنية واالنترنيت‪ ،‬انما المشكلة كانت‬ ‫موجودة أيضا خالل األزمنة السابقة‪ ،‬إذ أن‬ ‫القائمين بأمر االعالم لم يكونو يقوموا‬ ‫أحيانا بالبحث الجيد قبل كتابة موضوعا‬ ‫ما‪ ،‬مما يؤدي إلى نشر أخبار كاذبة‪.‬‬ ‫في زمننا هذا باستطاعة أي شخص‬ ‫أن يؤسس منصة اعالمية لألخبار على‬ ‫شبكة االنترنيت وأن يكتب وينشر مواضيع‬ ‫يرى أنها صحيحة‪ ،‬حيث أن مفهوم حرية‬ ‫الـــرأي يتم استخدامه بطرق مختلفة‪،‬‬ ‫والبعض يــرى أن الحرية ال حــدود لها‪،‬‬ ‫وآخــرون يتوجسون خيفة من أن الحرية‬ ‫الالمحدودة ستؤدي إلى مرحلة الالدولة‪،‬‬ ‫وهنا يحضرنا ما يقوم به أنصار حركة‬ ‫بغيدا‪ ،‬مــن نشر أخــبــار كــاذبــة ومضللة‬ ‫لتشويش فكر الناس‪ ،‬عبر بث أخبار تزيد‬ ‫من الكره والكذب فيما بين المواطنين‪.‬‬ ‫ويــقــع على عــاتــق الصحفيين دورا‬ ‫مهما وكبيرا في توعية المجتمع وتنويره‪،‬‬ ‫من خالل البحث والتقصي عن المعلومة‬ ‫الدقيقة قبل نشرها والتزام الحيادية في‬ ‫كتاباتهم‪ .‬لكن الواقع يقول إنه ‪ :‬ليس‬ ‫كل الصحفيين‪ ،‬يلتزمون بالخط المهني‬ ‫حتى خبراء الصحفيين اليتأنون قبل النشر‬ ‫في البحث عن المصداقية‪ ،‬ذلك أنهم‬ ‫يشعرون انهم مواجهون بضغوطات‬ ‫تجبرهم أحيانا على انهاء المقال بأسرع‬ ‫وقت ونشره‪.‬‬ ‫واتفق مؤخرا بعد نقاش طويل في‬ ‫المركز البريطاني للبحث العلمي‪ ،‬الكثير‬ ‫من خبراء االعالم والسياسيين محللين”‬ ‫كمبردج” بعد خروج بريطانيا من االتحاد‬ ‫االوربي وانتخاب ترامب رئيسا ألمريكا‪ ،‬أننا‬ ‫نعيش اليوم داخل اطار أفكارنا وعالمنا‬

‫المحدود‪ ،‬حيث أننا اليوم نقرأ ما يحلو‬ ‫لنا وما يناسب أفكارنا من المعلومات‬ ‫المتاحة على األنترنيت‪ ،‬ما أدى إلى فقدان‬ ‫الثقة في مصداقية االعالم‪.‬‬ ‫ويعتبر العالم األمريكي والناشط‬ ‫السياسي يلي باريزي‪ ،‬أول من استخدم‬ ‫مصطلح “‪.”Filterblase‬وهذا المصطلح‬ ‫يوصف ظاهرة جديدة مفادها أن االنسان‬ ‫صــار يتلقى المعلومات الجاهزة التي‬ ‫تنتجها شركات مثل “غوغول” او “فيس‬ ‫بوك”‪ ،‬أو ينتبادلها مستخدمي االنترنيت‬ ‫عبر الشبكات االجتماعية التي صارت عالم‬ ‫بذاته نتحرك فيه ونستقي منه معلوماتنا‬ ‫وتتكون من خالله أفكارنا‪.‬‬ ‫ويضيف باريزي أن الكثيرين أصبحوا‬ ‫يعتمدون على المعلومات التي يجدونها‬ ‫هناك وال يخضعونها للنقد او المقارنة‬ ‫مع مصادر أخــرى‪ ،‬األمــر الــذي يــؤدي إلى‬ ‫خلط بين الحقيقة والكذب‪ ،‬مشيرا إلى أنه‬ ‫لوحظ خالل حملة االنتخابات الرئاسية أن‬ ‫المحافظون والليبراليين‪ ،‬وصلوا إلى نتائج‬ ‫مختلفة رغم أنهم استخدموا محرك‬ ‫البحث ذاته‪ .‬وهنا نجد أن مالحظة “يلي‬ ‫باريزي” بمثابة جرس انذار لنا‪.‬‬ ‫ونجح مؤخرا الباحثون العلميين في‬ ‫مركز كمبردج للتحليل في انشاء تقنية‬ ‫تمكنهم من قراءة نفسية مستخدمي”‬ ‫‪ ”klick‬على وسائل التواصل االجتماعي‬ ‫واحتياجاتهم بعد الضغط عدة مرات على‬ ‫المعلومات التي توفرها هذه التقنية عن‬ ‫مستخدمي وسائل التواصل االجتماعي‬ ‫وهي بمثابة سالح موجه ضدهم‪ ،‬كما‬ ‫يمكن للسياسيين وللشركات االعالمية‬ ‫استخدام هذه المعلومات لمصالحهم‬ ‫الخاصة‪ ،‬فعلى سبيل المثال يستخدم‬ ‫السياسيون هــذه الميزة أثناء الحمالت‬ ‫االنتخابية لجلب األصوات‪ ،‬كما تستخدمها‬ ‫الشركات االعالمية لتسويق منتجاتها‪،‬‬ ‫وأحيانا يلجؤون إلى استخدام االشاعة‬ ‫للوصول إلى أهدافهم‪.‬‬

‫ضرورة البحث والتقصي عن المعلومة‬ ‫ويجيب”كيشون” ذو السبعة عشر‬ ‫عــامــا الـــذي يـــدرس فــي مــدرســة تابعة‬ ‫لمنظمة اليونسكو في مدينة “ايسن”‪،‬‬ ‫عن الطريقة المثلى الــواجــب التزامها‬ ‫للتعامل مع المعلومات المتاحة على‬ ‫االنترنيت أن على مستخدمي االنترنت‪،‬‬ ‫البحث والتقصي عن المعلومات التي‬ ‫يحصلون عليها‪ ،‬وقراءتها والتأكد من‬ ‫مصداقتيها وان استدعي االمر نقدها‪ ،‬من‬ ‫ناحية أخرى يشعر زميله “مينوس” بالحرج‬ ‫من انــه يستقي معلوماته من مصدر‬ ‫واحــد أو صحيفة واحــدة‪ ،‬مما يعني أن‬ ‫أفكاره ليست حيادية كما يجب‪.‬‬ ‫فيما قالت زميلته “بيدا” إنها ستكون‬ ‫أكثر حذرا في المستقبل خالل استخدام‬ ‫“انستغرام”‪ ،‬وستتعامل بحذر مع األراء‬ ‫الجاهزة التي تنشرها االعالنات أو القنوات‬ ‫االخبارية قبل أن تعبر شخصيا عن رأيها‬ ‫في موضوع ما‬ ‫وحـــمـــل الــتــامــيــذ والــتــلــمــيــذات‬ ‫مستخدمي شبكة االنترنت مسؤولية‬ ‫التفريق بين الشبكات االعالمية التي‬ ‫تتناول المواضيع بحيادية واألخــرى التي‬ ‫رأوا أنه ليس لها الحق أساسا في العمل‬ ‫بهذا المجال‪ ،‬كما لفتوا إلى ضرورة االنتباه‬ ‫إلى المادة المعدة للنشر‪ ،‬كما نبهوا إلى‬ ‫ضرورة اطالع مستخدمي االنترنيت على‬ ‫الجهة التي تصدر منها المعلومة‪ ،‬اضافة‬ ‫إلى معرفة من كتب المقال؟ ومن هي‬ ‫المجموعة المستهدفة مــن المقال؟‬ ‫ومــاهــي المقاصد الــتــي يــريــد المقال‬ ‫تحقيقها؟‪.‬‬ ‫وتبدو هذه المهام عسيرة وبمثابة‬ ‫تحدي كبير لكن فــي ذات الــوقــت البد‬ ‫من القيام بها ألنها من أبجديات العمل‬ ‫الديمقراطي‪.‬‬ ‫أغسطس‪2018 .‬‬


‫“لم الشمل” ال يلتم بفبركات “التواصل االجتماعي”‬ ‫إيد بإيد­‬ ‫جيالن السهو‬ ‫تعد عملية لــم الشمل من‬ ‫األمــــور األســاســيــة والملحة‬ ‫بالنسبة لالجئين الذي وصلوا‬ ‫بــمــعــزلــهــم أو بــرفــقــة أحــد‬ ‫أطفالهم‪ ،‬إلــى دول االتحاد‬ ‫األوروبي ومنها ألمانيا‪ ،‬وفي ضوء ذلك تتابع‬ ‫العائالت ذات العالقة بموضوع الهجرة‪،‬‬ ‫قوانين وأخبار لم الشمل‪ ،‬وما يستجد من‬ ‫أمور عبر شبكات التواصل األجتماعي‪ ،‬لكن‬ ‫في معظم األحيان تكون تلك األخبار عبارة‬ ‫عن أكــاذيــب وفبركات ال تمت للحقيقة‬ ‫بصلة‪ ،‬مما يشكل ضغطا نفسيا كبيرا على‬ ‫طالبي لم الشمل‪.‬‬ ‫والــســؤال المهم‪ ،‬هل يعتقد الناس‬ ‫أن علمليات لم الشمل تنجز‪ ،‬عبر فبركات‬ ‫وأكــاذيــب وسائل التواصل االجتماعي؟‪.‬‬ ‫ولماذا يصدق الناس تلك األخبار؟‪.‬‬ ‫وفــي هــذا الصدد استطلعت جيالن‬ ‫السهو‪ ،‬أراء شخصيين حول تجربتهم في‬ ‫هذه المسألة‪ ،‬وكيف يساهم الناس من‬ ‫غير قصد في نشر وترويج األخبار الكاذبة‪.‬‬

‫وقــاال إن‪ ”:‬الحرب في سورية فصلت‬ ‫معظم الــعــائــات‪ ،‬عــن بعضها بعض”‪،‬‬ ‫موضحين أن” ِقــلــة مــن أفـــراد العائلة‬ ‫يتمكنون مــن اللجوء إلــى أحــد البلدان‪،‬‬ ‫فيما يتوجب على البقية انتظار عملية لم‬ ‫الشمل”‪ ،‬وأشــارا إلى أن الكثير من هؤالء‬ ‫لديهم تجارب مع األخبار الكاذبة‪.‬‬ ‫وتـــروي صــفــاء‪ ،‬مــن ســوريــة وهــي أم‬ ‫لخمسة أطفال‪ ،‬قصتها مع األخبار الكاذبة‬ ‫حــول عمليات لــم الشمل‪ ،‬موضحة أن‬ ‫زوجها وابنها البالغ ‪ 7‬سنين يعيشان في‬ ‫ألمانيا‪ ،‬منذ أن كــان عمر طفلها خمس‬ ‫سنين”‪ ،‬وأضافت أن زوجها وطفلها قدما‬ ‫لجوءا إلى ألمانيا‪ ،‬فيما أنا بقية العائلة لم‬ ‫نستطيع السفر معهم ألننا لم نكن نملك‬ ‫المال الكافي للسفر برفقتهم‪ ،‬مشيرة‬ ‫إلى أنها تقيم اآلن مع بقية أطفالها في‬ ‫األردن‪ ،‬وتعمل صفاء ربــة منزل‪ ،‬وتتأمل‬ ‫األخيرة أن تستطيع المجيء إلى ألمانيا‬ ‫من أجل رؤية ابنها لذلك تتبع األخبار على‬ ‫جميع شبكات التواصل االجتماعي بانتظار‬ ‫ماهو جديد ومفرح ربما‪ ،‬وتقول صفاء‪ ”:‬أقرأ‬ ‫وأتابع االخبار بلهفة شديدة‪ ،‬لكن معظم‬ ‫مــا قــرأتــه لــم يــعــدو مــن كــونــه فبركات‬ ‫وأكاذيب ال أكثر‪ ،‬مضيفة‪ ”:‬يكتب أحدهم‬ ‫على صفحات الفيسبوك أن الحكومة‬ ‫األلمانية ستسرع من عملية لم الشمل أو‬ ‫أن هنالك قوانين جديدة بهذا الخصوص‪،‬‬ ‫فعندما أقــرأ ء أخــبــارا كهذه أفــرح كثيرًا‬ ‫وأقوم بخبز الكعك ألطفالي‪ ،‬فرحا بهذه‬

‫بالمناسبة‪ ،‬لكن لألسف ال أستطيع البقاء‬ ‫سعيدة لفترة طويلة ألنني أكتشف بعد‬ ‫عدة أيام أن ال شيء مما قرأته من أخبار عبر‬ ‫وسائل التواصل االجتماعي صحيحا”‪.‬‬ ‫وتابعت صفاء حديثها‪ ”:‬بسبب األخبار‬ ‫الكثيرة السيئة صدقت كذلك فيما بعد‬ ‫ب أحدهم أن أطفال الالجئين‬ ‫عندما َك َت َ‬ ‫في ألمانيا لن يعودوا قادرين على جلب‬ ‫عائالتهم اطالقا إلى ألمانيا‪ ،‬مما جعلتي‬ ‫أتصل على وجه السرعة بزوجي لكي أعرف‬ ‫الحقيقة”‪.‬‬ ‫وتقول صفاء‪ ،‬أنها‪ ”:‬عاطفية جدًا لذلك‬ ‫تصدق سريعًا هكذا أخبار‪ ،‬خصوصا وأن‬ ‫تلك األخبار لها عالقة بوضعها العائلي‬ ‫وخصوصا طفلها المهاجر‪ ،‬مستدركة‪،‬‬ ‫لكن لألسف كانت كــل األخــبــار الجيدة‬ ‫التي سمعتها خاطئة وال تمت للحقيقة‬ ‫بصلة‪ ،‬وحتى هــذه اللحظة لست قــادرة‬ ‫على االلتحاق بزوجي وابني”‪ ،‬وحتى هذه‬ ‫اللحظة تصدق صفاء هــذه األخبار رغم‬ ‫تجربتها الكبيرة مع األخبار الكاذبة!‪.‬‬ ‫أخبار متناقلة‬ ‫أحمد خلف ‪ 60‬سنة من دمشق‪ ،‬لديه‬ ‫طفالن معتقالن في السجون السورية‪،‬‬ ‫فيما فارقت زوجته الحياة منذ خمسة‬ ‫أعوام‪.‬‬

‫ويـــروي الستيني أحــمــد تجربته مع‬ ‫األخبار الكاذبة‪ ،‬قائال أتابع جميع األخبار‬ ‫التي أسمعها‪ ،‬أبحث بين سطورها عن خبر‬ ‫يوصلني إلــى وضــع أطفالي المعتقلين‬ ‫في سجون األسد‪ ،‬ويقول‪ ”:‬عندما أسمع‬ ‫خبر جديدًا‪ ،‬حول قضية المعتقلين‪ ،‬أرويه‬ ‫لعائلتي وأصــدقــائــي وأصــدقــاء أوالدي‪،‬‬ ‫مطالبا اياهم بعدم االكتراث تجاه صحة‬ ‫لهذه األخــبــار‪ ،‬مشيرا إلــى أنــه ينقل هذه‬ ‫األخبار فقط ألنه يريد مشاركة مشاعره‬ ‫الجيدة أو السيئة مع األشخاص المقربين”‪.‬‬ ‫ويــؤكــد خــلــف أن‪ ”:‬مــشــاعــر وآمـــال‬ ‫ووضــع الناس غير المستقر‪ ،‬ولهفتهم‬ ‫لسماع أخبار مفرحة‪ ،‬سبب رئيسي خلف‬ ‫تصديقهم لألخبار الكاذبة‪ ،‬معربا عن أمله‬ ‫برؤية ابنيه مرة أخــرى”‪ .‬فيما تحلم صفاء‬ ‫بأن تجتمع مرة أخرى مع عائلتها ‪ ،‬لكن من‬ ‫يعلم قد يبتسم لهم القدر مرة أخرى‪.‬‬ ‫قــصــة هــــذان الــشــخــصــان‪ ،‬تــظــهــر جــزء‬ ‫صغير فقط من المشكلة في بالد مثل‬ ‫سوريا‪ ،‬يأخذ الكثير من األشخاص‪ ،‬بسبب‬ ‫أوضاعهم الحساسة الخبر الكاذب على‬ ‫محمل الجد ‪ ..‬ويساعد من دون قصد في‬ ‫نشره ‪”.‬‬

‫األخبار المزيفة‪ ..‬سالح الباحثون‬ ‫عن الفتنة والكراهية‬ ‫إيد بإيد­‬ ‫ميلينا كوهير‬ ‫بالتزامن مع دخــول الالجئين‬ ‫إلى االتحاد األوروبــي وتحديدا‬ ‫جمهورية ألمانيا االتحادية‪،‬‬ ‫بــــدأت الــمــاكــيــنــة االعــامــيــة‬ ‫لبعض الــجــهــات‪ ،‬فــي اعــداد‬ ‫ونشر أخبار مزيفة ومضللة‪ ،‬عن الالجئين‪،‬‬ ‫بهدف تهييج الرأي العام لتحقيق مكاسب‬ ‫سياسية‪.‬‬ ‫واألصوات التي تحذر من تهديد األخبار‬ ‫المزيفة تــزداد يوما بعد يــوم‪ ،‬وفي ضوء‬ ‫تقصت ميلينا كهر‪ ،‬عن المخاطر التي‬ ‫ذلك‬ ‫ّ‬ ‫تصدر عن األخبار المزيفة‪ ،‬وما هي االجراءات‬ ‫التي يمكن القيام به ضدها‪.‬‬ ‫من المتعارف عليه أن األخبار المزيفة‬ ‫قديمة قدم األخبار نفسها‪ ،‬لكن الجديد‬ ‫فــي ذلـــك‪ ،‬يكمن فــي انــتــشــارهــا الكبير‬ ‫والــواســع‪ .‬وبالمقارنة مع الفترة ما قبل‬ ‫الـ ّـثــورة الرقمية‪ ،‬فــإن الخبر الــكــاذب‪ ،‬لم‬ ‫يكن بوسعه االنتشار‪ ،‬بهذه السرعة‪ ،‬إال‬

‫ضمن مجال مــحــدود وبتأثير بسيط‪ ،‬إال‬ ‫أنــه في عصر وسائل اإلعــام االجتماعي‬ ‫وشبكات الــتــواصــل‪ ،‬أصبح انتشار الخبر‬ ‫سريعًا جدًا وبشكل غير محدود‪ ،‬ذلك أن‬ ‫كل شخص أصبح بإمكانه المساهمة في‬ ‫نشر األخبار‪ .‬ومع ذلك فإن هذه اإلمكانية‬ ‫تجلب مخاطر‪ ،‬في حــال تم استخدامه‬ ‫فــي تحقيق أهــــداف ســيــاســيــة‪ ،‬عندها‬ ‫ستصبح األخــبــار المزيفة سالحا سياسيا‬ ‫تتعمد به إنتاج تقارير كاذبة لتضليل القراء‬ ‫المستهدفين‪.‬‬ ‫كراهية‪ ..‬فتنة‪ ..‬وتضليل‬ ‫ولــعــل أقــــرب مــثــال عــلــى ذلـــك ما‬ ‫تــم تسويقه مــؤخــرا مــن أخــبــار مفبركة‬ ‫ومضللة عــن الــجــرائــم الــتــي يرتكبها‬ ‫األجانب واالستحقاقات اإلجتماعية التي‬ ‫يحصل عليها الــاجــئــون‪ ،‬ومعظم تلك‬ ‫األخبار ال تستند إلى بيانات حقيقية وأرقام‬ ‫صحيحة وبــمــجــرد تــألــيــف هـــذه األخــبــار‬ ‫المزورة‪ ،‬وانتشارها على شبكات التواصل‬ ‫اإلجتماعي دون التحقق من صحتها‪ ،‬تؤدي‬ ‫بالمحصلة إلى زرع الكراهية والفتنة في‬ ‫نفوس الناس‪.‬‬ ‫وفــي هــذا الــصــدد تقول تانيا روتجر‬ ‫مديرة البرامج في “اآلن حقًا” وهي مبادرة‬ ‫لتدقيق الحقائق في مركز البحث غير‬ ‫الربحي‪ ،‬إن‪ :‬من المهم للغاية بالنسبة‬

‫للعملية الديمقراطية والسياسية أن يتخذ‬ ‫الناس قراراتهم باإلعتماد على قاعدة‬ ‫معلومات صحيحة‪ .‬موضحة أن بناءاآلراء‬ ‫التي تستند على أخبار مزيفة ومفتعلة‪،‬‬ ‫تسهم فــي تعديل الــحــوار السياسي‬ ‫وتحرمه من القاعدة المشتركة وبالتالي‬ ‫فــإن األخبار المزيفة ال يمكنها فقط أن‬ ‫تعرّ ض الجمهور السياسي للخطر بل وأيضًا‬ ‫الديمقراطية في نهاية المطاف‪.‬‬ ‫إضافة إلــى استخدام تقارير كاذبة‬ ‫لتضليل الــرأي الــعــام‪ ،‬فإنه من الممكن‬ ‫تسيّيس استخدام مصطلح األخبار المزيفة‪.‬‬ ‫وتضيف روتجر‪ ،‬أن من الممكن العثور‬ ‫على أمثلة في التاريخ الحديث‪ ،‬من ذلك‪:‬‬ ‫روسيا التي كــان يتوجب عليها التدخل‬ ‫في المجموعات اإلعالنية “‪ ”RT‬من خالل‬ ‫اإلعــانــات فــي حملة انتخابات الرئاسة‬ ‫األمريكية‪ ،‬فضال عن أن الرئيس األمريكي‬ ‫ترامب‪ ،‬استخدم مصطلح “أخبار مزيفة”‬ ‫فــي حملة انتخابات الرئاسة األمريكية‬ ‫كمصطلح تنافسي لتشويه سمعة الناس‬ ‫والمضمون أيضًا والـ ‪ AFD‬الذي يستخدم‬ ‫مصطلح “صحافة كاذبة”كتشويه لسمعة‬ ‫وسائل اإلعالم العامة‪.‬‬

‫األخبار المزيفة أيضًاعلى االنتخابات‪ ،‬مشيرة‬ ‫إلــى أنــه مــن الصعب جــدا إثــبــات إلــى أي‬ ‫مدى يمكن أن يتخذ الشخص قرارًا يستند‬ ‫على خبر كاذب‪ ،‬مضيفة أن هناك عوامل‬ ‫أخرى تلعب دورًا في عملية تشكيل الرأي‬ ‫السياسي‪ ،‬لكن على الرغم من ذلك بدأت‬ ‫المعركة ضد األخبار المزيفة‪.‬‬ ‫وأكــدت روتجر‪ ،‬أن الحكومة األلمانية‬ ‫تحاول معالجة اإلعالنات الكاذبة بتطبيق‬ ‫قانون الشبكة والتعامل مع منصات مثل‬ ‫جوجل او فيسبوك كــمــبــادرات خارجية‬ ‫لتقصي الحقائق‪ ،‬مستدركة‪ ،‬أن االستعانة‬ ‫فقط بمدققي الحقائق‪ ،‬لن يجعل األخبار‬ ‫المزيفة تختفي في المستقبل‪.‬‬ ‫وأوضــحــت أن المواطنين المثقفين‬ ‫احتاجوا خالل فترة طويلة من الزمن إلى‬ ‫قرارات سياسية بشكل مستقل‪ ،‬باالعتماد‬ ‫على قاعدة معلومات صحيحة – بدال من‬ ‫استخدام األخبار المزيفة‪ ،‬واعتبرت روتجر‬ ‫أن تحسين التعليم السياسي ومحو األمية‬ ‫فــي المجتمع‪ ،‬مــن األمـــور الحاسمة ف‬ ‫مواجهة األخبار المزيفة‪.‬‬

‫األمر متوقف على التعليم!‬ ‫وأوضحت روتجر أنه لم ُ‬ ‫ّ‬ ‫يثبت بعد‪ ،‬تأثير‬

‫‪7‬‬


‫ضحايا الهجوم‬ ‫بالغاز السام في‬ ‫إدلب‬ ‫الصورة من‬ ‫االرشيف‬

‫كيمياوي األسد لم يكن عطرًا‪!..‬‬ ‫منذ العام ‪ ،2011‬ورحى حرب جيش األسد على الشعب السوري األعزل تدور‪ ،‬حيث شهدت المحافظات السورية كافة‪ ،‬أعدادا ضخمة من الضحايا‪ ،‬تم‬ ‫خاللها استخدام مختلف صنوف األسلحة‪ .‬وكانت نقطة التحول في مجريات األحداث استخدام جيش األسد والميليشيات المأجورة العابرة للحدود‬ ‫السالح الكيماوي في مناطق مختلفة من سورية‪.‬‬

‫إيد بإيد­‬ ‫قاسم القاسم‬ ‫مــنــذ انــطــاق شــــرارة الــثــورة‬ ‫الــســوريــة الــعــام ‪ ،2011‬الموت‬ ‫يــطــرق كــل يـــوم بـــاب حياة‬ ‫الــســوريــيــن حــيــث تــعــددت‬ ‫األسباب والموت كان النتيجة‬ ‫القاسية التي غيبت فلذات أكباد أمهات‪،‬‬ ‫ودمــرت سعادة ُأســر كــان جل مبتغاها‬ ‫اجتماع على مائدة طعام؛ لكن القدر خبأ‬ ‫لهم مصيرا ال يرحم جعل قسم منهم‬ ‫تحت الثرى و آخرون اتخذوا من قاع البحر‬ ‫موطنا لهم‪.‬‬ ‫كيماوي خان شيخون وصمة عار في‬ ‫جبهة اإلنسانية‪:‬‬ ‫وعــلــى بــعــد ســت ســنــوات مــن ثــورة‬ ‫الكرامة سجل التاريخ وصمة عار جديدة‬ ‫في جبهة مدعي اإلنسانية‪ ،‬الذين غضوا‬ ‫الــطــرف عــن واحــــدة مــن أبــشــع وأشــنــع‬ ‫الجرائم وتجاوزوها وكأن األسد حينذاك‬ ‫رش الشعب السوري عطرا‪ ،‬وليس كيمياويا‬ ‫قاتال خنق النساء واألطفال دون قطرة دم‬ ‫واحـــدة‪ ..‬دون قطرق عــرق واحــدة سالت‬ ‫من جبين االنسانية على جرائم الحرب‬ ‫الوحشية التي قام بها جيش األسد‪.‬‬ ‫كان الوقت باكرا ولم تصحو المدينة‬ ‫المنكوبة بعد‪ ،‬ولم يستيقظ أحمد وآية‬ ‫حتى اآلن‪ .‬كــانــوا ضحية اعــتــداء هجوم‬ ‫كيماوي نفذه جيش األســد على مدينة‬ ‫خان شيخون العام الماضي‪.‬‬ ‫عبد الحميد اليوسف والــد الطفلين‬ ‫المذكورين فقد كامل عائلته الصغيرة‬ ‫المتمثلة بزوجته وطفليه وعدد كبير من‬

‫‪6‬‬

‫عائلته الكبيرة المتمثلة بأقاربه و البالغ‬ ‫عــددهــم ‪ 30‬شهيد‪ .‬يصف اليوسف ما‬ ‫جــرى أنــه غير متوقع حيث كانت الجثث‬ ‫المنتفخة والمختنقة على حافتي الطريق‪،‬‬ ‫يميز تلك الجثث السائل األبيض الذي يطفو‬ ‫أعلى الفم نتيجة الموت اختناقا بالغازات‬ ‫الكيماوية‪.‬‬ ‫للقصة بقية‪:‬‬ ‫غــارتــان جويتان استهدفتا المكان‪،‬‬ ‫األولــى بالقرب من منزلي وكــان صاروخا‬ ‫متفجرا‪ ،‬آثــار الــذعــر واالرتــبــاك بالمحيط‪،‬‬ ‫َخرجت مع زوجتي و طفلي واتجهت إلى‬ ‫منزل أسرتي الذي يبعد عشرات األمتار عن‬ ‫منزلي‪ ،‬ومضت زوجــتــي مــع طفلي إلى‬ ‫ملجأ قريب في الحي‪ .‬خالل طريقي إلى‬ ‫أسرتي أوقف قلبي صرخات النجدة التي‬ ‫أطلقها أبناء الحي “ يا عبد الحميد أسعفنا‬ ‫“ بعد ذلــك فقدت الــوعــي‪ ،‬واستيقظت‬ ‫بعد عدة ساعات في إحدى المستشفيات‬ ‫الميدانية‪ ،‬ألطلق األسئلة المتعلقة بأسرتي‬ ‫الصغيرة‪ .‬الوقت كان متأخر جدا ألنهم‬ ‫صاروا شهداء‪.‬‬ ‫الجالد حر والضحية تحت التراب‬ ‫غــدت أجساد الضحايا بعد عــام من‬ ‫المجزرة عظام وأضحى الحديث عنهم‬ ‫مرفق برحمة اهلل‪ ،‬لكن النظام السوري‬ ‫لم يبرح أن استغل هجومه إلى أداة ضغط‬ ‫يحركها ضد المجتمع الــدولــي‪ .‬واعتمد‬ ‫نظرية اكــذب اكــذب حتى تصدق لينشر‬ ‫عبر مواقع التواصل االجتماعي و بدعم‬ ‫من قنوات إعالمية مساندة له أن من نفذ‬ ‫الهجوم الكيماوي هو المعارضة‪ .‬األمر‬ ‫الذي خلق غشاوة أمام عيون الحكومات‬ ‫العالمية ومواطنيها و أضحوا يغردون‬ ‫داخــل ســرب النظام‪ ،‬ليجيب هــؤالء عبد‬ ‫الحميد بالجملة التالية “ أنا معارض للنظام‪،‬‬ ‫بس في إنسان عاقل بيقتل والده ! “ بتلك‬ ‫الكلمات التي سبقتها زفرة طويلة يحاول‬ ‫عبد الحميد متابعة حديثه و يقول كيف‬

‫سأثبت للعالم صحة هذا المجزرة؟ مع‬ ‫العلم أنها لن ولم تكون األخيرة‪.‬‬ ‫إعالم مضلل ومفبرك‬ ‫استطاع النظام عبر وسائله المتعددة‬ ‫دس السموم الكاذبة من األخبار مستفيدا‬ ‫من حرية تحرك صحافيه و المؤسسات‬ ‫الداعمة لــه‪ .‬ليسلط الضوء على الجانب‬ ‫الــذي يريد إيصاله للرأي العام العالمي‬ ‫مقارنة بصحافة الــمــواطــن المعتمدة‬ ‫مــن قبل إعــام المعارضة‪ ،‬الــذي يفتقر‬ ‫فــي كثير مــن األحــيــان إلــى الصحافيين‬ ‫المحترفين في الداخل السوري ويعتمد‬ ‫على الصحافيين فــي الـــدول المحيطة‬ ‫بسورية ‪ /‬تركيا‪ ،‬األردن‪/‬؛ هؤالء محكومين‬ ‫بالجهات الداعمة والممولة ويواجهون‬ ‫خطر التهجير في كل وقــت‪ .‬لكن كيف‬ ‫يستطيع إعالم الثورة السورية إقناع الرأي‬ ‫العام العالمي بحقوق الشعب السوري‬ ‫ومصداقية مــصــادره؟ يجيب الصحافي‬ ‫محمد العويد مدير وكالة سانا السابق‬ ‫في محافظة درعا جنوب البالد أن العالم‬ ‫بكتلته السياسية وصل إلى مرحلة عدم‬ ‫التصديق بالرغم مــن ضعف إمكانيات‬ ‫إعالم الثورة و قدرته على التأثير استطاع‬ ‫الــوصــول إلــى معظم البيوت في أنحاء‬ ‫العالم مــن خــال الــصــور والفيديوهات‬ ‫التي بثها الناشطون من الغارات الجوية‬ ‫انتهاء بــأدوات القتل‬ ‫مــرورا بصور الضحايا‬ ‫ً‬ ‫التي استعملها النظام‪ ،‬ليكمل العويد أن‬ ‫هذه الصور وصلت مراكز القرار العالمية‬ ‫ثم يطرح الــســؤال متى كانت السياسة‬ ‫وكواليسها صديق للشعوب وتنظر بعين‬ ‫الحق إلى مطالب الشعوب في حريتها‬ ‫ورغبتها بالتخلص من الدكتاتورية؟‬ ‫كيف التف النظام على مجزرة‬ ‫الكيماوي ؟‬ ‫في ‪ 26‬أكتوبر‪/‬تشرين األول ‪ ،2017‬أفاد‬ ‫تقرير دولي بأن نظام األسد مسؤول عن‬ ‫هجوم خان شيخون‪ ،‬وقال مراسل الجزيرة‬

‫في نيويورك إن لجنة التحقيق المشتركة‬ ‫لألمم المتحدة والمنظمة الدولية لحظر‬ ‫األسلحة الكيميائية سلمت تقريرها إلى‬ ‫مجلس األمــن‪ ،‬وإن التسريبات تؤكد أن‬ ‫التقرير يدين النظام السوري باستخدام‬ ‫غاز األعصاب (السارين) في خان شيخون‬ ‫بإدلب‪ .‬لكن شككت روسيا في صدقية‬ ‫تقرير األمم المتحدة الذي حمل النظام‬ ‫السوري مسؤولية الهجوم ‪.‬‬ ‫كما أردفت وكالة سانا السورية على‬ ‫موقعها الرسمي أن” حادثة الكيميائي‬ ‫في ريف ادلب قصة زائفة روج لها من قبل‬ ‫“الخوذ البيضاء” بهدف تحريض األميركيين‬ ‫على مهاجمة سورية”‬ ‫في حين نفت قيادة جيش النظام‬ ‫السوري نفيا قاطعا المزاعم واالدعــاءات‬ ‫الــتــي تناقلتها وســائــل اإلعــــام حــول‬ ‫استخدام مواد كيماوية في تلك المنطقة‪.‬‬ ‫األمر الذي أدى إلى التركيز على الفاعل و‬ ‫تم إخفاء و تجاهل الضحايا‪ .‬وبدأ النظام‬ ‫يسعى من خالل وسائله واإلعالم المساند‬ ‫له توجيه االتهام للمجموعات المعارضة‬ ‫مستندا على وجود بعض المجموعات التي‬ ‫يغلب عليها الطابع االسالمي المتشدد‬ ‫في مدينة ادلب‪.‬‬ ‫أحمد و آيــة رحــلــوا مختنقين و بقي‬ ‫ألبيهم بعض الــصــور و عــنــوان ثــابــت ال‬ ‫يتغير‪ ،‬يقوم بزيارتهم ليضمد ألمه برؤية‬ ‫قــبــورهــم ويستنهض الــذكــريــات التي‬ ‫جمعته و إيــاهــم‪ .‬اليوسف وغــيــره من‬ ‫السوريين اقتنعوا أن العالم وصــل إلى‬ ‫مرحلة خيانة للضمير اإلنساني الذي يطلب‬ ‫من المضطهد‪ ،‬المهجر والمقتول أن يثبت‬ ‫مصداقيته‪ .‬ويجب على المجتمع المدني‬ ‫التحرك ليكشف مــا يــجــري على األرض‬ ‫السورية لتنتقل المسؤولية األخالقية من‬ ‫الناشط إلــى هــذه المؤسسات وبالتالي‬ ‫تحويل اإلعالم أداة للضغط على السياسة‬ ‫و فضح األنظمة التي تساند الديكتاتور‪.‬‬ ‫أغسطس‪2018 .‬‬


‫التربية اإلعالمية‪ ..‬ضرورة تعليمية‬ ‫إيد بإيد­‬ ‫كينورا توما‬ ‫ال شك أن المنزل هو اللبنة‬ ‫األساسية لبناء المجتمعات‪،‬‬ ‫فتحت سقفه تنشأ األســر‪،‬‬ ‫وتتكون وتحمي نفسها من‬ ‫األخطار الخارجية المحيطة‬ ‫بها‪ ..‬لكن هل فكر المرء من‬ ‫قبل كيف يبني منزله الفكري الخاص‬ ‫ومبادئه التي يستطيع استخدامها في‬ ‫حياته العامة التي تعكس شخصيته‬ ‫وتميزه عن اآلخرين سواء سلبا أو ايجابا‪.‬‬ ‫مارتن هايدغر الفيلسوف األلماني‬ ‫يــقــول‪ :‬إن اإلنــســان يــقــوم بفعل البناء‬ ‫ليحقق هدف االستمرارية والعيش لكن‬ ‫بــذات الوقت ليس كل ما يبنيه اإلنسان‬ ‫يصلح للعيش فــي كــل زمـــان ومكان‬ ‫وقوانين اإلنشاء تختلف من طبيعة مكان‬ ‫آلخر‪ ،‬هذا االقتباس يساعدنا على الوصول‬ ‫إلى فكرتنا األساسية وهي بناء العقل‪.‬‬ ‫لنحاول إسقاط الفكرة على أنفسنا‬ ‫كبشر‪ ،‬هل هناك قواعد نستطيع إتباعها‬ ‫أيضًا كقوانين وقواعد البناء لنصل إلى‬ ‫الفكر المثالي للتعايش معه وفهم‬ ‫البيئة المحيطة‪ ،....‬اإلعـــام فــي وقتنا‬

‫الحالي ليس فقط السلطة الرابعة بل‬ ‫هو األداة األولى التي تشكل عقلنا ويعتبر‬ ‫كحجر األساس الذي يرتكز عليه اإلنسان‬ ‫في العالم الرقمي الحالي‪ ،‬نواجه يوميًا‬ ‫عشرات الرسائل اإلعالمية التي نحاول‬ ‫تفسيرها وفهمها استنادًا إلى ثقافتنا‬ ‫والبيئة التي ترعرعنا فيها دون تحليل‬ ‫الرموز المخفية والكامنة في الصورة‬ ‫والكلمة على حد سواء وهنا أتحدث عن‬ ‫الوطن العربي الذي يتميز أبناءه بالتسرع‬ ‫بأخد القرار والحكم دون التفكير بالرسائل‬ ‫اإلعالمية التي تستخدم الدين والسياسة‬ ‫لدفعه إلــى الــقــيــام بتصرفات معينة‬ ‫لطالما نجح اإلعــام العربي باستخدام‬ ‫هــذه الــثــغــرة وهــي الــتــســرع بامتصاص‬ ‫المعلومة كما هي دون تحليل رموزها‬ ‫وفك شفراتها مما جعل المواطن العربي‬ ‫ضحية للكثير من االخبار الملفقة والتي‬ ‫هدفها يكون دائما وابــدا إثــارة عواطفه‬ ‫ومشاعره القومية والدينية‪.‬‬ ‫لنعود لفكرة الــمــنــزل ونستخدم‬ ‫المنهج الـــذي تتبعه التربية اإلعالمية‬ ‫وهــو منهج يــدرس في بعض المدارس‬ ‫األميركية يستخدم مــن خالله النهج‬ ‫التحليلي والنقدي للتفكير أكثر بعمق‬ ‫بــاألخــبــار الــيــومــيــة والــرســائــل اإلعــانــيــة‬ ‫ومحاولة فهمها‪ ،‬لكن هناك خمسة‬ ‫مفاتيح رئيسية وهــي عبارة عن أسئلة‬ ‫نستطيع طرحها على أنفسنا بكل مرة‬ ‫نشاهد فيها أي خبر سياسيًا كــان أو‬ ‫اقتصاديًا ‪ ،‬في البداية يجب أن نستخدم‬ ‫قدراتنا الفكرية بالتساؤل ما هو عمل‬ ‫اإلعــام وكيف نستطيع تطبيق التربية‬

‫االعالمية كمنهج في حياتنا اليومية ؟‬ ‫تتلقى الوسيلة اإلعالمية كل يوم‬ ‫عــشــرات األخــبــار وتــقــوم بعدها باختيار‬ ‫األخبار التي تخدم أهدافها وتؤثر على‬ ‫جمهورها فعملية االختيار هذه والكلمات‬ ‫المنتقاة والمساحة والــوقــت الممنوح‬ ‫تحمل في طياتها رسالة مخفية يجب‬ ‫علينا التفكير بكل هذه العملية التي تنتج‬ ‫المحتوى الذي نتعرض اليه كل يوم‪ ،‬هذا‬ ‫يمنحنا القدرة التحليلة لكشف األخبار‬ ‫الملفقة و الصور المتالعب فيها‪.‬‬ ‫التساؤل الثاني الذي يجب أن نطرحه‬ ‫على أنفسنا هو التقنية المستخدمة‬ ‫لجذب انتباه الجماهير فكل شريحة‬ ‫عمرية تتأثر بوسيلة أكثر من أخرى‪ ،‬خاصة‬ ‫المراهقين فأصبحت منصة اليوتيوب‬ ‫المصدر األول واألكثر استخدامًا وبمعرفة‬ ‫هذا نستطيع الوصول إليهم بسهولة‬ ‫وسرعة أكبر‪.‬‬ ‫تــفــســيــر الــرســالــة اإلعــامــيــة ذات‬ ‫المحتوى الواحد بشكل وطرق مختلفة‬ ‫أمر طبيعي وصحي ويختلف من شخص‬ ‫آلخر فالوسيلة اإلعالمية تحاول معرفة‬ ‫األنماط المختلفة من الجمهوروتصيغ‬ ‫الوسيلة اإلعالمية رسالتها دائمًا لتلبي‬ ‫حاجاتهم وإشباعاتهم وتستغل أيضًا‬ ‫هــذه الــحــاجــة بتلفيق األخــبــار الكاذبة‬ ‫إلرضــاء الفكر العام الذي تتوجه له‪ ،‬من‬ ‫جهة اخرى ىمحاولة التساؤل والتحليل‬ ‫تمكننا من بناء عقلية خاصة بنا مبنية‬ ‫على منطقنا الشخصي واستيعابنا كبشر‬

‫وبهذا نتجرد من عواطفنا التي لطالما‬ ‫تستغلها وسائل اإلعــام كافة وتستفز‬ ‫بها الجمهور العاطفي الذي يفتقد الى‬ ‫الفكر التحليلي ويحاول أن يتبنى بشكل‬ ‫مباشر الرسالة اإلعالمية كما هي مقولبة‬ ‫من المصدر‪.‬‬ ‫األمثلة كثيرة ابتداء من الربيع العربي‬ ‫الذي استخدمت فيه الوسائل اإلعالمية‬ ‫كــافــة وســائــل الــخــداع الــتــي لــم تكن‬ ‫موفقة بها‪ ،‬فصياغة وإعداد الخبر الملفق‬ ‫أو الفيديو يحتاج إلى حرفية عالية إلنتاجه‬ ‫وصحفيين متمكنين‪ ،‬فآلية عمل الخبر‬ ‫الكاذب داخــل غرفة األخبارتعتمد على‬ ‫قــدرة الصحفي الــذي يضع أمــام عينيه‬ ‫هدفًا من كتابة الخبر يتمثل في إقناع‬ ‫المتلقي بأنه موجود وحصل في مكان‬ ‫وزمان معين ليحقق به مراد الوسيلة أو‬ ‫القضية التي يعمل من أجلها ويجب أن‬ ‫يؤمن بهذا الخبر كحقيقة واقعة ويبدأ‬ ‫بصياغته على أساسها ويخفي أي حجة‬ ‫تدحض خبره‪.‬‬ ‫وهنا تأتي فــائــدة استخدام منهج‬ ‫التربية اإلعــامــيــة وضـــرورة تلقينه في‬ ‫المدارس العربية‪ ،‬فهي الطريقة الوحيدة‬ ‫الــتــي تستطيع إعـــادة بــنــاء الشخصية‬ ‫والفكر العربي ومنحه التفرد عن الجماعة‬ ‫التي تشبهه دائمًا وتؤثر عليه وتجعله‬ ‫يتسائل دائما عن مصدر المعلومة وكيف‬ ‫يتفاعل معها‪.‬‬

‫انقر‪ ..‬انقر‪ ..‬رأيك ‪ ..‬ننظرة مشككة‬ ‫توصلنا للحقيقة‬ ‫إيد بإيد­‬ ‫آرون س كينكز‬

‫يــــرى االخـــصـــائـــي بــوســائــل‬ ‫اإلعــام أ‪.‬د‪ .‬فيلكة أن‪ ”:‬محو‬ ‫األمية اإلعالمية يحتاج فقط‬ ‫إلـــى نــظــرة مشككة حــول‬ ‫األخبار التي نقرأها‪ ،‬موضحا أن‬ ‫التعقيد وعدم وضوح األخبار‪ ،‬يزداد بشكل‬ ‫كبير‪ ،‬داعيا إلى ضــرورة االختيار الصحيح‬ ‫للمصادر الموثوقة التي تساعد في بناء‬ ‫الرأي الخاص”‪.‬‬ ‫ويجري آرون س‪ .‬كورينجز‪ ،‬بحثًا عن‬ ‫الشيء الذي يؤثر علينا والتغييرات التي‬ ‫تطرأ علينا من قبل المؤثرين‪ ،‬في ظل‬ ‫وجود ‪ 1.9‬مليار مستخدم حول العالم‪،‬‬ ‫وماليين من النقرات على الفيديوهات‪.‬‬ ‫وااتــفــق المحررون‪ ،‬أن اختيار األخبار‬ ‫يتجه حاليا بقوة وبشكل دائــم ومتكرر‬ ‫نحو شبكة اإلنترنت‪ ،‬حيث لم يعد ذلك‬ ‫مقتصرا على موظفي التحرير فحسب‪،‬‬ ‫بل أيضًا متلقي األخبار الذين يشاركون‬ ‫في إنتاج ونشر المعلومات‪.‬‬

‫ولعل العقبة التي تقف فــي وجه‬ ‫تنشيط المشهد االعالمي‪ ،‬تزول في كل‬ ‫مكان توجد فيه فرص للمشاركة حيث‬ ‫يمكن نظريًا استخدام اإلنترنت كمنصة‬ ‫للنشر مــن قبل الجميع‪ ،‬ويمكن لكل‬ ‫شخص وكل فرد أن يبدي رأيه الشخصي‬ ‫ومن ثم يقوم ينشره‪.‬‬ ‫ًّ‬ ‫وأثرت المنافسة والمصالح االقتصادية‬ ‫لــدور النشر على المصداقية في جدية‬ ‫التقارير‪ .‬ومن هم األشخاص الذين نؤمن‬ ‫بهم؟ “إذا كان شخص ما قد شق طريقه‬ ‫في أنحاء البالد باعتباره ساعي بريد‪ ،‬فهل‬ ‫نصدقه!‪.‬‬ ‫يلخص عــالــم اإلعـــام البروفيسور‬ ‫د‪.‬مــيــد‪ .‬توماس كيف كانت مصداقية‬ ‫المعلومة ال تزال مرتبطة بدور الشخص‬ ‫قبل الصحف واألخبار‪.‬‬ ‫هل المؤثرون اشخاص موثوقون؟‬ ‫لكن‪ ،‬من هم “سعاة البريد” اليوم؟‬ ‫يأتي الجواب‪ ”:‬بالنسبة للشباب غالبًا ما‬ ‫يكون المؤثرون على وجه الخصوص هم‬ ‫الذين يتعاملون معهم شخصيًا بشكل‬ ‫يومي‪ ،‬ويبقون عاطفيين وقادرين على‬ ‫التواصل‪ ،‬وبالتالي يوفرون إمكانية تحديد‬ ‫الهوية‪.‬‬ ‫مستخدموا قنوات يوتيوب يشكلون‬ ‫المجموعة األكــبــر مــن المؤثرين‪ ،‬حيث‬ ‫انهم يبنون مجاالت اهتمامهم الخاصة‬

‫ويظهرون “ليس فقط كوسطاء للرسائل‬ ‫اإلعالنية‪ ،‬ولكن أيضا باعتبارهم اوصياء‬ ‫لنشر المعلومات”‪.‬‬ ‫ويــقــول د‪ .‬فــيــلــكــة‪ ”:‬عــنــدمــا يبدء‬ ‫مــســتــخــدمــو”يــوتــيــوب”‪ ،‬فـــي تــمــريــر‬ ‫المعلومات للشباب كرسائل أو بمجرد‬ ‫اإلدالء ببيانات ذات صلة بالقضايا اليومية‪،‬‬ ‫عن طريق الفيديوهات المصورة‪ ،‬يؤدي‬ ‫ذلك إلى الحلط بين الحقيقة وآرائهم‪،‬‬ ‫وتكون النتيجة‪ ،‬وقائع كاذبة أو نشوء‬ ‫أخبار وهمية”‪.‬‬ ‫وينظر إلى مستخدمي يوتيوب على‬ ‫أنهم موظفون مختصون‪ ،‬ويصبحون‬ ‫مثال أعلى للمتلقين‪”.‬الشباب يجهدون‬ ‫أنفسهم كــثــيــرا‪ ،‬حــتــى عــلــى مستوى‬ ‫حياتهم الشخصية! “ يقول ألكسندر‬ ‫ديموسكي ‪ -‬متطوع في منزل فيلكة‪،‬‬ ‫أحــد مراكز الشباب البروتستانتية في‬ ‫مدينة إيسن‪ -‬إن ما يحدث في هذه األيام‬ ‫على يوتيوب من خالل تجربته الشخصية‬ ‫مع فئة الشباب‪ ،‬يعد موضوعا مهما‬ ‫للنقاش‪ .‬ولعل مــا لفت نظر ألكسندر‬ ‫شتيف أيضًا المواضبع المتكررة بسبب‬ ‫تبادلها يوميا!”‪.‬‬ ‫ويــرى أن وسائل اإلعــام االجتماعية‬ ‫فرصة‪ ،‬تتيح للشباب من خاللها الحصول‬ ‫على هدف‪ ،‬حيث أنهم بدأو جزئيا في إنتاج‬ ‫مقاطع فيديوعلى اليوتيوب بأنفسهم‪،‬‬ ‫وبالتالي تعزيز احترامهم لذاتهم‪.‬‬

‫التأثير ‪ -‬ماذا يفعل؟‬ ‫مع حوالي ‪ 1.9‬مليار مستخدم انترنت‬ ‫شهريًا في جميع أنحاء العالم‪ ،‬سيصل‬ ‫يوتيوب إلــى أكثر من ثلث مستخدمي‬ ‫اإلنترنت‪ .‬وعليه‪ ،‬يــرى العالم المختص‬ ‫بوسائل اإلعــام االستاذ الدكتور فيلكة‬ ‫أن محو األمية اإلعالمية بسيط للغاية‪-‬‬ ‫ويحتاج فقط إلى نظرة مشككة حول‬ ‫العالم‪ .‬وباختيار موثوق‪ ،‬حيث أن معلومات‬ ‫الشخص العائدة إلى عالم المعلومات‬ ‫المتغير باستمرار‪ ،‬يشكل نقطة جوهرية‪.‬‬ ‫ويضيف أن التعقيد وعدم الوضوح يزداد‪،‬‬ ‫ويدور بشكل متزايد حول الموضوع‪:‬‬ ‫ودع الــدكــتــور فيلكة إلــى االختيار‬ ‫الصحيح لألخبار والــمــصــادر التي تعتبر‬ ‫موثوقة‪ ،‬والتي تساعدن في بناء الــرأي‬ ‫الخاص؟ “‪.‬‬ ‫وحـــذر د‪.‬فيلكة مــن مسألة تناقل‬ ‫الشريحة المؤثرة لألخبار المزيفة‪ ،‬سواء عن‬ ‫قصد أو عن غير قصد مع نفس الشكوك‬ ‫الواردة كما في التقاريرالصحفية اليومية‬ ‫لجريدة الــصــبــاح‪ ،‬موضحا إن المؤثرين‬ ‫يــقــومــون بتخصيص الــخــبــر وتقليص‬ ‫المسافة الــضــروريــة بين متلقي الخبر‬ ‫والخبر نفسه‪.‬‬

‫‪5‬‬


‫على جان‬ ‫مؤسس الخط‬ ‫الساحن‬

‫أسسه المهاجر القديم علي جان‪..‬‬ ‫الخط الساخن‪ ..‬جسرا للتواصل بين الناس‬

‫إيد بإيد­‬ ‫كاترينا بتري‬ ‫استطاع علي جان‪“ ..‬المهاجر‬ ‫القديم”‪ ،‬الــذي أنــاط بنفسه‬ ‫مهمة العمل على اعادة بناء‬ ‫جسور الثقة بين المهاجريين‬ ‫وبقية شرائح المجتمع من‬ ‫خــال التواصل بين السكان األصليين‪،‬‬ ‫والوافدين الجدد‪ ،‬أن يقدم خدمة جليلة‬ ‫للمجتمع االلماني‪.‬‬ ‫ويجد علي الذي هاجر من تركيا إلى‬ ‫المانيا عندما كان في الثالثة من عمره‬ ‫أن الخط الساخن‪ ،‬كان سببا في شهرته‪،‬‬ ‫ووســيــلــة ابــتــكــرهــا ليصل مــن خاللها‬ ‫إلى المواطنين المتوجسين خيفة من‬ ‫المهاجرين والالجئين والتحدث معهم‬ ‫حول األمر‪.‬‬ ‫وقـــال عــلــي خـــال مقابلة أجرتها‬ ‫كاثرين بتري معه عن محادثات هاتفية‬ ‫أجــراهــا مــع كثير مــن األشــخــاص الذين‬ ‫يختلفون عنه في االفــكــار‪ .‬اضافة إلى‬ ‫رأيه عن أثر األخبار المغلوطة في تشكيل‬ ‫رؤيتهم عن األخرين‪.‬‬ ‫لماذا أسسست الخط الهاتفي‬ ‫الساخن؟‬ ‫في العام ‪ 2014‬أصبح موضوع الهجرة‬ ‫واللجوء بالنسبة لــي وللمقربين مني‬ ‫يشكل حضورا واهتماما شخصيا‪ .‬حيث‬ ‫أصابتني الــدهــشــة عندما الحــظــت أن‬

‫‪4‬‬

‫األشخاص الذين كنت أظنهم مستنيرين‬ ‫ومنفتحين على اآلخــر‪ ،‬بــدأوا في اطالق‬ ‫أحكام عامة ومسبقة عن الالجئين على‬ ‫صفحات التواصل االجتماعي‪ .‬في العام‬ ‫‪ 2016‬شاهدت فيديو “كالوزنتس”‪ ،‬الفيديو‬ ‫يصور مشهد بعض الالجئين‪ ،‬رجاال ونساءا‬ ‫وأطفاال‪ ،‬وصلوا للتو إلى المانيا‪ ،‬يجلسون‬ ‫في الباص‪ ،‬بعض الرجال األلمان هجموا‬ ‫على الباص واعتدوا علي الالجئين‪.‬‬ ‫هــذه القصة حركت شــيء مــا في‬ ‫دواخــلــي‪ .‬طــرحــت علي نفسي بعض‬ ‫األسئلة مثل‪ ،‬كيف يبدو شكل الصراع‬ ‫الثقافي البناء؟ كيف يمكننا أن نكون كلنا‬ ‫جزء من قومية واحدة ونعيش في سالم‬ ‫جنبا الــي جنب رغــم اخــتــاف خلفياتنا‬ ‫وأفكارنا؟‪.‬‬ ‫في كتابك عن الخط الساخن تحدثت‬ ‫عن رحلتك إلى شرق المانيا‪ ،‬وانك‬ ‫خالل احدى مظاهرات “بغيدة” نجحت‬ ‫باجراء حديث مع بعض المناصرين‬ ‫لها بعد أن قدمت لهم قطعة‬ ‫شوكالته عيد الفصح‪ .‬السؤال‪ ،‬كيف‬ ‫يمكنني أن أنجح في الحديث مع‬ ‫أشخاص مختلفين عني في األفكار؟‬ ‫شكوالته عيد الفصح كانت عبارة عن‬ ‫اشارة حب رمزية تجاه األخرين‪ ،‬وأعتقد أنه‬ ‫يجب علينا دائما ايجاد جسرا لنصل عبره‬ ‫إلى االخر من خالل نقطة مشتركة تجمع‬ ‫بيننا وهذا األمر يمكننا من فهم بعضنا‬ ‫البعض‪ .‬فعندما كنت طفال كنت أتشوق‬ ‫للبحث عن البيض المخفي خالل احتفاالت‬ ‫عيد الفصح‪ ،‬هذه الذكرى المشتركة قد‬ ‫تكون جسرا بيني وبين مناصري حركة‬ ‫بغيدا‪ .‬وأرى أن علينا ايجاد مواضيع عامة‬ ‫مشتركة منها الذكريات‪ ،‬وعندها يمكننا‬ ‫أن نتناقش مع االخر بطريقة بناءة‪.‬‬

‫أنت هاجرت الى المانيا عندما كنت‬ ‫طفال‪ ،‬هل ما زال أصدقاءك يعتبرونك‬ ‫مهاجر؟ وأي دور تلعبه خلفيتك في‬ ‫نشاطاتك االجتماعية؟‬ ‫بعض الــنــاس يدعونني بالمهاجر‬ ‫القديم‪ .‬وهذا المسمى بالنسبة لي شيئا‬ ‫لطيفا وهو دليل على نواياهم االيجابية‪.‬‬ ‫لكن يجب أن اقول ان هذه المصطلح ال‬ ‫يخلو من المشاكل‪ ،‬اذ أن هناك الكثير‬ ‫من الناس الذين نجحوا في االندماج في‬ ‫المجتمع األلماني‪ ،‬واخــرون لم ينجحوا‪،‬‬ ‫ومــصــطــلــح االنـــدمـــاج صـــار مصطلحا‬ ‫مستهلكا‪ .‬ودائما ما يسلط الضوء على‬ ‫المهاجرين والالجئين الــذيــن ارتكبوا‬ ‫جرائم فقط‪ .‬فعلى سبيل المثال قضية‬ ‫“اوي هونيس” التي سلطت الضوء على‬ ‫قضية التهرب الضريبي وعالقته بفشل‬ ‫االندماج‪ .‬وشخصيا أتمنى حقا أن نولي‬ ‫اهتماما أكبر بالتفريق والنظر بعمق في‬ ‫هذه القضية‪.‬‬ ‫إلى أي مدى ترى أن االعالم محايد في‬ ‫طريقة تقديمه للمعلومات واألخبار؟‬ ‫وكيف يمكن أن يوظف دور االعالم‬ ‫بشكل ايجابي؟‬

‫عندما أالحــظ خــال مهاتفتي مع‬ ‫احدهم عبر الخط الساخن‪ ،‬او حتى عندما‬ ‫اقابلهم وجه لوجه‪ ،‬وأرى أنهم يحملون‬ ‫معلومات غير معروفة لدي أو معلومات‬ ‫غير التي أملكها‪ ،‬عندها أسألهم بعض‬ ‫األسئلة‪ .‬من خالل األسئلة يشعر االخير بأن‬ ‫لهم قدر من المعرفة كما لدي‪ .‬كثير من‬ ‫الناس لديهم أفكار مسبقة عن أشخاص‬ ‫او مــجــمــوعــات مــحــددة‪ ،‬تــلــك االفــكــار‬ ‫المسبقة هي حصيلة األخبار الكاذبة التي‬ ‫يجمعونها من االنترنيت‪.‬‬ ‫كيف ستوظف خبراتك في المشاريع‬ ‫المستقبلية؟‬ ‫من خالل عملي الحظت أن النقاش‬ ‫المباشر مع اآلخــر مهم جــدا لمعرفة‬ ‫كيف يفكر الشخص اآلخر‪ .‬لهذا السبب‬ ‫أنا بصدد تأسيس مركز في مدينة “ ايسن‪،‬‬ ‫سيحمل اسم مركز االحترام المتبادل‪.‬‬ ‫حــيــث سيحتضن أشــخــاصــا مــن أعـــراق‬ ‫وأديـــان وبــلــدان وطــرائــق حياة مختلفة‪.‬‬ ‫وسيتيح المركز للناس ان يتبادلوا األفكار‪،‬‬ ‫إذ سيتضمن الــمــركــز مكانا للمثليين‬ ‫والمتحوليين جنسيا‪ ،‬كما سنوفر أيضا‬ ‫غرفة خاصة للمسلمين للصالة‪ .‬وسيكون‬ ‫المركز مكانا الجتماع أشخاص ال يمكن‬ ‫أن تجمعهم الحياة في اي مكان أخر‪.‬‬

‫عندما أقرأ خبرا ما‪ ،‬وأشعر انه اثر في‬ ‫بطريقة ما‪ ،‬أبحث عن مصدر أخر مضاد له‬ ‫وأقارن بينهما وعندها أستطيع أن أعرف‬ ‫مــدى صحته‪ ،‬اضافة إلــى تصفح بعض‬ ‫القنوات االخبارية المحلية للبلد المعني‪،‬‬ ‫كي أفهم القضية المدروسة بطريقة‬ ‫أفــضــل‪ ،‬هـــذا األمــــر يشعرني بــاألمــان‬ ‫واالستقاللية‪.‬‬

‫ملحوظة‬

‫كيف تتعامل مع األشخاص الذين‬ ‫تتعرف عليهم عبر الخط الساخن‬ ‫عــنــدمــا تـــرى أنــهــم يحملون أخــبــارا‬ ‫مغلوطة؟‬

‫يمكنكم االتصال بالخط الساخن‬ ‫خــال أيــام األربــعــاء أو الخميس من‬ ‫الساعة ‪ 6‬مساء حتى الثامنة مساءا‬ ‫عبر الرقم ‪08009090056‬‬

‫أغسطس‪2018 .‬‬


‫إضاءة على العدد‬ ‫األخبار المزيفة‬ ‫تحت المجهر‬

‫أنت “الجىء”‪ ..‬يعني هناك “جريمة”‬ ‫إن السماع المتكرر لكلمتي”الجئين” و”جريمة”‪ ،‬يؤدي إلى تكوين رابطة في الدماغ‬ ‫بين هاتين الكلمتين‪ ،‬فإذا كان هناك حديث عن الالجئين‪ ،‬تستيقظ تلقائيا‬ ‫العواطف المصاحبة لكلمة “جريمة”‪.‬‬

‫أعزائنا القراء‬ ‫أصبح مصطلح “أخبار مزيفة” عام ‪ 2017‬تحت‬ ‫المجهر وأصبح متابعا من قبل الجهات المختصة‪،‬‬ ‫ذلــك أن طبيعة هــذا المصطلح يفرض نفسه‬ ‫من حيث المعنى الحقيقي للمفردة في خانة‬ ‫المصطلحات غير المرغوب فيها‪ ،‬لكن ثمة “حقائق‬ ‫بديلة “ فرضت بعد ذلك نفسها‪.‬‬ ‫أواخــر شهر حــزيــران ‪ ،2018‬أقــرَّ وزيــر الداخلية‬ ‫الفيدرالي هورست سيهوفر‪ ،‬أن معظم األخبار‬ ‫المزيفة يتم إنتاجها في ألمانيا‪ ،‬من قبل بعض‬ ‫وسائل اإلعالم‪ ،‬فضال عن بعض السياسين‪ ،‬الذين‬ ‫سلكوا هــذا النهج لنحقيق مكاسب سياسية‪،‬‬ ‫وعــودة إلى الوزير سيهوفر‪ ،‬الذي أبقى تصريحه‬ ‫الــبــاب مفتوحًا للنقاش‪ ،‬حيث أن فهم هذا‬ ‫المصطلح ال يعدو من كونه تهمة سريعة‪ ،‬لم يتم‬ ‫التحقق منها ضد شخص ما أو معلومة‪ ،‬ال تناسب‬ ‫أحدهم‪.‬‬ ‫وفي ضوء ذلك قامت منتصف شهر حزيران‬ ‫عام ‪،2018‬أكاديمية “يالميديا” في مدينة إيسن‪،‬‬ ‫بتعقب هذه الظاهرة عن كثب‪ ،‬حيث اجتمع ستة‬ ‫من الصحفيين الناطقين باللغة األلمانية وتسعة‬ ‫ً‬ ‫سوية‬ ‫متحدثين باللغة العربية ‪ ،‬وقاموا بالبحث‬ ‫وتسجيل نتائجهم على شكل نصوص ومقاطع‬ ‫فيديو ومشاركات صوتية‪ ،‬تم نشرها في هذه‬ ‫النسخة المطبوعة وعل ى �‪www.blog.politiko‬‬ ‫‪.range.de‬‬ ‫وفــي هــذا الملف نــحــاول أن نتعمق أكثر‪:‬‬ ‫حــول ماهية األخبار المزيفة؟ وألي أغــراض يتم‬ ‫استخدامها؟ وكيف يمكن التعرّ ف على األخبار‬ ‫المزيفة‪ ،‬ومــا مــدى صعوبة ذلــك وكــيــف يتم‬ ‫نشرها؟ وكيف يتم التعامل مع األشخاص الذين‬ ‫تلقوا مثل هذه المعلومات الخاطئة؟‪.‬‬ ‫وبــدورنــا سنسلط الضوء من منظور ألماني‬ ‫بصفة خاصة على هذه األسئلة‪ ،‬ذلك أن المشهد‬ ‫اإلعالمي في ألمانيا رغم كل االنتقادات‪ ،‬يركز على‬ ‫عدد قليل من الناشرين‪ ،‬حيث تم طرح األسئلة‬ ‫عالية الجودة ووضعها على نطاق واسع بشكل‬ ‫موضوعي ومضموني وغير خاضع للرقابة‪.‬‬ ‫ودعونا نعترف أن حرية الصحافة تتعرض في‬ ‫جميع أنحاء العالم لضغوط شديدة من ذلك‪ ،‬نشر‬ ‫نظام الحكم السوري ألخبار كاذبة‪ ،‬لكن يبقى‬ ‫السؤال األهم حول ضرورة تدريس التربية اإلعالمية‬ ‫في المدرسة‪ ،‬وهذا السؤال تابعه مراسلينا العرب‬ ‫وسلطوا الضوء عليه من خالل طرح مجموعة من‬ ‫األسئلة نتمنى والحال كذلك أن تكون االجابات‬ ‫عليها وافية للغرض المراد الوصول إليه‪.‬‬

‫إيد بإيد­‬ ‫إينا برشنمخار‬ ‫وعــنــدمــا ُتــتــهــم وســائــل‬ ‫اإلعــــــام بــنــشــر “أخـــبـــار‬ ‫مــزيــفــة”‪ ،‬فــإنــه غــالــبــً ما‬ ‫يشار أيضًا إلــى مصطلح‬ ‫“مــوضــوعــيــة الــتــقــاريــر”‪.‬‬ ‫ولكن هذا المفهوم ال يزال غير واضح‪.‬‬ ‫لذلك قامت نــورا تيسينجر بالبحث‬ ‫عن ذلك الموضوع حول ما إذا كانت‬ ‫الموضوعية ممكنة وضرورية حتى‬ ‫في الصحافة‪.‬‬ ‫ومــن المهم أن نعرف أن ليس‬ ‫فقط ما نقوله يكون له تأثيرًا قويًا‬ ‫على اعتقاداتنا‪ ،‬ولكن أيـ ً‬ ‫ـضــا كيف‬ ‫نــقــولــه‪ .،‬وبــهــذا الــصــدد قــام عالم‬ ‫اإلدراك المعرفي” بينت فرايفالد”‬ ‫بــــدراســــة تــأثــيــر الـــلـــغـــة‪ ،‬وخــاصــة‬ ‫االستعارات الكالمية‪ ،‬على تفكيرنا‪.‬‬ ‫ويــوضــح أن سالسل مــن األفكار‬ ‫تتشكل فــي الــدمــاغ مــن خــال ما‬ ‫يعرف بالصياغة‪“ .،‬باستخدام هذه‬ ‫الصياغات‪ ،‬يمكن أن نفهم معنى‬ ‫الكلمات تمامًا‪ ”.‬وفــي حــال فقدان‬ ‫عواطف‬ ‫مصطلح معين‪ ،‬يتم تفعيل‬ ‫ٍ‬ ‫وانــطــبــاعــات حــســيــة‪ ،‬مــضــيــفــا أن‬ ‫صياغات جديدة تتشكل باستخدام‬ ‫االســتــعــارات أو الكلمات المدمجة‪،‬‬ ‫مــنــهــا عــلــى ســبــيــل الــمــثــال‪ ،‬سماع‬ ‫كلمتي”الجئين” و”جــريــمــة” بشكل‬ ‫مــتــكــرر‪ ،‬يـــؤدي إلـــى تــكــويــن رابــطــة‬ ‫في الدماغ‪ .‬فــإذا كان هناك حديث‬ ‫عــن الالجئين‪ ،‬تتستيقظ العواطف‬ ‫المصاحبة لكلمة “جريمة” بشكل‬ ‫تلقائي‪.‬‬ ‫كيف يتحقق المحررون من‬ ‫المعلومات؟‬ ‫إن التقارير الموضوعية تكون‬ ‫أصعب بالطبع‪ .‬رئيس تحرير مجلة‬

‫الـــرور الــجــديــدة “‪ ”NRZ‬أرتـــور فــوم‬ ‫شتاين‪ ،‬قال إن‪ ”:‬من الصعب التأثير‬ ‫على آراء الناس‪ ،‬مشيرا إلــى أنــه في‬ ‫كثير من األحيان‪ ،‬ال يتبنى القراء سوى‬ ‫الرسائل التي تعزز وجهات نظرهم”‪.‬‬ ‫وأضاف‪ ”:‬أن التحرك ضمن فقاعة‬ ‫من اآلراء‪ ،‬يوفر أرضية خصبة لألخبار‬ ‫الــمــزيــفــة‪ ،‬مــؤكــدا أن عملية تجنب‬ ‫األخــبــار الــكــاذبــة‪ ،‬تستلزم مــحــرري‬ ‫الصحف ووكاالت األنباء الكبرى مثل”‬ ‫‪ dpa‬أو ‪ AFP‬أو رويترز” فحص المصادر‬ ‫قبل عملية التشر‪.‬‬ ‫وقال إن األمر يصبح صعبا للغاية‬ ‫عندما يكون المصدر غير واضح‪ ،‬من‬ ‫ذلك‪ ،‬عدم وجود مراسل في منطقة‬ ‫حــرب معينة‪ .‬وأيــضــً ضغط الوقت‬ ‫في مكاتب التحرير يمثل مشكلة‪.‬‬ ‫لذلك يجب االهتمام بالصياغة عند‬ ‫التعامل مع المواضيع الحساسة‪-‬‬ ‫وأن تكون المصادر مسماة بشكل‬ ‫مــعــتــرف فــيــه‪ .‬فــي وســائــل اإلعــام‬ ‫ً‬ ‫صعوبة‪،‬‬ ‫االجتماعية يكون األمر أكثر‬ ‫ألنه ال وجود لهيئات مراقبة واألخبار‬ ‫المزيفة تنتشر بسرعة كبيرة‪ .‬مشكلة‬ ‫أخرى هي الوهم بالمعرفة‪ .‬الكثير‬ ‫مــن الــنــاس يــقــرؤون الــعــنــوان فقط‬ ‫ويفترضون أنهم يعرفون كل شيء‬

‫نحن نأمل‪ّ ،‬‬ ‫أن يفتح الملف عند القراءة آفاقا‬ ‫مستقبلية جديدة حول الظاهرة المثيرة والحالية‬ ‫لألخبار المزيفة‪.‬‬ ‫قراءة ممتعة نتمناها لكم‪ -‬باللغة العربية أو‬ ‫األلمانية‪.‬‬ ‫سيباستيان ستاتشورا ‬

‫جهاد الرحيم‬

‫مهم حول موضوع ما‪.‬‬ ‫هل الموضوعية ضرورية في‬ ‫الصحافة؟‬ ‫مهما مرة‬ ‫هنا تلعب اللغة دورًا‬ ‫ً‬ ‫أخرى‪ .‬من خالل صياغة العنوان يتم‬ ‫تشكيل مجموعة إطارات‪ .‬لكن ذلك‬ ‫يعتبر مغالطة‪ ،‬عندما نــرغــب في‬ ‫تحرير أنفسنا من ذلك‪“ .‬ال يمكننا أبدًا‬ ‫التفكير خارج اإلطار” ‪ ،‬كما يقول بينت‬ ‫فريوالد ‪ ،‬مشي ًرا إلى قوة الصحفيين‬ ‫في صياغة المناقشات ضمن إطارات‬ ‫مـــحـــددة‪ .‬عــلــى الــرغــم مــن وجــود‬ ‫اختالف واضح حول عرض اإلحصائيات‬ ‫أو وجود تقييمًا إضافيًا للحالة‪ ،‬إال أنه‬ ‫سيكون بينهما مستويات مختلفة‪.‬‬ ‫بالطبع‪ ،‬كــان مــن الممكن أن تؤثر‬ ‫الصحف من خالل اختيار الموضوعات‬ ‫واالقــتــبــاســات‪ .‬ومــع ذلـــك‪ ،‬كــان من‬ ‫الضروري وجــود صحف ذوِ اتجاهات‬ ‫مختلفة‪ ،‬للحفاظ على التنوع‪ ،‬كي‬ ‫ال تنشأ ثقافة أحادية‪ .‬إذًا الصحافة‬ ‫الموضوعية المجردة ليست ممكنة‪.‬‬ ‫ومــع ذلــك‪ ،‬فالشفافية والحيادية‬ ‫موجودتان بالفعل‪ ،‬وكالهما مهمان‬ ‫لمجتمع تعددي‬

‫المحتوى‬ ‫الخط الساخن ‪..‬‬ ‫جسرا للتواصل بين الناس‬

‫كيمياوي األسد‬ ‫لم يكن عطرًا‪!..‬‬

‫الشك حول” الميديا ”‬ ‫يفقدها المصداقية‬

‫كاترينا بتري‬

‫قاسم القاسم‬

‫بول ستيجمان‬

‫‪04‬‬

‫‪06‬‬

‫‪08‬‬

‫‪3‬‬


‫‪2‬‬

‫أغسطس‪2018 .‬‬


‫للمزيد من األخبار اليومية ومشاهدة الفيديوهات‬ ‫تابعوا قنواتنا على السوشيال ميديا‬ ‫‪@EedBeEed.de‬‬ ‫‪Eed Be Eed Berlin‬‬ ‫إيد بإيد برلين‬ ‫‪eed_be_eed_berlin‬‬ ‫‪Eed Be Eed Berlin‬‬ ‫‪@EedBeEedberlin‬‬ ‫‪www.eedbeeed.de‬‬ ‫آغسطس‪2018 .‬‬

‫‪August. 2018‬‬

‫التضليل االعالمي سالح المغرضون‬ ‫ملف يتناول األخبار الكاذبة وكيفية تاثيرها على الرأي العام اعده مجموعة من الصحفيين الشباب‬

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politikorange Fake News  

Was sind Fake News? Warum werden sie verbreitet und wie wirken sie? Die erste Yalla Media Akademie im Jahr 2018 ist dem Phänomen genauer na...

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Was sind Fake News? Warum werden sie verbreitet und wie wirken sie? Die erste Yalla Media Akademie im Jahr 2018 ist dem Phänomen genauer na...

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