conocimientos culturales previos sobre el tema de Drácula, ya sea por el cine, por juegos o por la literatura. 3. While-reading activities: actividades del propio libro de lectura. Las actividades se realizan después de haber leido fragmentos del texto y están orientadas a animar la predicción durante la lectura, a comprobar la comprensión del texto por parte del alumno y a proporcionar trabajo lingüístico de tipo léxico, gramatical y discursivo dentro del contexto de la historia. Además de estas actividades los alumnos se dividirán en grupos y formarán un grupo de lectura. Cada grupo tendrá un rol diferenciado y, por tanto, leerá la historia bajo una perspectiva diferente de acuerdo con su parte del trabajo. Cada cierto tiempo habrá una puesta en común en clase para que los alumnos puedan unir las diferentes perspectivas de lectura y se formen una idea general. Entre estas actividades podemos destacar: -Elaboración de un vocabulario usando diccionarios tradicionales o diccionarios online. -Resumen de fragmentos leidos -Lectura dramatizada de algún fragmento del texto o grabación de la lectura en voz alta de algún fragmento del texto con la finalidad de crear un podcast… 4. Post-reading activities: actividades del propio libro de lectura orientadas a comprobar si los estudiantes entienden el final de la historia y si son capaces de ver el argumento como conjunto . Otras propuestas son revisar el vocabulario clave que va apareciendo durante toda la historia e inventar un final diferente del que nos propone el libro. -Exposición del trabajo por parte de cada grupo usando la presentación powerpoint que han creado analizando personajes, argumento, vocabulario, contexto y fuentes. 5.
Realización de un examen de lectura.
Temporalización de las actividades: La prueba de nivel y la ellección del libro de lectura tendrán lugar en una sesión. Para esta sesión reservaremos el aula de infocole, ya que los alumnos necesitan estar conectados a Internet, tanto para realizar la prueba de nivel como para mirar todos los títulos disponibles en la página web de Oxford. Una vez elegido el libro, los alumnos tienen que comprarlo y empezar a leerlo. El libro tiene actividades que contextualizan la lectura. Además también tiene actividades para hacer mientras van leyendo los capítulos y actividades finales para comprobar la comprensión global del libro. Los alumnos tienen que ir leyendo en casa el libro (un capítulo por semana) y cada semana dedicaremos media hora de una sesión para corregir las actividades y resolver dudas de los alumnos en clase. Además los alumnos, por grupos de tres o cuatro, tienen que buscar y seleccionar información para crear un powerpoint que les servirá de apoyo para hacer una exposición oral relacionada con el estudio de algún aspecto relacionado con Dracula. A
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