Livret filleul - 1ere - 2eme trimestre by Pierre Soulie

Livret d’orientation 1ère-2nd trimestre

Avant-propos Nous y voilà. La rentrée scolaire est (déjà) là ! Tu entres dans.... Attends, je n’ai pas déjà dit ça dans l’avant-propos du livret du 1er trimestre ? Bon, je vais essayer de me renouveler un peu... Ce livret du 2nd trimestre est, dans sa construction, très proche de celui du 1er trimestre. En effet, on y trouve les mêmes thématiques (« Mon environnement », « Monde professionnel », et « Compétences »). Ce n’est pas de ce côté-là qu’il faut s’attendre à de la nouveauté. Non, la vraie nouveauté de ce livret dédié au 2nd trimestre est que nous allons nous intéresser et te préparer aux événements à destination des lycéens. . Après avoir, au premier trimestre, fait connaissance avec l’entreprise, tu vas découvrir certains outils utiles pour y accéder. Nous verrons comment rédiger et rendre attractif un CV et une lettre de motivation. Concernant les compétences primaires, les activités de ce trimestre vont te permettre de développer tes connaissances et de mieux connaître tes trois compétences primaires fortes ; Comment ? Notamment, grâce à de nouveaux mini-jeux.

Allez, en piste !!!

Sommaire

Janvier Objectifs du mois ......................................................................................................................................................................... 8 Thème : Mon Environnement Activité 1 : Chercher le/les salons ...........................................................................................................................9-10 Activité 2 : Choisir le/les salons ............................................................................................................................ 11-13 Activité 3 : Mes objectifs ........................................................................................................................................... 13-14 Thème : Monde professionnel Activité 1 : Choisir un métier ............................................................................................................................................ 15 Activité 2 : La récolte d’informations ............................................................................................................... 16-18 Activité 3 : Croiser les informations ................................................................ ................................................. 19-25 Thème : Compétences Activité 1 : Préparation aux événements .............................................................................................................. 26 Activité 2 : Mon attitude pendant le salon ........................................................................................................ 27 L’essentiel du mois........................................................................................................................................................................28

Février Objectifs du mois ..................................................................................................................................................................... 32 Thème : Mon Environnement Activité 1 : Définir mon cadre de recherche ...................................................................................................... 33 Activité 2 : Définir mon cadre de recherche (suite)....................................................................................... 34 Activité 3 : Faire une liste d’entreprises ......................................................................................................... 35-36 Thème : Monde professionnel Activité 1 : Le CV de M. Gilot................................................................................................................................. 37-41 Activité 2 : Mettre en forme son CV................................................................................................................... 41-49 Activité 3 : Comment rédiger son CV............................................................................................................... 49-51 Thème : Compétences Activité 1 : EFTERFJORDRÄGADKNOPP ........................................................................................................... 52-55 Activité 2 : Graouuuu !!! ............................................................................................................................................. 56-62 L’essentiel du mois........................................................................................................................................................................63

Mars Objectifs du mois ......................................................................................................................................................................... 66 Thème : Mon Environnement Activité 1 : Mon bilan ...................................................................................................................................................... 67-68 Activité 2 : Difficultés rencontrées .......................................................................................................................... 69-71 Activité 3 : Analyser mon bulletin de notes .................................................................................................... 72-77 Thème : Monde professionnel Activité 1 : Pourquoi faire une lettre de motivation ? ........................................................................... 78-83 Activité 2 : Rédaction de ta lettre de motivation ..............................................................................................84 Activité 3 : L’entretien d’embauche ...................................................................................................................... 85-90 Thème : Compétences Activité 1 : Allons au cinéma ! .................................................................................................................................. 91-92 Activité 2 : Pluie en Inde ............................................................................................................................................... 92-95 L’essentiel du mois...........................................................................................................................................................................96 Fiche projet professionnel........................................................................................................98-101

Activités Thème : Mon environnement 1. Chercher le/les salons 2. Choisir le/les salons 3. Mes objectifs

Thème : Compétences

Thème : Monde professionnel 1. Choisir un métier 2. La récolte d’informations 3. Croiser les informations

Janvier

1. Préparation aux évènements 2. Mon attitude pendant le salon

Objectifs du mois Nous allons commencer l’année sur les chapeaux de roues ! Je suis sûr que cela ne te posera aucun problème, puisque, qui dit nouvelle année dit bonnes résolutions. Je suis sûr que tu as décidé d’atteindre les sommets dans toutes les matières (et si c’est déjà le cas, alors de crever le plafond !) De notre côté, ce mois-ci est un peu particulier puisque les 3 activités vont être dédiées aux salons. Non, nous n’allons pas parler de canapés, de buffets et de meubles TV ! Je veux, bien sûr, parler de salons étudiants ou professionnels. Selon les régions et les secteurs d’activités, les salons se déroulent à des périodes différentes de l’année, il est donc possible qu’aucun salon ne se déroule durant ce mois dans ton secteur géographique. Dans ce cas, pas de panique, tu peux tout de même mener à bien l’activité 1 du thème « Mon environnement » qui te servira à préparer tes salons, puis compléter les autres activités lorsque tu t’y rendras Mais, au fait, pourquoi se rendre sur un salon ? Tout simplement, car c’est un parfait endroit pour se renseigner sur des formations, des métiers et continuer de construire son projet professionnel. Rencontrer et échanger avec d’autres étudiants ou des professionnels est un parfait complément aux informations que tu peux collecter de par ailleurs.

Thème : Mon environnement Les activités du thème « Mon environnement » ont pour objectif de t’aider à bien organiser tes visites sur les salons afin de les rendre les plus efficaces possibles.

Activité 1 : Chercher le/les salons Avant de se rendre à un salon, encore faut-il se renseigner sur leurs dates/lieux et contenus ! On peut différencier 3 types d’événement, tous sources d’informations riches et complémentaires. Les salons étudiants à destination des lycéens : Dans ces salons, on trouve généralement représentés toutes sortes d’écoles post-bac pour différents secteurs d’activité. Globalement (mais cela dépend des salons), on trouve une forte concentration d’écoles de commerce et d’ingénieurs. Les salons de l’emploi : Souvent négligés par les lycéens, ils sont au moins aussi importants que les salons étudiants. On y trouve des entreprises qui recrutent ou qui présentent les caractéristiques de leurs métiers. Bien sûr, en tant que lycéen, l’intérêt n’est pas de chercher à être embauché, mais de pouvoir se renseigner sur les profils que recherchent ces entreprises, les types d’études qui permettent de s’insérer plus facilement sur le marché du travail ou encore de tout simplement découvrir de nouveaux métiers. Attention, certains de ces salons sont réservés aux professionnels ou sont payants, renseigne-toi bien avant d’y aller ! Les journées portes ouvertes : La plupart des formations post-bac pratiquent maintenant des « journées portes ouvertes » pendant lesquelles on peut visiter les locaux et rencontrer des étudiants. Comme celles-ci tombent souvent à la même période (et donc à la même date), il est important de bien choisir les établissements à visiter. Tu peux penser que le plus important est le contenu de la formation et que le lieu ou l’infrastructure importe peu, mais, en réalité, cela peut avoir une grande influence sur la réussite de tes études. Il est très important de pouvoir se sentir « bien » dans un lieu où tu peux potentiellement passer entre 2 et 8 ans. De l’état d’esprit aux activités annexes proposées, n’hésite pas à passer au crible chaque établissement que tu vas visiter ! Maintenant que tu connais les différents types d’événements, passons à la recherche ! La première chose à faire va être de trouver des informations sur la date et le lieu où se déroule ce type d’événement. Je vais te donner quelques adresses de sites internet, (lien + flash code) mais entre le moment où je rédige ces livrets et le moment où tu l’auras en main, il est possible que ces liens ne soient plus à jour. De plus, les liens que je te propose sont nationaux et sont sans doute moins pertinents que des sites régionaux ou départementaux. Il te faudra donc compléter cette liste par toi-même. Pour cela, utilise n’importe quel moteur de recherche et écris le nom du type de salon recherché + ta ville/villes environnantes ou département (région). Exemple : « salons de l’emploi Marseille ». Tu peux mettre les noms des sites que tu auras trouvés dans l’espace prévu à cet effet ciaprès. Cela te facilitera la tâche quand tu voudras les consulter à nouveau (et si tu te dis 9

« non pas la peine, je m’en rappellerai », sache qu’il y a au moins une chance sur deux pour que tu oublies et que tu ne retrouves pas le site !).

Sites internet salons étudiants/lycéens 1 : http://www.studyrama.com/salons

2 : http://www.letudiant.fr/etudes/salons.html 3 : ............................................................................................................................................................. 4 : ............................................................................................................................................................. 5 : ............................................................................................................................................................. Sites internet salons professionnels 1 : http://www.salons-online.com

2 : ............................................................................................................................................................. 3 : ............................................................................................................................................................. 4 : ............................................................................................................................................................. 5 : ............................................................................................................................................................. Sites internet journées portes ouvertes 1 : http://etudiant.aujourdhui.fr/etudiant/jpo-journee-porte-ouverte.html

Activité 2 : Choisir le/les salons Avoir la liste des salons/journées portes ouvertes de ton secteur géographique est une bonne chose, mais encore faut-il sélectionner ceux sur lesquels tu vas te rendre ! Pour cela, deux possibilités : 1 : Tu as déjà une idée (même vague) du métier/secteur d’activité/formation vers lesquels tu veux te diriger. Dans ce cas, l’opération est relativement facile, puisqu’il te suffit de sélectionner des événements en rapport avec ton souhait. 2 : Tu n’as pas d’idée du métier/secteur d’activité/formation dans lequel tu veux te diriger. Ce n’est pas un obstacle ! Bien au contraire, ces salons peuvent t’aider dans tes questionnements. Voici quelques astuces pour t’aider à choisir un événement : -

Regarde les formations post-bac traditionnellement liées à ta filière Dans quel type de structure te vois-tu travailler plus tard ? sous quel statut : Dans une entreprise ? Professions libérales ? Fonction publique ? Artisanat ? Entrepreneur ? Ces grandes familles te donnent déjà une indication intéressante Lis bien les descriptifs de chaque salon, l’un d’entre eux t’attirera peut-être davantage que les autres !

Tu n’as pas su répondre aux questions précédentes ? Aucun problème ! Dans ce cas, choisis les événements les plus généralistes possibles ou choisis de te rendre sur plusieurs salons avec des thématiques très différentes. Même sans idée, la découverte du monde professionnel se fait également par ces événements. N’oublie pas d’être curieux ! Utilise l’espace ci-dessous pour noter les informations relatives aux événements dans lesquels tu as choisi de te rendre :

Evénement n°1 Nom de l’événement : ........................................................................................................................ Type d’événement : ............................................................................................................................ Date : ................................ Adresse : ................................................................................................................................................ Autres informations : ........................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................

Evénement n°2 Nom de l’événement : ........................................................................................................................ Type d’événement : ............................................................................................................................ Date : ................................ Adresse : ................................................................................................................................................ Autres informations : ........................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................

Evénement n°3 Nom de l’évènement : ........................................................................................................................ Type d’évènement : ............................................................................................................................ Date : ................................ Adresse : ................................................................................................................................................ Autres informations : ........................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................

Evénement n°4 Nom de l’événement : ........................................................................................................................ Type d’événement : ............................................................................................................................ Date : ................................ Adresse : ................................................................................................................................................ Autres informations : ........................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... 12

Evénement n°5 Nom de l’événement : ........................................................................................................................ Type d’événement : ............................................................................................................................ Date : ................................ Adresse : ................................................................................................................................................ Autres informations : ........................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................

Activité 3 : Mes objectifs Afin de parfaire ta préparation pour les événements, il faut que tu te fixes des objectifs à remplir pour chacun d’eux. Ceux-ci peuvent être de tout genre. Tu trouveras ci-dessous quelques exemples : -

Rencontrer X professionnels Découvrir X métiers différents Assister à X conférences Prendre les cartes de visite/plaquette de X établissements Savoir les types de formations possibles pour exercer le métier X Connaître les débouchés de la formation X Obtenir des informations sur les métiers X Découvrir au moins X métiers que je ne connais pas ...

Il est important de se fixer des objectifs, car sinon, tu le verras, on peut facilement se perdre dans un salon et tourner en rond. Utilise l’espace ci-après pour écrire les objectifs que tu t’es fixés pour chaque événement.

Evénement n°1 Objectif n°1 : ........................................................................................................................................ Objectif n°2 : ........................................................................................................................................ Objectif n°3 : ........................................................................................................................................

Evénement n°2 Objectif n°1 : ........................................................................................................................................ Objectif n°2 : ........................................................................................................................................ Objectif n°3 : ........................................................................................................................................ Evénement n°3 Objectif n°1 : ........................................................................................................................................ Objectif n°2 : ........................................................................................................................................ Objectif n°3 : ........................................................................................................................................ Evénement n°4 Objectif n°1 : ........................................................................................................................................ Objectif n°2 : ........................................................................................................................................ Objectif n°3 : ........................................................................................................................................ Evénement n°5 Objectif n°1 : ........................................................................................................................................ Objectif n°2 : ........................................................................................................................................ Objectif n°3 : ........................................................................................................................................

Bien sûr, se fixer des objectifs est une chose, les remplir en est une autre ! Alors, n’oublie pas de vérifier après chaque événement que tu as bien rempli les objectifs que tu t’étais fixés.

Thème : Monde professionnel Comme nous l’avons vu le mois dernier, à chaque service correspond un nombre très important de métiers dont la plupart te sont totalement inconnus. Mais à cette diversité de métiers, il faut ajouter que les diplômes nécessaires pour les exercer peuvent être différents d’une entreprise à l’autre. Il n’existe pas une voie pour chaque métier, mais une multitude de voies. Les activités du thème « Monde professionnel » vont donc avoir pour objectif de t’apprendre comment rechercher de manière efficace les informations essentielles sur des métiers. Activité 1 : Choisir un métier Le mois précédent, l’une des activités consistait à relier une liste de métiers au bon service. Ces métiers sont relativement courants et se retrouvent dans beaucoup d’entreprises. On peut dire qu’il est donc assez facile de trouver des informations sur chacun d’eux. La première étape va donc consister à choisir le métier qui, à priori, t’inspire le plus ou pour lequel tu es le plus curieux d’en savoir plus. Tu trouveras la liste des 9 métiers ci-dessous (ainsi que leur service de rattachement), coche-celui que tu choisis pour mener à bien cette activité.

Chef de marché (Service Marketing)

Chargé d’affaires (Service Relation Clients)

Responsable de formation (Service Ressources Humaines)

Cadre en production industrielle (Service Production)

Gestionnaire de paie (Service Administratif et Financier)

Graphiste (Service Communication)

Acheteur d’espaces publicitaires (Service Achat)

Ingénieur test et essais (Service Qualité)

Data analyst (Service Informatique)

Activité 2 : La récolte d’informations Cette activité va être très simple, puisqu’elle consiste juste à aller récupérer, pendant ta visite des salons étudiants, des informations sur le métier que tu as sélectionné. Tu vas devoir recueillir trois types d’informations : les tâches afférentes à ce métier, la formation nécessaire pour l’exercer, et le salaire moyen pour ce poste. Pour compliquer un peu la tâche, tu vas devoir demander à, au moins, 3 stands différents ces mêmes informations. Tu peux écrire ces informations dans le cadre ci-dessous.

Stand 1 Tâches du métier sélectionné : ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... Formation nécessaire : ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... Rémunération moyenne : .....................................................................................................................................................

Stand 2 Tâches du métier sélectionné : ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... Formation nécessaire : ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... Rémunération moyenne : .....................................................................................................................................................

Stand 3 Tâches du métier sélectionné : ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... Formation nécessaire : ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... Rémunération moyenne : .....................................................................................................................................................

Activité 3 : Croiser les informations Tu as dû, normalement, collecter des informations sur un métier lors de l’activité précédente auprès de différents stands lors de tes visites sur les salons. Tu l’as sans doute remarqué, mais les informations que l’on t’a données ne sont pas exactement (voire pas du tout) les mêmes ! Pour compliquer un peu la tâche, je t’invite à faire la même recherche sur un site de recherche d’emploi de ton choix (Pôle emploi, APEC, Keljob...). Tape juste l’intitulé du poste et regarde les 3 premières fiches correspondant à l’intitulé afin d’y relever les informations suivantes :

Site internet n°1 Tâches du métier sélectionné : ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... Formation nécessaire : ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... Rémunération moyenne : .....................................................................................................................................................

Site internet n°2 Tâches du métier sélectionné : ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... Formation nécessaire : ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... Rémunération moyenne : .....................................................................................................................................................

Site internet n°3 Tâches du métier sélectionné : ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... Formation nécessaire : ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... Rémunération moyenne : .....................................................................................................................................................

Alors, as-tu trouvé les mêmes informations pour chaque métier ? Si oui, tu es vraiment chanceux ! Cet exemple illustre pourquoi il ne faut surtout pas s’arrêter à la première information que l’on trouve, qu’elle vienne d’internet ou qu’elle soit donnée en direct et ce pour plusieurs raisons : 1 : La source d’information peut ne pas être fiable (même si elle vient d’un site internet « sûr » ou de quelqu’un qui s’y « connait »). 2 : Il n’existe pas qu’une voie de formation pour exercer un même métier. 3 : Pour un même métier, on peut trouver des tâches très différentes. Cela dépend de l’entreprise ou du secteur d’activité. 21

4 : Le salaire est certainement la donnée la plus fluctuante car il est négociable, dépend des diplômes, des années d’expérience et du secteur d’activité. L’ensemble de ces critères peut multiplier un salaire par 3 ou 4 ! Il est important de croiser autant que possible les informations pour se faire une idée juste de la réalité mais il est utopique de vouloir définir avec précision un poste. Le plus important est d’avoir une idée des différentes possibilités, du niveau d’études qui permet de maximiser ses chances et du salaire minimum (voire moyen) que l’on peut espérer. Je vais maintenant te donner quelques informations pour illustrer cette réalité. Concernant les diplômes requis, le site internet www.orientation.com propose sur certaines de ces fiches métiers, la répartition des embauches pour un même poste selon le niveau de qualification. Je les ai retranscrites ci-dessous pour les 9 métiers sélectionnés :

Chef de marché

Chargé d’affaires

80%

70%

60%

60% 50%

50%

32%

40%

24%

30% 20% 10%

30%

13%

20%

10%

14% 5%

Cadre en production industrielle

Gestionnaire de paie

80%

70%

73%

60%

50%

41%

50%

40%

21%

30% 20% 10%

57%

30%

17% 5%

11%

20% 10%

Graphiste

Acheteur dâ&#x20AC;&#x2122;espaces publicitaires 80%

80%

63%

70%

60%

50%

40%

40% 30%

30%

20%

13%

10%

14%

20%

8% 0%

10%

15%

12%

IngĂŠnieur tests et essais

Data analyst

80%

70%

60%

47%

50%

43%

50%

33%

40%

30%

20% 10%

36%

8% 0%

20%

10%

Responsable de formation 80% 70%

60% 50% 40%

32%

29%

30%

9% 12%

20% 10%

12% 12%

9% 0%

Comme tu peux le voir à travers ces graphiques, pour certains postes un certain niveau d’études maximise les chances d’obtenir le poste, mais cela ne l’interdit pas à d’autres profils. En réalité, pour la majorité des postes « classiques » en entreprise, on va retrouver deux catégories de profil : Les postes généralement plus ouverts au Bac+2 et les postes généralement plus ouverts au Bac+5. Néanmoins, et heureusement, un recrutement ne se fait pas sur la seule base d’un diplôme. L’expérience, l’attitude, la motivation entrent aussi en ligne de compte. Avoir juste un bac+2 et viser un poste bac+5 n’est pas utopique, mais cela sous-entend que le candidat devra compenser son « manque » de diplôme par plus d’expérience ou plus de motivation. On peut être surpris de voir les CAP et BAC Pro aussi peu représentés, mais cela s’explique pour deux raisons. Tout d’abord, nombre de ces diplômes sont orientés vers des métiers très spécifiques (artisanat...) qui ne sont pas représentés dans les 9 métiers sélectionnés. D’autre part, les diplômes Bac Pro orientés « entreprise » (Bac pro vente, gestion, administration...), s’ils permettent d’entrer sur le marché du travail, sont généralement complétés par un BTS ou DUT afin d’obtenir un diplôme Bac+2. Penchons-nous maintenant sur les salaires, le site http://metier.presentezvous.com a compilé, pour plus de 1000 métiers, les salaires mensuels proposés dans les offres d’emplois ce qui permet donc d’obtenir une grande précision sur la réalité du marché. Les données datent de 2013-2014 (elles sont généralement mises à jour tous les deux ans) mais l’évolution depuis cette date reste minime.

Chef de marché

Chargé d’affaires 90%

90% 70%

30%

14%

Entre le smic et 2000€

30%

10% -10%

50%

33%

50%

Entre 2000 Entre 3000 et 3000€ et 4000€

-10%

Plus de 4000€

1% Entre le smic et 2000€

Entre 2000 Entre 3000 et 3000€ et 4000€

Plus de 4000€

90%

54%

70%

24%

70%

17%

40%

30%

4% Entre le smic et 2000€

59%

50%

10% -10%

15%

Gestionnaire de paie

90%

30%

23%

10%

Cadre en production

50%

61%

70%

49%

Entre 2000 Entre 3000 et 3000€ et 4000€

10% -10%

Plus de 4000€

Entre le smic et 2000€

Entre 2000 Entre 3000 et 3000€ et 4000€

0% Plus de 4000€

Graphiste

Ingénieur test et essais

85% 80%

80%

60%

40%

14%

20%

71%

20%

19% 2%

0% Entre le smic et 2000€

Entre 2000 Entre 3000 et 3000€ et 4000€

Entre le smic et 2000€

Plus de 4000€

Entre 2000 Entre 3000 et 3000€ et 4000€

Plus de 4000€

Responsable de formation

80% 60% 40%

33%

30% 12%

20%

0% Entre le smic et 2000€

Entre 2000 Entre 3000 et 3000€ et 4000€

Plus de 4000€

Comme tu peux le constater, les salaires peuvent énormément varier d’une annonce à l’autre en fonction des critères que nous avons cités précédemment. (Les métiers d’acheteurs d’espaces publicitaires et ingénieur test et essais ne sont pas représentés car leurs intitulés de postes changent d’une entreprise à l’autre et il est donc difficile d’en compiler les résultats). Dernier point, le site internet http://metier.presentezvous.com propose également d’autres informations très intéressantes, comme le nombre d’offres d’emplois référencées pour chaque métier par région, ou encore le pourcentage d’offres acceptant les débutants. Ces critères permettent de compléter les caractéristiques des métiers. Si tu as une idée précise du métier que tu souhaites exercer, tu peux refaire ces trois activités, mais en prenant cette fois le métier de ton choix. Ces trois activités ont pour vocation de te montrer la méthodologie à suivre lorsque l’on souhaite se renseigner sur un métier !

Thème : Compétences Ce mois-ci, les activités du thème « Compétences » sont un peu particulières car elles vont aussi tourner autour des événements auxquels tu t’es rendu. Les modalités de préparation, avant de se rendre à ces événements, les informations pertinentes à rechercher et à collecter. Et mobilisés tes compétences primaires sans même que tu t’en aperçoives. Activité 1 : Préparation aux événements Parmi les actions suivantes, coche celles que tu as menées lorsque tu t’es rendu sur un ou plusieurs salons :

Je suis allé sur le site du salon pour vérifier l’adresse.

J’ai vérifié les dates du salon.

J’ai regardé les horaires du salon.

J’ai vérifié le temps qu’il faudrait pour aller au salon.

J’ai regardé la liste des exposants du salon sur internet avant d’y aller.

J’ai préparé un planning avant d’aller sur le salon pour bien optimiser mon temps.

J’ai préparé mon sac la veille du salon, en prévoyant feuilles et stylos pour prendre des notes.

Une fois arrivé sur place, j’ai pris un plan à la borne d’accueil

J’ai rangé la documentation que l’on m’a donnée dans des pochettes/classeurs.

J’ai eu le temps de voir tous les stands que je voulais.

J’ai organisé ma prise de notes (une feuille différente pour chaque stand, titre...)

Une fois rentré chez moi, j’ai classé/trié/ rangé les documents que l’on m’a remis.

Toutes ces actions se réfèrent à la compétence primaire du « sens de l’organisation ». Plus tu as coché de cases et plus tu as mobilisé cette compétence pour cet événement. Cette liste n’est pas exhaustive et tu as peut-être mobilisé cette compétence à travers d’autres actions. Le but de cet exercice est aussi de te faire réfléchir à l’organisation que tu as mise en place pour ces événements.

Activité 2 : Mon attitude pendant le salon Parmi les propositions suivantes, coche celle qui correspond le plus à l’attitude que tu as adopté pendant le salon.

Je n’ai parlé à personne, j’ai juste pris de la documentation.

Je n’ai parlé qu’aux personnes qui m’ont abordé et de manière très brève. Je suis allé voir une ou deux personnes de moi-même, mais j’ai posé le moins de questions possibles. Je suis allé voir quelques personnes et je leur ai posé les questions que je voulais. J’ai parlé à autant de personnes que possible afin de recueillir le maximum d’informations.

Je pense que tu as deviné à quelle compétence primaire correspondent ces propositions. Il s’agit bien sûr du sens de la communication ! L’attitude que tu as eue pendant ce salon montre si, pour toi, la communication est quelque chose de naturel ou pas.

L’essentiel du mois Comme tous les mois, tu retrouveras, ci-après, les informations essentielles à retenir. Rester dans son salon n’est pas d’une grande aide pour définir son orientation ! Certaines émissions TV peuvent aider, mais bon, on a quand même plus de chances de trouver des pistes d’orientation professionnelle dans les salons étudiants ou pour l’emploi !

Les diplômes n’étant pas très importants, autant arrêter l’école dès maintenant ! Non, tu n’y as pas vraiment cru quand même ? En fait, c’est exactement l’inverse ! Un diplôme est important mais ne permet pas, à lui seul, de décrocher un emploi. De nombreux autres critères sont pris en compte par l’entreprise (motivation, expérience, personnalité...). Il ne faut donc pas miser que sur ce point !

En fait, le meilleur moyen de développer ses compétences primaires, c’est d’aller dans des salons ! Les salons, comme chaque action que tu mènes, permettent d’utiliser et de développer tes compétences primaires mais encore faut-il faire les bonnes actions pour les activer !

Pizza? Ok! Soda? Ok! Chips? Ok! Et voilà une organisation parfaite pour être dans mon salon !

A la fin de chaque mois, selon les activités faites, tu trouveras également un indicateur d’avancée de ton projet professionnel.

Activités Thème : Mon environnement 1. Définir mon cadre de recherche 2. Définir mon cadre de recherche (suite) 3. Faire une liste d’entreprises

Thème : Monde professionnel 1. Le CV de M.Gilot 2. Mettre en forme son CV 3. Comment rédiger son CV

Thème : Compétences

Février

1. EFTERFJORDRÅGADKNOPP 2. Graouuu !!!

Objectifs du mois Nous sommes déjà à la moitié de l’année scolaire. Le conseil de classe du second trimestre avance à grand pas. Il ne faut pas oublier que celui-ci est sans aucun doute le plus important de l’année. En effet, pendant le 1er trimestre, les enseignants donnent des conseils et vérifient donc au second trimestre que les élèves les ont bien suivis. En cas de régression ou de stagnation, les commentaires sont généralement plus durs.... Profite de ce mois de février pour remonter tes moyennes les plus faibles ou pour montrer ta bonne volonté. De notre côté, nous allons commencer à travailler sur la recherche de stage. Humm, oui, je ne t’en avais pas parlé avant, mais je te conseille vivement de faire un stage durant les vacances d’été. Bien sûr, il n’y a pas d’obligation, mais cela fait partie de la découverte du monde professionnel. A travers cet exercice, nous allons commencer à travailler sur la recherche d’une entreprise accueillante (ou d’un organisme accueillant comme une association, administration...). Si jamais tu as une idée très précise du métier que tu souhaites exercer plus tard et qu’il t’est impossible d’y faire un stage (il est par exemple quasiimpossible de faire un stage dans un cabinet de médecin), tu n’es pour autant pas exempté de stage ! Tu pourras le faire dans un environnement approchant ou à l’inverse radicalement différent afin de découvrir un milieu dans lequel tu n’évolueras pas plus tard afin d’enrichir ta culture.

Thème : Mon environnement Faire un stage c’est bien, mais ce n’est que la finalité d’un long processus. En effet, le plus gros du travail consiste à le chercher ! Je te propose donc trois activités qui vont te permettre d’optimiser ta recherche. Quel que soit le cursus que tu vas suivre, tu seras amené à rechercher un stage, alors autant s’entrainer dès maintenant !

Activité 1 : Définir mon cadre de recherche Cela parait évident, mais ce n’est pas tout le temps fait. Rechercher des entreprises, recevoir une réponse positive et s’apercevoir qu’enfin de compte on ne peut pas se rendre à l’entreprise faute de moyens de transport ou que personne ne peut nous y accompagner, c’est dommage ! On va donc commencer par définir la zone géographique de recherche. Pour cela, tu dois prendre en compte les éléments suivants : -

La ville est-elle accessible en transport en commun ? Suis-je en mesure de payer les transports en commun pour m’y rendre ? Si non, quelqu’un est-il en mesure de m’y accompagner (matin et soir) ?

Attention, il faut bien indiquer les villes dans lesquelles tu peux te rendre et non pas les villes dans lesquelles tu veux te rendre. Oui, car trouver un stage n’est pas facile et il faut parfois faire quelques concessions ! Autre critère tout aussi important, définir la semaine pendant laquelle tu aimerais faire ton stage (cela facilitera tout de même les démarches). Une fois que tu as défini ces critères tu peux remplir les cadres ci-dessous

Date de la semaine de stage que j’ai choisie Du....................................... au ........................................

Les villes dans lesquelles je peux me rendre ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... (Si tu habites une zone particulièrement bien desservie en moyens de transport, tu peux indiquer directement un département, voire une région).

Activité 2 : Définir mon cadre de recherche (Suite) Néanmoins, comme nous l’avons vu tout en début de livret, il existe plusieurs millions d’entreprises, il faut donc ajouter d’autres critères afin de faciliter la recherche. La plupart des sites d’annuaires d’entreprises proposent une classification par secteur d’activité. Si tu te concentres sur trois secteurs d’activité, cela réduira considérablement tes recherches. Il existe des nomenclatures plus ou moins précises, mais je te propose de choisir parmi les secteurs ci-dessous les trois avec lesquels tu as le plus d’affinité. Agro-alimentaire, horticulture

Bâtiment, construction

Communication, publicité, édition

Conseils, services aux entreprises

Electricité, électronique

Energie, environnement, emballage

Equipement de locaux, mobilier

Hôtel, restaurant d’affaires, loisirs

Informatique, télécommunication

Métaux, construction mécanique

Plastique, caoutchouc, chimie

Précision – matériel et activités

Textile, habillement, cuir

Transport, véhicules, logistique

Si, bien sûr, tu as déjà une idée très précise du secteur d’activité dans lequel tu souhaites effectuer un stage, tu peux ne pas utiliser cette nomenclature. Néanmoins, fais attention, car si tu es trop précis, tu risques de te retrouver avec très peu d’entreprises, ce qui rendra ta recherche difficile. Enfin, dernier point de recherche important, tu verras qu’il existe beaucoup d’entreprises en autoentrepreneur, c’est-à-dire sans salarié. Si ces entreprises sont très intéressantes à découvrir, il est plus pertinent pour ce stage de viser une entreprise avec des salariés, car cela te permettra de découvrir davantage de métiers différents. Certains sites donnent des indications sur l’effectif de l’entreprise qui te permettront d’affiner ton tri.

Activité 3 : Faire une liste d’entreprises Pour trouver un stage, il faut trouver une entreprise, et pour la trouver, il faut... la chercher… ce qui peut s’avérer long et compliqué si l’on ne s’y prend pas correctement. Comme les sources d’informations peuvent être différentes, la première chose à faire va être de les rassembler au même endroit. Le plus simple pour cela est d’utiliser un logiciel du type Open office ou Excel. Comme les sources sont différentes, tu ne vas pas tout le temps y trouver les mêmes informations. Il faut donc que tu crées un tableau avec les éléments absolument essentiels à trouver. Tu trouveras ces éléments dans le tableau ci-dessous : Nom entreprise

Adresse

Ville (ou code postal)

Secteur d’activité

Téléphone

Mail

Commentaires

Le nom de l’entreprise, son adresse et sa ville sont bien entendu des éléments essentiels car ils vont te permettre de connaître la localisation de l’entreprise. Tu te demandes peut-être pourquoi ne pas mettre dans la même colonne l’adresse et la ville ? – Eh bien, tu le verras plus tard ! Mais sache qu’il est très important de bien séparer ces deux informations. Le nom des entreprises n’étant pas toujours très parlant, l’indication du secteur d’activité est aussi primordiale car il est possible qu’une fois ta liste d’entreprises terminée, tu ne te rappelles plus de qui fait quoi. Le téléphone et le mail sont importants pour contacter les entreprises et leur envoyer ton CV et ta lettre de motivation. Enfin, la colonne « commentaires » va te permettre d’écrire des notes sur chaque entreprise comme par exemple le fait que tu aies appelé cette entreprise à telle date, ou qu’il faut la recontacter à telle heure, ou bien que cette entreprise ne prenne pas de stagiaire. Cela t’évitera de la contacter deux fois. Bon, ton tableau est en place ? Ok, il ne reste plus qu’à le remplir ! Bonne chance ! Ah, tu veux un coup de main pour trouver les informations ? OK, ok. Certains sites proposent des listings d’entreprises. Attention, car pour certains d’entre eux il existe des recherches gratuites et des recherches payantes ! Fais bien attention !

http://www.pagespro.com

http://fr.kompass.com/b/annuaire-entreprises/#seoAllActivities

http://www.yalwa.fr

Des dizaines d’autres sites du même type existent, alors n’hésite pas à faire tes propres recherches ! Enfin, la plupart des mairies possèdent un annuaire des entreprises de la ville, cela peut te faire gagner beaucoup de temps. Les services jeunesses de la ville peuvent également être de très bon conseil. Enfin, tes proches peuvent aussi te faciliter la recherche. Tu as maintenant toutes les informations pour remplir ton tableau efficacement. Si tu veux voir ta demande aboutir, il faut que tu aies listé entre 50 et 100 entreprises. Une fois ton listing fini, tu pourras trier ton fichier par ville ou par secteur d’activité (voilà pourquoi il ne faut pas mettre la ville et l’adresse dans la même colonne de ton fichier !!!). Tu pourras ainsi commencer par les entreprises qui t’intéressent le plus !

A lire ! Tu vas effectuer un stage pendant les vacances scolaires, cela veut dire que ton établissement scolaire n’est pas habilité à signer de convention. Seule la Chambre de Commerce et de l’Industrie (CCI) peut signer la convention à la place de l’établissement. Tu trouveras la liste des CCI ici : http://www.cci.fr/web/organisation-du-reseau/annuaire N’hésite pas à les appeler et à demander à t’adresser au responsable des « Mini-stages ».

Thème : Monde professionnel Les activités du thème « Monde professionnel » sont la suite logique des activités du thème « Mon environnement ». En effet, si faire un listing des entreprises est une bonne étape, il faut maintenant apprendre à postuler ! De plus en plus d’entreprises demande un CV et une lettre de motivation, même pour un stage lycéen ! Dans le cas où les entreprises ne t’en demanderaient pas, cet exercice t’apprendra néanmoins à éviter les différents écueils que l’on rencontre souvent dans les candidatures et te donnera les clés d’un CV réussi ! Activité 1 : Le CV de M. Gilot Un CV (Curriculum Vitae), est en quelque sorte un résumé de notre vie. C’est cette base qui va donner envie à un recruteur de rencontrer ou non un candidat. Afin de mettre toutes les chances de son côté, il est donc important de suivre certaines règles. Il n’y a pas d’âge pour faire un CV. Beaucoup de jeunes se disent « Je n’ai jamais travaillé, j’ai pas d’expérience, ça sert à rien de faire un CV ». Détrompe-toi ! Quel que soit ton âge, tu as des choses intéressantes à dire et à montrer ! Il y a des erreurs à surtout éviter sur un CV, c’est ce que nous allons voir au travers de cette première activité en analysant un CV bien particulier... A priori, M. Gilot, qui postule au sein de l’association « Crée ton avenir » pour un poste d’animateur, n’est pas tout à fait au courant des règles à respecter sur un CV. Pourrais-tu relever toutes les erreurs qu’il a faites afin de lui éviter de voir son CV terminer dans la corbeille à papier ? Tu trouveras son CV sur la page suivante.

Bogosse76@pozey.fr

CoMmerssial DIVERS Mes c ompaitences : J’an ai plein, je peux pas toute lai écrire, je vé dire que lai principales Conpaitence 1 : jepârlebien : je parle

tout letemps à tou le monde alor je suis un bon commercial

Compètence2 : je vais souvan dans les magazins parcequej’aimbien acheter des truc

main tenan : je fé rien 2014 – 2014 : vendeur de chausete à Décathlon

lir, écoutez de la music et mangez des grec

Utilise l’espace ci-dessous pour relever les erreurs que tu as trouvées sur le CV de M. GIlot.

Erreurs CV M. Gilot Erreur n°1 : ............................................................................................................................. Erreur n°2 : ............................................................................................................................. Erreur n°3 : ............................................................................................................................. Erreur n°4 : ............................................................................................................................. Erreur n°5 : ............................................................................................................................. Erreur n°6 : ............................................................................................................................. Erreur n°7 : ............................................................................................................................. Erreur n°8 : ............................................................................................................................. Erreur n°9 : ............................................................................................................................. Erreur n°10 : .......................................................................................................................... Erreur n°11 : ..........................................................................................................................

Les as-tu toutes trouvées ? Tu peux le vérifier en tournant la page !

Bon, comme tu as pu le voir, M. Gilot a commis « quelques » erreurs sur son CV, en voici la liste : Orthographe : Je pense (enfin j’espère !) que cette erreur t’a sauté aux yeux ! Alors, bien sûr, rares sont les CV avec autant de fautes d’orthographe. Néanmoins, les CV sans aucune faute d’orthographe sont tout aussi rares... Une étude parue en 20161 indiquait que pour deux CV au contenu identique, celui sans faute d’orthographe avait 60% de chances de plus de déboucher sur un entretien d’embauche ! Alors, même si tu fais des fautes, relis-toi, fais-le relire à tes proches, à tes enseignants.... Numéro de téléphone : Erreur un petit peu plus rare mais que l’on trouve encore : l’absence de numéro de téléphone sur un CV. Sachant que l’objectif d’un CV est d’obtenir un entretien d’embauche, et que peu de recruteurs utilisent des pigeons voyageurs, mettre son numéro de téléphone parait être la meilleure option. (Il faut aussi éviter les répondeurs trop personnalisés ou un peu ridicules qui pourraient décourager quelques recruteurs...) Adresse email : Oui, les emails du type « bogosse76 », « princesse58 » ou « naruto_le_ninja_de_lille » sont à proscrire. En plus de paraître parfaitement ridicule aux yeux du recruteur, celui-ci pensera également que le candidat n’est pas très sérieux. Pour postuler, il suffit de créer une adresse email du type « prenom.nom » et, éventuellement, de rajouter un chiffre derrière si l’adresse email est déjà prise. Titre : Cela peut paraître logique, mais pourtant on le trouve seulement sur une minorité de CV. Si l’on postule pour un poste de directeur financier il faut l’indiquer en titre du CV. Si l’on postule en tant que stagiaire, il faut également l’indiquer. Dans le cas de M. Gilot, l’erreur est encore plus problématique, puisque celui-ci envoie sa candidature pour un poste d’animateur alors que son CV porte le titre de « Commercial ». Le recruteur va donc penser que M. Gilot envoie son CV un peu au hasard sans vraiment se soucier de l’annonce... Police d’écriture : Contrairement à ce que beaucoup peuvent penser, il n’y a pas d’obligation d’utiliser une police d’écriture standard pour rédiger son CV. Il faut faire attention à la lisibilité de la police retenue et éviter d’en changer à chaque mot. Le choix de la police dépend aussi du poste auquel on postule et de notre personnalité. Couleur : De même, la couleur dans le CV n’est pas rédhibitoire du moment qu’elle est utilisée à bon escient et avec goût. Alors, si tu as mauvais goût, il vaut mieux s’abstenir ! Mensonges : Bon, on ne peut pas être sûr à 100% que M. Gilot mente, mais à priori, il semble peu probable qu’il ait vraiment été champion de Formule 1 et qu’il ait suivi un cours de chocolat au lait à l’université de Boston. Ici, les mensonges te semblent surement vraiment grossiers, mais nombre de personnes (jeunes ou pas), sont tentés par un « petit » mensonge comme s’inventer une expérience, un diplôme ou une mention en se disant que personne ne vérifiera. Alors, oui, parfois, un « petit » mensonge peut ne pas être détecté, mais c’est vraiment un jeu dangereux, car si le recruteur le détecte, non seulement il ne recrutera pas le candidat, mais pourra aussi transmettre l’information à d’autres recruteurs... Sur un CV, il vaut mieux toujours être sincère !

http://etudiant.lefigaro.fr/les-news/actu/detail/article/de-nos-jours-l-institution-scolaire-deconsidere-lorthographe-16875/

Autres : On a souvent l’impression que la rubrique « Autres » est juste là pour faire jolie et y mettre des banalités. En réalité, si elle est bien renseignée, elle peut donner de précieux renseignements au recruteur. En effet, le type de lecture, de musique écoutée, ou encore la pratique d’un sport sont autant d’informations sur la personnalité du candidat. Pour faire simple, dans cette rubrique, il ne faut pas juste mettre « lire, cinéma, BD, football » mais il faut préciser le type de livres, films, BD ainsi que le niveau de sport pratiqué. De même, plutôt que d’appeler cette rubrique « Autres » on peut la nommer « Centres d’intérêt » qui donne beaucoup plus envie d’en lire le contenu ! Compétences : Oui, indiquer les compétences est particulièrement important dans un CV surtout lorsque l’on a peu d’expérience, mais il faut tout de même respecter des règles simples ! Les compétences que l’on cite doivent TOUJOURS être en rapport avec le poste pour lequel on postule. Un manque d’expérience peut tout à fait être compensé par la mise en avant de compétences. Diplômes : Dans ton cas, cette rubrique est encore peu fournie et c’est tout à fait normal. Néanmoins rien ne t’empêche d’indiquer l’obtention de ton brevet et le lycée dans lequel tu te trouves aujourd’hui, même si cela n’est pas fondamentalement intéressant pour le recruteur. Au fur et à mesure des années, tu y rajouteras ton BAC (et la mention que tu as eue), et les différents diplômes post-bac que tu obtiendras. Tu peux aussi indiquer les autres diplômes (type BAFA) qui démontre la maîtrise de certaines compétences. Trous : M. Gilot indique dans son CV qu’en ce moment, « il ne fait rien ». Ce n’est pas très vendeur ! Il ne faut pas essayer de combler à tout prix les périodes d’inactivité, mais plutôt les expliquer et mettre en avant les actions accomplies pendant ce temps libre, pour montrer que ne pas avoir d’emploi ne rime pas forcément avec inactivité ! Activité 2 : Mettre en forme son CV On entend souvent des choses très contradictoires sur les CV ; il faut mettre de la couleur, ne pas en mettre, être original, être sobre... En réalité, il n’existe pas qu’un moyen de faire un CV. Cela dépend du poste pour lequel on postule et de notre personnalité mais également de ce que l’on a envie de mettre en avant. Tu trouveras ci-après plusieurs CV. Chacun a été rédigé pour un poste bien précis. Sauras-tu, sans lire le contenu, seulement en le regardant retrouver à quel poste ils correspondent ? Voici les postes auxquels tu dois rattacher les CV : -

Dessinateur Comptable Web designer Directeur Web marketing Acheteur International

CV nÂ°1 :

..........................................................................

CV nÂ°2 :

..........................................................................

CV nÂ°3 :

..........................................................................

CV nÂ°4 :

..........................................................................

CV nÂ°5 :

..........................................................................

Comme tu peux le voir, ces CV contiennent à peu près les mêmes informations et seule la présentation change. Penses-tu qu’un de ces CV soit meilleur qu’un autre ? La réponse est non, chacun de ces CV est adapté à une offre d’emploi bien précise. Regardons maintenant les réponses 47

CV n°1 : Comptable Un comptable va devoir mettre en avant sa rigueur et son sens de l’organisation. La qualité première d’un comptable n’est pas (ou rarement) sa créativité. Il faut donc que son CV, dans sa forme, communique cette idée de rigueur et d’organisation. Cette exactement ce que l’on voit dans le CV n°1 ; tout y est bien organisé, bien structuré.

CV n°2 : Acheteur international Que va mettre en avant un acheteur international ? Sa maîtrise des langues étrangères, et les pays dans lesquels il a déjà travaillé. C’est exactement le cas sur le CV n°2 où les langues ressortent davantage et où la carte donne de manière visuelle et simple les lieux où le candidat a déjà réalisé des opérations.

CV n°3 : Directeur Web marketing On attend d’un directeur Web Marketing, d’une part, qu’il connaisse bien Internet et d’autre part qu’il sache se « vendre ». N’oublions pas qu’une partie du marketing consiste à mettre en valeur un produit afin d’en augmenter les ventes. Quoi de plus intéressant alors que d’imiter un célèbre site de vente sur internet pour se présenter ?

CV n°4 : Web designer Un web designer est la personne qui réalise la partie graphique des sites internet. Il faut que son CV mette en avant ses compétences et montre son « style ». C’est exactement le cas du CV n°4 qui reprend l’interface de certains sites web ou de certains logiciels.

CV n°5 : Dessinateur Le CV d’un dessinateur doit être original, et doit mettre en avant la créativité. C’est le cas du CV n°5 qui prend le pari, osé, de rendre un CV crayonné ce qui en fait un CV très personnel.

Comme tu peux le voir, la forme (le design) d’un CV est très importante et doit vraiment être réfléchi. Imaginons qu’un candidat postule pour un emploi de comptable et envoie le CV n°5. Il est sûr et certain que le recruteur sera surpris par ce CV mais il est tout aussi probable que ce CV termine à la poubelle. A l’inverse, si le dessinateur envoie le CV n°1, il est peu probable que les recruteurs soient impressionnés et ne verront pas de créativité dans ce profil. De la même manière, le CV que tu vas faire pour ton stage doit prendre en compte ces éléments. Si tu recherches un stage dans une agence de communication ou dans un cabinet comptable, alors ton CV ne peut avoir la même forme. Très peu de candidats prennent en compte cela. Alors si, toi, tu suis ces conseils, tu auras un avantage sur les autres ! Activité 3 : Comment rédiger son CV Nous avons vu dans les deux activités précédentes, les erreurs à ne pas faire et le fait qu’il fallait adapter la forme de son CV à l’entreprise ou au poste auquel on postule, mais je ne t’ai pas encore parlé du fond du CV ; quelles informations doit-on mettre dedans ? comment l’organiser ? C’est justement ces points que je vais aborder maintenant ! Commençons par les différentes rubriques composant un CV. Traditionnellement, un CV est composé des rubriques suivantes : -

Les compétences L’expérience professionnelle Les diplômes obtenus Les centres d’intérêt

Si tout le monde est plutôt d’accord sur ces rubriques, chaque personne a une idée précise de l’ordre dans lequel elles doivent apparaître dans un CV. Mon point de vue est que... cela dépend ! En fait, on doit faire apparaître en premier notre plus gros atout. A ton âge, ton atout principal va être tes compétences. Si tu obtiens un diplôme particulièrement rare, alors c’est cet élément que tu mettras en avant lorsque tu commenceras à travailler. Puis, lorsque tu auras acquis un peu d’expérience, tu mettras en avant tes compétences professionnelles et ton expérience. La règle la plus importante dans un CV, c’est de mettre en valeur ses atouts ! A ton âge, je te propose d’opter pour l’ordre que j’ai indiqué en début de paragraphe. Si tu juges que tes diplômes sont plus importants que ton expérience ou que tu n’as jamais fait de stage ou de petit boulot, tu peux bien sûr inverser cet ordre. Voici comment tu peux remplir les différentes rubriques : Compétences : Dans cette rubrique, nous allons faire apparaître trois sortes de compétences : les compétences primaires, les compétences techniques et les compétences linguistiques. Pour rappel, les compétences primaires sont celles que nous avons mis en avant dans la thématique « Compétences » de ce livret, les compétences techniques sont plus précises, elles mettent généralement en avant la maîtrise de certains logiciels, ou outils. Enfin, les 49

compétences linguistiques, comme son nom l’indique, sont relatives aux langues que tu maîtrises. Certains jeunes sont parfois réticents à mettre en avant la maîtrise d’une langue étrangère hors anglais, allemand ou espagnol pensant que cela n’a pas d’intérêt. Cela est faux, chaque langue maîtrisée est un atout. Point important, chaque compétence primaire doit être JUSTIFIÉE. Il ne suffit pas de dire que tu as le sens des responsabilités, il faut également le prouver (mais nous verrons cela lors des activités de la thématique « Compétence » de ce mois-ci). En ce qui concerne les compétences techniques et linguistiques, il faut également indiquer ton niveau de maîtrise (en étant honnête bien sûr). Expérience professionnelle : Tu peux y mettre les stages que tu as déjà effectués, ou les petits boulots (babysitting...). C’est important de donner des précisions sur tes expériences et de donner des exemples de tâches que tu as menées à bien si celles-ci sont pertinentes Plus tard, lorsque tu auras plus d’expérience, tu insisteras davantage sur les expériences en rapport avec l’emploi pour lequel tu postules. Si, par exemple, tu postules pour être infographiste mais que tu as travaillé en tant que comptable auparavant, il est inutile de détailler cette expérience puisqu’elle est sans rapport avec le poste. Diplômes obtenus : Comme vu précédemment, pour l’instant, cette rubrique doit être assez vide pour toi, mais ce n’est pas un problème. Tu peux choisir de tout simplement la supprimer ou d’indiquer ton niveau scolaire actuel ainsi que le nom de ton établissement, l’obtention de ton brevet et d’autres diplômes que tu as obtenus. Centres d’intérêt : N’hésite pas à y détailler tous tes loisirs en indiquant ton niveau ou depuis combien de temps tu les pratiques. A ton âge, cette partie est très importante ! Tu trouveras ci-après un exemple de CV d’un élève de ton âge reprenant ces conseils. (« Exemple » ne veut pas dire que tu dois le reproduire à l’identique !). Voilà, tu as presque toutes les cartes en main pour rédiger ton CV

Thème : Compétences Ce mois-ci, nous allons nous atteler à découvrir ton niveau de maîtrise de deux compétences grâce à deux nouveaux mini-jeux. Activité 1 : EFTERFJORDRÅGADKNOPP Non, la situation sur les titres d’activités ne s’arrange pas. On pourrait croire que j’ai posé ma main à plat sur le clavier pour voir ce que ça faisait, mais même pas. Pour cet exercice, nous allons prendre en exemple une célèbre marque suédoise qui vend des meubles avec des noms incompréhensibles (d’où le titre, mais ne cherche pas, ce mot n’existe quand même pas, ou bien c’est un pur hasard !). Le but de cette activité ne va pas être de trouver un nom de meuble le plus compliqué possible (bien que cela aurait pu être marrant) mais plutôt de voir comment tu t’y prendrais pour monter un meuble. Comme tu n’as (peut-être) jamais monté de meubles de cette marque (chanceux !), voici trois photos qui te permettront de visualiser les « temps forts » d’un montage de meuble, c’est-à-dire à quoi il ressemble quand on l’achète, quand on ouvre le carton et sa forme (théorique) finale.

Oui, quand on Oui, quand on achète un achète meuble, ça meuble, ça un ressemble à ressemble à ça ! ça !

Une fois ouvert, on a des planches, une notice et des sacs de vis.

Et voilà le meuble monté (sans la TV bien sûr !!!)

Rédige dans l’espace ci-dessous, la manière dont tu t’y prendrais pour monter ce meuble TV qui vient de t’être livré dans un carton identique à celui que tu vois sur l’image. Il est maintenant à tes pieds devant la porte, que fais-tu ?

Comment je m’y prendrais pour monter un meuble... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... 52

Alors tu ferais un bon monteur de meubles ? On va le vérifier tout de suite. Pour chaque étape écrite ci-dessous que tu as citée, tu marques un point. Il suffit ensuite de faire la somme de tes points et de te reporter aux résultats sur la page suivante ! Réponse Activité n°2 -

Vérifier que le carton correspond bien au meuble que tu as acheté Mettre le carton dans la pièce dans laquelle le meuble sera installé (déplacer un meuble monté c’est moins pratique !) Déballer/ouvrir le carton Chercher la notice Séparer planches et vis Regrouper les planches identiques Classer les vis/clous (visserie) Vérifier dans la notice qu’il ne manque ni planches ni visserie Vérifier que les planches ne sont pas abimées Vérifier à l’aide de la notice que l’on a tous les outils nécessaires (marteau, tournevis...) Lire la notice une première fois entièrement Disposer les planches par ordre de montage Commencer à monter mon meuble en respectant toutes les étapes Vérifier que j’utilise à chaque étape le matériel approprié (vis/planches) Une fois le meuble terminé, vérifier de n’avoir rien oublié et que tout est bien fixé Le mettre à sa place finale Rassembler les cartons et les jeter

Si tu as rédigé ta réponse sous forme de tirets ou d’étapes tu marques un point bonus. Note ton score dans le rectangle ci-dessous : Mon score

................................

Quel est ton score ?

Mon score est entre 0 et 3.

Mon score est entre 3 et 5. Mon score est entre 6 et 8. Mon score est entre 9 et 10.

Mon score est supérieur à 10. Ce mini-jeu, plus que tes capacités à monter un meuble, permet de mesurer ton sens de l’organisation. En effet, quelle que soit la situation, connue ou inconnue, les personnes disposant d’un bon sens de l’organisation, vont structurer leur pensée et essayer de rédiger leur réponse sous forme d’étapes, ils vont également penser à comment optimiser leur temps tout en réduisant le risque d’erreur afin de suivre le raisonnement le plus rationnel possible. Plus tu as défini d’étapes, et plus tu as utilisé ton sens de l’organisation sur cette activité. De même que pour tous les autres mini-jeux, tu peux tout de même avoir un bon sens de l’organisation en ayant eu peu de points, peut-être ne l’as-tu juste pas mobilisé sur cette activité ! Cette activité sert aussi à te montrer dans quel type de situation tu mobilises chacune des compétences !

Activité 2 : Graouuu !!! Pour cette activité, tu as besoin d’un chronomètre.

Si tu penses que je commence à manquer d’imagination pour le titre de mes activités, sache que tu n’as pas entièrement tort. Pas entièrement, car « Graouuu » est, bien entendu, la restitution écrite du rugissement d’un tigre et nous allons parler tigre dans cette activité ! Pourquoi ? Parce que j’adore les tigres. Je les adore tellement que je vais te demander de regarder cette photo pendant 10 secondes. Une fois les 10 secondes écoulées, je t’invite à tourner la page.

Source photo : imgur

Bon, je vais t’expliquer le concept du jeu. Tu commences le jeu avec 20 points. Le but du jeu est de conserver le maximum de points. Pour cela, il suffit de répondre avec précision à cette question (N’y réponds pas tout de suite ! Lis tout l’énoncé !) : Combien y-a-t-il de tigres sur l’image de la page précédente ? (Ne regarde pas le dessin à nouveau maintenant !!!) Tu te doutes bien que la réponse n’est peut-être pas aussi évidente que prévue... Pour t’aider, tu trouveras ci-dessous 12 indications. MAIS attention, à chaque indication que tu liras tu devras te retirer 1 point. (Exemple : si tu lis 10 indications tu perds 10 points). Tu ne peux pas lire les indications dans le désordre ou choisir d’en sauter. Par contre, tu peux t’arrêter quand tu veux ou quand tu es sûr de toi. Tu peux également regarder le dessin à nouveau pendant 5 secondes après chaque indication. Je t’invite à lire au moins la 1ère indication avant de regarder la réponse. Ne sois pas trop sûr de toi ! Une fois que tu es sûr de ta réponse, note la dans l’encart prévu à cet effet sur la page suivante. Reporte également le nombre total de fois que tu as regardé le dessin.

Indication n°1 Si tu as compté 4 tigres, tu risques de ne pas marquer beaucoup de points ! Tu peux, si tu le souhaites, lire l’indication suivante, mais n’oublie pas de te retirer un point dans ce cas.

Indication n°2 As-tu remarqué tous les tigres dans les feuillages des arbres ? Tu peux, si tu le souhaites, lire l’indication suivante, mais n’oublie pas de te retirer un point dans ce cas.

Indication n°3 Si j’étais toi, je serais très attentif aux branches des arbres également... Tu peux, si tu le souhaites, lire l’indication suivante, mais n’oublie pas de te retirer un point dans ce cas.

Indication n°4 Tu as vu ceux sur les rochers bien sûr, mais les as-tu tous vus ? Tu peux, si tu le souhaites, lire l’indication suivante, mais n’oublie pas de te retirer un point dans ce cas.

Indication n°5 C’est fou la forme que peut prendre un tronc, tu ne trouves pas ? Tu peux, si tu le souhaites, lire l’indication suivante, mais n’oublie pas de te retirer un point dans ce cas.

Indication n°6 Les indications 7 à 12 sont plus précises que les indications 1 à 6. Tu peux, si tu le souhaites, lire l’indication suivante, mais n’oublie pas de te retirer un point dans ce cas.

Indication n°7 Tu en as compté 10 ou moins ? Ça ne fera toujours pas beaucoup de points à l’arrivée... Tu peux, si tu le souhaites, lire l’indication suivante, mais n’oublie pas de te retirer un point dans ce cas.

Indication n°8 Peut-être qu’en regardant le ciel on peut encore en trouver quelques-uns. Tu peux, si tu le souhaites, lire l’indication suivante, mais n’oublie pas de te retirer un point dans ce cas.

Indication n°9 Ils sont jolis ces perroquets, tu ne trouves pas ? Tu peux, si tu le souhaites, lire l’indication suivante, mais n’oublie pas de te retirer un point dans ce cas.

Indication n°10 Je ne connais pas toutes ces espèces de fleurs, et toi ? Tu peux, si tu le souhaites, lire l’indication suivante, mais n’oublie pas de te retirer un point dans ce cas.

Indication n°11 Ces tigres ont vraiment un pelage intéressant, non ? Tu peux, si tu le souhaites, lire l’indication suivante, mais n’oublie pas de te retirer un point dans ce cas.

Indication n°12 Tu croyais que je donnerais la bonne réponse dans l’indice 12 ? Raté !

Ma réponse

Dessin regardé...

................................

.......................fois

Quel comportement as-tu observé pendant cette activité ? J’ai lu toutes les indications et en aurait souhaité d’autres afin d’être vraiment sûr de ma réponse ! Même si à un moment j’étais sûr de moi, j’ai préféré lire toutes les indications. Je me suis arrêté de lire les indications pour ne pas perdre trop de points, mais je n’étais pas du tout sûr de ma réponse ! Même en étant sûr de moi, j’ai préféré lire une ou deux indications de plus, histoire d’être encore plus sûr ! Les indications ne m’ont pas perturbées, j’ai donné ma réponse dès que j’étais sûr de moi !

Tu trouveras la réponse page suivante.

Voici la réponse :

Il y avait donc 16 tigres sur la photo ! Alors quel est ton score final ? En fait, pour être tout à fait honnête, ton score final n’a aucun intérêt ! Le but de cette activité était de mesurer ta confiance en toi. En effet, ce qui était intéressant dans cette activité était ton attitude face à l’exercice, t’es-tu fait confiance ou as-tu préféré jouer la sécurité en consultant un maximum d’indications afin d’être sûr de toi ? Avoir confiance en soi ne veut pas dire surestimer ses capacités mais en avoir la pleine mesure. Un manque de confiance en soi peut faire rater des opportunités et du temps, penses-y ! Dans le cas présent, tu l’auras compris, les dernières indications n’avait aucun intérêt... Si ce n’est te faire douter et te faire perdre des points !

L’essentiel du mois Comme tous les mois, tu retrouveras, ci-après, les informations essentielles à retenir. Il ne faut pas avoir les yeux plus gros que le ventre !

Ni famine, ni indigestion : un juste milieu. Délimiter son champ de recherche pour effectuer son stage dans de bonnes conditions ; cibler de façon pertinente les entreprises et les métiers à explorer, c’est éviter les déconvenues. Mr Gilot ne sera pas accepté dans l’entreprise où il souhaite travailler. Ce n’est pas moi qui fait la sélection mais, moi, je ne le sélectionnerais pas, vu son CV. Soigner son CV, lorsque l’on candidate à une formation, est primordial si l’on veut augmenter ses chances d’être sélectionné ! En Inde, quand il pleut les tigres montent des meubles… Je ne pourrais pas affirmer le contraire mais j’ai des doutes quand même ! Comme tu as pu le voir, le sens de l’organisation et la confiance en soi sont des compétences primaires que l’on mobilise dans notre quotidien.

MERCI POUR TES CONSEILS ! MON MEUBLE A VRAIMENT L’AIR BIEN MONTE !!!

A la fin de chaque mois, selon les activités faites, tu trouveras également un indicateur d’avancée de ton projet professionnel.

Activités Thème : Mon environnement 1. Mon bilan 2. Difficultés rencontrées 3. Analyser mon bulletin de notes

Thème : Monde professionnel 1. Pourquoi faire une lettre de motivation ? 2. Rédaction de ta lettre de motivation 3. L’entretien d’embauche

Thème : Compétences

Mars

1. Allons au cinéma ! 2. Pluie en Inde

Objectifs du mois Le mois de mars signe la fin du second trimestre. Qui dit fin du trimestre dit conseil de classe et donc bilan ! De la même manière qu’à la fin du 1er trimestre, les activités du thème « Mon environnement » vont te permettre d’auto-évaluer ton trimestre et de te fixer des objectifs pour le suivant. Pour autant, je n’oublie pas ta recherche de stage ! Ton CV est normalement prêt et tu as dû commencer à contacter les entreprises ou à envoyer ta candidature. Afin de maximiser ta prospection, nous allons voir deux autres points extrêmement importants dans un acte de candidature : la lettre de motivation et l’entretien. Tu retrouveras ces activités dans le thème « Monde professionnel » de ce mois-ci. Enfin, le thème « Compétences », te proposera une nouvelle série de mini-jeux pour tester tes affinités avec tes compétences primaires.

Thème : Mon environnement Comme à la fin du premier trimestre, le bulletin de notes est l’occasion de faire le point sur la période écoulée. De plus, à la fin du 1er trimestre, tu t’es fixé des objectifs à atteindre. Nous allons donc voir si tu les as atteints ou non. Activité 1 : Mon bilan En début d’année et à la fin du premier trimestre, tu as répondu à un petit questionnaire qui permettait de savoir quel regard tu avais sur ton début d’année. Je te soumets à nouveau ce même questionnaire, cela te permettra de voir si ton point de vue a évolué positivement ou négativement. Coche sur chaque ligne l’affirmation qui te correspond le plus. Pour l’instant, je ne me sens pas à l’aise dans ma filière.

Pour l’instant, je me sens à l’aise dans ma filière.

Les cours sont trop compliqués, je me sens un peu dépassé.

J’arrive à suivre les cours, je n’ai pas l’impression que cela soit trop compliqué pour moi.

Les cours ne m’intéressent pas vraiment.

La plupart des cours m’intéressent.

Je ne vois pas le lien entre ce que je fais à l’école et ce que je ferais plus tard.

Je comprends en quoi les cours me seront utiles pour ma vie professionnelle ou mes études à venir.

Je me demande souvent si j’ai fait le bon choix de filière.

Je ne pense pas qu’une autre filière me corresponde mieux que celle-là.

Je pense que je vais rater mon année.

Je pense que je vais réussir mon année.

Je n’ai pas de projet professionnel ou je ne vois pas le lien entre celui-ci et ma filière.

J’ai le sentiment que cette filière est vraiment en accord avec mon projet professionnel.

Quand je suis en cours, je préfère dessiner/jouer/parler/faire semblant d’écouter plutôt que d’être attentif.

Quand je suis en cours, j’écoute (la plupart du temps) les enseignants.

Si j’avais le choix, je préfèrerais faire autre chose plutôt que d’aller en cours.67

Je suis (la plupart du temps) content d’aller en cours.

Faire mes devoirs est la dernière chose que je souhaite faire.

Faire mes devoir n’est pas la dernière chose que je souhaite faire.

Compare maintenant avec les choix que tu avais faits au mois d’octobre et décembre. Voici mes conseils selon les cas de figures possibles : Plus de la moitié de tes réponses sont dans la colonne de gauche, et tu as coché autant ou plus de réponses à gauche qu’au mois d’octobre ou décembre : La situation ne s’améliore pas, voir elle se dégrade. Il est grand temps d’avoir une véritable discussion avec tes proches et ton professeur principal, cette situation devient critique et peut t’amener non seulement à rater ton année mais également à décrocher. Il faut penser sérieusement à une réorientation pour l’année prochaine et te fixer des objectifs en ce sens afin de ne pas terminer l’année de manière catastrophique. Multiplie les visites sur les salons ou les journées portes ouvertes afin de construire ton projet professionnel, cela ne pourra que t’être bénéfique. Plus de la moitié de tes réponses sont dans la colonne de gauche, mais tu as coché moins de réponses à gauche qu’au mois d’octobre ou décembre : La situation reste préoccupante mais est en amélioration. Le troisième trimestre sera décisif dans ta réflexion. Si la situation reste en l’état à la fin de l’année, je te conseille aussi vivement de réfléchir à une nouvelle orientation. N’hésite pas multiplier stages et salons afin d’affiner ton projet professionnel. Plus de la moitié de tes réponses sont dans la colonne de droite, mais tu as coché moins de réponses à droite qu’au mois d’octobre ou décembre : Rien de dramatique pour l’instant, si la baisse est continue, il faut tout de même s’interroger, es-tu déçu par ton année scolaire ? Peut-être t’attendais tu à autre chose ? Si la baisse n’est pas continue, alors ce n’est peut-être qu’une perte de motivation temporaire ou due à des facteurs externes à l’école. Pense à ton objectif (qu’il soit post bac ou professionnel) pour te redonner un coup de fouet ! Tu as déjà passé les deux tiers de l’année, ce n’est pas le moment de se décourager ! Plus de la moitié de tes réponses sont dans la colonne de droite, et tu as coché plus de réponses à droite qu’au mois d’octobre ou décembre : Bon, à priori, tout va bien pour toi ! Que tu aies une idée ou non de projet professionnel, une chose est sûre, tu as fait le bon choix. Profites-en pour te concentrer sur ton projet professionnel et les études nécessaires pour atteindre cet objectif.

Activité 2 : Difficultés rencontrées Au mois d’octobre et décembre, je t’avais également demandé de réfléchir aux difficultés que tu pourrais rencontrées et à trouver des solutions pour pouvoir les contourner. Faisons maintenant le point. Complète le tableau ci-dessous selon les catégories de difficultés suivantes : - Difficultés que tu n’avais pas prévues - Difficultés initialement prévues mais dont tu n’as pas utilisé la solution que tu avais préconisée - Difficultés initialement prévues et dont la solution que tu avais préconisée n’a pas fonctionné

Difficultés rencontrées que je n’avais pas prévues Difficulté n°1

Solution à mettre en place

...............................................................................

Difficulté n°2

Solution à mettre en place

...............................................................................

Difficulté n°3

Solution à mettre en place

...............................................................................

Difficulté n°4

Solution à mettre en place

...............................................................................

Difficulté n°5

Solution à mettre en place

...............................................................................

Difficultés initialement prévues et dont je n’ai pas appliqué la solution préconisée Dans ce cas, il faut pouvoir comprendre ce qui t’a empêché de mettre en place la solution que tu avais prévue. Si la difficulté est la même depuis le début de l’année, et que tu n’arrives toujours pas à mettre ta solution en place, cela veut dire que tu as besoin d’aide. Proches et professeurs peuvent soit t’aider à mettre ta solution en place soit t’aider à en trouver une autre. Note dans le cadre ci-dessous les difficultés et les nouvelles solutions que tu préconises pour les contourner.

Difficulté n°1

Solution à mettre en place

...............................................................................

Difficulté n°2

Solution à mettre en place

...............................................................................

Difficulté n°3

Solution à mettre en place

...............................................................................

Difficulté n°4

Solution à mettre en place

...............................................................................

Difficulté n°5

Solution à mettre en place

...............................................................................

Difficultés initialement prévues et dont la solution n’a pas fonctionné Dernier cas de figure possible, la solution que tu avais imaginée pour contourner la difficulté n’a pas fonctionné. Cela veut donc dire que tu n’as pas utilisé la bonne stratégie, il te faut donc trouver une nouvelle solution. Si tu as essayé plusieurs solutions et qu’aucune d’elles n’a fonctionné, tu dois te faire aider par tes proches et corps enseignants afin de mettre en place une nouvelle stratégie.

Difficulté n°1

Solution à mettre en place

...............................................................................

Difficulté n°2

Solution à mettre en place

...............................................................................

Difficulté n°3

Solution à mettre en place

...............................................................................

Difficulté n°4

Solution à mettre en place

...............................................................................

Difficulté n°5

Solution à mettre en place

...............................................................................

N’oublie pas que quelle que soit la difficulté que tu rencontres, il peut être difficile de trouver des solutions seul et que tu n’es surement pas le seul à rencontrer cette difficulté ! Demande à tes amis, parrain, famille, professeurs !

Activité 3 : Analyser mon bulletin de notes Comme tu le sais, les bulletins de notes de 1ère et de terminale sont pris en compte dans la sélection des élèves pour la plupart des filières post-bac. Il est donc important d’éviter des notes, mais aussi des commentaires trop négatifs. Il ne faut donc pas ranger son bulletin trop vite, mais plutôt l’analyser afin de comprendre comment tu peux l’améliorer. Si les commentaires négatifs n’ont pas changé voire ont empiré, il faut que tu te remettes en question et que tu ailles interroger directement les enseignants sur ce qu’ils attendent de toi concrètement. Il faut absolument éviter les réflexions du type « De toute manière le prof m’aime pas » ou « C’est pas vrai ce qu’il a écrit, je suis pas comme ça ». A ma connaissance, il n’existe pas ou très peu d’enseignants qui « n’aiment pas » un élève. Tu peux ne pas partager le point de vue d’un enseignant mais cela reste tout de même la vision qu’il a de toi. La meilleure chose à faire est donc d’être ouvert à la discussion avec lui et de lui demander concrètement comment son point de vue sur toi pourrait changer. Cette attitude est aussi un signe de maturité TRÈS apprécié des enseignants. Comme pour le premier trimestre, tu vas séparer ce qui ressort du travail/résultats de ce qui ressort du comportement, puis analyser les conseils de chaque enseignant afin de comprendre l’attitude que tu devras adopter pour le prochain trimestre. Une fois cette analyse terminée, il faut en faire un bilan et se fixer des objectifs pour le trimestre suivant. N’oublie pas que le bulletin est un formidable outil de progression ! Tu peux maintenant compléter le tableau ci-dessous :

Matière 1 : ............................................................ Appréciations portant sur le travail et les résultats Appréciations positives

Appréciations négatives

..................................................................................

Appréciations portant sur le comportement Appréciations positives

Appréciations négatives

..................................................................................

Bilan Conseils du professeur

Ce que je dois faire par rapport à ces appréciations

..................................................................................

Matière 2 : ............................................................ Appréciations portant sur le travail et les résultats Appréciations positives

Appréciations négatives

..................................................................................

Appréciations portant sur le comportement Appréciations positives

Appréciations négatives

..................................................................................

Bilan Conseils du professeur

Ce que je dois faire par rapport à ces appréciations

..................................................................................

Matière 3 : ............................................................ Appréciations portant sur le travail et les résultats Appréciations positives

Appréciations négatives

..................................................................................

Appréciations portant sur le comportement Appréciations positives

Appréciations négatives

..................................................................................

Bilan Conseils du professeur

Ce que je dois faire par rapport à ces appréciations

..................................................................................

Matière 4 : ............................................................ Appréciations portant sur le travail et les résultats Appréciations positives

Appréciations négatives

..................................................................................

Appréciations portant sur le comportement Appréciations positives

Appréciations négatives

..................................................................................

Bilan Conseils du professeur

Ce que je dois faire par rapport à ces appréciations

..................................................................................

Matière 5 : ............................................................ Appréciations portant sur le travail et les résultats Appréciations positives

Appréciations négatives

..................................................................................

Appréciations portant sur le comportement Appréciations positives

Appréciations négatives

..................................................................................

Bilan Conseils du professeur

Ce que je dois faire par rapport à ces appréciations

..................................................................................

.................................................................................. 74

..................................................................................

Matière 6 : ............................................................ Appréciations portant sur le travail et les résultats Appréciations positives

Appréciations négatives

..................................................................................

Appréciations portant sur le comportement Appréciations positives

Appréciations négatives

..................................................................................

Bilan Conseils du professeur

Ce que je dois faire par rapport à ces appréciations

..................................................................................

Matière 7 : ............................................................ Appréciations portant sur le travail et les résultats Appréciations positives

Appréciations négatives

..................................................................................

Appréciations portant sur le comportement Appréciations positives

Appréciations négatives

..................................................................................

Bilan Conseils du professeur

Ce que je dois faire par rapport à ces appréciations

..................................................................................

.................................................................................. 75

..................................................................................

Matière 8 : ............................................................ Appréciations portant sur le travail et les résultats Appréciations positives

Appréciations négatives

..................................................................................

Appréciations portant sur le comportement Appréciations positives

Appréciations négatives

..................................................................................

Bilan Conseils du professeur

Ce que je dois faire par rapport à ces appréciations

..................................................................................

Matière 9 : ............................................................ Appréciations portant sur le travail et les résultats Appréciations positives

Appréciations négatives

..................................................................................

Appréciations portant sur le comportement Appréciations positives

Appréciations négatives

..................................................................................

Bilan Conseils du professeur

Ce que je dois faire par rapport à ces appréciations

..................................................................................

D’un point de vue général, que penses-tu de ton bulletin et des appréciations de tes enseignants ?

Mon avis sur mon bulletin ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................

Si tu n’es pas d’accord ou si tu ne comprends pas l’un des commentaires de ton bulletin, la meilleure chose à faire est, encore une fois, d’en parler avec ton professeur principal, cela permettra de lever tout ambiguïté et de mieux comprendre ce qu’ils attendent de toi ! Avant de te fixer des objectifs pour le 3ème trimestre, il faut d’abord vérifier si tu as atteint les objectifs que tu t’étais fixés à la fin du 1er trimestre. Si tu as rempli tous tes objectifs, tu peux t’en fixer de nouveaux sans aucun problème. Si tu ne les as pas atteints, cela veut dire que soit ceux-ci étaient trop élevés, soit que tu n’as pas mis tout en place pour les atteindre. Tu peux, au choix, soit reconduire cet objectif, soit le baisser ou en changer. N’oublie pas que les objectifs que tu te fixes ne doivent être ni trop faciles, ni trop difficiles ! Une fois cette action terminée, tu peux te fixer des objectifs pour le trimestre suivant. Afin de t’aider, je te rappelle quelques exemples d’objectifs : Arrêter de bavarder dans le cours de XY, augmenter ma moyenne de deux points dans le cours XY, maintenir mes efforts dans le cours XY, rendre mes devoirs en temps et en heure etc...

Mes 3 objectifs pour le prochain trimestre Objectif 1 : ............................................................................................................................................ Objectif 2 : ............................................................................................................................................ Objectif 3 : ............................................................................................................................................

Thème : Monde professionnel Le mois dernier, nous avons abordé comment rédiger un CV et surtout comment bien le rédiger afin de maximiser tes chances de trouver un stage. Tu as normalement dû commencer tes recherches par rapport à la liste d’entreprises que tu as précédemment créée. Afin de rendre encore plus complète ta démarche nous allons, ce mois-ci, aborder la rédaction de la lettre de motivation et l’entretien d’embauche. Les entreprises, si elles ne font pas passer un entretien d’embauche au sens strict du terme, demandent généralement au futur stagiaire de venir présenter ses motivations avant le début du stage. Apprendre les codes d’un entretien d’embauche te permettra donc d’éviter certains écueils. Activité 1 : Pourquoi faire une lettre de motivation ? Beaucoup de jeunes (et de moins jeunes) pensent qu’une lettre de motivation n’a qu’un intérêt très limité. En réalité, elle peut avoir un fort impact sur une candidature. En effet, comme nous l’avons vu précédemment, un CV est une sorte de « résumé » de notre vie, mais il n’explique en rien pourquoi on postule précisément à ce poste ou dans cette entreprise et ne montre en rien notre motivation à l’inverse de la lettre de motivation, qui comme son nom l’indique, va apporter ce type de précisions ! Par contre, et j’insiste particulièrement sur ce point, si l’on ne respecte pas certaines règles de rédaction, alors, la lettre de motivation peut devenir complètement contre-productive et fortement démotiver un recruteur ! Mon avis (certains recruteurs ne seront pas d’accord avec moi), est qu’il vaut mieux ne pas rédiger de lettre de motivation que de mal la rédiger mais une bonne lettre de motivation apportera toujours un petit plus à une candidature. M. Gilot (encore lui), a décidé de rédiger une lettre de motivation pour accompagner son CV. Les recruteurs pensent qu’il aurait mieux fait de s’abstenir pour au moins 13 raisons. Sauras-tu retrouver les 13 erreurs que M. Gilot a fait dans sa lettre de motivation ?

Madame, Monsieur le directeur/directrice/responsable des embauches/décideur Je cherche un postes de commercialles pour travailler en tant que commercial. Je suis le meilleur commercial qui existent, j’ai toutes les compétences pour être 1 bon commercial. Ca sert à rien de lire les autres candidatures parce que c’est moi le meilleures. Tout ce que je fais, je le réussis. Votre entreprise ait bien, c’est la meilleure qui existent loin devant les otres. J’aime beaucoup ce que vous fêtes. Comme je suis le meilleur et que vou êtes les meilleurs c’est normal que je postule. Par contre j’ai vu ke vos commerciaux vendais pas très bien, cai dommage, moi je suis meilleur. En plus y a pas que moi qui le dit, tout le monde le dit. Si vous pouvez m’enbocher tout de suite, ça m’arrange parceque je me suis fait virez de mon ancien boutleau, ils étaient jalou de mon talent. En plus, j’aimerai partir en vacances cet été, alors j’ai besoin d’argent vite. Comme j’abite pas loin, ca m’arangerait bien, je pourais rentrer ché moi manger le midi. J’atend votre appel, faites vites j’ai plein de proposition.

Utilise l’espace ci-dessous pour relever les erreurs que tu as trouvées sur la lettre de motivation de M. Gilot. Erreurs lettre de motivation M. Gilot

Erreur n°1 : ............................................................................................................................. Erreur n°2 : ............................................................................................................................. Erreur n°3 : ............................................................................................................................. Erreur n°4 : ............................................................................................................................. Erreur n°5 : ............................................................................................................................. Erreur n°6 : ............................................................................................................................. Erreur n°7 : ............................................................................................................................. Erreur n°8 : ............................................................................................................................. Erreur n°9 : ............................................................................................................................. Erreur n°10 : .......................................................................................................................... Erreur n°11 : .......................................................................................................................... Erreur n°12 : .......................................................................................................................... Erreur n°13 : ..........................................................................................................................

Les as-tu toutes trouvées ? Tu peux le vérifier en tournant la page !

Une nouvelle fois, M. Gilot ne s’est pas illustré de la meilleure des façons... Voici les erreurs à ne surtout pas faire et que M.Gilot a commises : Sobriété : A l’inverse d’un CV qui peut permettre plus d’originalité, une lettre de motivation doit obligatoirement être neutre ; pas de police d’écriture ou de couleur fantaisiste, Les coordonnées : Oui, même si l’on a déjà indiqué ses coordonnées sur le CV, il faut les ré-indiquer sur la lettre de motivation. Si le recruteur souhaite rappeler le candidat, autant le faire chercher le moins possible, non ? Objet : Comme le CV, une lettre de motivation doit obligatoirement comporter un objet. Dater : Il s’agit d’une erreur mineure mais une lettre de motivation doit toujours être datée. Adresser sa lettre : Lorsque l’on rédige une lettre de motivation, on s’adresse principalement à la personne qui recrute (le directeur des ressources humaines) ou dans le cadre d’une petite entreprise au directeur général. Afin de montrer que l’on s’est un minimum renseigné sur l’entreprise, il est préférable d’indiquer le nom de la personne directement plutôt que « Monsieur le directeur ». (Quand on répond à une offre d’emploi, la personne à qui adresser sa candidature est généralement indiquée dans l’offre). Pas de fautes d’orthographe : Comme pour le CV, les fautes d’orthographe sont rédhibitoires. Reprendre l’intitulé précis du poste : Comme pour le CV, M. Gilot indique dans sa lettre de motivation qu’il recherche un poste de commercial, or l’association Crée ton Avenir recherche un animateur ce qui n’est pas la même chose... Il faut toujours reprendre l’intitulé précis du poste auquel on postule, cela montre que l’on personnalise un minimum sa lettre de motivation. Ne pas se survendre : M. Gilot parait sûr de ses qualités, peut-être un peu trop ! Dans une lettre de motivation, il faut savoir présenter ses atouts mais rester humble ! Donner des exemples : M. Gilot a toutes les compétences pour ce poste, c’est possible mais s’il ne les cite pas et ne donne pas d’exemples, c’est assez difficile d’en être sûr. Eviter les formules toutes faites : « Vous êtes les meilleurs », « j’aime ce que vous faites ». Ce n’est pas avec ce type de flatteries bas de gamme que l’on obtient un poste ! Ne pas discréditer l’entreprise : Les remarques du type, « vous n’êtes pas assez performants dans ce domaine », ou « je pourrais améliorer vos faiblesses » sont très maladroites, et font penser que l’entreprise pourrait faire beaucoup mieux que ce qu’elle fait aujourd’hui. Ne pas raconter sa vie : Indiquer que l‘on va pouvoir manger chez soi parce que l’entreprise n’est pas loin, ou que l’on est prêt à prendre n’importe quel poste car on a été récemment licencié n’est pas très vendeur... Personnaliser la lettre : C’est sans doute le point le plus important, mais aussi le plus fastidieux... Cela sous-entend que chaque lettre de motivation est UNIQUE. On ne peut et ne doit en aucun cas envoyer la même lettre à toutes les entreprises. Il faut donc aller sur 81

le site internet de l’entreprise, y chercher des informations et les inclure dans sa lettre de motivation. En plus de ces règles, les recruteurs s’accordent à dire qu’une lettre de motivation doit être structurée de la manière suivante : Paragraphe 1 : « Vous » (l’entreprise) : Dans ce paragraphe, on doit montrer que l’on s’est renseigné sur l’entreprise, ses valeurs ses produits, sa stratégie.... Paragraphe 2 : « Moi » (le candidat) : Dans ce paragraphe, on va mettre en avant ses compétences primaires et techniques, les justifier, et expliquer en quoi elles sont importantes pour l’exercice de ce poste. Paragraphe 3 : « Nous » (le projet) : Il faut donner envie au recruteur de nous contacter, il faut imaginer quelle collaboration est possible entre le candidat et l’entreprise. Bien sûr, pour un stage d’observation, quelques ajustements sont nécessaires. Tu trouveras un exemple de lettre de motivation pour un stage d’observation sur la page suivante, mais n’oublie pas qu’une lettre de motivation doit être unique... La reproduire à l’identique serait contre-productif...

Laurapasonbac Adresse Code Postal /Ville Adresse mail Téléphone A l’attention de Madame Andriouxe, Directrice Générale Crée ton Avenir Le 12 janvier 2024, Objet : Recherche stage d’observation en milieu professionnel Madame Andriouxe, En faisant des recherches sur internet, j’ai découvert votre association « Crée ton avenir » et les actions que vous menez afin d’aider les jeunes dans leur parcours d’orientation. J’ai vraiment apprécié le fait que vous proposiez des programmes différents selon les âges avec des activités ludiques et variées. J’ai également vu qu’il était indiqué que vous recherchiez des volontaires, peut être seriez-vous également intéressé par un stagiaire ? Je suis actuellement en classe de 1ere L (littéraire) au lycée Jeantruc et je souhaite en apprendre plus sur le monde associatif. En effet, plus tard, je souhaite exercer un métier à vocation sociale mais je ne sais pas encore lequel. Ayant la possibilité de faire un stage de découverte d’une semaine pendant mes vacances scolaires, j’aimerais pouvoir le réaliser dans votre structure pour affiner mon projet professionnel. Je pense qu’avoir le sens des responsabilités et le sens de la communication sont extrêmement importants pour travailler auprès de jeunes. Malgré mon jeune âge et mon manque d’expérience, je pense que ces compétences sont mes points forts. En effet, dans le cadre scolaire, je suis, par exemple, souvent désignée par les enseignants pour surveiller la classe quand ils doivent s’absenter et j’ai, entre autres, beaucoup de facilités à me faire de nouveaux amis. Une semaine sera surement très court pour tout découvrir de votre activité mais je serais néanmoins très heureuse de pouvoir partager ce temps avec vous. Je vous remercie par avance de l’intérêt que vous portez à ma candidature et me tiens à votre disposition pour un entretien ou pour toute information. Je vous prie d’agréer, Mme Andriouxe, mes salutations les meilleures.

laurapasonbac

Activité 2 : Rédaction de ta lettre de motivation Tu as maintenant tous les éléments pour rédiger une lettre de motivation. Il est temps de passer à la pratique ! Comme tu l’as vu, rédiger une lettre de motivation peut être (est) long. Si tu envoies ta candidature à 50 entreprises, tu risques d’y passer des heures. Je te propose donc de sélectionner, dans la liste que tu as créé le mois précédent, les trois entreprises dans lesquelles tu souhaiterais absolument faire un stage et de rédiger une lettre de motivation en suivant les conseils donnés précédemment. Cela ne te garantira pas d’être pris, car rien ne peut le garantir à 100% mais cela te permettra de mettre toutes les chances de ton côté. Maintenant, à toi de jouer ! (NB : Aujourd’hui, il n’est plus nécessaire de rédiger à la main sa lettre de motivation, tu peux la rédiger directement sur ordinateur).

Activité 3 : L’entretien d’embauche Dans un processus de recrutement classique, une fois le premier tri effectué à l’aide des CV et des lettres de motivation, le recruteur procède à un entretien d’embauche avec les candidats sélectionnés. Celui-ci a pour objectif de : -

Compléter les informations du CV et de la lettre de motivation : comme nous l’avons vu dans les activités précédentes, un CV et une lettre de motivation doivent donner envie au recruteur d’en savoir plus, l’entretien permet donc au recruteur de poser au candidat toutes les questions qu’il souhaite.

Rencontrer le candidat, découvrir sa personnalité : Derrière des compétences primaires, techniques ou linguistiques, il y a un être humain. Recruter une personne n’est pas qu’une question de compétences, mais aussi d’affinités. Le but d’un entretien est aussi de jauger la personnalité d’un candidat afin de se rendre compte si celuici va pouvoir bien s’intégrer à l’équipe ou non.

Evaluer le potentiel du candidat : L’employeur a, certes, une bonne idée des compétences du candidat grâce à son CV, mais lui poser des questions directement permettra de voir le niveau de maîtrise de ces compétences avec plus de précision.

Donner des précisions sur le poste : Derrière un même intitulé de poste peuvent se cacher des tâches parfois différentes ou des conditions de travail variables. L’employeur va donc vérifier que cela convient au candidat et également vérifier ce que celui-ci a compris du poste ou de l’activité.

Dans le cadre d’un stage d’observation comme celui que tu vas mener, l’entretien d’embauche n’est pas obligatoire, même si certaines entreprises demanderont à te rencontrer avant le stage. Néanmoins, cette étape est loin d’être inutile, car tu seras amené dans un futur proche à passer des entretiens, que cela soit pour un stage, un job d’été, un concours, ou un emploi, alors autant en apprendre le maximum dès maintenant, non ? Nous allons retrouver M. Gilot pour cette activité... Par miracle (ou faute d’autres candidats), celui-ci a décroché un entretien d’embauche pour le poste d’animateur au sein de l’association « Crée ton avenir ». Comme son entretien a été filmé, nous allons pouvoir le découvrir ensemble ! L’entretien est décomposé en 5 séquences. Pour chacune d’elles, relève le(s) comportement(s) ou attitude(s) de M. Gilot qu’il ne faut normalement absolument pas faire pendant un entretien. Pour visionner chaque séquence, tu trouveras le lien internet ainsi qu’un flash code ci-après.

Séquence 1 Lien : https://youtu.be/FnqcVCjymSg

Séquence 2 https://youtu.be/m5XqrpjxuqA

Séquence 3 https://youtu.be/WCiyVCVXPR4

Séquence 4 https://youtu.be/S0_vALAAErU

Séquence 5 https://youtu.be/ruwXDieF-18

M. Gilot va-t-il être embauché ? A la vue de cet entretien, cela paraît bien mal engagé ! Je suis sûr que tu as relevé de nombreuses erreurs dans le comportement de M. Gilot, mais les as-tu toutes trouvées ? Tu trouveras les réponses en tournant la page.

Séquence 1 Erreur n°1 : Impoli (ni bonjour, ni merci...) Erreur n°2 : Ne sait pas avec qui il a rendez-vous Erreur n°3 : Tenue vestimentaire « négligée »

Séquence 2 Erreur n°1 : Impoli (voire agressif avec le recruteur) Erreur n°2 : Serre la main de manière trop énergique ! Erreur n°3 : Commence par parler du salaire Séquence 3 Erreur n°1 : Mâche un chewing-gum Erreur n°2 : Se « couche » sur la table Erreur n°3 : N’a pas pris de quoi prendre des notes, ni amené son CV Séquence 4 Erreur n°1 : Discours incompréhensible sur son expérience et prétentieux Erreur n°2 : Ment (diplôme) Erreur n°3 : Coupe la parole au recruteur Séquence 5 Erreur n°1 : Demande au recruteur de se presser Erreur n°2 : Ne s’est pas renseigné sur le poste ni sur l’entreprise Erreur n°3 : Demande au recruteur de se décider rapidement

De ces erreurs, nous pouvons tirer les règles suivantes à respecter pour bien réussir son entretien d’embauche : Tenue correcte exigée : Quel que soit le poste auquel on postule il faut bien s’habiller (pas de casquette, T-shirt, jogging…). Généralement, une chemise, un pantalon et des chaussures de ville sont le minimum requis. Une cravate et une veste de costard sont un plus (cela dépend des métiers, pour les métiers de l’artisanat cela peut ne pas être nécessaire). Il faut aussi éviter les tâches, les trous, les vêtements froissés... qui donnent obligatoirement une mauvaise impression. Savoir se tenir : Il faut éviter de s’affaler sur son siège, de se balancer, de mâcher un chewing-gum, de serrer la main de manière trop énergique ou trop molle, se tripoter les cheveux... Cela donnera l’impression d’une attitude désinvolte et nonchalante (rarement compatible avec le travail). S’exprimer correctement et poliment : Eviter les tics de langage (euh, bah, ouais...), dire bonjour, merci, ne pas couper la parole. Agir de manière courtoise et civilisée donne toujours bonne impression (et pas que dans un entretien !) Etre sincère : Un mensonge est très vite repéré par les professionnels et rédhibitoire pour une embauche ! Prendre des notes : Un candidat qui ne prend pas de notes durant l’entretien sera mal perçu ! Ne pas commencer par le salaire : Le salaire est un point important lors d’un entretien, mais commencer à en parler dès le début de l’entretien montrerait que le candidat n’est intéressé que par l’argent et non par le poste. Se renseigner sur l’entreprise et préparez des questions : Un candidat qui ne connaît pas l’entreprise, la personne avec laquelle il a un entretien ou ne pose pas de questions est perçu comme un candidat qui ne s’intéresse pas à l’entreprise et donc peu motivé par le poste. Voilà, tu sais tout maintenant tout du processus de recrutement, tu devrais pouvoir trouver un stage sans (trop de) difficultés maintenant. Encore une fois, n’oublie pas que tes proches, famille et enseignants peuvent te donner un coup de main pour trouver un stage !

Thème : Compétences Comme le mois dernier, nous continuons nos petits mini-jeux sur les compétences avec ce mois-ci encore, deux nouvelles compétences mises à l’honneur. Activité 1 : Allons au cinéma Enfin, on ne va pas vraiment aller au cinéma, ce n’est qu’un titre ! Dans cette activité, je vais te demander de réfléchir aux critères que tu dois prendre en compte lorsque tu décides de faire une sortie au cinéma avec tes amis pour que celle-ci soit une réussite. Tu as trois minutes pour trouver le maximum d’actions ! (Tu as donc besoin d’un chronomètre). Attention, les réponses du type « s’habiller », « acheter du pop-corn », « s’asseoir », etc... ne sont pas des réponses !

Critères à prendre en compte pour se rendre au cinéma Critère n°1 : .............................................................................................................................. Critère n°2 : .............................................................................................................................. Critère n°3 : .............................................................................................................................. Critère n°4 : .............................................................................................................................. Critère n°5 : .............................................................................................................................. Critère n°6 : .............................................................................................................................. Critère n°7 : .............................................................................................................................. Critère n°8 : .............................................................................................................................. Critère n°9 : .............................................................................................................................. Critère n°10 : ........................................................................................................................... Critère n°11 : ........................................................................................................................... Critère n°12 : ........................................................................................................................... Critère n°13 : ........................................................................................................................... Critère n°14 : ........................................................................................................................... Critère n°15 : ........................................................................................................................... 91

Comment s’est passée cette activité ? J’ai trouvé entre 0 et 2 critères J’ai trouvé 3 ou 4 critères J’ai trouvé 5 ou 6 critères

J’ai trouvé 7 ou 8 critères J’ai trouvé plus de 8 critères

La compétence utilisée ici était la maîtrise de son environnement. Plus tu as trouvé de critères à prendre en compte et plus tu as utilisé cette compétence primaire. Tu trouveras quelques exemples de réponses ci-dessous : Réponse Activité n°1 Demander à ses parents – demander à ses amis quel film ils souhaitent voir – vérifier si on a l’argent pour – vérifier si le cinéma diffuse ce film – vérifier les horaires – vérifier comment on se rend au cinéma – vérifier comment l’on revient du cinéma – vérifier que l’on n’a pas prévu autre chose ce jour là – réserver les tickets – vérifier les options du film (VF – VO – 3D...)...

Activité 2 : Pluie en Inde J’ai choisi un titre sobre pour cette dernière activité du mois de mars. En effet, je vais te demander de visionner cette vidéo : https://youtu.be/9o2fKWTveYk - tu peux également la visionner via ce flash code :

Tu comprendras mieux le titre après l’avoir visionnée ! 92

En effet, dans cette vidéo, on peut voir une scène de vie quotidienne en Inde. Un arbre abattu bloque une route. La pluie battante ne motive pas vraiment les conducteurs à trouver une solution. Un enfant décide de braver cette pluie et se dirige vers le tronc. Que ferais-tu à sa place ? Ecris ci-dessous ta proposition de réponse :

A la place de cet enfant, je ferais... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................

Aurais-tu fait la même chose que cet enfant ? Pour le vérifier il te faut regarder la vidéo complète. Après l’avoir visionné, tu peux tourner la page.

Comme tu as pu le voir, le lien de la vidéo n’était pas écrit sur la page précédente. Ce n’est pas un oubli, cela était tout à fait volontaire, car je souhaitais voir quelle réaction tu aurais. Alors qu’as-tu fait ?

Je n’ai pas cherché à comprendre, j’ai tourné la page tout de suite. Après avoir jeté un rapide coup d’œil sur la page pour voir si le lien n’était pas ailleurs, j’ai tourné la page. J’ai pensé à aller regarder sur la chaîne youtube « Crée ton avenir », mais je ne l’ai pas fait. Je suis allé sur la chaine Youtube et j’ai cherché la vidéo pour la visionner Tu l’auras deviné, ce test visait à mesurer ton esprit d’initiative, et la vidéo n’était qu’un prétexte. En effet, l’esprit d’initiative se mesure selon la réaction que l’on a face à une situation imprévue. Dans le cas présent, le fait de chercher la vidéo ou non alors qu’il n’y a pas de lien, montre l’initiative dont tu as fait preuve. Néanmoins, la vidéo en elle-même illustre elle aussi une caractéristique de l’esprit d’initiative. Si tu ne l’as pas déjà fait, tu peux la visionner ici : https://youtu.be/J2DPp-B2qfg - ou via ce flashcode (cette fois je te donne le lien).

Ce jeune garçon ne peut effectivement pas soulever le tronc à lui tout seul, mais il est le premier à essayer, il est à l’initiative de cette action. Avoir l’esprit d’initiative peut avoir de grandes répercussions. En effet, cela veut dire que l’on va être l’élément déclencheur et la vidéo le montre très bien. Que se passe-t-il une fois que l’enfant commence à soulever l’arbre ? Tous les autres conducteurs vont aider l’enfant. On peut voir cette situation dans de nombreux autres exemples (une ola dans un stade, aller défendre quelqu’un qui se fait agresser, le premier à parler...) Rendez-vous le mois prochain pour de nouvelles activités !

L’essentiel du mois Comme tous les mois, tu retrouveras, ci-après, les informations essentielles à retenir. La fin d’un trimestre, c’est encore plus LOURD à cause de ce livret. Non seulement, il y a le bulletin mais, EN PLUS, il faut l’analyser A CHAQUE FOIS La mauvaise nouvelle, c’est que tu devras faire la même chose au 3ème trimestre, mais aussi tout au long de tes études post-bac... Est-ce que je te dis maintenant qu’il te faudra également avoir la même démarche dans ta vie professionnelle ?

Etre motivé, c’est bien, l’écrire c’est mieux, le montrer c’est parfait… C’est toute la difficulté de la sélection des candidats dans les filières sélectives. Outre le bulletin scolaire et les appréciations qui permettent un premier « écrémage », le choix se fait souvent par la motivation. Si l’on n’est pas en mesure de l’exprimer par écrit (lettre de motivation) ou à l’oral (entretien), il est alors peu probable de voir sa candidature retenue...

Tu sais maintenant qu’il faut être un pro de l’organisation pour pouvoir aller au cinéma ! Aller au cinéma, oui, c’est toute une mise en scène ! Ce mois-ci, tu as testé tes affinités avec deux autres compétences primaires, la première est la maîtrise de son environnement et, ce, pour prendre de bonnes décisions, et la seconde compétence est l’esprit d’initiative et, ce, pour savoir imaginer une solution.

Génie ! trouves moi un stage !

Facile ! Fais une bonne lettre de motivation et ton vœu se réalisera !

A la fin de chaque mois, selon les activités faites, tu trouveras également un indicateur d’avancée de ton projet professionnel.

Fiche Projet professionnel

Ce second trimestre t’a permis de récolter de nouvelles informations sur ton projet professionnel. Comme fait au trimestre précédent, nous allons les recenser sur les pages suivantes.

Information 1 : Les salons et journées portes ouvertes Au cours de ce trimestre, tu as dû visiter plusieurs salons et plusieurs organismes de formation via les journées portes ouvertes. Grâce à ces différents événements, tu as dû rencontrer des professionnels, découvrir de nouveaux métiers ou approfondir tes connaissances sur certains d’entre eux et te renseigner sur plusieurs organismes de formation. Toutes ces informations ont pu préciser ou changer ton projet professionnel. Note ci-dessous l’impact de ces événements sur celui-ci.

Informations récoltées en lien avec mon projet professionnel Titres des métiers ayant attirés mon attention : ...................................................................... ..................................................................................................................................................................... Informations diverses sur ces métiers (tâches, formation requise...) : ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... Noms des formations post-bac découvertes : ......................................................................... ..................................................................................................................................................................... Lien entre ces formations et mon projet professionnel : ............................................ ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................

Les métiers et formations qui m’ont plu sont-ils en lien avec mon projet professionnel ?

OUI NON Information 2 : Ma recherche de stage Au cours du mois de février, tu as commencé ta recherche de stage pour le mois de juin. Lors de ta recherche, tu as dû t’informer sur plusieurs secteurs d’activité, découvrir de nouveaux métiers ou approfondir tes connaissances sur certains d’entre eux et te renseigner sur plusieurs entreprises.

Informations récoltées en lien avec mon projet professionnel Secteur d’activité visé lors de ma recherche : ...................................................................... ..................................................................................................................................................................... Informations diverses sur ces secteurs d’activité et les métiers qui s’y rapportent : ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... Noms des formations nécessaires pour exercer ces métiers :…………………………… ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... Lien entre ces formations et mon projet professionnel : ............................................ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... Les métiers et formations qui m’ont plu sont-ils en lien avec mon projet professionnel ?

OUI NON 99

Information 3 : Mon bulletin de notes Le bulletin de notes du 2nd trimestre est encore plus important que celui du 1er trimestre, alors celui-ci est-il en accord avec ton projet professionnel ?

Mon bulletin scolaire est-il en adéquation avec mon projet professionnel ?

OUI NON Bilan 2nd trimestre Le projet professionnel n’étant pas quelque chose de figé, je t’invite à reprendre ta fiche projet professionnel du premier trimestre et à vérifier si les réponses que tu y as mis sont toujours d’actualité. Ensuite, fais le compte des réponses « OUI » et « NON » que tu as cochées dans tes bilans du 1er et 2nd trimestre. Si tu as 100% de « OUI » : Tes actions, ta personnalité, tes compétences et tes choix sont en accord avec ton projet professionnel. Il y a donc une grande chance pour que tu t’y épanouisses ! Si tu as une majorité de « OUI » : Tu es sur la bonne voie, mais sois attentif aux items pour lesquels tu as coché « NON ». Cela peut-il représenter un frein important ou es-tu en mesure de transformer ces « NON » en « OUI » ? Néanmoins, tu es sur la bonne voie, tes choix vont dans la bonne direction. Ils demandent juste à être davantage précisés mais tu as encore du temps pour cela. Si tu as une majorité de « NON » : Il faut regarder avec attention les items pour lesquels tu as coché « NON ». Une majorité négative n’est jamais bon signe. Pose-toi les bonnes questions, pourquoi ton projet professionnel ne colle pas avec les différents éléments que tu as définis. Le mieux, à mon sens est d’en parler avec tes proches et d’utiliser le temps restant pour trouver une réponse à cette question. Il y a certainement des points intéressants dans ton projet professionnel, mais peut-être n’es-tu pas sur la bonne voie. En partant de tes « OUI » et de ton projet, cherche d’autres métiers ou domaines qui seraient plus complémentaires avec les réponses que tu as fournies. Si tu as 100% de « NON » : On ne peut être sûr que d’une chose : c’est que ton projet professionnel n’est pas le bon. Il faut le revoir de A à Z. Espérons que les activités du 3ème trimestre te permettront de changer cette situation.

Tu n’as toujours pas de projet professionnel ? 100

Je suis sûr que tu as quand même une ébauche en tête, ne serait-ce qu’un secteur d’activité ou un thème qui t’attire. Si tu n’as pas de projet très précis et que pour toi cela reste trop vague, la meilleure chose à faire est de continuer tes recherches en partant de tes certitudes. Multiplie les salons, les stages, et les interviews. Soit attentif aux activités du 3ème » trimestre et reprends celles des 1er et 2nd trimestres si nécessaire. J’espère que ce livret t’aura apporté une aide précieuse dans ton cheminement. Si tu as des remarques ou des commentaires à faire, n’hésite pas à nous en faire part à : suggestions@cree-ton-avenir.fr

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ISSN 2260-9563