VoiceThread på Skoletube

Lær IT Denne vejledning er udgivet af Lær IT under Creative Commons licensen By Udgivet 2013

Timer du ikke kan komme for sent til

[VOICETHREAD PÅ SKOLETUBE] Et kortfattet hæfte med ideer til et af de mest interessante værktøjer på Skoletube; VoiceThread.

KORT OM VOICETHREAD Velkommen til dette hæfte om værktøjet VoiceThread på Skoletube.

VoiceThread er et ganske særligt program, som kan lave forunderlige digitale samtaler eller klasseværelser i skyen. Det er ulig noget andet program du måtte have arbejdet, men er egentlig helt enkelt.

Programmet er godt til det vi går og gør i skolen, nemlig viser ting for hinanden og starter samtaler, fremlægninger, debatter og forundringer for hinanden, så programmet egentligt helt enkelt – det kan lave et rum hvor vi kan snakke sammen om tingene. Det er jo helt normalt, at vi viser hinanden noget på klassen fortæller, diskuterer, gennemgår og spørger ind til emner – det særlige er, at vi også kan gøre det i dette program.

Derfor skal du måske tænke om VoiceThread, at det bare gør det samme, som vi altid har gjort på klassen – bare med nogle vigtige forskelle som, at vi fx kan deltage forskudt i tid og sted, at vi kan komme tilbage senere til klasserummet og genhøre hinandens oplæg og kommentarer og mange andre spændende muligheder, som kun opstår, fordi programmet jo udnytter de digitale fordele.

VoiceThread på Skoletube er udgivet af webtjenesten Lær IT under en Creative Commons licens: CC:By Rigtig god fornøjelse.

Lær IT januar 2013

1

HVORDAN FUNGERER VOICETHREAD VoiceThread fungerer helt banalt på den måde at én eller flere personer sætter noget indhold ind i en VoiceThread, som de så derefter kan dele med andre. Disse personer kan så herefter se og kommentere på indholdet og på andres kommentarer. Alle omkring denne VoiceThread kan kommentere på hvad de vil, og hvordan de vil, og det hele gemmes så det kan afspilles igen og igen.

Det betyder fx, at vi kan høre svar fra hinanden, når det passer os, vi kan stille spørgsmål og opgaver, hvor eleverne svarer med tekst, tegninger, video eller lyd, og dermed træne eller udnytte en række formidlingsmæssige kompetencer hos eleverne, vi kan lave et ægte samarbejde omkring indholdet og en stærkt demokratisk afvikling af vores opgaver, som ikke favoriserer håndsoprækning, hurtighed eller lignende, og vi kan fx udnytte at vi også kan skjule kommentarerne indtil vi godkender dem, for på den måde at holde opgaven åben for både de første og de sidste.

VoiceThread kan dermed flytte vores samtaler på klassen ind i et digitalt værelse, og det har en række muligheder som vi skal se en række eksempler på i dette hæfte.

Som med så mange andre programmer her på Skoletube er det rimeligt enkelt at gå til, men samtidig også utroligt avanceret og kan tilbyde en række smarte funktioner efterhånden som du begynder at stille flere forventninger til det. Derfor er dette videokursus også på over 30 film, men for at komme godt i gang vil de første 5-10 film sikkert være tilstrækkelige i første omgang.

Jeg vil nu alligevel anbefale at du graver dig ned i flere at programmets spidsfindigheder, sådan at du oplever programmets

2

egentlige potentiale, og fx gennemskuer alle funktioner omkring grupper, kommentarer og identiteter, og måske ikke mindst filmene om hvordan du kan genanvende tidligere oplæg og klippe fra forskellige oplæg.

Endelig så er der en fin app til VoiceThread, og derved kan vi altså tilgå vores digitale samtaler på alle platforme. iPad’en har nogle helt oplagte fordele i forhold til videokommentarer, så hvis man har adgang til flere forskellige typer udstyr kan man altså også tænke disse muligheder ind. Det vil fx alt andet lige være nemmere at komme med en videokommentar, hvis man bare skal holde en lille plade op end at flytte på en bærbar computer.

Med denne korte indledning så er det tid til at se på en række eksempler.

Alle billeder er kildeangivet bagerst I hæftet.

3

INSPIRATION LÆR VOICETHREAD I EN VOICETHREAD Hvis eleverne ikke er bekendte med at lave kommentarer i en VoiceThread som alle i klassen kan se, kan du jo starte med at lave en VoiceThread, med det ene formål at træne eleverne i at lægge kommentarer ind til dit indhold og til hinandens kommentarer. Du kan fx lave en VoiceThread hvor du starter med at præsentere dig selv og fortæller dem at de til denne side skal lave en tekstkommentar hvor de bare skriver deres navn – intet andet.

Du laver herefter selv den første kommentar til dit indlæg (skifter evt. identitet til den identitet du har til eksempler) og skriver dit navn.

På side to er oplægget at de skal fortælle hvad de hedder på engelsk, og at kommentaren skal være en lydkommentar.

På side tre er oplægget at de tegner en geometrisk figur samtidig med at de fortæller hvilken form de tegner. Så har de lært at lave lydoptagelser med tegninger.

På side fire kan de så lave en videokommentar og så videre.

På den måde får I hurtigt oprettet en VoiceThread som eleverne kan navigere i, og som træner dem i at lave kommentarer og besvarelser – og så er I klar.

BILLEDKUNST: HER ER MIT ARBEJDE Vis dit arbejde frem – fortæl om dit billede. Tag billeder undervejs af processen og af det endelige arbejde.

Denne ide er oplagt også i andre fag – fx som oplæg til en proces eleverne skal igennem eller som dokumentation for den proces eleven har oplevet. Så her er lige to andre eksempler:

4

HJEMKUNDSKAB: GENNEMGANG AF OPSKRIFT Eleverne er typisk sammen i 4-mandsgrupper i et skolekøkken. De skal lave en VoiceThread, der gennemgår en opskrift. Tag rigeligt med billeder eller små filmklip mens dine kammerater finder ingredienser, måler, renser, snitter, skyller og klargør tingene, mens de svitses, røres sammen, koges etc, mens maden bliver færdig, serveres og ikke mindst til sidst når maden præsenteres.

Fotografen i gruppen opretter en VoiceThread og gør alle medlemmer i gruppen til forfattere, samt lægger alle billeder og små filmklip ind i den fælles VoiceThread. Jeres gruppe har der opgave at fortælle om tilberedningen, så kort, enkelt og tydeligt at det kan være opskriften til de næste der skal lave denne opskrift.

SLØJD: OPLÆG TIL TEKNIKKER OG VÆRKTØJ Eleverne skal lære mange nye ting, når de begynder i et nyt fag som fx sløjd. Nye værktøjer som har ukendte navne. Sikkerhed og færdsel i lokalet.

Materialer og ressourcebevidsthed – for vi har ikke for mange penge på budgettet etc.

Alle disse områder behandler læreren løbende hen over de første måneder, men samtidig er der også noget der glemmes eller som vækker elevens nysgerrighed, og her kunne VoiceThreads være et godt stillads; både nogle som læreren laver og nogle som eleverne laver.

Man kunne fx forestille sig en VoiceThread med billeder af lokalets værktøj.

Første runde af kommentarer er at finde værkøjets navn. Anden runde er at beskrive hvad værktøjet bruges til, og tredje runde kan være at tage en kort videooptagelse med værktøjet i brug, her kan eleven vise hvordan man fx streger med en vinkel, saver ved høvlbænken og ikke i den etc.

5

HÅNDARBEJDE: LOKALETS SKUFFER OG SKABE Lav det til en opgave at eleverne i små grupper fotograferer og undersøger faglokalet. Herefter laver de en VoiceThread hvor de viser billederne fra lokalet og samtidig forklarer hvad der er på billederne, fx hvor finder vi nål og tråd, hvor er der spoler til undertråden, plastre til uheldige pilfingre, uld til filtning etc. Kan de lave denne VoiceThread har de også så meget nemmere ved fremover at finde tingene og lægge dem tilbage igen på de rette pladser – og du får færre bump på vejen.

BIOLOGI: GENSE FORSØG OG OPLÆG Hvis man har brugt timer på at gøre et forsøg eller en demonstration klar, er det tosset at den kun skal ses én gang. Måske er det svært næste år at skaffe lunger og hjerte fra et får, og man vil derfor måske være nødt til at snyde eleverne for den oplevelse som andre har haft.

Det kan et almindeligt kamera selvfølgelig ændre på, og sørg derfor for at du har en eller to gode fotografer i klassen til at tage rigeligt med billeder. Med billederne i kassen har du flere muligheder – og én af dem er at bruge VoiceThread.

6

BIOLOGI: DISKUTÉR OPLEVELSER OG RESULTAT ER Man kan forestille sig at der går mange oplevelser og tanker gennem hovedet på elever der sidder med et mikroskop. Disse tanker er interessante for læreren at kende, men også gode til at få en diskussion i gang.

FYSIK / KEMI: FORMLER, REAKTIONER, LIGNINGER Formler og reaktioner skal beregnes eller gennemgås i øvelser. En VoiceThread der viser og forklarer, kan være en nyttig hjælp til eleverne.

Eleverne har fx lavet et forsøg med acceleration og har fotograferet eller filmet forsøget. Her forklarer de hvad forsøget går ud på og hvordan

7

forsøget forløb. På den næste side kan eleven så lave et dias med de formler der ligger til grund for forsøget. Efter formlen er forklaret, kan eleven på tredje side gennemgå forsøgets data ved at lave en skærmoptagelse af det regneark hvor opmålingerne er. Dermed har vi både vist praksis, teori og beregning, og de to sidste dias udgør henholdsvis diskussionsafsnittet med bedømmelse af fejlkilder, og det sidste dias en samlet konklusion og afrunding på forløbet. Dermed er elevens samlede produkt (som han kan lave alene eller i en gruppe) så omfattende at det kan fungere som en aflevering og som egne noter til eksamen.

Læreren får herefter adgang til VoiceThread’en og kan gennemse produktet og kommentere indholdet.

KOMBINER SKÆRMOPTAGELSE MED VT De skærmoptagelser som man laver på Skoletube er ganske enkle at sætte ind i en VoiceThread. Det betyder at en elev, der gennemgår en række opgaver fx kan samle dem i en VoiceThread og på den måde kan elev og lærer diskutere skærmoptagelsen og dermed opgaven.

Det er nævnt herover for fysik, men er selvfølgelig også oplagt i alle andre situationer, hvor skærmen viser noget man gerne vil forklare.

MIN FØRSTE BILLEDBOG Eleven tegner og skriver en fortælling på en række sider i PowerPoint.

Herefter importeres fortællingen til VoiceThread, hvorefter eleven indtaler sin billedbog som en lydkommentar til hvert dias. Dermed får eleven et færdigt produkt som han kan rette i, bygge videre på, optage om igen – uden at det skal være omfattende at producere, og det færdige produkt er en billedbog som forfatteren selv læser op.

8

TEGNESERIER MED TOMME TALEBOBLER Kombiner tegneserie med fortælling – tegneserien mangler tekst – så eleverne skal selv skrive teksten til billederne som en kommentar eller de skal måske indspille deres replikker.

Denne opgave kan man lave ved at lave sin tegneserie i Pixton på Skoletube, og gemme den som billedfil. Det er en fordel at lave en tegneserie med bare én scene, så ser det bedre ud i programmet.

Læser I en tekst på klassen, kan man fx lave en scene fra teksten som tegneserie, som eleverne så skal lave tekster eller lydoptagelser til.

Kombiner skærmbilleder med forklaringer – kan erstatte skærmoptagelser – men hvorfor skulle man det?

BILLEDQUIZ 1: GEOGRAFI Billeder 1: Geografi – læg billeder op som deltagerne skal gætte land eller sted på. De kan skrive deres gæt eller komme med argumenter og begrundelser.

9

DANSK: BILLEDANALYSE

Det er helt oplagt at lave en VoiceThread med billeder, som eleverne kan arbejde med. Søg fx efter ”Art” på Flickr.

Hvis eleverne skal arbejde med de samme billeder, vil det måske være nyttigt at du starter med at moderere kommentarerne, sådan at eleverne ikke forstyrres af hvad andre måtte have sagt tidligere.

SAMFUNDSFAG: LEG MED KOMMUNENS BUDGETTER I blogindlægget ”Regn den ud med Wix” viste vi hvordan man kan anvende webshops i Wix til at lave forskellige rammer for matematik med mere.

Vi lavede blandt andet en butik som kunne bruges til kommunens budgetlægning. I denne butik kan man på undersiden ”kontakt” deltage i debat og komme med oplæg og spørgsmål. På den måde udvider vi webshoppen med et element af kundeservice. Rollespillet bliver dermed mere autentisk og eleverne kan udfordre hinanden med opgaver og kritiske spørgsmål.

10

Kombinationen af Wix og VoiceThread giver med andre ord nye rammer for vores VoiceThread og nye aktiviteter i vores Wix – en lille win-win kan man sige.

HOLDNINGSTRÆNING https://docs.google.com/present/view?id=dhn2vcv5_245f2nkv3g3 (dias 2) Eleverne skal tilgå et udsagn med en bestemt tilgang, fx optimistisk, afvisende eller skræmt. Det kunne også være en politisk eller religiøs tilgang, Diskuter en film. Vis en film i VT, og lav herefter en række opgaver som eleverne kan arbejde med, eller læg op til at eleverne skal deltage i en diskussion af filmen.

PERSONKARAKTERISTIK Lad eleverne dyste på den måde, at der til en tekst I arbejder med på klassen, indsættes et billede af personen (da det er en tekst, skal man måske bare skrive personens navn på et billede). Opgaven er herefter at eleverne skal skrive et eller flere ord, der karakteriserer personen – og at de skal skrive et ord der ikke er valgt af andre i klassen. De kan derefter også lave argumenter eller forklare hvad ordet betyder, hvis det er et fremmedord.

11

SPROGUNDERVISNING. I stedet for at kommentere på dansk, kan eleverne arbejde med det sprog de har.

SMUKT EKSEMPEL: VIGTIGE TING. Denne VoiceThread er måske min absolutte favorit. Eleverne har lavet nogle utrolig fine oplæg, men ikke mindst kommentarerne imponerer.

Fint at eleverne fortæller om vigtige argumenter ved ting fra blyanter, skoler, søstre … og god respons fra klassekammeraterne.

Se eksempel her.

En VoiceThread som denne laver du ved at indsætte så mange sider med indhold, som der er elever i klassen, og derefter dele denne VoiceThread med den gruppe som du har oprettet til klassen (se film nr. 3)

12

TEKST SOM BILLEDE Teksten bliver meget synlig. Det kan være et afsnit som læreren gerne vil have læst op af eleverne, for at træne almindelig oplæsning uden at det skal ske på klassens tid eller i par. Det kan være et stykke tekst som der skal rettes fejl i. Det kan være en tekst som en elev ønsker at få formuleret bedre… Det kan være eksempler på typiske fejl fra de stile som eleverne netop har afleveret, og som læreren gerne vil have flere elever til at forholde sig til. Man kan evt. tildele bestemte dias til bestemte elever, sådan at eleverne arbejder med de problemstillinger som er mest relevante og overkommelige for dem.

Man sætter teksten ind i fx PowerPoint, sådan at den bliver sat op i stor størrelse, hvorefter præsentationen importeres til VoiceThread.

OPLÆSNING AF ET DIGT .

Tip: Måske lav flere afsnit af kortere varighed i stedet for ét langt. Se fx http://www.skoletube.dk/video/203539/Margaret-Thatcher eller her http://www.skoletube.dk/video/202753/The-Brighton-Hotel-Bombing-Frederikke

LÆSEHJÆLP Læreren, der hjælper den svage eller usikre læser, kan fx lave en VoiceThread som deles med vedkommende.

Man kunne forestille sig, at man læser et lille stykke op fra en bog som eleven sidder med. Eleven følger med i oplæsningen et par gange, og tænder herefter selv for mikrofonen og indtaler sin oplæsning.

Denne opgave skal kun laves en gang, for næste gang du skal hjælpe en anden elev med samme tekst, kopierer du blot denne VoiceThread og

13

beholder dine kommentarer – så er opgaven klar til den næste, og skal så blot deles med vedkommende.

BILLEDQUIZ: FOTO TÆT PÅ – hvad forestiller billedet – eleverne gætter med en kommentar – tekst eller lyd.

VOICETHREAD SOM ICEBREAKER Nyt emne – hvad ved vi. Brainstorm med levende kommentarer. Ideer til forandringer. Præsentationer af personer i en gruppe som ikke ellers ses.

Brug med andre ord VoiceThread til også at lave rum til forventninger, nysgerrighed, ønsker og ideer. Det kan jo være et pejlemærke til at høre hvor eleverne allerede nu har en god ballast og grundviden, og hvor de er blanke.

LEG MED IDENTITETER: FIKTIVE PERSONER Eleverne kunne lave en fiktiv person, som de stiller nogle opgaver – fx opretter en profil der hedder H C Andersen, Hitler eller Niels Bohr. Eleven kan så interviewe sin person eller stille den opgaver og spørgsmål, som den historiske person besvarer.

14

MATEMATIK: PROCENTREGNING OG BRØKER

Inspireret af #20: Tag et billede af en kasse blandet chokolader (gerne med 10 eller 20 stykker i – hvis opgaven skal konverteres til procentregning senere). Lad elever komme med kommentarer til de brøker, der kan fortælles ud fra denne æske af chokolade. http://voicethread.com/share/222931/ Tilsvarende kan andre billeder bruges til at fortælle noget om dimensioner – fx en dør.

MATEMATIK: FORKLAR GRAFISKE MODELLER Upload en graf eller et diagram. Lad os få nogle fortolkninger og udredninger. http://voicethread.com/share/1264128/

15

HISTORIE: GAMLE DAGE …

Forskel mellem nu og billedet. Gamle dage – kulturforskelle – nationale traditioner – rig fattig – sociale forskelle. Du fordrer en VT med indtryk, som ikke ligner elevernes liv, og de kommenterer med de forskelle de kan bemærke på billederne. http://voicethread.com/share/2039358/

HISTORIE: EKSPERTEN FORTÆLLER En klog person kan fortælle noget om nogle billeder – fx en museumsinspektør fra Tøjhusmuseet kan fortælle om uniformer – vise detaljer etc. Det kan være en fortælling, som giver god forståelse i sig selv, men det er jo også muligt, at elever kommer med spørgsmål til billedet og fortællingen.

KUNSTVÆRKER TIL DEBAT

Lav en VoiceThread – fx med nogle af de mange smukke kunstværker fra Statens Museum for Kunst.

16

Disse værker er udgivet under en Creative Commons By-licens, hvorfor du jo gerne må downloade og anvende værkerne i dine undervisningsmaterialer. (Husk CC:BY SMK.dk som kilde).

Herefter har du en VoiceThread hvor vi kan vise og fortælle om kunstværkerne. Se lignende beskrivelse her.

GÆTTERIER #1 Lav en VoiceThread, som indeholder noget som andre skal gætte. Det kan være en VoiceThread bestående af makrobilleder, lydoptagelser eller andet overraskende indhold. Opgaven består så i at andre kommenterer med deres gæt på hvad det er vi hører eller ser.

GÆTTERIER #2 Lav en VoiceThread, som indeholder noget som andre skal gætte, men denne gang må eleverne ikke skrive deres gæt. De skal bare selv bidrage med indhold som andre kan opleve og gætte for sig selv. Vi laver altså sammen en VoiceThread med lyde og videooptagelser som er besynderlige, sære, anderledes og pirrende ved vores sanser. Man kan fx også skrive et berømt citat, speake et berømt citat, indtale en imitation af kendte personer, bruge sit webcam til at filme noget som andre skal gætte hvad er – man viser fx en lille nøglering eller låget til sin mapkasse (benytter man VT på iPad kan man også sagtens bevæge sit lidt mere rundt (i zonen med wifi) og endelig kan man benytte tegneværktøjet til en form for tegn og gæt.

17

PRAKTISKE TIPS DEL VIA KOPIERING Man kan dele en VoiceThread med en hel gruppe – typisk sin klasse. Men der er risiko for at en VoiceThread ”sander til” i enorme antal kommentarer. Hvis det er meningen, at det kun er læreren der skal gennemse alle besvarelser, kan det være praktisk nok, men der er også andre måder at organisere afleveringerne på, og det vil vi lige skitsere her.

Lad eleverne kopiere din VoiceThread. Du laver en VoiceThread og vælger under Playback Options (film nr.6) at gøre det muligt for andre at tage en kopi. Dermed har hver elev eller måske hver gruppe sin egen kopi som de kan nurse om og gøre til deres egen. Det betyder også et større ejerskab til kommentarerne, og eleven vil måske opfatte disse VoiceThreads som sine egne notater.

HAPS OG SPAR ARBEJDE Når du udgiver en VoiceThread, kan du vælge at andre også må lave en kopi af din VoiceThread. (Funktionen vælges under ”Edit” under ”Playback Options”). Denne funktion betyder også at du vil kunne finde mange andre materialer i det offentlige rum for VoiceThread – det finder du under fanen ”Browse” fra din oversigt.

Her kan du finde ideer og flotte eksempler, og hvis der er et materiale som kunne være rart at bygge videre på, så gå op til venstre og vælge ”Share” og se om ikke funktionen ”Copy” er synlig.

18

GODT OVERBLIK – TYDELIGE IKONER TIL PROFILERNE Det kan være svært at få et overblik over hvilke elever der har sagt hvad, hvis de alle sammen blot har en terning, en kegle eller en bil som ikon for deres indlæg og kommentarer. I film 12 om identiteter viser vi hvordan man kan lave et billede til sin profil, men hvis du kigger på billedet herunder, kan du også se en anden smart løsning. Der har hver elev lavet et billede bare med deres navn. Det betyder at de alle er ens og utrolig enkle at overskue. Læreren der lige vil finde Oles kommentar, skal ikke bruge andet end 5 sekunder til at orientere sig. Se linket til billedet her.

GODT OVERBLIK MED FIN FORSIDE I filmen herunder viser en lærer, hvordan hun altid har en fast forside til sine VoiceThreads. Det giver et ensartet og flot udseende, og gør det nemt for andre at se at denne VoiceThread kommer fra deres lærer.

19

http://www.youtube.com/watch?v=stcpVSqhEJQ&feature=youtu.be Start med et introslide, og måske et par slides der giver en anvisning til hvordan programmet anvendes.

Tip: Kopier en VT (med kommentarer – med dine kommentarer – uden kommentarer) for at lave nye klasseværelser med gammelt indhold.

Dermed kan du benytte tidligere forløb igen og genbruge dine introduktioner etc.

VIDEOKURSET OM VOICETHREAD På Lær IT finder du det tilhørende videokursus til dette hæfte. Videokurset gennemgår webdelens funktioner trin for trin, og du vil derfor nemt kunne finde hjælp til programmet her.

Videokurset finder du på www.laerit.dk/voicethread Se godt eksempel på anvendelsen af identiteter: http://www.youtube.com/watch?v=stcpVSqhEJQ&feature=youtu.be ved ca. 4.20 begynder hun at fortælle om en række identiteter som hun anvender. Fx har hun sin egen billedprofil til åbning og introduktion, mens hun begynder en profil der hedder ”sample” (eksempel) til at vise eksempler på hvordan eleverne kan løse denne opgave. Hun har nogen der hedder Feedback – som hun bruger til at give eleverne respons med.

20

KILDELISTE TEKST OG INSPIRATION Der er samlet et stærkt materiale på engelsk af ildsjælen Tom Barrett, der bærer titlen ”Interesting ways to use VoiceThread in Classroom”. Tom Barrett har bloggen www.edte.ch og her kan du finde flere interessante veje til mange relevante programmer. Guiden til VoiceThread in Classroom er udgivet under CC:By-Nc-Sa.

BILLEDER Classroom, cc:by velkr0 http://www.flickr.com/photos/velkr0/3472576304/ Biologiforsøg, cc:by Jordanhill School D&T Dept http://www.flickr.com/photos/designandtechnologydepartment/ Mikroskopering, cc:by NWABR http://www.flickr.com/photos/nwabr/6060606664 Geografi – mand ved vandfald; screen dump http://voicethread.com/#u205451.b385249.i2032539 Vigtige ting – screen dump http://voicethread.com/#u354446.b480040.i2556782 Matematik – chokoladeæske, cc:by jurvetson http://www.flickr.com/photos/jurvetson/4257220620/ Tips til profilbilleder – screen dump https://docs.google.com/presentation/d/18JkpjZW7ZUJtgiQHMm_kDF7GpI niLlqhUzqfe7i1vT8/present#slide=id.i31

21

VoiceThread i undervisningen er helt oplagt.

Du skaber nogle muligheder og rum for refleksion, fordybelse, fællesskab, samarbejde og udvikling, som du ellers kun oplever i ganske få øjeblikke på klassen.

Eleverne får et redskab til at deltage på flere præmisser end hvem der rækker hånden op, får opmærksomhed, eller bliver overhørt.

VoiceThread er forrygende – og i dette hæfte kommer vi omkring en række af de mange muligheder, der ligger og venter.

Rigtig god fornøjelse Lær IT, januar 2013

22