6.3 Foro de integración y foros evaluables

6.3 Foro de integración y foros evaluables

El foro de integración es evaluable, en los módulos 1 al 21 se encuentra en la semana 4; en los módulos del componente profesional (M22 y M23) se encuentran en las tres primeras semanas, para su desarrollo, de lunes a viernes, debes cumplir igualmente con tres momentos de moderación:

Al inicio

• Publicar un mensaje el día lunes explicando el propósito y la dinámica del foro, realiza precisiones, puntualiza los elementos donde los estudiantes requieren prestar más atención. • Cada lunes, publica las reglas de participación del foro, no es necesario repetir las instrucciones, sino mencionar brevemente al estudiante lo que se espera de su participación asociada con las reglas de comunicación virtual. • Mencionar las reglas de participación y comunicación dentro del foro.

En el desarrollo

Publica diariamente, al menos un mensaje vinculado con el propósito del foro o la participación de los estudiantes, siempre vinculados con el aprendizaje esperado, para ello considera las siguientes directrices:

• Dirigir la discusión para que los estudiantes no divaguen en el foro o se pierda el hilo conductor del tema. • Centra la discusión para abordar las preguntas detonadoras y el tema del foro. • Intervenir de manera oportuna, interrelacionando las aportaciones de los estudiantes para enfocar la discusión. • Proporcionar recursos educativos digitales (RED), que estén de acuerdo con el propósito del foro, promuevan la reflexión y faciliten la comprensión del tema semanalmente.

Manual del Asesor Virtual • Incluir preguntas detonadoras vinculadas con el contenido temático y el propósito del foro; estas preguntas pueden ser generales, para identificar los avances del grupo en cuanto a la comprensión de la temática o particulares, dirigidos a estudiantes específicos para promover la participación o reflexión. • Emplear diversas estrategias que inviten a los estudiantes a la reflexión del contenido y tema del foro. Proporcionar ejemplos o situaciones para promover la reflexión de los estudiantes vinculados con la cotidianidad o diversos contextos. • Fomentar buenas prácticas de redacción y ortografía en al menos en una publicación para mejorar las participaciones de los estudiantes, esta publicación debe ser de apoyo general. • Comenta la importancia de actuar con respeto durante el desarrollo del foro. • Resolver las dudas y preguntas planteadas por los estudiantes. • Intervenir cuando haya conceptualizaciones erróneas. • Enfatizar los puntos que consideran relevantes en el desarrollo de la discusión. • Si compartes enlaces verifica que estos sean vigentes.

Al cierre

• Realizar una síntesis de los elementos más relevantes de las aportaciones realizadas • Guiar las aportaciones hacia la generación de conclusiones pertinentes al momento del cierre del foro. • Generar una conclusión dentro del foro el día viernes, retomando lo más relevante de la discusión y el contenido temático, considerar que las felicitaciones y los agradecimientos pueden ser parte de la conclusión, pero no el único aspecto.

Manual del Asesor Virtual • Invitar a los estudiantes para que continúen participando, en los foros evaluables el viernes de la semana en curso, enfatizando que pueden iniciar o continuar con su intervención hasta el cierre de la semana (domingo).

Los foros evaluables como el de Integración, requieren de una retroalimentación sobre el desempeño de los estudiantes, cuentan con un instrumento de evaluación al igual que las actividades, por ello es importante hacer llegar la retroalimentación a los estudiantes en un plazo máximo de 48 horas a partir del cierre del foro.

*Los elementos de la retroalimentación se abordarán en el siguiente apartado.

Al moderar los foros evaluables y no evaluables, asegúrate de atender los momentos descritos para la moderación, con los elementos solicitados anteriormente.

Consulta la caja de herramientas del asesor virtual, encontrarás materiales de apoyo para moderar los foros.

Manual del Asesor Virtual Sea cual sea el propósito del foro, considera que, en los entornos virtuales de aprendizaje, la comunicación escrita juega un papel determinante para que el destinatario reciba el mensaje lo más claro posible; en ese sentido:

• Realiza al menos una recomendación general en cada uno de los foros de aprendizaje para establecer la importancia de aplicar las reglas básicas de ortografía, así como el impacto que puede generar una redacción oportuna • Incluye algún material de apoyo que permita a los estudiantes fortalecer dicho ámbito de su proceso formativo.

Dentro de la plataforma educativa, encontrarás otros foros que son moderados por los tutores, donde no requieres intervenir, sin embargo, es importante que los conozcas para poder remitir o resolver cualquier duda que se llegue a presentar con tus estudiantes:

Esquema 14. Otros foros