ABC da edição digital web

Fundação Calouste Gulbenkian, Lisboa, 28 de janeiro de 2013

Novas estruturas de acesso ao leitor Implicações no ecossistema da promoção da leitura

Leitura digital

e formação de leitores Carlos Pinheiro

Carlos Pinheiro

Carlos Pinheiro

Carlos Pinheiro

http://www.flickr.com/photos/25228175@N08/5127055942/

Carlos Pinheiro

Nova definição

de

leitura dos nativos digitais Sim

Sim 28% dos jovens

15% dos pais

Troca de mensagens nas redes sociais é leitura

Sim 50% dos jovens

A leitura recreativa é muito importante

Sim 98% dos pais Carlos Pinheiro

ÂŤMajor Memory for Microblogs Âť Springer Journal Memory & Cognition, University of California, San Diego and the University of Warwick, 2013 (http://rd.springer.com/article/10.3758/s13421-012-0281-6 ) Carlos Pinheiro

http://www.flickr.com/photos/bluenote84149/4940810287/

Carlos Pinheiro

Emoticons, abreviaturas, acr贸nimos.

Segue os padr玫es da oralidade e ignora a norma gramatical http://www.flickr.com/photos/maisonbisson/2333754008/

Carlos Pinheiro

Carlos Pinheiro

Carlos Pinheiro

Carlos Pinheiro

Carlos Pinheiro

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Livro Jogo

Jogo  Livro

Carlos Pinheiro

http://www.flickr.com/photos/carbonnyc/2591454436/

Carlos Pinheiro

Carlos Pinheiro

• 203 alunos (5.º-8.º ano) – 25% da população escolar (Escola EB 23 Padre Alberto Neto); • 15 tablets (iPad); • 27 ebooks de literatura infanto-juvenil em português (leitura recreativa e informativa); • Dezenas de livros app (em inglês); • Aplicações de produtividade (texto, imagem, apresentações); • 10 professores; • Aulas de PNL de abril a junho de 2012.

Carlos Pinheiro

Gosto de ler

10%

42% Leitores A

Muito

Mais ou menos

Leitores B

48%

Pouco ou muito pouco

Carlos Pinheiro

Se tivesses um iPad, lerias 4%

45%

51%

Mais.

O mesmo.

Menos.

Carlos Pinheiro

Se tivesses um iPad, lerias Mais

2% 40%

58%

Leitores A

O mesmo

4%

50%

Menos

12%

47%

46%

41%

Leitores B

Leitores C Carlos Pinheiro

Se tivesses um iPad, lerias Mais

2% 40%

58%

Leitores A

O mesmo

4%

50%

Menos

12%

47%

46%

41%

Leitores B

Leitores C Carlos Pinheiro

Relativamente ao livro em papel, a leitura digital é

26%

Mais fácil.

Mais difícil.

2%

Igual.

72%

Carlos Pinheiro

Relativamente ao livro em papel, a leitura digital ĂŠ Mais fĂĄcil

3%

Igual

Mais difĂ­cil

2% 11%

33%

64%

Leitores A

22%

76%

Leitores B

89%

Leitores C Carlos Pinheiro

Assinala aquela que te parece ser a principal vantagem dos livros digitais 16%

8%

A possibilidade de sublinhar o livro.

Encontrar mais facilmente o que procuro.

A qualidade das imagens.

9%

14%

53%

O preço mais barato dos livros digitais.

A possibilidade de incluir som ou vĂ­deos nos livros.

Carlos Pinheiro

Assinala aquela que te parece ser a principal vantagem dos livros digitais A possibilidade de incluir som ou vĂ­deos nos livros 30% 25% 20% 26%

15% 20%

10% 5%

10%

0%

Leitores A

Leitores B

Leitores C

Carlos Pinheiro

Para ler no iPad preferes 9% 23%

7%

Livros só com texto ou texto e imagem como os livros em papel.

Livros multimédia: com efeitos sonoros, pequenos filmes e animações.

Livros com narração áudio.

61%

Livros com possibilidade de escolher o fim da história.

Carlos Pinheiro

Para ler no iPad preferes 100% 90%

13

5

15

80% 70%

6

Poss. escolher fim da hist贸ria

19 29

Audiolivros

60% Livros s贸 com texto

50%

80

40%

30%

65

Livros multim茅dia

52

20% 10% 0%

Leitores A

Leitores B

Leitores C Carlos Pinheiro

Scholastic, Kids & Family Reading Report. 2012 Carlos Pinheiro

• A leitura digital poderá ter um forte impacto positivo na criação de novos leitores e na consolidação de hábitos de leitura.

• Os leitores tipo B e C poderão ganhar e/ou consolidar hábitos de leitura mediante a utilização de ebooks multimédia.

• O conceito tablet potencia novas formas de leitura: micronarrativas, leitura social, ficção interativa, leituras não lineares, 3D, realidade aumentada, leitura transmédia.

Carlos Pinheiro

• A utilização de tecnologias móveis (tablets) tem potencial para melhorar as práticas pedagógicas e desenvolver as literacias digitais.

• O conceito tablet propiciou uma apropriação rápida da tecnologia por parte de alunos e professores.

Carlos Pinheiro

Constrangimentos • Custos.

• Modalidade de aquisição de recursos.

• Quase inexistência de conteúdos digitais em português potenciadores das novas formas de leitura.

Carlos Pinheiro

Obrigado • • • •

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Carlos Pinheiro