UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA –EFPEMPROGRAMA ACADÉMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE INVESTIGACION Y DESARROLLO PROFESIONAL
CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIÓN PREPRIMARIA INTERCULTURAL
ORIENTADOR: DONALD ADALBERTO PÉREZ VÁSQUEZ
CHIANTLA, HUEHUETENANGO, MARZO DE 2021
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA –EFPEMPROGRAMA ACADÉMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL
PORTAFOLIO
CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIÓN PREPRIMARIA INTERCULTURAL
NOMBRE ANGELITA VIRGINIA HERNANDEZ LÓPEZ
CHIANTLA, HUEHUETENANGO, MARZO DE 2021
INDICE 1.
1
2.
2
3.
4 3.1.
¡Error! Marcador no definido.
3.2.
Sesión Virtual No. 2
9
3.3.
Sesión Virtual No. 3
15
3.4.
15
3.5.
17
3.6.
20
4.
28
5.
28
6.
29
7.
33
8.
34 8.1.
¡Error! Marcador no definido.
1. Introducción
A continuación se presenta el portafolio del curso de investigación y desarrollo profesional en donde encontraremos diferentes tareas y temáticas realizadas individualmente y en grupo, en cada una de ellas encontraremos enseñanzas e ideas plasmadas que nos proporcionan conocimientos en el área de docencia, que ayuda a el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.
1
2. Perfil del estudiante
DATOS PERSONALES NOMBRE COMPLETO:
ANGELITA VIRGINIA HERNÁNDEZ LÓPEZ
LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: EDAD:
CHIANTLA 11 DE ABRIL DE 1979
42 AÑOS
CARRERA QUE CURSA: INTERCULTURAL
PROFESORADO DE EDUCACIÓN PREPRIMARIA
CURSO QUE ESTA LLEVANDO:
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL
ESCUELA DONDE LABORA ACTUALMENTE: ESCUELA OFICIAL DE PÁRVULOS ANEXA A EORM CASERIO ARENALES ALDEA CHANCOL CHIANTLA.
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SESION VIRTUAL 1
3
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6
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8
SESION VIRTUAL 2
9
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M É T O D O C C S M S H Q X C C
B W R X N L I V D A D J W P H U
C H V V H P É L V R E O F L D E
D I A T I B N L D C T S T A G S
C P N E N N T O E O Y I Y N J T
A O A S D Ñ I P D T C N J T M I
M T L I U L F B U E S T U E E O
P E Í S C P I M C O D É K A W N
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O S T D T T C T T R K T H M F A
W I I P I R O T I I L I P I Y R
C S C R V C J U V C N C F E N I
V H O T O M H I O O X O T N M O
B E S O X Q F O V R C P H T F G
N R F S A S D P B B V Ñ N O V T
PALABRA
HIPOTESIS
DEFINICIÓN
SUPOSICIÓN HECHA A PARTIR DE UNOS DATOS QUE SIRVE DE BASE PARA INICIAR UNA INVESTIGACIÓN UNA ARGUMENTACIÓN
TESIS
PROPOSICIÓN U OPINION ESPECIALMENTE DE CARÁCTER CIENTIFICO QUE SE MANTIENE Y SE INTENTA DEMOSTRAR CON RAZONAMIENTOS
MÉTODO INDUCTIVO
es una estrategia de razonamiento que se basa en la inducción, para ello, procede a partir de premisas particulares para generar conclusiones generales.
MÉTODO CIENTIFICO
METODO DEDUCTIVO
O
vuelve la observación de fenómenos naturales y luego, la postulación de hipótesis y su comprobación mediante la experimentación. ... El conocimiento que tenemos representa las hipótesis científicas y teorías respaldadas por observaciones y experimentos (método empírico). Consiste en extraer una conclusión con base en una premisa o a una serie de proposiciones que se asumen como verdaderas.
ES UNA HERRAMIENTA ANALITCA CON VARIACIONES Y CONTEXTOS
MARCO TEORICO
PLANTEAMIENTO
ACCIÓN DE PLANTEAR
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SINTETICO
DE LA SINTESIS O RELACIONADO CON ELLA
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SESION VIRTUAL 3
15
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17
18
POSITIVO Realización
NEGATIVO En ocaciones
de
datos
con este tipo de
socio
proporcionados no
estudios
economicas
son verídicos
cada
Pruebas
los
INTERESANTE Que se contara
por familia.
establecimiento.
Trabajar Cbn
El
Deacuerdo
A
Las
Y
Areas
en
Edades Que
Lo Constituyen.
HERRAMIENTA muy importante cada
para
uno de los
docentes,
lo
Que contaramos con escuelas dotadas de
lamentable es que
buen
en ocaciones
servicios
no
mobiliario
se lleva a cabo por
indispensables
la
de
agua
de
drenajes
falta
infraestructura ambientes adecuados
para
los estudiantes.}
19
potable
y
como y
Cada una de las estrategias que como docentes CONCLUSIÓN
utilicemos debemos ver el beneficio del niño y que el proceso enseñañanza aprendizaje sea lúdico y motivador en donde el mismo alumno forje su mismi aprendizaje,
Como docentes debemos motivar a nuestros niños y a las familias de ellos para que puedan comprender que cada aprendizaje
COMENTARIO
es vital para un buen futuro y principalmente
PERSONAL
para el desarrollo de nuestro país.
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SESION VIRTUAL 4
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SESION VIRTUAL 5 26
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SESION VIRTUAL 6
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PRIORIDADES (PROBLEMA PRIORIZADO)
METAS (OBJETIVOS GENERAL)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
DESARROLLO DEL LENGUAJE EN EL PREESCOLAR
IDENTIFICAR COMO FAVORECE EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PREESCOLAR LAS ACCIONES INSTITUCIONALES PEDAGOGICAS IMPLEMENTADAS EN METODOS EDUCATIVOS
DESCRIBIR Y ANALIZAR COMPARATIVAMENTE LAS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS IMPLEMENTADAS EN EL AULA DE PREESCOLAR PARA FAVORECER EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS IDENTIFICAR LAS CONCEPCIONES QUE TIENEN LOS DOCENTES DE PREESCOLAR FRENTE AL ACOMPAÑAMIENTO DEL LENGUAJE ORAL Y COMO SE DA ESTE EN LA ESCUELA.
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1
PRIMER CICLO Acercamiento al centro educativo.
Entregade solicitud aldirector del establecimiento
Investigador
2 horas del día 16/04/2021
Acercamiento a niños y niñas de párvulos y autoridades locales del CaseríoArenales Aldea Chancol
Solicitar colaboración en la recopilación de información.
Investigador, Director, Consejo de Padres de Familia.
2 horas del día 17/04/2021
Recolección de información acerca de la problemática planteada a través de la investigación de campo
Acercamiento a la comunidady llenado de instrumentos de recolección de datos.
Investigado r , Consejo de Padres de Familia de la EORM Caserío Arenales Aldea
Formulación de preguntas: general y específicas.
Investigador
Recopilaciónd e información
Investigador
Acercamiento a la comunidady llenado de instrumentos de recolección de datos.
Investigad o r Consejo de Padres de Familia de la EORM Caserío Arenales Aldea Chancol Investigador
2 horas del día 10/04/2021 2
3
4 1 hora del día 23/04/2021
Planteamiento del problema (observación, objetivos)
SEGUNDO CICLO
5
2 horas del día 23/04/2021
6
2 horas del día 24/04/2021
7
1 hora del día 30/04/2021
8
Elaboracióndel plan de investigación
Recolección de información acerca de la problemática planteada a través de la investigación de campo
Desarrollo del marco teórico.
Investigación
CREACIÓN DE LINEAS DE ACCIÓN 2 horas del día 01/05/2021
Acercamientoapadres de familia para posibles soluciones.
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Investigador Elaborary enviar solicitudes de apoyo. Agendar citas para reuniones.
9
3 horas del día 07/05/2021
Vaciado de datos de la investigación de campo
10
2 horas del día 08/05/2021
Solución a la problemática planteada. Ejecutar las ayudas y capacitaciones a quienes corresponda.
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½ hora del día 14/05/2021 12
1 hora del día 15/05/2021
Programación de tiempos Elaboracióndel presupuesto
Interpretaciónde gráficas y resultados
Investigador
Investigador
Elaboraciónde un cronograma
Investigador
Identificaciónde los recursos a utilizar.
Investigador.
Enviaradonde corresponde.
Investigador
TERCER CICLO 13
2 horas del día 21/05/2021
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1 hora del día 22/05/2021
Informacióna la comunidad educativa sobre resultados obtenidos en la investigación.
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2 horas del día 28/05/2021
Respuesta a algunas interrogantes planteadasde parte de la comunidad educativa.
del Impresión investigación.
trabajo
de
Acercamiento a la comunidad.
Investigador,director y Consejo de padres de Familia.
Solución de preguntas.
Investigador
De acuerdo con el pla n implementado, se realizara una realimentación.
Investigador
CUARTO CICLO
16
2 horas del día 29/05/2021
Realimentación del plan
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Conclusiones
El portafolio es un documento útil que nos permite almacenar y recopilar información dentro del curso investigación y desarrollo profesional, el cual enriquece el proceso enseñanza aprendizaje
Nos permite organizarnos y enfocarnos en cumplir los objetivos trazados
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