ulnDygtHk;
ကန့စဉ်ခွန်အားအမှုကတာ်လုြ်ငန်းမ ထုတ်ကဝြဖန့်ချိြါသည်။
ကနာ်တာမလာကဖာ
အမတ် (၁) ကစာကတလိန်း၊ ဦးလူနီလမ်း၊
ourdailybread.org/locations
Singapore: Our Daily Bread Ministries Asia Ltd, 5 Pereira Road #07-01
Asiawide Industrial Building, Singapore 368025
USA: Our Daily Bread Ministries, PO Box 2222, Grand Rapids, MI 49501-2222, USA
Myanmar: Our Daily Bread Ministries, No. 1 Saw Tay Lane, U Loo Nee Street, Kayin National Quarter, Kyeemyindaing Township, Yangon, Myanmar
Tel: (+95) 210795, (+95) 94 2649 2017 • E-mail: myanmar@odb.org
ကျွန်ုပ်တို့၏အရောက်အပံ့ေံပုံရငွ
ကန့စဥ်ခွန်အားအမှုကတာ်လုြ်ငန်း(ြမန်မာြြည်)
အသင်းကတာ်တစ်ြါးြါးမ၊
အပမဲအကထာက်အြေေန် ကငွြင်ကငွေင်း
ကျွန်ုြ်တို့သည်
ကထာက်ြကြးလူမှုြဖင့်သာ
လုြကဆာင်ကနြါသည်။ ြမန်မာနိုင်ငံ၌
ကန့စဥ်ခွန်အားအမှုကတာ်လုြ်ငန်းရံုးသို့လည်း လာကောက်ကြးလူနိုင်ြါသည်။
ကြးလူနိုင်ကသာနည်းလမ်းများကို
သင်ကကားရပးသည်။
သည် သာမန်ကိစ္စသာြဖစ်ပပီး၊
ငယ်ေွယ်ရသးသည့်အခေိန်မှစတင်ကာ
ရစသည်။ အိုက်ဇက် ၏
ဘာသာေပ်တစ်ခုစီအတွက်
အခေိန်အနည်းငယ်သာ
မဝင်နိုင်ရသးဘဲ
ရဆာင်းရပးရသာအလုပ်မေားြဖင့်
မိဘအမေားစုက
ြဖစ်သည်ဟု
ရကောင်းသားတိုင်းက
“စာရမးပွဲကေတဲ့
ဆိုတဲ့အရပါ် သက်ရောက်မှုေှိတယ်၊ အလုပ်ရပါ်မူတည်ပပီး
မရကာင်းြဖစ်လာမယ်။ လစာရပါ်မူတည်ပပီး ဘဝမှာ ဘယ်လိုရကာင်းစား မလဲဆိုတာ ြဖစ်လာမယ်လို့ ကျွန်ရတာ့်တို့ဆောက ရြပာတယ်။ အဲဒါကို ကကားေပပီးတဲ့ရနာက် ကျွန်ရတာ်တို့အားလုံးက လက်ရလော့ခေင်တဲ့စိတ် ြဖစ်လာကကပါတယ်”ဟု
အရကာင်းဆုံးအခွင့်အလမ်းမေားကို
တတ်နိုင်သည့်ဘက်မှ မိမိ၌ေှိသမေပိုင်ဆိုင်မှုမေားကို
ကကသည်။ ဤသည်က ကျွန်ုပ်တို့ကရလးမေားကို
မည်သို့ဆိုရစ၊ မိမိကရလးအတွက်
သဘာဝကေရသာ်လည်း
လုပ်ရဆာင်သည့် အန္တောယ်မေားရသာ ရထာင်ရခောက်အတွင်း ကေဆင်း
သွားနိုင်ပါသည်။ ခေစ်ယာန်မေားြဖစ်သည့်
ပညာရေးယှဉ်ပပိုင်မှုမေားအားြဖင့် ကရလးမေားကို
ကရလးမေားအတွက် ကျွန်ုပ်တို့၏ပထမဦးစားရပးသည်
ြဖစ်သင့်သည်ဟု
မည်သို့ရလ့လာသင်ယူမှုြပုေမည်ဟု
ခံစားေသည့်
တစ်
ကရလးမေားသည်
လက်ရဆာင်မေား
။ ။ Chia Poh Fang, Amos Khan, Leslie Koh, Naw Tamla Paw, Naw Hnin Pwint Phyu (Myanmar)
Mary Tham, Naw Paw Eh,
Mary Tham, Naw Paw Eh
© 2019 Our Daily Bread Ministries, Grand Rapids,
သင့်ကလလးကို
“ကိုယ့်ထက်ပိုသာမယ့်
ကရလးမေားသည် သူတို့၏မိဘမေားအတွက်
သို့ရသာ်
ကင်းသူရလးမေားအြဖစ် ဘုေားသခင်ဖန်ဆင်းရပးထားသူမေား
သမ္မာကေမ်းစာလာ
အတွက်
အခေိန်ရခတ္တယူကကေရအာင်။
စရိုက်လကဏာမေားသည်
ကရလးတစ်ရယာက်စီတိုင်းသည်
နားလည်ြခင်းြဖင့် မိဘမေားအတွက်
ကျွန်ုပ်တို့နှင့်
သက်တူေွယ်တူခေင်း ြဖစ်ရစ အြခားကရလးမေားနှင့် နှိုင်းယှဥ်ြခင်းကို ရေှာင်ကကဥ်သင့်သည်။နှိုင်း
အမ ှတ်အမေားဆုံးေတယ်။မင်းသူ့လိုမေိုးြဖစ်သင်တယ်”ဟ ု ဒယ်နီီရယ်
အားရြပာပါသည်။
ကရလးတစ်ဦးခေင်းစီတိုင်းသည် ထူးြခားသူကရလးမေား
သမ္မာကေမ်းစာက
ကရလးအားလုံးသည်
ကဏ္ဍ၌ အလုံးစုံအားသာသူမေား
သူမေားနှင့် နှိုင်းယှဉ်မှုြပုရသာအခါ ကကိုတင်ဆုံးြဖတ်ထားရသာ
မိမိတို့၏ကရလးမေား
ခေီးလမ်းအတွက်
ခေမှတ်လာနိုင်ရစပါသည်။
ကျွန်ုပ်တို့ဖယ်ေှားနိုင်မည် ြဖစ်ပါသည်။
သင့်ကလလးသည်
မဟုတာ်ပါ
ကရလးမေားသည်
စားသုံးကုန်စည်နှင့်တူသည်ဟု တစ်စုံတစ်ဦးက ရြပာလေင်
သည့် အန္တောယ်စက်ကွင်း၌
သလား။ သူတို့
ကို ပွဲထုတ်မိပါသလား။ မိမိတို့ဂုဏ်တက်ရစေန်
စွာ စွမ်းရဆာင်နိုင်ရစလိုြခင်း ြဖစ်ရနပါသလား။
သည့်စိတ်ဓာတ်ကို
ကကီးကကပ်ဦးရဆာင်မှုြပုေသည့်
ဘုေားသခင်ထံမှ
မည့်အခန်းတွင်
၁.
ကျွန်ုပ်၏ကရလးသည်ဘုေားသခင်ဖန်ဆင်းရသာထာဝေဝိညာဉ်ရလးြဖစ်ရကကာင်း၊ ပပိုင်ဘက်ကင်းထူးြခားရကကာင်းမိမိကိုယ်ကိုရန့စဉ်မည်သို့သတိရပးနိုင်မည်နည်း။ ၂.
ကျွန်ုပ်၏ကရလးအားမိမိကိုယ်တိုင်၊သူ့ရမာင်နှမမေား၊သူငယ်ခေင်းမေားနှင့်နှိုင်းယှဉ် ြခင်းကိုမည်သို့ရေှာင်ကကဉ်နိုင်ပါမည်နည်း။
၃.
မိမိ၏ကရလးမေားကိုကုန်ပစ္စည်းအြဖစ်မည်သို့မည်ပုံဆက်ဆံရနမိပါသနည်း။
ြပန်ကကိုခဲ့သည်။
ရမးော ဘင်ဂျမင်
စကားလုံးမေားကို
နိုင်မလဲ။
ရဒါသထွက်တတ်တဲ့သူ့အကေင့်
နိုင်မလဲ။
ငါဘယ်လိုလုပ်နိုင်မလဲ”
အရေးကကီးရသာအောမေားကို
ြခင်းတာဝန်၏ အဓိကအကေဆုံးအပိုင်း
သူငယ ် သ း ားရာလမ်းဝ၌ေု�းမသးနီ်သင်လလာ့။သို�မပုလှင်သူသည်အိုလသာအခါ ထိုလမ်းမှမလ
သို့ရသာ် ကျွန်ုပ်တို့ကရလးမေားအား ဘုေားသခင်ကိုခေစ်ေန် သွန်သင်
ြခင်းသည် ရန့စဉ်အသက်တာတွင် မည်သို့ေှိပါသနည်း။
ပညာလရးအတားက် စိုးရိမ်ပူပနီ်မှုများထက်
ဘုရားသခင်ကို
၎င်းသည်
အြပစ်၏အကေိုးဆက်၊
ကယ်တင်ြခင်းရကေးဇူး
ကူညီေန်ြဖစ်သည်။
ထားရပးနိုင်သည့်၊ အသက်ဆက်ေန်
အရေးကကီး ရသာ ဝိညာဉ်ရေးောေတနာမေား အနက်အခေို့ ြဖစ်ပါသည်။ ဘဝ၏အခန်း ကဏ္ဍအားလုံးနှင့် ပတ်သက်၍
မေားနှင့်အတူ ပုံမှန်ဆုရတာင်းမှု
အိမ်ရထာင်ဝတ်ြပု ကိုးကွယ်မှုမေားကို ပုံမှန်လုပ်ရဆာင်ြခင်း၊
အရစခံပါဝင်ြခင်း၊ မိမိကိုယ်တိုင်
ဘုေားသခင်ကို ပထမရနော၌ထားြခင်းဆိုောတွင် ကျွန်ပ်တို့၏ကရလး
မေား ဘုေားသခင်ကို
ရနာက်ဆုံးပိုင်းေက်မေားတွင် သင်တန်းပိုမေားတက်ေရအာင် အြပည့်စီစဉ် ထားမည့်အစား ဘုေားသခင်အရကကာင်းရလ့လာေန်၊
ဘုေားသခင်၏လူမေားနှင့် မိတ်သဟာယဖွဲ့ရစေန်
ကျွန်ုပ်တို့၏ဝိညာဉ်ရေးောခေီးတွင်
အားသစ်ရလာင်းရပးမှုတို့သည်
ြဖစ်ပါသည်။
အသင်းရတာ်အရပါ်
တို့က မိဘမေားအား တိုက်ရိုက်ဦးတည်ရြပာထားပါသည်။
ကေမ်းပိုဒ်နှစ်ခုလုံးတွင် ကျွန်ုပ်တို့၏ကရလးမေားအား မည်သည့်
အောမေား သင်ကကားရပးေမည်ကိုလည်း ရဖာ်ြပထားပါသည်။
အြမတ်ထားေမည့် အရကကာင်းအောမေားကို
“ကျွန်ုပ်တို့၏ကရလးမေားကို ခေစ်ရတာ်ရနာက်သို့လိုက်ေန် ကျွန်ုပ်တို့ မသွန်သင်ပါက၊
အရလးအြမတ်ထားေမည့်အောြဖစ်ရကကာင်း
လိုအပ်ပါသည်။
ကျွန်ုပ်တို့၏ကရလးမေား
ခံယူရကာင်း ခံယူမိကကမည်။
ရသခောစွာ မြဖည့်ထားရပးဘဲ
မရပးပါ။ ကျွန်ုပ်တို့၏စိုးရကကာက်မှုမေားနှင့်
ရပးအပ်လိုက်သည်နှင့်အမေ၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ဘုေားသခင်နှင့်အတူရလောက်
တိုးတက်လာသည်နှင့်အမေ၊
စဉ်းစားေင်မခင်ပါ
၁. ပညာရေးရအာင်ြမင်မှုမေားထက်ဘုေားတေားနားလည်ြခင်းကိုပိုအရလးထား ရစေန်မည်သည့်အောမေားကိုကျွန်ုပ်လုပ်နိုင်ပါသနည်း။
၂. ကေမ်းစာအရကကာင်းမေရဝြခင်း၊ဆုရတာင်းြခင်းနှင့်ဝတ်ြပုကိုးကွယ်ြခင်းမေားကို မိမိ၏ကရလးမေားနှင့်အတူလုပ်ေန်အခေိန်ကိုကျွန်ုပ်မည်သို့ဖန်တီးနိုင်မည်နည်း။ ၃.
ဘုေားသခင်အား
ြဖစ်ရစေန်ကျွန်ုပ်ဘာလုပ်နိုင်မည်နည်း။
စိတာ်အလနှာင့်အယှက်
ဘုရားသခင်၏လမတာိာကို
ကျွန်ုပ်တို့၏ကရလးမေား
၎င်းတို့
လမ်းညွှန်ြပြခင်းလည်း
အဘတို့ကိုယ ် သားသမီးကိုစိတ်ဆိုးရစြခင်းငှာမြပုကကန
အလိုရတာ်န
ရလာ့။(ဧဖက်၆:၄)
ကျွန်ုပ်တို့ကရလးမေား၏
ြခင်းြဖင့် (သို့) အပေံစား မစွမ်းရဆာင်နိုင်ြခင်းမေားအတွက် ခွင့်မလွှတ်ြခင်း
ြဖင့် သူတို့နှလုံးသားမေားတွင် စွန့်ပစ်ခံေသကဲ့သို့
ခါးသည်းနာကေည်းမှုမေား၊
ရစြခင်းငှာမြပုေန်၊သူတို့စိတ်နာကေည်းရအာင်မလုပ်ကကေန်၊သူတို့အြငင်း ခံေသကဲ့သို့ခံစားမိရအာင်မြပုကကေန်ကျွန်ုပ်တို့ကို သတိရပးရနပါသည်။
ဘုေားသခင်၏ရမတ္တာကဲ့သို့ြဖစ်ေပါမည်။“သနားစုံမက်တတ်ရသာ၊ရကေးဇူးြပု
ဘုေားသခင်၏ရကေးဇူးရတာ်ကို ခံယူသူမေားအရနြဖင့်
မိမိတို့ကရလးမေား၏ ပညာရေးပပိုင်ပွဲတွင်
ကကပါေ�လား။
၁. မိမိကရလးမေား၏
တိုးတက်ရေးကာကွယ်ရပးေန်သူတို့အရပါ်
ဘာလုပ်နိုင်မည်နည်း။
၂. ပညာရေးတွင် ရကာင်းစွာ
မိမည်ဟူရသာအြပုအမူမေိုး ကျွန်ုပ်တို့ကရလးမေားအရပါ်
သူတို့ဘယ်မေလုပ်ရဆာင်နိုင်သည်ြဖစ်ရစသူတို့ကိုခေစ်မည်သာြဖစ်ရကကာင်းသူ တို့ကိုကျွန်ရတာ်/ကျွန်မတို့မည်သို့နှစ်သိမ့်ရပးနိုင်ပါမည်နည်း။ ၃.
ဘုေားသခင်၏ရကေးဇူးရတာ်နှင့်ရမတ္တာရတာ်ကိုမိမိ၏ကရလးမေားအရပါ်ရန့စဉ် မည်သို့ြပသနိုင်ပါမည်နည်း။ထိုသို့ြပုပါကမည်သည်နှင့်တူမည်နည်း။မည်သို့
ေှိလိမ့်မည်နည်း။မည်သို့ခံစားေမည်နည်း။
ပညာရေးသည်
ပညာလရးမြို့ပိုင်ပဲသည် မည်သည့်အလကကာင်းလကကာင့်
စံနှုန်းမေား
ရကော်ကကားမှုေသူမေားတွင်
တက်ခွင့်ေပပီး၊ ရနာင်တစ်ခေိန်တွင်
သည့်အလုပ်မေား ေေေန်အတွက် ောနှုန်းြပည့်အဆင့်ရကာင်းမေား ေယူ နိုင်ရေးဆိုသည့်အခေက်က ကရလးမေားအား ကကီးမားရသာဝန်ထုပ်ဝန်ပိုး ရအာက်သို့ ရောက်ေရစပါသည်။
ဤအောမေားသည် စိတ်ဖိစီးမှုအဆင့်အရပါ်
ထင်ေှားရသာ
ညွှန်ြပထားပါသည်။
ပညာလရးသည်
ခိုရအာင်းရနပါက
အားထုတ်မှုြပုရေးသို့
သူတို့၏ရတာက်ပရသာ
အဓိကပန်းတိုင်အြဖစ်သို့
ရအာင် အောအားလုံးကို
ယုံကကည်စိတ်ခေမှုြဖစ်လာြခင်းမေား
တို့၏ကိုးကွယ်ော
ကာ အရပးအယူလုပ်ေြခင်းမေိုး
ပင် နံပါတ်တစ်ဦးစားရပးအြဖစ် ထားေှိမိမည်ြဖစ်သည်။
ထိုကိုးကွယ်ောမေားနှင့်
မခံနိုင်ကကပါ။
မေားသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ကိုးကွယ်ောမေား ြဖစ်ရနကကပပီလား။
မိမိ၌ ထိုသို့ရသာကိုးကွယ်ော
မေားက ကျွန်ုပ်တို့ကို
“စိတ်နှလုံးသည် ခပ်သိမ်းရသာအောထက်
ယိုယွင်းရသာသရဘာေှိ၏။ စိတ်နှလုံးသရဘာကို
(ရယ ၁၇:၉)”ဟု
၁. ပညာရေးပပိုင်ပွဲကကီးတွင်မည်သည့်ရုပ်တုကကျွန်ုပ်စိတ်နှလုံးကိုဆုပ်ကိုင်ထား ပါသနည်း။
၂. ရုပ်တုမေားကိုရေှာင်ကကဉ်ပပီးဘုေားသခင်ထံရန့စဉ်တိုးဝင်ခေဉ်းကပ်ေန်ကျွန်ုပ်
အရကကာင်းမလှစွာနှင့်ပင်
စနစ်နှင့်
ပညာရေးနှင့်ပတ်သက်သည့်
ပစ်နိုင်ပပီး၊
ပညာရေးနှင့်ပတ်သက်၍ြဖစ်လာသည့် စိတ်ဖိစီးမှုမေားကို
ကိုင်တွယ်ပုံကို
ဘုေားသခင်၏ဖန်ဆင်းြခင်းနှင့် ဖန်ဆင်းေှင်ဘုေားသခင်တို့ကို
ခေီးမွမ်းေရသာ
ဆာလံကေမ်း ၁၉:၁-၂
ဘုေားသခင်၏
ပညာရေးနှင့်ဆိုင်ရသာ
ဘုေားသခင် အရကကာင်းကို
သည့်အောမေားကို
မေားနှင့်
တိေစ္ဆာန်မေားအရကကာင်း ရလ့လာြခင်းက
ဖန်တီးမှုလက်ောကို ြပညွှန်လေက်ေှိပါသည်။
လူသားမေား၏ဂုဏ်သိကာနှင့်အြပစ်အရကကာင်းကို သိရစသည်။
ဂီတပညာေှင်၊ သင်္ဂောပညာေှင်၊
ပညာေပ်မေားစွာကို
ဘုေားသခင်၏ဖန်ဆင်းြခင်းမေားကို
ကူညီရပးနိုင်သည့်
အြဖစ်သာ ြမင်ပါက ဘုေားသခင်သည်
ြဖစ်ရကကာင်းနှင့်
အရကာင်းဆုံးရသာ
ပညာရေးယှဉ်ပပိုင်ပွဲကကီး၏အေှင်သခင်ြဖစ်ရကကာင်း
တို့၏အခွင့်အရေးကို
၁.
ပညာရေးသည်စာရမးပွဲေမှတ်မေား ရကာင်းရကာင်းေေှိရေးြဖစ်သည်ဟု မိမိ၏ကရလးမေားကိုမည်သည့်နည်းလမ်းပုံစံမေားြဖင့်ကျွန်ုပ်တို့သွန်သင်မိခဲ့နိုင်
သနည်း။
၂. ပညာရေးသည်ဘုေားသခင်၏ဖန်ဆင်းြခင်းနှင့်ဘုေားသခင်ကိုယ်တိုင်၏ အရကကာင်းြဖစ်သည်ကိုကရလးမေားြမင်တတ်လာေန်ပိုမိုအဓိပ ံာယ်ြပည့်ဝရသာ သွန်သင်ရြပာဆိုမှုမ
ေားြဖင့်ကျွန်ုပ်မည်သို့လုပ်ရဆာင်နိုင်ပါမည်နည်း။
အခန်း (၄)
ဘုေားသခင်၏နိယာမ၌ အမှီြပုေပ်တည်ြခင်း
လဒါနီ သည် သူမ၏ဦးရခါင်းကို
ရလာကီပုံသဏ္ဌာန်အတိုင်း
ကျွန်မအသက်မေှင်ခေင်ဘူး။ ကိုယ့်စိတ်ကို ကိုယ်ရြပာင်းလဲပပီး
ဘုရားသခင်အတားက်
သင်ယူရလ့လာြခင်းထက်
ြပည့်ရစေန်အတွက်၊
ယူေမည် မဟုတ်ပါ။
“ဘုေားသခင်၏ဘုန်းတန်ခိုး ထင်ေှားရစေန်”
ကျွန်ုပ်တို့ေှာရဖွအားကိုးေမည့်ပုဂ္ဂိုလ်မှာ ကျွန်ုပ်တို့၏ခွန်အားနှင့် ပညာအေင်းအြမစ်ြဖစ်သည့် ဘုေားသခင်သာ
ကျွန်ုပ်တို့၏ကရလးမေားကို
မူတည်ပပီး ခွဲြခားသတ်မှတ်ြခင်း
အမှတ်မည်မေေေ၊
ပပီး သူတို့အားလုံးအတွက် အကကံအစည်ကိုယ်စီ
သူတို့ကိုခေစ်ပပီး
သူတို့နှင့်သီးသန့်သက်ဆိုင်သည့်
ကရလးမေားကို သတ်မှတ်မှု
စွဲမှတ်ထားြခင်းြဖင့်
ထားသည့် စံြပ
မဟုတ်ဘဲ၊ပိုြမင့်မားသည့်ေည်ေွယ်ခေက်ြဖစ်သည့် ဘုေားသခင်၏ဘုန်းရတာ်
ထင်ေှားရစေန်အတွက်အတတ်ပညာဆည်းပူးေန်ကရလးမေားကိုကျွန်ုပ်သည် မည်ကဲ့သို့ခွန်အားရပးတိုက်တွန်းနိုင်ပါမည်နည်း။ ၂.
ကရလးမေားသူတို့၏ေမှတ်မေားြဖင့်သူတို့ကိုယ်သူတို့အဆင့်ခွဲြခားမှုကိုရေှာင်ကကဉ် ပပီး၊ဘုေားသခင်၌ေှိသည့်သူတို့၏ပင်ကိုယ်အရနအထားကိုယုံကကည်လက်ခံေန်
ကျွန်ုပ်မည်သို့ကူညီနိုင်ပါမည်နည်း။
ကြိုးကိုးစားအားထုတာ်မှုမပု
ကရလးမေားအား
ကျွန်ုပ်တို့
ပညာရလ့လာသင်ကကားော၌ (ရကောင်းသားတာဝန်ရကေရအာင်)တာဝန် ယူတတ်သည့်
အရလ့အကေင့်ကို
ဘုေားသခင်အား ရကေနပ်ဝမ်းရြမာက်မှု
တစ်နည်းဆိုေပါက
အရကာင်းဆုံးြဖစ်ေန်မဟုတ်ဘဲ၊သူတို့အတတ်နိုင်ဆုံးအရကာင်း ဆုံးကိုလုပ်ရဆာင်ေန်(ကကိုးစားရအာင်)တိုက်တွန်းအားရပးေန်
ကျွန်ုပ်သည်ကိုယ့်ကရလးကိုရကောင်းတွင်ရကာင်းစွာလုပ်ရဆာင်နိုင်မှ ခေီးမွမ်းပါသလား။သူတို့အရကာင်းဆုံးကကိုးစားလုပ်ရဆာင်ရနမှုအတွက် ခေီးမွမ်းရပးေန်မိမိကိုယ်ကိုမည်သို့သတိရပးနိုင်ပါမည်နည်း။
၂. ကျွန်ုပ်၏ကရလးမေားသူတို့၏ပညာသင်ယူမှုတွင်လုံ့လစိုက်ထုတ် ကကိုးစားေန်ကျွန်ုပ်မည်သို့တိုက်တွန်းအားရပးနိုင်ပါမည်နည်း။ မိမိကလလးများ၏အနီာဂတာ်အတားက်
ယုကကည်စိတာ်ချမခင်းကို ေိုလိုပါသည်
ပညာရေးယှဉ်ပပိုင်ပွဲကကီးတွင် ဘုေားသခင်ကို အေှင်သခင်အြဖစ် ရှုြမင်
ယုံကကည်စိတ်ခေနိုင်ရကကာင်း
ထားမှုကိုခံေတိုင်း
ညွှန်ြပလေက်ေှိသည်။
အခိုင်အမာဆိုလေက်၊ လုံပခုံမှုအတွက် မူလအေင်းအြမစ်ပင်
ထာဝေဘ ု ေားကိုရကကာက်ေွံ့ြခင်းသည်အားကကီးရသာကိုးစားောအခ ွ င ့ ်ကို
် ရစတတ်၏။ သားရတာ်တို့သည်လည်း
ရနနိုင်ပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ထာဝေနှင့်ဆိုင်ရသာအနာဂတ်ကို
ခေစ်ရတာ်၌
ဘဝအသက်တာနှင့် ကျွန်ုပ်တို့ကရလးမေား၏အနာဂတ်တို့ကို
ပို၍တတ်နိုင်ရကကာင်း
ကိုယ်ရတာ်ထံ အပ်နှံနိုင်ပါသည်။
မိတ်ရဆွအရပါင်းအသင်းမေားနှင့် စကားရြပာေင်း မည်သူ့ကရလးက အထက်တန်းလွှာမေား၏ရကောင်းသို့ ဝင်ခွင့်ေသွားသည် (သို့) မည်သည့် ကေူေှင်က အရကာင်းဆုံးြဖစ်သည် စသည်ြဖင့်
လှုပ်ေှားမှုြဖစ်လာေန်
ရသာကမေားကို
ရလာကကိုရကကာက်လန့်
ဘဝအသက်တာမေားတွင် ဘုေားသခင်၏အုပ်စိုးပိုင်ခွင့်ကို အသိအမှတ်ြပု
ဝန်ခံြခင်းြဖစ်သည်။ ကိုယ့်ကရလး၏အနာဂတ်ကို
မေနိုင်ရကကာင်းကို
ထက် အဆမေားစွာပို၍
ကရလးမေား၏ ပညာရေးခေီးလမ်းကို
လေက် ဆက်ကပ်အပ်နှံနိုင်ပါသည်။
၁. ကျွန်ုပ်ကရလးမေား၏ပညာရေးနှင့်ပတ်သက်၍ဘုေားသခင်ကိုကျွန်ုပ် မည်မေယုံကကည်ပါသနည်း။ဤယုံကကည်ကိုးစားမှုကကီးထွားလာရစေန် ကျွန်ုပ်ဘာလုပ်နိုင်မည်နည်း။
၂. ကျွန်ုပ်ကရလးမေား၏အခ
ဘုေားသခင်ကိုမည်သို့ဆက်၍ရကကာက်ေွံ့ကိုးစားနိုင်ပါမည်နည်း။
ယခုအထိ
မေား၏အခေုပ်ကို ရဖာ်ြပအပ်ပါသည်။ ၁. ကရလးမေားသည်
၂. ကရလးတစ်ဦးခေင်းစီကို ဘုေားသခင်က
၈. မိမိ၏ကရလးမေားသည်
၉. မိမိ၏ကရလးမေားအား ြငင်းပယ်ြခင်းြဖင့်
ခါးသီးနာကေည်းမှုမေား ကကီးထွားလာရအာင် ကျွန်ုပ်တို့
၁၀.မိမိ၏နှလုံးသားတွင် (ကိုးကွယ်ော)ရုပ်တုမေားကို
သူတို့စိတ်၌
ယှဉ်ပပိုင်မှုမေားနှင့်ပတ်သက်၍ကျွန်ုပ်တို့စိတ်ဖိစီးမှုခံေသည့်အဓိကအရကကာင်းေင်း
၁၁.ပညာရေးနှင့်ဆိုင်ရသာ
တိုင်၏အရကကာင်းတို့ကို
၁၃.ဘုေားသခင်သည်
၁၄.ကျွန်ုပ်တို့၏ကရလးမေားသည် “သူတို့၏ဂုဏ်သတင်းအတွက် သို့မဟုတ်
ကျွန်ုပ်တို့(မိဘ)အတွက်”
ရလ့လာ သင်ယူေမည်ြဖစ်သည်။
၁၅.ဘုေားသခင်အတွက်
ရလ့လာသင်ယူြခင်းဆိုော၌ (ကရလးမေားသည်)
ဘုေားသခင်၏ဘုန်းတန်ခိုးကို
ပုံသွင်းရပးသူြဖစ်ရကကာင်းကို
၁၆.ဘုေားသခင်အတွက် ရလ့လာသင်ယူြခင်းဆိုော၌ ဇွဲလုံ့လဝီေိယြဖင့် အပတ်တကုတ်ကကိုးစားသင်ယူြခင်းဟုလည်း ဆိုလိုပါသည်။
၁၇.ပညာရေးပန်းတိုင်မှာ
ပညာရေးယှဉ်ပပိုင်ပွဲကကီးကို
ရသာ ပုံရသနည်း
မတူညီရသာ
အရနအထားမေားေှိပပီး ကရလးတစ်ဦးခေင်းစီသည်လည်း မတူကကပါ။
သို့ရသာ်လည်း သမ္မာကေမ်းစာက ကျွန်ုပ်တို့အားလုံး ခံယူနှလုံးသွင်းနိုင်
ရသာ်လည်း ဝိညာဉ်ဆုံးရှုံးရနပါက
ကျွန်ုပ်တို့ေေှိထားပါသည်။
ကကည့်ကကပါစို့။
လုံးဝအလိုေရသာအောကား
လိုအပ်သည့်အောက
တို့ကရလးမေား
ပညာရေးယှဉ်ပပိုင်ပွဲ၏
သွားပပီး ထာဝေအရေးကို
ြဖစ်လာနိုင်သည်။ ထို့ရကကာင့်
ထိန်းထားနိုင်ေန် သင်လုပ်ရဆာင်နိုင်ရသာအခေက်မေားကို
နှင့် အေင်းအြမစ်မေားကို
ဝိညာဉ်ရတာ်နှင့် နှုတ်ကပတ်ရတာ်အားြဖင့်
မိမိ၏လုပ်ရဆာင်မှုမေားအရပါ်ရစာင်မထိန်းရကောင်းရပးနိုင်မည့် (အသိုင်းအဝိုင်း)၊ အြခားခေစ်ယာန်မိဘမေားကို
သည့် ထာဝေအသက်ပိုင်ေှင်ရလးမေား
ကျွန်ုပ်တို့၏ပန်းတိုင်မှာ မိမိ၏ကရလးမေား
ကိုယ်ရတာ်အား စိတ်နှလုံးအကကွင်းမဲ့၊
ြဖစ်သည်။ ဘုေားသခင်၏ ဖန်ဆင်းြခင်းအရကကာင်း၊
ရလ့လာသင်ယူမှုြပုေန်၊ လုံ့လဝီေိယနှင့်
အရကာင်းဆုံးကိုလုပ်ရဆာင်ေန်
ကျွန်ုပ်တို့ကရလးမေားအတွက်
ပထမရနောတွင်
ဦးစားရပးပန်းတိုင်ကို
မိဘမေားအရနြဖင့်
သိကျွမ်းပပီး၊
လည်း ပညာရေးပပိုင်ပွဲကို ြဖတ်သန်းသွားနိုင်ေန်
လိုအပ်ရကကာင်းကို
သမ္မာကေမ်းစာ၏သွန်သင်ခေက်နှင့်အညီ ကိုင်တွယ်ရြဖေှင်းေန် သင်ယူ မှုသည် ကျွန်ုပ်တို့ကရလးမေားအတွက်ရော၊ ကျွန်ုပ်တို့အတွက်ပါ
အြဖစ်ကျွန်ုပ်ဝန်ခံသိမှတ်ပါသည်။၎င်းတို့အားထူးဆန်းရသာလက
အခေိန်ရပး
ေန်၊ မိမိ၏ဥစ္စာကို
ရအာင် ဆက်လက်သင်ယူနိုင်ပါမည့်အရကကာင်း
ကျွန်ုပ်၏မစြခင်းအရကကာင်းနှင့်
ကျွန်ုပ်၏အကွယ်အကာြဖစ်ရတာ်မူပါ အဘ။သားသမီးမေားကိုကိုယ်ရတာ်ထံသို့ြပညွှန်နိုင်ရေးကျွန်ုပ်၏အမှား မေား
• ဘုုရား�းသခင််၏နှုုတ််ကပတ််တော်တ်�်၌
• ကွမိ်းက�င််သမိ��းနှုင့််
အကြံကံဉာဏ််မိ��း
တော်��်တော်ပးတော်သ�
အကြံက�ပုခ�ကမိ��း
• မိိသ�းစာတ်စာခလံုးအတ်က အတော်�က�င််းအရား�အရားင််းအ�မိစာမိ��း
ကကာင်းစွာ တတ်ကြမာက်သင်ယူ
သက်ကောက်သည်။ သို့ကသာ် ပြိုင်ဆိုင်မှုများကသာ ဝန်းကျင်များတွင်
သားသမီးတို့ အကြါ် မလိုအြကသာဖိအားကြးမှုကို ကျွန်ုြ်တို့ မည်သို့ ကေောင်ေေားနိုင်မည်နည်း။ သားသမီးများ၏ဘဝတွင် ြညာကေး ကအာင်ြမင်မှုသည်
Wan-Lau နင့်အတူ
အြခားဘဝအြိုင်းကဏ္ဍများ၌ြဖစ်ကစ ဘုေားသခင်၏စီမံအုြ်ချုြ်မှု
ကအာက်၌ ေေိကကကာင်း မည်သို့ယုံကကည်လက်ခံ
သမ္မာကျမ်းစာ သွန်သင်ချက်နင့် ကိုက်ညီသည့် အသိအြမင် ဉာဏ်ြညာများကို မိတ်ဆက်ကြးသည်။ အြခားစာအုြ်များကို ကလ့လာဖတ်ရှုနိုင်ေန် myanmar-odb.org/ds/ သို့ ဝင်ကောက်ကကည့်ရှုနိုင်ြါသည်။