Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura Área de Diseño Arquitectónico Ciclo 2022 2
ESPACIO DE SOCIALIZACIÓN COMUNITARIA: TOMA DE PARTIDO
CG01 CG02 CG03 CG05
ESPACIO DE SOCIALIZACIÓN COMUNITARIA: ENTREGA FINAL CG01 CG03 CG05 CG08 CG09
BIBLIOTECA COMUNITARIA EN ATE: TOMA DE PARTIDA
CG01 CG02 CG05 CG06 CG07 CG08 CG09
BIBLIOTECA COMUNITARIA EN ATE: ENTREGA DE PLANOS
CG01 CG02 CG05 CG06 CG07 CG08 CG09
BIBLIOTECA COMUNITARIA EN ATE: ENTREGA FINAL CG01 CG02 CG05 CG06 CG07 CG08 CG09
PAG. 06
PAG. 20
PAG. 30
PAG. 46
PAG. 52
El cuestionamiento del concepto de ciudadanía surge a partir de la experiencia de vida urbana y cotidiana, en el que este deja de ser entendido como una definición abstracta y pasa a ser un conjunto de prácticas sociales, culturales, económicas y políticas dentro del espacio público. En el sector elegido, encontramos distintas dinámicas urbanas, que nos llevan a pensar en los alrededores de la Huaca Palomino como una ciudad de 15 minutos, ya que los habitantes tienen acceso a la mayoría de sus necesidades esenciales dentro de la zona y además, construyen su vida bajo prácticas de apropiación espacial, desarrollando la singularidad y complejidad del barrio.
EC01
Esta actividad consiste en buscar información sobre el artista y hacer un análisis de la escultura elegida sobre las estrategias proyectuales.
EC01
Ahora toca comenzar pensar sobre lo analizado para logar hacer espacios de socialización abiertos y/o semi cerrado y servicios higiénicos públicos.
EC01 PLANTA 1
EC01 CORTE A A’ Y B B’
EC01 CORTE C C’ Y D D’
EC02
La actividad consiste en hacer una biblioteca en una pendiente que por un lado esta cercada y por el otro esta el rio.
Para lograr hacer esta maqueta, se tuvo en cuenta el análisis de la BIBLIOTECA SANT MARTÍN SARROCA
EC02 PLANTA 1 Y 2 ESC 1/100
EC02 PLANTA 3 Y CORTES ESC 1/100
EC02
Este proyecto esta enfocado en el tema de la ciudad de 15 minutos, que es encontrar en una zona todo lo que una persona necesita para vivir cómodo. La biblioteca tiene una participación muy importante en esta zona de ate, ya que se ha hecho un estudio por esta parte , y se encontró que hay muchos colegios, pero no espacios fuera de la hora escolar para hacer las tareas.
Por ese motivo, hemos comenzado con este proyecto que beneficiara no solo a los escolares sino también a adultos o adultos mayores que estén haciendo una investigación, trabajo o también pasar el rato.
La biblioteca tiene como función acoger a las personas que requieran de un espacio apropiado para estas actividades.
Me llamo Emerson y tengo 17 años, de pequeño me gustaba jugar con la arena, formar como pistas para autos, luego la mojaba para poder hacer una cueva. Así es como nació mi interés a esta carrera, se fue formando desde mi infancia hasta ahora.
Luego cuando estaba en el colegio, empecé a participar en concursos de dibujo, no ganaba pero me gusta dibujar y en el salón que estaba apreciaban mi dibujo. Fuera del colegio, entre a un taller de manualidades, en el que me seleccionaron para exponer mis trabajos, fui uno de los ganadores de esa exposición. Estas experiencias llenaron por completo las ganas de seguir con esto y no dudar de que puedo ser capaz en lo que me planteo.
Programas
Autocad 2018 Revit 2018
Adobe Illustrator Adobe Photoshop
Idiomas
2009 2015 Primaria Colegio Enrique Guzmán y Valle 2016 2020 SecundariaColegio Enrique Guzmán y Valle 2021 Actualidad Pre grado Universidad de Lima
Proyecto Final del taller de manualidades 2016 Seleccionado para exposición.
Inglés Francés Español Vóley Cine Dibujar y Pintar
Intereses
Nombre del curso Proyecto de arquitectura III
Sección 324
Nombre del profesor Andrés Martín Lira Chirif
Sumilla del curso Proyecto de arquitectura iii es una asignatura obligatoria teórico práctica, que forma parte del taller vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico dentro de un contexto natural.
Objetivo general Componer y elaborar un proyecto arquitectónico a partir de una propuesta conceptual vinculándolo con el contexto natural en el que se emplaza.
1. Considerar las bellas artes como una influencia relevante en el diseño arquitectónico.
2. Incluir en el diseño, criterios de antropometría y ergonometría
3. Vincular la composición del objeto arquitectónico con la organización espacial y una lógica estructural, con especial énfasis en los aspectos estéticos.
4. Objetivos de desarrollo sostenible ods:
Objetivo 5: lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas Objetivo 10: reducir la desigualdad en y entre los países
Objetivo 11: lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles
CG 1 Habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan requerimientos técnicos y estéticos
CG 3 Conocimiento de las bellas artes, como una influencia sobre la calidad del diseño arquitectónico
CG 5 Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala
CG 8 Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones
CG 9 Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desarrollo sostenible
CG 10 Habilidades de diseño necesarias para cumplir los requerimientos de los usuarios dentro de las restricciones impuestas por factores de costos y regulaciones.
