Päätoimittajan palsta

Pitäisikö opinto-ohjaaja -nimike suojata?

Tapahtumapaikkana TAYS:n nuorisopsykiatrian poliklinikka. Meetingin koollekutsunut henkilö alkaa puhua sanelimeen: ”Paikalla ovat kallonkutistaja Nieminen, psyko Heikkilä, sossu Leppälä, hoitsu Peltonen ja opo Vuorinen.” No, ei se nyt ihan noin mennyt. Voit vain arvata, millä määritteillä osallistujien osaamisala ja ammattinimike oikeassa tilanteessa meni.

Olen aiemminkin ruikuttanut tästä asiasta, mutta luulen, ettei asia tästä juuri parane. Meistä opinto-ohjaajista melkoinen osa on sitkeästi sitä mieltä, että on kivaa olla ”opo”. Tämä asia ei näytä miksikään muuttuvan. OAJ:n pitkäaikainen toive on saada opettajarekisteri, jossa suojattaisiin nimike opettaja. Samalla tulisi suojatuksi myös nimike opinto-ohjaaja. Näitä nimikkeitä voisivat käyttää vain ne henkilöt, jotka täyttävät opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimukset. Hanke on vireillä, mutta ei tämäkään mahda onnistua, kun osa meidän jengistä haluaa olla vain ”opo”. Sitä nimikettä tuskin tullaan suojaamaan.

Opinto-ohjaajien nimikeasia on ikuisuuskysymys. Nimikkeiden muutosten eri vaiheet on hyvä kerrata, kun asiassa sekoillaan jatkuvasti. Aikojen alussa peruskouluun tuli opinto-ohjauksen toimijaksi opinto-ohjaaja. Kaikki oli selvää ja selkeää. 80-luvulla opinto-ohjaus laajeni toiselle asteelle. Siellä olevat toimijat halusivat erottua peruskoulun opinto-ohjaajista ja ottivat käyttöön käsitteet oppilaanohjaus ja oppilaanohjaaja.

90-luvulla tapahtui käsittämätön muutos. Oppilaanohjaus ja opinto-ohjaus käännettiin toisinpäin. Siitä lähtien sekaannus on ollut jatkuvaa. Virkanimikkeitä ei tietenkään vaivauduttu muuttamaan. Niinpä minäkin olen virallisesti oppilaanohjauksen lehtori lukiossa. Suomen opinto-ohjaajat on toivonut, että nimikeasia saataisiin kuntoon. Nimike on kuitenkin niin pieni asia, ettei sen takia lakipykälöitä ryhdytä muuttamaan. Opetusalan nimikkeiden suojaamisen yhteydessä avautuu kenties ikkuna opinto-ohjauksen nimikkeistön suojaamiselle. Ruotsissa, Kanadassa ja Skotlannissa opettajan ammattinimike on suojattu.

”Paikalla ovat kallonkutistaja Nieminen, psyko Heikkilä, sossu Leppälä, hoitsu Peltonen ja opo Vuorinen.” Nimikeasia pompahti esiin, kun AVI:n koulutukseen osallistuvia pyydettiin ilmaisemaan, minkä tyyppisiä opettajia he ovat. Koululaitoksessa toimivat eivät osanneet sanoa, ovatko he aineenopettajia. Vaikeus onkin siinä, että siellä olisi voinut olla virallinen muotoilu oppilaanohjaaja ja/tai opinto-ohjaaja, mutta koulutusluokittelun kannalta sillä ei ole merkitystä. Olisihan se tietenkin ollut asiantuntevaa, että siellä olisi ollut kategoria opinto-ohjaaja. Enemmän minua nyppii se, että OPH:n opintopolkuinformaatiossa ja niillä sivuilla puhutaan virkailijasta tai siitä ”oposta”.

Koulutusluokituksessa koulussa toimivat opinto-ohjaavat ovat tosiasiallisesti aineenopettajia. Säädösten mukaan oppilaanohjaus ja sen muut nimikeversiot muissakin koulumuodoissa ovat oppiaineita ja näiden oppiaineiden opettajat ovat siten aineenopettajia. Opinto-ohjaajat antavat oppituntien lisäksi muuta ohjausta. Tämäkin lukee säädöksissä. Sillä onko opinto-ohjaajalla joku muu opetettava aine tai mihin opettajaryhmään hän identifioituu, ei ole tässä yhteydessä merkitystä. Joka kolmas vuosi kerättävässä opettajatiedonkeruussakin törmätään samaan ongelmaan. Opintoohjaajat eivät ymmärrä olevansa aineenopettajia. Suomen opinto-ohjaajat ry kuuluu järjestönä Aineopettajaliittoon AOL ry:hyn. AOL-yhteenliittymällä on tärkeä merkitys edunvalvonnassa. Yhdistyksemme puheenjohtaja Armi Nurmi on AOL:n hallituksen jäsen.

Jukka Eero Vuorinen Päätoimittaja

PS. Suomen opinto-ohjaajat ry:n ammattilehdessä käytämme muotoa opinto-ohjaaja. Oppilaat ja opiskelijat voivat käyttää epävirallisessa ympäristössä tuttavallista nimikettä ”opo”.

Euroguidance Ohjausalan ammattilaisten tukena

Kuva: Anni Koponen

Kansainvälisyysohjausta tarvitaan edelleen – ehkä jopa enemmän kuin ennen

Nuorten elämä ei ole tauolla, vaikka maailma onkin koronan takia poikkeustilassa.

Oman tulevaisuuden suunnittelu ja rakentaminen on vain monelle nuorelle vaikeampaa kuin aiemmin. On jo huomattu, että nuoret kuuluvat niihin väestöryhmiin, joihin korona on iskenyt rankimmin.

Työmarkkinoille vasta pyrkivät nuoret ovat altavastaajan roolissa, kun talous kokee kovia ja monet työpaikat ovat vaarassa. Työkokemusta on vaikea kartuttaa, jos kesätöitä ei ole tarjolla kuten aiemmin, ja tärkeä valmistumisen jälkeinen ensimmäinen työpaikka voi olla saavuttamattomissa.

Vaikka rajat ovat osaksi kiinni, tarve kansainvälisyysohjaukselle ei ole kadonnut minnekään.

Oman osaamisen kartuttaminen kansainvälisissä kohtaamisissa ja uusien taitojen oppiminen voivat vahvistaa uskoa itseen ja omaan tulevaisuuteen. Elämme myös jatkossa globaalisti linkittyneessä maailmassa, jossa on tarvetta kulttuurien väliselle vuorovaikutukselle – olkoon se sitten virtuaalista tai kasvokkaista. Kansainvälistä yhteistyötä,

MAAILMALLE.NET Maailmalle.netistä löydät tietoa opiskelusta, työharjoittelusta, vapaaehtoistyöstä ja nuorisovaihdoista ulkomailla. Ajankohtaista tietoa saat somekanavistamme. 6

S u o m essa 25 vuotta I Finl and i 2 5 år

1995 – 2020

!

yhteistä ongelmanratkaisua sekä solidaarisuutta tarvitaan jatkossa ehkä jopa enemmän kuin aiemmin. Kulttuurien välisissä kohtaamisissa syntynyt tietotaito ja moninaisuuden ymmärrys ovat kysyttyjä ominaisuuksia myös tulevaisuuden työmarkkinoilla.

Turvallisia vaihtoehtoja kansainvälisen kokemuksen kartuttamiseen on olemassa myös korona-aikana. Kansainvälistä osaamista voi hankkia kotimaassa ja erilaisten virtuaalisten vaihtoehtojen avulla. Ohjaa nuorta kansainvälisyyteen. Lisätietoja erilaisista vaihtoehdoista löydät verkkopalveluistamme.

Uusia työntekijöitä Euroguidance -tiimissä

Tiimiimme on liittynyt tänä syksynä kaksi uutta työntekijää.

Satu Ryynänen aloitti syyskuussa Euroguidancen viestinnästä vastaavana asiantuntijana ja Helsingin yliopistossa opiskeleva Mariyana Todorova korkeakouluharjoittelijana.

Satu Ryynänen Mariyana Todorova

Seuraa meitä somessa ja verkossa

Euroguidance Suomi

oph.fi/euroguidance EuroguidanceFI