Toimikunnilta

Perusopetustoimikunta

Koulutuskentällä on tulossa jälleen monenlaisia työhömme vaikuttavia muutoksia. Olemmekin työstäneet muun muassa lausunnon perusopetuksen arvioinnin uudistamisesta ja käyneet siihen liittyvässä kehittämistyöpajassa. Lisäksi tärkeänä työstettävänä asiana on ollut kannanotto oppivelvollisuuden laajentamisesta. Olemme myös osallistuneet siihen liittyviin alueellisiin työpajoihin eri paikkakunnilla.

Aiempi vierailumme OAJ:n sopimusneuvottelija Pekka Pankkosen ja erityisasiantuntija Inkeri Toikan kanssa Akava-talolla on saanut jatkoa siten, että perusopetustoimikunnan jäsenet ovat osallistuneet loppuvuoden aikana OAJ:n järjestämiin alueellisiin keskustelutilaisuuksiin. Olemme tuoneet siellä esille toivomiamme palkkaukseen sekä muihin edellisessä lehdessä mainitsemiimme teemoihin liittyviä kehittämiskohteita.

Toivottavasti pääsette runsain joukoin osallistumaan Tampereen Opopäiville. Toimikunnan osuudessa on KT opinto-ohjaaja Petri Niemen esitys: ”Peruskoululaisten uravalintavalmiuksien edistäminen sekä opinto-ohjaajan perustehtävä ja työaika”. Lisäksi tuomme lyhyesti esille toimikunnan ja Kansallisen koulutuksen arviointikeskuksen (Karvin) työryhmän työskentelyn tuloksia arviointiin liittyen. Lämpimästi tervetuloa!

Tsemppiä yhteishakuun ja mukavaa kevään odotusta!

Terveisin Nina Heikkinen, Mia Gerdt, Hans Kankkonen, Tuija Ristimella, Jyrki Karjalainen ja Antti Nyman

Ammatillisen koulutuksen toimikunta Lukiotoimikunta

Hyvää vuotta 2020 Sinulle ammatillisen koulutuksen opinto-ohjaaja. Meillä on edessämme kokonainen uusi vuosikymmen ja tekemistä riittää. Uusi ammatillinen koulutus hakee vielä uomiaan ja me opinto-ohjaajina saamme olla mukana tekemässä uutta ja toivottavasti entistä parempaa koulutusta tulevaisuuden tekijöille.

Yhdistyksenä pyrimme olemaan meidän kaikkien tukena ja apuna arjen haasteissa. Sopimusneuvottelut meidänkin eduista ovat nyt kuumimmillaan. Vuosityöajassa olevien ammatillisen koulutuksen opinto-ohjaajien vapaajaksomäärän korottaminen kymmenestä kahteentoista viikkoon on OAJ:n neuvottelijoilla listan kärkipäässä. Tampereen opopäivien torstain toimikuntatapaamisessa tiedämme ehkä jo enemmän. Ilmoittautuneita on melkein kaksisataa ja luvassa ajankohtaista ammatillisesta opinto-ohjauksesta. Tapaamme toivottavasti Tornissa.

Ammatillisessa koulutuksessa työskentelevä opinto-ohjaaja: ”Oletko tyytyväinen tämän hetkiseen tilanteeseesi opinto-ohjaajana?” ”Ovatko työnteon ehdot sinusta kunnossa?” ”Haluatko vaikuttaa?” ”Kiinnostaisiko sinua toimikuntatyöskentely?” Ilmianna itsesi tai kollegasi toimikuntatapaamisessa tai laita viestiä jo etukäteen.

Näkemisiin Erikka, Leena, Timo, Tuula, Virpi ja Sirpa Puikkonen, ammatillisen koulutuksen toimikunnan pj sirpa.puikkonen@gradia.fi

Hyvää alkanutta vuotta! Hyvin pian suuri osa ohjattavista katoaa kirjastojen ja lukusalien uumeniin ja sen jälkeen onkin melkein lukuvuoden loppurutistuksen aika. Opinto-ohjaajan työpäivä on yleensä melko kiireinen vuodenajasta riippumatta, mutta jatkuvat muutokset ja uudistukset tekevät kyllä lukuvuodesta hektisemmän.

Opetussuunnitelmatyö on käynnistynyt kuntatasolla ja moni opinto-ohjaaja lienee mukana miettimässä tulevaisuutta. Uusissa perusteissa määritellään selvästi että ohjaustyö oppilaitoksissa on kaikkien vastuulla, mutta opinto-ohjaaja alan ammattilaisena koordinoi toimintaa ja vastaa varsinaisesta opinto-ohjauksesta. Luvussa 4 lukee näin: “Opinto-ohjaaja vastaa oppilaitoksen opinto-ohjauksen koordinoinnista ja käytännön toteutuksesta. Ryhmänohjaaja toimii opiskelijaryhmänsä lähiohjaajana. Aineenopettaja ohjaa opiskelijaa opettamansa aineen opiskelutaidoissa ja auttaa häntä kehittämään oppimaan oppimisen taitojaan. Lisäksi aineenopettaja tukee opiskelijan jatko-opintovalmiuksia ja työelämätuntemusta oman oppiaineensa osalta korkeakoulujen ja työelämän kanssa tehtävässä yhteistyössä. Aineenopettaja sisällyttää opetukseensa kokonaisuuksia, jotka sitovat opiskeltavan aineen jatko-opintoihin ja työelämään.” Lukioissa, joissa jo tehdään näin ei tapahdu suuria muutoksia, mutta lukioissa, joissa aineenopettajilla on varsin pieni rooli opiskelutaitojen, jatko-opintojen ja työelämän suhteen, ovat uuden äärellä. Opinto-ohjaajalla on varmasti alussa tärkeä rooli ohjauksen koordinoinnissa ja aineenopettajien tukena.

Sen lisäksi että opinto-ohjauksen roolia vahvistetaan ja sen tärkeyttä korostetaan, opetussuunnitelman perusteet nostavat esille opiskelijan epävarmuuden sietokyvyn, omasta hyvinvoinnista huolehtimisen ja painottaa kasvua, itsetuntemusta sekä aktiivista toimijuutta. Aktiivisuus näkyy heti opintojen alussa,

jolloin opiskelija itse opinto-ohjaajan ja opettajien tuella laatii henkilökohtaisen opintosuunnitelman. Tätä päivitetään säännöllisesti lukio-opintojen aikana ja koko ajan onkin tarkoitus suunnata jatko-opintoja kohti ja säilyttää usko omaan pystyvyyteen ja tulevaisuuteen.

OAJ:n blogissa 15.1.2020 erityisasiantuntija Tuomo Laakso kirjoittaa oppivelvollisuusiän pidentämisestä. Valmistelut etenevät kovaa vauhtia hallituksessa ja mikäli kaikki menee suunnitelmien mukaan, lakimuutos astuisi voimaan ensi vuonna. Laakso kirjoittaa “Jotta voidaan taata yhdenvertaisen laadukas opetus joka koulussa ja oppilaitoksessa, tarvitaan sitovat säädökset opettaja- ja opinto-ohjaajamitoituksista. Näin varmistetaan, että jokaisella opetuksen- ja koulutuksenjärjestäjällä on yhdenvertaiset opettajaresurssit käytettävissä.” Tämä on asia mitä myös SOPO ajaa vahvasti. Yhdellä opinto-ohjaajalla voi olla vain 200 ohjattavaa. Oppilaitoksissa tulee myös olla riittävästi päteviä opinto-ohjaajia opiskelijamäärän nähden, sillä opinto-ohjaajien työtehtäviä ei voida sälyttää muulle henkilökunnalle.

Opopäivillä tuoreimmat uutisensa meille päivittää TRY-hanke (Toinen reitti yliopistoon) sekä Suomen Lukiolaisten Liitto. Lisäksi keskustelemme uusista lukion opetussuunnitelman perusteista ja opinto-ohjauksen osan soveltamisesta. Lämpimästi tervetuloa lukiotoimikunnan tapaamiseen Tampereelle!

Anna Quagraine Lukiotoimikunnan puheenjohtaja

Korkeakoulutoimikunta

CampusOnline.fi on Suomen ammattikorkeakoulujen yhteinen digitaalinen opintotarjontaportaali, joka kokoaa yhteen 24 ammattikorkeakoulun verkko-opintojaksot. Se mahdollistaa opintojaksojen suorittamisen kokonaan verkossa, opiskella voi ajasta ja paikasta riippumatta – siellä missä sinulle parhaiten sopii.

CampusOnline.fi-portaali mahdollistaa opiskelun ympäri vuoden. Lukukausia on kolme: kevät, kesä ja syksy. Lisäksi on tarjolla Non-stop-opintojaksoja eli niitä on tarjolla lukukausirajat ylittäen vuoden ympäri.

Opintojaksot ovat maksuttomia ammattikorkeakoulujen (amk/yamk) läsnäoleville tutkinto-opiskelijoille sekä avoimen ammattikorkeakoulun polkuopiskelijoille ja vaihto-opiskelijoille.

Syyslukukaudella 2019 CampusOnline. fi kautta tarjolla oli 440 opintojaksoa, joista 251 oli kenen tahansa kansalaisen opiskeltavissa myös avoimen ammattikorkeakoulun kautta. CampusOnline. fi:n opettajille teettämän kyselyn mukaan opettajista 84 % suosittelee kollegoilleen opettamista CampusOnline. fi-portaalissa. Vastaavasti 98 % opiskelijoista suosittelee CampusOnlinea ystävilleen. Tilastokeskuksen koulutustilastoja ja CampusOnline.fi sivuston uniikkeja vierailuja vertailemalla 95 % opiskelijoista on käynyt sivustolla. (https://www.eamk.fi/fi/campusonline/).

CampusOnline.fi:stä saat lisää tietoa Opopäivillä 2020 Myötätuulessa korkeakoulutoimikunnan seminaarissa torstaina.

Korkeakoulutoimikunta