TEST

Meine Buch-Rallye

Damit du dich in deinem Buch zu Beginn gleich besser zurechtfindest, haben wir für dich 13 Aufgaben zusammengestellt. Viel Vergnügen bei der Rallye!

1. INHALTSVERZEICHNIS: Schlage das Inhaltsverzeichnis in deinem Buch auf! Welche zwei Inhalteinteressierendichammeisten? Schreibesie auf!

1.__________________________________________________________

2.___________________________________________________________

2. ERÖFFNUNGSSEITE: Mit den Eröffnungsseiten zu Beginn jedes Großkapitels bekommst du einen Einblick über die folgenden Inhalte. Notiere den Leitspruch auf der Eröffnungsseite des Hauptkapitels „NACHHALTIGER UMGANG MIT ENERGIETRÄGERN“, der unter dem ersten Bild steht! ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

3. FLIEßTEXT: Auf den Textseiten erhältst du einen ersten Einblick in die verschiedenen Themen, mit denen du dich im Unterricht beschäftigen wirst. So werdenaufS.11dieVor-undNachteilederSonnenergievorgestellt. Schreibe zwei Vorteile auf! ___________________________________________________________ __________________________________________________________

4.INFORMATION:ImFließtextundindenSeitenspaltenfindestduimmer wieder zusätzliche Informationen, die dein Wissen erweitern. Gib den Titel der Zusatzinformation auf S. 10 an!

5. Personen- und Sachregister: Es hilft dir schnell, wichtige Inhalte mit alphabetischgeordnetenStichwörternimBuchzufinden! Schreibemit Hilfedes Registers auf, auf welcher Seite der Begriff „URBAN MINING“ in deinem Buch zu finden ist!

6. METHODENSEITEN: Sie erweitern dein Können Schritt für Schritt. Gehe zur Methodenseite „THEMATISCHE KARTEN LESEN“ und gib an, welche Art von thematischer Karte zusehen ist!

7. BONUS-SEITEN: Sie sind Wahlseiten. Du kannst sie bearbeiten, musst das aber nicht tun. Gehe zur BONUSSEITE „MINENARBEIT IN AFRIKA“ und gib an, wie der Titel des Artikels heißt!

8. SEITENSPALTEN: Siesindwirklichinteressantfürdich,weil...

...duErklärungenfürdieimFließtextorangemarkiertenWörterfindest!Suchedie Erklärung für „Emission“ im 2. Hauptkapitel und schreibe sie auf!

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...duAufgaben,diemitSymbolenfürdieunterschiedlichenAnforderungsbereichegekennzeichnetsind, lösen kannst! Suche im Buch in der Seitenspalte nach weiteren Beispielen und schreibe jeweils eineAufgabe der Farbe entsprechend in die richtige Spalte!

 Gelerntes wiedergeben  erworbenes Wissen anwenden  über Gelerntes nachdenken und Probleme lösen

9. AUFGABEN: Fast jedes Unterkapitel endet mit der oder den Seite(n) „Nun geht’s los – Aufgaben für schlaue Köpfe“. Hier kannst du dein Wissen und Können testen und die neu erworbenenFähigkeiten, also deine Kompetenzen (gekennzeichnet durch die 3 Farben) – anwenden. Gehe auf S. 27 zu Aufgabe 1 und schreibe auf, welche beiden fossilen Brennstoffe miteinander verglichen werden sollen!! ______________________________________________________

10. REPORT: SpannendeInhaltealszusätzlicheInformationfindestduinden verschiedenen REPORTS. Gehe zum „Energie-Report“ und schreibe auf, welcher Vorfall unter dem Namen „Deepwater horizon“ bekannt wurde!

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11. KOMPETENZ-CHECK! Am Ende jedes Großkapitels kannst du selbst einschätzen, welche Fähigkeiten du erworben hast. Hier findest du auch Buchtipps zum Vertiefen deiner Kenntnisse! Gehe zum Kompetenz-Check „NACHHALTIGKEIT“ und gib an, wie der Titelzusatz des Buches „Generation Hope“ heißt!

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12. In deinem Buch gibt es auch ein Hörbeispiel. Wenn du mit deinem Handy den QR-Code einscannst, kannst du esdir anhören! Gib an, wie der Titel der Geschichte lautet!

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13. Gib an, was das Symbol bedeutet! _______________________________

NACHHALTIGER UMGANG MIT ENERGIETRÄGERN

NACHHALTIGER UMGANG MIT ENERGIETRÄGERN

 Was könnte das Bild rechts aussagen? Was könnte mit der Aussage „Es liegt in unserer Hand“ gemeint sein?

 Sieh dir die Bilder an und entscheide, um welche Energieformen es sich handelt!

 Überlege, welche der Energieformen unbegrenzt zur Verfügung stehen!

ESLIEGTINUNSERERHAND!

NACHHALTIGER UMGANG MIT ENERGIETRÄGERN

1. WAS SINDERNEUERBARE ENERGIEFORMEN?

Obwohl du Energie in den unterschiedlichstenFormentäglich erlebst, ist esgar nicht so einfach, das Wort "Energie" zu erklären.

Zum Beispiel, wenn du einen Schalter betätigst und das Licht angeht.

Aberhastdudirschoneinmal überlegt, woher diese Energie kommt?

Energie ist immer im Spiel, wenn sichetwasbewegt,leuchtetoderseineFormoderTemperaturverändert. SieistdietreibendeKrafthinterjederVeränderung,undohnesiegibtes keineBewegung,keinWachstumundkeinLeben.

Dadie Erdbevölkerung ständig ansteigt, müssen immermehrMenschen mit Energie versorgt werden. Brennstoffe wie Kohle oder Erdöl stehen unsjedochnichtunbegrenztzurVerfügung.

Was also tun?

WirbrauchenEnergieformen,diesichaufnatürlicheWeiseerneuernund damit unbegrenzt zur Verfügung stehen. Zu den erneuerbaren Energieformen zählen die Windenergie, die Sonnenenergie, die Wasserkraft aberauchdie Bioenergie

Abb. 1:  Nenne weitere Beispiele aus deinem Alltag, bei denen du Energie brauchst!

Brennstoff, der: leicht brennbare Stoffe zur Wärmeerzeugung

 Gib an, welche DREI erneuerbaren Energieformen bei der Stromerzeugung helfen können!

 Erinnere dich und nenne ein Treibhausgas!

Abb. 2:  Benenne alle erneuerbaren Energieformen, die auf dem Bild zu sehen sind!

Mit diesen erneuerbaren Energieformen kann ohne Treibhausgase oder Schadstoffe zu produzieren, Energie klima- und umweltfreundlicher produziertwerden.

Abb. 2: erneuerbare Energieformen

Abb. 1: Licht einschalten

NACHHALTIGER UMGANG MIT ENERGIETRÄGERN

Nun geht´s los – Aufgaben für schlaue Köpfe!

S. 9 und 11 tauschen

1 Energieverbrauch – Sieh dir das Wohnhaus an und notiere, wofür eine Familie tagtäglich Energie verbraucht! Waschmaschine

2 Stromverbrauchverringern–WählejeneDingeaus,worauf dieFamilieverzichtenkönnte, um weniger Energie zu verbrauchen! Streiche diese Gegenständein der Abbildung durch!

3 Welche Geräte verbrauchen mehr oder weniger Strom? Zähle zuerst acht elektrische Geräte auf,diebeidirzuHausegenutztwerden!NimmdanneineReihungvon1bis8vor!(1=verbraucht ammeistenStrom;8=dasGerätmitdemgeringstenStromverbrauch)

NACHHALTIGER UMGANG MIT ENERGIETRÄGERN

2. DIE WINDENERGIE

Schon früh hat der Mensch die Kraft des Windes genutzt: Windmühlen mahlten das Getreide zuMehlundSegelschiffe nutztenden WindzurFortbewegung.

Bei diesem Energieträger wird die Kraft des Windes zur Stromerzeugung genutzt. Der Wind dreht das Windrad, das mit einem Generator die Drehbewegung in elektrische Energieumwandelt.

Ab einer Windgeschwindigkeit von 10 km/h kann Wind in elektrische Energieumgewandelt werden.LiegtdieWindgeschwindigkeitüber90 km/h, hören die Windräder in Sekundenschnelleaufsichzudrehen,umnicht beschädigtzuwerden.

VORTEILE NACHTEILE

 Wind istkostenlos

 4 000 Personen können mitnur einem einzigen Windrad umweltfreundlich mitStrom versorgt werden.

 keine Abgase, Abfälleoder Wasserverschmutzung  wesentlicher Beitrag zum Umweltschutz

 ohne Wind keine Stromerzeugung

 VieleWindräder verändern das Landschaftsbild

 Windräder erzeugen Lärm

 Jedes Jahr werden von jedem Windrad drei bis vier Vögel getötet.Deshalb istes verboten, Windkraftanlagen auf Flugrouten der Vögel zu bauen.

2

Wissenswertes über Windräder

Der Turm eines Windrades kann bis zur Spitze 150 Meter hoch sein. Die Rotorblättersindbiszu65Meterlang.

An Land werden oft nicht einzelne Windräder aufgestellt, sondern es stehen dorthäufigmehrals20Windräder.Dannsprichtmanvon Windkraftanlagen oder Windparks. Für Firmen sind diese Anlagen kostengünstiger zu bauen. Auch die Arbeiter müssen kürzere Strecken zurücklegen, wenn sie Reparaturendurchführenmüssen.

WiehochistderKirchturm indeinemWohnortim Vergleich?

Abb.

Windparkanlage im Burgenland

Abb. 2: Höhe eines Windrades im Vergleich

NACHHALTIGER UMGANG MIT ENERGIETRÄGERN

Abb. 1: alte Windmühle

Generator, der: Maschine zurUmwandlung von z.B.: Windenergie in elektrische Energie km/h: Kilometer pro Stunde

Hast du das gewusst?

* Mit Windkraft kann ein Windrad 20 Jahre lang Stromerzeugen.

* 1994 wurde in Österreich die erste Windkraftanlage in Betrieb genommen.

* Die LandschaftÖsterreichs mitihrem Flach-, Hügel- und Bergland ist bestens zur Nutzung der Windkraft geeignet.

3. DIE SONNENENERGIE

Die Sonne erzeugt eine Menge Energie. Aber nur ein kleiner Teil der Sonnenstrahlen erreicht die Erde und erwärmt sie. Da die Sonnenstrahlen weitmehrEnergieliefernalsderMenschoderdieNaturverbrauchenkönnen, ist es das Ziel, diese Energie zu nutzen, indem man sie in andere Energieformenumwandelt.

Nutzungsmöglichkeiten

Aus der Sonnenenergie kann elektrischer Strom oder auch Warmwasser gewonnen werden. Ebenso kann sie als Heizunterstützung genutzt werden.

Solarthermie: Bei der Solarthermie wird das Sonnenlicht in Wärme umgewandelt, wenn es auf eine Oberfläche trifft. Je mehr Strahlung die Fläche aufnehmen kann, desto größer ist der Effekt. Solarkollektoren fangen und sammeln Strahlen der Sonne ein und leiten sie übereinenWärmekreislaufineinenWärmespeicher.Sokanndiegewonnene Wärme für den Warmwasserbedarf und Heizwärmebedarf genutzt werden. Solche Solarkollektoren findet man bereits auf vielen Hausdächern in Österreich.

Photovoltaik: Das ist eine Solarstromanlage, die aus einer Vielzahl von Photozellen besteht. Diese Photozellen wandeln die Energie der eintreffendenSonnenstrahlendirektinelektrischeEnergieum.

VORTEILE NACHTEILE

 Die Sonnenenergieist eine unerschöpfliche Energiequelle

 Sieist überall verfügbar

 Auch dieser Energieträger leistet einen Beitrag zum Umweltschutz

 Solarenergie ist zeitlich begrenzt (Tag und Nacht;Jahreszeiten) und hängt auch vom Wetter ab.

 Da die Sonnenstrahlen nurzu einem Teil auf der Erde ankommen, benötigtman eine relativ große Fläche, um eine brauchbare Leistung zu erzielen.

 Sie verursacht hohe Materialkosten.

Hast du das gewusst?

- Die Oberfläche der Sonne erwärmt sich auf etwa 5 700 Grad.

- Im Inneren der Sonne werden Temperaturen von 15 Millionen Grad erreicht.

- Die Sonne liefertso viel Energie, dass jeder Mensch auf der Erde ununterbrochen 2 000 Glühbirnen brennen lassen könnte.

Abb. 1: Nutzung der Sonnenenergie

 Fasse in eigenen Worten kurz zusammen, wie Sonnenenergie genutzt wird!

relativ: verhältnismäßig, entsprechend

Abb. 2 + 3:  Solarthermie oder Photovoltaik? Beschrifte die Fotos!

M1: DIAGRAMME LESEN

Diagramme korrekt zu lesen und zu interpretieren ist nicht nur im Unterrichtsfach Geografie und wirtschaftliche Bildung wichtig. Auch in deinem Alltag und in deinem späteren

SÄULENDIAGRAMM

Es zeigt dir auf einen Blick, welcheUnterschiedeeszwischen den verschiedenen Zahlen gibt.

Berufsleben wirst du oftauf Diagramme treffen, die du lesen können solltest. Was du vorab wissen solltest, ist, dass es verschiedene Diagrammtypen gibt.

LINIENDIAGRAMM

Es zeigt dir, wie sich die Zahlen mit der Zeitverändern.

Schritt 1: Worum geht es?

 Lies den Titel und die Überschrift des Diagrammes! Was kannst du daraus ableiten?

 Gib an, um welche Art von Diagramm es sich handelt!

Schritt 2: Gibt es Hinweise, woher dieDaten stammen?

 Verfasser und Quelle: Woher? Welches Entstehungsjahr? Wer wurde befragt?

TORTENDIAGRAMM

EsgibtinFormeinerTortean,wie sich einzelne Teile zu einer Gesamtheitzusammensetzen.

Verbrauch erneuerbarer Energieträger in Österreich

 Datenbasis: Aus welcher Quelle wurden die Daten entnommen? Wie groß war die Anzahl der Befragten? Wie alt waren die Befragten? Wie viele Daten wurden erhoben? Welche Art von Erhebung wurde gemacht? Für welchen ZeitraumgeltendieAngaben?

Schritt 3: Untersuchungsgegenstand

Wärmepumpe

Viele Datenfindest duzu den unterschiedlichstenThemenauf der Homepage der Statistik Austria

 Bestimmeden Untersuchungsgegenstand!Waswurdeuntersucht?WielautetdasThema?

Schritt 4: Lesen der Angaben

 Lies, was das Diagramm aussagt!

WelcheablesbarenWertegibtes?

SinddieseinProzentzahlenoderinabsolutenZahlenangegeben?

Schritt 5: Auswertung, Interpretation

 Bestimme, was das Diagramm aussagt!

Welche Ergebnisse und Besonderheiten (Kategorien, Farben, Beschriftungen, Legende vorhanden) kannstduerkennen?

NACHHALTIGER UMGANG MIT ENERGIETRÄGERN

4. DIE WASSERKRAFT

DieWasserkraftzähltebensozudenunerschöpflichenEnergiequellenwie die Sonnen- oder Windenergie. Der Wasserkreislauf sorgt dafür, dass sich NiederschlägespäterinFlüssensammeln.WeildasWasserderSchwerkraft folgt,willes immer vonoben nach untenfließen und genau dadurch gewinnt dasWasserannotwendigerKraft,dieinEnergieumgewandeltwird.

DieseStrömungsenergiewusstederMenschschonseitüber5000Jahrenzu nutzen–früherdurchWasserräder,heutedurchmoderne Kraftwerke

aus: https://www.ardalpha.de/wissen/umwelt/nachhaltigkeit/staudammwasserkraftwerk-stausee-erneuerbare-energien-100~_image-3_7f14f0c36170bc3100407e2bbd606c6af0d868fb.html

Abb. 1: altes Wasserrad Abb. 2: Drei-Schluchten-Staudamm in China Wie funktioniert ein Wasserkraftwerk?

In Österreich gibt es zwei Arten von Wasserkraftwerken:

Laufwasserkraftwerke und Speicherkraftwerke. Beide nutzen die Kraft des fließenden Wassers. Es wird zu einer Turbine im Inneren des Kraftwerkes geleitet,diedurchdasWasserzumDrehen gebracht wird. Die dabei entstehende Bewegungsenergie wird an einen Generator weitergeleitet, der sie in elektrischenStromumwandelt.

Abb. 3: Turbine

VORTEILE NACHTEILE

 klimafreundliche Stromgewinnung

 unabhängig vonWetterund Zeit

 guter Hochwasserschutz

 standortabhängig

 größere Eingriffein die Landschaft nötig

 Gefährdung von Fischen

Österreich – Land am Strome

Wasserkraft ist die mit Abstand am häufigsten genutzte Form der Stromerzeugung in Österreich. Ein großer Teil des benötigten Stromes wird durch Wasserkraft gewonnen. Derzeit sind in Österreich rund 5 000 WasserkraftwerkeinBetrieb,diefürunserLand„sauberenStrom“erzeugen.

Hast du das gewusst?

- Der Drei-SchluchtenStaudamm in China ist das größte Wasserkraftwerk der Welt.

- Seine Staumauer ist 185 m hoch und über 2 300 m lang.

- Das Kraftwerk produziertso viel Strom wie 16 Atomkraftwerke.

Turbine, die: Kraftmaschine, die z. B durchfließendes Wasser zum Drehengebracht wird

 Erkläre in eigenen Worten, wie aus Wasserkraft Strom erzeugt wird!

NACHHALTIGER UMGANG MIT ENERGIETRÄGERN

Nun geht´s los – Aufgaben für schlaue Köpfe!

1 Vom Winde verweht – Sieh dir dieGrafikan und notiere zu ihr drei Aussagen!

1.________________________________________________________________________________

2.________________________________________________________________________________

3.________________________________________________________________________________

2 Diskutiert gemeinsam, warum dieregionale Verteilung der Windkraft so unterschiedlich ist! Notiereanschließend Argumente, die dieunterschiedliche Verteilung erklären könnte! TIPP: SiehdirdazuimAtlaseinephysischeKarteÖsterreichsan!

ARGUMENTE: _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

3 Was ein Windrad leisten kann – Interpretiere die Grafik mit M1 und notiere die Kernaussagen!

5. DIE BIOMASSE

Biomasse gilt als vielseitige erneuerbare Energiequelle. Sie umfasst hauptsächlich Materialien, die aus Pflanzen stammen und anschließend zur Energiegewinnung genutzt werden. Das bedeutet, dass aus nachwachsendenRohstoffenStrom,WärmeundKraftstoffe erzeugtwerden können.DerBegriff Bioenergie wirdebenfallsdafürverwendet. Pflanzen, die zur Energiegewinnung verwendet werden, sind beispielsweise Raps, Mais, Sonnenblumen, Kartoffel, Zuckerrohr, Zuckerrüben und auch Bäume.

Kraftstoff, der: Stoff, durch dessen Verbrennung in einem Motor Energie erzeugt wird

Abb. 1: Rapsfeld, Zuckerrohr und Zuckerrübe Holz,Feldfrüchte,AlgenundanderePflanzensowieExkrementeundandere ResteausderLand-undForstwirtschaftsinddiebiologischenEnergieträger, die in modernen Biomasseanlagen zum Einsatz kommen. Bioenergie kann gutgespeichertwerdenundistsomitrundumdieUhrverfügbar. WurdedieeingesetzteBiomassenachhaltig–ohneEinsatzvonKunstdünger nach dem Anbau – geerntet, ist die Energieerzeugung auch CO2-neutral Dies bedeutet, dass beider Umwandlung der pflanzlichen Stoffe in nutzbare Energie nur so viel Kohlenstoffdioxid freigesetzt wird, wie die Pflanzen währendihresWachstumsaufgenommenhaben.

Wie entstehtBiogas?

StelldireineBiotonnevor,dielängereZeit nicht entleert wurde. Obst- und Gemüsereste verlieren ihr ursprüngliches Aussehen, da sie von Bakterien zersetzt werden. Diese Bakterien geben ein Gas ab,dasMethangenanntwird.DasMethan im entstandenen Biogas stellt einen Energieträger dar. Durch seine VerbrennungentstehtWärmeenergie.

Abb. 2: Biomasse-/Biogasanlage

In einer Biogasanlage findet genau dieser Prozess statt. Aus dem Gas der Bakterien wird dann mit Hilfe von speziellen Motoren Strom und Wärme gewonnen.

VORTEILE NACHTEILE

 weiteremöglicheLösungder Energiekrise

 geringe Umweltbelastung

 begrenzte Ressource

Pflanzen auch Nahrungsmittel

ein Mehr an Flächenverbrauch, weshalb weniger Fläche für die Nahrungsmittelproduktion zur Verfügung steht

 Recherchiere, wo in Österreich hauptsächlich Raps angebaut wird!

Exkrement, das: tierische odermenschliche Ausscheidungen

Abb. 3: Biotonne

Bakterie, die: aus nur einer Zelle bestehender, kleinster Organismus, der Fäulnis, Krankheit oderauch Gärung hervorrufen kann

Energiekrise, die: Energieträger werden knapp und deshalb steigen die Preise.

 Besprecht in der Klasse mögliche Wege aus einer Energiekrise!

Was kann ich beitragen?

NACHHALTIGER UMGANG MIT ENERGIETRÄGERN

Holz ist Biomasse

Holz gilt als einer der ältesten Energieträger der Welt. Von der Nutzung des Feuers an war diese Biomasse die einzige Wärmequelle bis es zur EntdeckungandererEnergieträgerkam.

Holz ist außerdem ein wichtiger Rohstoff. Denn aus Holz werden Häuser und Möbel gebaut oder auch Papier hergestellt. Es wird aber auch in einem KaminoderOfenverbrannt,umWohnräumezuheizen.

Haushalte nutzen Scheitholz, Holzpellets oder Holzhackschnitzel zum Heizen.

Abb. 4: Scheitholz, Holzpellets und Holzhackschnitzel

Österreich liegt beim Holzvorrat im europäischen Spitzenfeld. Jedes Jahr wächst mehr Holz heran als genutzt wird. In Österreich ist knapp die Hälfte der Gesamtfläche mit Wald bedeckt. Dieses Holz wird als wichtigster erneuerbarerEnergieträgergenutzt.

Abb. 5: erneuerbare Energieträger in Österreich

Weltweit machen Biomasse, Biogas und biologisch abbaubare Abfälle demnach fast 70 Prozent der erneuerbarenEnergienaus.

Holz in Österreich – ein zentraler Wirtschaftsfaktor

Der Wald bietet nicht nur eine Schutz- und Erholungsfunktion, sondern hat auch einen großen wirtschaftlichen Nutzen für Österreich. Denn die Forstwirtschaft und die Holzindustrie sind wichtige StützenfürdieheimischeWirtschaft.

Die Unternehmen der Forst- bzw. Holzwirtschaft und derHolzindustrieerwirtschaften15,5MilliardenEuro im Jahr (Stand 2022). Außerdem sichern diese UnternehmenArbeitsplätzefüretwa415000MenscheninÖsterreich.

 Lies im Internet nach, wie Papier aus Holz hergestellt wird! Du kannst folgenden QRCode nutzen.

Geothermie, die: Nutzung von Wärme aus dem Erdinneren

Wirtschaftsfaktor, der: für die Wirtschaft wichtiger Bestandteil

 Nenne Berufe der Forstbzw. Holzwirtschaft oder der Holzindustrie!

erwirtschaften:einnehmen

Abb. 6: Wald beim Piburgersee im Ötztal (Tirol)

NACHHALTIGER UMGANG MIT ENERGIETRÄGERN

Nun geht´s los – Aufgaben für schlaue Köpfe!

1 Betrachte dieGrafikauf S. 16 und bearbeite folgende Fragestellungen!

A. Was sagt dieGrafik aus?

 DieGrafikzeigt,wiesichdie EnergieträgerimLaufederZeitverändert haben.

 DieGrafikgibtdieUnterschiede zwischendenverschiedenenZahlenan.

 DieGrafikzeigtauf,wiesichdie einzelnenEnergieträgerzueiner Gesamtheitzusammensetzen.

B. Welche Aussageist falsch?

 PhotovoltaikwirdinÖsterreicham wenigstengenutzt.

 WasserkraftistinÖsterreichder zweitwichtigsteEnergieträger.

 BioenergieistinÖsterreicham wenigstenvorhanden.

 WindenergienimmtalsEnergieträger dendrittenPlatzein.

C. Was kann ich nicht aus der Grafik ablesen? ______________________________________________________________________________

2 BeschreibedieEntstehungvonBiogasmiteigenenWorten!VerwendedafürfolgendeBegriffe: Methan – Bakterien – Energieträger – Verbrennung

2 Verfasse einen Werbetext, in dem du für dieVerwendung einer erneuerbaren Energieform wirbst! Entscheidedichzuerst,fürwelcheEnergieformduwerbenwillst.

Energieform:______________________________________________________________________

3 Stellt nun eureWerbetexte in derKlasse vor!

M2: EXPERIMENTE DURCHFÜHREN

Experimente helfen dir, komplizierte Prozesse besser zu verstehen. Sie stellen also einen Sachverhalt anschaulich dar und erklären, wie es

1. Schritt: Material vorbereiten

dazu gekommen ist. Wie du dabei am besten vorgehst,zeigendirdieseSchritte.

 Bestimmezuerst, um welchen geografischen Sachverhalt es bei deinem Experiment gehen soll!

Was willst du herausfinden?

 Stelle eine Vermutung auf, wiedas Experiment ausgehen könnte! DasistdanndeineThese.

 Besorge die notwendigen Materialien für dein Experiment!

 Erstelle eine Planung! Wiewillstduvorgehen?Wasmachstduzuerst?Notieredeine Arbeitsschritte!

2. Schritt: Experiment durchführen

 Führedie Schritte des Experimentsder Reihe nach durch!

 Notiere währenddessen, was du beobachtest!

3. Schritt: Experiment auswerten

 Lege eine Dokumentation (Protokoll) des Experimentes an! Fertige dazu auch Skizzen und Fotos an, die du beschriftest!

 VergleichedasErgebnisdeinesExperimentsmitdeinerAusgangsvermutung (Theorie)!Stimmtsieoderwurdesiewiderlegt?

 FormuliereeineErklärungfürdasErgebnis!

4. Schritt: Ergebnisse präsentieren

 PräsentieredenVersuchsverlaufunddeinErgebnisdeinerKlasse!

1 Führedieses Experiment durch und gehe dabei Schritt für Schritt vor!

Material: 200gkleingeschnitteneKüchenabfälle(z.B.Eierschalen, Gemüseabfälleusw.),fünfELErde,etwaswarmesWasser,einenhalben Suppenwürfel,einenTeelöffelZucker,einenTrichter,einePlastikflasche undeinenLuftballon

Und so geht‘s:

a)FülledieKüchenabfälle,denzerkleinertenSuppenwürfelunddieErdein dieFlasche!MischeanschließenddasGanzegutdurch!

b) Gib so viel warmes Wasser dazu, bis die Flasche zur Hälfte gefüllt ist! DaraufkommtderZucker.

c) Ziehe zum Schluss den Luftballon über den Flaschenhals. Die Flasche mussluftdichtverschlossensein.

d)StelledieFlascheaneinenwarmen,dunklenPlatz.WartenundreiTage ab.

Ergebnis: _________________________________________________________________________

2 Erstelle ein Protokoll mit Fotosdeines Experimentes!Tipp: VerwendedazudieVorlageim Anhang!

M3: SKIZZEN ANFERTIGEN

Unter einer Skizze verstehen wir eine Zeichnung, die sich mit groben Strichen auf das Wesentliche beschränkt. Andere Wörter dafür wären auch ein Entwurf,MusteroderPlan.

Es geht dabei darum, eine Sache oder einen Sachverhaltkurzdarzustellen.

Beispiel: Bei dieser Schatzkarte kann man von einerSkizzesprechen.

1. FRAGE: Du kannst nicht zeichnen?

Machtnichts,ichauchnicht–aberichskizzieredennoch!

 Ichskizzierenurfürmich.

 IchhaltedamitmeineGedankenundIdeenfest.

2. FRAGE: Wie muss eine Skizzeaussehen?

 EineSkizzemussnichtperfektsein!

 SiekommtauchohneDetailsaus.

 EineSkizzekannunddarfineinemkleinenFormat angefertigtwerden.

3. FRAGE: Wer darf meine Skizzen sehen?

 Nurwenndueswillst,zeigstdudeineSkizze.

 Wasduskizzierthast,wirdniemalsbewertet!

4. FRAGE: Wenn sich Fehler in meiner Skizze finden?

 WennsicheinZeichenfehlerfindet,heißtdasnochlangenicht,dassdirdieSkizzenichtgelungen ist.

 EineSkizzezeichnetsichauchdadurchaus,dasssievonderZeichnerinoderdemZeichner schnellangefertigtwird.

1 Entscheide dich!

A. Schatzkarte

Verstecke etwasin deinem Garten oder in deiner Wohnung! Fertige danach eine Schatzkarte für eine Person deiner Wahl an!

B. Bauwerk-Skizze

Fertige eine Skizze eines Bauwerkes deiner Wahl an! Überprüfe zum Schluss, ob dieses auch jemand erkennt!

Nun geht´s los – Aufgaben für schlaue Köpfe!

1 Selbstversuch – Probiere nun selbst die Methode „Skizzen anfertigen“ zu folgender Aufgabenstellung aus!

Wie stellst du dir eine Erdöllagerstätte und eine Erdölbohrung vor? Zeichne es!

2 Vergleiche nun den Textabschnitt „Die Entstehung fossiler Brennstoffe“ mit deiner Skizze!

7. NICHT ERNEUERBAREENERGIEFORMEN

Du hast bereits erneuerbaren Energieformen kennengelernt. In den nächsten Kapiteln erfährst du einiges über nicht erneuerbare Energieformen. Sie werden auch fossile Brennstoffe genannt. Dazu zählen Erdöl, Erdgasund Kohle

Die Entstehung fossiler Brennstoffe

Vor Millionen von Jahren sanken abgestorbene Pflanzen und Tiere auf den Boden vonGewässern oder Sümpfen. Im Laufe der Zeit wurden die Überreste unter Schichten von Sand und Schlamm begraben. Dort bekamensiekeinenSauerstoffundwarensehrhohenTemperaturenund Druck ausgesetzt. So entstand ein so genannter Faulschlamm. Dieser veränderte sich zu einem Gemisch aus gasförmigen und flüssigen Kohlenwasserstoffen. In diesen ist die Sonnenenergie gespeichert, die diePflanzenvorlangerZeitaufgenommenhaben.

Abb. 1: Entstehung von Erdöl Energiegewinnung

fossiler Brennstoff,der: Energie liefernder Stoff, der aus abgestorbenen Pflanzen und Tieren entstandenist, die vor Millionen von Jahren lebten und in derErde eingeschlossen wurden

Kohlenwasserstoff, der: Ist eine Stoffgruppe, die hauptsächlich aus Kohlenstoffund Wasserstoffatomen besteht

Fossile Brennstoffe sind nützlich, da sie sehr viel gespeicherte Energie enthalten. Um diese Energie gewinnen zu können, müssen die fossilen Brennstoffe verbrannt werden. Dabei entsteht sehr viel Kohlenstoffdioxid,daseineenormeBelastungfürdieUmweltdarstellt.

Von den nicht erneuerbaren Energieträgern gibt es nur eine begrenzte Menge.EsbrauchtauchMillionenvonJahren,bissiewiederentstehen.

Den Großteil der weltweit genutzten Energie machen heute noch die fossilenEnergieträgeraus.DaswirdabermitSicherheitnichtmehrlange sosein,dadie Ressourcen immerknapperwerden

Die Vor- und Nachteile nicht erneuerbare Energieträger

VORTEILE

 DieFörderungundVerarbeitung nichterneuerbareEnergieträger schaffenArbeitsplätze.

 Siesindvielseitigeinsetzbar(z.B. Heizung,Verkehr, Stromerzeugung).

NACHTEILE

Abb. 1:  Verfasse einen Kurzartikel über die Entstehung von Erdöl für den Energie-Report!

Abbildung mit dem SUV und Aufgabenstellung blau wurden entfernt!

Ressourcen, die: natürlicher vorhandener Bestand von etwas

 Siestehennichtunbegrenztzur Verfügung.

 SiebelastendieUmwelt.

 Esgibtnureineeinmalige Verwendung.

8. ERDÖL

Erdöl ist ein natürlicher Stoff. Es ist einer der wichtigsten fossilen Brennstoffe, die unsdieNatur bietet. Daher wirdes auf der ganzenWelt benötigt, aber nicht überall kann man die zähe Masse finden. Erdöl wird für die Produktion vieler Güter benötigt. Aber wofür genau brauchen wir denndiesenwertvollenRohstoff?

Verwendung von Erdöl

Schon sehr lange wissen die Menschen, dass Erdöl ein vielseitig verwendbarer Rohstoff ist. Schon vor langer Zeit wurde es in Öllampen zumBeleuchten(PetroleumwirdausErdölhergestellt.)verwendet.Erdöl wurde auch im Krieg eingesetzt. So tauchten persische Bogenschützen ihre Pfeile in Erdöl und zündeten sie an. Die Griechen bauten sogar richtigeFlammenwerferdamit.

Grafik 1 wurde gelöscht und die zweite Grafik wurde versetzt.

Abb. 2: Produkte

Das „schwarze Gold“ – wie Erdöl auch genannt wird - ist heute nahezu unverzichtbarinunseremAlltag.Esversorgtunsmitdementscheidenden Treibstoff fürSchiffe,Flugzeuge undAutosin Formvon Diesel, Benzin undKerosin.AußerdemdientErdölalsGrundlagefürdieHerstellungvon HeizölundStrom.DarüberhinauswerdenzahlreicheProdukte,dieeinen festenPlatzinunseremtäglichenLebenhaben,ausErdölhergestellt.

VORTEILE

 DieFörderungundVerarbeitung vonErdölschafftArbeitsplätze.

 EinfacherTransport

 Siesindvielseitigeinsetzbar(z.B. Heizung,Verkehr, Stromerzeugung).

NACHTEILE

Abb. 1: Rohöl

zäh: dickflüssig, klebrig

Rohstoff, der: in der Natur vorkommender Stoff, aus dem etwas hergestellt oder gewonnen wird

 Sieh dir das Video auf der Seite „Planet Schule“ zum Thema „Entstehung von Erdöl“ an! Mache dir dabei Notizen und erzähle anschließend deiner Sitznachbarin oder deinem Sitznachbarn, was du erfahren hast!

Hast du das gewusst? Für einen Fernseher benötigtman etwa 2,4 Liter Erdöl und für eine Strumpfhose wird ca. ein halber Liter verbraucht.

 Erdölstehtnichtunbegrenztzur Verfügung.

 EsbelastetdieUmwelt.

 Konfliktewegenderungleichen Verteilung.

 Treibhausgasewerdenfreigesetzt.

aus Erdöl

NACHHALTIGER UMGANG MIT ENERGIETRÄGERN

Die Gewinnung von Erdöl

Es ist gar nicht so einfach, an Erdölzu kommenund obendrein erfordert der Prozess einige Schritte, bis das Öl an die Oberfläche tritt. Bei der Erdölförderung wird zwischen onshore und offshore unterschieden –alsoanLandoderamMeer.

Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus unterschiedlichen Fachrichtungen müssen zusammenarbeiten, um Lagerstätten für Erdöl unterderErdezufinden.

Förderung onshore

1. Schritt: Geologinnen und Geologen untersuchen die GesteinszusammensetzunginausgewähltenGebieten.Siemessenauch dieTiefederGesteinsschichten.

2.Schritt:PaläontologinnenundPaläontologenstellendasAlterderin der Gesteinsschicht vorkommenden Fossilien fest. Daran erkennt man, obdieSchichtaltgenugist,umErdölenthaltenzukönnen.

3. Schritt: Probesprengungen liefern wichtige Hinweise, wo sich eine Erdöllagerstättebefindenkönnte.

4. Schritt: HabendieExpertinnenundExperteneinGebietgefunden,an demsieErdölvermuten,wirdeinBohrturmaufgebaut.Arbeiterinnenund ArbeiterbohrennunmiteinemriesigenBohrerbiszu8500mindieTiefe. Stoßen sie bei ihren Bohrungen auf Erdöl, wird es mit einer starken PumpeandieOberflächebefördert.

Förderung offshore

Nicht immer befinden sich die Erdölgebiete auf dem Land, sondern auch auf dem Meer. Dann spricht man von Offshore-Förderung. Wenn ein Erdölvorkommen entdeckt wird, errichten große Mineralölkonzerne Bohrplattformen auf dem Wasser. Sie holen mithilfe eines Bohrmeißels und Pumpen den wertvollen Rohstoff heraus. Auf diesen Bohrinseln,diekünstlicheInselnsind,bleibendieMenschen, diedortarbeiten,langeZeit.

Wird an einer nicht so tiefen Stelle Erdöl gefunden, reicht auchein Bohrschiff aus,umandasErdölzukommen.

Geologin, die/Geologe, der: beschäftigt sich mitder Erforschung der Erde und der Nutzung derRohstoffe

Paläontologin, die/Paläontologe, der: befasst sich mit der Wissenschaft der Lebewesen und Lebenswelten aus der Vergangenheit

Abb. 6: Bohrinsel

Abb. 7: Bohrschiff

Abb. 4: Ölbohrturm an Land Abb. 5: Ölpumpe in Texas, USA

NACHHALTIGER UMGANG MIT ENERGIETRÄGERN

Nun geht´s los – Aufgaben für schlaue Köpfe!

1 Da fehlt ja was –Ergänze den Steckbrief!

FOSSILEBRENNSTOFFE

Aufgabe 3 und 4 gelöscht!

dreiBeispiele:……………………. ........................................ ...........................................

Hauptbestandteil: abgestorbene .

Entstehung: vor Durch fehlenden Sauerstoff, hohen Druck und hohe Temperatur tief unter der Erde entstand ein Gemisch aus gasförmigen und flüssigen ……………………….

Umweltbelastung: durch ……………………………………………………………………………...............................

Vorrat:…………………………..………………………………………... ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________________

2 Erdölverbrauch in Österreich – Betrachte die Grafik und notiere DIE ZUTREFFENDE HAUPTAUSSAGE!

Abb. 8: Erdölverbrauch in Österreich 2020 – VCÖ, Statistik Austria 2022

3 Ölkatastrophen – Lies den Bericht von Greenpeace! Dann sucheim Internet weitere Berichte über Ölkatastrophen! WelcheSchlüsse kannst du aus all den gewonnenen Informationen ziehen?Besprecht eure Ergebnisse in der Klasse!

Ölkatastrophe in Peru

Im Jänner 2022 führte ein Tsunami dazu, dass beim AusladeneinesÖltankersinPerufast1,9MillionenLiter Rohöl ausliefen – das Meer, Strände und Naturschutzgebiete wurden verschmutzt und die peruanischeRegierungriefdenUmwelt-Notstandaus. Abseits der enormen Umweltschäden und der gesundheitlichen Folgen zerstören Ölunfälle auch oft diewirtschaftlicheLebensgrundlagederMenschenvor Ort, da sie Landwirtschaft, Jagd oder Fischerei unmöglichmachen.

9. ERDGAS

Erdgas, ein wichtiger Energieträger

ErdgasisteinGemischausverschiedenenGasenundentstandwieErdölaus Fossilien,dievorMillionenvonJahrenunterdieErdegesunkensind.

In Österreich ist Erdgas ein sehr wichtiger Energieträger und wird in vielen Haushalten und in der Industrie eingesetzt. In privaten Haushalten wird Erdgas zum Heizen und für die Warmwasseraufbereitung verwendet. So verwendet auch rund ein Viertel aller Haushalte in Österreich den fossilen BrennstoffErdgaszumHeizen.

In der Industrie ist Erdgas ein wichtiger Rohstoff für die Erzeugung von KunststoffenundKlebstoffensowievonDüngemittelnundeinigemmehr.Aber auchzurStromerzeugungundalsKraftstoffwirdesverwendet.

Woher kommt das Erdgas?

InÖsterreich,genauerimWienerBeckensowieinSteyrundRied, wird Erdgas gefördert. Die geförderten Mengen decken jedoch nureinengeringenTeildesjährlichenBedarfsab.Somitmussder Großteil aus anderen Ländern importiert werden. Dies geschieht übereinPipelinesystem,wobeidasmeisteErdgasausRussland undNorwegenkommt.

Damit man in Österreich immer genügend Erdgas hat, vor allem auch in den Wintermonaten, gibt es unterirdische Erdgasspeicher. Sie sind so befüllt, dass man den Jahresverbrauchabdeckenkönnte.

Einfacher Transport durch Pipelines –keinVerkehr.

Erdgas hat einen sehr hohen Wirkungsgrad.

Abb. 1: Gastherme

Das Gas- und Dampfkraftwerk Mellach in der Steiermark ist das leistungsstärkste Kraftwerk in Österreich. Hier wird mithilfe von Gasturbinen und Dampfturbinen Strom erzeugt. DieserVorganghat einen sehr hohen Wirkungsgrad.

Abb. 2: Gaspipeline

über der Erde

Erdgas steht nicht unbegrenzt zur Verfügung.

EsbelastetdieUmwelt.

Konflikte wegen der ungleichen Verteilung.

 Suche im Atlas die Orte Steyr und Ried! Was wird dort gefördert?

Abb. 3: Gas- und Dampfkraftwerk Mellach in der Steiermark

10. KOHLE

Steinkohle und Braunkohle

Wir unterscheiden zwischen Steinkohle und Braunkohle Steinkohle istvoretwa 300 Millionen Jahren entstanden. Die etwas„jüngere“Braunkohleistvor20bis

60 Millionen Jahren entstanden. Da Braunkohle einen geringeren Brennwert hat, wird sie hauptsächlich zur Stromerzeugung in Kohlekraftwerken eingesetzt. Im Gegensatz zu Erdöl und Erdgas gibt es noch riesige Mengen an Kohle. Bei gleichbleibendem Abbau könntendieBeständenochca.200Jahre langreichen.

neue Seite eingefügt

In Österreich gab es früher wichtige Kohlebergwerke. Sie waren vor allem in OberösterreichundinderSteiermarkzufinden.DochschonvorvielenJahren hat man die Förderung eingestellt, weil Kohle nicht mehr gewinnbringend abgebautwerdenkonnte.SogibtesauchheutekaumnochKohleheizungen in den Haushalten –mittlerweile weniger als 1 %. Generell werden nur neun ProzentdesösterreichischenEnergieverbrauchsdurchKohlegedeckt. DieKohlenutzungistmitgroßenUmweltproblemenverbunden.Dennbeider VerbrennungfallenbesondersvielCO2,SchwefelundFeinstauban.

4:

VORTEILE NACHTEILE

 DerKohleabbauschafft Arbeitsplätze.

 Kohleisteinkostengünstiger Energieträger.

 BeimVerbrennenwerdensehr großeMengenanCO² freigesetzt.

 EsbelastetdieUmweltschwer.

 Kohlestehtnichtunbegrenztzur Verfügung.

Abb. 3: Luftverschmutzung durch ein Kohlekraftwerk Hast du das gewusst?

Mit Braunkohle Energie zu gewinnen, ist die klimaschädlichste Art – drei bis viermal so schädlich wie ein Gaskraftwerk. Außerdem ist der Wirkungsgrad sehr schlecht,damehralsdie Hälfte der Energie durch den Schornstein verpufft.

Abb.

Tagebau Braunkohle Bergwerk

NACHHALTIGER UMGANG MIT ENERGIETRÄGERN

Nun geht´s los – Aufgaben für schlaue Köpfe!

1 Erdgas versus Kohle – Vergleiche die beiden fossilen Brennstoffe nach den vorgegebenen Kriterien!

ERDGAS

Vorkommen

KOHLE

Verwendung Transport Speicherung Umweltverschmutzung

2 Fracking – Lies folgenden Informationstext! Notiere anschließend Umweltschäden, die durch Fracking hervorgerufen werden können!

Fracking steht für Hydraulic Fracturing (fracture = aufbrechen) undisteineMethode,umErdölund vor allem Erdgas zu gewinnen. Dafürwirdzuersttiefvertikalindie Erde gebohrt und anschließend auch noch horizontal. So werden Risse im Gestein erzeugt. Anschließend wird mit hohem Druck ein Gemisch aus Wasser, Sand und Chemikalien hineingepresst. Dieser Vorgang soll den fossilen Brennstoff freisetzen.

Eigentlich hört sich das nicht so schlimm an, aber die Umweltschäden dadurch sind beträchtlich.

Chemikalien

Bohrungen

Abb. 4: Wie Fracking funktioniert.

vertikal: horizontal:

Seltsame Vorfälle in den USA durch Fracking: Menschen bekamen anstatt Wasser aus dem Wasserhahn, Erdgas. Das ist nicht ungefährlich, da sich das Erdgas leicht entzünden kann.

11. ATOMENERGIE

Seit den 1950er-Jahren werden Atomkraftwerke weltweit zur Energiegewinnung genutzt. Auch die Atomenergie zählt zu den nicht erneuerbaren Energieformen. Zur Energiegewinnung wird dafür der Bodenschatz Uran benötigt,derähnlichwieÖloderGoldinderNatur vorkommt.

Die eigens dafür gebauten Anlagen heißen Atomkraftwerke (AKW) oder Kernkraftwerke (KKW). Mit ihnen wird vorwiegend Strom produziert.

Was ist unter Atomenergie zu verstehen?

In Atomkraftwerken wird Wärmeenergie erzeugt. Für diesen Vorgang brauchtmanvielWasser,denndieAnlagenmussgekühltwerden.Der dabei entstehende Wasserdampf treibt eine Turbine an, die wiederum einen Generator antreibt. Er wandelt die Wärmeenergie in Strom um, ähnlich,wiedudasbereitsbeiderWasserkraftkennengelernthast.

Im Gegensatz zu Kohlekraftwerken produzieren Atomkraftwerke keine schädlichen Abgase wie Kohlenstoffdioxid.

Jedoch kann es zu schweren UnfälleninsolchenAtomkraftwerken kommen,diefürMenschenundTiere lebensbedrohlich sind. Bei der Kernspaltung wird sehr viel Energie freigesetzt, die sich nur sehr schwer kontrollieren lässt. Kann durch eine Störung diese Energie nicht mehr kontrolliert werden, kann es zu einer gewaltigenExplosionkommen.

Bei dieser Stromproduktion kommt es außerdem zu verstrahlten Abfällen,diefürMenschenundTiere tödlichsind.DieseAbfällekönnenbis jetzt nirgendwo sicher gelagert werden. Es dauert nämlich Millionen Jahre, bis diese Abfälle nicht mehr gefährlichsind.

Abb. 2: der zerstörte Reaktor in Tschernobyl (Ukraine) einige Monate nach dem Unfall am 26. April 1986

VORTEILE NACHTEILE

 Die Stromgewinnung ist klimafreundlich.

 Eine zuverlässige Stromerzeugung ist in großen Mengen unabhängig von z.B. vom Wetter möglich.

 Ein Atomkraftwerk erzeugtmehr Energie als andere Kraftwerke.

 Es fallen strahlenden Abfälle an.

 Es kann zu Atomkraftwerksunfällen kommen, durch die die verstrahlten Gebiete für lange Zeit nichtmehr bewohnbar sind.

 Eine Feinregulierungistnicht möglich.

Abb. 1: Atomkraftwerk

Abb. 1:  Beschreibe, woran man ein Atomkraftwerk sofort erkennen kann!

Abb. 2:  Recherchiere im Internet:

1. Wie sieht es heute in Tschernobyl aus? Wurde das AKW abgerissen? Wie geht es den Einwohnerinnen und Einwohnern?

2. Welcher tragische Reaktorunfall fand im Jahre 2011 statt?

Abb. 3: Strahlenwarnzeichen

NACHHALTIGER UMGANG MIT ENERGIETRÄGERN

Nun geht´s los – Aufgaben für schlaue Köpfe!

1 Atomkraftwerke in Europa – Studiere zuerst die Karte genau! Dann beschreibe die Verteilung der Atomkraftwerke in Europa! In welchen Ländern gibt es viele, wo gibt es sie weniger und wo gibt esüberhauptkeineAtomkraftwerke?

Abb. 4: Atomkraftwerke in Europa – aus: Atomkraft in Europa: Zukunft oderAusstieg (stromtip.de)

2 AtomstromfürÖsterreich?–DieKarteausAufgabe1zeigtdir,dassesdurchausLänderinEuropa gibt, die über kein AKW verfügen. Überlege, was der Grund dafür sein könnte und besprich das Ergebnis mit deiner Sitznachbarin oder deinem Sitznachbarn!

NACHHALTIGER UMGANG MIT ENERGIETRÄGERN

Nun geht´s los – Aufgaben für schlaue Köpfe!

3 Ein Atomkraftwerk in Österreich? – Lies den Informationstext und bearbeite nachfolgende Aufgabenstellungen!

DasKernkraftwerkZwentendorfistweltweitdas einzige Kernkraftwerk, das fertiggebaut, aber niemalsinBetriebgenommenwurde. Warum, fragst du dich jetzt? Dieses KKW wurde zwar auf Beschluss der damaligen Regierung gebaut, doch hat die Bevölkerung mit einer Volksabstimmung 1978 dieInbetriebnahmeverhindert.

a) Recherchiere im Politiklexikon, was eine Volksabstimmungist!(https://www.politik-lexikon.at)

b)Hältstduesfürrichtig,übergroßeEntscheidungen,dievieleBürgerinnenundBürgerbetreffen,eine Volksabstimmungabzuhalten?BegründedeineMeinung!

c)Begibdichaufeine virtuelle Führung durchdasKernkraftwerkZwentendorf! Notiere hier deine Eindrücke!

Symbolwurde entfernt

12. NICHT ERNEUERBARE ENERGIEFORMEN UND DER KLIMAWANDEL

IndenletztenJahrenistdieKonzentrationvonTreibhausgasen indieAtmosphäreenormgestiegen.Dasliegtvorallemdaran, dass der Mensch überall auf der Welt übermäßig viele fossile Brennstoffe verbrennt. Dadurch wird der Treibhauseffekt verstärktunddasKlimaheiztsichauf.

In Österreich kann man die Treibhausgase zum größten Teil der Verbrennung fossiler Brennstoffe zuordnen, da die benötigte Energie zu 2/3 aus Erdöl, Erdgas und Kohle gewonnen wird. Um etwas nachhaltig zu ändern, müsste man die erneuerbaren Energieformen naturverträglich und nachhaltig ausbauen,ohnedabeidieNaturzuzerstören.

Was kann und muss Österreich nun tun?

Abb. 1: Protest gegen den Klimawandel

 Es braucht ein wirksames Klimaschutzgesetz, das sich den Umstieg auf 100% erneuerbare Energieformen bis 2050 als Ziel setzt.

 EsdarfkeineneuenfossilenHeizungsanlagenmehrgeben.

 Steuern dürfen in Zukunft NICHT mehr für klimaschädigende Investitionen ausgegebenwerden.

 Österreich sollte private Haushalte bei der Umrüstung und Gebäudesanierungen finanziell unterstützen. Dafür müsste der StaatbiszueinerMilliardeEuroinvestieren.

 Seit 2022 gibt es neben einem Klimaticket für Österreich auch einen Klimabonus. Gleichzeitig wurde auch ein Preis für CO2 eingeführt, wodurch sich Kraftstoffe verteuern.Der Klimabonus soll höhere Kosten, die durch diese CO2-Bepreisung entstehen, ausgleichen.Zielistes,klimafreundlichesVerhaltenzubelohnen. Verhält man sich klimafreundlich, bleibt mehr vom Klimabonus über.

Erreicht Österreich seine Klimaziele bis 2030 nicht, drohen StrafzahlungenandieEUvonknappsechsbiszehnMilliardenEuro.Um dieszuverhindern,fordertdieArbeiterkammer(AK)jährlichbis2030eine so genannte „Klimaschutzmilliarde“. So könnten die drohenden Auswirkungen der Klimakrise für Mensch und Umwelt in Österreich abgemildertwerden.

Abb. 1:  Übersetze, was auf den Plakaten steht!

Entwirf dann selbst einen Slogan, den du auf ein Plakat bei einer Klimademonstration schreiben würdest!

Investition, die: Einsatz von Geldmitteln

Umrüstung, die: Maschinen oder Anlagen so einrichten, dass sie den neuen Anforderungen entsprechen

 Diskutiert in der Klasse, welches der Klimaziele für Österreich am einfachsten umzusetzen ist! Begründet eure Entscheidung!

 Recherchiert im Internet, was die Arbeiterkammer ist und welche Aufgaben sie hat!

Abb. 2:  Welche Reihung bei der Vergabe der KlimaschutzMilliarde würdest du selbst vornehmen? Begründe auch deine neue Zuteilung!

Abb. 2: Wofür die Klimamilliarde ausgegeben werden soll.

BONUS-SEITE: DIE LETZTE GENERATION

Was sind Klimaaktivistinnen und Klimaaktivisten?

SiesindKlimaschützer,diedurchbestimmteProtestaktionenaufsich aufmerksam machen wollen. So seilen sie sich beispielsweise von Autobahnbrücken ab, kleben sich an Straßen fest oder bewerfen berühmteGemäldeinMuseenmitFarbenundanderenSubstanzen.

MitallihrenAktionenwollendieAktivistinnenundAktivisten sinnvolle MaßnahmengegendenKlimawandelvonderRegierungeinfordern. Eine Forderung ist z. B. die Einführung einer Geschwindigkeitsbeschränkungvon100km/hauf Autobahnen.Damit soll die Luft verbessert und ein geringerer CO2-Ausstoß erreicht werden. Außerdem treten sie für ein Ende neuer Öl- und Gasbohrungenein.

PRO – was spricht dafür?

 Haben die Klimaaktivistinnen und -aktivisten einen guten Grund für ihreAktionen?

Ja, denn das Problem Klimawandel steht im Mittelpunkt ihrer Protestaktionen. Eine Lösung muss ihrer Meinung nach schnellstmöglich in Angriffgenommen werden. Die „Klimakleber“sind vorallemjungeMenschen.Siewissen,dassihreZukunftvonunserem jetzigen Handeln abhängt. Sie wissen aber auch um die Bedrohung der Klimakrise für uns alle. Deshalb stellen sie auch genau dieses Problem überalleanderenProblemeinunseremLand.

Abb. 1: Ein Klimaaktivist schüttet eine schwarze, ölige Flüssigkeit auf ein wertvolles Gemälde.

Eines ist den Klimaaktivistinnen und Klimaaktivisten garantiert – ihre Aktionen erzeugen Aufmerksamkeit, denn jede Woche wird über sie in denMedienberichtetundüberdenKlimawandeldiskutiert.

CONTRA– was spricht dagegen?

 Kann ihr Handeln den Kampf gegen den Klimawandel beschleunigen?

Nein, denn laut einer Umfrage lehnt die Mehrheit der Österreicherinnen und Österreicher derartige Aktionen ab. Auch die Politik sieht keinen Grund, sich deshalb schneller um eine Umsetzung von Klimamaßnahmen zu kümmern.

AuchinnerhalbderKlimabewegungwerdendiegesetzten Aktionen nicht von allen Beteiligten befürwortet. Viele halten diese Protestform für nicht sinnvoll, weil sie Menschentrifft,diekeineEntscheidungsmachthaben.Es wird daher nicht über das Klima diskutiert, sondern über dieStraßenblockadeoderdasÜberschüttenvonGemäldenselbst.

Protestaktion, die: Aktion, mit der gegen etwas protestiert wird garantieren: mit Sicherheit

bestimmen

1 PRO oder CONTRA? – Diskutiert in der Klasse folgende Fragen!

- Seid ihr für oder gegen diese Aktionen? Was spricht dafür, was dagegen?

- Würdet ihr an einer solchen Protestaktion teilnehmen? Begründet eure Meinung!

- Welche Formen des Protestes gibt es noch? Erörtert gemeinsam Möglichkeiten,wieihreuchfürodergegenetwaseinsetzenkönnt!

Abb. 2: „Klimakleber“ legen in der Früh den Wiener Gürtel lahm.

beschleunigen: schneller werden lassen

befürworten: für richtig halten

13. BIODIESEL, BIOGAS – EIN WEG AUSDER ABHÄNGIGKEIT?

Im Kapitel „Biomasse“ hast du bereits erfahren, wie Biodiesel oder Biogas hergestellt werden. Doch welche Vorteile weisenbeideProdukteaufund wie werden sie in unserem Alltageingesetzt?

Biodiesel

Biodiesel kann theoretisch aus jeder Ölpflanze gewonnen werden. In Österreich werden dafür in erster Linie Raps und Sonnenblumen verwendet. Biodiesel kann sogar aus Altspeiseölerzeugtwerden.

Abb. 2: BiokraftstoffTrommel

Der große Vorteil von Biodiesel gegenüber aus Erdöl gewonnenem Diesel ist, dass bei der Verbrennung von Biodiesel ein geringerer CO2Wertentsteht.DerEinsatzvonBiodieselalsTreibstofffürKraftfahrzeuge führt demnach zu einer Verringerung der in die Luft abgegebenen Schadstoffmengen.AußerdemistderTreibstoffbiologischabbaubar.

Biogas

Biogas ist ein gasförmiger Kraftstoff, der, wie du bereits weißt, aus Abfällen, Reststoffen oder auch aus Feldfrüchten gewonnen wird. Ein VorteilbeiderHerstellungvonBiogasist,dassdieganzePflanzegenutzt werden kann – und nicht nur die Frucht wie etwa das Getreidekorn. DadurchkanneinMehranKraftstofferzeugtwerden.

Ebenso kann Biogas als Treibstoff für Erdgasfahrzeuge eingesetzt werden. Mit Biogas betriebene Fahrzeuge zeichnen sich durch eine geringeAbgabevonSchadstoffenaus.

Zusammengefasst heißt das: Dadurch, dass mehr Kraftstoff durch den EinsatzganzerPflanzenerzeugtwerdenkannundReststoffewieAbfälle als Rohstoff verwendet werden können, führt die Herstellung dieses BiokraftstoffeszuvergleichsweiseniedrigenTreibhausgas-Emissionen. Bio-Bus

In Bristol (England) fährt der erste Bus, der ausschließlich mit Gas aus menschlichen Ausscheidungen und organischem Abfall angetrieben wird. Der BioBus verfügt über 40 Sitzplätze und seine Reichweite beträgt bis zu 300 Kilometer. Der dazu benötigte Treibstoff entspricht der Menge an Fäkalien, die jährlich von fünf Menschen ausgeschieden werden.

Bedenke!

Um Ölpflanzen anzubauen, werden große Flächen des Regenwaldes abgeholzt.

Dadurchwirddie Nahrungsmittelproduktion von derHerstellung von Biodiesel und -gas beeinflusst, weil dadurch Anbauflächen verloren gehen.

 Was ist Bioethanol? Recherchiere im Internet

Emission, die: Ausstoß von Stoffen in die Umwelt

Abb. 2: Bio-Bus: Abfälle werden als Treibstoff genutzt.

Abb. 1.: Biodiesel als Treibstoff für Kraftfahrzeuge

14. WASSERSTOFFUND E-FUELS

Elektrischer Strom, der aus Sonnenenergie undWindenergie gewonnen wird, muss dann verbraucht werden, wenn er erzeugt wird. Nur ein geringerAnteilkannin großen Batterien gespeichert werden.

Energiespeichern durch Wasserstoff

Aus Wasser kann aber mit Hilfe von elektrischem Strom Wasserstoff gewonnen werden. In einem Motor kann er daher zum Antrieb eines Fahrzeugsverwendetwerden.BeimVerbrennenentstehtwiederWasser.

In einer Brennstoffzelle wird Wasserstoff ebenfalls wieder in Wasser zurückverwandelt. Allerdings entsteht in einer Brennstoffzelle direkt elektrischerStromfüreinen Elektromotor,aberauch Stickoxid. Neben dem Einsatz in Kraftfahrzeugen ist Wasserstoffaberauchfürviele Industriebereicheeinewichtige Alternative zu fossilen Brennstoffen.Sokannmanmit seiner Hilfe beispielsweise Kunststoffe oder Stahl erzeugen. E-Fuel: die Alternative zu fossilen Brennstoffen?

Abb. 1: Der elektrische Strom aus Windrädern kann in großen Batterien gespeichert werden.

Stickstoffoxide, die: ätzendes Reizgas (Atemwegsorgane, Augen)

Alternative, die: andere Möglichkeit

 Diskutiert in der Klasse, über die Vor- bzw. Nachteile von E-Fuel! Abb. 2.: Tanken von Wasserstoff

Aus Kohlenstoffdioxid (CO2) aus der Luft kann mit Hilfe von Wasserstoff und elektrischer Energie künstlich Benzin oder Diesel erzeugt werden. Damit können wieder Autos angetriebenwerden.

Jedoch geht bei jedem Schritt Energie verloren.Abbildung3zeigtdir,wieviele AutosmitderEnergieeinesWindrades betrieben werden können. Wird der elektrische Strom direkt in der Batterie des Autos gespeichert, sind es etwa 3 000 Fahrzeuge. Wird der Strom aber zur Wasserstofferzeugung herangezogen, so sind es nur noch 1 100 Fahrzeuge, die betrieben werden können. Wird dieser Wasserstoff zur HerstellungvonE-Fuelgenutzt,halbiert sichdieseAnzahlnocheinmal.

Aus nachhaltig gewonnenem elektrischem Strom, der nicht anderweitig genutzt werden kann, können also fünfmal so viele e-PKWs betrieben werden wie PKWsmit E-Fuel. Nicht unbeachtet soll bleiben, dass e-PKWseigeneBatterienbenötigen.

Abb. 3: Anzahl von PKWs mit unterschiedlichen Antrieben, die mit der Energie eines Windrades betrieben werden können – aus: Global 2000, VCÖ 2019

Nun geht´s los – Aufgaben für schlaue Köpfe!

1 CO2 – Machemit folgendem Experiment „CO2“ sichtbar!

Material:

 1Wasserglas

 1Kerze

 1PäckchenBackpulver

 100mlEssig

Ablauf:

1. ZuerstleeredenEssigindasGlas.

2. AnschließendgibdasBackpulverdazu.

3. Warteeinwenigundbeobachte,was passiert.

4. ZündedieKerzeanundhaltesieindie NähedesGlases–vonobenundvonder Seite.

FertigeeineSkizzezudeinemExperimentan! SchreibedeineBeobachtungenauf!

So schätze ich mich nach dem Hauptkapitel „NACHHALTIGER UMGANG MIT ENERGIETRÄGERN“ selbst ein:

Kreuze jenen Daumenan, der für dich am ehesten zutreffend ist!

ICH kann...

…erneuerbareEnergieträgerbeschreibenundBeispielenennen.   

…dieEnergiegewinnungdurchWindrädererklären.

…dieNutzungsmöglichkeitenderSonnenenergievergleichen.

…Diagrammelesenundinterpretieren.

…dieEnergienutzungdurchdieWasserkraftbeschreiben.   

…erklären,wasunterBiomassezuverstehenist.

…Experimentedurchführen,prüfenunddarausSchlüsseziehen.   

…beschreiben,wieGeothermiefunktioniert.

…Skizzenanfertigen.

…nichterneuerbareEnergieträgerauflistenundBeispielenennen.

…dieEntstehung,GewinnungundVerwendungvonErdölerklären.

…dieWichtigkeitvonErdgasalsEnergieträgererörtern.

…wiedergeben,wasunterAtomenergiezuverstehenist.

…ZusammenhängezwischennichterneuerbarenEnergieformenunddem Klimawandelerkennen.

…Pro-undContra-ArgumentevonKlimaaktivist/innenkritischhinterfragen.

…dieVorteilevonBiokraftstoffen,wieBiodieselundBiogas,verstehen.

…alternativeEnergieformen,wieWasserstoffundE-Fuelfossilen Brennstoffengegenüberstellen.

Um deineKompetenzen noch mehr zu steigern, hier unsere Buchtipps NUR für dich:

Buchtipps:

Olaf Preuß: Europa: reichen unsere Energie- und Rohstoffquellen und wiekönnen wir sie erneuern? (Arena2012).

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Saci Lloyd:Euer schönes Leben kotzt mich an (Arena 2021).

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Alexandra Werdes:

NachwachsendeRohstoffe. Mit Pflanzen-Power indie Zukunft. WAS IST WAS, Band 142 (Tessloff Verlag 2020).

Laura Hennemann: Wasdie Welt antreibt.WAS IST WAS,Band 3 (TessloffVerlag 2013).

REPORT RUND UM DIE ERDÖL- UND ERDGASGEWINNUNG

Das Leben auf einer Offshore Bohrinsel

AufderganzenWeltgibtesrund6500Offshore-Bohrinseln. Und auf jeder arbeiten in etwa 200 Menschen, die für die unterschiedlichenBereichezuständigsind.

Damit die Bohrinsel nicht zum Stillstand kommt, gibt es 12Stunden Schichten. Jede Mitarbeiterin und jeder Mitarbeiter befindet sich zwei bis drei Wochen auf der Bohrinsel und dann wieder zwei bis drei Wochen an Land. Nach jedem Landgang muss sich jede und jeder einem Gesundheitscheckunterziehen,damitkeineKrankheitenauf die Plattform gebracht werden und Mitarbeiter ausfallen. Es steht auch immer ein Hubschrauber zur Verfügung, der die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter jederzeit an Land bringen kann.

Meistens muss man sich eine Schlafkabine mit mehreren Mitbewohnern teilen. Bei den beengten Verhältnissen auf derBohrinselisteswichtig,dassfürUnterhaltunginder der Freizeit gesorgt ist. Bohrinseln verfügen daher meist über Kino, Billardtische, Videospielkonsolen, Fitnessstudio undvielesmehr.

Natürlich gibt es auch W-Lan auf den Plattformen, so kann man jederzeit Kontakt zu der Familie und Freunden aufnehmen. Auf den Bohrinseln gilt übrigens strengstes Alkoholverbot.

Die Explosion der „Deepwater Horizon“

Die Deepwater Horizon war eine Ölplattform im Golf von Mexiko. 146 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter bohrten rund 1 500 Meter in die Tiefe. Am 20. April 2010 kam es zu einem folgenschwerenUnfall.EinsogenannterBlowout, bei dem unkontrolliert Erdöl und Erdgas an die Oberfläche tritt, verursachte zwei schwere Explosionen. Die Ölplattform fing Feuer, das nicht gelöschtwerdenkonnte.ElfMitarbeiterkamenbei diesemUnfallumsLeben. ZweiTagelangbrannte diePlattform,bissieschließlichunterging.Danach strömten 800 Millionen Liter Öl insMeer und das 87 Tage lang. Das führte zur schwersten Umweltkatastrophe dieser Art in der Geschichte und die Umweltfolgen sind heute noch spürbar. Inzwischen weiß man, dass man den Unfall hätte verhindern können, wenn man Sicherheitstests genauerdurchgeführthätte.Aberdiesehättendem KonzernmehrGeldgekostet.