Folder 2024

Gebösstraße 10, 2522 Oberwaltersdorf office@olympe.at

VERLAGSPROGRAMM 2024/25

www.olympe.at

Ein Verlag – ein Konzept Der Verlag Wer kennt das nicht? Sie unterrichten eine Klasse und sind mit den Schulbüchern unzufrieden. So ging es uns auch.

Deshalb gründeten wir 2007 einen eigenen Schulbuchverlag, um unsere Ideen für einen abwechslungsreichen und differenzierten Unterricht umsetzen zu können. Als österreichischer Verlag erstellen wir Lehrbücher und Lehrmaterialien, die Ihnen den Unterricht erleichtern und bei Ihren Schülerinnen und Schülern Freude und Interesse wecken sollen.

Und das ist unser Konzept: Die Farben (GRÜN, BLAU und MAGENTA) der Aufgabennummern geben den Kompetenzbereich an.

Die im Text orange markierten Wörter werden in der Seitenspalte erklärt. Das führt zu einer gezielten Wortschatzerweiterung.

Textseiten 12

Arbeitsseiten 22

DER MENSCH  BEWEGUNG

1. DAS SKELETT: BEWEGUNG

Kurze prägnante Anleitungen in orange leiten die Schülerinnen und Schüler an.

DER MENSCH  ERNÄHRUNG

Nun geht’s los – Aufgaben für schlaue Köpfe!

Wer täglich eine Stunde Bewegung macht, bleibt fit und gesund.

Den eigenen Körper zu bewegen, ist genauso wichtig wie die richtige Ernährung. Deine Muskeln werden durch Bewegung Du weißt ja: kräftiger. Auch werden deine Knochen bei regelmäßiger Wer rastet, Sportausübung dichter und fester. Ist dir schon einmal der rostet! aufgefallen, dass du dich nach körperlicher Bewegung wohler fühlst?

1 Ernährungskulturen – Lies zunächst unten nach, wie die Zusammensetzung der Ernährung bei uns und in Japan dargestellt wird! Dann gib an, auf welche Ernährung die jeweiligen Aussagen zutreffen!

Achtung: Manche Aussagen treffen auf beide zu!

Für jede Bewegung, die du machst, wie bei einem Ausflug, beim Sport, wenn du in die Schule gehst usw. arbeiten dein Skelett und deine Muskeln zusammen.

Knochen bilden das Skelett

† Nenne eine Sportart, die dir gut gefällt, oder eine Turnübung, die du besonders gut kannst und gerne machst! † Sprecht in der Klasse über eure Lieblingssportarten, begründet auch eure Vorlieben!

Alle Knochen deines Körpers bilden zusammen das Skelett. Das menschliche Skelett besteht aus mehr als 200 Knochen und Knorpeln.

Knorpel sind elastisch und verhindern, dass Knochen aneinanderreiben.

Abb. 1: Woraus Knochen bestehen.

Schlüsselbein

Das Skelett hat folgende Aufgaben: Es stützt deinen Körper, denn es gibt ihm Festigkeit, weil die Knochen vor allem aus Mineralsalzen bestehen.

In Japan wird Ernährung in Form eines Kreisels dargestellt. In ihm wird auch die körperliche Bewegung dargestellt. Eine Figur läuft um ein Wasserglas.

Japan

Europa

Obst kommt nur selten auf den Tisch.

Wasser ist besonders wichtig.

Suppen haben bei der Ernährung eine große Bedeutung.

Die Ernährung besteht zum Großteil aus Reis und anderen Getreideprodukten.

Es werden nur sehr wenige Milchprodukte gegessen.

Speiche

Es schützt deine inneren Organe.

Es ermöglicht deine Bewegung.

Organ, das: besonderer Körperteil, der eine bestimmte Aufgabe hat

Gemüse stellt einen wichtigen Bestandteil der Ernährung dar.

Zum Schluss noch eine persönliche Frage: Welcher Ernährungsweise ähnelt die Zusammensetzung deiner eigenen Nahrung?

2 Schreibe diese Sätze richtig fertig! Verwende dazu die Satzteile aus dem gelben Kästchen!

Elle

Spurenelemente benötigt mein Körper Oberschenkelknochen

Ballaststoffe erhält mein Körper Kniescheibe

† Beschreibe, welche

† Vergleiche Arm- und Beinskelett! Was ist ähnlich und wo gibt es Unterschiede?

Die bei uns üblichere Pyramide besteht aus mehreren Ebenen. Je weiter oben in der Pyramide ein Lebensmittel zu finden ist, desto weniger sollte davon gegessen werden.

Schulterblatt

elastisch: biegsam; in die Ausgangsform zurückkehrend; dehnbar

inneren Organe durch Knochen besonders geschützt sind!

55 % Mineralsalze

25 % Weichteile (Haut, Knorpel, Mark)

Knorpel, der: festes Stützgewebe, das druck- und biegungselastisch ist

Abb. 2: † Ertaste und benenne Knochen in deinem Körper!

20 % Wasser

Schienbein Wadenbein

Die wichtigsten Abschnitte des Skeletts sind: A. Kopfskelett B. Rumpfskelett C. Gliedmaßenskelett

Ich brauche 2 bis 3 Liter Mineralsalze sind wichtig für den Ich brauche Vitamine nur in geringen Mengen © für den Stoffwechsel © Aufbau von Knochen © von Pflanzen © Wasser pro Tag

Abb. 2: menschliches Skelett

† Übungsformen für unterschiedliche Lerntypen † schüleradäquate Sprache † fächerübergreifende Aufgaben † genügend Platz zum Ausfüllen der Übungen

† anschauliche Grafiken, Fotos und Illustrationen † Erweiterungsstoff in Form von kurzen Informationstexten

eSquirrel – die App für mobiles Lernen und Üben mobile Kurse zu unseren Lehrbüchern nähere Informationen auf www.olympe.at/eSquirrel oder auf www.eSquirrel.at

Grafik: Raoul Krischanitz, www.transmitterdesign.com | Fotos: istock.com

Die Aufgaben in der Seitenspalte sind je nach Kompetenzbereich ebenso farblich unterschiedlich gekennzeichnet.

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TE-NEWS

URGESCHICH

opa mi in Mitteleur loge, Archäologiekri Im Februar 2002 traf sich ein Archäo ausgab, mit

23

Wer bin ich?

Fundort: Afrika

Zeit: 4 Mio. Jahre schon mmler Das Skelett war in der sich als Kunstsa ten zmarkthändler an den aufrech einem Schwar Hotel.

Gang angepasst. einem Schweizer wurden eine Wie lautet ihr Dem Archäologen mit goldenen Spitzname? bronzene Scheibe einige andere sowie ngen Verzieru angeboten.

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Symbol für die Im Innersten des endgültige Todesu ein errichten, der sich Figuren Tempels von der Gottheiten. geklärt.

Auferstehung Abu Simbel befinde nicht eindeutig Der Tempel wurde 22. Februar und galt n so gebaut, dass am 22. Oktobe r die Sonnen vordringen und jedes Jahr am strahlen bis zum dann die Götterfi innersten Punkt guren beleuchten.

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Der Felsentempel Archäologin/Archäologe von Abu Simbel verherrlichte auch Dieser thront vor Voraussetzungen: haben, da dem Felsentempel den gottgleichen König Ramses • Sie dürfen keine Flugangst viermal als 20 henge . m hohe Sitzstat Flugzeug aus Reisetipp Stoneage im Süden Englands ist unglaubliche ue. viele Fundstellen vom Tonnen. t beträgt 1 500 Diese Steinkreis-Anl entdeckt werden.

Ihr Gesamtgewich Bauwerk arbeiten können, 5 000 Jahre alt. n Zweck dieses • Sie müssen sehr genau Abb. 4: † Analysi freigelegt, gerätselt, welche ere Bis heute wird da die Fundstücke vorsichtig die Wirkung werden t dieses hatte. vermessen und fotografier

ALTE KULTUREN

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31

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LEBEWESEN IN

66

F Anhang mit Rätselblättern und Forschungsaufträgen F vielfältige Methoden

UM IHREM LEBENSRA

EICH sechs ARKS IN ÖSTERR gibt es derzeit 7. NATIONALP 5. Thayatal nur In Österreich sind aber nicht 4. Donau-Auen Linz St. Pölten

lparks in Abb. 1: Nationa Österreich

3. Kalkalpen Salzburg

1. Hohe Tauern Bregenz

6. Gesäuse

Graz

Innsbruck Klagenfurt

Wien

Eisenstadt

2. Neusiedler SeeSeewinkel

. Diese Nationalparks menschliche , in denen der Schutzgebiete n werden hst gering gehalte Eingriff möglic schaftlichen auch der wissen wichtige soll. Sie dienen sind und Forschung sie den le. So sollen Tourismuszie ichern die Österre und nen Österreicherin zeigen, wie ringen und ihnen sind.

Natur näherb und Umweltschutz wichtig Naturde Schulklassen tausen en Jährlich besuch richts die des Biologieunter im Rahmen . en Nationalparks österreichisch

DER MENSCH Die ausgewoge

n

rk Hohe Tauer

1. Nationalpa

Abb. 2: Tiere in den Hohen Tauern Tourismus, der: Fremdenverkehr Eisfläche Gletscher, der: auch im im Gebirge, die schmilzt Sommer nicht der: flacher Steppensee, Abfluss See, der keinen hat , Steppe, die: trockene aft Landsch ebene Abb. 3 + 5: † Beschrifte die indem Nationalparks, de du die passen !

Nummer einsetzt

das größte Hohe Tauern ist Der Nationalpark Er besteht aus in den Alpen.

Schutzgebiet die in den en Gebieten, der mehreren einzeln gibt es einige liegen. In ihm r Großvenedige g, Tirol und Kärnten den Salzbur oder r Bundesländern den Großglockne Österreichs wie höchsten Berge erflächen. mit großen Gletsch den Bergspitzen und Tälern en den große Zahl an chiede zwisch beinhalten eine Höhenunters Sie ein der nd etwa teme.

Aufgru he Ökosys Hohen Tauern unterschiedlic gibt es in den 10 000 Tieren, gibt es viele Pflanzen. So Unter den rund chen Tieren und und n Pflanzenarten. unterschiedli k, der Gänsegeier ich vorkommende Alpensteinboc Drittel der in Österre finden sich die Gämse, der h sind, die hier heimisc das Murmeltier. kel eewin See-S r Burgenland und rk Neusiedle en Bundesland ist 2. Nationalpa se im österreichisch s steht der Neusiedler See. Er teilwei liegt alpark des Schutzgebiete Dieser Nation rten brüten. Der . Im Mittelpunkt zahlreiche Vogela teilweise in Ungarn breitem Schilfgürtel, in dem 40 Lacken. Deren mit ihm gibt es etwa ein Steppensee regelmäßig aus. nlandschaft. In n im Sommer eine flache Steppe e Lacken trockne Seewinkel ist e sehr salzig. Manch Wasser ist teilweis Tierviele gefährdete rk Kalkalpen et. In ihm sind 3. Nationalpa rwege. ist stark bewald führen viele Wande in Oberösterreich den Nationalpark Dieses Gebiet heimisch. Durch Abb. 2: und Pflanzenarten

neu Lehr er plan

ch lparks in Österrei Abb. 3: Nationa

ne Ernäh

 ERNÄHRUNG

rung Nahrungsmitt el, die du täglich aufnimmst, versorg Nährstoffen. Sie sind in untersc en den Körper hiedlichen Menge mit wichtigen n in den Lebens mitteln enthalt Der Ernährungsk en. reis gibt Auskun ft, wie sich eine notwendigen Nährstoffen ausgewogene zusammense Ernährung mit Lebensmitteln tzt. Er allen du viel und von welchen du wenige zeigt dir auch, von welche sehr wichtig, genug n r essen solltest zu trinken, und . Daneben ist es zwar am besten auch Wasser oder ungezu ckerten Tee.

21

Abb. 1: ungesu ndes Essen Abb. 1: † Nimm Stellung zu dem Foto!

Was drückt es aus?

Begründe auch deine Meinung!

Eine ausgewogene Ernährung setzt zusammen aus: sich Getreideproduk te Vollkornprodukt – vor allem e Gemüse und Salat Obst Milchprodukte Fleisch, Fisch

und Eier

Fette und Öle Getränke (ohne Zuckerz

usatz)

Ernährungskrei s

Durch eine unausgewoge ne Ernährung Ernährungsge kannst du krank wohnheiten beginn werden. Falsche en meist in der und Fleisch sind Kindheit. Zu viel die Ursache für Zucker, Fette, unters gesunde Nahrun Salz gsmittel wie Vollkor chiedliche Erkrankungen.

Daneben gegessen. nprodukte, Nüsse, Samen und Gemüs werden e zu wenig Du solltest mehrer e Mahlzeiten über den Tag verteilt essen.

6 Uhr

9 Uhr

12 Uhr

15 Uhr

18 Uhr

Jause

21 Uhr

24 Uhr

Jause

3 Uhr

Abb. 3: Leistung skurve

Mittagessen

Leistungskurv e

Abendessen ohne Zwische

nmahlzeit

† Abb. 3: Begrün de, warum du mehrer e Mahlzeiten über den Tag verteilt zu dir nehmen solltest!

6 Uhr

mit Zwischenmahlz eit

Frühstück

Abb. 2: † Verglei che deine Liebling sgerichte mit der Abbildu ng!

Welche Nährsto ffe sind enthalten?

Was solltest du häufiger essen, was seltene r?

Erholungsphase

1. Klasse: SBN 210 629 ISBN: 978-3-903328-19-8 2. Klasse: SBN 215 997 ISBN: 978-3-903328-31-0 3. Klasse: SBN 160 318 ISBN: 978-3-902779-12-0 4. Klasse: SBN 165 424 ISBN: 978-3-902779-22-9

† Protokolliere deine Essens gewohnheiten!

– Notiere mehrer e Tage hintereinander , was du isst und trinkst!

– Schreib auch die Tageszeiten dazu, wann du isst!

– Überprüfe, ob du dich ausgewogen ernährst!

Nimm Stellung zu deiner eigenen Ernähru ngsweise!

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Unser Angebot: BIOLOGIE und UMWELTBILDUNG

BIOLOGIE FÜR ALLE Digitale Inhalte: (enthält: Lehrbuch – Lehrerheft) 3. Klasse: ISBN: 978-3-902779-48-9 4. Klasse: ISBN: 978-3-902779-49-6

Lehrerheft

BIOLOGIE FÜR ALLE

F übersichtliche Jahresplanung F Anleitungen für einen handlungsorientierten Unterricht

BIOLOGIE FÜR ALLE 1. KLASSE LEHRERHEFT

F Tipps für Lehrausgänge F 1:1 kopierbare Arbeitsblätter zur Differenzierung und zur Erweiterung F Wiederholungen F alle Lösungen für die „Aufgaben für schlaue Köpfe“ im Lehrbuch und für die Arbeitsblätter des Lehrerhefts

1. Klasse ISBN: 978-3-903328-32-7

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Elke Hagenauer, Kerstin Suschegg Squ w.e irre

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Arbeitsbuch

2. Klasse ISBN: 978-3-903328-51-8 3. Klasse ISBN: 978-3-902779-24-3 4. Klasse ISBN: 978-3-902779-35-9

AUFGABEN FÜR SCHLAUE KÖPFE

von der 1. bis zur 4. Klasse (für MS und AHS-Unterstufe) F F F F

Vertiefung und Erweiterungsmöglichkeiten Lösungsseiten im Anhang Quizseiten zur Festigung Bastelseiten/Spielvorlagen

1. Klasse Unterrichtsmittel eigener Wahl ISBN: 978-3-902779-08-3 2. Klasse Unterrichtsmittel eigener Wahl SBN 165 556 ISBN: 978-3-902779-17-5 3. Klasse SBN 170 614 ISBN: 978-3-902779-33-5 4. Klasse SNB 175 599 ISBN: 978-3-902779-41-0

Unser Angebot: GEOGRAFIE und WIRTSCHAFTLICHE BILDUNG Lehrbuch

GEOGRAFIE FÜR ALLE

komplette Reihe von der 1. bis zur 4. Klasse (für MS und AHS-Unterstufe) F 1/2 der Seiten als farbige Arbeitsseiten F differenzierte kompetenzorientierte Aufgaben F Vertiefung und Erweiterung in Form von Zeitungsseiten

F Anhang mit Rätselblättern F vielfältige Methoden

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1. Klasse: SBN 210 521 ISBN: 978-3-903328-39-6 2. Klasse: SBN 216 323 ISBN: 978-3-903328-47-1 3. Klasse: SBN 165 425 ISBN: 978-3-902779-23-6 4. Klasse: SBN 170 353 ISBN: 978-3-902779-30-4

Unser Angebot: GEOGRAFIE und WIRTSCHAFTLICHE BILDUNG

GEOGRAFIE FÜR ALLE Digitale Inhalte

(enthält: Lehrbuch – Lehrerheft – Präsentation)

3. Klasse: ISBN: 978-3-902779-52-6 4. Klasse: ISBN: 978-3-902779-53-3

Lehrerheft

GEOGRAFIE FÜR ALLE

F Lernzielkatalog F Anleitungen für einen handlungsorientierten Unterricht F Tipps für Lehrausgänge

F 1:1 kopierbare Arbeitsblätter zur Differenzierung und zur Erweiterung F Wiederholungen F alle Lösungen für die „Aufgaben für schlaue Köpfe“ im Lehrbuch und für die Arbeitsblätter des Lehrerhefts

GEOGRAFIE FÜR ALLE 1. KLASSE LEHRERHEFT

1. Klasse: ISBN: 978-3-903328-33-4

Arbeitsbuch

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3. Klasse: ISBN: 978-3-902779-25-0

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Herndl, Schreiner bearbeitet von Suschegg, Lang

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2. Klasse: ISBN: 978-3-903328-50-1

4. Klasse: ISBN: 978-3-902779-40-3

AUFGABEN FÜR SCHLAUE KÖPFE

komplette Reihe von der 1. bis zur 4. Klasse (für MS und AHS-Unterstufe) F F F F F

Vertiefung und Erweiterungsmöglichkeiten kompetenzorientierte Aufgabenstellungen Lösungsseiten im Anhang Quizseiten zur Festigung Bastelseiten/Spielvorlagen

1. Klasse Unterrichtsmittel eigener Wahl ISBN: 978-3-902779-09-0 2. Klasse Unterrichtsmittel eigener Wahl ISBN: 978-3-902779-16-8 3. Klasse SBN 165 611 ISBN: 978-3-902779-28-1 4. Klasse SBN 170 557 ISBN: 978-3-902779-34-2

Unser Angebot: Physik Lehrbuch

Physik für alle

komplette Reihe von der 2. bis zur 4. Klasse (für MS und AHS-Unterstufe) 1/3 der Seiten als farbige Arbeitsseiten – „Aufgaben für schlaue Köpfe“ differenzierte kompetenzorientierte Aufgaben Vertiefung und Erweiterung in Form von Zeitungsseiten „Physiklabor“ – zahlreiche Anregungen für Experimente zu jedem Großkapitel F Anleitungen zum wissenschaftlichen Arbeiten und Experimentieren F vielfältige Methoden

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2. Klasse: SBN 216 119 ISBN: 978-3-903328-40-2 3. Klasse: SBN 170 192 ISBN: 978-3-902779-29-8 4. Klasse: SBN 175 195 ISBN: 978-3-902779-36-6

Physik für alle Digitale Inhalte

(enthält Lehrbuch & Lehrerheft)

3. Klasse: ISBN: 978-3-902779-55-7 4. Klasse: ISBN: 978-3-902779-57-1

Lehrerheft

Physik für alle

übersichtliche Jahresplanung Lernzielkatalog Anleitungen für einen handlungsorientierten Unterricht 1:1 kopierbare Arbeitsblätter zur Differenzierung und zur Erweiterung F Anweisungen für Lehrerexperimente F Wiederholungen F alle Lösungen für die „Aufgaben für schlaue Köpfe“ im Lehrbuch und für die Arbeitsblätter des Lehrerhefts

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Physik für alle

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2. Klasse ISBN: 978-3-903328-49-5 3. Klasse ISBN: 978-3-902779-38-0 4. Klasse ISBN: 978-3-902779-56-4

Unser Angebot: CHEMIE Lehrbuch

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Lehrerheft ISBN: 978-3-902779-58-8

SBN: 180 727 | ISBN: 978-3-902779-37-3

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Unser Angebot: BERUFSORIENTIERUNG Lehrbuch

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107

KENNENLERNEN

26.

wie Bildhauerei, Kunstgewerbe rk umfasst das auch Berufe der und Kunsthandwe iberufe, aber k- und Glasere Der Bereich Kunst chmied/in, Kerami Gold- und Silbers rzeugung.

Malerei, Film, Instrumentene n Bereiche, wie erische Berufe ist viel hen künstl Für alle diese die unterschiedlic und Musik dazu.

Ebenso zählen r, Literatur, Tanz Fernsehen, Theate dig. allem im Kreativität notwen verhältnisse vor prekärer Arbeits ktur stärker Anzahl Konjun die he dass schwac du, trifft eine Beachten solltest t. Kreativberufe weiter zunimm Kunstbereich en. als andere Branch

6

DAS BIN ICH – DAS

Astrophysik: beschäftigt sich mit den physikal ischen Grundlagen der Erforschung von Himmelserschei nungen

Ich hatte Glück – ich fand schon sehr früh im Leben heraus, was ich tun wollte.

atisch, prekärer: problem schwierig ftliche

Konjunktur: wirtscha g Lage/Entwicklun

Steve Jobs – Apple-G ründer

cher

Lehrberufe Berufsfotograf/in Bildhauerei mied/in und Gold- und Silbersch Juwelier/in Kupferschmied/in Zinngießer/in nik Kristallschleiftech Uhrmacher/in – Zeitmess r/in technike

Berufe mit schulis g Fachausbildun

er/in Aufnahmetechnik Bühnenmaler/in Illustrator/in Karikaturist/in Kostümbildner/in Regieassistent/in Lichttechniker/in /in Schmuckdesigner /in Steingutdesigner

Berufe Akademische aftler/in Theaterwissensch Sänger/in ftler/in Musikwissenscha Musiklehrer/in r/in Museumsdirekto nde Kunst Lehrer/in für Darstelle che Lehrer/in für Bildneris iehung Erziehung und Werkerz n Kunsthistoriker/i

Hard Skills:

Geschick • handwerkliches • Kreativität • räumliches mögen Vorstellungsver e • EDV-Kenntniss

t? en werden verlang Kunstwerken, Welche Aufgab nten, Musikinstrume Verarbeitung Herstellung von den und deren Ziergegenstän Schmuck und befinden? mein Arbeitsplatz Wo wird sich in Werkstätten

KANN ICH

… oder doch

DWERK

STHAN KUNST UND KUN

AHS: Allgeme inbildende Höhere Schule

etwas anderes!

Die ursprünglichen

Berufswünsche der meisten haben sich geändert.

Thomas: Er möchte immer noch Profifußballer Fußball spielen werden. Darübe , aber er möchte r hinaus hat einschlagen soll. nicht mehr er keine Ahnun g, welchen Weg er Svetlana: Sie hat schon längst erkann sie weiß im Momen t, dass ihr Talent zur Künstlerin t noch nicht, welche nicht reicht. Auch n Beruf sie einmal ergreife n möchte.

Karim: Er hat in letzter Zeit nicht über seine erstmals froh, Berufswünsche in Sicherheit zu nachgedacht. sein und jeden Er ist Tag ein wenig mehr Deutsch Lukas: Er hat überha zu lernen. upt keine Vorstel was er mit Sicherh lung von seinem zukünftigen Beruf. eit weiß, ist, übernehmen dass er auf keinen Das einzige, möchte Fall den Hof abgewinnen. Feuerw . Er kann den Tieren und seiner Eltern Pflanzen nach ehrmann wie wie vor nichts nicht mehr. in seiner Kindhe it interessiert ihn allerdings auch Tülay: Sie hat ihren Wunschberuf Astrona dass es bis dahin utin noch nicht noch ein langer aufgegeben. Sie Weg sein wird Berufsausbildu weiß jedoch, und dass sie auf ng braucht. Seit alle Fälle zuerst einiger Zeit interes insbesondere eine für Astrophysik. siert sie sich sehr für Physik, Lena: Einzig und allein Lenas Berufsw Sie möchte nach unsch hat sich seit Kindertagen wie vor Bäuerin werden und später nicht verändert. den Hof der Eltern Ein neues Fach übernehmen.

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