Investigación Problemáticas y Recomendaciones en el nivel internacional y nacional

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR QUINTO SEMESTRE INNOVACIÓN Y TRABAJO DOCENTE DOCENTE: Laura Elena Flores Olague “PROBLEMÁTICAS Y RECOMENDACIONES EN EL NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL CON RESPECTO AL CAMPO EDUCATIVO A PARTIR DE LA CONTINGENCIA” ALUMNA: Carolina Olguin Vargas Octubre, 2020. Zacatecas, Zac.

Introducción El coronavirus está cambiando instantáneamente la forma en que se imparte la educación, ya que la escuela y el hogar, ahora se convierten en el mismo lugar tras las necesarias regulaciones efectuadas. Según la UNESCO, más de 861.7 millones de niños y jóvenes en 119 países se han visto afectados al tener que hacer frente a la pandemia global que nos ha sacudido este año.

Sin embargo en cada lugar se tomaron medidas distintas, los efectos fueron cambiantes y además las alternativas tras esta crisis mundial fueron variantes por lo que me di a la tarea de buscar específicamente en algún país para analizar y conocer más de cerca la experiencia que se ha tenido. Con el fin de comparar acerca de todos los cambios y las experiencias de cada lugar con el de nuestra región. Además de buscar alternativas que permitan generar una estrategia que nos beneficie y podamos de alguna forma tomarla como ejemplo si es que ésta es aprobada con éxito.

REINO UNIDO

Problemática El Reino Unido contabiliza más de 38.000 muertes confirmadas por covid-19, pero la cifra se dispara a más de 46.000 contando los casos sospechosos. Solo Estados Unidos, con una población cinco veces mayor, tiene más fallecimientos.

Cuando comenzó la pandemia el gobierno opto por seguir la educación a distancia como la mayoría de los países y tras varios meses de su comienzo optaron por cambiar la estrategia. Debido a que las notas del curso fueron reducidas drásticamente por la Autoridad de Calificaciones, con un método que considera el cierre por la pandemia.

Alternativas Los estudiantes escoceses iniciarán el regreso gradual a sus escuelas, que tienen que estar abiertas el 18 de agosto. Para aliviar la carga de los padres, las escuelas primarias empezaron a abrir el lunes, de momento solo para niños 4 a 6 y de 10 a 11 años. Puesto que se dividirá en tres fases a primera de las tres fases

del plan, las escuelas pueden reabrir dentro de tres semanas aunque primero para los adolescentes que tengan el año próximo los dos exámenes más importantes de la educación británica (los llamados GCSE, a los 15 años, y los de nivel "A", a los 17 o 18 años y necesarios para ser admitidos en la universidad). Estas medidas se aplican sin embargo solo a Inglaterra, porque los gobiernos autónomos de Escocia, Gales e Irlanda del Norte siguen sus propios calendarios de desescalada, mucho más lentos. En Irlanda del Norte, la reapertura de será entre el 24 y el 1 de septiembre. En los dos primeros días del próximo mes tienen que abrir las de Inglaterra, y entre el 1 y el 14 de septiembre todas las de Gales.

La reapertura se produce en un momento de consternación para muchos estudiantes escoceses. El ministro de Educación prometió rectificar.

El 40% de las notas preuniversitarias, esenciales para la obtención de plaza, van a ser revisadas a la baja en Inglaterra, según 'The Guardian'.

El ente de salud pública, PHE, va a publicar un estudio que mostraría la escasa transmisión entre escolares, y que el riesgo entre profesores es parecido al de otras profesiones. Los sindicatos han elaborado una guía mucho más detallada para que sus miembros comprueben que se dan los pasos correctos, frente a las más vagas instrucciones del Ejecutivo.

Muchos consideran que la reapertura de las escuelas es una decisión prematura.

Un estudio realizado por la Fundación Nacional de Investigación Educativa entre 1.200 directores de escuela mostró que casi la mitad de familias prevé mantener a sus hijos en casa

Trabajo Realizado La Comisionada de la Infancia, Anne Longfield, pidió que el gobierno organice escuelas de verano en julio y agosto para ayudar a los niños "más desfavorecidos" a recuperar el terreno perdido durante los meses de confinamiento.

Los menores tienen menos posibilidades de enfermar en caso de contagiarse con el SARS-CoV-2, y pidió que tanto alumnos como maestros sean sometidos a la prueba del coronavirus de manera regular para aislar a los que den positivo.

La comisaria británica admitió que reducir la propagación del virus es muy importante, pero que no hay que "asumir" que las escuelas tengan que cerrarse, sino que ésta debe ser una medida de "último recurso", e insistió en que los alumnos que se examinen el año próximo deben tener prioridad a la hora de volver a clases. El Gobierno británico ha reiterado que la vuelta a la escuela en septiembre es un asunto de prioridad nacional.

Análisis No cabe duda de que esta pandemia vino a cambiar completamente todo el mundo, sacudió la economía, lo laboral, a la sociedad, y por ende la educación y a pesar de que esto fue un acontecimiento mundial y las características fueron bastante parecidas los gobiernos tomaron medidas y alternativas distintas. Según las circunstancias, el contexto y lo que se fuera presentando. El principal objetivo de todos los gobiernos es buscar lo mejor para todos en sociedad, logrando volver a la mayor normalidad posible sin arriesgar a nadie.

Si bien uno de los factores mayormente afectados ha sido la educación, puesto que nunca se había vivido algo parecido y sin lugar a dudas el tener que buscar una alternativa principalmente eficaz ha sido uno de los mayores retos a lo que nos hemos enfrentado, pues si bien aun siendo las clases presenciales los retos están presentes siempre ahora siendo a distancia se vuelve aún más complicado.

Es difícil pensar en una solución que cumpla con todos los requisitos y sea eficaz puesto que no todos los países cuentan con los recursos y circunstancias suficientemente aceptables para lograr esto. Es por ello que el conocer como lo están llevando para tener otras opciones de cómo se podría hacer para que funcione. Lo importante de todo esto es conocer y saber cómo lo están sobrellevando los demás países y tener una esperanza o simplemente empatía de que todos están viviendo una situación bastante complicada.

Bibliografía https://www.eltiempo.com/vida/educacion/reapertura-de-las-escuelas-desatacontroversia-en-el-reino-unido-501944 https://www.elmundo.es/internacional/2020/04/19/5e9c3220fdddffce9d8b45db.html https://www.dw.com/es/reino-unido-si-hay-rebrote-piden-cerrar-escuelas-al-final/a54441527