CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS DISTINTOS COMPONENTES DEL PROCESO EDUCATIVO
SITUACIÓN DIDÁCTICA o Si fue la mejor, dentro de los posibles, para alcanzar los aprendizajes esperados o Cómo fue la adecuación a las características del Jardín de Niños y de los propios niños. o La articulación y coherencia interna de todos sus elementos o Si la participación de la familia tuvo canales fluidos y concretos para el desarrollo de la situación didáctica o La contextualización de las situaciones ha sido la adecuada a las características y necesidades de los niños. o La secuenciación y selección de las actividades didácticas responde a una visión globalizadora y al principio de abordables y coherentes para los niños o Agrupamiento de los niños: si los criterios seguidos han dado los resultados esperados; flexibilidad o rigidez en los mismos o El ambiente de aprendizaje que se ha generado ha sido positivo para el desarrollo integral de los niños
ESPACIOS, MATERIALES Y TIEMPOS o ESPACIOS Fueron aprovechadas todas las posibilidades de la escuela (pasillos, entradas, aulas y salones, patios y despachos). Se han tenido en cuenta las necesidades de todos los que forman parte de la escuela (lugar para reunirse el profesorado, para recibir a los padres, para canalizar la información) El espacio está organizado para responder adecuadamente a las necesidades de los niños y niñas y les ofrece: Seguridad material y física Seguridad afectiva Posibilidad de movimiento Posibilidad de interactuar con los iguales Posibilidad de expresar sentimientos, emociones Posibilidad de ejercitar la autonomía, Lugar para el descanso Lugar para las actividades que necesitan concentración Lugar para la manipulación, exploración Lugar para el trabajo compartido o MATERIALES