Secretaría General de Duoc UC
El aporte de la Dirección para una sociedad mejor
SERGIO SALAS FERNÁNDEZ Director de Formación Cristiana y Ética de Duoc UC
foco en el docente y su formación integral.
laborativo entre los docentes de ética, previamente capacitados por el Profesor Doménec Melé, y los docentes especialistas de cada carrera, quienes diseñaron en conjunto las maletas didácticas para cada carrera, y a partir de esto posteriormente también las evaluaciones. De esta manera también se destaca un trabajo interdisciplinar.
se pone en práctica junto con el método de casos. Así, para favorecer el aprendizaje activo del estudiante, el docente plantea preguntas, que lleven progresivamente a cada estudiante, por medio de sus propias respuestas, a adquirir nuevo conocimiento y profundizar en los contenidos del curso, desarrollando de este modo la imaginación moral.
El año 2021 fue de intenso trabajo para lograr los objetivos propuestos por la Dirección. En el Programa de Ética se llevó a cabo la implementación de 72 asignaturas de Ética para el Trabajo y 31 asignaturas de Ética Profesional en las mallas curriculares. Estas asignaturas implicaron una innovación en la enseñanza de la ética, tanto a nivel curricular • Metodología basada en dilemas • Y por último el desarrollo de la “imaginación moral”, que en o casos: con la asesoría del excomo didáctico, destacando principalabras del profesor Melé “La perto internacional el Prof. Dopalmente: imaginación moral lleva a buscar ménec Melé, quien ha desarro• Una ética aplicada a la profesión soluciones creativas éticamente llado durante más de 30 años la teniendo como perspectiva una mejores que las usuales”. Así, los enseñanza de la ética empresaética centrada en la persona, que objetivos de aprendizaje de estas rial mediante el método de caresponde a la identidad y misión asignaturas buscan propiciar el sos. Junto con él se diseñaron los de Duoc UC. Se diseñaron asigdesarrollo de esta capacidad en objetivos de aprendizaje de las naturas totalmente aplicadas a cada uno de los estudiantes, a asignaturas, capacitó a un grupo cada una de las profesiones de partir del método de casos y de de docentes para diseñar estos Duoc UC, tanto técnicas como las preguntas y respuestas plandilemas y casos, y a todos los doprofesionales. Esto implicó un teadas, tanto individualmente centes del Programa de Ética en gran desafío, pues actualmente como colaborativamente. cómo enseñar la ética profesiono existen bibliografía adaptada nal a partir del método de casos. Además de la creación de las nuea cada una de las carreras, y tampoco especialistas en el ámbito, y • Otra clave didáctica de la asigna- vas asignaturas y de la capacitación tura es el método socrático, que de los docentes implicados en ellas, se abordó a través del trabajo co106
