Revista Julio Verne News nº10

Julio Verne News Nº10 / junio 2015

Educated Differently Julio Verne Bilingual School se une a la comunidad mundial de escuelas de Cambridge

Edita Julio Verne Bilingual School

Ctra.de l’Alberca,51 CP: 46901 El Vedat de Torrent (Valencia) Tel: 96 155 50 11

Diseño gráfico y maquetación Área de Marketing y Comunicación externa Responsable de redacción Arantxa Marqués Encinas juliovernebilingualchool.es Julio Verne Bilingual School @GrupoSorolla

Cambridge International Examinations ha otorgado a Julio Verne Bilingual School la condición de Cambridge International School y por lo tanto, a partir de estos momentos, estamos autorizados para ofrecer programas y titulaciones de Cambridge, incluyendo Secondary 1, Cambridge IGCSE y A Levels.

Con ello apostamos por una Educación Diferente, integrando en algunas áreas de Secundaria el Curriculum Británico, lo que permitirá a nuestros estudiantes complementar la titulación española con una titulación internacional reconocida a nivel mundial.

Es un nuevo reto para nosotros, buscando en todo momento la Excelencia Educativa, y es un paso adelante para la internacionalización de nuestra enseñanza. Perseguimos que nuestros alumnos y alumnas adquieran conocimientos y competencias

a nivel internacional, preparándolos para un mundo global, dotándoles de un enriquecimiento de su propio curriculum, tan importante hoy, que les facilitará el día de mañana una amplitud de oportunidades en su futuro profesional.

reflexión e innovación.

En definitiva, este es un compromiso del colegio hacia las familias que habéis confiado en nosotros, en ese trascendental objetivo que es la educación de vuestros hijos e hijas, ofreciéndoles una Formación Integral.

Los programas y titulaciones de Cambridge son reconocidos y valorados por universidades y Os deseamos que paséis un ¡FELIZ VERANO! empresas de todo el mundo. Cambridge ayuda a los centros educativos a ofrecer la mejor educación Mª José Sánchez. posible mediante el apoyo integral, incluyendo la Dirección formación del profesorado, los recursos del aula y la pertenencia a una comunidad de aprendizaje global.

Este programa pone especial atención en el desarrollo de los valores del alumnado totalmente alineados con el perfil de nuestro Colegio como son: confianza, responsabilidad, capacidad de

International students exchange: from Denver to Julio Verne

En el mes de mayo hemos recibido en el Julio Verne Bilingual School una visita muy especial: Alumnado de un colegio de Denver (Colorado, USA).

Durante las dos semanas de estancia en Valencia, han asistido a todas las clases, han ido de excursión a los lugares más emblemáticos de la capital y sobre todo, han hecho muchos amigos aquí.

Se han alojado en casa de algunos de sus compañeros y compañeras de clase y qué mejor que ellos mismos para contarnos esta experiencia tan gratificante.

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Imagen Cartel publicitario Cambridge International School

Mi experiencia con los americanos ha sido muy buena. El haber otra persona en mi casa es diferente y me ha encantado porque yo no tengo hermanos ni hermanas. Me he dado cuenta de que no todos

somos iguales. También he visto las ganas que tenían de ir a la playa. He ido a sitios que querían ellos y que yo teniéndolos tan cerca no había visitado nunca.

My experience in Spain was that there were new things to do and new places to go. It was fun. I learned new things and swam in the Mediterranean Sea. We Me ha gustado tanto, que si el año que viene el cole were very excited to come and have a good time. And organiza el intercambio me iré a conocer su cultura, we did. I want to thank to Nacho Cubells’ family for hosting me and bringing me places. So from all that costumbres y a practicar mi inglés. we did my experience in Spain was a good one.

Nacho Cubells Eva Pacheco He tenido muy buenas experiencias con los americanos porque al final son como un hermano/a y luego no quieres que se vayan. Si alguien tiene la oportunidad de acoger a alguien en casa que lo acoja.

Se lo pasará muy bien con él o ella y seguro que seréis muy amigos.

Amparo Bartual Estos días con Bailey han sido muy divertidos, fue una experiencia inolvidable. Me lo pasé genial sobre todo en la playa porque hicimos unas cosas súper divertidas. Aprendieron todo como guías turísticos.

Mi familia le enseño la tortilla de patata para que pueda hacérsela a su familia. Nos dijo que cuando fuera mayor volvería. Se fue muy contenta.

Loles Santatecla Hola soy Jorge y en mi casa se ha quedado durante dos semanas un niño americano. Hemos visto sus costumbres . Una de ellas es que el comía poco, pero muchas veces al día. Me ha gustado saber cosas de Estados Unidos de América y de Colorado. Me ha gustado tanto la experiencia que el año que viene me voy a ir yo a Colorado , eso sí , con mi dinero para ver algún partido de la NBA. Jorge Bou This trip to Spain has been so fun. I’ve met so many new people and been to so many places. I think that the school did a great job welcoming us. All the kids were very nice. I’ve had such a fun time here.

Alden Harris

Imagen superior Welcome to Spain!

Imagen central Denver Students with Laura Imagen inferior We’re meeting each other!

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I have had many experiences but never one like this.

My experience in Spain has been amazing. I will remember it for EVER. I hope that Loles can come to Colorado. I want to thank Loles Santatecla’s family for having me. From all this, my experience has been very fun and awesome.

Bailey Nikols My time in Spain has been wonderful. I’ve learned so many things. I’m staying with Amparo and her parents Paco and Consuelo.Oh! and Guss and Russ, her dogs.

In Denver I usually drink water and eat an apple.

Here they have chocolate milk, bread and sweets.

My parents would never let me have chocolate milk! :) School is very different. Our clases are 45 minutes and theirs almost 1 hour. They have 6 classes and we have 8. They also have reases for 2 hours. Our longest is thirty minutes.

I have been to many places like the beach, Oceanografic, Bioparc and many more…

Spain was great and my family is Spain was better.

I hope to see everyone again.

Naomi Wellso Imagen superior Bye bye party Imagen inferior International Day Storytelling

Nuestro intercambio con Belfort (Francia) NOTRE ÉCHANGE AVEC BELFORT (FRANCE) Como en cursos anteriores, y desde el año 2006, Comme les années scolaires précédentes, et ce realizamos nuestro intercambio cultural con el depuis 2006, nous réalisons notre échange culturel Lycée Courbet de Belfort (Francia). avec le Lycée Courbet de Belfort (France).

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Desde el Departamento de Lenguas Extranjeras del Colegio Julio Verne, apoyamos este tipo de actividades, ya que pensamos que la mejor manera de aprender un idioma es vivirlo. Con ello conseguimos mejorar la competencia lingüística

Avec la Section des Langues Étrangères du Collège Julio Verne, nous soutenons ce type d’activités, parce que nous pensons que la meilleure façon d’ apprendre une langue c’ est de la vivre. C’ est de

de nuestro alumnado y aumentar su nivel de madurez. Esta actividad ha sido siempre muy enriquecedora para todos los profesores y para nuestro alumnado y sus familias.

Los alumnos y alumnas han querido contar su experiencia y haceros partícipes de todo lo que han hecho y han aprendido; por ejemplo nos dicen: _“Durante una semana hemos realizado un intercambio con nuestros amigos franceses de Belfort. Al principio todo empezó como una actividad para mejorar nuestro nivel lingüístico, pero una semana más tarde habíamos hecho buenos amigos y habíamos conocido una cultura diferente”. (José Ramón Peiró) _ “¡Más que un intercambio , una enorme amistad.

Maravillosos encuentros!» (Marina García) _ “He pasado una semana inolvidable gracias a una familia genial, que me ha acogido muy bien.

Este intercambio nos ha permitido descubrir otras cosas” (Claudia Zamora) _ “Más que ser un intercambio lingüístico, ha sido una aventura humana. Gracias por vuestra agradable acogida. (Guillermo Rodríguez) _ “Este intercambio nos ha permitido descubrir personas maravillosas, creando así una amistad para siempre .Nos gustaría mucho volver a verles”. (Carmen Tarazona) _ Valoro mucho el tiempo que he pasado con mi familia. Muchas gracias. (Cristina Rius) _ “Con el intercambio se aprende más que con los libros. La única palabra con que puedo describir esta semana es: INOLVIDABLE” (Tamara Miquel) _ “Me lo he pasado muy bien. Ha sido el principio de una bonita y gran amistad.(Patricia Ferrer) _ “Todo ha sido grande, todo ha sido bonito, todo ha sido perfecto. Gracias”. (Álvaro Navarro) _ “Agradecemos al Colegio el habernos propuesto realizar esta actividad”. ( Marta Antich) Quiero transmitir mi satisfacción y alegría al escuchar a mis alumnos y alumnas de francés hablar de esta manera sobre lo que han vivido durante esta semana, que ha sido para ellos y para nosotros tan gratificante. ¡Hasta pronto, queridos amigos franceses, os esperamos el próximo mes de abril!

Concha Gargallo.

Responsable Francés Primaria y Secundaria.

cette façon que l’ on peut améliorer la compétence linguistisque de nos élèves et développer leur niveau de maturité. Cette activité a été toujours très enrichissante pour tous les professeurs et pour nos élèves et leurs familles Les élèves ont voulu témoigner de leur expérience et vous faire part de ce qu’ ils ont fait et appris; ils nous disent par exemple: _“Pendant une semaine nous avons réalisé un échange avec nos amis français de Belfort. D’ abord tout a commencé comme une activité pour améliorer notre niveau linguistique , mais une semaine après on s’ est fait de bons amis et on a connu une culture différente”. (José Ramón Peiró) _ “Plus qu’un échange, une superbe amitié. Des rencontres merveilleuses”. (Marina García) _ “J’ai passé une semaine mémorable, grâce à une famille géniale, qui m’a très bien accueillie. Cet échange nous a permis de découvrir autre chose” (Claudia Zamora) _ “En plus d’être un échange linguistique, c’était une aventure humaine. Merci pour cet accueil chaleureux”. (Guillermo Rodríguez) _“ Cet échange nous a permis de découvrir des personnes merveilleuses, et nous avons tissé des liens d’ amitié pour toujours. Nous aimerions beaucoup les revoir”. (Carmen Tarazona) _ “J’’ai réellement apprécié le temps passé avec ma famille d’ accueil. Merci beaucoup!” (Cristina Rius) _ “On apprend plus avec l’ échange qu’ avec les livres. Le seul mot que je peux dire de cette semaine est INOUBLIABLE” (Tamara Miquel) _ “ Je me suis bien amusée! Ça a été le commencement d’ une grande amitié”. (Patricia Ferrer) _ “Tout a été grand, tout a été beau, tout a été parfait ! Merci”. (Álvaro Navarro) _ “Nous remercions le lycée Julio Verne de nous avoir proposé de réaliser cette activité” (Marta Antich) Je veux vous faire partager ma satisfaction et ma joie en écoutant mes élèves de français parler ainsi de ce qu’ ils ont vécu pendant cette semaine, qui a été pour eux et pour nous si gratifiante. À bientôt, chers amis français, on vous attend au mois d’ avril prochain.

Concha Gargallo. ( Professeur de Français, responsable de l ‘ échange)

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Nuestro intercambio con Belfort (Francia)

Imagen izquierda superior Nous sommes arrivès à Belfort Imagen izquierda inferior Visite à Belfort Imagen derecha superior Très contents avec nos amis français Imagen derecha inferior Au lycée

Global Enterprise Challenge

Los alumnos de 1º de la E.S.O hemos trabajado que en un futuro no nos sea tan difícil llevar a cabo los últimos cinco meses en un proyecto llamado un negocio. En este proyecto participaron unos 20 Enterprise Global Challenge. países y unos 1.500 alumnos.

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Este proyecto consistía en la elaboración de un negocio empezando desde cero, ayudándonos a

El primer paso fue formar las compañías, nos dividimos en grupos de cinco o seis alumnos,

cada grupo eligió una de las siete propuestas para hacer llevar a cabo el negocio. Acto seguido empezamos a utilizar las nuevas tecnologías que eran fundamentales para este proyecto. Gracias a programas como Paint conseguimos crear nuestro propio Logo y Slogan. Como no éramos los únicos que participábamos en este proyecto decidimos compartir nuestras ideas con el resto del mundo atreves de Yammer y Link, unas redes sociales ideadas para este proyecto. Después tuvimos que poner a prueba nuestra imaginación creando nuestros propios logotipos, pero claro, como el producto no nos lo íbamos a vender a nosotros mismos, tuvimos que repartir nuestras propias encuestas para saber la opinión de los clientes. Otra parte muy divertida fue hacer una presentación de Powerpoint para intentar convencer al jurado de que nos donaran para ir comprando nuestra materia de construcción. A partir de ahí empezamos a vender en los patios de Primaria e Infantil. Además necesitábamos conocer nuestras ganancias asi que creamos un Excel con todo lo necesario para apuntarlas. Casi al final del proyecto tuvimos que hacer un Word para enseñarle y explicarle al jurado nuestro proyecto.

Nuestro grupo era Pencils Toppers y tuvimos la idea de hacer muñecos divertidos para niños, que se podían encajar en el lápiz. Nuestro material estaba hecho con Jumping Clay una plastilina muy moldeable. Al final conseguimos trabajar en equipo y conseguimos llegar a los diez semifinalistas de todo el mundo con el equipo de Muffins, que también era del cole, después de revisar nuestro Word el jurado nos eligió para estar entre los cinco primeros del mundo e hicimos una videoconferencia con ellos para presentarles nuestro trabajo. Al final, después de una larga valoración ganó un equipo de la India y nosotros ¡¡¡quedamos los cuartos de todo el mundo!!!

Para mí esto ha sido una agradable experiencia para respetar y colaborar con mis compañeros.

Para acabar quiero que los que el próximo año los que estéis en primero os animéis a participar en este emocionante proyecto.

Nacho Majón, 1ºB ESO Imagen superior Our DIY postcards Imágenes centrales Preparing advertisements / Skype conversations Imagen inferior Selling our products at School

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Kindergarten news Koalas

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Imagen izquierda superior Classifying by colors Imagen izquierda inferior Playing and learning Imagen derecha superior Matching pairs Imรกgenes dercha centrales Memory fall game/ Looking for the correct colors Imagen derecha inferior Matching shapes

Imagen izquierda superior Discovering numbers Imagen izquierda inferior Creating pictures with shapes Imagen derecha superior Fun maths Imagen derecha inferior The little ones have learned so much!

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Monkeys & Giraffes

Imagen izquierda superior Shapes Imagen izquierda inferior Patterns

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Imagen derecha superior Numbers Imagen derecha inferior Place Value

ladybirds & Owls

Imagen izquierda superior Reading Imรกgenes izquierda centrales With our Crafts/ ยกMerendola!

Imagen izquierda inferior Learning vocabulary Imagen derecha superior Reading and learning Imagen derecha central Surface Imagen derecha inferior Math Class

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ladybirds & Owls

Imagen izquierda superior Phonics Imagen izquierda inferior Happy weekend!

Imagen derecha superior Phonics class

Octopuses & Crabs

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Página 12 Octopuses & Crabs Imagen izquierda Learning with IT Coordinator Imagen derecha Bee boots

Imagen izquierda Children robotics Imagen derecha Having fun in class!

Swedish Exchange When they arrived in Valencia, we picked them up from the bus station and then we got home with our families. In the weekend we went all together to the beach and the city centre, where we had a proper Valencian meal. During the week they attended school as a normal student and they saw our facilities and the way we study. Another day we Earlier this year, our English teacher, Javier, told us went to L’Albufera and El Saler and we took a small about the experience and how it was a great way boat and they learned how old people used to work to meet new people from different countries. First with rice. We ended the day at the beach playing of all, they sent us letters, in Spanish, in which they games and taking photos. explained to us how their daily life was, the town where they live and what they were studying. But everything has an end and one week later After reading their letters we had to choose which they had to go back to Norrtälje, their town. We Swedish student we were going to host. And then promised our Swedish friends that we will go to we sent back our letters describing our personal Sweden and visit them! lives. We Skyped with them just to see each other Claudia Cazaurang, 4º ESO and talk a little bit, we also chatted via Facebook.

Last April, students from 1º Bachillerato and 4ºESO,

took part in an exchange with 10 students from Sweden. In the exchange they learned about our culture, gastronomy and our school, and we also learned something about their educative system and country, as they gave a presentation.

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Swedish Exchange

Imagen izquierda superior Welcoming!

Imagen izquierda inferior At Albufera Imagen derecha superior Sightseeing in Valencia

Deutsch in der schule Julio Verne

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¡¡¡Hallo!!! mein Name ist Pepe Antich und ich bin 12 zusammen Musik. Wir wohnen in Valencia.

Jahre alt. Ich habe eine Schwester: Marta. Ich lerne Deutsch und ich finde es ganz interessant. Es ist ¡¡¡Hola!!! Yo soy Nacho Manjón y tengo también una hermana: Nadia. Ella toca la guitarra y los dos nicht einfach aber es ist lustig und cool. juntos hacemos música. Vivimos en Valencia.

Hola!!! Me llamo Pepe Antich y tengo 12 años.

Tengo una hermana: Marta. Yo estoy aprendiendo Adrián Rico sagt: “ Das kommt mir Spanish vor”. alemán y me parece muy interesante. No es fácil Adrián dice: “Esto me suena a chino” pero es divertido y chulo.

Jorge Valero sagt: “Ich verstehe nur Bahnhof”.

Hallo!!! Ich bin Nacho Manjón und ich habe auch eine Schwester: Nadia. Sie spielt Gitarre und wir machen Jorge dice: “Yo no entiendo nada”.

¡¡¡Hola!!! Yo soy Iván Muñoz y quería comunicaros que en el día internacional de los idiomas que celebramos en el colegio, mis compañeros y yo realizamos juntos en alemán un pequeño diálogo donde pusimos en práctica todo lo aprendido durante este curso. Fue muy ¡¡¡divertido!!!

German class of 1ºESO Imagen izquierda superior Iván Muñoz & Adrià Rico Imagen izquierda inferior Working hard Imagen derecha superior Learning German with new technologies Imagen derecha inferior Deutsh macht Spass!

Irish student in our School I decided to come to Spain because as most of you who know me around the school will know, my SpanIsh is really poor and it needs improvement.

James Berguin.

Irish Student

School here is very different to school back home in Ireland. In Ireland, every teacher has a classroom and the students move between classes, unlike here, where it is the teachers move to the student´s classes. It is also different as in my school in Ireland, the classes are shorter and most classes last 35 minutes while here, the shortest class I have all day is 50 minutes long. In Ireland we refer to our teachers as Mister or Miss followed by their surname where as here the students call their teacher by their first name, which would get you into a lot of trouble back home.

I have really enjoyed my time here in this school and when I walked into class on the first day,I never thought that it would be this fun. My Spanish is also getting a bit better. All the teachers and students have been really friendly and made my time here better. The food here is also better than what we get in school in Ireland. I don´t have a bad word to say about the school, everything was brilliant and I have had such a good experience here.

Imagen James with his 4th.

ESO classmates

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¡Francés en 3º y 4º de Primaria!

Este curso, en 3º y 4º de Primaria hemos iniciado la experiencia de impartir la asignatura de Francés.

En estos momentos, puedo decir que ha sido altamente gratificante ver cómo nuestros alumnos y alumnas aprenden de una manera divertida.

Planteamos la asignatura de forma lúdica: realizamos juegos, vemos vídeos, cantamos y practicamos la lengua siguiendo las estructuras Kagan, lo que resulta muy didáctico para el alumnado.

En 5º y 6º de Primaria se continúa trabajando en esta línea y la evolución y el nivel alcanzado están resultando muy positivos.

Concha Gargallo.

Profesora de Francés

Imagen izquierda En classe de français avec les élèves de 4ième primaria Imagen derecha superior Je parle français!

Imagen derecha central Nous chansons et nous apprenons!

Imagen derecha inferior Avec le drapeau français

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International Languages Day On Tuesday May 12th the International Languages First Prize Winner: Day was held at our School.

--Every Picture Tells A Story Contest-This event has full meaning in our current context, AN ALIEN WORLD a global world where the more languages you know, the better. For this purpose we designed I open the door and this is what I find: all my several activities which conveyed the idea that classmates sitting on their chairs pretending they languages open doors and students must grasp the care the boring speech A.M. –as every year- has opportunity they are given. prepared for the beginning of the school year.

Preschool focused on story-telling. Guest students My entrance just causes barely a few furtive and from Denver, on an exchange programme, kindly indifferent glances. Well, I am used to being the read tales and enjoyed the morning with the little invisible person sitting in the last row, so I don’t mind their indifference. As soon as I put my bag on ones. the floor I accommodate my body in the position Primary and Secondary showed how well the can that will join me throughout the year. A position do it in French, German or English, three languages which will make me feel a comfortable viewer of taught at school, through dialogues, readings and an alien world. some more activities. And what about our fabulous Pedro Ortiz Garrido 4º- ESO choir? They sang several beautiful English songs which made the event brighter.

It is a good story, isn’t it? Congratulations! This At the end, our Head awarded the best stories in helped make this day even greater and more the contest Every Picture Tells a Story. Students in memorable, although not as much as next year’s 3º and 4º ESO wrote a short story based on a given International Languages Day, which will surely be photograph. Many were worth winning but only even better.

Javier Sánchez. one got the first prize.

Coordinación Área Lenguas Extranjeras

Imagen izquierda Finalists of the contest “Every Picture tells a story” Imagen derecha Secondary Students at Assembly Hall

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International Languages Day

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Página 18 Imagen izquierda superior Our French teacher, Concha Gargallo, with a Student Imagen central Our Secondary Choir Imagen izquierda inferior 1st. Of ESO german Students Imagen derecha superior French poems Imagen derecha central International Day in Secondary Imagen derecha inferior Singing in our choir

Modelo de Parlamento Europeo 2015 Un año más, el alumnado de 1º de Bachiller ha participado con brillantez en el programa educativo del Model European Parliament que se desarrolla con los estudiantes de la Unión Europea desde hace más 15 años.

Se trata de un proyecto donde los alumnos y alumnas pueden experimentar en primera persona el papel de “diputado europeo”, conociendo desde dentro el funcionamiento de la propia Unión Europea y su Parlamento.

Después de participar en la fase escolar del programa, cuatro alumnos del colegio fueron seleccionados para la fase nacional, celebrada en el Congreso de los Diputados de Madrid.

• ¿Qué es lo que más os preocupaba antes de iniciar vuestra participación?

En general coincidimos en que el miedo a hablar en público era lo que más nos afectaba, el temor a equivocarnos ante tanta gente o no estar a la altura de lo que se esperaba de nosotros.

Habría gente con mucho nivel, pues estaban los mejores de toda España y sentíamos cierto miedo a quedarnos por debajo de lo que se exigiría para cada uno de nosotros.

• ¿Cómo fue la experiencia del primer día como miembros del Modelo de Parlamento europeo?

Ellos y ellas, han sido los auténticos protagonistas de una experiencia inolvidable donde durante cuatro días se convirtieron en europarlamentarios y debatieron y consensuaron soluciones para algunos de los problemas políticos, económicos, sociales y medioambientales que afectan a Europa.

Todos estábamos muy nerviosos. En el viaje de ida en el tren intentábamos repasar por lo que nos encontraríamos. Al principio, al ver a la gente cómo participaba sentimos algo de temor y nos impactó el nivel de algunos alumnos y alumnas.

Pero la verdad es que conforme avanzaron las primeras horas de trabajo nos fuimos tranquilizando, sobre todo José Ramón tras el discurso inaugural.

Son: Axel Rubio, Carola Moltó, Helena Espert y José Ramón Peiró. A través de esta breve entrevista nos aportan su punto de vista sobre el evento.

De todos modos, el trato tan cercano y amable de toda la organización nos ayudó mucho.

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• ¿Hasta qué punto os sentisteis auténticos diputados de un Parlamento?

La verdad es que aunque pueda parecer un tema menor el hecho de vestir con traje y toda la situación con los asientos en el congreso y demás, nos ayuda a ver las cosas de otra forma y meterte en situación. En las Comisiones de trabajo enseguida te metes en el papel de diputado o diputada con unas obligaciones concretas. Conforme vas redactando los artículos que después debatiremos en la asamblea, aprendes a vivirlo con intensidad y creerte un parlamentario europeo.

• ¿Os fue difícil respetar las normas de protocolo parlamentario?

Lo habíamos practicado en el colegio por lo que no fue tan difícil. Está claro que no estamos acostumbrados a un protocolo tan rígido en la forma de hablar pero en general nos fue fácil.

De todos modos, sí hubo algún alumno de otros colegios más impulsivo y que quería hablar de otra forma, pero siempre le reconducían para que respetara el protocolo.

• ¿Qué sensaciones tuvisteis debatiendo en el propio Congreso de los Diputados de Madrid y escuchar los discursos de políticos de prestigio?

Los discursos políticos, sobre todo si son varios y seguidos, creemos que provocaron cierto aburrimiento en algunas personas. Pero por otro sí que es un tema que impresiona, sobre todo por el marco en el que se producen. De hecho, algunos pensamos que era un cierto privilegio escuchar a gente de tanto prestigio en el mundo de la política europea como los ex presidentes del Parlamento Europeo que nos hablaron.

También, creo que nos impactó que nos hablaran de democracia en el propio Congreso, el mismo día que se cumplía el aniversario del 23 F, del que por supuesto hemos oído hablar en las clases de Historia.

• ¿Qué aspectos destacarías especialmente de esta experiencia?

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¿En tu caso, José Ramón? En mi caso, destacaría el hecho de llevar traje y corbata de forma continua. Pero centrándome en el contenido, destacaría cómo aprendimos a adaptarnos a las preguntas que se nos iban planteando y

encontrar la respuesta adecuada, y el hecho de conseguir que cuando te preguntaban eras capaz de controlar los nervios y contestabas con rapidez. ¿Y para ti Carola? Para mí lo más destacable es la necesidad de controlar los nervios e impedir que me atenacen por el hecho de tener que hablar en público. Sobre todo porque en situaciones de presión tenías que pensar rápido y dar la réplica que correspondiera. ¿Y tú Helena? Yo creo que es una experiencia completa que nos aporta mucho de aprendizaje para el futuro. ¿Cerramos contigo, Axel? Yo también suscribo lo dicho de los trajes y lo que se ha comentado de la rapidez de pensamiento y análisis para dar las réplicas en el debate. Y todo ello sin perder la compostura ni el respeto a las normas.

• Habéis conocido a muchos alumnos/as de toda España, ¿qué tal han sido las relaciones personales con todos ellos?

Muy positivas. La verdad es que esperábamos a gente más…, nos sabríamos como calificarla.

Pero después te das cuenta que es alumnado como nosotros y la relación fue intensa y muy positiva. De hecho, todo el grupo de alumnos y alumnas participantes formamos parte ahora en un grupo de Whatsapp con más de 75 personas.

• Alguno de vosotros tuvo la oportunidad de realizar un discurso ante la Asamblea, ¿qué tal la experiencia? ¿Tu José Ramón hiciste el discurso en la Asamblea inaugural, qué tal?

Estaba muy nervioso. Fui ensayando el discurso en el tren de ida a Madrid. Pero a la hora de la verdad impone mucho el atril y el micrófono.

Creo que lo controlé bien de todos modos, al menos no cometí errores significativos. ¿Y en tu caso Axel?

Mi caso es distinto. Estábamos debatiendo un tema en el que intentaba que me dieran la palabra para exponer mis críticas a algunos artículos del debate. Como no lo conseguí, estaba bastante enfadado por lo que decidí solicitar la palabra para realizar un discurso en contra de todos los artículos. Quizá por mi

enfado previo, salí sin nervios y con la idea de convencer a los diputados de rechazar el documento de la resolución.

• Axel ha sido seleccionado para la Fase Internacional en Berlín el próximo mes de noviembre. ¿Cómo te has sentido cuando te comunicaron este nuevo reto?

Al principio no me lo creía, y hasta que llegue el momento seguiré sin creérmelo del todo. La verdad es que es un reto que me apetece mucho, y que sean debates realizados en inglés aún me motiva más para demostrarme a mí mismo que soy capaz de charlar y debatir igual que si se hicieran en castellano.

Axel Rubio, Carola Moltó, Helena Espert y José R. Peiró

Imagen superior Jose Ramón Peiró en pleno debate Imágenes centrales Ejerciendo de diputados en una votación/ Axel Rubio debatiendo Imagen inferior Nuestros estudiantes con Ramón Rodríguez

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Primeros auxilios Primeros auxilios ha sido una elección de la cual no nos arrepentimos en ningún momento.

Nos lo hemos pasado muy bien y hemos aprendido mucho en esta asignatura. La forma en la que trabajábamos, tratando de buscar soluciones a los problemas que el profesor nos planteaba, era interesante porque nosotros lo buscábamos todo y hasta que no llegaba la puesta en común no teníamos casi ayuda del profesor, lo cual era bueno porque así también mejoramos nuestro modo de buscar información. Además, sentíamos que estábamos aprendiendo cosas útiles, que podrían servirnos en una situación de peligro. Antes de tener esta asignatura no habríamos sido capaces de reaccionar ante una situación de riesgo, ahora si se nos presenta alguna complicación ya sabremos cómo actuar e incluso podríamos salvar una o varias vidas.

Dani Peñalver y Carlos Sáez.

Alumnado de Inspira Sus Vidas. Secundaria

Imagen superior Practicing with babies Imagen inferior Ensayando la reanimación en adultos

First Lego league 22

Los alumnos de tercero de ESO, durante el primer trimestre hemos aprendido a programar robots para que realizaran las misiones que nosotros decidíamos. Y a finales de este trimestre hicimos una competición interna donde cada clase presento su proyecto y las misiones que habían programado delante de algunos profesores de nuestro colegio y los alumnos de 2º de ESO. Todo esto fue para

decidir quienes iban a ser los integrantes del grupo que iría a la First Lego league, en el que nuestro colegio lleva participando 3 años y en el que cada año el tema es diferente y este año trataba sobre cómo enseñar alguna cosa de una manera distinta e innovadora.

Finalmente se eligieron a 5 alumnos de cada clase y desde ese momento empezamos a preparar toda la competición durante las clases de tecnología y algunos patios, ya más cerca de la competición.

Para realizarlo más rápido, nos dividimos en equipos de dos o tres personas y así cada grupo realizaba una parte de la competición, aunque solíamos ir cambiando para que todos supiéramos hacer de todo. Este año nuestro proyecto consistía en el aprendizaje del pilotaje, y nuestra idea era usar las Google Cardboard Glass y un dispositivo móvil para realizar una simulación. Las otras partes de la competición eran un póster de valores y la programación de un robot.

en una sala delante de los jueces y en el salón de actos, en el escenario estaban las mesas con todas las misiones y allí se realizaban las tres rondas del robot que eran retransmitidas por unas pantallas gigantes para que los equipos e interesados lo pudieran ver. Aunque no conseguimos ganar ningún premio, nos llevamos la experiencia de haber participado en un proyecto tan divertido. Y lo que se suele decir siempre, ¿no? Lo importante es participar.

Sara Bellver, 3º ESO B

¡Y llegó el día! El 1 de Marzo fuimos los 10 participantes a la Feria de Muestras de Valencia a presentar nuestro proyecto y el póster de valores

Imagen izquierda Our Students at “First Lego League contest” Imagen derecha superior Exposing our Lego Robots Imagen derecha central We love Science!

Imagen derecha inferior Proud to participate!

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