Newsletter@AEAS_12_27_06_2022

N.12 | 2 7 D E J U N H O 2022 n e w s l e t t e r. a e a s @ a e s m i . p t Agrupamento de Escolas Abel Salazar

Fotografia- Bernardo Seabra e Tiago Santos 12M - Curso Profissional Técnico de Multimédia | Centro de Estágio Rock’N’Bowl Arcade

FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO NEWS@PROFISSIONAL, 20

EB PMC OFERTA Prémio FORMATIVA Vence Literário

MARTIM MACEDO

EB ERMIDA

Título Regional de Natação

Olimpíadas de Educação Financeira NEWS@DESTAQUES, 5

2022 / 2023

Luís Sepúlveda

NEWS@DESTAQUES, 3

NEWS@DESTAQUES, 4

NEWS@DESTAQUES, 4

ESCUTISMO

JI ERMIDA

CIRCO BIBLIOTECA MATEMÁTICO EB MMSÁ

Caminhar com um lenço ao peito NEWS@DESTAQUES, 7

Pedagogia Montessori na Escola Pública

NEWS@PRÉ-ESCOLAR, 10

Concurso Nacional de Leitura

NEWS@2 CICLO, 13

NEWS@BIBLIOTECAS, 20

A Newsletter@AEAS é interativa, clique nos diversos botões para ter acesso a outros conteúdos e recursos multimédia.

TORNEIOS DESPORTIVOS Concurso de Cartazes

Alunas Premiadas NEWS@DESTAQUES, 6

Projeto ERASMUS NEWS@ERASMUS, 25

SUMÁRIO

FICHA TÉCNICA EQUIPA Carla Ferreira | Elsa Guia

.

NEWS@DESTAQUES

COL ABOR ADORE S

3 Oferta Formativa

EDUCADORAS DE INFÂNCIA

Augusta Almeida - Catarina Silva - Fernanda Sousa - Fernanda Sousa - Helena Marques Pinto - Isabel Esteves - Margarida Gonçalves - Natália Monteiro Olga Santos - Rita Miranda

PROFESSORES

Ana Martins - Ana Mota - Ana Silva - Carla Silva Carla Teles - Carlos Marques - Catarina Pereira Cecília Ferreira - Daniel Pedrosa - Daniela Coelho Edite Maruco - Elsa Alves - Fernanda Araújo - Filipa Carvalho - Gina Chaves - Iolanda Paredes - Isabel Barbosa - Isabel Lemos - Joana Morais - Joana Pontes - João Silva - José Silva - Leonor Calvão - Lídia Silva - Liliana Mendes - Luciana Cruz - Manuel Santos Maria da Conceição Afonso - Maria da Purificação Costa - Maria de Fátima Rodrigues - Maria dos Anjos Louro - Maria Irene leite - Maria Lídia Cruz Maria Manuela Duarte - Maria Manuela Silva - Maria Olinda Marques - Maria Paula Pereira - Maria Teresa Ferreira - Maria Teresa Gonçalves - Mariana Abreu - Olívia Cabral - Paula Magalhães - Paula Pinto - Rute Gonçalves - Sandra Jacob - Sílvia Marques - Sónia Santos - Susana Bento - Susana Ferreira

EMAEI

Isabel Cancela

Provas / Exames 2022 4 Festival Escola InFesta Martim Macedo - Título Regional de Natação EB PMC - Prémio Literário Luís Sepúlveda

Alexandra Vilares (Psicóloga) - Ana Ferreira (Psicóloga) - Cristiana Queirós (Terapeuta da Fala) Débora Leite (Psicóloga) - Inês Mondim (Terapeuta da Fala) - Iolanda Pinto (Psicóloga) - Rita Rodrigues (Assistente Social) Adriana Ribeiro (12A) - Afonso Freitas (11M) - Alexandre Ribeiro (9E) - Álvaro Kramarenko (12M) - Ana Alves (11C) - Ana Pinto (12M) - Ana Rodrigues (10B) - Ana Santos (11C) - André Rodrigues (12M) - Ariana Macedo (7F) - Beatriz Matos (12S) - Beatriz Pereirinha (11D) Beatriz Silva (12A) - Bernardo Seabra (12M) - Bruna Teixeira (12T) - Bruno Ribeiro (11D) - Carolina Matos (10A) - Carolina Pereira (12A) - Constança Sousa (12C) - Daniela Shalaeva (11C) - David Borges (12A) - David Machado (11T) - Diogo Lopes (11D) - Diogo Oliveira (11C) – Diogo Gonçalves (12M) - Eduardo Pereira (11C) – Érica Nobre (12M) - Esperança Couto (11T) - Filipa Peixoto (11C) - Francisco Teixeira (7B) - Gabriela Cortes (7G) - Gabriela Teixeira (9A) – Gonçalo Oliveira (11M) Gonçalo Paula (7B) - Hans Ritter (11D) - Inês Botelho (10B) - Inês Cruz (9A) - Inês Mesquita (8G) - João Abreu (10A) – João Lemos (11M) - João Gomes (11T) - Jorge Jardim (11C) - Lana Araújo (12C) - Liane Borges (11D) - Linda Sousa (10A) - Mafalda Simões (11C) - Márcio Bessa (7G) – Marco Moreira (11M) - Margarida Campos (10B) - Maria Inês Coelho (10A) - Mariana Almeida (10A) - Mariana Lopes (11D) - Mariana Sousa (11C) Marta Louro (11D) – Martim Gonçalves (12B) - Martim Macedo (7B) - Matilde Almeida (11C) - Matilde Pinto (7C) - Nuno Costa (11C) – Nuno Monteiro (11M) - Nuno Pais (12T) - Patrícia Godinho (12C) - Patrícia Novais (12S) – Pedro Neto (11M) - Renato Azevedo (12B) – Ricardo Bota (12M) - Rita Alves (7B) – Rita Amaral (12M) - Rita Fernandes (7F) - Rita Matos (12A) – Robert Fernandes (12M) - Sofia Silva (11D) - Soraia Machado (12B) - Tiago Santos (12M) - Tomás Vieira (11A) Sala Clavas - Sala Estrelas - Sala Nuvem - Sala Plutão - Sala Sinos - Sala Sol - SAAI - 3B - 3E - 3F - 7A - 7B - 7C - 7D - 7E - 7F - 7G - 8A - 8G - 9A - 9B - 9C - 9E - 10A 10B - 11C - 11D - 11M - 11T - 12A - 12B - 12C – 12M - 12S - 12T

ASSOCIAÇÃO DE PAIS

Escola Básica Maria Manuela de Sá - Escola Secundária Abel Salazar Agrupamento 143 SMI - Beatriz Costa - Professores Estagiários: João Monteiro, Mariana Santos, Patrícia Tavares e Pedro Lopes

EB Ermida - Olimpíadas de Educação Financeira SAAI EB PMC - BIOBLITZ em Serralves Atelier de Français - L'exposition du Jour de la Terre 6 Torneios Desportivos - Concurso Cartazes Eco-Escolas - Hastear da Bandeira No War in Ukraine 7 Escutismo - Caminhar com um Lenço ao Peito Eco-Escolas - O Mar Começa Aqui Alunos do AEAS 8 Escritora do Mês NEWS@PRÉ-ESCOLAR JI Padre Manuel Castro | 9 Semana dos Afetos Vivências da Páscoa Visita de Estudo - CMAS Carnaval JI Ermida | 10 Juntos pela Ucrânia Pedagogia Montessori na Escola Pública Dia do Pai Horta / Jardim NEWS@1 CICLO EB Padre Manuel Castro | Os Perigos da Internet As Profissões Apresentadas pelos Pais 11 Semana dos Afetos Ucrânia - Mensagem de Paz Carnaval Visita a Guimarães Eco-Escolas Dia da Terra 12 Primeiro Passo para o Futuro EB Igreja Velha | Semana dos Afetos Carnaval 13 Castelos e Palácios

Circo Matemático A Liberdade, o Que é?

Visita de Estudo - 6 Anos 14 Love Spoons

Página 6 - Escritor do mês onde se lê “Nome: Manuel Lopes Ferreira Fonseca” dever-se-á ler “Nome: David de Jesus MourãoFerreira”

2

Espanhol - As Promessas dos Alunos Mafra - Visita de Estudo Dia Mundial da Dança 16 iNos Fuimos de Viaje!

Madrid - Visita de Estudo CMAS - Visita de Estudo Literatura com Açúcar Por Derechos Muy Humanos Olimpíadas da Biologia 17 Saúde - Uma Visão Multidisciplinar Eu Acredito que Deus Pode Ser uma Mulher, e Tu? 18 Filosofia da Música: O Quê?

Como? Porquê?

Vamos Falar da Floresta Direitos Humanos Personalidades Direitos Humanos - Aplicados ao estudo de Obras NEWS@PROFISSIONAL 19 ISPGAYA - Visita de Estudo Lisboa / BTL - Visita de Estudo Quinta da Aveleda - Visita de Estudo 20 Formação em Contexto de Trabalho 22 FCT | Curso Profissional Técnico de Multimédia NEWS@BIBLIOTECAS EB Ermida 22 Ciclo de Leitura EB Maria Manuela de Sá

NEWS@2 CICLO

ERRATA: Newsletter@AEAS 11

15 Concurso Nacional de Leitura.

Quem Gostaria de Participar?

Poisson d’avril au Portugal

5 Desporto Escolar - Boccia

Semana da Leitura

COLABORAÇÂO ESPECIAL

Ser Professor

Canal YouTube - Canal AEAS

Não Compre, Adote

TURMAS

La Saint Valentin

Sintra - Visita de Estudo

Plano Nacional de Cinema

ALUNOS

14 Love Spoons Elise Gravel

Estudantes em Situação de Emergência por Razões Humanitárias

AEAS - Professores Estagiários

EQUIPA TÉCNICA

NEWS@2/3 CICLOS | SECUNDÁRIO

NEWSLET TER@AEAS

Concurso Nacional de Leitura Fase Municipal 23 Comemoração do Dia Internacional da Mulher Semana da leitura Comemoração do Dia Mundial da Poesia NEWS@ASSOCIAÇÃO DE PAIS 24 After Classes Party NEWS@EQUIPA TÉCNICA Programa de Educação para a Carreira Orientações Conflito Armado 25 Hora de Ser NEWS@ERAMUS Projeto RASMUS Upgrade your Language Lessons Structured Educational Visit to Schools/Institutes & Training Seminar in Finland 26 Enhancing Motivation Strategies in the Contemporary Classroom A Minha Experiência em ERASMUS + (Split, Croácia)

NE WS@DE S TAQUE S

PROVAS EXAMES 2022

OFERTA FORMATIVA | 2 0 2 2 / 2 0 2 3 Ensino Profissional

Cursos Científico-Humanísticos

No passado dia 11 de maio realizou-se a divulgação da oferta formativa do ensino profissional junto dos alunos do 9.º ano.

No sentido de orientar e apoiar os alunos do 9.º ano nas suas escolhas futuras, os alunos Érica Nobre, Ana Isabel Pinto e Luís Teixeira do 12.º ano do Ensino Profissional e a professora Luciana Cruz realizaram uma ação de divulgação e de esclarecimento de eventuais dúvidas, relativamente aos Cursos Profissionais de Técnico de Multimédia e Técnico de Turismo, que irão funcionar no Agrupamento no próximo ano letivo.

Encontra-se disponível no website do Agrupamento um documento relativo à oferta formativa do ensino profissional, bem como um formulário de pré-inscrição nos cursos profissionais, para alunos que procuram formação mais prática e orientada para o mercado de trabalho e/ou prosseguir estudos superiores.

Em finais de maio, inícios de junho fomos junto das turmas de 9.º ano de escolaridade divulgar e esclarecer dúvidas sobre os Cursos Científico-Humanísticos, que se pretendem a funcionar no Agrupamento para o ano letivo 2022/2023, a saber: Curso de Ciências e Tecnologias; Curso de Ciências Socioeconómicas e Curso de Línguas e Humanidades. Nestas sessões foi de primordial importância a participação de alguns alunos do ensino secundário do Agrupamento: a Constança Sousa (12.º C), o Frederico Pascoal (12.ºC), o Gonçalo Ribeiro (12.º B), a Inês Botelho (10.º B), a Margarida Campos, (10.º B), o Martim Gonçalves (12.º B), e a Rita Matos (12.º A). Estes alunos falaram das suas opções, das suas dúvidas e da sua experiência académica no ensino secundário. Se nós esclarecemos as dúvidas, os verdadeiros palestrantes, foram os alunos. Duas das alunas deixaram também o seu testemunho.

Notícia: Luciana Cruz Notícia: Carla Ferreira, Cecília Ferreira, Maria da Conceição Afonso, Mariana Abreu

PRÉ-INSCRIÇÃO

As inscrições para a realização das provas/exames (assim como o pedido da ficha ENES) são efetuadas através da plataforma de inscrição eletrónica em provas e exames (PIEPE), disponível em https://jnepiepe.dge.mec. pt Os períodos de realização dos exames nacionais em 2022 são os seguintes: Primeira Fase De 25 março a 04 de abril: 1.ª fase dos exames finais nacionais do Ensino Secundário; 17 de junho a 08 de julho: 1.ª fase da componente oral dos exames finais nacionais de línguas estrangeiras; 19 de julho: afixação de pautas; 12 de agosto: afixação dos resultados dos processos de reapreciação da 1.ª fase.

Segunda Fase obrigatória)

Cursos Profissionais

Testemunhos

Duração - 3 anos Certificação Profissional de Nível IV Equivalência ao 12.º ano Acesso ao Ensino Superior Requisitos - 9.º ano de Escolaridade Completo

“Quando eu estava no 9.ºano também tive que fazer a escolha do curso que queria seguir, e apesar de ter sido bastante difícil, decidi escolher o Curso Científico-Humanístico de Ciências Socioeconómicas. Achei esta escolha um pouco complicada porque eu não sabia o que queria ser no futuro e, sinceramente, nem agora sei muito bem, mas optei por este curso porque eu sabia que queria algo relacionado com a Matemática e não queria um curso que tivesse Ciências, por isso este era o ideal. Apesar deste curso ter disciplinas muito relacionadas com o nosso dia a dia (Economia e Geografia) o 10.º ano é bastante complicado pois é um ano de transição e é necessário esforçarmo-nos muito para obtermos os resultados desejados.

Por último, queria referir que estou muito satisfeita por ter continuado no Agrupamento de Escolas Abel Salazar, pois tenho professores sempre prontos para me ajudar em tudo o que necessito, e amigos incríveis.”

Regalias Bolsa de Profissionalização Bolsa de Mérito (beneficiários ASE) Subsídio de Alimentação Subsídio de Transporte (passe mensal) Seguro Escolar Computador Portátil Manuais escolares Visitas de Estudo Gratuitas

Prosseguimento de Estudos 1 - Acesso ao Ensino Superior para Diplomados de Vias Profissionalizantes 2 - Cursos Técnicos Superiores Profissionais | TESP 3 - Concurso Nacional de Acesso ao Ensino Superior Notícia: Elsa Guia

Inês Botelho, 10.º B Curso Científico-Humanístico de Ciências Socioecónomicas

“O décimo ano é um ano de transição e é importante lembrar que não há cursos certos ou errados e que podem sempre mudar. Eu escolhi o curso Científico-Humanístico de Ciências Socioeconómicas, pois, na minha opinião, é o perfeito meio entre Humanidades e Ciências. Economia tem a componente mais complexa, a Matemática, que implica raciocínio e mais trabalho, mas por outro lado tem as disciplinas Geografia e Economia que são disciplinas muito mais leves que envolvem muito do nosso dia a dia. Mas estou contente com a minha escolha pois tenho professores que me apoiam muito e me ajudam da melhor maneira que podem e, sinceramente, sinto que não aguentaria a mudança de escola e de ciclo, ao mesmo tempo.”

Margarida Campos, 10.º B Curso Científico-Humanístico de Ciências Socioecónomicas

(inscrição

19 a 20 de julho: 2.ª fase dos exames finais nacionais do Ensino Secundário; 21 a 29 de julho: 2.ª fase da componente oral dos exames finais nacionais de línguas estrangeiras; 05 de agosto: afixação de pautas; 29 de agosto: afixação dos resultados dos processos de reapreciação.

Para obter mais informações sobre as Provas/Exames nacionais consulte toda a documentação na página eletrónica da escola, no separador Provas/Exames e em https://iave.pt/ A Norma 02/JNE/2022 apresenta as instruções para a realização, classificação, reapreciação e reclamação das provas e exames do ensino básico e ensino secundário.

Aceda ao resumo da mesma.

Os alunos do ensino secundário que anularem a matrícula numa determinada disciplina, após a penúltima semana do 3.º período letivo, estão impedidos de realizar exame final nacional ou prova de equivalência à frequência nessa disciplina, no presente ano letivo.

Notícia e documento: Iolanda Paredes

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FESTIVAL MARTIM MACEDO | Título Regional de ESCOLA INFESTA Natação Lembram-se daquela turma fantástica que, no ano passado, representou “Online na Escola e na Helíria”? O 7.ºG, lembram-se? Pois é, este ano foram oito turmas que estiveram em palco. Todas com um novo projeto em mãos que pôde ser visto e aplaudido na primeira edição do Festival Escola InFesta, Mostra de Teatro Escolar, que decorreu entre os dias 6 e 16 de junho, no auditório do Flor de Infesta.

Estivemos na maravilhosa rotina de escrita de guiões, ensaios, figurinos, cenários e, claro, mais ensaios e mais ensaios! Demos o nosso melhor para tudo ficar incrível, e claro, inesquecível!

Esperamos que tenham gostado.

Notícia: Inês Mesquita (8G) Susana Ferreira Cartaz: Afonso Freitas (11M) - Curso Profissional Téc. Multimédia

Foi com grande satisfação, como professor de Educação Física, que tomei conhecimento da brilhante prestação competitiva do meu aluno Martim Macedo, do 7. º B, nas provas regionais de natação, cuja classificação lhe atribuiu o título de recorde regional.

O Martim consegue conciliar a dedicação ao treino que a natação lhe exige com um excelente desempenho escolar. Só uma grande capacidade de organização e sacrifício permite que tal seja possível.

Devemos assim estar orgulhosos e dar os parabéns ao Martim.

Provas e respetivas medalhas: 1.º Lugar - 200 metros Livres; 1.º Lugar - 100 metros Mariposa; 1.º Lugar - 100 metros Livres; 1.º Lugar - 1500 metros Livres; 2.º Lugar - 100 metros Costas.

3.º Lugar: Campeonatos zonas norte centro.

A Escola Básica Maria Manuela de Sá felicita o aluno Martim Macedo, do 7.º B, pelos resultados obtidos, nas competições do Clube do Desporto Escolar, na modalidade de natação. Este alcançou o 1.º lugar, em todas as provas que participou como Infantil B - 100 metros e 200 metros Livres, 50 metros Mariposa e 200 metros Costas.

Notícia: Manuel Santos | Maria Manuela Duarte Fotografias: Martim Macedo

4ºC - EB PMC |

Vence Prémio Literário Luís Sepúlveda A turma do 4.º C, da Escola Básica Padre Manuel de Castro, conquistou o terceiro lugar do Prémio Literário Luís Sepúlveda, com o Conto Infantil Ilustrado "Pan, a flauta perdida".

O anúncio foi feito na sessão de abertura do 23.º festival Correntes d'Escritas, na Póvoa de Varzim. Este concurso, promovido desde 2008, e que visa incentivar à criação coletiva de contos infantis, passou a denominar-se Prémio Literário Luís Sepúlveda em homenagem ao escritor chileno que era presença habitual no festival literário.

A entrega do prémio aconteceu na sessão de encerramento do Correntes D’Escritas, que se realizou no dia 26 de fevereiro. Foi com grande alegria que um grupo de alunos acompanhados dos encarregados de educação, da professora titular, Fernanda Araújo, e da Adjunta da Diretora, professora Olívia Cabral, estiveram presentes para receberem o prémio.

No ano de 2019, a Escola conquistou o segundo lugar no concurso, até então designado Prémio Conto Infantil Ilustrado.

Notícia e fotografias: Fernanda Araújo

AEAS |

Estudantes em Situação de Emergência por Razões Humanitárias No atual contexto de guerra na Ucrânia, Portugal é um dos países disponíveis para acolher refugiados.

Desde o início da guerra, o nosso agrupamento já acolheu quatro crianças para serem matriculadas: uma para o pré-escolar (Escola Básica da Igreja Velha), dois no 1.º ano de escolaridade (Escola Básica da Igreja velha e na Escola Básica Padre Manuel de Castro), e um aluno no 9.º ano de escolaridade na Escola Secundária Abel Salazar. É um momento de desafio para todos nós, mas sobretudo para aqueles que fugiram de uma guerra, de uma terra, que deixaram para trás familiares, que vêem, diariamente, o seu país a ser destruído. Cabe-nos a todos minimizar o sofrimento destas crianças e criar-lhes de novo a esperança na vida, a esperança no futuro.

Notícia: Daniela Coelho Imagem: https://pt.wikipedia.org/wiki/ Bandeira_da_Ucr%C3%A2nia

CANAL YOUTUBE

Canal AEAS

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DESPORTO ESCOLAR 3ºB - EB ERMIDA | 1ª Jornada de Boccia

Olimpíadas de Educação Financeira

No dia nove de Março de 2022, na Escola Secundária de Águas Santas, decorreu a 1.ª Jornada de Boccia, no âmbito do Desporto Escolar. Os jogos foram disputados por quatro escolas, participando os alunos Irina Sousa, 9.ºB; Leandro Sousa, 5.ºE; Rafael Teixeira, 5.ºE e Matilde Teixeira, 5.ºB, em representação do nosso Agrupamento.

Todos os alunos estão de parabéns pela sua magnífica participação, destacando-se a aluna Irina Sousa, que ficou colocada em 1.º lugar, ganhando um diploma e uma taça, e passando à 2.ª fase de seriação. Neste segundo apuramento a aluna ficou em 4.º lugar.

Parabéns Irina pela tua dedicação e empenho!

A turma do 3.ºB da Escola Básica da Ermida foi a vencedora municipal das Olimpíadas de Educação Financeira integradas no Programa de Educação Financeira “No Poupar Está o Ganho” em parceria com a Fundação Cupertino de Miranda e a Câmara Municipal de Matosinhos.

As Olimpíadas de Educação Financeira consistem num quiz digital que põe à prova os conhecimentos que os alunos têm adquirido com a implementação deste projeto. O programa tem o objetivo de promover a literacia financeira em temas como a poupança, o consumo responsável, a gestão e importância do dinheiro. A inscrição no projeto deveu-se à curiosidade e pertinência do tema e foi incluído na disciplina de Oferta Complementar para o presente ano letivo, uma vez que o Ministério da Educação incluiu a educação financeira como um dos domínios da Educação para a Cidadania. Os alunos estão muito entusiasmados com as aprendizagens efetuadas e muito felizes pelo prémio recebido, uma vez que este representa a dedicação e empenho que têm depositado nesta jornada. Para eles, Muitos PARABÉNS! Notícia e fotografias: Liliana Mendes

Notícia e fotografias: Maria Teresa Ferreira

SAAI - EB PMC |

ATELIER DE FRANÇAIS |

A Sala de Apoio à Aprendizagem e Inclusão (SAAI) do 1.º ciclo situado na Escola Básica Padre Manuel de Castro foi convidada a participar na 8.ª edição do BIOBLITZ em Serralves.

No dia 4 de maio realizámos a primeira saída após a pandemia e os alunos adoraram andar de autocarro. Dedicámos uma manhã a experienciar o Parque de Serralves.

No espaço da Lipor do Município de Matosinhos realizamos uma oficina “Percurso na natureza”, procurámos folhas, flores e raminhos e utilizámos esses materiais para fazer decalque, colagem e pinturas.

Depois fomos ao Tree Top Walk e explorámos o passadiço elevado de 260 m ao nível da copa das árvores do parque que foi uma experiência impactante de observação da biodiversidade e paisagens do parque.

Regressámos à escola cansados, mas com mais conhecimento.

La dernière exposition réalisée à la fin du deuxième trimestre par les élèves de l'Atelier de Français n'est pas exclusivement dûe au mérite des membres de la présente année scolaire. En effet, c'est une activité qui a éte développée par des élèves qui ont participé, avec beaucoup d'enthousiasme, aux activités de l'Atelier de Français des années scolaires 2018-2019 et 2019-2020.

En effet, ces étudiants ont créé plusieurs expositions et actions pour promouvoir le Français et dynamiser notre Groupe d' Écoles Abel Salazar. Malheureusement, en raison des confinements successifs auxquels nous avons été soumis, la réalisation de cette exposition n'a pas eu lieu à la date prévue par les élèves qui y avaient tant travaillé. Ainsi, les élèves de l'Atelier, membres actuels, ont eu la gentillesse de faire le montage l'exposition de la Journée de la Terre, qui se célèbre le 22 avril.

Pour cette exposition, tout le matériel créé pendant plusieurs semaines par les étudiants de 2018-2019 et 2019-2020 est (enfin!) exposé à l'Escola Básica Maria Manuela de Sá.

Cet article est pour remercier les deux groupes d'étudiants de l'Atelier (anciens et actuels) sans qui cette exposition n'aurait pas été possible et, une fois de plus, pour prouver que la collaboration est essentielle à la réussite de nos projets.

BIOBLITZ em Serralves

Notícia e fotografias: Isabel Cancela (EMAEI)

L'exposition du Jour de la Terre

NE WS@DE S TAQUE S

A última exposição, levada a cabo no fim do segundo período pelo Atelier de Francês, não é da exclusiva autoria dos membros deste ano letivo. Na verdade, trata-se de uma atividade que começou a ser desenvolvida por alunos que participaram de forma muito entusiasta nas atividades do Atelier nos anos letivos de 2018-2019 e 2019-2020. De facto, estes alunos idealizaram várias exposições e ações para promover o Francês e dinamizar o nosso Agrupamento. Infelizmente, devido aos sucessivos isolamentos a que fomos sujeitos, a concretização desta exposição não se realizou na data prevista com os alunos previstos. Assim, os alunos do Atelier deste ano letivo tiveram a gentileza de concretizar a exposição sobre o Dia da Terra, celebrado a 22 de abril. Nesta exposição foi usado todo o material já existente, criado ao longo de muitas semanas pelos alunos de 20182019 e 2019-2020, e encontra-se (finalmente!) patente na Escola Básica Maria Manuela de Sá.

Este artigo serve para agradecer aos dois grupos de alunos do Atelier (antigos e atuais) sem os quais não seria possível esta exposição e, mais uma vez, provar que a colaboração é essencial para o sucesso dos nossos projetos.

Notícia e fotografias: Isabel Barbosa Maria de Fátima Rodrigues

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TORNEIOS DESPORTIVOS

Concurso de Cartazes Alunas Premiadas Realizou-se no passado dia 9/03 a eleição para o Cartaz que divulgou os XXII Torneios Interescolas Secundárias do Concelho de Matosinhos. Esta iniciativa, integrante dos Torneios Inter Escolas, contou com a participação de 63 alunos de quatro escolas secundárias do concelho. O Agrupamento de Escolas Abel Salazar fez-se representar com 23 trabalhos (23 alunos) das turmas 10.ºM, 11.ºM e 12.ºM, do Curso Profissional Técnico de Multimédia.

O Júri, constituído por dois docentes da Escola Superior de Artes e Design (ESAD), depois de apreciar todos os trabalhos a concurso decidiu atribuir a seguinte classificação:

1º lugar – Érica Nobre, 12.ºM - Escola Secundária Abel Salazar 2º lugar – Ana Coelho, 12.ºH - Escola Básica e Secundária do Padrão da Légua 3º lugar – Ana Pinto, 12.ºM - Escola Secundária Abel Salazar Os cartazes premiados foram realizados na disciplina de Design, Comunicação e Audiovisuias sob a orientação da professora Elsa Guia.

A entrega de prémios realizou-se no dia 21 de março, na Biblioteca Municipal Florbela Espanca e contou com a presença, do Vereador do Desporto, Vasco Pinho, professores, alunos e encarregados de educação.

ECO-ESCOLAS

Hastear da Bandeira Escola Maria Manuela de Sá No dia 15 de fevereiro teve lugar na Escola Básica Maria Manuela de Sá a cerimónia do Hastear da Bandeira Verde 2020/2021. Marcaram presença os elementos da Direção do Agrupamento, a representante da Câmara Municipal de Matosinhos, alunos, funcionários e professores. Os alunos das turmas 5.º B, C e D, cantaram o Hino da Eco-Escolas, dirigidos pela professora de Educação Musical, Olga Ferreira.

Foi um momento importante e de reconhecimento pelo trabalho desenvolvido por professores e alunos durante o ano letivo 2020/21 que apesar dos constrangimentos provocados pela pandemia, não impediu que os nossos alunos e respetivas famílias trabalhassem para reduzir a pegada ecológica. Neste sentido, faz-se o apelo a toda a comunidade educativa para a importância da participação nas atividades propostas para este ano letivo, pois depende de todos o sucesso do Projeto, que sensibiliza para o problema real da degradação do planeta, cabendo a cada um de nós contribuir para reverter a crise ecológica.

"Um pequeno gesto faz a diferença".

Notícia: Leonor Calvão Vídeo: Diogo Gonçalves (12M) - Curso Profissional Técnico de Multimédia

Notícia, fotografias e imagens: Elsa Guia | Mariana Abreu

AEAS |

Professores Estagiários O Agrupamento de Escolas Abel Salazar recebe professores estagiários da Escola Superior de Educação do Porto do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º CEB, durante todo o ano letivo. O estágio encontra-se a ser realizado na Escola Básica Padre Manuel de Castro e na Escola Básica Maria Manuela de Sá.

Mariana Santos e Patrícia Tavares encontram-se neste momento a cooperar e a lecionar nas turmas do 5.ºF e do 6.ºB sob a orientação das professoras Inês Sarmento e Daniela coelho, já Pedro Lopes e João Monteiro contactam com o 4.ºD sob Orientação da professora Elsa Alves. A experiência é relatada de forma muito positiva e enriquecedora não só para os professores estagiários, bem como para os alunos e professores cooperantes. Os professores estagiários estão envolvidos em vários projetos do Agrupamento, tendo já cooperado no projeto Eco-Escolas, dinamização da biblioteca, implementação do desafio do Pica-Miolos e a criação do Laboratório Ambulante, envolvendo assim toda a comunidade escolar. Os intervenientes consideram que foram muito bem recebidos e integrados nas escolas e que a passagem por estas revelou-se crucial na sua aprendizagem e formação.

Notícia e fotografias: João Monteiro, Mariana Santos, Patrícia Tavares e Pedro Lopes

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NE WS@DE S TAQUE S

NO WAR IN UKRAINE 24 Março

A 24 de fevereiro de 2022 teve início a guerra na Ucrânia.

A Ucrânia é um país soberano da Europa.

A comunidade internacional critica veementemente este conflito.

O presidente da Ucrânia, Zelensky, apelou ontem a todo o mundo, num comovente discurso, a que todos se manifestassem pelo fim deste conflito que já matou centenas de pessoas, entre elas muitas crianças.

O Agrupamento de Escolas Abel Salazar não ficou indiferente a este apelo e juntou-se na Escola Básica Maria Manuela de Sá para pedir o fim da guerra.

"Não à guerra!

Sim à paz!"

Em 30 dias consegue-se destruir um país, mas não se destrói o espírito de uma nação.

Notícia: Sílvia Marques Vídeo: João Lemos, Marco Moreira e Pedro Neto (11M) Curso Profissional Técnico de Multimédia

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ESCUTISMO |

PLC | Dia

Caminhar com um lenço ao peito

Internacional

da Mulher 8 março

O Escutismo é um movimento de educação não-formal destinado a crianças e jovens com desafios e objetivos adaptados a cada idade. Em cada fase do seu caminho, os escuteiros vão aprofundando os seus conhecimentos sobre as técnicas escutistas e a vida em contacto próximo com a natureza, começam a compreender as suas responsabilidades e impacto no mundo à sua volta e aprendem a trabalhar em equipa.

Quando vemos escuteiros na rua, com os seus uniformes e cada um com o seu lenço colorido ao pescoço, podemos perguntar-nos o que significam essas cores.

Divididos por idades, cada cor de lenço representa uma secção:

ECO-ESCOLAS | CONCURSO

O mar Começa Aqui Dentro do Corpo Nacional de Escutas, também estão presentes os escuteiros marítimos que também se dividem pelas mesmas faixas etárias em 4 secções:

Um dia o fundador do escutismo Robert Baden-Powell escreveu uma carta de despedida destinada a todos os escuteiros à volta do mundo e, naquelas que seriam as suas últimas recomendações, partilhou esta mensagem: "Vede sempre o lado melhor das coisas e não o pior. Mas o melhor meio para alcançar a felicidade é contribuir para a felicidade dos outros. Procurai deixar o mundo um pouco melhor de que o encontrastes."

Com esse sentimento presente, o Corpo Nacional de Escutas (CNE) desenvolve o seu projeto para ajudar os jovens que abraçam o desafio do escutismo a crescer e a tornarem-se membros ativos nas suas comunidades e sempre com a vontade de construir um mundo melhor. A Proposta Educativa do CNE mantém bem presente esta mensagem de Baden-Powell e foca-se em ajudar os seus escuteiros a procurar a sua própria Felicidade e a contribuir para a dos outros.

Notícia e imagens: Agrupamento 143 SMI

ALUNOS DO AEAS | Sucesso Profissional

Beatriz Costa, de 27 anos, estudou no Agrupamento de Escolas Abel Salazar e licenciou-se na Escola Superior de Enfermagem do Porto e trabalha no nosso concelho.

Neste momento, é enfermeira no Hospital Pedro Hispano há cerca de cinco anos e exerce funções no Bloco Operatório Central, tendo para tal passado por outros serviços e uma pós-graduação em instrumentação cirúrgica.

A Beatriz é um caso entre inúmeros alunos que frequentaram este agrupamento e que são um exemplo de sucesso profissional e pessoal.

O desafio é proposto pela Associação Bandeira Azul da Europa que por sua vez pertence à Fundação para a Educação Ambiental e que propõe, através da iniciativa Eco-Escolas, um desafio a toda a comunidade escolar: pintar uma mensagem visual junto a uma sarjeta ou sumidouro que procure sensibilizar os transeuntes para passar a mensagem de que “Tudo o que cai no chão, vai parar ao mar”.

Deste modo os professores que lecionam a disciplina de Educação Visual lançaram o desafio aos seus alunos, tendo surgido propostas muito interessantes, no conteúdo, na mensagem e na técnica utilizada. No caso do sétimo ano, foi realizada uma seleção de trabalhos do Francisco Teixeira, do Gonçalo Paula e da Rita Alves do 7º B, da Matilde Pinto do 7º C, da Ariana Macedo do 7º F, da Gabriela Cortes e do Márcio Bessa do 7º G, inseridos depois num formulário online.

Depois, toda a comunidade escolar foi convidada a eleger a proposta vencedora. A decisão recaiu sobre a proposta da Gabriela Cortes, do 7º G, já conhecida por ter vencido também o concurso de postal de natal no presente ano letivo.

Sobre o seu trabalho, a Gabriela escreveu: Procurei representar as figuras de um modo mais infantil para que se adequassem ao público-alvo da comunidade escolar e para que, como se de personagens se tratassem, fossem mais amigáveis e melhor aceites por quem passa. Foram utilizados como materiais os lápis de cor e a caneta de feltro preta para os contornos.

Inicialmente foram realizados alguns esboços e testes de composição. Os elementos marinhos, circundantes à tampa, procuram recordar os transeuntes para a compreensão da necessidade de preservação dos ecossistemas e da biodiversidade em geral e da qualidade da água doce e salgada em particular. Já os elementos que podem ser considerados lixo, colocados no exterior da composição, procuram sensibilizar para que tais elementos fiquem fora do ecossistema marinho. Permitindo também educar para uma cidadania ativa, neste caso, incitando os jovens a passar a mensagem de que “Tudo o que cai no chão, vai parar ao mar”.

A proposta foi submetida para aprovação camarária e, caso aceite, será em breve executada nas imediações da escola. Pese embora exista um vencedor, todos os alunos que participaram estão de parabéns.

Desde os anos 70 do século XX, o dia 8 de março foi adotado como o Dia Internacional da Mulher pelas Nações Unidas, com a finalidade de lembrar as conquistas sociais, políticas, económicas e culturais das mulheres, independentemente de divisões nacionais, étnicas, linguísticas, culturais, económicas ou políticas.

Estão disponíveis então: - um conjunto de obras cinematográficas em que a mulher tem um papel de destaque.

- um leque de trabalhos autorais de mulheres cineastas portuguesas que se têm distinguido em campos tão diferentes como o cinema documental (Noémia Delgado, Margarida Cardoso, Susana Sousa Dias, Inês de Medeiros, Catarina Mourão, Rita Maia ou Leonor Teles), a ficção (Maria de Medeiros ou Rita Azevedo Gomes) ou o cinema de animação (Regina Pessoa, Alexandra Ramires ou Laura Gonçalves).

Dia da Língua Portuguesa

5 maio

Para a comemoração do Dia da Língua Portuguesa, o Plano Nacional de Cinema propôs às comunidades educativas um cartaz de cinema em língua portuguesa marcado pela diversidade. Os principais tópicos desta programação salientam modos de falar português em regiões geográficas distintas, incluindo alguns exemplos do universo dos Contos Tradicionais portugueses.

Notícia e imagens: Gina Chaves

Notícia, fotografias e imagem: Daniel Pedrosa

Notícia: Maria Lídia Cruz | Fotografias: Beatriz Costa

NE WS@DE S TAQUE S

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NE WS@DE S TAQUE S

ESCRITORA DO MÊS Maria Teresa Barros Nome: Maria Teresa de Mascarenhas Horta Barros Nascimento: Lisboa, 20 de maio de 1937 Profissão: Poeta, escritora, jornalista.

Maria Teresa Horta foi a primeira mulher a exercer funções dirigentes no cineclubismo em Portugal e é conhecida como uma das mais destacadas feministas portuguesas. Estreou-se na poesia em 1960. Fez parte do Movimento Feminista de Portugal juntamente com Maria Isabel Barreno e Maria Velho da Costa, as Três Marias.

Em conjunto lançaram o livro Novas Cartas Portuguesas, que na época teve um forte impacto e gerou grande contestação.

Em 22 de abril de 2022 foi condecorada pelo Presidente da República com a Ordem da Liberdade no Teatro Nacional D. Maria II, em Lisboa, após a sessão de estreia da peça Ainda Marianas. A Ordem da Liberdade destina-se a distinguir serviços relevantes prestados em defesa dos valores da civilização, em prol da dignificação da pessoa humana e à causa da liberdade.

Principais trabalhos: Poesia Espelho Inicial (1960) Amor Habitado (1963) Minha Senhora de Mim (1967) Educação Sentimental (1975) As Mulheres de Abril (1976) Poesia Completa I e II (1960-1982) (1982) Minha Mãe, Meu Amor (1984) Rosa Sangrenta (1987) Antologia Poética (1994) Palavras Secretas (Antologia) (2007) As Palavras do Corpo (Antologia de poesia erótica) (2012) Poemas para Leonor (2012)

Para saber mais:

Ficção Ambas as Mãos sobre o Corpo (1970) Novas Cartas Portuguesas (1971) (obra conjunta)) A Mãe na Literatura Portuguesa (1999) As Luzes de Leonor (2011) A Dama e o Unicórnio (2013) Meninas (2014)

POEMAS Espanto Saber que te perdi é mais que isto é mais que este sabor contraditório é mais que todo o espaço é mais que agora é mais do que o teu corpo já retido e lento é este espanto e tão parecido com aquele prazer breve antigo que o rasto dos teus dentes não desprende ainda mais que dor ou suicídio saber que te perdi é mais que isto ainda mais que ferida mais que morte

Mãe mãe terminou o tempo de sorrir desculpa-me a morte das plantas tatuei a tua antiga imagem loura em todos os pulsos que anjos inclinam de existires perdi-me noite na planície branca sobrevivente das madrugadas da memória trocaram-me os dias e as ruas de ancas verticais e nas minhas mãos incompletas trouxe-te um naufrágio de flores cansadas e o único jardim de amor que cultivei de navios ancorados ao espaço Maria Teresa Horta, in 'Antologia Poética' Notícia: Carlos Marques

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JI PADRE MANUEL CASTRO

Salas Clavas e Sinos

Semana dos Afetos 14 a 18 Fev. Os alunos ouviram a história: “O sapo apaixonado” e registaram o que viram e ouviram.

Aprenderam a “Canção dos Miminhos” de Alda Casqueiro, que cantaram uns aos outros com gestos.

A Professora Bibliotecária veio ler-nos uma história “Palavras com beijo dentro”.

Aproveitámos os conteúdos das histórias para explorarmos alguns conceitos matemáticos: os números, as quantidades e os conjuntos, com jogos motores e aprofundámos esses conceitos de forma divertida.

Por fim, construímos um Coração Gigante, com a carimbagem das mãos em papéis coloridos, onde explorámos “O que é ser amigo?”

Notícia e fotografias: Helena Marques Pinto e Rita Miranda

Carnaval Iniciámos esta temática partindo da história “O Carnaval na floresta”, os alunos fizeram o seu registo, e da história “Onde está o nariz do palhaço Mocotó?”, em que cada um construiu a cara do seu palhaço para decoração das janelas, utilizando diversas técnicas e materiais.

Construímos o Mapa de Ideias sobre o Carnaval.

Para brincar com a linguagem, aprendemos algumas canções temáticas: “Varinha mágica”, “Fiz o meu palhaço…”, “O palhaço troca o passo” para cantarmos na nossa Festa de Carnaval.

Também pintámos máscaras que cada um escolheu a sua, alusiva às histórias.

Executámos várias fichas de trabalho para a consolidação dos nossos conhecimentos; aprendemos uma adivinha, um poema sobre o Carnaval, explorámos palavras começadas por p/c/e/f/, construímos puzzles.

Utilizámos várias técnicas de expressão plástica.

Durante esta semana introduzimos nas salas alguns adereços engraçados, para estimular o jogo simbólico da criança: saias, asas, chapéus, perucas, óculos divertidos ou bandoletes temáticas, tudo serve para brincar e crescer!

Finalizámos esta aventura com a nossa Festa de Carnaval onde viemos todos fantasiados….

Vivências da Páscoa Visita de Estudo CASA MUSEU ABEL SALAZAR Partindo da história A Coelhinha Carlota” iniciámos a semana da Páscoa em conjunto com as duas salas, promovendo as competências linguísticas e matemáticas: “Numa pequena aldeia havia uma quinta onde morava a coelhinha Carlota… lá vivia também a galinha Gabi, o rato Raul, a gata Camila, o cão Cristóvão, o ganso Gaspar, o porco Paulo, a vaca Vanda e o cavalo Camilo.

A galinha Gabi gostava de ter o seu ninho à beira da porta do estábulo, pois de lá via onde andava o Ganso Gaspar. Ela cacarejava pela quinta sempre que punha um ovo… A coelhinha Carlota, que vivia solta pela quinta, corria para o recolher. Porque ela gostava de guardar os ovos da galinha Gabi para oferecer aos animais da quinta na Páscoa.

Quando chegou o dia de Páscoa, a coelhinha tinha um problema: não sabia como dividir os ovos pelos seus amigos e eram tantos ovos…. Finalmente decidiu: Deu 1 ovo ao rato Raul, 2 ovos à gata Camila, 3 ovos ao cão Cristóvão, 4 ovos ao ganso Gaspar, 5 ovos ao porco Paulo, 6 ovos à vaca Vanda e 7 ovos ao cavalo Camilo. Depois de os entregar, pensou: · Mas, afinal quantos ovos é que eu tinha? · Quantos animais eram? · Será que os podia ter distribuído de outra forma?

Começamos por: 1.º - Contar os animais à medida que os apresentamos (papel/miniaturas). Quantos eram?

2.º - Colocá-los por ordem de entrada: 1.º o rato, 2.º a gata…, 7.º/último o cavalo.

3.º - Construir um gráfico com os animais da quinta. Um gráfico é uma maneira de conseguirmos comparar números de coisas, muito rapidamente. Começamos por apresentar os animais (papel/miniaturas) e vamos colocar à frente de cada animal os “ovos” (peças de lego) que ele recebeu da coelhinha.

4.º - Como vamos fazer para ficarem todos com o mesmo número/igual de ovos?

Também explorámos a história “Um Fofinho … trapalhão” que foi o ponto de partida para o nosso presente de Páscoa.

Aprendemos a canção “O Coelho Alberto” acompanhada com gestos.

E qual não foi o nosso espanto quando alguém bate nos vidros da nossa janela…. O desejado Coelho Alberto, que costuma passar pela nossa escolinha e deixar “ovinhos de chocolate” espalhados no nosso recreio... gerando grande excitação…

Corremos para o recreio e para grande espanto estava cheio de ovinhos espalhados … iniciou-se a “busca” com uma corrida desenfreada por todos os cantinhos e buraquinhos!

Quem trabalha com crianças sabe que a Páscoa não é Páscoa sem uma genuína “caça aos ovos”!

Terminando o dia com desenhos com giz no recreio para oferecer ao coelho Alberto!!

Nos dias 23 e 30 de Março realizámos visitas de estudo à Casa Museu Abel Salazar.

Ficámos a saber que Abel de Lima Salazar foi cientista, professor, investigador, divulgador de ciência, artista plástico (cultivou o desenho, a pintura, a gravura e escultura), lecionou e investigou na Faculdade de Medicina e na Faculdade de Farmácia da Universidade do Porto. Os seus últimos 25 anos de vida foram passados na que é agora a Casa Museu Abel Salazar, pensada por amigos e admiradores como a maior homenagem.

Fizemos uma visita guiada à casa com procura de 5 objetos: bata, óculos, pratos, microscópio, e aguça pelas várias divisões, tendo sido muito divertido!

Terminámos com um atelier de gravura onde cada um fez a sua e expusemos as nossas obras na galeria.

Notícia e fotografias: Catarina Silva e Helena Marques Pinto

Notícia e fotografias: Helena Marques Pinto, Margarida Gonçalves e Catarina Silva

Notícia e fotografias: Helena Marques Pinto | Rita Miranda

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Juntos pela Ucrânia

JI ERMIDA

As salas do jardim de infância da Ermida, prepararam uma simbólica homenagem ao povo da Ucrânia.

Em cada uma das fitas, com a colaboração dos encarregados de educação foram registadas palavras de incentivo, força e esperança.

Foi uma forma simples de demonstrarmos a preocupação para com o outro.

Notícia e fotografia: Augusta Almeida, Fernanda Sousa, Natália Monteiro e Olga Santos

Dia do Pai Nas salas do Jardim, de Infância da Ermida celebrámos o Dia do Pai. Foi uma semana intensa de atividades e vivências. No final da semana com muito orgulho todos levamos um presente preparado com muito amor e dedicação.

Notícia e fotografias: Augusta Almeida, Fernanda Sousa, Natália Monteiro e Olga Santos

EB PADRE MANUEL CASTRO "Esquemas de Fraude e Vírus" Os Perigos da Internet Comunicar em Segurança

Pedagogia Montessori na Escola Pública Salas Sol e Nuvem Terminou o 2.º período e se o anterior, foi um período de adaptação, às tarefas, às rotinas e às estratégias, este que agora termina foi a concretização e a certeza de que todo o esforço e dedicação têm valido a pena.

Há três pilares fundamentais neste método: ambiente preparado, adulto preparado e a forma como se olha para a criança. “É a criança que está no centro de tudo, é a protagonista”. Neste sentido, temos continuado a fazer um percurso de formação semanal, para conseguirmos atingir estes pilares. Tem sido um esforço suplementar, com muitas aprendizagens, dúvidas e conquistas. Perseverança, rotina e método, são ferramentas que têm ajudado a levar por diante este projeto/aventura.

Os resultados até agora registados e partilhados pelos encarregados de educação das crianças que usufruem desta metodologia traduzem-se numa grande satisfação e, segundo os mesmos, uma mais-valia em contexto familiar - “Educar para a Vida”.

Procura-se o respeito pela criança, o encorajamento da autonomia e a independência de quem absorve o mundo, a liberdade e natural interesse em aprender, levando-a a cultivar uma atitude de aprendizagem ativa e não passiva.

A criança é protagonista do seu caminho. Decide o que quer fazer, o tempo que quer dedicar a temas que lhe interessam, as vezes que quer repetir uma atividade, uma experiência. O adulto é um guia atento e observador, que interfere o mínimo possível e as crianças acabam por explorar o material além do objetivo. Tudo é aprendizagem, tudo importa, tudo interessa.

Dúvidas, inseguranças, incertezas, não são apenas questões que se relacionam com esta pedagogia, mas sim comum a qualquer uma outra, aplicada por qualquer outro profissional de educação.

Este é mais um desafio dirigido à audácia, à vontade de aprender e experienciar mais. Assim é como entendemos a educação, em constante movimento liberta de métodos tradicionais e presa a vivências estanques.

Notícia e fotografias: Fernanda Sousa e Natália Monteiro

Horta | Jardim Foi a pensar em projetos sustentáveis, que o Jardim de Infância da Ermida deu início à execução de uma horta/jardim. As crianças adquiriram habilidades e competências na sementeira e plantação, cuidando do espaço, fundamentando assim os valores da sustentabilidade.

Este projeto aproximou as crianças da natureza, criando um vínculo afetivo com a mesma, ajudando-as assim a perceber a importância da sua preservação.

Um espaço de horta/jardim, mesmo que pequeno, proporcionou recursos para a exploração diversificada, e este espaço tornou-se, sem dúvida, numa ferramenta pedagógica, onde se estimularam os sentidos, e onde se trabalharam valores importantes para o desenvolvimento da responsabilidade, autonomia, cooperação, paciência e resiliência. Sensibilizou as crianças para o fabuloso universo das plantas, ensinando-as como funciona o seu ciclo natural. Promoveu o trabalho em equipa, proporcionando experiências práticas na área das ciências. Desenvolveu habilidades matemáticas, ajudando também a promover uma consciencialização para uma alimentação saudável e para uma maior responsabilidade ambiental.

No segundo período deu-se continuidade às ações de sensibilização da PSP. Assim, no dia 7 de fevereiro a Escola Básica Padre Manuel de Castro recebeu os agentes do Programa Escola Segura (PES) que apresentaram e debateram conteúdos de grande importância para as crianças.

Na sociedade em que vivemos, em que os meios de comunicação estão cada vez mais acessíveis, esta formação foi extremamente útil e elucidativa. Os alunos puderam perceber e colocar as suas dúvidas perante exemplos práticos, nomeadamente quanto à utilização das redes sociais tais como: registo, login, acesso, password, nickname, usos e abusos nas redes sociais, fotografias na internet, etc.

Os alunos estiveram muito atentos dando o seu contributo de forma exemplar. Cada vez mais é urgente este género de ações para segurança de todos.

Notícia e fotografias: Carla Teles

As Profissões Apresentadas pelos Pais No âmbito da disciplina de Estudo do Meio, os pais da turma do 2.º C da Escola Básica Padre Manuel de Castro foram convidados a participar nas aulas, dando como contributo o exemplo da sua profissão.

Com esta iniciativa, o principal objetivo foi demonstrar a importância de todas as profissões para vivermos em sociedade. Assim, foram marcados diferentes dias para que cada um dos pais pudesse apresentar a sua profissão e proporcionar aos alunos vivências dentro da sua área profissional. Tivemos as seguintes profissões: médica, cabeleireira, cortador de mata, talhante, empregada de balcão e microbióloga.

Foram momentos de partilha, de convívio e de aprendizagem que se tornaram verdadeiramente profícuos.

Notícia e fotografias: Olga Santos

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Notícia e fotografias: Carla Teles

NEWS@1 CICLO

Semana dos Afetos Para comemorar a semana dos afetos, foram várias as atividades proporcionadas aos alunos da Escola Básica Padre Manuel de Castro.

Na hora do conto com a professora Rosário Martins os alunos adoraram a leitura de: "Palavras com beijo dentro" - Minidicionário dos afetos, de Maria Teresa Maia Gonzalez.

Ainda nesta semana, Mariana Jones, mãe de uma aluna do 1.º C, apresentou uma história escrita por si, com o título: " Caracóis com cores" que deixou os alunos bastante curiosos e atentos às aventuras destas duas irmãs.

Notícia e fotografias: Carla Teles

EB PADRE MANUEL CASTRO

Ucrânia | Mensagem de Paz

EB PMC Brincou ao Carnaval

A invasão feita à Ucrânia aconteceu no passado dia 24 de fevereiro.

Este tema mexeu muito com os nossos alunos e rapidamente toda a comunidade escolar se mobilizou numa mensagem de paz e de solidariedade para com este país no dia 4 de março.

Além desta ação, toda a comunidade educativa prontificou-se para ajudar os refugiados com bens alimentares, roupas de crianças, acessórios para bebés que foram posteriormente entregues na Cruz Vermelha Portuguesa, delegação da Maia.

Esta é uma constatação do espírito de interajuda do nosso povo e em particular dos pais e alunos, professores e assistentes operacionais que não “perderam tempo” e uniram esforços para em tempo recorde, reunir bens que certamente minimizarão a tristeza provocada por esta situação.

Um bem-haja.

Toda a escola reuniu-se para fazermos o logótipo humano da bandeira da Ucrânia.

No dia 25 de fevereiro tivemos finalmente o baile de Carnaval!

Após dois anos privados de conviver e brincar ao Carnaval toda a escola viveu este momento com muita alegria. Foram muitas as brincadeiras efetuadas e as fantasias dos alunos, muito originais, trouxeram alegria e cor à nossa escola. Do samba aos temas mais atuais, os nossos alunos, professores e auxiliares dançaram muito na tarde desse dia.

Notícia e fotografias: Carla Teles

Notícia e fotografias: Carla Teles

Não Compre, Adote A Associação Causa Animal visitou a nossa escola para uma sensibilização que apelava a adoção de um animal de estimação em detrimento da sua compra.

Trouxeram vários animais que fizeram a delícia dos nossos alunos e no final todos pediam que não se fossem embora e que deixassem os animais na escola.

Notícia e fotografias: Carla Teles

Visita a Guimarães No dia 10 de março, os alunos e as alunas do 4.º Ano da Escola Básica Padre Manuel de Castro realizaram uma visita temática à cidade de Guimarães, que lhes proporcionou uma viagem no tempo.

Para a sua preparação foi implementada a articulação de saberes, promovendo-se, deste modo, a interdisciplinaridade. Foram abordados conteúdos sobre o Passado Nacional, que destacaram factos e datas relevantes da História de Portugal, na disciplina de Estudo do Meio, e foi implementada uma sequência didática da exploração da obra “Uma Viagem ao Tempo dos Castelos”, de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada, na disciplina de Português.

A viagem começou no Monte Latito, onde visitaram três monumentos nacionais que se destacam no nosso património arquitetónico: o Castelo de Guimarães; a Igreja de S. Miguel do Castelo; e o Paço dos Duques. Neste palácio, assistiram ao teatro de marionetas “Aqui nasceu um Rei”, que conta, de forma lúdica, episódios marcantes da vida do nosso primeiro Rei. O mergulho no passado prosseguiu com um trajeto pela época medieval, onde se focam vários aspetos relacionados com o quotidiano do séc. XV, tais como: os hábitos de alimentação, de higiene, práticas de lazer e costumes.

No período da tarde, em pleno coração do Centro Histórico de Guimarães, o Museu de Alberto Sampaio proporcionou a atividade “À descoberta da Praça da Oliveira”. Com a ajuda de um guião, cheio de jogos de observação e descoberta, os alunos e as alunas conheceram algumas das histórias dos edifícios e das curiosidades da praça mais importante de Guimarães medieval.

Para coroar esta visita, assistiram ao teatro de sombras “Lenda da Oliveira”, que conta a história da Praça da Oliveira. A história gira em torno da oliveira que dá o nome à Praça, à Igreja aí existente e à santa que nela se venera, Santa Maria da Oliveira.

Esta visita de estudo potenciou a construção coletiva do saber, transmitido em contextos de educação não formal.

Eco-Escolas Inserido no projeto da Eco-Escolas, começámos a fase de preparação de uma horta biológica. As imagens falam por si e esperamos que na próxima Newsletter@AEAS já haja mais novidades sobre o progresso da nossa hortinha.

Notícia e fotografias: Carla Teles

Notícia e fotografias: Elsa Alves

NEWS@1 CICLO

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EB PADRE MANUEL CASTRO Dia da Terra 22 Abril Com a canção: “Proteger a natureza / Reciclagem”: Temos de deixar de poluir, Não deitar lixo p´ro chão, Não deitar lixo no mar, Vamos preservar a Natureza, Aprender a Reciclar, Preparar o Amanhã.

Toda a escola celebrou o dia da Terra no passado 22 de abril. A bandeira Eco-Escolas foi hasteada e as crianças estavam visivelmente entusiasmadas.

Neste dia, as turmas do 3.º ano construíram um hotel para insetos, inserido no projeto Eco-Escola.

De salientar, que estas e outras atividades, como a plantação de uma árvore no dia 21 de março para comemorar este dia, fazem parte das vivências desta escola.

Visualizem, também, alguns dos trabalhos da turma do 1.º C. Notícia: Carla Teles | Fotografias: Carla Silva e Lídia Silva Trabalhos dos alunos do 1.º C: Sónia Santos

EB IGREJA VELHA Semana dos Afetos Como consequência da conjuntura atual, as relações sociais e as rotinas de interação social têm vindo a sofrer alterações significativas.

Contudo, a escola continua e continuará sempre a ser um sítio de afetos onde as crianças se sintam bem, pois a afetividade é um dos principais vetores do desenvolvimento, tanto psicológico, cognitivo, como social. É o afeto que sustenta a vida humana e uma escola sem afetos será um lugar vazio e pobre.

Por isso, numa fase em que todos estamos exaustos das restrições impostas pela pandemia por Covid-19, fartos do distanciamento e com falta de beijos e abraços, acreditamos que o amor nas suas mais variadas formas deve ser celebrado, mostrando que os sentimentos prevalecerão sempre, independentemente das circunstâncias.

Foi com este propósito que a Escola Básica da Igreja Velha, em parceria com a Associação de Pais e com a Biblioteca Escolar comemorou a “semana dos afetos”.

A escola foi decorada, ficando repleta de corações construídos pelos alunos com as suas famílias. Todos escreveram uma mensagem num post-it, mensagem essa que foi depois entregue a um colega à sua escolha, promovendo assim momentos de partilha de sentimentos tão importantes para “aquecer os corações e arrancar sorrisos”.

Na Biblioteca da escola puderam-se ouvir histórias alusivas ao tema e a temática foi também comemorada um pouco por todas as turmas, onde se desenvolveram atividades variadas: entoaram-se canções, ouviram-se histórias, pintaram-se desenhos alusivos ao tema e, sobretudo, falou-se de amor e de todos os sentimentos que lhe estão associados.

Foi uma semana de afetos na qual todos fomos “afetados”!!

Notícia e fotografias: Catarina Pereira

Primeiro Passo para o Futuro O Serviço de Psicologia dinamizou, junto das turmas de 4.º ano, um conjunto de sessões subordinadas ao tema da Educação para a Carreira, apelidada de “Primeiro passo para o futuro”.

No sentido de promover o “contacto” com diferentes profissões, as Psicólogas Ana Ferreira e Débora Leite, realizaram na Escola Básica Padre Manuel de Castro, uma sessão de entrevistas onde participaram o Vereador da Cultura da Câmara Municipal de Matosinhos, Prof. Correia Pinto, a professora Diana Gonçalves e Encarregados de Educação, que apresentaram algumas profissões.

Nesta sessão, os alunos ficaram a conhecer o percurso profissional de cada um dos convidados e apreenderam, pelas experiências relatadas, que a carreira pensada ou desejada, pode levar-nos a diferentes percursos profissionais, de acordo com as oportunidades surgidas ao longo da vida, assim como a vontade e interesses de cada um.

Os/as alunos/as mostraram-se muito recetivos a esta atividade, pois revelaram interesse em saber como cada um dos convidados desenvolve a sua carreira, constituindo uma experiência significativa para eles. Para o seu sucesso, contribuiu a disponibilidade e boa vontade com que os convidados se envolveram na mesma.

Na última sessão os alunos das turmas realizaram um desfile em que apresentaram as profissões que desejam para o seu futuro.

Notícia e fotografias: Fernanda Araújo

Durante o mês de março, comemorou-se a Semana da Leitura, uma iniciativa do Plano Nacional de Leitura, em articulação com a Rede de Bibliotecas Escolares, cujo mote é “Ler, Ler e Ler em qualquer lugar!”. O objetivo é celebrar e incentivar o prazer de ler entre crianças, jovens e adultos bem como alargar a rede de leitores promovendo a leitura como fonte de conhecimento.

Como já é habitual, a nossa escola, aderiu uma vez mais a esta iniciativa. Ao longo de algumas semanas desenvolveram-se algumas atividades de leitura e outras atividades paralelas. Para isso, contou-se com o apoio e participação dos Encarregados de Educação/familiares para vir à escola ler/contar uma pequena história ou poema com os filhos ou sozinhos para a turma. Também nos presentearam com leituras o Sr. Vereador da Educação de Matosinhos, Dr. Correia Pinto e o Presidente da Junta de Freguesia São Mamede de Infesta, Leonardo Fernandes.

Os alunos, por sua vez, tornaram-se anfitriões nestas semanas ao partilharem as suas leituras durante as aulas com outras turmas. Dos mais pequenos aos graúdos, todos tiveram oportunidade de se deliciarem com a beleza e encantamento de uma história.

A promoção destas atividades é sem dúvida uma forma de celebrar a leitura como ato de prazer, de imaginação e de conhecimento, lugar de encontro, criativo e colaborativo.

Notícia e fotografias: Catarina Pereira

Carnaval O Carnaval é sempre um dos dias favoritos dos “mais pequenos” pois apela ao seu mundo imaginário e no qual podem “encarnar” uma personagem que apreciam.

Na Escola Básica da Igreja Velha, o Carnaval foi festejado com muita folia; foi um dia onde os alunos puderam dançar, cantar, brincar e desfilar, exibindo a sua fantasia com o orgulho que lhes é característico.

A escola foi decorada com o rigor que a data exige, “vestindo-se” de cor e muita alegria. A Associação de Pais dedicou-se ao tema, espalhando o Carnaval por toda a escola com inúmeros adereços, exibindo também as máscaras que os alunos decoraram em casa com as suas famílias.

O desfile, realizado no recreio da escola e organizado por turmas, contou com a colaboração/organização da professora Susana Bento e dos seus alunos do Curso Profissional de Animação Sociocultural.

Houve ainda lugar para pinturas, pinturas faciais, modelagem de balões e atividades diversas realizadas em cada turma.

Tal como a data prevê, foi um dia de diversão que fez as maravilhas dos alunos!

Notícia e fotografias: Catarina Pereira

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Semana da Leitura

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EB IGREJA VELHA

CIRCO MATEMÁTICO O Circo Matemático decorreu em recinto aberto na Escola Básica Maria Manuela de Sá, a 16 de março, para todas as turmas. Houve espectáculos para todos os anos de escolaridade (quinto e sexto de manhã e sétimo ano à tarde).

Equipados com as famosas jardineiras cor-de-laranja, o elenco do Circo Matemático entrou em cena, divertiu e atraiu os nossos alunos. Neste espectáculo de um circo pouco vulgar, os artistas são professores de Matemática mas, não só! A jovem que participou é uma artista circense que resolveu juntar-se a esta trupe de mágicos e ilusionistas matemáticos. Propunham-se a pôr todos a participar e a pensar de forma animada e assim o fizeram. Os nossos alunos gostaram, divertiram-se independentemente de gostarem de Matemática ou não. Um momento para recordar! Foi, sem dúvida, um dia diferente a repetir…

Notícia: Maria Irene Leite Vídeo: João Lemos (11M) - Curso Profissional Técnico de Multimédia

Castelos e Palácios No âmbito do trabalho colaborativo com a Biblioteca Escolar, subordinado ao tema “Histórias de fadas e contos tradicionais do mundo”, todas as turmas do 3.º Ano da Escola Básica da Igreja Velha trabalharam histórias, debruçando-se sobre o “palco onde estas decorriam”: os castelos. Daí nasceu a ideia de construir esses lugares a três dimensões e com materiais diversos, ideia essa que foi proposta aos pais/Encarregados de Educação das três turmas que, num espírito claro de colaboração, aderiram em massa, resultando na apresentação de trabalhos verdadeiramente fabulosos.

Os Castelos foram expostos na escola e procedeu-se à eleição do melhor trabalho; todos os alunos e professores votaram, elegendo como vencedor, o castelo elaborado pela aluna Carolina Caluico do 3.º F. Contudo, a escola enquanto instituição será sempre um espaço integrado numa comunidade e com a qual se relaciona diretamente.

Com este propósito, e uma vez que surgiram trabalhos que merecem ser apreciados por todos (escola e comunidade envolvente), foi criada a exposição, “Castelos e Palácios”, na Galeria Arménio Losa, em São Mamede de Infesta, da União de freguesias de São Mamede e Senhora da Hora. Esta esteve disponível para ser visitada por todos até ao final do segundo período no horário previamente definido, de segunda a sexta-feira.

O evento de inauguração contou com a participação do professor Correia Pinto, Vereador da Educação da Câmara Municipal de Matosinhos, o professor Leonardo Fernandes, Presidente da União de Freguesias, o professor Franklim Alberto, coordenador interconcelhio, da Rede de Bibliotecas Escolares, o professor Flávio Rebelo, coordenador das bibliotecas escolares do Agrupamento de Escolas Abel Salazar, a professora Anabela Afonso, Coordenadora de Estabelecimento da Escola Básica da Igreja Velha, a professora Rosário Martins, professora bibliotecária do Agrupamento de Escolas Abel Salazar e as professoras titulares das turmas do 3.º Ano, Liliana Ferreira e Orlanda Dias.

Todo este trabalho resultou efetivamente de uma grande parceria entre a biblioteca escolar, professores, alunos e famílias, comprovando-se assim, mais uma vez, que a escola é e será sempre um palco de aprendizagens diversificadas e abrangentes e que é dessa forma que marcará os nossos alunos.

Um bem-haja a todos os intervenientes neste grande trabalho!

6 ANOS |

Visita de Estudo No passado dia 3 de maio, as turmas do 6.º ano da Escola Básica Maria Manuela de Sá participaram numa visita de estudo ao Jardim Botânico e ao Museu São Francisco, no Porto. Esta atividade teve como principais objetivos envolver e promover atitudes de respeito pela natureza, despertar a curiosidade científica e promover a formação integral e cultural dos nossos alunos.

Na primeira parte da visita, os alunos tiveram a oportunidade de deslumbrar-se pela beleza do Jardim Botânico do Porto. É um jardim que assume grande importância pela sua vertente botânica, possuindo um conjunto significativo de espécies quer pela sua raridade quer pela sua dimensão, nomeadamente espécies exóticas. É também um lugar de referência na vida e na obra dos escritores Sophia de Mello Breyner Andresen e Ruben A. O almoço, em formato piquenique, realizou-se no Parque da Cidade do Porto, proporcionando bons momentos de descontração, de convívio e boa disposição.

Na segunda parte, os alunos puderam constatar a grandiosidade do Museu São Francisco. Este é composto pela Igreja do Convento de São Francisco, pela Casa do Despacho e pelo Cemitério Catacumbal. A Igreja do Convento de São Francisco é património mundial da UNESCO e foi entregue à Ordem S. Francisco em 1839 após a extinção do Convento, a qual tem sido, neste caminho de quase 200 anos, a sua guardiã atenta a um património único.

Foi um dia de escola, mas fora da sala de aula, onde os alunos assumiram um papel ativo no seu processo de ensino aprendizagem, não deixando de lado a diversão.

Notícia e fotografias: Catarina Pereira

Notícia e fotografias: Daniela Coelho

EXPOSIÇÃO A Liberdade, o que é?

Uma data importante que assinala 48 anos de Liberdade. Liberdade de escolha, Liberdade de voto, Liberdade de pensar, Liberdade de se poder partilhar o mesmo espaço escolar entre rapazes e raparigas. Liberdades imensas que deverão ser mantidas. Nesse sentido, durante os dias 23 abril e 2 maio sob a orientação das professoras de História e Geografia de Portugal foi realizada uma exposição, A Liberdade o que é?, com trabalhos dos alunos do 5.º e 6.º ano, da Escola Básica Maria Manuela de Sá.

Pretendeu-se, com esta exposição, consciencializar os alunos bem como a comunidade escolar sobre a temática da liberdade e da democracia, no que diz respeito às memórias que envolvem as conquistas de Abril.

As turmas exploraram obras como O 25 de abril contado às crianças… e aos outros, de José Jorge Letria; O Tesouro, de Manuel António Pina, A Liberdade o que é?, de José Jorge Letria, que dá nome à exposição. Esta partilha permitiu analisar com os alunos a dimensão da liberdade e as condicionantes que um povo teve de passar e ultrapassar para conseguir alcançar o seu tesouro. Foi interessante percecionar a mobilização de conhecimentos que os alunos evidenciaram sobre a temática da liberdade e da situação política e social em que vivia Portugal antes e depois do 25 de abril de 1974, que ficaram explanadas nas pinturas e trabalhos realizados pelos mesmos.

Considerou-se importante para esta exposição convocar a participação das famílias através do seu testemunho sobre uma memória do tempo da ditadura, com a atividade Lembro-me, que permitiu relembrar e valorizar as memórias dos pais e dos avós e com elas ajudar a construir a memória coletiva destes alunos sobre o seu passado.

O resultado final foi gratificante e tal como refere António Gedeão, “Eles não sabem, nem sonham que o sonho comanda a vida.

Que sempre que o homem sonha o mundo pula e avança como bola colorida Entre as mãos duma criança.”

Liberdade, sempre!

Notícias e fotografias: Ana Silva e

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Maria da Purificação Costa

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LOVE SPOONS |

LOVE SPOONS O Dia de S. Valentim não passou despercebido na Escola Básica Maria Manuela de Sá. As professoras de Inglês promoveram um concurso junto das turmas de 5.º e 6.º anos, e conseguiram elevada participação. A atividade “Love spoons“ é uma tradição antiga no Reino Unido e consiste numa colher de madeira entalhada de forma decorativa e posteriormente oferecida com intenções românticas.

Os/as alunos/as decoraram-nas de forma muito criativa e contribuíram para assinalar uma data importante no calendário das atividades de escola. Houve igualmente um momento solene de entrega de prémios aos autores das colheres vencedoras, cujos critérios de seleção foram assegurados pela professora Otília Costa. Os vencedores foram: 1.º lugar, Mateus Dias (5D); 2.º lugar, Luís Pinto (6G); 3.º lugar, José Bessa (5A).

O grupo de docentes de Inglês da Escola Secundária Abel Salazar criou um concurso dirigido aos alunos do 3.º ciclo, ensino secundário e profissional, relacionado com a comemoração do Dia de S. Valentim.

O desafio baseou-se numa tradição com origem algures no séc.

XVII, no País de Gales. As “Love spoons” ou “colheres do amor” eram colheres de madeira, feitas à mão, desenhadas e decoradas de acordo com a imaginação do escultor. Tradicionalmente a colher era oferecida pelo pretendente à donzela amada em sinal do seu amor - daí o nome. Atualmente não é bem assim, pois é mais um objeto decorativo para ser pendurado numa parede.

Assim, com o objetivo de comemorar e valorizar esta tradição Anglo-Saxónica, desenvolver a área vocabular dos alunos acerca do tema e proporcionar uma experiência lúdico-pedagógica, pediu-se aos alunos que decorassem uma colher de pau à qual juntariam uma frase alusiva ao amor / amizade.

Na semana de 14 a 18 de fevereiro, as colheres expostas na vitrine do pavilhão B, da Escola Secundária Abel Salazar, foram votadas pelos docentes de Inglês, tendo-se apurado os seguintes resultados: O primeiro lugar foi atribuído à Inês Cruz, do 9.ºA, o segundo lugar foi ocupado pelo Alexandre Ribeiro, do 9.ºE, e o terceiro lugar foi atribuído à Ana Catarina, do 10.ºB. Todos estes alunos receberam prémios pela sua participação, que consistiram num livro gentilmente oferecido pela Porto Editora, e uma caixinha de guloseimas.

Parabéns a todos os participantes que colaboraram com belos trabalhos, que refletiram a sua criatividade e sensibilidade artística!

Notícia e fotografias: Rute Gonçalves

ELISE GRAVEL | Auteure et illustratrice de livres jeunesse. Elle vit au Canada et elle écrit en français et en anglais. Elle a publié plus d’une cinquantaine de livres. Elle aime aider aborder et faire aider à aborder les parents et les profs certains sujets à partir des bandes dessinées sur la diversité, le consentement, les stéréotypes de genre, la tolérance, la protection de l’environnement, la famille et autant d’autres qui sont présents à l’exposition de notre école.

Na nova Galeria do Bloco B, surgiu em janeiro de 2022, uma exposição promovida pelo Atelier de Français, da ilustradora e autora de livros juvenis Elise Gravel. Vive no Canadá e escreve em francês e inglês.

Elise Gravel gosta de abordar e ajudar pais e educadores a abordar certos temas a partir das suas bandas desenhadas.

Os temas referem a diversidade, o consentimento, os estereótipos de género, a tolerância, a família, o autismo e tantos outros de interesse presentes na exposição.

Notícia, fotografias e imagens: Isabel Barbosa

SER PROFESSOR |

C’EST LA SEMAINE DES ENSEIGNANTS ET ENSEIGNANTES

Notícia e fotografias: Joana Morais

LA SAINT VALENTIN | Tous les 14 février, nombreux sont celles et ceux qui fêtent l'amour.

Chacun rivalise en effet de bouquets de fleurs, chocolats et cadeaux extravagants, tandis que les boutiques se dotent de vitrines rouges et parsemées de cœurs.

A 14 de fevereiro festeja-se o AMOR. Bouquets de flores, chocolates e presentes especiais transbordam nas montras que se enchem de vermelho e corações palpitantes.

Notícia e fotografias: Isabel Barbosa

On a besoin de vous plus que jamais pour que les générations suivantes soient plus heureuses, plus égalitaires, plus généreuses, mieux éduquées, plus justes et plus pacifiques.

Qu’en ce moment, un grand nombre de jeunes soient en formation pour devenir professeurs On vous remercie, les PROFS <3!

Mais do que nunca precisamos de vós, professores, para que as gerações futuras sejam mais felizes, mais igualitárias, mais generosas, mais justas e educadas e mais pacíficas.

Que muitos jovens, neste momento, sigam a formação de professores!

Muito obrigada, Profs <3 Elise Gravel Notícia e fotografias: Isabel Barbosa

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CONCURSO NACIONAL DE LEITURA |

SINTRA |

Visita de Estudo

Quem gostaria de participar?

Tudo começou com uma simples frase “Quem gostaria de participar no Concurso Nacional de Leitura?”. Em princípio pensei em não inscrever-me, mas depois pensei que até poderia ser divertido. Inscrevi-me. O livro era “O rapaz de pijama às riscas”, que conta uma história deveras impressionante e educativa. Li o livro, e fui um pouco nervosa à primeira fase do concurso. Tinha bastante gente a participar. Por isso, nunca pensei que passaria à próxima fase. Para minha surpresa, fui um dos três concorrentes do terceiro ciclo a passar à fase seguinte. Senti-me de certa forma especial, pois as chances de passar eram baixas.

Na segunda fase foi-nos dado para ler “O conto da ilha desconhecida” de José Saramago, também um livro muito interessante. Infelizmente não passei, porém, foi uma experiência incrível onde tive a oportunidade de ler dois livros muito interessantes. Espero que façam mais concursos e atividades deste tipo, pois despertam muito o interesse pela leitura!

E a verdade é que ler… é a forma mais barata de viajar!

No passado dia 11 de março os alunos das turmas de 11.º Ano da Escola Secundária Abel Salazar deslocaram-se a Sintra para uma visita ao percurso de Carlos da Maia referido na obra: Os Maias, proporcionada pelos professores de Português destas turmas. Na sequência do estudo da obra: Frei Luís de Sousa e como motivação para o estudo da obra Mensagem, no próximo ano letivo, foi também proporcionada a visita à Quinta da Regaleira.

Para a realização da visita e da descoberta do percurso proposto foi entregue a cada aluno um guião com passagens da obra Os Maias, para que fossem identificados os lugares por onde Carlos procurou Maria Eduarda.

Na Quinta da Regaleira, os alunos puderam explorar os diversos lugares e conhecer a simbologia a eles associados, bem como o reflexo dessa simbologia nas obras literárias.

Com esta atividade foi possível um maior convívio entre alunos e professores, uma interação interdisciplinar, tendo participado, para além dos professores de Português, professores de Matemática, Filosofia e Geografia. Estes momentos tornam evidente a importância de um maior envolvimento no estudo e no conhecimento, não só das obras literárias, mas também dos aspetos culturais e sociais que conduzem a um melhor espírito de pertença e de solidariedade.

Notícia e fotografia: Ana Mota, Carlos Marques, Conceição Afonso, Iolanda Paredes, Joana Pontes e Sílvia Marques

Imagem: wook.pt

POISSON D’AVRIL AU PORTUGAL |

Notícia e fotografias: Isabel Barbosa

Nas aulas de Espanhol do 7.º ano, durante o segundo período tratou-se o tema das tarefas domésticas, aquele tema de que todas as famílias se queixam da falta de participação dos jovens de hoje em dia. Pois, nas aulas de Espanhol, os alunos realizaram promessas que a professora de Espanhol fez chegar às famílias. Cada Encarregado de Educação teve de procurar a mensagem que o seu educando escreveu acedendo aos links disponibilizados. Cliquem e espreitem!

Notícia e fotografias: Sandra Jacob

DIA MUNDIAL DA DANÇA

Rita Fernandes - 7.ºF | Maria Teresa Gonçalves

Para comemorar o Poisson d’avril, no dia 1 de abril, o grupo de Francês optou por duas exposições: uma na Galeria do Bloco B da Escola Secundária Abel Salazar (ESAS) e outra na Galeria Serafim Silva da Escola Básica Maria Manuela de Sá. (EBMMS). Uma das opções foi a utilização de uma rede de pesca verdadeira, enrolada no varandim do piso do meio na Escola Secundária e um cenário do fundo do mar na Galeria de exposição, na EBMMS. O fundo do mar bem azul e com algum movimento foi a base para o oceano repleto de petits poissons. Na galeria da ESAS, um cardume enorme de peixes bastante diversificados e coloridos, realizados com afinco e entusiasmo pelos alunos de Francês, num fundo marítimo da autoria do Atelier de Francês que, aliás, tem desenvolvido um ótimo trabalho.

Nas exposições, encontramos peixes com mensagens a brincar e a “pregar partidas” aos amigos e professores. Esta atividade é uma tradição que todos comemoram no dia 1 de abril, principalmente nas escolas de França, país de origem destas brincadeiras inofensivas e divertidas em que o sentido de humor deve imperar.

Normalmente, a tradição é colocar um peixe nas costas do primeiro distraído para gáudio de todos os outros. No dia 1 de abril, as escolas francesas são invadidas de peixinhos coloridos que são colados discretamente nas costas do primeiro distraído, seja aluno ou professor.

ESPANHOL As Promessas dos Alunos

No dia 29 de abril, o grupo de dança do nosso agrupamento, assinalou o Dia Mundial da Dança, apresentando nas Escolas Básica Maria Manuela de Sá e Secundária Abel Salazar, algumas danças trabalhadas nas aulas de Desporto Escolar de Atividades Rítmicas e Expressivas.

Notícia e fotografias: Susana Bento

MAFRA |

Visita de Estudo No passado dia 1 de abril, os alunos das turmas de 12.º Ano da Escola Secundária Abel Salazar deslocaram-se a Mafra para uma visita guiada ao Convento de Mafra e para assistir à representação da peça da obra: Memorial do Convento, de José Saramago, proporcionada pelos professores de Português destas turmas.

Esta atividade decorreu no âmbito do estudo da obra de José Saramago e permitiu aos alunos o contacto com uma abordagem diferente da narrativa, uma vez que assistiram à dramatização do texto.

Após o almoço, os alunos foram guiados pelas salas do convento, tendo-lhes sido dados a conhecer os espaços referidos na obra e algumas curiosidades sobre a vida na corte.

Ao proporcionarmos aos nossos alunos este tipo de visitas, tornamos mais próximas as realidades focadas nas obras literárias e acreditamos que permite melhorar a motivação para a leitura e para o conhecimento cultural, para além de uma maior aproximação entre alunos e professores.

Notícia e fotografia: Carlos Marques, Maria Lídia Cruz e

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Maria Manuela Duarte

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iNOS FUIMOS DE VIAJE! Somos alumnos del 11C, nivel iniciación, y en clases de español nos fuimos de viaje a diferentes ciudades hispanas. Nos divertimos mucho y por eso queremos compartir con todo@s los vídeos de nuestras aventuras. Al final os damos un par de consejos por si queréis visitarlas. iQué disfrutéis!

Notícia e vídeos: Ana Santos, Ana Alves, Daniela Shalaeva, Diogo Oliveira, Eduardo Pereira, Filipa Peixoto, Mafalda Simões y Mariana Sousa | Susana Ferreira

Vídeo 1 Ana Alves e Filipa Peixoto

MADRID |

Visita de Estudo Durante os dias 8, 9 e 10 de abril os alunos das turmas de espanhol partiram numa viagem rumo a Madrid. Um fim de semana esperado por muitos e que superou as expectativas.

Na viagem a Madrid, planeada pelas professoras de espanhol, estavam incluídas paragens pelas cidades de Salamanca e Ávila.

Os alunos saíram da escola pela manhã de sexta-feira e a primeira paragem foi em Salamanca, onde visitaram a Catedral Vieja e também a Plaza Mayor de Salamanca.

Mais tarde no mesmo dia, os alunos visitaram a famosa muralha de Ávila com um tour guiado e tiveram a oportunidade de conhecer um pouco mais da sua história.

Sábado foi um dia cheio. Os alunos visitaram e passaram a conhecer um pouco mais sobre os pontos mais importantes e mais bonitos da cidade de Madrid, entre estes: a Catedral da Almudena, Plaza Mayor de Madrid e a belíssima e mais conhecida rua de Madrid, a Gran Vía. Tiveram também a sorte de visitar o famoso museu Reina Sofía onde puderam apreciar as mais belas obras de arte, incluindo o famoso quadro de Pablo Picasso, Guernica.

Para desgosto de muitos, a viagem terminou no domingo, porém, os alunos puderam aproveitar ao máximo essa mesma manhã no Parque Warner de Madrid, onde se divertiram nas montanhas russas, divertimentos com água, casas assombradas, torres altas, entre muitos outros.

Foi uma experiência ótima e muito bem organizada desde a escolha do hotel até à escolha dos restaurantes e, na nossa opinião, os professores que organizaram esta viagem estão de parabéns.

Notícia e fotografias: alunos do 9.ºC Sandra Jacob

Vídeo 2 Ana Santos e Daniela Shalaeva

Vídeo 3 Diogo Oliveira e Eduardo Pereira

LITERATURA COM AÇUCAR Vídeo 4 Mafalda Simões e Mariana Sousa

OLIMPÍADAS

DA BIOLOGIA

A aluna número dezassete, Maria Inês Coelho do 10.º A, ficou apurada, entre os "10 melhores Classificados 10.º ano", a nível nacional, na prova das Olimpíadas da Biologia. Parabéns.

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Notícia: Isabel Lemos

Aquando do estudo da obra “O Auto da Barca do Inferno” de Gil Vicente, analisámos as diversas personagens com diferentes características e pertencentes a distintas classes sociais. Por sugestão da professora de português, foi-nos pedido uma pequena pesquisa, sobre os Jesuítas (membros de uma ordem religiosa) e o tão famoso pastel jesuíta.

Deste modo, realizamos um DAC (Domínio de Autonomia Curricular) em articulação com a disciplina Português, Ciências e Educação Visual, com o objetivo de, não só praticarmos a expressão escrita, como também conhecermos o teor de açúcar do pastel.

Os jesuítas são doces típicos da doçaria tradicional portuguesa e pensa-se que a sua receita tem, aproximadamente, 128 anos tendo sido trazida para Portugal por um pasteleiro espanhol. Estes pastéis já faziam parte dos doces apreciados pela Companhia de Jesus e pelos seus monges conhecidos como Jesuítas. Alguns afirmam que a cobertura de açúcar se assemelha aos trajes usados pelos monges desta religião, enquanto outros consideram que a origem da receita é conventual.

Ingredientes: - 3 ovos - açúcar em pó - 1 embalagem de massa folhada retangular - canela a gosto

CASA MUSEU ABEL SALAZAR | Visita de Estudo

Na semana de 2 a 6 de maio, todas as turmas do sétimo ano e os oitavos A e G, foram conhecer a vida e a obra de Abel Salazar, no local privilegiado, na sua casa em São Mamede de Infesta, agora também Museu.

As visitas estiveram previstas para janeiro, mas na altura não se puderam realizar. Estas tiveram início ainda na escola, para preparar e recordar algumas regras para a caminhada que se iniciaria em breve, e para algumas regras de conduta na visita a espaços museológicos e expositivos. À chegada, fomos recebidos pela Dra. Susana Pacheco Barros e pelo Dr. André Azevedo que foram os nossos guias na visita. Uma vez que do conjunto existiam dois espaços a serem visitados, fomos divididos em dois grupos. Na Casa Museu pudemos conhecer de perto a vida e obra de Abel Salazar, quem foi, como nasceu, cresceu, viveu... e morreu - o seu funeral acabou por ser um momento histórico de homenagem! Para além de professor de medicina e mais tarde de investigação científica, desenvolveu um particular gosto pelas artes e pelos ramos do desenho, da pintura, da escultura, do cobre martelado e da caricatura. Acabou por ser uma boa oportunidade para percebermos o conceito de museu e a sua relação com o conceito de coleção.

Já no pavilhão Gulbenkian, situado no exterior, pudemos ver com maior atenção alguns dos trabalhos de pintura e de desenho. Através dos seus trabalhos, foi-nos também falado de movimentos artísticos como o realismo, o impressionismo e o pontilhismo. Acabamos por reconhecer alguns dos âmbitos da arte, que mesmo não sendo contemporânea, possui um tom provocativo e crítico. De seguida fomos convidados a eleger um trabalho da nossa preferência e a tentar interpretá-lo através do desenho a carvão. Tarefa que não seria já fácil e que o professor Daniel Pedrosa decidiu complicar ainda mais, não permitindo a utilização de borracha e exigindo que utilizássemos o lápis de um modo esquisito a que decidiu chamar “pega de artista” e a desenhar com o braço em movimento e com uma forte componente expressiva. A verdade é que, deste exercício, resultaram trabalhos bem interessantes como poderão ver.

Notícia e fotografias: Daniel Pedrosa

POR DERECHOS MUY HUMANOS | E porque abril é o mês da Liberdade, o grupo do 11ºC/D, de nível continuação, partilha com a comunidade escolar o resultado do trabalho das aulas de espanhol, a partir da interpretação do que são os direitos humanos.

Muita discussão, muita partilha, muita reflexão e algumas conclusões. A sala de aula abriu portas ao desenho e os alunos ilustraram, pela sua própria "voz" alguns dos direitos fundamentais. Aqui fica algum do resultado...

Notícia: Ana Martins Trabalhos: Beatriz Pereirinha (11D); Bruno Ribeiro (11D); Diogo Lopes (11D); Hans Ritter (11D); Jorge Jardim (11C); Liane Borges (11D); Mariana Lopes (11D); Marta Louro (11D);

Trabalho realizado pelas turmas 9.ºA, 9.º B e 9.ºC Notícia e imagens: Paula Magalhães

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Matilde Almeida (11C); Nuno Costa (11C); Sofia Silva (11D)

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SAÚDE |

Uma Visão Multidisciplinar No passado dia 20 de abril a turma do 12.ºA recebeu na aula de Biologia a Dr.ª Marlene Santos, Técnica Superior de Diagnóstico e Terapêutica do Centro Hospitalar Universitário do Porto (Hospital de Santo António), Mestre em Análises Clínicas e Saúde Pública, para uma aula sob o tema “Saúde: Uma visão Multidisciplinar”.

A sessão começou por uma apresentação dos diversos profissionais que são necessários ao desenvolvimento normal da atividade e da prestação dos cuidados de saúde num hospital. Uma série de profissionais, para além dos tão conhecidos por todos e indispensáveis médicos e enfermeiros, são fundamentais outros profissionais igualmente importantes, tais como, engenheiros, assistentes operacionais, eletricistas, motoristas, canalizadores, entre muitos outros.

Um dos grupos profissionais muito desconhecido de todos são os profissionais que englobam a carreira de Técnicos Superiores de Diagnóstico e Terapêutica: dezoito profissões onde a Dr.ª Marlene Santos está inserida. Desde a radiologia à fisioterapia, passando pela terapia da fala e ocupacional, da neurofisiologia à hematologia, medicina nuclear e higienista oral… e tantas outras (Para mais informações sobre as profissões e carreiras dos TSDT consultar https://www.acss.min-saude.pt/2016/07/22/tecn-diag-e-terapeutica/) … uma série de áreas de trabalho, fundamentais no diagnóstico de doenças ou no seu tratamento. Desta forma, abrimos horizontes para outras possibilidades de futuro profissional, algumas que nem identificávamos como áreas profissionais fora do âmbito da enfermagem e da medicina.

Num segundo momento tivemos oportunidade de conhecer melhor a prática profissional da Dr.ª Marlene enquanto Técnica de Análises Clínicas e Saúde Pública. Nesta área podem desenvolver-se atividades ao nível da patologia clínica, imunologia, hematologia clínica, genética e saúde pública, através do estudo, aplicação e avaliação das técnicas e métodos analíticos próprios, com fins de diagnóstico e rastreio. No caso particular da Dr.ª Marlene, exerce a sua atividade profissional no Serviço de Hematologia Clínica do CHU Porto mais concretamente no Laboratório de Citometria e no Laboratório de Urgência. Tendo em conta a sua experiência profissional tivemos oportunidade de abordar alguns conceitos teóricos que nos ajudaram a entender mais sobre estas áreas: o fracionamento de componentes sanguíneos e a sua utilidade e importância, a imunohemoterapia e a medicina transfusional, a Trombose e Hemostase e o diagnóstico e tratamento das alterações da coagulação, a citometria de fluxo e as doenças hemato-oncológicas. Neste contexto tivemos oportunidade de consolidar alguns conhecimentos adquiridos na disciplina de Biologia nomeadamente sobre os grupos sanguíneos e a compatibilidade dos grupos sanguíneos ABO e Rh. Ficou também um apelo importante à dádiva de sangue uma vez que, sobretudo como consequência da pandemia, o número de novos dadores e de dádivas tem sido bastante inferior, relativamente ao período pré-pandémico.

A citometria de fluxo é uma área fascinante. Trata-se de uma técnica que permite estudar células em suspensão de qualquer amostra biológica e identificá-las de acordo com as suas características fisiológicas e químicas, com base em ferramentas de biologia molecular. Esta técnica auxilia no diagnóstico, o prognóstico e monitorização terapêutica de doenças nas áreas da Imunologia (como o caso das Imunodeficiências primárias e secundárias) e nas áreas das doenças Hemato-oncologia (como o caso das leucemias e linfomas). Neste campo percebemos a relação entre “o mundo real” e alguns conhecimentos teóricos abordados nas aulas de Biologia: o sistema imunitário e o seu funcionamento, os leucócitos e as suas funções, antigenes, anticorpos, imunoglobulinas e mecanismos de resposta imunitária.

Finalmente, esta aula foi ainda um bom contributo para o desenvolvimento dos trabalhos de projeto que a turma está a desenvolver no âmbito das doenças do Sistema Imunitário e da Biotecnologia ao serviço do seu diagnóstico e tratamento.

Ficamos muito gratos à Dr.ª Marlene por ter-se disponibilizado a dar o seu testemunho pessoal e profissional, foi um excelente complemento às nossas aulas e um contributo para esclarecer algumas das nossas indecisões face ao nosso futuro académico e profissional.

Notícia e fotografia: alunos do 12.ºA Filipa Carvalho

EU ACREDITO QUE DEUS PODE SER UMA MULHER, E TU? Mesmo que nem todos saibamos o significado de interrogação retórica, é inegável que já todos a utilizaram para perguntarem a si mesmos o motivo de a figura masculina estar associada ao poder.

Na verdade, não existe uma resposta unívoca, mas múltiplos fatores que contribuem para essa visão, um deles é, na minha perspetiva, a Bíblia. Se recorrermos ao raciocínio lógico, percebemos que essa associação parte da ideia de que Deus é uma figura masculina. Na verdade, não sei se até será, mas qual será a razão de o ser? Qual é o motivo de a palavra “Homem”, escrita em letra maiúscula, englobar tanto o sexo masculino como o feminino? Por que razão Deus não pode ser pensada como uma figura feminina, uma Mulher? Estas são algumas das questões filosóficas que muitos pensam, mas, não dizem, por medo de irem contra a sua religião ou de questionarem aquilo que estamos habituados a considerar como o “correto”. O objetivo deste texto não é desmentir a igreja ou ir contra os seus valores, mas é importante perceber que o facto de possuirmos pensamentos distintos daqueles que já existem, torna-nos pessoas mais abertas à realidade do mundo. Sendo assim, vou apresentar alguns argumentos que justifiquem a minha visão face à existência de uma “divindade”.

A Mulher desde sempre foi desvalorizada e subestimada, chegando, por vezes, a ser alvo de domínio por parte dos homens: a violência doméstica é um assunto que está gradualmente a crescer, tanto no nosso país, como por todo o mundo e torna-se necessário que, rapidamente, se faça algo que contrarie esse efeito (Em Portugal, recorreram à APAV, 37 pessoas por dia em 2021). Não me interpretem mal, não estou a dizer que temos de dizer mais vezes para as vítimas irem à polícia, ou simplesmente dizerem “não”, porque um grande problema da nossa sociedade é o facto de não ser empática e pensar que estes assuntos desaparecerem como, por exemplo, quando apagamos uma vela. O mais importante é dar a entender a essas pessoas que não estão sozinhas, e que apesar de todos os empecilhos que possam vir a surgir, assim como o medo que sentem, terão sempre um ombro a quem se poderão apoiar e dizer, juntamente com essas pessoas, “Isto Acaba Aqui”. Por conseguinte, este domínio sobre a figura feminina, não se limita apenas à violência física, mas também à violência sexual (violações e assédios). Um exemplo que podemos encontrar, está presente no filme de terror que estamos a viver atualmente, a guerra entre a Ucrânia e a Rússia, onde muitas Mulheres ucranianas estão a ser vítimas de violações. Os motivos ou justificações apresentadas baseiam-se na roupa e provocação. Geralmente, quando acontece, há sempre uma culpabilização da vítima, o que reflete a continuação da existência do estereótipo, em que os homens têm posse sobre o corpo das Mulheres, mas nunca tiveram, não têm, nem vão ter. Reparemos no seguinte exemplo: na praia, os homens podem andar sem t-shirt, já as Mulheres foram induzidas que devem ter algo que cubra os seios, mas quando não têm, por vezes, surgem comentários ofensivos. Isto acontece, pois, o corpo da Mulher foi sexualiza-

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do desde sempre e entendido como um corpo apto ao serviço da “reprodução”. No seguimento de um encadeamento lógico entre ideias, o aborto é também um tema polémico, porque se demonstra contraditório à crença básica destes conservadores.

Como perspetiva individual, considero que todos têm o direito de decidir aquilo que querem fazer com o seu próprio corpo, pois, como o nome indica, o corpo é só e unicamente nosso, e inalienável, logo cabe apenas a nós próprios fazer o que queremos com ele. Por certas vezes, não entendo o motivo de tanta discussão sobre este assunto, aliás, poderia escrever um livro sobre as coisas absurdas que já li e ouvi acerca deste tema, não digo que uma opinião contrária seja errada, mas tentar reduzir a vida dos outros a uma única opção ou dizer que quem aborta não sofre com as consequências, parece-me algo cruel de se fazer. A realidade é que as pessoas não sentem muita empatia nem estima por uma mulher que se põe a si mesma em primeiro lugar. Por outro lado, o que sei é que apesar de termos evoluído, ainda vivemos numa sociedade machista no que toca ao mundo social, especialmente, no trabalho. Há países em que as Mulheres não recebem tanto quanto os homens, mesmo tendo as mesmas funções. Para além do mérito e reconhecimento ser retirado, também a liberdade o é, e um exemplo disso são as Mulheres do Afeganistão cuja existência é circunscrita a um conjunto de atividades que são consideradas exclusivamente femininas.

Concluindo, mesmo que te identifiques com os escritos da bíblia e a religião implícita na mesma, não deves tomar isso como uma verdade absoluta ou como um manual de instruções daquilo que podes dizer, fazer, acreditar ou até mesmo de como viver: Não permitas que o pré-existente se torne numa realidade, duvida e questiona.

Será o século XXI uma peripécia de mentalidades? Eu acredito que Deus pode ser uma Mulher, e tu?

Tomás Vieira, 11.ºA | Joana Pontes Imagem: A Engomadeira, Almada Negreiros https://gulbenkian.pt/museu/jose-almada-negreiros-maneira-moderno/gestos-movimentos-rostos/

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FILOSOFIA DA MÚSICA: O QUÊ?

COMO? PORQUÊ?

DIREITOS HUMANOS Personalidades

"Não existe essa coisa de espaço vazio ou tempo vazio. Sempre há algo para ver, algo para ouvir. Efetivamente, não importa o quanto tentemos fazer silêncio, não podemos.”

John Cage

No mês de março os alunos de Filosofia do 11.º Ano tiveram a oportunidade de assistir a uma palestra/apresentação no âmbito da dimensão estética, liderada pelo filósofo Vítor Guerreiro, Professor Assistente Convidado da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, Doutorado na área da estética, autor do livro Filosofia da Música – Uma Antologia (2014) e amante do jogo gamão. Esta atividade visou estimular e aprimorar o pensamento crítico e criativo, mobilizando conceitos, modelos e teorias filosóficas que permitissem fomentar o interesse pela problemática em torno da

definição da arte.

Na sua apresentação o Professor Vítor conduziu os alunos numa viagem pelo tempo, pincelando as principais teorizações e conceitos (harmonia, melodia) debatidos em torno da problemática de saber o que faz com que uma "coisa" seja uma obra musical: haverá padrões de avaliação que se aplicam a todos os géneros de música ou devem existir critérios específicos para cada tipo? Durante a sessão os alunos foram estimulados por meios visuais e sonoros ao questionamento e articulação concetual sobre a criação artística, repensando as suas “velhas” conceções tradicionais de música e equacionando novas possibilidades. Este processo de reflexão tão ingénuo e típico em Filosofia contribuiu para despertar a curiosidade dos mesmos pela busca de respostas satisfatórias ao problema.

Apesar de tímidos, os alunos estabeleceram uma interação positiva com o palestrante, demonstraram curiosidade pela abordagem e fizeram intervenções pertinentes. O Professor Vítor ainda teve tempo para nos brindar com alguns acordes da sua guitarra e explorar a famosa e muito polémica obra silenciosa 4,’33 de John Cage com a finalidade de mostrar que o silêncio não pode ser entendido como algo oposto à música, até porque não somos capazes de produzir silêncio.

Ora se o silêncio é impossível, então deleitemo-nos com o silêncio ensurdecedor dos que não falam mas pensam, porque muitas vezes quando não sabemos o que dizer, o silêncio pode produzir o mesmo efeito que a sabedoria e afigurar-se como a melhor resposta. Fica aqui a lembrança de que o filósofo está em cada um de nós.

Notícia e divulgação: Joana Pontes

DIREITOS HUMANOS Aplicados ao Estudo de Obras

VAMOS FALAR DA FLORESTA | Os alunos do 11.º ano da turma C, no âmbito da área de Cidadania e Desenvolvimento decidiram escolher como tema “A floresta”, uma vez que, na atualidade se têm verificado bastantes problemas ambientais, que afetam tanto a nossa geração como as futuras.

O nosso trabalho envolveu as disciplinas de Inglês, Português, Geografia A, História A, Educação Física, Espanhol II e III e consistiu na criação de uma apresentação e na realização de um peddy-paper direccionado aos alunos do 5.ºA. A apresentação teve a intenção de dar a conhecer a vegetação autóctone e o papel de cada um na sua preservação. Desta forma, procurou-se alertar-se para a importância dos diferentes tipos de florestas existentes em Portugal e da sua contribuição para a economia, desenvolvimento social e ambiental.

Após a apresentação realizou-se um peddy-paper para que os alunos envolvidos pusessem em prática os conhecimentos adquiridos.

Fomos, também, participar numa ação de rearborização no Parque de Picoutos, em Leça do Balio, que foi dinamizada pela secção de parques e jardins da Câmara Municipal de Matosinhos, com o objetivo de realçar a importância das espécies vegetais no nosso país e promover a preservação do meio ambiente, pois é essencial para o bem-estar vegetal, animal e humano. Foram plantados dois salgueiros, espécies de árvores que contribuem para a limpeza dos rios, e como tal, foram aplicados junto a um troço da ribeira de Picoutos. As árvores foram fornecidas pela Câmara Municipal de Matosinhos, com um grande suporte da bióloga Shirley Alencar, que juntamente com a empresa Like Garden, mais concretamente com o funcionário Miguel, responsável pela organização e cuidado das espécies vegetais do Parque de Picoutos, ajudaram a concretizar uma das atividades chaves do projeto “A Floresta” do 11.ºC. Para além da ação de rearborização, os alunos puderam também abranger o seu conhecimento no campo da Biologia, ficando a saber um pouco mais acerca das doenças que atingem as árvores e alguns cuidados que devem adotar com as plantas.

Em suma, a atividade decorreu para lá do esperado, visto ter agradado a todos os envolvidos, pois é deveras uma ação que não só contribui como uma nova experiência educativa, mas antes, uma ação que irá certamente fomentar à preservação ambiental e à melhoria da qualidade de vida de todos os indivíduos que usufruam desse parque.

Através destas atividades percebemos a importância da floresta para o nosso ecossistema, ficamos a conhecer melhor a floresta Portuguesa e percebemos como preservá-la.

No final do 2.º período, as turmas A e B do 12.ºano e a turma A do 10.º Ano apresentaram diversos trabalhos relativos aos Direitos Humanos aplicados ao estudo das obras “Farsa de Inês Pereira” e “Memorial do Convento”, no âmbito do projeto de Cidadania e Desenvolvimento, tendo sido atingidas as aprendizagens gerais e específicas esperadas com muito sucesso. Daqueles salientam-se dois que aqui se apresentam (um trabalho em power point [10A] e uma curta-metragem [12A]). De salientar que os alunos do 12.º Ano realizaram a curta-metragem contando apenas com o trabalho dos elementos deste grupo, sem qualquer apoio, à exceção do guarda-roupa da escola.

Trabalhos dos alunos

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Notícia: Maria Lídia Cruz

NEWS@2/3 CICLOS | SECUNDÁRIO

Notícia e fotografias: 11.º C

No âmbito da área Cidadania e Desenvolvimento e tendo como base o tema "Direitos Humanos", os alunos Martim Gonçalves, Renato Azevedo, do 12.º B, Constança Sousa, Patrícia Godinho, do 12.º C, Lana Araújo do 12.º C e Soraia Machado do 12.º B, realizaram um trabalho sobre personalidades que se destacaram na defesa dos Direitos Humanos, na disciplina de Inglês.

Notícia: Carlos Marques e Maria Paula Pereira

Trabalhos dos alunos

NEWS@PROFISSIONAL

ISPGAYA | Visita de Estudo

Nos dias 11 e 18 de maio de 2022, os alunos da turma do 10.º ano do Curso Profissional de Técnico de Turismo do Agrupamento de Escolas Abel Salazar (AEAS) realizaram uma visita de estudo ao Instituto Superior Politécnico de Gaya (ISPGAYA) em Vila Nova de Gaia. A atividade surgiu de uma parceria institucional entre níveis de ensino diferenciado, ou seja, ensino profissional e ensino superior. Para além do contacto intergeracional, o facto de os alunos do AEAS poderem estar em contexto de sala de aula no ensino superior, nomeadamente na Licenciatura em Turismo, motivou-os para as atividades práticas que tiveram ao longo dos dois dias de visita. No âmbito das disciplinas dos cursos anteriormente mencionados, os alunos estudaram e praticaram o software Galileo, puderam compreender a importância das TIC aplicadas às agências de viagens, bem como conhecer os principais programas utilizados por estas. Dentro destes objetivos, através do software informático Galileo, foram desenvolvidos e praticados em direto vários códigos dos aeroportos, companhias aéreas, destinos e regiões, bem como, verificação de disponibilidade de inúmeros voos, características do transporte a utilizar (tipologia dos aviões) e efetuar reservas de viagens. No fim das atividades os alunos do AEAS foram postos à prova com um pequeno exame, o qual responderam categoricamente com classificações de bom e muito bom. Os dois dias de visita de estudo revelaram-se muito interessantes, profícuos e bastante ricos para os alunos.

São este tipo de iniciativas que engrandecem os alunos e os motivam a sonhar mais alto, como também, serem mais ambiciosos e perceber que o caminho poderá passar pelo ensino superior. Uma palavra de agradecimento ao ISPGAYA por ter recebido os alunos do AEAS e lhes terem proporcionado bons momentos de ensino e desafio.

Agradece-se de igual modo ao Doutor Óscar Silva e ao professor Miguel Pizarro por terem contribuído para o engrandecimento cultural dos alunos e os terem motivado para o prolongamento de estudos. Um obrigado aos alunos da Licenciatura do ISPGAYA pela atenção e companheirismo que tiveram com os alunos do AEAS na aquisição de conhecimentos e práticas dos exercícios Galileo. Por fim e não menos importante, um grande obrigado com um carinho muito especial para a ex-aluna do AEAS, Mariana Guimarães, atual estudante do ISPGAYA, pelo excelente acolhimento e visitas guiadas prestadas aos alunos.

LISBOA | BTL

Visita de Estudo No dia 19 de março, a turma do 2.º ano do Curso Profissional de Técnico de Turismo, no âmbito das disciplinas de T-IAT e TCAT, realizou uma visita de estudo a Lisboa e à BTL, que se iniciou com um passeio de autocarro pela "zona das embaixadas". Seguiu-se a visita à Torre Padrão dos Descobrimentos e aproveitou-se, também, a hora de almoço em Belém para passear e saborear pastéis com o nome deste local. Terminado o almoço, aproveitando a gentileza de um dos motoristas, o Sr. Borges da Empresa Espírito Santo - Autocarros de Gaia, que fez de guia intérprete, teve-se uma visita guiada de autocarro pela "baixa lisboeta."

Durante a tarde visitou-se a Feira Internacional de Turismo de Lisboa, onde os alunos tiveram a oportunidade de observar e contactar com agentes de turismo nacionais e internacionais, bem como importantes empresas turísticas à escala mundial. Foi um dia passado com muito interesse, alegria e satisfação pela descoberta...

Deixam-se algumas fotografias exemplificativas da felicidade e companheirismo partilhado entre aluno(a)s e professora.

QUINTA DA AVELEDA | Visita de Estudo

Os alunos do 2.º ano do Curso Profissional de Técnico de Turismo, no dia 5 de abril, nas disciplinas de TCAT e T-IAT realizaram uma visita de estudo à Quinta da Aveleda - Enoturismo, em Penafiel. Os alunos participaram de forma empenhada e entusiasta em todas as atividades - Escape Garden e a visita guiada aos jardins, adega e loja. Tiveram ainda oportunidade de degustar produtos da quinta.

Selecionaram-se algumas fotografias desta experiência também turística, associada ao enoturismo, com registos da beleza da Quinta da Aveleda e do ambiente vivido, numa tarde de desafios, convívio, partilhas, enriquecimento pessoal e cultural.

Notícia: Maria Olinda Marques Fotografias: Maria Olinda Marques e alunos do 11 CPTT

Notícia: Maria Olinda Marques Fotografias: Maria Olinda Marques e alunos do 11 CPTT

Notícia e fotografias: José Silva

NEWS@PROFISSIONAL

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NEWS@PROFISSIONAL

FCT | FORMAÇÃO

CURSO PROFISSIONAL TÉCNICO DE TURIMO

EM CONTEXTO DE TRABALHO

Os alunos do Curso Profissional de Técnico de Turismo estão habilitados a realizar a FCT em qualquer organização do setor turístico ou com forte componente de atendimento, se assim for decidido. No presente ano letivo, os alunos, também por escolha dos mesmos, estão a realizar a FCT em unidades hoteleiras - hotéis com elevados padrões de exigência e qualidade, nas cidades do Porto, Matosinhos e Gaia, e no Azurara Parque Aventura, em Vila do Conde. Nos hotéis, os alunos realizam tarefas nas diferentes secções e no parque de animação turística Azurara Parque Aventura, colaboram no acolhimento, monitorização e realização das atividades. Assim, os alunos podem aplicar de forma eficaz e eficiente, em contexto real de trabalho, conhecimentos e competências adquiridas ao longo da formação.

A FCT integra um conjunto de atividades profissionais relevantes para o perfil profissional associado à respetiva qualificação do curso frequentado pelo aluno, desenvolvidas sob coordenação e acompanhamento da escola.

A FCT é realizada em empresas ou noutras organizações, em períodos de duração variável ao longo ou no final da formação, enquanto experiências de trabalho, designadamente sob a forma de estágio, integrando um conjunto de atividades profissionais que visam a aquisição e o desenvolvimento de competências técnicas, relacionais e organizacionais relevantes para a qualificação profissional a adquirir.

Os alunos dos cursos profissionais, a funcionar no agrupamento neste ano letivo (Animador Sociocultural, Técnico de Multimédia e Técnico de Turismo), estão a realizar a sua Formação em Contexto de Trabalho (FCT), que corresponde, no 11º ano, a 210 horas, e no 12.º Ano, a 600 horas.

Notícia: Maria Manuela Silva, Maria Olinda Marques

Testemunhos “O meu estágio no Azurara Parque Aventura, apesar de ser muito cansativo, está a ser ótimo!

Com empenho tudo se consegue! O estágio engloba um pouco de tudo, desde a limpeza dos espaços/áreas até à supervisão das atividades e aventuras dos mais novos. Às vezes, é uma “loucura” e estou a gostar imenso!”

Notícia: Elsa Guia

CURSO PROFISSIONAL ANIMADOR SOCIOCULTURAL Para os alunos do Curso Profissional de Animador Sociocultural, a FCT decorreu de março a maio (1.ª fase) com 400h de formação. Os centros de estágio foram: o Jardim de Infância da Ermida, Jardim de Infância do Centro Paroquial e Social de Alfena e na AMAS (Associação Mamedense de Apoio Social; no Lar (pólo 1) do Centro Paroquial e Social de Alfena; e ainda na Biblioteca da Escola Básica Maria Manuela de Sá. A formação na 1.ª fase correu muito bem, e, está a dar-se início à 2.ª fase, com 200 h de estágio. Os novos locais de FCT são o CATI (Centro de Apoio à Terceira Idade), a AMAS, o Centro Paroquial e Social de Alfena, e o Lar da Nazaré (Maia).

Esperança Couto (11.º T)

“Eu estou a gostar muito do estágio no Azurara Parque Aventura. Ajudo os clientes e ajudo a preparar as atividades de animação. Sinto que estou a aprender bastante!”

David Machado (11.º T)

“Se dissesse que não gosto de estar no Azurara

Notícia: Paula Pinto

Parque Aventura, estava a mentir! As pessoas são simpáticas e existe uma comunicação boa entre todos no staff, o que permite um bom desempenho no meu estágio.”

Testemunhos “Estagiei na Associação Mamedense de Apoio Social e foi sem dúvida uma experiência incrível que superou as minhas expectativas. Durante todo o estágio dei o máximo de mim e tentei adquirir o máximo de conhecimento com a educadora e a auxiliar. Neste percurso mostrei o conhecimento adquirido nos três anos de curso e aprendi bastante. Foi uma mais-valia, pratiquei novas técnicas, ganhei mais à vontade com os públicos-alvo e confiança. Neste estágio cumpri com todos os objetivos previstos e desenvolvi diversas competências para o futuro profissional.”

João Gomes (11.º T)

“Este ano, o meu estágio tem a duração de 600 horas. Estou a estagiar no Hotel Eurostars Oporto. Tenho estado nas diferentes secções do hotel -Receção, Food & Beverage e na Cozinha. Durante este período de estágio tenho aprendido com diversos profissionais sobre como proceder nas diversas situações do dia-a-dia de um colaborador de hotel, nas diferentes secções.”

Beatriz Matos (12.º S)

“A minha experiência na FCT foi muito importante para a minha formação pessoal, profissional e académica. Através desta experiência consegui responder a várias questões do tipo: "eu gosto de fazer isto?", "será que aguento?", "e agora? o que é que eu faço?", "vejo-me a fazer isto no futuro?". Nesta FCT também retirei bastantes aprendizagens em todos os aspetos, desenvolvi novas capacidades e adquiri muito a nível pessoal.”

Nuno Pais (12.º T)

“O meu estágio no Axis Porto Business & SPA Hotel está a ser extremamente positivo! Fui recebida da melhor maneira possível! Passei por três departamentos -Recepção, Food & Beverage e SPA. Os meus colegas de trabalho ajudaram-me e ensinaram-me tudo o que era necessário saber no desempenho das minhas funções. Ao longo do tempo fui aprendendo e melhorando as minhas competências, porque creio que um dos grandes objetivos do estágio é esse, desenvolver as nossas capacidades e competências profissionais. De certa forma, aprendi a perder a minha timidez perante os clientes e fui melhorando a comunicação com turistas de línguas estrangeiras. Acredito que não há algo mais gratificante do que sentir que os clientes foram bem recebidos e ficaram satisfeitos com o serviço que lhes proporcionamos. Agradeço à escola e ao hotel em que estagio de momento, por esta oportunidade única e por este grande passo na minha carreira profissional.”

Patrícia Novais (12.º S)

Experiências de Trabalho

Bruna Teixeira (12.º T

Fotografias: alunas do 12.º S

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NEWS@PROFISSIONAL

NEWS@PROFISSIONAL CURSO PROFISSIONAL TÉCNICO DE TURIMO Experiências de Trabalho

CURSO PROFISSIONAL TÉCNICO DE MULIMÉDIA Os alunos têm a portunidade de ter emprego de futuro e com futuro e de dominar as principais ferramentas de criação e tratamento de componentes multimédia (SoftwareAdobe). Os alunos estão habilitados a exercer profissões ligadas ao desenho e produção digital de conteúdos multimédia e a desempenhar tarefas de carácter técnico e artístico com vista à criação de soluções interativas de comunicação. No presente ano letivo, os alunos estão a realizar a FCT em empresas, clubes desportivos, academias, bibliotecas, museus, gráficas, stand de automóveis e centros digitais (Leixóes Sport Clube, Associação Académica de São Mamede, Academia António Mesquita, Arsenal Clube da Maia, Gráfica Amanhecer, Biblioteca Municipal da Maia, Casa Museu Abel Salazar, Rock’N’Bowl Arcade - NorteShopping, Letras Distintas - Centro Digital, Maxitek - Telemóveis).

Notícia: Elsa Guia | Fotografias: alunos do 11.º M e do 12.º M

Experiências de Trabalho

Fotografias: alunos do 11.º T e do 12.º T

NEWS@PROFISSIONAL

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NEWS@PROFISSIONAL |BIBLIOTECAS

FCT |

BIBLIOTECA EB ERMIDA |

Curso Profissional Técnico de Multimédia

Ciclo de Leitura

TRABALHOS REALIZADOS EM CONTEXTO DE TRABALHO

No dia 28 de março recebemos a presença do Sr. Presidente da Junta de Freguesia que nos foi ler um conto: “ O Leão Bernardino”.

Notícia e fotografia: Augusta Almeida, Fernanda Sousa,

Associação Académica de São Mamede

Natália Monteiro e Olga Santos

Vídeos realizados pelo aluno Diogo Gonçalves (12M) Post realizado pela aluna Rita Del Pino (12M)

BIBLIOTECA EB MMSÁ |

Concurso Nacional de Leitura Fase Municipal No dia 25 de fevereiro realizou-se a segunda prova do Concurso Nacional de Leitura, a Fase Municipal, que devido à pandemia do SARS Covid 19, se realizou na biblioteca da Escola Básica Maria Manuela de Sá e não nas instalações da Biblioteca Florbela Espanca, em Matosinhos.

As alunas dos 2.º e 3.º ciclos responderam a questionários online, sobre as obras “Rosa Minha Irmã Rosa” de Alice Vieira e “O Conto da Ilha Desconhecida” de José Saramago, respetivamente.

Contudo, nenhuma aluna foi selecionada para participar na Fase Distrital do Concurso.

Posteriormente, a entrega dos diplomas enviados pela Câmara Municipal, decorreu no dia 21 de março, foi feita pelo Professor Manuel Santos, Coordenador da Escola Básica Maria Manuela de Sá.

Parabéns às alunas participantes!

Leixões Sport Clube Posts realizados pela aluno João Lemos (11M)

Notícia e fotografias: Maria dos Anjos Louro Imagem - https://rbe.mec.pt/np4/CNL.html

Biblioteca Municipal da Maia Vídeos realizado pelo aluna Ana Pinto (12M)

Notícia: Elsa Guia

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NEWS@PROFISSIONAL | BIBLIOTECAS

NEWS@BIBLIOTECAS

BIBLIOTECA EB MMSÁ |

BIBLIOTECA EB PMC |

Comemoração do Dia Magia na Pandemia Internacional da Mulher 8 de março A Biblioteca da Escola Básica Maria Manuela de Sá comemorou a data realizando uma pequena exposição sobre mulheres famosas.

Notícia e vídeo: Maria dos Anjos Louro

Semana da Leitura Comemorámos a Semana da Leitura de 2022 na semana de 7 a 11 de março. Para além do Intercâmbio de Leituras, entre as turmas do 2.º Ciclo, realizaram-se também Sessões de Leituras feita pelos alunos do 3.º Ciclo, Afonso Freitas, Clara Ribeiro e Rita Fernandes, que se prontificaram a ler Contos e Lendas Universais aos alunos do 2.º Ciclo.

“Magia na pandemia” é um livro direcionado para crianças e foi apresentado pelo escritor Pedro Orca no dia 23 de fevereiro na biblioteca da Escola Básica Padre Manuel de Castro.

Segundo o escritor, o livro conta «uma história muito atual e com alma, que perpetuará para sempre uma fantasia bonita numa época difícil para todos, como a vivemos: a pandemia. Que pode ajudar também as crianças a afastarem alguns dos “fantasmas” e “transtornos” que este período lhes causou».

Lê-se na sinopse: “A aventura de uma vida pode acontecer num contexto inesperado, como é o caso de uma pandemia? Um momento mágico e único pode acontecer numa vila pacata e pitoresca de Portugal? Pode uma cegonha ajudar uma criança a minorar os efeitos causados pelo transtorno e fobia com que ela ficou por causa da pandemia? Descubram estas e outras respostas embarcando com a Maria numa aventura mágica e fiquem a conhecer uma espécie de tulipa muito especial e um segredo ancestral que une o ser humano e as cegonhas”.

A sessão abriu com o tema da “Cegonha” de Carlos Paião interpretado pela professora Carla Teles e pelos alunos do 2.º C. Com uma apresentação empolgante sobre a forma como o livro foi estruturado, pensado e ilustrado, Pedro Orca depressa captou a atenção dos nossos alunos.

Muitas foram as questões colocadas ao longo da apresentação e que o escritor amavelmente foi respondendo.

No final, Pedro Orca fez uma sessão de autógrafos com os alunos.

Richard Towers O escritor Richard Towers deslocou-se à nossa escola para apresentar a sua obra: "O Espelho Mágico".

Fazendo uma apresentação muito interativa, onde a música e a expressão dramática estiveram sempre presentes, os nossos alunos foram convidados a conhecer os livros que o escritor nos trouxe. Alguns muito originais como foi o caso de um livro que ao abrir se transformava num tabuleiro de xadrez.

Os alunos adoraram!

Notícia e fotografia: Carla Teles

Notícia e fotografia: Carla Teles

Notícia e fotografias: Maria dos Anjos Louro

Eleições Literárias

Comemoração do Dia Mundial da Poesia No dia 21 de março assinalou-se o Dia Mundial da Poesia, com um concurso. Participaram dezanove alunos do 2.º Ciclo, que declamaram os seus poemas favoritos. Todos os concorrentes e o público demonstraram grande interesse e motivação.

Os vencedores foram: 1.º Lugar - Bárbara Belchior, do 5.ºA, declamou o poema Pastorzinho, de Eugénio de Andrade.

2.º Lugar - ex aequeo, Leonor Chêdas e Beatriz Ribeiro do 6.ºF, declamaram o poema As Fadas, de Antero de Quental.

3.º Lugar -Laura Vieira do 6.ºA, declamou o poema A União faz a Força de Luísa Ducla Soares.

A sexta edição da eleição dos livros preferidos das crianças e dos jovens portugueses como forma de promoção da leitura e do desenvolvimento de competências de cidadania ativa aconteceu nos passados dias 22 e 25 de março na Escola Básica Padre Manuel de Castro.

Esta é uma organização da Rede de Bibliotecas Escolares e da Revista Visão Júnior e que foi dinamizada pela nossa bibliotecária, Rosário Martins.

Nesta iniciativa é dada a possibilidade às crianças, através de uma eleição realizada em todas as escolas, de votarem no livro de que mais gostam, replicando os procedimentos e as normas de uma eleição real, dentro de uma vasta seleção de livros que lhes foram apresentados.

Esta votação decorreu a nível nacional e até à data ainda não sabemos quais os livros mais votados.

Notícia e fotografia: Carla Teles Imagem: https://www.rbe.mec.pt/np4/MiudosaVotos

"Bingo e Mingo" Leitura da história pelo professor Correia Pinto - Vereador da Educação da Câmara Municipal de Marosinhos A semana da leitura superou as expectativas dos alunos, exemplo disso foi a visita do professor Correia Pinto que veio à nossa escola ler uma história. Desta feita, não no papel do cargo importante que ocupa, mas sim no papel de avô e professor.

A atividade decorreu muito bem cativando a atenção e a curiosidade nos nossos alunos.

Notícia e fotografia: Carla Teles

Notícia e fotografias: Maria dos Anjos Louro

NEWS@BIBLIOTECAS

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NEWS@ASSOCIAÇÃO DE PAIS | EQUIPA TÉCNICA

AFTER CLASSES PARTY |

EQUIPA TÉCNICA |

Associação de Pais

Para este 3.º período as Associações de Pais das Escolas Básica Maria Manuela de Sá e Secundária Abel Salazar decidiram organizar uma série de eventos todas as sextas-feiras, ao final da tarde, para que os alunos pudessem acabar cada semana de estudo com diversão e animação!

O objetivo da “After Classes Party” era claro! Aproximar os alunos uns dos outros, depois do confinamento a que a COVID-19 obrigou, bem como aproximar os alunos da escola e que os mesmos passassem a ver a escola, também, como um local de diversão e onde podem ser felizes!

A “After Classes Party” teve como estreia um sunset na Escola Secundária Abel Salazar, mas aberto também aos alunos da Escola Básica Maria Manuela de Sá, que foi um verdadeiro sucesso! Pela presença entusiasta de todos os alunos que estiveram presentes ficámos convictos que este era o caminho certo para o objetivo a que nos propúnhamos.

Nas sextas-feiras seguintes o cinema e as pipocas tomaram conta da Maria Manuela de Sá e da Abel Salazar, respetivamente. Os miúdos e os graúdos tiverem oportunidade de experimentar o cinema ao ar livre e o tempo ameno que se fez sentir ajudou a tornar o serão ainda mais agradável.

No passado dia 27 de maio teve lugar a tão ansiada palestra com o professor Daniel Reis Pedrosa, professor no Agrupamento de Escolas Abel Salazar (AEAS), com o tema “O sistema de ensino, desafios e opções”. Esta sessão, mais dirigida aos pais, mas também aberta aos alunos, foi um bom momento de partilha, aprendizagem e reflexão sobre temas como: o terceiro ciclo; o ensino secundário, os cursos cientifico-humanísticos e as suas saídas; os cursos profissionais e as suas saídas; qual a diferença entre a média de secundário e a nota de candidatura; os exames nacionais; o ensino superior e os seus diferentes graus...

Nas próximas sextas-feiras seguem-se as Conversas à Fogueira, a Grande Festa Final e a tão ansiada Festa Néon que fechará este ciclo da “After Classes Party” no ano letivo 2021-2022.

As Associações de Pais das Escolas Básica Maria Manuela de Sá e Secundária Abel Salazar esperam que com esta iniciativa os alunos fechem o ano letivo com chave de ouro! E venham ainda mais motivados para mais um ano no AEAS no regresso à escola em setembro.

Notícia e fotografias: Associações de Pais da Escola Básica Maria Manuela de Sá e Escola Secundária Abel Salazar

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO PARA A CARREIRA Realizado nas escolas do 1.º Ciclo do AEAS Os meses de fevereiro, março e abril foram palco para aprender mais sobre competências pessoais ao serviço de uma atividade profissional. Na diversidade do que e quem somos, houve oportunidade para conhecer os gostos dos colegas de turma, descobrir o nosso currículo de competências pessoais e sociais e olhar para as profissões da família e perceber que interesses herdamos. Debatemos, ainda, sobre a importância das profissões no contributo de um bem comum e social. A igualdade de género tornou-se uma reflexão transversal mas com oportunidade de momento específico para desconstrução de crenças limitantes à expressão dos nossos desejos e ambições futuras. A completar este programa, o painel das profissões, com entrevistas aos profissionais do contexto escolar e audição de testemunhos de percurso profissional.

Intitulado de TED PR., a atividade permitiu trazer até à escola as carreiras de design, engenharia, marketing e gestão e medicina veterinária, mas também cargos políticos e de gestão, que se assumiram como um valioso depoimento de impacto. Os nossos conhecimentos, interesses e percursos podem culminar em cargos de extrema importância.

Agradecemos aos encarregados de educação participantes pela forma como cativaram os alunos e a presença do Senhor Vereador Professor Correia Pinto que aceitou de imediato o nosso convite, disponibilizando-se para participar na iniciativa, mostrando a sua generosidade na partilha, com os alunos, de marcos importantes do seu percurso.

Notícia e fotografias: A Equipa Técnica do AEAS

Orientações Conflito Armado Tendo em conta a situação atual de conflito armado, com alguma proximidade geográfica, o Serviço de Psicologia decidiu elaborar um documento de orientação para que os professores possam atuar preventivamente na escalada de ansiedade relacionada com a temática. Serão sempre as primeiras pessoas a quem os alunos vão recorrer e, por isso, não queríamos deixar de apoiar e mostrar a nossa disponibilidade para atuarmos em conjunto.

Notícia: A Equipa Técnica do AEAS

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NEWS@ASSOCIAÇÃO DE PAIS | EQUIPA TÉCNICA

NEWS@EQUIPA TÉCNICA | ERASMUS

ERASMUS |

EQUIPA TÉCNICA |

Structured Educational Visit to Schools/Institutes & Training Seminar in Finland

Hora de Ser

Com o objetivo de prevenir a violência interpessoal e sensibilizar para a cooperação e partilha, a equipa técnica realizou um programa de desenvolvimento e treino de competências pessoais e sociais, de expressão e gestão adequada das emoções, de aprendizagem dos estilos comunicacionais, de treino da assertividade e de relacionamentos interpessoais positivos, e de desenvolvimento de estratégias de resolução positiva de conflitos. Esta atividade realizou-se com as turmas de terceiro ano da Escola Básica da Igreja Velha, em colaboração com o professor titular de turma.

Notícia e fotografias: A Equipa Técnica do AEAS

ERASMUS |

Upgrade your Language Lessons O AEAS representado na Finlândia No âmbito do Projeto Erasmus, a professora Susana Raquel Ferreira frequentou o curso “Upgrade your Language Lessons”, promovido pela instituição TRYCAMPS, em Helsínquia.

O curso teve início no dia 13 de março, pelas 15h 00, com um passeio por Helsínquia, seguido de um jantar de boas-vindas em que os participantes, cinco professores italianos, quatro alemães e um espanhol puderam apresentar-se e falar um pouco das motivações de cada um.

No segundo dia, os professores alunos ficaram a conhecer o sistema educativo finlandês e alguns dos participantes fizeram uma apresentação sobre o seu país e as suas escolas. Por fim, uma professora finlandesa explicou como funciona a sua escola do primeiro ciclo e mostrou algumas atividades que desenvolve com os seus alunos em inglês. A sua sala não era muito moderna, mas era confortável: tinha recantos de jogos, puffs para os alunos poderem ler, além das tradicionais mesas e cadeiras.

Nos restantes dias, foram trabalhadas aplicações e ferramentas como o QR Code, eBook creator, Clips, Padlet, Oncoo, Simple Mind e Thinglink e feitas sugestões sobre a forma de as utilizar na sala de aula. Todos participaram numa visita à escola profissional Vantaa Campus, onde puderam ver as oficinas, nas quais os alunos estudam para exercerem profissões relacionadas com a construção civil, a fotografia e o vídeo, ou para serem cabeleireiros. Os participantes foram também desafiados a realizar uma tarefa, de forma a perceberem a potencialidade do vídeo na sala de aula. Cada um recebeu uma palavra sobre a cultura finlandesa e teve que fazer um vídeo de 60 segundos sobre ela, utilizando um fundo verde e uma fotografia. Com a ajuda da tecnologia, a sala de formação transformou-se num estúdio improvisado e todos puderam filmar e ser filmados.

Esta é mais uma aposta do Agrupamento de Escolas de Abel Salazar na formação dos seus docentes de forma a melhor poder responder aos desafios na sala de aula no século XXI.

No âmbito do ERASMUS + K1 participaram no curso Structured Educational Visit to Schools/Institutes & Training Seminar in Finland, na cidade de Helsínquia, entre 24 e 30 de abril, as docentes Olívia Cabral, Natália Monteiro, Isabel Esteves e Fernanda Sousa.

Foi sem dúvida tão intenso, como gratificante.

Aprofundámos, durante os seminários e nas visitas realizadas a várias escolas na área metropolitana de Helsínquia, os conhecimentos acerca do organização e do funcionamento do sistema educativo finlandês, assim como dos programas de desenvolvimento e apoio à educação.

As visitas guiadas na cidade de Helsínquia, à povoação de Porvoo, à Fortaleza de Suomenlinna e também a Tallinn, na Estónia, permitiram-nos perceber e enquadrar a importância da História deste povo nas diferentes dimensões da vida pública, e sobretudo nos quatro valores em que se baseia a sociedade da Finlândia: justiça, educação, paz, trabalho e muita determinação.

Nas visitas que realizámos às escolas quer da educação pré-escolar quer do 1.º ciclo foi possível observar, questionar e compreender o modo de funcionamento, os referenciais curriculares nacionais, a organização pedagógica, as metodologias e as modalidades de trabalho que as caracterizavam.

Além da autonomia, responsabilidade, interesse e motivação das crianças para a aprendizagem nos diferentes contextos foi possível observar, na prática e rotinas quotidianas, o sentimento de pertença e de preocupação com o “bem comum” assumindo com naturalidade tarefas de arrumação, limpeza e cuidado de espaços, materiais e equipamentos.

A frequência deste programa Erasmus, foi igualmente importante e significativo pelo trabalho que desenvolvemos em diferentes momentos com docentes dos restantes doze países participantes.

Notícia e fotografias: Fernanda Sousa, Isabel Esteves, Natália Monteiro e Olívia Cabral

Notícia e fotografias: Susana Ferreira

NEWS@EQUIPA TÉCNICA | ERASMUS

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NEWS@ERASMUS

ERASMUS |

ERASMUS |

A Minha Experiência em ERASMUS + (Split, Croácia)

Enhancing Motivation Strategies in the Contemporary Classroom

No passado mês de abril, um grupo de docentes da nossa escola frequentou uma formação no âmbito do programa Erasmus+, com o tema Enhancing Motivation Strategies in the Contemporary Classroom, em Split, Croácia.

Este curso foi projetado para a sala de aula do século XXI, onde os professores têm a necessidade crescente de desenvolver habilidades cruciais de hoje, como criatividade, pensamento crítico, colaboração e comunicação. A tecnologia da informação e comunicação (TIC) trouxe muitas mudanças na vida quotidiana, que os docentes devem acompanhar. O pensamento crítico foi identificado como uma das habilidades essenciais de vida que permite que os alunos aprendam a pensar de forma racional, clara e, mais importante, de forma independente.

O foco deste curso foi aprender como ensinar os alunos a tornarem-se analíticos e praticar a capacidade de examinar cuidadosamente as informações, interpretar dados e questionar evidências. Foram discutidas ideias, explorados vários estudos de caso, trabalhando em grupos como uma equipa e compartilhados exemplos de boas práticas.

Foram apresentadas estratégias e ferramentas para envolver os alunos nas atividades letivas, usando inovação e uma aprendizagem ativa para criar uma sala de aula centrada no aluno com a técnica de sala de aula invertida, com técnicas práticas de contar histórias, com objetivo de aumentar a sua imaginação e a criatividade. Desta forma, os nossos alunos são estimulados a terem uma mente aberta para poderem deixar de lado quaisquer suposições, avaliar ideias sem preconceitos e abraçar diferentes perspetivas, serem justos e inclusivos.

Após a conclusão do curso, os docentes consideram que se encontram mais capazes de desenvolver e aprofundar as suas competências profissionais e gerais, de usar ferramentas e técnicas de ensino inovadoras, trabalhar melhor com habilidades mistas e aumentar a motivação dos seus alunos.

De 14 a 20 de maio, no âmbito do programa Erasmus +, frequentei em Split, na Croácia, o curso Enhancing Motivation Strategies in the Contemporary Classroom, com a duração de 35 horas.

No primeiro dia foi feita a receção aos formandos de todos os cursos no âmbito do Programa Erasmus + Courses Croatia, iniciados no dia 14 de maio de 2022, na escola Maksima TTC. Foram definidas regras, procedimentos, apresentados os formadores, formandos, as atrações da cidade e outras informações úteis/essenciais para a permanência em Split. Finalizou-se com um lanche/convívio proporcionado pela escola, onde se saboreou produtos tradicionais da região da Dalmácia.

No domingo, a formação começou às 9:00 e terminou às 19:15, com os devidos intervalos e "hora de almoço". Foi um dia preenchido de forma enriquecedora, com conteúdos sobre o que é "ser professor no século XXI"/"21st Century teacher"; "What makes a good teacher great"; "Boost your students creativity to motivate" e aprendeu-se a produzir vídeos através da App "Stop motion animation".

Na segunda-feira, a formação começou às 8h30. Aprenderam-se e praticaram-se exercícios para "acordar" os alunos (Brain Gyn),, seguindo-se "Test your skills through games", privilegiando-se jogos sem recurso a tecnologias de informação, e "Organize & Control Your Classroom". A meio da tarde, com o tema "Dalmatian cultural heritage", teve-se uma visita guiada ao Palácio Diocleciano de Split, que ainda hoje é habitado, cheio de comércio e de vida, e com acesso grátis! Neste dia, houve ainda tempo e disposição para ver, de forma virtual, como alguns viviam antigamente neste palácio (Deoclecian Dream)! Excelente!

O quarto dia de formação foi dedicado à produção de vídeos pedagógicos e com informação relevante para os alunos. Estes vídeos tanto podem ser criados pelos professores como pelos alunos através de aplicações. Experimentou-se a aplicação VITA. Os formandos foram desafiados, em grupo, a criar/ produzir vídeos com dramatizações, de apresentação do Palácio Diocleciano e das suas principais atrações. Aprendeu-se a filmar, gravar o som, colocar música e texto, em suma, a concluir um vídeo e a partilhá-lo. A formadora entregou aos formandos uma folha por grupo com QR Codes de acesso à informação de cada elemento/atração que fazia parte dos objetivos do trabalho. Os formandos recolheram as imagens no Palácio Diocleciano, interagindo com os passantes e figurantes. Seguidamente, todos os grupos partilharam, na sala de aula, os vídeos produzidos. A aplicação VITA serve para edição de vídeos simples e de forma intuitiva. A formação deste dia foi concluída com a experimentação da GooseChase App, uma plataforma online que tem uma lista de missões/tarefas para os participantes completarem. Esta plataforma permite a pesquisa através de fotos, vídeos e palavras. Pode-se criar uma lista de missões usando um banco de missões testadas ou criando uma “de raiz”. Cada missão tem um nome, descrição e valor em pontos, com a opção de incluir um link, um vídeo ou uma foto para fornecer informações.

No quinto dia da formação praticaram-se jogos, tanto em grupo como individualmente, no Active Floor. O Active Floor tem inúmeros jogos possibilitando que se aprenda de forma lúdica, com movimento e interação, várias disciplinas.

Nos dias quatro e cinco também houve tempo livre e foi possível visitar Trogir, as ruínas romanas de Salona (terra natal do imperador romano Diocleciano) e a Ilha de Brac.

Na véspera do sexto dia de formação, recebemos a indicação que devíamos chegar ao ponto de encontro às 7h45 da manhã. Após o Professor Dario Caljkusié ter feito a chamada, entramos no autocarro de turismo que nos levou para uma aula no exterior, no Etnoagroparque Stella Croatia. Aqui foi-nos apresentada a organização, a área e os processos de fabrico, tantos dos bens alimentares como dos produtos de cosmética, tudo feito a partir de bens orgânicos produzidos na quinta. Após uma visita à loja do parque e um passeio pelos jardins, continuamos a ter formação numa sala nas instalações deste parque. Com o tema "Providing effective feedback", abordaram-se os vários meios e formas de dar feedback aos alunos, tendo-se articulado estes conteúdos com os da motivação intrínseca e extrínseca, e as formas de melhorar a motivação dos discentes. Finalizada a formação em sala, ainda visitámos o castelo de Klis (Tvrđava Klis), de onde foi possível também fotografar a vista de cima da cidade de Split e de conviver com o formador e os colegas.

No sétimo dia de formação houve uma partilha de experiências por parte dos formandos e da formadora Ana Mladina Puljak, onde cada um apresentou, e todos participaram (grande grupo), as práticas letivas que mais entusiasmo despertam nos seus alunos. Nestas sessões foi sempre reforçada a importância da gamificação, das “aulas invertidas”, mais ou menos dirigidas, e a relevância do “movimento”; de “aprender fazendo”.

A formação terminou com a avaliação do curso e a cerimónia de entrega dos certificados da formação aos formandos. Esta cerimónia decorreu junto à estátua de Gregório de Nin (Gregory of Nin).

Terminou assim este curso, uma experiência enriquecedora tanto a nível pessoal como profissional, onde fui extremamente bem acolhida e tive formação com práticas do “século XXI”, sendo inúmeras vezes desafiada a sair da minha “área de conforto”, e tendo havido sempre um ótimo ambiente entre todos. Bem hajam!

Notícia e fotografias: Maria Olinda Marques

Notícia e fotografias: Daniela Coelho, Edite Maruco, João Silva e Maria de Fátima Rodrigues

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