Nombre del Profesor INICIATIVA ¿Cuál es el contexto?
Iván Alexander Franco Rodríguez 10 Académico
¿Quién es el propietario?
El estudiante y el profesor
¿Cuál es el objetivo/propósito del ePortfolio?
Generar un espacio de sistematización de la experiencia en el desarrollo de sus proyectos de innovación en la artesanía, de tal forma que se convierta, además, en una plataforma visible al exterior de la Universidad. Por lo tanto se evidenciarán: Hipótesis, procesos, resultados y reflexiones críticas sobre cada proyecto. Consolidación de experiencias. Estructura para organizar los contenidos derivados de los proyectos de los estudiantes Un espacio de retroalimentación colaborativa y participativa Un canal para visibilizar los proyectos desarrollados de la asignatura
¿Qué resultados pretendes alcanzar con el ePortfolio?
¿Cómo puede contribuir el ePortfolio a ofrecer una solución?
El proceso de calidad de la Facultad y de la Universidad, establecen como uno de los puntos críticos de los procesos la escasa documentación de las experiencias, ya que solo se visibilizan los resultados. Por lo tanto el ePortfolio ayuda a solucionar esta situación, creando una cultura de construcción día a día y permite evidenciar, medir y valorar los resultados. De igual manera se convierte en una forma de visibilizar las acciones al interior y exterior de la UEB
¿Quién estará involucrado en el proceso de implementación?
El docente de la asignatura de Diseño y Cadena de Valor de la Artesanía y sus estudiantes en cada semestre. Doogle Drive, Pinterest, YouTube y Mahara
¿Qué tecnología se va a utilizar?
¿Qué artefactos* se incluirán?
Informes, fotografías, videos, herramientas de recolección y validación y demás que sean necesarios según las exigencias del proyecto
¿Cuál será la organización/estructura del ePortfolio?
Introducción a la asignatura, presentación del proyecto, fase de identificación, fase de planeación, fase de diseño, fase de producción, fase de validación y resultados
Comentarios adicionales:
El ejercicio de la e-portfolio se desarrollará desde la segunda semana de clase, de tal forma que avance a medida que van creciendo sus proyectos. Cada estudiante tendrá que evidenciar sus avances cada 4 semanas, adjuntando material multimedia y textos cortos. El e-portfolio de cada estudiante estaré incluido en la rúbrica de evaluación, dentro del criterio de comunicación. Eso quiere decir que tendrá un porcentaje equivalente al 50% dentro de la nota correspondiente. Está iniciativa de innovación pedagógica ha sido realizada como parte del curso sobre ePortafolios desarrollado en la Universidad El Bosque durante el mes de Julio de 2016.
ESTRUCTURA
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Propósito/s del ePortfolio
Generar un espacio de sistematización de la experiencia en el desarrollo de sus proyectos de innovación en la artesanía, de tal forma que se convierta, además, en una plataforma visible al exterior de la Universidad. Por lo tanto se evidenciarán: Hipótesis, procesos, resultados y reflexiones críticas sobre cada proyecto.
Público al que se dirige
Estudiantes de la Asignatura de Diseño y Cadena de Valor de la Artesanía Docentes de la Línea de Investigación en Industrias Creativas y Culturales Coordinadores de ciclo, especialmente el específico. Decano de la Facultad
Estructura/organización de los contenidos
Introducción, Investigación (oficios y materias primas), Justificación desde la Innovación, Matriz de Diseño, Diseño de la Línea, Desarrollo/Producción, Validación, Presentación Comercial, Resultados, Conclusiones y Recomendaciones.
Evidencias
DVD con informe, anexos y material complementario (Fotografías, videos, catálogo de productos, entre otros)
Funcionalidades
Presentar información Fomentar el diálogo Permitir comentarios Generar reflexión Visibilización de la asignatura
IMPLEMENTACIÓN
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¿Qué plataformas usará para implementar su iniciativa de ePortafolios?
Google Drive, Pinterest y Mahara
¿Cómo cambiará el ePortafolio sus prácticas actuales de docencia, investigación o administración?
Principalmente en la sistematización de la información y la visibilización de la asignatura al interior y exterior de la UEB.
¿Cuáles pueden ser las barreras internas o externas de implementación de su iniciativa de ePortafolios?
A nivel técnico, siempre hemos tenido dificultades con la fluidez de la conexión a internet y a esto se debe sumar la poca capacidad de almacenamiento de información de Mahara. A nivel administrativo, en cuanto no haya continuidad ni acompañamiento al desarrollo de estas iniciativas. A nivel de personas, en la medida que no se logre incentivar a estudiantes a asumir esto de manera estratégica en el desarrollo de sus asignaturas. Como está sucediendo ya! Coordinador de Ciclo y Coordinador TIC. Equipo de Tecnologías y recursos de la UEB Centro de Diseño
¿Quiénes pueden apoyar su iniciativa de ePortafolios? ¿Los estudiantes pueden usar sus propias herramientas para crear y gestionar sus ePortafolios?
Si, están familiarizados con diferentes recursos similares.
¿Quiénes utilizarán los contenidos el ePortafolio fuera de la institución?
Empresas interesadas en contratar practicantes. Pares docentes del gremio del diseño y la artesanía. Medios de comunicación especializada.
EVALUACION
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¿Considera usted apreciado profesor que es importante para su iniciativa de ePortafolio usar mecanismos de evaluación?
Teniendo en cuenta el planteamiento desarrollado durante este curso, si. Ya que es un ejercicio de síntesis y de comunicación que hace parte de los objetivos de enseñanza-aprendizaje de mi asignatura y del ciclo específico (formación).
¿Qué criterios le gustaría que fueran evaluados?
Capacidad de síntesis de la información (Constante) Capacidad de estructurar y generar contenidos para que otros puedan apreciarlos (3 o 4 momentos durante el semestre) Capacidad de articulación de los procesos de la asignatura con la evidencia de su proyecto en Mahara (3 o 4 momentos durante el semestre) Participación y retroalimentación al proyecto de sus compañeros (2 o 3 momentos durante el semestre) Con el ejemplo, primero el docente y luego con actividades grupales con los estudiantes, propiciando una cultura de participación activa a lo largo del semestre e incluso después.
¿Cómo involucraría a sus a los estudiantes, profesores y otras personas en la realización de la evaluación?
Coloque aquí un enlace a la rúbrica que ha creado para evaluar el ePortafolio y compártala con sus compañeros
https://drive.google.com/open?id=1gJLc 5X27hJcPcenSym_6fPAqQHLUmikllve T7rJ2aLs