Aplicación de TIC a los procesos de enseñanza aprendizaje con AVATA Por Nelson Sánchez Sánchez Profesor de Tiempo Completo Departamento de Ingeniería Programa de Ingeniería de Sistemas
http://avata.utadeo.edu.co/
Estructuración de cursos en AVATA • ¿ Donde empezar? • ¿Cómo empiezo? • ¿Qué tipo de actividades puedo realizar? • ¿ Qué tipo de recursos puedo crear o publicar? • ¿ Cómo organizo la información ? • ¿ Cómo ligar estrategias de aprendizaje con los recursos y actividades en AVATA ?
• ¿ Cuáles son los elementos esenciales para el desarrollo de un curso ? • ¿ Qué ejemplos representivos nos pueden dar ideas hacia la construcción incremental de un curso? • ¿ Cómo fomentar el bilingüismo, mediante el ofrecimiento de recursos en inglés ? Julio de 2012 Preparado por Nelson Sánchez Sánchez Profesor de Tiempo Completo Departamento de Ingeniería Universidad Jorge Tadeo Lozano
Agenda • Ejemplos motivadores sobre la estructuración de cursos virtuales - Casos de éxito • Elementos esenciales en el desarrollo de un curso • Buenas practicas para el diseño de cursos • Recursos de aprendizaje para profesores creadores de cursos en AVATA • Desarrollo incremental de contenidos de aprendizaje a partir de plantillas de diseño
Stanford Class
CASO 1: COURSERA
Stanford Class una transformaciรณn en la educaciรณn en ciencias de la computaciรณn
"Nunca antes una institución de primer nivel ha ofrecido una experiencia de clase real para el público en general, con una interacción significativa y evaluaciones reales", Daphne Koller, un profesor de ciencias de la computación del laboratorio de Inteligencia Artificial de la Universidad de Stanford.
"Estos cursos son una experiencia mucho más activa y significativa que los materiales del curso estáticos en línea que han estado disponibles previamente para los estudiantes."
Julio de 2012 Preparado por Nelson Sรกnchez Sรกnchez Profesor de Tiempo Completo
The h Index for Computer Science Top authors in computer science
¿Cómo están estructurados los cursos? Diseño, secciones, sílabus, recursos
DiseĂąo del Curso (home)
DiseĂąo del Curso (Video Lectures)
DiseĂąo del Curso (Questions)
DiseĂąo del Curso (Exercises)
DiseĂąo del Curso (Foros)
DiseĂąo del Curso (ML Wiki)
DiseĂąo del Curso (Schedule)
DiseĂąo del Curso (Information)
DiseĂąo del Curso (Information)
DiseĂąo del Curso (FAQ)
Otros Ejemplos
Ejercicio en la sesión de clase ¿ Cuándo empieza el curso de introducción a las finanzas? ¿ Cualés conceptos se desarrollan en el curso? ¿ Cuál es la pedagogía del curso explicada en el sílabus?
Free Classes. Awesome Instructors. Inspiring Community
CASO 2: UDACITY
The h Index for Computer Science Top authors in computer science
DiseĂąo del Curso
DiseĂąo del Curso
DiseĂąo del Curso
Foros
Wiki
Announcements
Progress
Ejercicio en la sesión de clase ¿ Cuándo empieza el curso de introducción a la física? ¿ Cualés conceptos se desarrollan en el curso? ¿ Cuál es la pedagogía del curso?
MITx Recreate the MIT classroom experience online
Plantillas DiseĂąo del Curso
Diseño del Curso AVATA Elementos para el Diseño Propuesta
Creación del sílabus en el sistema GPS
! Se recomienda realizar ésta tarea a la mayor brevedad, para a partir de ella incorporar los enlaces del programa y el sílabus de la asignatura en la plataforma AVATA !
Creación del sílabus en el sistema GPS Datos básicos
Ver videos:
¿Cómo subir el sílabus al sistema GPS? ¿Cómo editar un sílabus en el sistema GPS? Formato de texto en sílabus y programas
En este contexto: establezca la planeación semanal, para el período académico, del trabajo del docente: La manera organizada como desarrollará los núcleos temáticos previstos en el programa, de tal forma que respondan a los objetivos de la asignatura. Especifique para cada semana los temas a tratar, según la intensidad horaria de la asignatura, de tal manera que queden incorporados al calendario de AVATA.
Establezca la planeación semanal, para el período académico, del trabajo del estudiante en sus formas presencial y no presencial. Especifique las tareas, escritos, prácticas, portafolios, bitácoras, entregas, proyectos, entre otros, que debe realizar el estudiante. Indique las fechas de presentación y la modalidad en que el estudiante debe entregar las actividades asignadas (por ejemplo, en AVATA).
Evaluación formativa. Cómo serán evaluados los logros Escala de calificaciones Criterios de evaluación para cada actividad a ser evaluada. Escala y gradación en las calificaciones. Modalidad, momentos, porcentajes de la evaluación Evalúe el grado de participación del estudiante y la presencialidad. Fije las fechas de las evaluaciones. Oportunidades para presentar reclamaciones, a la luz del Reglamento Estudiantil.
Crear los enlaces en AVATA
Ver videos:
¿Cómo ingreso a los cursos AVATA, Cuál es mi usuario y mi contraseña? ¿Cómo vincular Sílabus o Programas a AVATA Cursos?
! Profesor !: Si hace uso de la Plantilla propuesta para el curso, puede ligar los enlaces a las imágenes, como se mostrará más adelante el la sección de uso de la plantilla 2012-3 .
ELEMENTOS ESENCIALES EN EL DESARROLLO DE UN CURSO
Elementos • • • • •
Estructura, organización Contenidos Colaboración Interacción Coordinación
BUENAS PRACTICAS PARA EL DISEÑO DE CURSOS
Scroll of death • AVATA es un gran sistema de gestión del aprendizaje LMS. Sin embargo, el curso puede convertirse fácilmente en una larga lista de archivos, enlaces Web y actividades. En ésta sección, aprenderemos cómo crear una tabla de contenidos para evitar el "Desplazamiento Infernal" o "Pergamino de la Muerte".
Recomendaciones • Uso más intensivo del recurso “componer página web”, para incrustar información, instrucciones, imágenes, videos, mapas mentales, documentos, entre otros elementos. • Creación de plantillas genéricas para incorporar animaciones, simulaciones. • Uso del formato del curso denominado “temás en pestañas (sin transición)”
Recomendaciones • Esto significaba que un clic página individual podría remplazar varios enlaces en la parte frontal de la página del curso. • Diseñar la página web principal del curso con íconos e imágenes para acceder a las páginas web y recursos previamente creados.
RECURSOS DE APRENDIZAJE PARA PROFESORES CREADORES DE ASIGNATURAS EN AVATA
Curso de AVATA para profesores Cada profesor cuenta con el acceso al curso denominado Ciberaprendizaje con AVATA, allí aprenderá a:
• Administrar, diseñar y publicar recursos en ésta plataforma educativa • Configurar los parámetros generales del curso en la plataforma. • Editar la presentación general. • Administrar las opciones de carpeta para estructurar el curso.
Curso de AVATA para profesores • Identificar y utilizar correctamente las herramientas para publicar información en un curso. • Utilizar el recurso "añadir etiqueta" para la organización de un curso. Diseñar páginas web para agregar contenidos a un curso. • Utilizar el recurso "mostrar directorio" para publicar archivos relacionados con una misma temática. • Enlazar archivos o páginas web externas en un curso • Reconocer material Creative Commons.
Curso de AVATA para profesores • Identificar los distintos recursos para proponer actividades. • Plantear una actividad para los estudiantes utilizando la opción tarea de AVATA. • Crear escalas de calificación. • Matricular estudiantes en el espacio de prueba.
DESARROLLO INCREMENTAL DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE A PARTIR DE PLANTILLAS DE DISEÑO
Guía para estructurar un Curso Módulo 0 ¿Qué?
¿Con qué recurso?
El título del curso
Editor del bloque
Una imagen alusiva al mismo y/o la selección de la plantilla del cabezote con la gama de color elegida
Añadir etiqueta
Para el párrafo de introducción y/o bienvenida al curso. Con el nombre del docente desde el cual se haga un enlace a la hoja de vida, dirección electrónica del docente que dicta el curso, crédito y dependencia
Añadir etiqueta Para el enlace a la hoja de vida se utiliza la herramienta enlace que hay en la barra de herramientas
Programa del curso
Etiqueta
Justificación
Editar página web
Descripción temática
Editar página web
Guía para estructurar un Curso Módulo 0, Tema 0 o Pestaña 0 ¿Qué?
¿Con qué recurso?
Evaluación
Editar página web
Bibliografía
Editar página web
Programa del curso
Enlazar archivo o web
Comunicaciones
Etiqueta
Novedades
Foro novedades
Foro de inquietudes, dificultades y sugerencias
Foro (debate sencillo)
Guía para estructurar un Curso Módulo de aprendizaje, temas o pestañas 1..n ¿Qué?
¿Con qué recurso?
El Título de la unidad de aprendizaje con imagen
Editor del bloque
Objetivos del módulo
Etiqueta
Material
Etiqueta
Hipertextos o textos cortos
Editar página web
Página web externa sobre el tema
Enlazar un archivo o una web
Video la unidad de aprendizaje
Enlazar un archivo o una web
Guía para estructurar un Curso Módulo de aprendizaje ¿Qué?
¿Con qué recurso?
Imágenes, esquemas, mapas conceptuales, archivos en ppt, en pdf, en word
Enlazar archivo o web
Actividades
Etiqueta
Discusión sobre video Glosario de la unidad de aprendizaje
Foro debate sencillo Glosario secundario
Propuesta de una actividad con un enunciado y en la que el estudiante deba enviar un archivo en cualquier formato
Tarea
Imágenes, esquemas, mapas conceptuales, archivos en ppt, en pdf, en word
Enlazar archivo o web
Actividades
Etiqueta
Plantilla 2012-3 Versiรณn 1
Uso de la plantilla • Las siguientes dispositivas muestran la disposición de cada uno de los elementos del diseño de un curso, que se acogen a lo propuesto en el desarrollo del sílabus de la UJTL. • Se trata de volver dinámico el sílabus dentro de AVATA incorporándole recursos de aprendizaje y desarrollando los contenidos propuestos en el programa de la asignatura.
Uso de la plantilla • Se tiene la estructura global del curso organizada por cortes, dentro de los cuales se colocan secciones claramente identificadas por imágenes e iconos que se pueden enlazar con recursos o páginas creadas dentro de la plataforma AVATA. • Se recomienda dejar visibles solo las pestañas que se vayan desarrollando y ocultar aquellas donde el profesor organiza sus materiales para posterior ubicación en la pestaña adecuada. • Se pueden también ocultar las imágenes o recursos que no se vayan a utilizar. • En la configuración del curso, el profesor durante la organización de los materiales, continuamente cambia del formato de presentación por temas al formato de presentación basada en pestañas (sin transición), para ocultar o visualizar pestañas. • No olvide que cuenta con el curso denominado Ciberaprendizaje con AVATA, en donde encontrará las tareas más frecuentes que hará como profesor editor del curso
¿ Qué obtenemos con las buenas prácticas? Ejemplo
Encabezado con el nombre completo de la asignatura , el código y el grupo
Puede personalizar la imagen del encabezado alusiva al contenido de la asignatura
Úselo para la bienvenida del curso, proponer el objetivo general y enlazar el perfil del profesor
Utilice esta imagen para enlazarla con el programa de la asignatura
Acceso a los foros de presentación, novedades e inquietudes y sugerencias Página web del profesor, puede ser el perfil del profesor en el curso o el CVLAC
Utilice esta imagen para enlazarla con el sílabus de la asignatura
logros que debe alcanzar el estudiante al final de la asignatura
Utilice para explicar el papel de la asignatura en el contexto del plan de estudio.. Acceso al panorama general de la asignatura, núcleos temáticos
Material bibliográfico, texto del curso, lecturas, artículos
Recursos educativos : salas de computo, laboratorios, medios audiovisuales, software
Normas de propiedad intelectual, derechos de autor Preparado por: Nelson Sánchez Sánchez, Facultad de Ciencias Naturales e Ingeniería, Departamento de Ingeniería
Encabezado con el nombre del corte
Puede personalizar la imagen del encabezado alusiva al contenido del primer corte
Úselo para proponer los objetivos específicos a lograr al finalizar el primer corte
Temas a tratar: pueden organizarse por unidades, semanas y subtemas e incluir recursos
Información completa de libro, capitulo, tema, páginas que el estudiante debe leer
Descripción de las tareas con fechas de inicio y entrega. Deben haberse programado previamente
Acceso al calendario con la visión detallada por mes de los eventos del curso, tareas, foros, chat
Debe explicarse la manera como van a ser evaluados los logros del corte Preparado por: Nelson Sánchez Sánchez, Facultad de Ciencias Naturales e Ingeniería, Departamento de Ingeniería
Encabezado con el nombre del corte
Úselo para proponer los objetivos específicos a lograr al finalizar el segundo corte
Puede personalizar la imagen del encabezado alusiva al contenido del segundo corte
Temas a tratar: pueden organizarse por unidades, semanas y subtemas e incluir recursos
Información completa de libro, capitulo, tema, páginas que el estudiante debe leer
Descripción de las tareas con fechas de inicio y entrega. Deben haberse programado previamente
Acceso al calendario con la visión detallada por mes de los eventos del curso, tareas, foros, chat
Debe explicarse la manera como van a ser evaluados los logros del corte
Preparado por: Nelson Sánchez Sánchez, Facultad de Ciencias Naturales e Ingeniería, Departamento de Ingeniería
Encabezado con el nombre del corte
Úselo para proponer los objetivos específicos a lograr al finalizar el tercer corte
Puede personalizar la imagen del encabezado alusiva al contenido del segundo corte
Temas a tratar: pueden organizarse por unidades, semanas y subtemas e incluir recursos
Información completa de libro, capitulo, tema, páginas que el estudiante debe leer
Descripción de las tareas con fechas de inicio y entrega. Deben haberse programado previamente
Acceso al calendario con la visión detallada por mes de los eventos del curso, tareas, foros, chat
Debe explicarse la manera como van a ser evaluados los logros del corte
Preparado por: Nelson Sánchez Sánchez, Facultad de Ciencias Naturales e Ingeniería, Departamento de Ingeniería
Videos & Libros del curso
Utilice esta pestaña para crear páginas web para incrustar videos desde Youtube, Vimeo, Teachertube
Utilice esta pestaña para crear las páginas web para incrustar libros por ejemplo de Google Books
Preparado por: Nelson Sánchez Sánchez, Facultad de Ciencias Naturales e Ingeniería, Departamento de Ingeniería
Páginas Web del curso
Utilice esta pestaña para crear las páginas web para incrustar textos explicativos, tablas organizadas de recursos, tareas, lecturas
Preparado por: Nelson Sánchez Sánchez, Facultad de Ciencias Naturales e Ingeniería, Departamento de Ingeniería
Lecturas & Programación de tareas
Utilice esta pestaña para crear los enlaces a los documentos en PDF, Word, Excel, PowerPoint u otro tipo de archivo de la capeta local del curso o de una dirección externa
Utilice esta pestaña para programar tareas que impliquen subir uno o varios archivos, contestar cuestionarios, quices
Preparado por: Nelson Sánchez Sánchez, Facultad de Ciencias Naturales e Ingeniería, Departamento de Ingeniería
Comunicaciones del curso
Utilice esta pestaña para crear elementos de interacción con sus estudiantes, foros para uso general o foros específicos, chat para tutorías o atención a estudiantes.
Preparado por: Nelson Sánchez Sánchez, Facultad de Ciencias Naturales e Ingeniería, Departamento de Ingeniería
La imagen de información general de la pestaña de presentación puede ir enlazada al programa de la asignatura, como se muestra aquí
Foro para que los estudiantes se presenten ante sus compañeros y compartan sus expectativas de aprendizaje y las primeras impresiones del uso de la plataforma.
Este espacio funcionará como la cartelera del curso. A través de él se informa todo lo relacionado con las actividades y compromisos del curso Foro para expresar las inquietudes y sugerencias relacionadas con el desarrollo del curso, el manejo de archivos de contenido y la gestión de las actividades.
La imagen del SĂlabus de la asignatura se debe enlazar con el sĂlabus que cada profesor desarrollĂł para la asignatura
La imagen de informaciรณn del profesor puede ir enlazada al perfil del profesor en AVATA, a una pรกgina web incrustado en una pรกgina web
Puede incluir un texto motivante de presentación de la asignatura y el papel que desempeña dentro de la formación del estudiante. Puede mejorar la presentación de ésta sección con un personaje creado desde http://www.voki.com
Esta sección sirve para recalcar los objetivos, conocimientos, competencias, habilidades que se quieren desarrollar con el curso. Podría apoyarse con la inclusión de imágenes, fotos
Esta sección sirve para recalcar a nivel global los grandes temas a ver en el curso
Preparado por: Nelson Sánchez Sánchez, Facultad de Ciencias Naturales e Ingeniería, Departamento de Ingeniería
Esta sección permite organizar los diferentes recursos bibliográficos y crear enlaces a recursos externos, PDFs, videos, lecturas, artículos y bases de datos de consulta bibliográfica.
Esta sección es importante porque resalta los recursos con los que cuenta la Tadeo para consulta de las mejores librerías digitales en el campo de las ciencias de la computación , la ingeniería y ciencias naturales en general.
Esta secciรณn permite organizar los diferentes recursos educativos, salas de computo y software requerido, software libre o de demostraciรณn que podamos utilizar en el curso.
En ĂŠsta secciĂłn se puede crear un enlace a una pĂĄgina web con recursos para el aprendizaje de los conceptos sobre propiedad intelectual, derechos de autor , creative commons, entre otros.
En ĂŠsta secciĂłn organice las notas de clase, exposiciones del profesor, videos asociados a las lecturas y a los temas desarrollados en el curso.
En ĂŠsta secciĂłn organice las lecturas extra clase que debe realizar el estudiante para complementar los temas desarrollados por el profesor.
Este es el calendario del curso, que mostrarรก los diferentes eventos, tareas que haya programado el profesor para una fecha especifica.
Las tareas se programan el la pestaĂąa de tareas y luego se ubican de manera organizada en la tabla de tareas del corte apropiado.
Algunos cursos montados en AVATA que usan la plantilla
Aprendizaje Colaborativo • Finalmente, quiero indicarles que este proceso de construcción de nuestros cursos, se hará de manera incremental, incorporando inicialmente lecturas, luego programando actividades e interactuando con el estudiante mediante los foros y chat. • Es importante que vayamos generando un banco de preguntas para luego avanzar hacia la evaluación mediante las herramientas de creación de cuestionarios y calificación automática. Esto será de gran ayuda en el proceso de evaluación de los estudiantes.
Apreciado Profesor ! Gracias por su Asistencia ! Espero que haya aprendido un poco y que use los casos de ĂŠxito que hemos visto y la buenas prĂĄcticas sugeridas en el taller introductorio de AVATA